MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC

MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060MỘT số BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ mẫu GIÁO 4 5 TUỔI học tốt môn GIÁO dục âm NHẠC tải hộ 0984985060

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHĨA ĐÀN

TRƯỜNG MẦM NON NGHĨA HƯNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI

HỌC TỐT MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC

Người thực hiện: Hoàng Thị Hà Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị: Trường Mầm non Nghĩa Hưng Sáng kiến kinh nghiệm thuộc môn (lĩnh vực): Âm nhạc

Nghĩa Đàn, tháng 3 năm 2018

MỤC LỤC

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 3 2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 5 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để

giải quyết vấn đề

6

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục

với bản thân đồng nghiệp và nhà trường

13

1 Mở đầu

- Lí do chọn đề tài

Trẻ em là thế hệ tương lai của đất nước, ngây thơ trong trắng như tờ giấy trắng, vì vậy đòi hỏi chúng ta đặc biệt quan tâm chăm sóc, nuôi dạy giáo dục trẻ Mỗi nhà giáo mầm non là một nghệ sĩ nghệ nhân họ thổi tâm hồn những giá trị đầu tiên của nhân cách con người, đó là giá trị chân – thiện – mỹ để từ đó trẻ có điều kiện về tốt về đức, trí, thể, mỹ để bước vào bậc học cấp học cao hơn

Âm nhạc là một bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ thơ Trong các trường lớp mẫu giáo, âm nhạc đóng vai trò rất quan trọng Có thể coi nó như một bộ phận không thể thiếu; không thể tách rời với công tác giáo dục trẻ mãu giáo một cách toàn diện

Bên cạnh đó Âm nhạc giống như là món ăn tinh thần không thể thiếu được trong cuộc sống hàng ngày của mỗi chúng ta, nó mang đến cho ta những giây phút thư giãn thực sự thoải mái, cho ta cảm nhận cái đẹp của tự nhiên, quê hương, đất nước, con người

Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc Như chúng ta đã biết âm nhạc tác động vào con người ngay từ khi còn nằm trong nôi khi được nghe tiếng ru à ơi của mẹ Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng, luôn luôn vui vẻ cho nên tiếp xúc với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu với trẻ Bởi chính ở đây

âm nhạc được coi như một phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ Thông qua Âm nhạc, trẻ sẽ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin, thông minh hơn Âm nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc cho trẻ

Trong chương trình giáo dục mầm non, bộ môn giáo dục âm nhạc là một

bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là phương tiện thiết thực cho các hoạt động giáo dục Có thể coi âm nhạc là một bộ phận không thể tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ

Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua các hoạt động âm nhạc phong phú như:

Ca hát, vận động, nghe hát, múa, trß chơi âm nhạc Đặc biệt đối với trẻ 3- 4 tuổi, giáo dục âm nhạc đã đem lại cho trẻ những ấn tượng, những khái niệm âm nhạc, dần hình thành trong tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Đây

là bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc và biết cách biểu diễn ở mức độ đơn giản Chính vì lý do đó mà bao năm tôi luôn trăn trở để tìm ra giải pháp nào tốt nhất, hiệu quả nhất Đặc biệt là hoạt động cho trẻ làm

quen với Âm nhạc để đạt kết quả cao nên tôi đa chon đề tài: "Một số biện pháp

giúp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn giáo dục Âm nhạc, để đưa vào

nghiên cứu và thử nghiệm

- Mục đích của đề tài:

Nhiệm vụ năm học 2017-2018 Tiếp tục đẩy mạnh việc thực hiện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Với cuộc vận động hai không, cuộc vận động mỗi thầy giáo là một tấm gương đạo đức tự học và tự sáng tạo, tiếp tục

triển khai có hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học

sinh tích cực”.

- Mục đich của đề tài: Với mục đích mong muốn tổ chức cho trẻ học tốt hơn môn Âm nhạc, tôi đã mạnh dạn đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy

Âm nhạc cho trẻ để giờ học đạt kết quả cao hơn

Vấn đề quan trọng hơn là phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của trẻ

Tạo cơ hội cho trẻ được tìm tòi, trải nghiệm và trẻ có mong muốn sống và làm việc theo cái đẹp, sáng tạo ra cái đẹp thông qua các hoạt động học tập,vui chơi Làm được điều đó tức là người giáo viên đã đạt được mục tiêu đề ra bài dạy của mình

Tạo cho trẻ tinh thần độc lập, tự tin, rèn sự khéo léo biết thể hiệ mình và hòa mình vào thế giới âm nhạc Vì vậy thông qua hoạt động âm nhạc cô giáo cần cho trẻ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, giúp phát triển toàn diện đáp ứng với nhu cầu giáo dục và đáp ứng với lòng mong mỏi của các bậc phụ huynh

- Đối tượng nghiên cứu.

Căn cứ vào yêu cầu của đề tài, tôi chọn đối tượng nghiên cứu là trẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi trường Mầm Non Nghĩa Đàn

- Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp trò chuyện

- Phương pháp quan sát sư phạm

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp dựng lời và phương pháp trò chơi

- Phương pháp nêu gương - khích lệ

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm.

Âm nhạc trong trường mầm non thật hấp dẫn đối với trẻ, trẻ thích ngắm nhìn những đồ vật, những bức tranh có màu sắc đẹp, những hình thù ngộ nghĩnh

và đa dạng, trẻ luôn có những xúc cảm với những sự vật hiện tượng xung quanh,

nó mang lại cảm xúc và ấn tượng mạnh mẽ đối với trẻ, thôi thúc trẻ muốn khám phá và sáng tạo ra cái đẹp

Ca hát là trong những nội dung giáo dục âm nhạc, nó là loại hình nghệ thuật có giá trị biểu cảm cao vì nó tác động đến người nghe cả âm nhạc và lời

ca, nó phản ánh cuộc sống sinh hoạt tâm tư tình cảm của con người và nó gần gũi với con người, được đông đảo công chúng yêu thích Giáo dục âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài ra còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm xúc trong quá trình cảm thụ

và cảm thể hiện âm nhạc Khi nghe nhạc trẻ cảm nhận được tình cảm tính chất của âm nhạc ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm Đồng thời âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng, ngoài ra âm nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và hứng thú tham gia các hoạt động có âm nhạc Mục đích của giáo dục âm nhạc là giáo dục tình cảm đạo đức thẩm mĩ cho trẻ, là phương

tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu gét rõ ràng và phát triển kĩ năng tốt trong sinh hoạt tập thể giáo dục âm nhạc còn nâng cao khả năng trí tuệ giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng củng ố trí thức trẻ qua học tập, vui chơi trong cuộc sống

Thông qua hoạt động nghệ thuật ở trường mầm non nhằm giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ, đồng thời tạo điều kiện cho trẻ phát huy năng khiếu, góp phần phát triển trí tuệ và thể chất Vì vậy nội dung giáo dục âm nhạc được tiến hành theo các dạng hoạt động: Ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát và trò chơi

âm nhạc

a Ca hát là hoạt động âm nhạc được trẻ yêu thích Nó là nguồn hứng thứ mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật Ca hát còn là phương tiện thiết thực cho các hoạt động giáo dục ở trường mầm non

Trẻ được xem cô biểu diễn, được hát các bài hát mầm non và được cùng với cô trò chuyện về ý nghĩa nội dung bài hát sẽ tạo cho trẻ sự cảm nhận nghệ thuật và liên hệ đến việc giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ thông qua nội dung bài hát theo chủ điểm

Trẻ được hát thẻ hiện tình cảm, hát đúng nhạc, hát rõ lời, hát biểu diễn với cường độ, sắc thái phù hợp nội dung bài hát Hát kết hợp với sử dụng đồ chơi gõ đệm theo nhịp điệu âm nhạc, tạo cho trẻ có được những kỹ năng hoạt động nghệ thuật phong phú

Trẻ được hát biểu diễn với hình thức: Tập thể, tốp ca, song ca và đơn ca; hát nối tiếp từng câu, hát có lĩnh xướng, hát kết hợp với biểu diễn minh họa phù hợp với nhịp điệu âm nhạc và nội dung lời ca, tạo cho trẻ hứng thú cảm thụ âm nhạc

b Vận động theo nhạc là hoạt động phối hợp giữa âm nhạc và động tác múa nghệ thuật, tạo cho trẻ có được sự cảm nhận và nhịp điệu góp phần tích cực vào sự phát triển trí tuệ và thể chất

Trẻ được nhảy múa hoặc thực hiện các động tác múa nghệ thuật theo nhịp điệu của ca khúc, làn điệu dân ca với các hình thức múa hát tập thể, theo nhóm hoặc từng cá nhân Thực hiện đại trà với cả lớp hoặc với mức độ thể hiện cho những trẻ có khả năng biểu diễn múa cơ bản mang tính nghệ thuật chuyên ngành cao hơn sẽ tạo cho trẻ có được cảm giác nhịp điệu góp phần phát triển trí tuệ và thể chất

Trẻ được mặc trang phục và sử dụng đạo cụ biểu diễn trên sân khấu phù hợp với tính chất của âm nhạc và nội dung bài hát theo chủ đề tổ chức lễ hội ở trường mầm non làm phong phú thêm đời sống văn hóa, có tác dụng giáo dục tình cảm đạo đức, góp phần vào việc hình thành nhân cách trẻ thơ

c Nghe nhạc là hình thức tạo điều kiện để trẻ được thưởng thức và nhận biết một số tác phẩm âm nhạc tiêu biểu, đặc biệt là các làn điệu dân ca các vùng miền nhằm làm phong phú thêm đời sống văn hóa

Cho trẻ nghe nhạc là hoạt động nghệ thuật với yêu cầu cảm thụ âm nhạc mang tính trừu tượng, nội dung tác phẩm giai điệu âm nhạc sẽ là nguồn cảm hứng đem đến cho trẻ sự yêu thích âm nhạc Vì vậy cô cho trẻ được nghe những bản nhạc phù hợp với khả năng nhận thức Trẻ được cô gợi ý để có thể bước đầu

cảm nhận giai điệu và ý nghĩa của tác phẩm, đồng thời trẻ được cùng cô trò chuyện về đời sống văn hóa các vùng miền thông qua nghe cô giới thiệu và nghe hát các làn điệu dân ca

Trẻ được nghe hát hoặc nghe nhạc không lời Đặc biệt là các ca khúc quen thuộc, các làn điệu dân ca chuyển thể biểu diễn dàn nhạc hoặc độc tấu nhạc cụ, hoặc được nghe nhạc kết hợp với xem múa sẽ góp phần tích cực vào việc giáo dục thẩm mĩ

d Trò chơi âm nhạc là hoạt động giúp trẻ phát triển năng khiếu, đồng thời ôn luyện những kiến thức và kỹ năng thực hành trong các hoạt động nghệ thuật Vì vậy trò chơi âm nhạc sẽ được thực hiện với các nội dung và hình thức sau đây:

Trẻ được chơi các trò chơi phát triển tai nghe âm nhạc về cao độ, trường

độ, định hướng âm thanh, cường độ và sắc thái âm nhạc Đặc biệt là được làm quen với những hình tiết tấu thông dụng, với các quãng cao độ cơ bản trong âm nhạc, thông qua nghe tiếng đàn, tập xướng âm đơn giản và xướng cao độ âm thanh bằng tiếng kêu của các con vật gần gũi như tiếng chim hót, tiếng mèo kêu, tiếng vịt kêu, gà gáy

Trẻ được chơi đóng vai diễn kịch thể hiện các nhân vật theo bài hát, chơi các trò chơi phản xạ nhanh bằng nghe âm nhạc, các trò chơi ôn luyện bài hát tạo cho trẻ tác phong mạnh dạn hồn nhiên thông qua các hình thức biểu diễn tiết mục nghệ thuật

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

a Thuận lợi:

Trường mầm non Nghĩa Đàn có bề dày kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, trong nhiều năm liền được công nhận là Trường tiờn tiến Đôị ngũ cán bộ giáo viên nhà trường khỏe, trẻ, nhiệt tình trong công tác và 100% đạt chuẩn và trên chuẩn của ngành về chuyên môn nghiệp vụ nên rất thuận lợi cho việc thực hiện đổi mới nội dung phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

Được sự chỉ đạo sát sao của Đảng, các ngành, các cấp cũng đã xây dựng

cơ sở vật chất cho nhà trường khang trang sạch đẹp Ban giám hiệu nhà trường

là những đồng chí có bề dầy kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo luôn phối hợp đều tay, trong từng tháng đều bố trí dự giờ đánh giá chất lượng chuyên môn cho giáo viên ở từng nhóm lớp

Cả 2 giáo viên trong lớp đều có kinh nghiệm trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ, có lòng yêu thương trẻ và được đa số các bậc phụ huynh tin tưởng và tín nhiệm

Hai giáo viên cùng là người yêu thích hoạt động âm nhạc và có chút năng khiếu về hoạt động này

Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên có đủ phương tiện để chăm sóc và dạy trẻ

Trẻ thích hát từ khi còn rất nhỏ, gần như khi biết nói là trẻ bắt đầu học hát, trẻ được người lớn dạy cho nhiều bài hát, cũng như hiểu nội dung bài hát Chính điều này mà một phần nào đó trẻ đã được làm quen với môn âm nhạc Điều đó giúp giáo viên dễ dàng hơn trong việc chuyển tải kiến thức Trẻ được

tham gia nhiều hoạt động văn nghệ của nhà trường, giúp trẻ được thể hiện và nâng cao tính tự tin

Năm học 2017-2018 nàytôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 4-5tuổitổng số 29 cháu với độ tuổi đồng đều, (19 nam và 10 nữ) trẻ ngoan ngoãn hồn nhiên Hội cha mẹ học sinh luôn quan tâm ủng hộ nhiệt tình trong mọi hoạt động của trường lớp Bản thân là một giáo viên trẻ, ham học hỏi, luôn tìm tòi, sáng tạo và rất yêu nghề, mến trẻ, tận tụy trong mọi công việc

b Khó khăn

Cơ sở vật chất của nhà trường còn hạn chế ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc giáo dục của trẻ

Nhà trường chưa có phòng đa năng để cho trẻ hoạt động âm nhạc,phương tiện,đồ dung dạy học đồ chơi chư phong phú nên hiệu quả tiếp thu bài của trẻ chưa cao Nhận thức của nhiều phụ huynh còn hạn chế Qua hụ tế giảng dạy ở trường tôi nói riêng cũng như một số trường trên địa bàn nói chung đồ ùng dạy học và học Âm nhạc còn hạn chế,chưa đầy đủ và chưa hấp dẫn với trẻ,giáo viên thực hiện giờ dạy còn dập khuôn, gò bó, chưa có sự linh hoạt để trẻ hoạt động, chuwqa phát huy tính tích cực của trẻ Chưa có phòng học âm nhạc riêng, trẻ tiếp thu bài uể oải, nhàm chán Trước tình hình chung như vậy, để biết được khả năng và hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo nhỡ ở lớp đến đau tôi đã dùng phương pháp khảo sát trực tiếp trên trẻ

Đánh giá sự phát triển của trẻ lần 1

Tổng số trẻ: 29

TT Nội dung Số trẻ Đạt Tỷ lệ (%) Số trẻ C.Đạt Tỷ lệ (%)

1 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động Âm nhạc 20 69 9 31

2 Kỹ năng vận động múa hát của trẻ 22 76 8 23

5 Khả năng khéo léo trong các trò chơi của trẻ. 24 82 7 18 Nhiều bài hát, vận động, nghe hát các điệu múa, các trò chơi của trẻ chưa đạt yêu cầu, chưa hấp dẫn, chưa có sự sáng tạo, chưa biết thể hiện nội dung của bài hát, khả năng hát múa của trẻ còn nhiều hạn chế, trẻ chưa biết nhận xét và thể hiện các bài hát, múa

Công tác phối kết hợp với phụ huynh học sinh trong việc rèn kỹ năng Âm nhạc cho trẻ còn nhiều hạn chế

2.3 Các giải pháp dã sử dụng để giải quyết vấn đề

* Giải pháp1: Tạo môi trường học tập:

- Góc âm nhạc là nơi trẻ có điều kiện để thể hiện khả năng âm nhạc của mình, trẻ có thể làm quen, ôn luyện, củng cố và vận dụng phát triển những kỹ năng âm nhạc qua các trò chơi, các hoạt động sáng tạo làm phát triển khả năng sáng tạo của trẻ Tôi luôn chú ý tận dụng diện tích phòng học, góc âm nhạc một

cách phù hợp và chú ý bố trí, sắp xếp các dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ

- Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: các loại lon, thùng thiếc, thùng giấy chứa đậu, hột hạt, gạo, các loại đá, các dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén bằng sành Có thể để giấy báo hay những loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo ra các kiểu áo váy theo ý tưởng cá nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự do

- Tôi còn sưu tầm thể hiện phong phú các thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển các loại nhạc cụ dân tộc Khi có điều kiện tôi dùng đàn thật hay có thể sử dụng mô hình, tranh cho trẻ quan sát

- Ngoài ra còn có một số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo trong vận động theo nhạc như: khăn choàng, cờ đuôi nheo, vòng đeo tay, chân, những con búp bê bằng vải hay thú nhồi bông làm bạn nhảy cùng trẻ Tất cả những đồ dùng, đồ chơi trên đều phải ở trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy và sử dụng

Khi bố trí góc âm nhạc cần chú ý sao cho ở nơi đó tiếng ồn ào trẻ tạo ra tại góc không ảnh hưởng, làm phiền đến những hoạt động yên tĩnh ở góc khác

- ĐÓ kích thích tính tò mò, ham hiểu biết lôi cuốn trẻ vào góc chơi âm nhạc, tôi luôn chú ý thay đổi chất liệu, những thiết bị tạo âm thanh khác nhau định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa

- Tại góc âm nhạc, t«i còng chú ý tạo điều kiện cho trẻ thể hiện những ý tưởng, mong muốn của trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng của trẻ hỗ trợ nhau, liên

kết với nhau tổ chức các hoạt động mang tính nghệ thuật Khuyến khích trẻ tự làm hay cùng trẻ trang trí một số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm bài hát nhằm gây hứng thú cho trẻ khi sử dụng Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm

Âm nhạc trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang Trẻ vô cùng sung sướng khi được sử dụng đồ dùng do chính trẻ tạo ra, để thực hiện các hoạt động âm nhạc

*Giải pháp2: Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt:

Sau đây tôi đưa ra một ví dụ cho chủ đề: Các hiện tượng tự nhiên

Đề tài: NDTT: VĐ Múa "Cho tôi đi làm mưa với" St Hoàng Hà NDKH: Nghe hát "Mưa rơi "Dân ca Xá

Trò chơi: Nhận hình đoán tên bài hát

1.Mục đích yêu cầu

a Kiến thức: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả bài hát, hiểu nội dung bài

hát

-Trẻ vận động múa nhịp nhàng theo lời bài hát "Cho tôi đi làm mưa với" -Trẻ hứng thú nghe hát, thích chơi trò chơi

b Kỹ năng.

- Rèn luyện các kỹ năng âm nhạc như: nghe nhạc, hát và múa minh họa theonhạc

c Thái độ.

- Trẻ có ý thức trong giờ học Trẻ hứng thú nghe hát, thích chơi trò chơi

2.Chuẩn bị

-Giáo án điện tử

- Đàn oc gan

- Loa đài, đầu đĩa, ti vi, máy vi tính

- Mỗi cháu một mũ múa theo tổ

- Mỗi đội một khuông nhạc, các nốt nhạc

- Trẻ ngồi ghế

- 3 hộp quà, giỏ đựng quà

3.T ch c ho t ổ chức hoạt động ức hoạt động ạt động động ng

*Hđ1: Ổn định tổ chức.

-Cô làm người dẫn chương trình giới thiệu đội

chơi, các phần chơi, đại biểu về dự

-ND chương trình gồm 3 phần:

Phần 1: Thể hiện tài năng

Phần 2: Quà tặng âm nhạc

Phần 3: Trò chơi âm nhạc

*Hđ 2: Nội dung:

-Phần thứ nhất: Thể hiện tài năng.

* Xin chào mừng các bé đến với phần thể hiện tài

năng

Ở phần này có 2 nội dung

Trước khi vào phần 1 các con cùng lắng nghe kết

Trẻ chú ý lắng nghe,

vỗ tay khi cô giới thiệu

- Trẻ chú ý lắng nghe

hợp quan sát âm thanh của các hiện tượng tự nhiên

(tiếng sấm,mưa,gió …)

* Giáo dục: Các con ạ! Mưa rất cần thiết cho sự

sống của muôn loài, nếu không có mưa cây cỏ sẽ

khô héo, đất đai cằn cỗi và có ảnh hưởng rất lớn

đến cuộc sống của con người Tuy nhiên nếu mưa

nhiều quá cũng có tác hại xấu: gây lũ lụt xói mòn

đất Vì vậy hãy bảo vệ sự sống của chúng ta bằng

cách không xả rác thải ra môi trường các con nhé!

- Nào chúng ta hãy cùng nhau gọi gió để làm mưa

cho cây cối tươi tốt nhé!

*Hát: “ Cho tôi đi làm mưa với”.

- Cô cho trẻ hát bài hát: " Cho tôi đi làm mưa với"

2 lần

( Thay đổi đội hình)

* VĐ Múa: “ Cho tôi đi làm mưa với”.

-Bài hát:“Cho tôi đi làm mưa với”có thể kết hợp

với VĐ múa

- Chúng mình cùng quan sát cô múa hát nhé

Các con ạ BH cho tôi đi làm mua với nhạc sỹ

Hoàng Hà muốn nói mưa có nhiều ích lợi cho cuộc

sống,mưa làm cho cây cối tốt tươi,đâm chồi nảy

lộc,mưa cần thiết cho con người và vạn vật …

- Cô mời cả lớp các con VĐ múa bài hát “ Cho tôi

đi làm mưa với” nhé! ( Múa 2 lần)

- Lần lượt các đội chơi biểu diễn

- Xin mời đội mây xanh lên biểu diễn nào!

- Mời Mặt trời đỏ lên biểu diễn nào!

- Cuối cùng xin mời đội trăng vàng lên biểu diễn

nào!

- cô mời đại diện của các đội lên biểu diễn ( 2-3

nhóm)

- Mời cá nhân trẻ lên biểu diễn nào ( 2-3 bạn)

*Phần thứ hai: Quà tặng âm nhạc:“ Mưa rơi ”

Dân ca Xá

- " Mưa rơi cho cây tốt tươi búp chen lá trên cành,

rừng đẹp trăm hoa rung rinh theo gió " Đó chính

là nội dung của phần quà tặng âm nhạc mà cô sẽ

hát tặng chúng mình đấy!

- Lần 1: Cô hát diễn cảm cùng nhạc

+ Cô vừa hát tặng chúng mình bài hát gì? dân ca

nào?

+ Bài hát nói về điều gì?

- Vâng ạ!

- Trẻ đứng dậy

- Trẻ hát và thay đổi đội hình

Trẻ lắng nghe

- Cả lớp hát múa

2 lần

- Các đội lần lượt hát múa

- Nhóm lên biểu diễn

- Cá nhân trẻ hát múa

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ trả lời theo trí nhớ

- Trẻ chú ý nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát

- Trẻ hưởng ứng