SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3

SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3SKKN Một số biện pháp giúp học sinh nhận biết và vận dụng tốt phép so sánh tu từ trong phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3

======= =======

SO SÁNH TRONG PHÂN MÔN

:

SO SÁNH TRONG PHÂN MÔN

: Giáo viên

2014 - 2015

MÃ SKKN(

)

-so sánh

-.-

h sinh khi áp d bi pháp m Sau khi h xong

2 ti v so sánh tu 1 và tu 3, tôi ch bài t trong ti Luy t và câu

c tu 5 làm bài t kh sát

+ Mô hình 1: So sánh

-+ Mô hình 2: So sánh

-+ Mô hình 3: So sánh

-+ Mô hình 4: So sánh Âm thanh - Âm thanh

tr ng c phân môn Luy t và câu có nh i m so v sáchgiáo khoa c là h sinh t rút ra ki th qua vi th hành làm các bài t

3.2.2 khác nhau và so sánh logic:

So sánh logic là m bi pháp nh th trong t duy c , là

vi hai hay nhi s v , hi vào các m quan h nh nh tìm

nghe h n là so sánh có 4 y t D so sánh này kích thíchthích s làm vi c trí tu và tình c nhi h có th xác nhnét gi nhau gi 2 v và t nh i c

gi nhau

V so sánh tu t là bi n pháp tu t ng ngh , trong chi

khác lo c th t khách quan khô nh v nhau hoàntoàn mà ch có m nét gi nhau nào , nh di t b hình m l tri giác m m v

g nghe

n thính giác k h v i th giác giúp các em d dàng

nh ra hi so sánh ch trong các câu th , câu v n nên tôi cho hsinh xem

vì sao

làlà

cho ôi sau:

, tôi (

ôi cách so sánh là do

so sánh

h sinh c nh giá tr nh th c nh giá tr th m c

m hình so sánh, tôi d h sinh tìm hi b các câu h sau:

+ B giúp các em hình dung ra A nh th nào?

)(Là con )

4

n k qu h t

c h sinh l tôi v bi pháp tu t so sánh, tôi ti hành

v phi bài t sau:

c)

Bài 2 : Khoanh tròn vào

a N là ánh sáng c m tr

b N là t dòng l x xu m

c N t ra t dòng l x xu m

sánh

so s

- 1

1

1

2

2

2

2

2

3

1 trong phân môn LT- 3

2 3 3 5

3 5 3 6

3 Giúp h sinh nh bi 9

3 17

3 Giúp h sinh nh bi bi pháp so sánh thông qua các 22

4 24

24