MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I. Mở ðầu 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục ðớch nghiờn cứu 2 3. éối týợng nghiờn cứu 2 4. Phýừng phỏp nghiờn cứu 2 II. NỘI DUNG 2 1. Cừ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 2 2. Thực trạng 2 3. Cỏc giải phỏp – biện phỏp thực hiện 4 4. Hiệu quả của sỏng kiến kinh nghiệm 16 III. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 16 1. Kết luận 16 2. Kiến nghị 17 Tài liệu tham khảo 18 I. MỞ éẦU 1. Lý do chọn đề tài: PGS.TS Nguyễn Vón Huy, giỏm ðốc Bảo tàng dõn tộc học Việt Nam ðó từng núi: “Cuộc sống ðối với trẻ em khụng thể thiếu những trũ chừi. Trũ chừi dõn gian khụng ðừn thuần là một trũ chừi của trẻ con mà nú cũn chứa ðựng cả nền vón húa dõn tộc Việt Nam ðộc ðỏo và giàu bản sắc. Trũ chừi dõn gian khụng chỉ chắp cỏnh cho tõm hồn trẻ, giỳp trẻ phỏt triển tý duy, sỏng tạo mà cũn giỳp cỏc em hiểu về tỡnh bạn, tỡnh yờu gia ðỡnh, quờ hýừng, ðất nýớc”. Trong kho tàng vón hoỏ dõn gian Việt Nam, trũ chừi dõn gian trẻ em cú một vị trớ khỏ quan trọng, gúp phần tạo nờn diện mạo vón hoỏ truyền thống dõn tộc. Trũ chừi dõn gian trẻ em ra ðời và gắn liền cựng mụi trýờng sống vốn rất gần gũi với thiờn nhiờn và con ngýời Việt Nam ðể rồi tỏc ðộng khụng nhỏ cả về thể chất, trớ tuệ của cỏc em. Nếu trũ chừi dõn gian của ngýời lớn thýờng xuất hiện vào cỏc dịp lễ hội, vào ngày tết cổ truyền, thỡ trũ chừi dõn gian của trẻ em cú thể diễn ra mọi lỳc, mọi nừi. Thời thừ ấu của những thế hệ thuộc những nóm 1970 trở về trýớc, trũ chừi dõn gian cú một vị trớ ðặc bịờt quan trọng. Nú khụng chỉ ðừn giản mang tớnh giải trớ ðừn thuần mà nú cũn gúp phần nuụi dýỡng, bồi ðắp tỡnh yờu quờ hýừng, ðất nýớc. Nhýng ngày nay trong quỏ trỡnh ðụ thị hoỏ mạnh mẽ, trýớc sự phỏt triển của cụng nghệ thụng tin, liệu những ýu ðiểm ấy của những trũ chừi dõn gian cũn ớt cừ hội ðể phỏt triển. Quỏ trỡnh ðụ thị hoỏ ðó làm thay ðổi khụng gian, mụi trýờng sinh hoạt vui chừi của trẻ. Bờn cạnh ðú, chýừng trỡnh học quỏ tải làm cho trẻ thiếu thời gian vui chừi. Chớnh những ðiều ðú ðó phần nào lý giải vỡ sao trẻ em ở cỏc ðụ thị ngày càng ớt chừi, thậm chớ khụng biết ðến những trũ chừi dõn gian. Giờ ra chừi là khoảng thời gian giỳp trẻ em thý gión sau những tiết học cóng thẳng, mệt mỏi, do ðú nhu cầu vận ðộng là ðiều khụng thể thiếu ở lứa tuổi này. Làm thế nào ðể kộo cỏc em ðến với trũ chừi dõn gian ðầy bổ ớch và lý thỳ thật khụng ðừn giản nhýng cũng khụng phải là khụng thực hiện ðýợc. Là một giáo viên mầm non, tôi luôn trăn trở làm thế nào để có thể lồng ghép được các trò chơi vào các hoạt động cho trẻ mầm non nói chung và trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn nói riêng, sao cho phù hợp với lứa tuổi trẻ mà lại thực sự có hiệu quả, lôi cuốn, hấp dẫn trẻ. Chính vì lẽ đó mà tôi đã chọn đề tài “Ứng dụng trò chơi dân gian vào hoạt động ngoài trời cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 56 tuổi”. Hy vọng rằng với đề tài này sẽ phần nào giúp tôi và các bạn đồng nghiệp sẽ có thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt ðộng ngoài trời cho trẻ thờm phần hấp dẫn hơn thông qua việc ứng dụng các trò chơi dân gian.
Trang 11 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 2
Trang 2I MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài:
PGS.TS Nguyễn Văn Huy, giỏm đốc Bảo tàng dõn tộc học Việt Nam đótừng núi: “Cuộc sống đối với trẻ em khụng thể thiếu những trũ chơi Trũ chơidõn gian khụng đơn thuần là một trũ chơi của trẻ con mà nú cũn chứa đựng cảnền văn húa dõn tộc Việt Nam độc đỏo và giàu bản sắc Trũ chơi dõn gian khụngchỉ chắp cỏnh cho tõm hồn trẻ, giỳp trẻ phỏt triển tư duy, sỏng tạo mà cũn giỳpcỏc em hiểu về tỡnh bạn, tỡnh yờu gia đỡnh, quờ hương, đất nước”
Trong kho tàng văn hoỏ dõn gian Việt Nam, trũ chơi dõn gian trẻ em cúmột vị trớ khỏ quan trọng, gúp phần tạo nờn diện mạo văn hoỏ truyền thống dõntộc Trũ chơi dõn gian trẻ em ra đời và gắn liền cựng mụi trường sống vốn rấtgần gũi với thiờn nhiờn và con người Việt Nam để rồi tỏc động khụng nhỏ cả vềthể chất, trớ tuệ của cỏc em
Nếu trũ chơi dõn gian của người lớn thường xuất hiện vào cỏc dịp lễ hội,vào ngày tết cổ truyền, thỡ trũ chơi dõn gian của trẻ em cú thể diễn ra mọi lỳc,mọi nơi
Thời thơ ấu của những thế hệ thuộc những năm 1970 trở về trước, trũ chơidõn gian cú một vị trớ đặc bịờt quan trọng Nú khụng chỉ đơn giản mang tớnh giảitrớ đơn thuần mà nú cũn gúp phần nuụi dưỡng, bồi đắp tỡnh yờu quờ hương, đấtnước Nhưng ngày nay trong quỏ trỡnh đụ thị hoỏ mạnh mẽ, trước sự phỏt triểncủa cụng nghệ thụng tin, liệu những ưu điểm ấy của những trũ chơi dõn gian cũn
ớt cơ hội để phỏt triển Quỏ trỡnh đụ thị hoỏ đó làm thay đổi khụng gian, mụitrường sinh hoạt vui chơi của trẻ Bờn cạnh đú, chương trỡnh học quỏ tải làm chotrẻ thiếu thời gian vui chơi Chớnh những điều đú đó phần nào lý giải vỡ sao trẻ
em ở cỏc đụ thị ngày càng ớt chơi, thậm chớ khụng biết đến những trũ chơi dõngian Giờ ra chơi là khoảng thời gian giỳp trẻ em thư gión sau những tiết họccăng thẳng, mệt mỏi, do đú nhu cầu vận động là điều khụng thể thiếu ở lứa tuổinày Làm thế nào để kộo cỏc em đến với trũ chơi dõn gian đầy bổ ớch và lý thỳthật khụng đơn giản nhưng cũng khụng phải là khụng thực hiện được Là mộtgiáo viên mầm non, tôi luôn trăn trở làm thế nào để có thể lồng ghép đ ợc các tròchơi vào các hoạt động cho trẻ mầm non nói chung và trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớnnói riêng, sao cho phù hợp với lứa tuổi trẻ mà lại thực sự có hiệu quả, lôi cuốn,
hấp dẫn trẻ Chính vì lẽ đó mà tôi đã chọn đề tài “Ứng dụng trò chơi dân gian vào hoạt động ngoài trời cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi”
Hy vọng rằng với đề tài này sẽ phần nào giúp tôi và các bạn đồng nghiệp
sẽ có thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ thờm phần hấp dẫnhơn thông qua việc ứng dụng các trò chơi dân gian
2 Mục đớch nghiờn cứu:
Cuộc sống đối với trẻ em khụng thể thiếu những trũ chơi Trũ chơi dõngian khụng đơn thuần là một trũ chơi của trẻ con mà nú cũn chứa đựng cả nềnvăn húa dõn tộc Việt Nam độc đỏo và giàu bản sắc Trũ chơi dõn gian khụng chỉchắp cỏnh cho tõm hồn trẻ, giỳp trẻ phỏt triển tư duy, sỏng tạo mà cũn giỳp cỏc
em hiểu về tỡnh bạn, tỡnh yờu gia đỡnh, quờ hương, đất nước Ngày nay, cỏc em ở
Trang 3một xó hội cụng nghiệp, chỉ quen với mỏy múc và khụng cú khoảng thời gianchơi cũng là một thiệt thũi Thiệt thũi hơn khi cỏc em khụng được làm quen vàchơi những trũ chơi dõn gian của thiếu nhi ngày trước – đang ngày càng bị maimột và quờn lóng, khụng chỉ ở cỏc thành phố và cũn cả ở cỏc vựng quờ Vỡ thểgiỳp cỏc em hiểu và quay về cội nguồn với cỏc trũ chơi dõn gian là một việc làmcần thiết.
3 Đối tượng nghiờn cứu:
- Căn cứ vào yờu cầu của đề tài, tụi chọn đối tượng nghiờn cứu là: Cỏc trũchơi dõn gian được ứng dụng vào hoạt động ngoài trời cho trẻ
4 Phương phỏp:
Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu, tụi đó sử dụng cỏc phương phỏp sau:
4.1 Phương phỏp nghiờn cứu xõy dựng cơ sở lý thuyết: Tỡm tũi, thamkhảo tài liệu cú liờn quan để nghiờn cứu xõy dựng cơ sở lý luận
4.2 Phương phỏp điều tra khảo sỏt thực tế, thu thập thụng tin: Phục vụcho quỏ trỡnh khảo sỏt thực trạng trước và sau khi nghiờn cứu
4.3 Phương phỏp thống kờ xử lý số liệu: Phục vụ cho quỏ trỡnh tổng hợpkết quả thực trạng và kết quả đạt được sau khi nghiờn cứu
II NỘI DUNG
1 Cơ sở lý luận của sỏng kiến kinh nghiệm:
Trũ chơi dõn gian là một trũ chơi mang tớnh cộng đồng cao, vỡ nú đũi hỏiphải cú đụng người chơi Những trũ chơi dõn gian lành mạnh mang tớnh truyềnthống của dõn tộc tạo mối quan hệ bạn bố, trỏnh cho trẻ bị trầm uất Khụngnhững thế, trũ chơi dõn gian cũng đó giỳp cho cụng tỏc giỏo dục trẻ thơ được tốthơn, phong phỳ hơn
Bờn cạnh đú, trũ chơi dõn gian cũn gúp phần củng cố mối quan hệ giữacỏc thế hệ với nhau và giỳp ớch rất nhiều cho việc đồng cảm giữa cỏc thế hệ.Người cha, người mẹ cú thể hiểu được con cỏi mỡnh muốn gỡ và thụng cảm vớichỳng qua những trũ chơi lành mạnh mang tớnh truyền thống
Nhận thức rõ vấn đề này mà trong năm học 2011 - 2012, Bộ giáo dục và
đào tạo tiếp tục phát động phong trào “Xây dựng trờng học thân thiện - Học sinhtích cực” trong đó có nội dung đa các trò chơi dân gian vào trong trờng học Nh-
ng làm thế nào để ứng dụng các trò chơi dân gian vào các hoạt động thực sự cóhiệu quả Đó là bài toán khó đối với giáo viên, đặc biệt là giáo viên mầm non
2 Thực trạng
2.1 Thuận lợi:
Tụi được phõn cụng dạy lớp 5-6 tuổi với tổng số 34 chỏu, trong đú cú 22nam và 12 nữ Đa số cỏc chỏu được theo học từ độ tuổi nhỏ nờn cỏc chỏu tươngđối mạnh dạn và tự tin trong giao tiếp
Ban giám hiệu nhà trờng luôn theo sát đội ngũ giáo viên chỉ đạo vềchuyên môn và luôn ủng hộ tạo điều kiện khuyến khích giáo viên chúng tôi pháttriển sự sáng tạo trong mọi lĩnh vực
Về cơ sở vật chất phục vụ cho thực hiện chuyên môn của nhà trường kháthuận lợi Khu thể chất mới xây rộng rãi, đa dạng đồ dùng, đồ chơi, sân trờngrộng rãi, bằng phẳng thuận lợi cho việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ
Trang 4Là một giáo viên với nhiều năm công tác và dạy trẻ 5-6 tuổi, tôi luôn nỗlực học hỏi và trau dồi kiến thức và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao, luôn
có ý thức vơn lên, nhiệt tình tâm huyết với nghề Tôi sinh ra và lớn lên ở vùngquê nên tuổi thơ của tôi gắn liền với trò chơi dân gian và nó trở thành kỷ niệmkhông bao giờ quên trong ký ức của tôi Do đó, tôi rất thích các trò chơi dân gianViệt Nam và đã su tầm đợc rất nhiều các trò chơi dân gian của các vùng miềnkhác nhau đặc sắc, phù hợp với trẻ mẫu giáo
Đa số các bậc phụ huynh quan tâm và ủng hộ nhiệt tình cả tinh thần và vậtchất nên càng thôi thúc tôi sớm đa đề tài này vào ứng dụng trong lớp học củamình
2.2 Khó khăn:
Ngoài những thuận lợi trên, tôi cũng gặp 1 số khó khăn: trong lớp số trẻnam đông gần gấp đôi trẻ nữ nên còn nhiều trẻ hiếu động đôi khi ảnh hơng đếnviệc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Một số trẻ mới năm đầu ra lớp nên lĩnhhội kiến thức còn hạn chế
Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mới chỉ xoay quanh 1 số trò chơi dângian quen thuộc
Một số phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng của bậc học mầmnon nờn cũn hạn chế trong việc quan tõm đỳng mức đến việc dạy trẻ Chưa nhậnthức được tầm quan trọng của việc dạy trẻ nờn chưa cú sự phối kết hợp với giỏoviờn
Trẻ chahứng thútham gia
Trẻ hiểu biết
về TCGD
Trẻ cha hiểubiết vềTCGD
3 Cỏc giải phỏp – biện phỏp thực hiện:
3.1.Cỏc giải phỏp:
- Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với từng chủ đề
- Dạy trẻ học thuộc lời ca trớc khi cho trẻ chơi các trò chơi dân gian
- Ứng dụng trò chơi phù hợp với từng chủ đề
Trang 5nhắc khi lựa chọn trò chơi cho trẻ chơi Tôi thờng chọn các trò chơi có luật vàcách chơi dễ nhớ, dễ hiểu.
Do vậy khi lựa chọn trò chơi dân gian để ứng dụng vào hoạt động ngoàitrời cho trẻ, tôi đã chọn theo các tiêu chí:
- Trò chơi không quá đơn giản nhng cũng không quá phức tạp.
- Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm
- Phù hợp với từng nhóm chủ đề.
- Giúp củng cố bài học, củng cố t duy, ngôn ngữ, kỹ năng đọc cho trẻ.
- Gây đợc hứng thú, thu hút sự chú ý của trẻ.
- Có sự tham gia của tập thể lớp hoặc của nhóm trẻ trong lớp.
Từ những tiêu chí trên tôi đã lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp vớitừng chủ đề:
Nu na nu nống, kéo ca lừa xẻ, chơi “ U”, du de du dớch
Động vật Con voi, cỡi ngựa, võy lưới bắt cỏ, cỏ sấu lờn bờ, lựa vịt,
đi cõu ếch, nhảy cúc, thả chú…
Thực vật Úp lỏ khoai, đỳc cõy dừa, chừa cõy mỏng, kộn trỏi cõy,
lựa đậu…
Tết và mựa xuõn Bịt mắt đập niêu, nộm cũn, cớp cờ, nộm lon, kộo co…
Giao thông Đi tàu lửa
Trong trò chơi của trẻ em, bao giờ cũng đi kèm với những bài đồng daotrong sáng, nhẹ nhàng mà hóm hỉnh, dễ nhớ, dễ thuộc Trẻ vừa chơi vừa hát theocâu ca, càng làm cho không khí của trò chơi thêm sôi nổi, náo nhiệt Mặc dùkhông phải bài đồng dao nào cũng có ý nghĩa, song bài nào cũng phù hợp với tduy hồn nhiên của trẻ
Sau khi đã lựa chọn trò chơi cho phù hợp với từng chủ đề tôi đã tiến hànhdạy trẻ thuộc lời ca với những trò chơi có lời ca Cụ thể:
Trang 6Con vái con voi
C¸i vßi ®i tríc
Đi buôn men
Chân nào đen
Tay nµo cãTay nµo kh«ng
Có thằng té xuống giếng
Có thằng té xuống sình
Úi chà, úi da!
* Sáo sậu sang sông:
Bắt cá lòng tongĐem ra chợ bánChợ sáng chợ chiềuGặp phải con diềuCong đuôi mà chạy
* Đi câu ếch:
“ Ếch ở dưới aoVừa ngớt mưa ràoNhảy ra bì bọpẾch kêu ộp ộpẾch kêu oạp oạpThấy bác đi câu
Rủ nhau trốn mauẾch kêu ộp ộp
Trang 7Con thỏ nhảy qua
Hỏi thăm thầy thuốc có nhà hay không ?
Ếch kờu oạp oạp”
* Đi tàu lửa:
Đi cầu đi quỏn
3.2.3.Biện pháp 3: Ứng dụng trò chơi phù hợp với từng chủ đề
Ở trường tụi, vào cỏc giờ hoạt động ngoài trời, mọi người sẽ cú cảm giỏcnhư trở về làng quờ ngày xưa với những nhúm trẻ cựng ngồi tụm năm tụm bavới cỏc trũ chơi dõn gian, những giọng ờ a cõu hỏt đồng giao: Chi chi chànhchành, cỏi nanh thổi lửa hoặc những trũ chơi tưởng chừng chỉ cũn tỡm thấy ởvựng quờ hoặc trở về với ký ức ngày xưa: ụ ăn quan, bịt mắt bắt dờ, bịt mắt đậpbúng
Những trũ chơi dõn gian ngày càng trở nờn phong phỳ hơn về chất liệu vàphong phỳ hơn và cỏch thức chơi dưới sự sỏng tạo của giỏo viờn để phự hợp vớiđiều kiện đảm bảo an toàn và phỏt triển cho trẻ theo từng độ tuổi, từng chủ đề
* Chủ đề “Trờng mầm non”, tôi đã ứng dụng trò chơi:
- Trũ chơi: Một hai ba:
+ Cỏch chơi: Những người chơi sẽ oẳn tự tỡ để xỏc định người bị phạt.Người bị phạt đứng ỳp mặt vào tường Những người cũn lại đứng cỏch xa tườngkhoảng trờn 3m trờn một lằn mức Trong khi người bị phạt đập tay vào tường 3cỏi đồng thời đọc to “Một – hai – ba” Những người ở phớa sau bước lờn thậtnhanh một hoặc hai bước Sau tiếng “ba”, người bị phạt quay lại, nếu thấy aiđang bước thỡ người đú bị phạt tạm ngừng chơi và lờn đứng sỏt tường Đến lỳc
cú người nào đú đó bước lờn được sỏt đằng sau người bị phạt (cỏch khoảng0.5m) sẽ đập vào lưng người bị phạt, tất cả người chơi (kể cả người đang bị tạmngưng chơi) sẽ chạy ựa về mức ban đầu Người bị phạt sẽ rượt theo, chạm taytrỳng ai thỡ người đú sẽ bị phạt và trũ chơi lại bắt đầu
+ Luật chơi: Người bị phạt phải ỳp mặt vào tường khi đập “Một – hai –ba”, sau tiếng “ba” mới được quay mặt xuống để “bắt”
- Trũ chơi: “Dung dăng dung dẻ”:
+ Cách chơi:
Trẻ nắm tay nhau đi hàng ngang, vừa đi vừa đọc lời đồng dao: “ Dungdăng dung dẻ ngồi thụp xuống đây” Khi đọc đến tiếng “dung” thì vung tay vềphía trớc, đến tiếng “dăng” thì vung tay về phía sau hoặc ngợc lại Trẻ tiếp tụcchơi nh vậy cho đến cuối cùng thì ngồi thụp xuống
Trang 8* Chủ đề “ Bản thõn” Ứng dụng trò chơi:
- Trũ chơi: Cắp cua
+ Cỏch chơi:
Dựng trũ chơi Oản tự tỡ để xỏc định người đi trước Người đi trước bốc
10 viờn sỏi lờn thả xuống đất (số lượng viờn sỏi cú thể chọn tựy thớch), sau đúđan 10 ngún tay vào nhau nắm lại, chỉ để 2 ngún duỗi thẳng ra làm càng cua.Người chơi dựng 2 ngún tay lần lượt cắp từng viờn sỏi nhưng khụng được chạmviờn sỏi khỏc bỏ qua một bờn Lượt 1 cắp 1 viờn, lượt 2 cắp 2 viờn, … lượt 10cắp 10 viờn
+ Luật chơi: Nếu người chơi khi đang cắp sỏi mà chạm vào viờn khỏc thỡphải nhường cho người kế tiếp đi Sau khi cắp hết 10 viờn, đếm xem ai cắp đượcnhiều nhất thỡ người đú thắng
- Trũ chơi: Tập tầm vụng
+ Cỏch chơi: 2 người chơi, 1 người hỏt bài “Tập tầm vụng” Khi đọc đến cõu “Tay nào cú ? Tay nào khụng?” thỡ người đọc nắm mộtvật nào đú trong tay và chỡa hai nắm tay Người cũn lại sẽ chọn 1 trong 2 nắmtay
+ Luật chơi: Chọn đỳng được thưởng, chọn sai bị phạt
* Chủ đề “Gia đình” Ứng dụng trò chơi:
- Trũ chơi: Nhảy bao bố
+ Cỏch chơi:
Người chơi chia làm hai đội trở lờn thụng thường thỡ từ hai đến ba đội,mỗi đội phải cú số người bằng nhau.Mỗi đội cú một ụ hàng dọc để nhảy và cúhai lằn mức một xuất phỏt và một mức đớch Mỗi đội sếp thành một hàng dọc Người đứng đầu bước vào trong bao bố hai tay giữ lấy miệng bao Saukhi nghe lệnh xuất phỏt người đứng đầu mỗi đội mới nhảy đến đớch rồi lại quaytrở lại mức xuất phỏt đưa bao cho người thứ 2 Khi nào ngườithứ nhất nhảy vềđến đớch thỡ người thứ 2 tiếp theo mới bắt đầu nhảy Cứ như vậy lần lượt đếnngười cuối cựng Đội nào về trước đội đú thắng
+ Luật chơi:
Người chơi nào nhảy trước hiệu lệnh xuất phỏt là phạm luật, người nhảychưa đến mức quy định mà quay lại cũng phạm luật Nhảy chưa đến đớch mà bỏbao ra cũng phạm luật và cú thể bị loại khỏi cuộc chơi
Trang 9- Thấy thuốc đi chơi ! (hay đi chợ, đi câu cá, đi vắng nhà tùy ý chế ra) Đoàn người lại đi và hát tiếp cho đến khi thầy thuốc trả lời:
- Có !
Và bắt đầu đối thoại như sau:
Thầy thuốc hỏi:
- Rồng rắn đi đâu?
Người đứng làm đầu của rồng rắn trả lời:
- Rồng rắn đi lấy thuốc để chữa bệnh cho con
- Con lên mấy ?
- Con lên mười
- Thuốc hay vậy
Kế đó, thì thầy thuốc đòi hỏi:
Nếu đang chơi dằng co giữa chừng, mà rồng rắn bị đứt ngang thì tạmngừng để nối lại và tiếp tục trò chơi
Trang 10* Chủ đề “Nghề nghiệp” Ứng dụng trò chơi:
- Trũ chơi: Chơi “ U”
+ Cỏch chơi: Vạch 2 đường vạch cỏch nhau khoảng 6m, giữa 2 vạch đú làvựng khụng chiến Dựng trũ chơi “tay trắng – tay đen” để chia số người chơithành 2 đội bằng nhau, mỗi đội đứng trong khu vực của mỡnh Sau khi oẳn tự tỡ,bờn thắng đi trước bằng cỏch cho một mỏy bay xuất kớch Người làm mỏy bayphải kờu “u” liờn tục khi rời khỏi lónh thổ của mỡnh Nếu hết hơi trước khi vàotrong vạch coi như mỏy bay rớt, bị bắt làm tự binh Mỏy bay sẽ hạ đối phươngbằng cỏch chạm vào đối phương, người bị hạ phải qua lónh thổ đối phương đứngphớa sau làm tự binh
+ Luật chơi: Trong lỳc lõm chiến, bờn đối phương cú thể ựa ra bắt mỏy bay bằng cỏch giữ khụng cho mỏy bay về được lónh thổ của mỡnh cho đến khimỏy bay hết hơi khụng kờu “u” được nữa, lỳc đú mỏy bay bị bắt làm tự binh.Ngược lại, nếu đối phương giữ khụng chặt để mỏy bay vựng thoỏt về lónh thổcủa mỡnh được thỡ những người giữ mỏy bay đều bị bắt làm tự binh Tự binhđược giải cứu bằng cỏch cố chỡa tay ra làm sao chạm được vào mỏy bay phemỡnh Nếu nhiều tự binh bị bắt muốn được cứu hết phải nắm tay nhau thỡ mỏybay chỉ cần chạm vào một người là tất cả được cứu
- Trũ chơi: Du de du dớch
+ Cỏch chơi:
1 người chơi xũe tay ra và hỏt “Du de –du dớch – bỏn mớt trợ đụng – bỏnhàng trợ cũ - bỏn hũ nước tương” Người chơi thứ 2 sẽ đưa 1 ngún tay vào lũngbàn tay của người chơi 1
Trang 11+ Cách chơi: Trẻ đứng vòng tròn quay mặt vào nhau, một bạn đứng giữa
vòng tròn vừa hát vừa lấy tay đập nhịp vào vai bạn Khi đọc đến câu “chịu” trúngphải trẻ nào thì trẻ đấy lội xuống sông làm đỉa Các trẻ khác chạy băng qua sông,
“đỉa” rợt bắt Bọn trẻ hát ghẹo: Sang sông/ Về sông/ trồng cây/ ăn quả/ nhả hạt”
Đỉa rợt bên này thì lũ bên kia lại hát ghẹo
+ Luật chơi: Nếu ai không chạy nhanh thì bị “đỉa” bắt và trở thành “đỉa”
- Trũ chơi: Võy lưới bắt cỏ
+ Cỏch chơi
Mỗi đội đứng hàng dọc sau vạch xuất phỏt Khi cú lệnh xuất phỏt củatrọng tài trờn sõn VĐV đứng đầu hàng chạy nhanh đến ao cỏ bắt lấy một con cỏcủa đội mỡnh theo màu đó được trọng tài qui định trước cho mỗi đội hoặc bắtthăm chọn màu Mỗi đội cú số lượng cỏ mỗi đội và số lượng cỏ mỗi đội cú màusắc khỏc nhau Sau khi bắt được cỏ, mang cỏ chạy nhanh đến vị trớ đặt rổ đựng
cỏ của mỡnh, bỏ cỏ vào rổ đựng cỏ, rồi chạy về vỗ tay người thứ hai, người thứhai thực hiện tiếp như người đầu hàng Khi bắt đến con cỏ cuối cựng của độimỡnh, thỡ VĐV đú cú quyền bắt màu cỏ chung và bắt cả cỏ của đụi bạn, bắt baonhiờu con cũng được, nhưng chỉ được phộp bắt một tay