Quy định đánh giá phân loại cán bộ công chức viên chức

Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên huyện/thành phố áp dụng Quy định này để đánh giá, phân loại đối với công chức, viên chức thực hiện nhiệm vụ giáo dục thường xuyên

ỦY BAN NHÂN DÂN

TỈNH LÀO CAI

Số: /2017/QĐ-UBND

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Lào Cai, ngày tháng năm 2017

QUYẾT ĐỊNH

Về việc ban hành Quy định đánh giá, phân loại công chức, viên chức các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên

trên địa bàn tỉnh Lào Cai

GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Căn cứ Luật Tổ chức chính quyền địa phương ngày 19/6/2015;

Căn cứ Luật cán bộ, công chức ngày 13/11/2008;

Căn cứ Luật viên chức ngày 15/11/2010;

Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14/6/2005;

Căn cứ Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 của Chính phủ về đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức;

Căn cứ Quyết định số 43/2010/QĐ-UBND ngày 08/12/2010 của Uỷ ban nhân dân tỉnh Lào Cai về việc ban hành quy định về phân cấp quản lý tổ chức, cán

bộ, công chức, viên chức nhà nước thuộc tỉnh Lào Cai;

Căn cứ Quyết định số 62/2012/QĐ-UBND ngày 28/12/2012 của UBND tỉnh Lào Caiban hành quy định về việc đánh giá công chức tỉnh Lào Cai;

Căn cứ Quyết định số 38/2015/QĐ-UBND ngày 21/8/2015 của UBND tỉnh Lào Cai về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của bản quy định về việc đánh giá công chức tỉnh Lào Cai ban hành kèm theo Quyết định số 62/2012/QĐ-UBND ngày 28/12/2012 của UBND tỉnh Lào Cai;

Căn cứ Quyết định số 50/2015/QĐ-UBND ngày 12/10/2015 của UBND tỉnh Lào Caiban hành quy định về đánh giá, phân loại viên chức và người đứng đầu các đơn vị sự nghiệp công lập tỉnh Lào Cai;

Căn cứ Quyết định số 42/2016/QĐ-UBND ngày 15/7/2016 của UBND tỉnh Lào Cai ban hành quy định vị trí, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lào Cai;

Theo đề nghị của Giám đốc Sở Nội vụ tại Tờ trình số /TTr-SNV ngày tháng năm2017,

QUYẾT ĐỊNH:

Điều 1.Ban hành kèm theo Quyết định này Quy định đánh giá phân loại công

chức, viên chức các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lào Cai

Điều 2.Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký ban hành.

Điều 3 Chánh Văn Phòng UBND tỉnh, Giám đốc Sở Nội vụ, Giám đốc Sở

Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch UBND huyện/ thành phố,Thủ trưởng các đơn vị, tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./

Nơi nhận:

- Như Điều 3 (QĐ);

- Văn Phòng Chính phủ;

- Bộ Nội vụ;

- Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Cục KTVB - Bộ Tư Pháp;

- Sở Nội vụ;

- Sở Tư Pháp;

- Sở Giáo dục và Đào tạo;

- CVP, PCVP UBND tỉnh;

- Báo Lào Cai; Công báo tỉnh;

- Lưu: VT, NC.

TM ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH

CHỦ TỊCH

Đặng Xuân Phong

ỦY BAN NHÂN DÂN

TỈNH LÀO CAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

QUY ĐỊNH Đánh giá, phân loại công chức, viên chức các cơ sở giáo dục mầm non, phổ

thông, giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lào Cai

(Ban hành kèm theo Quyết định số /2017/QĐ-UBND ngày / /2017

của Ủy ban Nhân dân tỉnh Lào Cai)

Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1 Phạm vi, đối tượng áp dụng

1 Quy định này quy định nội dung, tiêu chuẩn, quy trình, thẩm quyền đánh giá, phân loại công chức, viên chứccông tác tại các cơ sở giáo dụcmầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lào Cai theotừng năm học (sau đây gọi tắt là cơ sở giáo dục)

2 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên huyện/thành phố áp dụng Quy định này để đánh giá, phân loại đối với công chức, viên chức thực hiện nhiệm vụ giáo dục thường xuyên tại đơn vị

3 Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện/thành phố triển khai Quy định này đánh giá, phân loại công chức, viên chức các cơ sở giáo trực thuộc

Điều 2 Mục đích, yêu cầu đánh giá, phân loại

1 Xác định chất lượng, hiệu quả và ý thức, trách nhiệm của từng công chức, viên chức trong công việc được giao Qua đó,giúp các cá nhânnhận thức đúng về năng lực công tác, tích cực tìm giải pháp khắc phục những tồn tại, hạn chế và phát huy các ưu điểmcủa bản thân

2 Làm căn cứ để cơ quan, đơn vịbình xét thi đua, thực hiện quy hoạch, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, nâng ngạch hoặc thăng hạng chức danh nghề nghiệp, luân chuyển, điều động, bổ nhiệm, miễn nhiệm, khen thưởng, kỷ luật và thực hiện các chế độ chính sách khác đối với công chức, viên chức

3 Việc đánh giá, phân loại công chức, viên chức phải đảm bảo tính chính xác, khách quan, toàn diện, khoa học và cụ thể; phản ánh đúng chất lượng, hiệu quả công tác của cá nhân

4 Kết quả đánh giá, phân loại phải được công khai đúng quy định, tạo niềm tin, động lực phấn đấu cho đội ngũ công chức, viên chức và sự phát triển bền vững của cơ sở giáo dục

5 Gắn kết quả đánh giá, phân loại công chức, viên chức với kết quả đánh giá chất lượng đảng viên hằng năm

Điều 3 Giải thích từ ngữ

1 Công chức quản lýtại cơ sở giáo dục làHiệu trưởng trường mầm non,

trường mẫu giáo,trường tiểu học,trường trung học cơ sở,trường tiểu học và trung học cơ sở, trường mầm non tiểu học và trung học cơ sở,trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học, trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học và trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở và trung học phổ thông; Giám đốc Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp

Hướng nghiệp dạy nghề và Giáo dục thường xuyêntỉnh Lào Cai; Giám đốc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên huyện/thành phố

2.Viên chức quản lý tại cơ sở giáo dục làPhó Hiệu trưởng hoặc Phó Giám

đốc trung tâm; Tổ trưởng, Tổ phó tổ chuyên môn, tổ Văn Phòng; Chủ tịch, Phó Chủ tịch Công đoàn;Tổng phụ trách và Phó Tổng phụ trách công tác Đội; Bí thư và Phó

Bí thư Đoàn Thanh niên tại các cơ sở giáo dục

3 Viên chức chuyên môn nghiệp vụ tại các cơ sở giáo dục là giáo viên, nhân

viên công tác tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp dạy nghề và Giáo dục thường xuyên, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên

4 Cơ quan quản lý giáo dục đối vớicác cơ sở giáo dục có bậc học mầm non,

tiểu học, trung học cơ sở là Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện/thành phố; đối với các cơ sở giáo dục có bậc học trung học phổ thông và Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp dạy nghề và Giáo dục thường xuyêntỉnh Lào Cai là Sở Giáo dục và Đào tạo; đối với Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên UBND huyện/thành phố

5 Tiêu chí là những kết quả cần đạt được của nội dung đánh giá công chức,

viên chức

6 Tiêu chí thành phần là kết quả cần đạt được của tiêu chí đánh giá công

chức, viên chức

Điều 4 Nguyên tắc đánh giá, phân loại

1 Thực hiện công tác đánh giá, phân loại đúng mục đích, đúng quy trình, đúng thẩm quyền

2 Việc đánh giá công chức và viên chức lãnh đạo, quản lý phải dựa vào kết quả hoạt động của cơ quan, đơn vị được giao quản lý, phụ trách Mức độ đánh giá, phân loại của người đứng đầu cơ sở giáo dụckhông được cao hơn mức độ hoàn thành nhiệm vụ của cơ quan, đơn vị

3 Việc đánh giá, phân loại đối với các công chức, viên chức được cử đi đào tạo, bồi dưỡng tập trung liên tục từ 03 tháng trở lên trong nước hay ngoài nước phải dựa vàokết quả đào tạo, bồi dưỡng (tính theo thời gian năm học) của cơ sở đào tạo, bồi dưỡng

4 Đối với những công chức, viên chức nghỉ chế độ thai sản;hoặc nghỉ việc với lý do cá nhân (ốm, nghỉ không hưởng lương) dưới 01 tháng trong năm học và được sự đồng ý của cấp có thẩm quyền thì kết quả phân loại đánh giá không được cao hơn mức “Hoàn thành tốt nhiệm vụ”

5 Không đánh giá, phân loại công chức, viên chức đối với những trường hợp sau:Nghỉ dài hạn từ 06 tháng trở lên vì lý do cá nhân; nghỉ ốm cả năm hoặc kéo dài

từ năm này sang năm khác; có tổng thời gian công tác dưới 03 tháng trong năm

Điều 5 Căn cứ để đánh giá, phân loại

1 Nghĩa vụ, nhiệm vụ, quyền của cán bộ, công chức, viên chức được quy định tại Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Giáo dục và Điều lệ trường mầm non, Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học

2 Nội dung, tiêu chuẩn đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức do

cơ quan có thẩm quyền ban hành

3 Kết quả thực hiện nhiệm vụ được cơ quan, đơn vịgiao cho

4 Kết quả thực hiện các chỉ tiêu, mục tiêu công tác do cá nhân xây dựng.

5 Kết quả chấp hành các quy định về đạo đức nghề nghiệp, hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục và các quy định khác của Nhà nước, của địa phương, của Ngành và cơ quan, đơn vị

Điều 6 Thẩm quyền, trách nhiệm đánh giá, phân loại

1 Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo xem xét, quyết định mức phân loại đánh giáđối với người đứng đầu cơ sở giáo dục trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo

2 Chủ tịch UBND huyện/thành phố xem xét, quyết định kết quả phân loại đánh giá đối với người đứng đầu Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên; phê duyệt kết quả phân loại đánh giá người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở trên cơ sở tham mưu của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện/thành phố

3 Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện/thành phố xem xét, tham mưu cho UBND huyện/thành phố kết quả phân loại đánh giá đối với người đứng đầu cơ

sở giáo dục có bậc học mầm non, tiểu học, trung học cơ sở

4 Người đứng đầu cơ sở giáo dụcmầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên xem xét, quyết định mức phân loại đánh giá đối với các cấp phó và các viên chức chuyên môn, nghiệp vụ thuộc quyền quản lý của cơ sở giáo dục

Điều 7 Thời gian thực hiện đánh giá, phân loại

Việc đánh giá, phân loại công chức, viên chức các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên được thực hiện theo từng năm học và tiến hành trong tháng 5 của năm học

Điều 8 Thông báo kết quả và lưu giữ tài liệu đánh giá, phân loại

1 Thông báo kết quả đánh giá, phân loại

a) Kết quả đánh giá, phân loại công chức, viên chức được cơ quan quản lý thông báo bằng văn bản đến công chức, viên chức sau 10 (mười) ngày làm việc, kể

từ ngày có kết luận của người hoặc cấp có thẩm quyền đánh giá

b) Sau khi nhận được thông báo kết quả đánh giá, phân loại công chức, viên chức, trong trường hợp không nhất trí với kết quả đánh giá, phân loại thì công chức, viên chức có quyền khiếu nại theo quy định của pháp luật

2 Lưu giữ tài liệu đánh giá, phân loại

a) Tài liệu đánh giá, phân loại công chức, viên chức được thể hiện bằng văn bản, cụ thể:

- Phiếu đánh giá, phân loại công chức hoặc viên chức;

- Biên bản các cuộc họp;

- Văn bản thông báo kết quả đánh giá, phân loại công chức, viên chức của người hoặc cấp có thẩm quyền quản lý;

- Hồ sơ giải quyết khiếu nại về kết quả đánh giá, phân loại (nếu có)

b) Phiếu đánh giá, phân loại công chức hoặc viên chức của từng cá nhân được cập nhật, lưu giữ theo năm học tạibộ hồ sơ công chức, viên chức củacơ sở giáo dục và cơ quan quản lý

c) Tài liệu đánh giá, phân loại công chức, viên chức được lưu giữ tại cơ quan, đơn vịtheo từng nămhọc trong thời gian tối thiểu là 05 năm liền kề

Chương II

NỘI DUNG, QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ PHÂN LOẠI

Điều 9 Nội dung đánh giá, phân loại

1.Đối với công chức quản lý(09 nội dung)

a) Nội dung 1 Chấp hành đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và

pháp luật của Nhà nước

- Tiêu chí 1.1 Nhận thức của cá nhân về chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước;

- Tiêu chí 1.2 Triển khai, thực hiện nhiệm vụ theo chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và các quy định của Ngành, địa phương, cơ sở giáo dục

b) Nội dung 2 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tác phong và lề lối làm việc

- Tiêu chí 2.1 Sự kiên định, nhất quán giữa nhận thức, lời nói, hành động đối với con đường, mục tiêu xây dựng và phát triển đất nước mà Đảng, Nhà nước

đã lựa chọn;

- Tiêu chí 2.2 Ý thức chấp hành sự phân công công tác của cơ sở giáo dục;

- Tiêu chí 2.3 Ý thức tu dưỡng, rèn luyện bản thân;

- Tiêu chí 2.4 Thực hiện những việc cán bộ, công chức không được làm;

- Tiêu chí 2.5 Hành vi, ngôn ngữ, trang phục, cách ứng xử và quan hệ với các tổ chức, cá nhân trong công việc và sinh hoạt;

- Tiêu chí 2.6 Lối sống;

- Tiêu chí 2.7 Tính tổ chức, kỷ luật và ý thức thực hiện các quy định (nội quy, quy chế làm việc, quy chế dân chủ, quy chế văn hóa, …) của cơ sở giáo dục;

- Tiêu chí 2.8 Bản lĩnh dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm

c) Nội dung 3 Năng lực thực hiện nhiệm vụ

- Tiêu chí 3.1 Hiểu, biết các thông tin, phương pháp, quy định, quy trình, thủ tục, … liên quan đến công việc được giao;

- Tiêu chí 3.2 Kỹ năng thực hiện nhiệm vụ;

- Tiêu chí 3.3 Khả năng làm việc (thích ứng, sáng tạo, đánh giá, tìm giải pháp, kiểm soát, đàm phán, xử lý xung đột, chịu áp lực, hùng biện trước đám đông,

…);

- Tiêu chí 3.4 Khả năng phát triển của cá nhân

d) Nội dung 4 Tiến độ, kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Tiêu chí 4.1 Tiến độ thực hiện nhiệm vụ (theo Kế hoạch hoặc theo yêu cầu);

- Tiêu chí 4.2 Hiệu quả công việc (Trong đó có các tiêu chí thành phần: Chất lượng Kế hoạch công tác của cá nhân; chất lượng tham mưu, thực hiện các nhiệm vụ thường xuyên; chất lượng thực hiện các nhiệm vụ đột xuất; chất lượng thực hiện các công tác kiêm nhiệm (nếu có);chất lượng các hoạt động đôn đốc, kiểm soát, đánh giá, báo cáo, tìm giải pháp đối với nhiệm vụ được giao; chất lượng hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng; công trình khoa học, đề án, đề tài hoặc sáng kiến được áp dụng có hiệu quả trong hoạt động của cơ quan, đơn vị;mức độ sai sót trong công việc; tiết kiệm các nguồn lực trong thực hiện nhiệm vụ)

e) Nội dung 5 Tinh thần trách nhiệm trong công việc

- Tiêu chí 5.1 Tích cực, tự giác thực hiện nhiệm vụ được giao;

- Tiêu chí 5.2 Ý thức, trách nhiệm trong công việc;

- Tiêu chí 5.3 Hoạt động phối hợp với tổ chức, cá nhân liên quan;

- Tiêu chí 5.4 Ý thức tham gia các hoạt động khác (sinh hoạt tập thể, thi đua, cuộc thi, hội thi, …)tại đơn vị;

- Tiêu chí 5.5 Ý thức bảo vệ bí mật nhà nước, giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả tài sản công

g) Nội dung 6 Thái độ phục vụ nhân dân

- Tiêu chí 6.1 Thái độ giao tiếp và thực hiện quy trình giải quyết công việc theo quy định của cơ quan, tổ chức, đơn vị;

- Tiêu chí 6.2 Ý thức phòng, chống tiêu cực, tham nhũng, lãng phí

h) Nội dung 7 Kết quả hoạt động của cơ quan, đơn vị được giao quản lý,

phụ trách

- Tiêu chí 7.1 Chất lượng của Chương trình, kế hoạch công tác năm học;

- Tiêu chí 7.2 Chất lượng thực hiện các nhiệm vụ đột xuất;

- Tiêu chí 7.3 Duy trì kỷ cương, kỷ luật tại cơ sở giáo dục;

- Tiêu chí 7.4 Phân loại đánh giá cơ sở giáo dục từ cơ quan có thẩm quyền

i) Nội dung 8 Năng lực quản lý, lãnh đạo

- Tiêu chí 8.1 Xây dựng Kế hoạch công tác của cơ sở giáo dục;

- Tiêu chí 8.2 Việc tổ chức, bố trí, khai thác các nguồn lực để thực hiện nhiệm vụ được phan công phụ trách;

- Tiêu chí 8.3 Việc chỉ đạo, điều hành công việc được phân công phụ trách;

- Tiêu chí 8.4 Việc kiểm soát, đánh giá và báo cáo tình hình chất lượng, hiệu quả công việc;

- Tiêu chí 8.5 Chất lượng hoạt động đối ngoại của cơ sở giáo dục;

- Tiêu chí 8.6 Khả năng lắng nghe, giải quyết các vấn đề nhạy cảm thuộc thẩm quyền quản lý;

- Tiêu chí 8.7 Động viên, khuyến khích, tạo niềm tin, động lực phấn đấu và giúp đỡ cấp dưới tiến bộ;

- Tiêu chí 8.8 Thực hành dân chủ và dám chịu trách nhiệm về những đề xuất, quyết định của cá nhân

k) Nội dung 9 Năng lực tập hợp, đoàn kết

- Tiêu chí 9.1 Khả năng tập hợp;

- Tiêu chí 9.2 Nội bộ cơ quan, đơn vị đoàn kết, thống nhất

2 Đối với viên chức

2.1 Viên chức chuyên môn nghiệp vụ (04 nội dung)

a) Nội dung 1 Kết quả thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ theo hợp đồng làm

việc đã ký kết

- Tiêu chí 1.1 Tiến độ thực hiện các công việc (theo kế hoạch/yêu cầu);

- Tiêu chí 1.2 Hiệu quả công việc (Trong đó có các tiêu chí thành phần: Chất lượng Kế hoạch công tác của cá nhân; chất lượng hoạt động chuyên môn/nghiệp vụ theo vị trí việc làm; chất lượng thực hiện các nhiệm vụ đột xuất; chất lượng thực hiện các công tác kiêm nhiệm (nếu có);chất lượng các hoạt động kiểm soát, đánh giá, báo cáo, tìm giải pháp đối với nhiệm vụ được giao; chất lượng hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng; công trình khoa học, đề án, đề tài hoặc sáng kiến được áp dụng có hiệu quả trong hoạt động của cơ quan, đơn vị;mức độ sai sót trong công việc; tiết kiệm các nguồn lực trong thực hiện nhiệm vụ)

b) Nội dung 2 Việc thực hiện quy định về đạo đức nghề nghiệp

- Tiêu chí 2.1 Ý thức chấp hành các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và các quy định của Ngành, địa phương, tổ chức, đơn vị;

- Tiêu chí 2.2 Hành vi, ngôn ngữ, cách ứng xử, trang phục trong công việc;

- Tiêu chí 2.3 Ý thức tu dưỡng, rèn luyện bản thân;

- Tiêu chí 2.4 Thực hiện những việc viên chức không được làm;

- Tiêu chí 2.5 Lối sống;

- Tiêu chí 2.6 Tác phong làm việc;

- Tiêu chí 2.7 Tinh thần xây dựng tập thể

c) Nội dung 3 Tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ nhân dân, tinh thần

hợp tác với đồng nghiệp và việc thực hiện quy tắc ứng xử của viên chức

- Tiêu chí 3.1 Tinh thần trách nhiệm (Trong đó có các tiêu chí thành phần: Tích cực, tự giác thực hiện nhiệm vụ được giao; ý thức, trách nhiệm trong hoạt động nghề nghiệp; ý thức tham gia các hoạt động khác; ý thức bảo vệ bí mật nhà nước và sử dụng giữ gìn tài sản công);

- Tiêu chí 3.2 Thái độ phục vụ nhân dân (Trong đó có các tiêu chí thành phần: Thái độ giao tiếp và thực hiện quy trình giải quyết công việc theo quy định của cơ quan, tổ chức, đơn vị; ý thức phòng, chống tiêu cực, tham nhũng, lãng phí);

- Tiêu chí 3.3 Tinh thần hợp tác;

- Tiêu chí 3.4 Việc thực hiện quy tắc ứng xử của viên chức

d) Nội dung 4 Việc thực hiện các nghĩa vụ khác của viên chức (Trong đó có

các tiêu chí thành phần: sinh hoạt nơi cư trú; tham gia giao thông;bảo vệ môi trường; chính sách dân số và kế hoạch hóa gia đình; an toàn thông tin mạng; Luật hôn nhân và gia đình; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; )

2.2 Đối với viên chức quản lý (06 nội dung)

Ngoài 04 nội dung quy định tại Điểm 2.1 Khoản này, viên chức quản lý được đánh giá thêm 02 nội dung:

a) Nội dung 5 Năng lực lãnh đạo, quản lý, điều hành và tổ chức thực hiện

nhiệm vụ

- Tiêu chí 5.1 Xây dựng Kế hoạch công tác của tổ chức, đơn vị đối với công việc được giao phụ trách;

- Tiêu chí 5.2 Việc tổ chức, bố trí, khai thác các nguồn lực để thực hiện công việc được giao phụ trách;

- Tiêu chí 5.3 Việc chỉ đạo, điều hành công việc được giao phụ trách;

- Tiêu chí 5.4 Việc kiểm soát, đánh giá và báo cáo tình hình chất lượng, hiệu quả công việc;

- Tiêu chí 5.5 Chất lượng hoạt động đối ngoại của tổ chức, đơn vị;

- Tiêu chí 5.6 Khả năng lắng nghe, giải quyết các vấn đề nhạy cảm thuộc thẩm quyền quản lý;

- Tiêu chí 5.7 Động viên, khuyến khích, tạo niềm tin, động lực phấn đấu và giúp đỡ cấp dưới tiến bộ;

- Tiêu chí 5.8 Thực hành dân chủ và dám chịu trách nhiệm về những đề xuất, quyết định của cá nhân

- Tiêu chí 5.9 Năng lực tập hợp, đoàn kết

b) Nội dung 6 Kết quả hoạt động của đơn vị được giao quản lý, phụ trách

- Tiêu chí 6.1 Chất lượng Chương trình, kế hoạch công tác năm học của tổ chức, đơn vị;

- Tiêu chí 6.2 Chất lượng thực hiện các nhiệm vụ đột xuất của tổ chức, đơn vị;

- Tiêu chí 6.3 Duy trì kỷ cương, kỷ luật tại tổ chức, đơn vị;

- Tiêu chí 6.4 Phân loại đánh giá tổ chức, đơn vị từ cơ quan có thẩm quyền

Điều 10 Cách đánh giá, phân loại

1 Việc đánh giá, phân loại công chức, viên chức được tiến hành theo phương pháp chấm điểm từng tiêu chí của từng nội dung Mỗi tiêu chí được chấm điểm theo thang điểm quy định và tổng số điểm của các tiêu chí là 100 điểm

(Có các phụ lục hướng dẫn và mẫu Phiếu đánh giá, phân loại công chức, viên chức đính kèm).

Đối với những công chức, viên chức không được giao nhiệm vụ đột xuất, hoặc nhiệm vụ kiêm nhiệm trong năm học, thì không thực hiện đánh giá chất lượng thực hiện nhiệm vụ đột xuất, hay nhiệm vụ kiêm nhiệm Đồng thời, đơn vị không xem xét đến các tiêu chí này khi phân loại đánh giá cá nhân trên cơ sở xác nhậncủa

cơ sở giáo dục

2 Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ của công chức, viên chức; kết quả thẩm định tại từng nội dung từ cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục, các cá nhân được đánh giá, phân loại theo 04 (bốn) mức sau:

2.1 Đối với công chức quản lý

- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ;

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ;

- Hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực;

- Không hoàn thành nhiệm vụ

2.2 Đối với viên chức

- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ;

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ;

- Hoàn thành nhiệm vụ;

- Không hoàn thành nhiệm vụ

Điều 11 Quy trình đánh giá, phân loại

1 Cá nhân tự đánh giá, phân loại theo chức trách, nhiệm vụ được giao theo mẫu phiếu đính kèm

(Mẫu 01 dành cho công chức quản lý; Mẫu 02 dành cho viên chức quản lý; Mẫu 03 dành cho viên chức chuyên môn nghiệp vụ).

2 Các bộ phận công tác tổ chức họp đánh giá, phân loạiđối với từng thành viên thuộc bộ phận công tác

a) Cá nhân trình bày báo cáo tự đánh giá, phân loại (theo Phiếu đánh giá, phân loại);

b) Các thành viên khác trong bộ phận công tác tham gia đóng góp ý kiến đối với từng cá nhân, các ý kiến được tóm tắt vào biên bản cuộc họp;

c)Thư ký cuộc họp thông tin phần văn bản đánh giá, nhận xét của cấp ủy cùng cấp (nơi đang công tác) đối với đối tượng là công chức, viên chức lãnh đạo quản lý;

d)Cấp trưởng bộ phận công tác đưa ra nhận định đánh giá, dự kiến kết quả phân loại (ghi đầy đủ vào biên bản cuộc họp) và hoàn thiện phần đánh giá của bộ

phận công tác tại Phiếu đánh giá, phân loại đối với từng cá nhân thuộc bộ phận được phân công phụ trách

3 Đánh giá của cơ sở giáo dục

Cơ sở giáo dục thành lập Hội đồng đánh giá, phân loại công chức, viên chức của đơn vị để triển khai các nhiệm vụ của Hội đồng:

a) Nhận hồ sơ từ các bộ phận công táctrực thuộc (hồ sơ gồm có: Phiếu đánh giá, phân loại của cá nhân; biên bản các cuộc họp);

b) Thu thập, đối chiếu các minh chứng phục vụ cho công tác đánh giá, phân loại công chức, viên chức thuộc cơ sở giáo dục;

c) Tại cuộc họp toàn thể Hội đồng,các thành viên đưa ra ý kiến đánh giávề chất lượng, hiệu quả công tác của từng cá nhân và bộ phận công tác (đánh giá phải

cụ thể, có minh chứng sát thực); bàn bạc, thống nhất mức độ phân loại đánh giá; Chủ tịch Hội đồng quyết định kết quả đánh giá, phân loại đối với từng cá nhân;

d) Thông báo công khai kết quả đánh giá, phân loại đối với từng cá nhân (theo thẩm quyền quản lý);

đ) Giải quyết các kiến nghị, khiếu nại, tố cáo về công tác đánh giá, phân loại công chức, viên chức (nếu có) theo quy định hiện hành của Nhà nước;

e) Bộ phận thường trực Hội đồng đánh giá, phân loại công chức, viên chức của cơ sở giáo dục hoàn thiện phần đánh giá của Hội đồng tại Phiếu đánh giá, phân loại đối với từng cá nhân, lưu giữ 01 bản (bản photo) tại cơ sở giáo dục và nộp bản chính về cơ quan quản lý chủ quản;

g) Gửi văn bản đề nghị đánh giá, phân loại đối với người đứng đầu cơ sở giáo dục đến cơ quan quản lý cấp trên, kèm theo các tài liệu: Phiếu đánh giá, phân loại của cá nhân; biên bản họp Hội đồng; đánh giá của cấp ủy cùng cấp

4 Đánh giá của cơ quan quản lý

UBND huyện/thành phố, Sở Giáo dục và Đào tạo thành lập Hội đồng đánh giá, phân loại người đứng đầu cơ sở giáo dục trực thuộc, đồng thời kiện toàn bộ phận thường trực để tham mưu, triển khai, thực hiện các nhiệm vụ của Hội đồng

Bộ phận thường trực của UBND huyện/thành phố là Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện/thành phố; bộ phận thường trực của Sở Giáo dục và Đào tạo là Phòng Tổ chức cán bộ

a) Nhận hồ sơ từ các cơ sở giáo dục trực thuộc (hồ sơ gồm có: Phiếu đánh giá, phân loại của người đứng đầu cơ sở giáo dục; biên bản họp của cơ sở giáo dục; nhận xét, đánh giá của cấp ủy cùng cấp);

b) Thu thập, đối chiếu các minh chứng phục vụ cho công tác đánh giá, phân loại người đứng đầu cơ sở giáo dục;

c) Tại cuộc họp toàn thể Hội đồng, các thành viên đưa ra ý kiến đánh giá về chất lượng, hiệu quả công tác của từng cá nhân và từng cơ sở giáo dục (đánh giá phải

cụ thể, có minh chứng sát thực); bàn bạc, thống nhất mức độ phân loại; Chủ tịch Hội đồng quyết định kết quả đánh giá, phân loại đối với từng cá nhân;

d) Thông báo công khai kết quả đánh giá, phân loại đối với từng cá nhân đứng đầu cơ sở giáo dục trực thuộc;

đ) Giải quyết các kiến nghị, khiếu nại, tố cáo về công tác đánh giá, phân loại (nếu có) theo quy định của Nhà nước;