Xây dựng khung chương trình giáo dục môi trường cho trẻ ở độ tuổi 35 về giữ gìn vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước

Vì vậy, ngay từ khi còn nhỏ, trẻ phải có ý thức bảo vệ môi trường xã hội và môi trường cho bản thân => Dạy cho trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước... -> cần có chương trình gi

Trường Đại học Lâm nghiệp Việt Nam

Danh Tùng Ngọc Tân Ngần Văn Nhì Công Bùi

NHÓM CHUYÊN GIA

• Nó dẫn dắt trẻ vào một cuộc sống, một cộng đồng, một nền văn hoá cụ thể, một thế giới khác Đặc biệt nó tạo điều kiện cho trẻ gần gũi với môi trường xung quanh trẻ.[1]

• Ngày nay, giáo dục bảo vệ môi trường đã trở thành nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học và được quan tâm ngay từ bậc học đầu tiên: Giáo dục Mầm non

• Trên thực tế, trẻ em có khoẻ mạnh hay không là do tác động của môi trường Môi

trường có tốt, có trong lành thì sức khoẻ của trẻ mới được đảm bảo Vì vậy, ngay từ khi còn nhỏ, trẻ phải có ý thức bảo vệ môi trường xã hội và môi trường cho bản thân

=> Dạy cho trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước

- Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ trong độ tuổi mầm non là việc làm thiết thực

- Mục đích nhằm giáo dục cho trẻ trong độ tuổi mầm non biết đến việc vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước Giúp trẻ có nề nếp, thói quen vệ sinh , phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành những kĩ năng sống cơ bản đầu tiên -> tạo nguồn nhân lực có chất lượng trong tương lai.

- Không phải trẻ nhỏ nào cũng có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt đúng quy trình, biết tiết kiệm nước, vặn vòi nước sau khi rửa

-> cần có chương trình giáo dục môi trường về vấn đề vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước cho trẻ

II Thiết kế chương trình GDMT cho trẻ từ 3 – 5 tuổi về chủ đề vệ sinh cá nhân và

tiết kiệm nước.

1 Tìm hiểu vấn đề và

phân tích đối tượng

• Cần phải rèn luyện và tạo thói quen, hướng dẫn cho trẻ với nhiều hình thức khác nhau

• Quá trình thực hiện nội dung giáo dục và rèn luyện, hướng dẫn cho trẻ phải được một người năng động sáng tạo, tìm tòi nhiều hình thức và phương pháp phù hợp để truyền tải những nội dung và kĩ năng vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước đến trẻ

2 Xây dựng đề cương

• Phát huy đặc trưng môn học chúng ta phải thể hiện hết

chức năng và chăm sóc giáo dục Hai chức năng này song song và hòa quyện với nhau, trong giáo dục có lồng ghép chăm sóc

• Luận điểm về giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ từ 3 – 5 tuổi

+ Giáo dục giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ

+ Dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh đúng cách

+ Các hoạt động, các chương trình vui chơi

• Luận điểm về tiết kiệm nước cho trẻ từ 3 – 5 tuổi

+ Giáo dục tiết kiệm nước

+ Dạy trẻ cách tiết kiệm nước

+ Các hoạt động, chương trình vui chơi

• Biện pháp giáo dục cho trẻ.

3 Thiết kế bài giảng

4 KIẾN THỨC , KỸ NĂNG , THÁI ĐỘ CẦN CÓ

KIẾN

THỨC

• Trẻ biết một số bộ

phận trên cơ thể mình.

• Trẻ biết cách giữ gìn

vệ sinh cơ thể sạch sẽ thì cơ thể sẽ khỏe

mạnh.

• Biết cách tiết kiệm

nước

VỀ

VỀ KỸ NĂNG

- Rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh

và sau khi chơi

- Rửa mặt đúng trình tự

- Cách đánh răng,

- Sử dụng và tiết kiệm nước

- Rèn trẻ tính tự tin chủ động trước cô giáo và các bạn

VỀ THÁI ĐỘ

Đánh giá mức độ quan trọng

của việc vệ sinh cá nhân và

việc tiết kiệm nước

- Sử dụng xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay,

bàn chải, kem dánh răng để vệ sinh cá nhân

- Sử dụng xô chậu để hứng nước

- Các hình minh họa cho trẻ hiểu và biết cách

làm theo

- Cơ sở vật chất: dụng cụ, đồ dùng còn thiếu thốn

Tóm tắt về những kiến thức – kỹ năng – thái độ cần có

III Xây dựng đề cương giáo dục môi trường cho trẻ từ 3 – 5 tuổi

về chủ đề giữ gìn vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước.

• Vệ sinh cá nhân

là gì?

• Chức năng của việc vệ sinh cá nhân.

• Cách làm vệ sinh

cá nhân.

• Cách giữ gìn bản thân sạch sẽ.

Giảng/ trình bày

Kể chuyện, trình diễn và thực hành cho trẻ và giáo viên xem

Cho trẻ thực hành

Tổ chức chơi trò chơi hoặc các cuộc thi.

Sách thư viện Tra cứu trên internet

Tham khảo từ các giáo viên mầm non

Giảng/ trình bày

Kể chuyện, thực hành mẫu Cho trẻ thực hành

Tổ chức chơi trò chơi hoặc các cuộc thi vẽ tranh

Sách thư viện Tra cứu trên internet

Tham khảo từ các giáo viên mầm non

1 giờ 30 phút

Kể chuyện cho trẻ: Câu chuyện lợn con sạch lắm

Xây dựng các hoạt động

+ Hoạt động 1: Giáo dục vệ sinh cho trẻ

+ Hoạt động 2: Dạy trẻ cách rửa tay đúng cách

+ Hoạt động 3: Cho trẻ chơi trò chơi dấu tay

+ Hoạt động 4: Vận động theo nhạc bài dân vũ rửa tay

Cho trẻ đi ra ngoài thực hiện thao tác rửa tay dưới vòi nước

Phương pháp học tập

2 Tiết kiệm nước

2 Tiết kiệm

nước

• Nước là một phần tất yếu của cuộc sống, nó có mặt khắp mọi nơi như ao,

hồ, biển và nó không chỉ để giữ cho cơ thể chúng ta chứa nước.

• Vai trò của nước: Nước vai trò vô cùng quan trọng đối với đời sống, cung

cấp nước uống, tưới tiêu

-> rất quan trọng nên cần sử dụng hợp lí và cần tiết kiệm

• Cách tiết kiệm nước:

+ Nên khóa kỹ các vòi nước khi không dùng

+ Rửa tay đúng cách

+ Tận dụng nước cho nhiều mục đích

+ Không vứt rác bừa bãi

Phương pháp học tập

Xây dựng các hoạt động + Hoạt động 1: Giáo dục tiết

kiệm nước cho trẻ

+ Hoạt động 2:

Dạy trẻ cách tiết kiệm nước

+ Hoạt động 3:

Tổ chức chơi trò chơi hặc cho trẻ thi vẽ tranh

IV Kết luận – Kiến nghị

• Việc đưa giáo dục môi trường vào trường

mầm non là hết sức cần thiết và quan trọng

• Nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của các vấn đề vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước như một nguồn lực để sinh sống phát triển bản thân Từ đó có thái độ, cách ứng xử đúng đắn trước các vấn đề vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước, xây dựng cho mình quan niệm đúng đắn về ý thức trách nhiệm, về giá trị

nhân cách để dần hình thành các kỹ năng

phát triển sự -đánh giá thẩm mỹ

Hiệu quả mong muốn

• Nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của các vấn đề vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước, có thái độ, cách ứng xử đúng đắn trước các vấn đề vệ sinh cá nhân và tiết kiệm nước, xây dựng cho mình quan niệm đúng đắn về ý thức trách nhiệm, về giá trị nhân cách để dần hình thành các kỹ năng phát triển sự đánh giá thẩm mỹ

• Có tri thức, kỹ năng, phương pháp hành động để nâng cao năng lực trong việc lựa chọn cách sống hợp lý và sử dụng nguồn tài nguyên nước hợp lí

• Làm các đồ dùng đồ chơi, sưu tầm các tư liệu băng hình phù hợp với nội dung giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trong trường mầm non

NGUỒN THAM KHẢO (REFERENCE SOURCE)

CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN

ĐÃ CHÚ Ý

THEO DÕI