Một số biện pháp giáo dục truyền thống “tương thân tương ái”

Bởi vậy những hành động, việc làm cụ thể trong công tácgiáo dục truyền thống đặc biệt là giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái”trong học sinh nếu được chú trọng thì chất lư

UBND HUYỆN KRÔNG ANA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Tên đề tài: Một số biện pháp giáo dục truyền thống

“Tương thân tương ái” tại Liên đội tiểu học lê lợi Lĩnh vực: Hoạt động Đội

Họ và tên tác giả: Hòa Quang Hải

Đơn vị: Trường Tiểu học Lê lợi

Krông Ana, tháng 3 năm 2018

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức tập hợp giáo dục thiếunhi trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, công dân có ích trongtương lai và lấy 5 điều Bác Hồ dạy làm mục tiêu phấn đấu và rèn luyện ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được khẳng định là lực lượng giáo dụctrong và ngoài nhà trường, nó thể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạtđộng, tạo cho Đội viên được giáo dục và tự giáo dục thông qua các hoạt độngtập thể mà Đội tổ chức

Chủ tịch Hồ chí Minh đã từng nói "Có tài mà không có đức là người vôdụng, có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó" Bởi vậy, việc giáo dụctrong nhà trường là rất quan trọng, đặc biệt với đặc điểm tâm lí của học sinh tiểuhọc thì việc giáo dục đạo đức trong nhà trường tiểu học càng quan trọng hơnnhiều Trong nội dung giáo dục cho học sinh, bên cạnh việc giáo dục đạo đứcthông qua các môn học còn phương pháp giáo dục đạo đức thông qua các hoạtđộng xã hội Đó là công tác hoạt động Đội, xuất phát từ đặc điểm nhận thức củahọc sinh “Từ trực quan sinh học đến tư duy trừu tượng" và "Từ tư duy trựutượng đến thực tiễn" Bởi vậy những hành động, việc làm cụ thể trong công tácgiáo dục truyền thống đặc biệt là giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái”trong học sinh nếu được chú trọng thì chất lượng đạo đức của học sinh sẽ đượcnâng cao, tình thương yêu giữa con người với con người được các em coi trọng

và tin yêu

Từ những hoạt động cụ thể và thiết thực được tổ chức tại Liên đội đã cótính khả thi, có tác động to lớn cho việc giáo dục đạo đức, nhân cách của học

sinh Xuất phát từ thực tiễn trên tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục

truyền thống “Tương thân tương ái” tại Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi”

làm đề tài nghiên cứu.

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

Mục tiêu:

Đưa ra một số biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống

“Tương thân tương ái” cho học sinh, tạo cho học sinh tại Liên đội có lòng nhânái và tình thương yêu con người, nhằm nâng cao chất lượng đạo đức cho họcsinh, thực hiện thành công mục tiêu giáo dục tiểu học

Nhiệm vụ:

Khảo sát thực trạng hoạt động Đội tại Liên đội, cụ thể các hoạt động nhânái, “Lá lành đùm lá rách”, “Đôi bạn cùng tiến “, “Giúp bạn đến trường”… vàtình yêu thương con người của các em học sinh

Nghiên cứu tầm quan trọng, sự cần thiết việc giáo dục truyền thống

“Tương thân tương ái” trong Liên đội

Từ đó tìm ra các biện pháp giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái”tại Liên đội đạt hiệu quả cao

3 Đối tượng nghiên cứu

Công tác giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái” tại Liên đội trường

Tiểu học Lê Lợi.

4 Giới hạn của đề tài

Là một giáo viên TPT thường xuyên tổ chức, thực hiện các phong trào tạiLiên đội và tham gia hoạt động Đội do Hội đồng Đội, Phòng giáo dục và cácđoàn thể khác tổ chức tôi nhận ra rằng cần phải giáo dục các em lòng yêu nước,giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, lòng tự hào truyền thống dân tộc, khơi dậyngọn lửa yêu nước, thương dân, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, gia đình chính sáchnhằm nâng cao phẩm chất đạo đức của học sinh Dần hình thành và rèn luyệncác em thành những con người có ích cho xã hội và đất nước nhưng bên cạnh đóvẫn phải giữ lại nét truyền thống văn hóa của dân tộc, phù hợp với xu thế phát

triển của thời đại, “Hòa nhập chứ không hòa tan”, cần giúp cho các em phát huytruyền thống tốt đẹp của dân tộc ta được gìn giữ qua nhiều năm lịch sử và nhiềuthế hệ, đó chính là truyền thống “Tương thân tương ái”, “Lá lành đùm lárách”…

5 Phương pháp nghiên cứu

a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu;

Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập

b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Phương pháp điều tra;

Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm

Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục;

Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động;

c) Phương pháp thống kê toán học

Phương pháp phân tích, xử lý số liệu

II PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lí luận

Mỗi dân tộc dù ở trình độ văn minh cao hay thấp đều có những văn hóatruyền thống đặc trưng riêng của mình Hệ thống giá trị đó chính là sự kết tinhtất cả những gì tốt đẹp nhất được chắt lọc qua nhiều thời đại lịch sử để tạo nênbản sắc riêng của một dân tộc Giá trị văn hóa truyền thống đó được truyền lạicho thế hệ sau và trở thành một động lực nội sinh để phát triển đất nước

Ở Việt Nam đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”, truyền thống “Lá lành đùmlá rách”, “Tương thân tương ái” trở thành những giá trị ổn định Nó là nhữngthước đo, khuôn mẫu đánh giá nhân cách con người, hành vi của mỗi cá nhân và

cả cộng đồng xã hội Dân tộc Việt Nam có truyền thống yêu nước, thương nòi,

là một đất nước với 4000 năm xây dựng và giữ nước Đã trải qua bao nhiêu cuộcchiến tranh, đặc biệt từ khi có Đảng lãnh đạo, bao lớp thanh niên đã lên đường

làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Họ đã không tiếc xương máu, tuổi thanh xuâncống hiến cho Tổ quốc Bao nhiêu người đã ra đi và không trở về và có ngườitrở về thì đã hết tuổi trẻ của mình, hoặc mang trong mình nhiều thương tích vàcòn có những người không đựơc làm bố, làm mẹ, làm vợ…Chiến tranh đã làmcho bao người mẹ mất con, bao người vợ mất chồng và chiến tranh cũng khẳngđịnh tinh thần yêu nước, ý chí quật cường của dân tộc ta Dân tộc Việt Nam vốn

có tinh thần “Tương thân tương ái” truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”.Chiến tranh đã để lại trên đất nước Việt Nam bao bà mẹ Việt Nam anh hùng,bao thương binh liệt sĩ, bao người neo đơn không nơi nương tựa và xã hội ngàynay còn rất nhiều những em học sinh gia đình nghèo khó, khuyết tật và mồ côi,

cơ nhỡ Với truyền thống của dân tộc, sự quan tâm tới các gia đình chính sách,gia đình neo đơn, trẻ em nghèo, khuyết tật, không chỉ của Đảng, chính phủ màcủa tất cả mọi người trong xã hội

Với thế hệ măng non chủ nhân tương lai của đất nước, làm tốt công tácgiáo dục truyền thống “Tương thân tương ái” chúng ta giáo dục được lòng yêunước, yêu con người, yêu lao động, ghét những điều xấu xa và biết tiết kiệm

Để các em làm tốt công tác giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái”trong liên đội cần phải có sự phối hợp giáo dục giữa gia đình, nhà trường và xãhội Giữa các môn học trong nhà trường được thể hiện bằng các việc làm, hànhđộng cụ thể trong công tác Đội Giáo dục truyền thống cho thiếu nhi là giúp các

em hiểu biết được nội dung, ý nghĩa truyền thống tốt đẹp của Dân tộc, Đảng,Đoàn, Đội, giáo dục quyền và bổn phận theo luật bảo vệ và chăm sóc giáo dụctrẻ em Từ đó giáo dục tình cảm và lòng biết ơn đối với các thế hệ cha ông, đểcác em quyết tâm rèn luyện, học tập, phấn đấu thành những con ngoan, trò giỏi,tiến bước lên Đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và là công dân tốtcủa đất nước sau này Đối với các em là thiếu niên và nhi đồng ngoài việc họctập, rèn luyện trên ghế nhà trường còn cần phải đẩy mạnh các hoạt động ngoạikhoá với nhiều hình thức phong phú và đa dạng kết hợp với các hoạt động giáodục học tập với các loại hình sinh hoạt vui chơi, giải trí, dã ngoại, giao lưu tham

quan bảo tàng, di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng…để các em vui chơi thư giãnthoải mái về tinh thần sau những ngày học tập tại trường Vui chơi giải trí với trẻ

em vừa là nội dung giáo dục, vừa là phương tiện giáo dục Các em cần được tổchức vào các hoạt động giải trí và chính thông qua các hoạt động này mà nhữngphẩm chất đạo đức cần thiết được củng cố và phát triển

Bản thân tôi thấy giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái” cho các

em thông qua hoạt động tham quan dã ngoại, tổ chức các buổi biểu diễn văn hóavăn nghệ nhằm quyên góp gây dựng quỹ “Vì bạn nghèo”, phong trào “Vòng tay

bè bạn”, “Hũ gạo tình thương”, “ Nuôi heo đất”, “Áo trắng tặng bạn”, “Cùngbạn đến trường”, vận động ủng hộ từ các nhà hảo tâm, các đoàn từ thiện xãhội… bằng phương pháp trực quan này là có hiệu quả cao nhất, thiết thực nhất

và được học sinh, phụ huynh hưởng ứng cao nhất

2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu

Liên đội Tiểu học Lê Lợi có 11 lớp 4 Chi đội 7 lớp nhi đồng với 267 Độiviên, nhi đồng lại chủ yếu là con em Đồng bào dân tộc thiểu số với tỉ lệ 75%,nhưng được sự quan tâm sâu sắc của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng độihuyện và nhà trường đã hướng dẫn, chỉ đạo, cũng như sự quan tâm của các bậcphụ huynh học sinh, tạo điều kiện về vật chất, ủng hộ tinh thần giúp cho Liênđội hoạt động thông suốt và tăng thêm tinh thần trong việc học tập và hoạt độngphong trào

Tổng phụ trách Đội, anh chị phụ trách Chi đội, lớp Nhi đồng ý thức tráchnhiệm luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ, luôn chú trọng việc giáo dục truyềnthống ”Tương thân tương ái”, ”Lá lành đùm lá rách” tình yêu thương giúp đỡcon người cho Đội viên, nhi đồng

Các em Đội viên, nhi đồng ngoan hiền, lễ phép, vâng lời, chịu khó tíchcực tham gia các hoạt động của đội

Trong những năm học vừa qua nhà trường đã tổ chức nhiều hoạt độngphong trào nhằm mục đích giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái” nhưphong trào “Mỗi tổ chức, cá nhân gắn với một địa chỉ nhân đạo”; các hoạt động

như “Áo trắng tặng bạn”, “Đôi bạn cùng tiến”, “Vòng tay bè bạn”… ngoài việc

tạo cho các em có sân chơi bổ ích còn thu hút 100% các em học sinh tham gia vàtham gia khá tốt

Đã giáo dục cho các em đội viên nhi đồng nhận thức cao hơn về truyềnthống tương thân tương ái, yêu thương giúp đỡ bạn bè, gia đình neo đơn, người

có công với cách mạng Bên cạnh đó, các em học sinh nghèo trong liên đội đãđược liên đội giúp đỡ về cả tinh thần và vật chất Tuy những món quà, sự hỗ trợcủa liên đội chưa cao nhưng đã phần nào động viên, khuyến khích các em vươnlên trong học tập cũng như trong cuộc sống

Từ đó công tác hỗ trợ, giúp đỡ bạn nghèo, gia đình khó khăn, giúp đỡ giađình thương binh, những người có công với cách mạng đã trở thành truyềnthống của Liên đội từ nhiều năm trước

Tuy vậy nhưng trường còn thiếu thốn về cơ sở vật chất, cơ sở hạ tầng cònnghèo nàn nên trong công tác tổ chức các hoạt động phong trào còn gặp nhiềuhạn chế Bên cạnh đó, người dân sinh sống trong địa bàn chủ yếu là đồng bàodân tộc thiểu số, họ sống không ổn định, cuộc sống khó khăn nên cũng gây ranhiều vướng mắc trong việc quyên góp, xét hoàn cảnh học sinh để liên đội hỗtrợ

Tỉ lệ học sinh thuộc diện hộ nghèo và cận nghèo trong nhà trường chiếm

tỉ lệ khá cao (năm 2016 – 2017 chiếm 56%, năm 2017 – 2018 chiếm 48%).Cũng vì cuộc sống gia đình nhiều khó khăn, chưa nhận được nhiều sự hỗ trợ,giúp đỡ nên các em học sinh ngoài giờ đến trường còn về phụ giúp việc nhà choCha mẹ thậm chí có những em còn phải nghỉ học để đi làm thuê, đi lượm nhặt càphê, tiêu, điều… để có thêm tiền để lo những bưa cơm cho gia đình, mua sách

vở đồ dùng học tập phục vụ bản thân, từ đó dẫn đến các em học sinh nghỉ học,

đi học chưa chuyên cần vẫn còn rải rác

Một số ít gia đình và học sinh nhận thức về công tác từ thiện còn thấp, họcho đó là việc bình thường nên trong các cuộc vận động và đóng góp chưa cao

Từ những vấn đề về thực trạng nêu ở trên ta dễ dàng nhận thấy rằng côngtác giáo dục truyền thống ”Tương thân tương ái” trong Liên đội là rất quantrọng, nhưng thực tế cho thấy các em còn chưa có nhận thức sâu hay tính tự giáccòn chưa cao trong các hoạt động nhân đạo, truyền thống ”Tương thân tươngái” làm cho việc quyên góp, vận động kinh phí, tổ chức các hoạt động cònnhiều bất cập và hiệu quả còn thấp Trước đây tôi đã áp dụng nhiều biện pháp đểgiáo dục truyền thống ”Tương thân tương ái” cho các em tại Liên đội, tuy nhiênkết quả đạt được chưa cao do các biện pháp chưa thực sự phù hợp với đối tượng,

do khai thác, áp dụng biên pháp đó chưa triệt để từ đó tôi đã nghiên cứu, ápdụng những biện pháp mới đạt được kết quả cao hơn

3 Nội dung và hình thức của giải pháp

a Mục tiêu của giải pháp

Nhìn rõ được thực trạng về công tác giáo dục truyền thống ”Tương thântương ái” tại Liên đội nhằm phát huy những điểm mạnh, khắc phục và hạn chếnhững điểm yếu Đồng thời đưa ra được những biện pháp, giải pháp phù hợp đểnâng cao giáo dục truyền thống ”Tương thân tương ái” cho đội viên, nhi đồnggiúp các em có lòng nhân ái, tình yêu thương giúp đỡ con người, giúp cho việc

tổ chức các hoạt động nhân đạo có hiệu quả cao hơn

Biện pháp áp dụng công nghệ thông tin: Các em sẽ tự ý thức và hiểu sâuhơn về lòng nhân ái và tình yêu thương con người thông qua các câu truyện, bàibáo, video về gương người tốt việc tốt trên mạng internet

Biện pháp tổ chức các buổi ngoại khóa: Thực hiện đúng quy định củachuyên môn, của ngành, của trường đề ra Ngoài ra thông qua các buổi ngoạikhóa đó đã giáo dục các em tình yêu quê hương đất nước, con người, tinh thấnđoàn kết Khơi dậy trong thiếu nhi niềm tự hào về truyền thống vẻ vang của dântộc Và từ đó các em đã có những hành động thiết thực, sống có ích cho gia đình

và xã hội Luôn xứng đáng là con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

Giúp các em tìm hiểu và ôn lại lịch sử và các sự kiên quan trọng của đấtnước

Biện pháp tổ chức văn hóa – văn nghệ: Tổ chức cho các em có sân chơilành mạnh, vui vẻ Giúp các em mạnh dạn, tự tin trước đám đông và thể hiệnđược năng khiếu của bản thân

Liên đội phát hiện, bồi dưỡng các hạt nhân có năng khiếu, khuyến khíchcác em tham gia vào các hoạt động của nhà trường

Thông qua các buổi diễn văn nghệ quyên góp và xây dựng quỹ “Vì bạnnghèo” – giúp đỡ các em học sinh nghèo trong liên đội, trao tặng quà, học bổngcho học sinh nghèo

Thu hút sự quan tâm của địa phương, các trường học trong địa bàn, quýbậc phụ huynh các em học sinh đến xem chương trình, ủng hộ quyên góp “Quỹbạn nghèo” trong nhà trường

Biện pháp Tổ chức các phong trào “Hũ gạo tình thương”,”Áo trắng tặngbạn”, “Cùng bạn đến trường”…: Giúp các em Đội viên – Nhi đồng trong nhàtrường có tinh thần “Tương thân tương ái”, giúp đỡ lẫn nhau đặc biệt các em họcsinh có hoàn cảnh khó khăn Phát huy truyền thống của dân tộc Việt Nam “Lálành đùm lá rách”…

Biện pháp Tổ chức Tham quan khu di tích lịch sử ở địa phương: Giúp học

sinh đi tham quan các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng kháng chiến để từ

đây khơi dậy trong lòng thiếu nhi, lớp măng non chủ nhân tương lai của đấtnước Việt Nam niềm tự hào và ý thức tự tôn dân tộc bởi bề dày của nền văn hoálâu đời, giúp các em hiểu biết vệ sự kiện, con người và những thành quả tốt đẹpcủa các thế hệ trước Từ đó có những hành động và việc làm thiết thực như:thăm hỏi, động viên, giúp đỡ… các em sẽ trân trọng, biết ơn và đền đáp công ơnthế hệ cha ông

Biện pháp vận động các mạnh thường quân, các đoàn từ thiện xã hội: Từbiện pháp này sẽ huy động được nhiều phần quà, học bổng, kinh phí để hỗ trợcho các em học sinh nghèo Qua đó Thầy cô giáo bằng sự tâm huyết của mìnhbằng tình yêu thương học trò cùng với lòng nhân ái, sự ủng hộ của các mạnhthường quân, các đoàn từ thiện xã hội đã trực tiếp giáo dục cho các em về truyềnthống “Tương thân tương ái”, biết yêu thương biết giúp đỡ biết nhận yêu thương

và trao yêu thương

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

* Biện pháp áp dụng công nghệ thông tin

TPT tìm kiếm, xây dựng nội dung cụ thể gồm: Các câu truyện, bài báo,Video, tranh ảnh về những gương người tốt, việc tốt, những việc làm nhân áigiúp đỡ người nghèo, giúp đỡ bạn bè…

Sử dụng máy chiếu, máy tính để trình chiếu cho các em xem trong quátrình các em xem TPT phân tích nội dung để các em hiểu sâu hơn qua đó giáodục truyền thống “Tương thân tương ái” cho các em

Ngoài ra tôi còn lưu vào các máy tính trong phòng máy những nội dung

đã tìm kiếm được để các em tự mở lên xem vào những giờ giải lao sau nhữngtiết học căng thẳng

* Biện pháp tổ chức các buổi ngoại khóa

Tổ chức vào tuần thứ hai của tháng, nội dung tổ chức theo chủ đề, chủđiểm của tháng Ví dụ như: tháng 9 – Chào mừng ngày Quốc khánh 2/9, mừngnăm học mới; tháng 10 – Chào mừng ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ Nữ ViệtNam 20/10; tháng 11 – Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; tháng 12 –

chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; tháng 1+2 Mừng Đảng mừng xuân

-Tổng phụ trách chọn lọc những câu hỏi có liên quan đến những sự kiệnlịch sử trong tháng tổ chức để giúp các em tìm hiểu bằng nhiều hình thức đanxen nhau giữa các tháng như: tổ chức sinh hoạt ngoài trời, viết bài tìm hiểu cóđánh giá nhận xét, khen thưởng gương “Người tốt việc tốt”, trao quà cho họcsinh nghèo…

*Biện pháp tổ chức văn hóa – văn nghệ

TPT lên kế hoạch ngay từ đầu năm học, vì đây là hoạt động lớn nên cần

có thời gian để các lớp nhi đồng – chi đội chuẩn bị Có thể tổ chức trong tháng

có các ngày lễ lớn vừa giúp các em vui chơi vừa giúp các em có thể ghi nhớ cácngày lễ lớn của đất nước

TPT có thể linh động tổ chức các buổi văn nghệ bằng nhiều hình thứckhác nhau để thu hút học sinh Tại trường tiểu học Lê Lợi năm học 2014-2015

tổ chức hội thi “Búp măng xinh”, đến năm học 2015-2016 tổ chức thi văn nghệ “Chúng em yêu dân ca”, năm học 2016 – 2017 tổ chức thi văn nghệ chào mừng20/11, và năm học 2017-2018 tổ chức giao lưu văn nghệ giữa các lớp Thu hútđược rất nhiều sự tham gia của các em học sinh Các hình thức tổ chức luôn thayđổi nên không gây nhàm chán

Thông qua buổi biểu diễn văn nghệ tổ chức quyên góp “quỹ vì bạnnghèo” của liên đội Liên đội cần gửi giấy mời đến các tổ chức, cơ quan, trườnghọc trong địa bàn và các nhà hảo tâm để tham dự Thu hút được sự quan tâmđóng góp của các nhà hảo tâm, chính quyền địa phương, các đoàn thể tronghuyện, các bậc phụ huynh, thầy cô giáo và các em học sinh trong trường…

*Biện pháp tổ chức quyên góp “Hũ gạo tình thương”

TPT lên kế hoạch phát động rộng rãi trong toàn Liên đội

Mỗi em đội viên – nhi đồng đóng góp tối thiểu 1em/1kg Bên cạnh đóTPT phối hợp với đoàn viên thanh niên trong nhà trường đi vận động quyên góptại các nhà hảo tâm ở địa phương.

Lễ phát động quyên góp gạo có thể tổ chức vào buổi sinh hoạt tập thể hayvào thứ 2 đầu tuần

TPT thu gom gạo trong thời gian cụ thể có thể trong 1 tuần học Vì vậyviệc bảo quản cần phải đảm bảo vệ sinh và gọn gàng

Sau khi đã quyên góp gạo xong cần phải phân chia thành nhiều xuất gạophù hợp với số lượng học sinh khó khăn của từng liên đội Vào buổi tổng kết đợtphát động thì Liên đội tặng lại số gạo đã quyên góp được cho các em học sinhnghèo trong liên đội

*Biện pháp Tổ chức Tham quan khu di tích lịch sử ở địa phương

Xác định mục đích yêu cầu, địa điểm và thời gian tham quan

Chủ động linh hoạt trong vấn đề giải quyết những phát sinh của buổi tham quan.Nội dung của đợt tham quan Tập trung vào vấn đề gì? Nội dung thể hiện

và hình thức hoạt động có phù hợp không?

Chương trình phải thể hiện được đặc trưng của phương pháp giáo dục và

tự giáo dục Khai thác động viên và phát huy được sự tham quan của học sinhmột cách tự giác, sáng tạo từ khi mở đầu cho đến khi kết thúc, phải tạo đượckhông khí thoải mái vui tươi hấp dẫn

Chương trình buổi tham quan phải được sắp xếp phù hợp với đặc điểmtâm sinh lý, với quy trình phát triển tình cảm, nhận thức và năng lực của độiviên Chuẩn bị tốt và tổ chức thực hiện cụ thể, thống nhất và chu đáo