Dạy học theo dự án “ tầm quan trọng của tin học đối với sự phát triển của xã hội

Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được thống nhấttheo xu hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên: Họcsinh tự giác chủ động tìm tòi, phát hiện, g

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi : Hội đồng sáng kiến Sở GD&ĐT Ninh Bình

Tôi:

năm sinh Nơi công tác Chức vụ

Trình độ CM

Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến

1 Trịnh Thị Kim Phương 21/11/1984 THPT Nguyễn Huệ Giáo viên ĐH Tin 100%

1 Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng:

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Dạy học theo dự án:

“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI”

Lĩnh vực áp dụng: Tin học THPT

2 Nội dung:

Trong giáo dục nước ta, đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề đã được đề cập

và bàn rất sôi nổi từ nhiều thập kỉ qua Các nhà nghiên cứu phương pháp dạy học đãkhông ngừng nghiên cứu, tiếp thu những thành tựu mới của lý luận dạy học hiện đại đểnền dạy học của nước ta ngày càng hiện đại hơn, đáp ứng được nhu cầu học tập ngàycàng cao của nhân loại Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được thống nhấttheo xu hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên: Họcsinh tự giác chủ động tìm tòi, phát hiện, giải quyết nhiệm vụ, nhận thức và có ý thức vậndụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức, kỹ năng đã thu nhận được Trong quá trình thựchiện dự án, giáo viên có thể vận dụng nhiều cách đánh giá khác nhau để giúp học sinhđịnh hướng tốt trong học tập, tạo ra những sản phẩm chất lượng và hình thành, phát triểnnăng lực Vai trò của giáo viên chỉ là hướng dẫn, tư vấn chứ không phải là chỉ đạo, quản

lí công việc của học sinh Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học, trong đó ngườihọc thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn,thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu Nhiệm vụ này được người học thực hiệnvới tính tự lực cao trong toàn bộ quá trình học tập, từ việc xác định mục đích, lập kế

hoạch, đến việc thực hiện dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thựchiện.

Trong hoạt động dạy và học ở nhà trường THPT, việc truyền đạt cho học sinh ở nhiềugóc độ, tạo chiều sâu trong quá trình nhận thức, luôn là mục đích mà mỗi giáo viênhướng tới để tổ chức một tiết học Từ một kiến thức sẽ có nhiều cách thức tiếp cận, sửdụng những kiến thức của nhiều lĩnh vực, phân môn khác nhau để cùng khắc xâu hơnkiến thức ấy, đó là hướng đi đúng đắn theo định hướng đổi mới trong phương pháp dạy –

và học hiện nay Phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp phát huy ưu điểm của hoạtđộng học lấy học sinh làm trung tâm Ở đó, nhiều mảng kiến thức gần gũi được học sinhtìm hiểu, vận dụng vào để giải quyết tình huống thực tiễn trong bài học cụ thể

Vào những năm 70, với sự phát minh ra kỹ thuật vi xử lý đã tạo cơ sở cho việc chế tạo

ra những thế hệ máy tính mới ngày càng gọn nhẹ, tốc độ xử lý nhanh, độ tin cậy cao, điềukhiển đơn giản hơn, Về phần mềm các ngôn ngữ lập trình cũng tiến gần đến nhữngngôn ngữ thông thường Nhờ vậy máy tính điện tử đã nhanh chóng thâm nhập vào mọilĩnh vực sản xuất, kinh tế và đời sống xã hội Tin học cung cấp cho con người nhữngcông cụ khai thác và xử lý thông tin một cách nhanh chóng và hiệu quả

Ngày nay tin học đã được ứng dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực từ các ngành khoahọc chính xác, khoa học cơ bản đến điều khiển tự động, thông tin liên lạc, Ðặc biệt tinhọc được sử dụng nhiều trong công tác quản lý như quản lý sản xuất, quản lý con người,quản lý tài nguyên, Tin học được xem là một trong những ngành mũi nhọn, chiếm vị tríhàng đầu trong chính sách kinh tế và khoa học kỹ thuật của các nước phát triển

Tin học với tư cách là một khoa học liên ngành, là công cụ lao động trí óc, tin họcxứng đáng là một nhân tố trực tiếp đấy nhanh quá trình biến khoa học thành lực lượng

sản xuất trực tiếp và nằm trong lòng nền sản xuất hiện đại Vì vậy tin học có ảnh hưởngrất lớn tới đời sống xã hội.

Rõ ràng, ở thời đại nào, tin học cũng là yếu tố quan trọng cho sự phát triển của xãhội Trải qua quá trình phát triển của lịch sử con người, đặc biệt trong thời kì phát triểncủa khoa học công nghệ và nâng cao hơn chất lượng cuộc sống của con người, tài nguyênthông tin đã bị ảnh hưởng Đó là nguy cơ đánh cắp thông tin, phát tán vi rút, chương trìnhtin học có tính năng gây hại cho hoạt động của mạng máy tính, mạng viễn thông, mạngInternet, truy cập bất hợp pháp vào mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet hoặcthiết bị số của người khác làm ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống trên toàn thế giới

Tội phạm công nghệ cao

Vấn đề bảo vệ thông tin không chỉ là vấn đề riêng của mỗi quốc gia mà đã trở thànhvấn đề chung của toàn nhân loại Bảo vệ thông tin không chỉ là vấn đề của các cấp, ngànhtrong xã hội, mà đó còn là trách nhiệm của cá nhân mỗi người Đối với học sinh, với tưcách là công dân, là thế hệ trẻ của đất nước cần phải nhận thức rõ ràng về trách nhiệmcủa bản thân, để cùng chung tay góp phần nhỏ bé của mình bảo vệ nguồn thông tin quýbáu

Để giáo dục cho học sinh một cách toàn diện và sâu sắc nhất về tầm quan trọng củathông tin, ngoài những kiến thức đặc điểm về tự nhiên thì biện pháp tối ưu nhất là phảicung cấp cho các em biết một cách tổng quan về tầm quan trọng của tin học đối với sựphát triển của xã hội…Qua quá trình tìm hiểu về tin học, giáo viên sẽ cung cấp cho họcsinh những kiến thức đầy đủ nhất, để từ đó nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên thông tin ởmỗi người

a Giải pháp cũ thường làm:

Thông thường theo phương pháp dạy học cũ, giáo viên thực hiện đầy đủ các bước củatiến trình lên lớp Phương pháp dạy học truyền thống là những cách thức dạy học quenthuộc được truyền từ lâu đời và được bảo tồn, duy trì qua nhiều thế hệ Về cơ bản phươngpháp dạy học này lấy người thầy làm trung tâm Theo Frire, nhà xã hội học, nhà giáo dụchọc nổi tiếng người Braxin đã gọi phương pháp dạy học này là: “Hệ thống ban phát kiếnthức”, là quá trình truyền tải thông tin từ đầu thầy sang đầu trò, thực hiện lối dạy này,giáo viên là người thuyết trình, diễn giảng, là “kho tri thức” sống, học sinh là người nghe,nhớ, ghi chép và suy nghĩ theo Với phương pháp dạy học truyền thống, giáo viên là chủthể, là tâm điểm, học sinh là khách thể, là quỹ đạo, giáo án dạy theo phương pháp nàyđược thiết kế theo kiểu đường thẳng theo hướng từ trên xuống Do đặc điểm hàn lâm củakiến thức nên nội dung bài học theo phương pháp truyền thống, có tính hệ thống logiccao Song do quá đề cao người dạy nên nhược điểm của phương pháp dạy học truyềnthống là học sinh thụ động tiếp thu kiến thức, giờ dạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, kiến thứcthiên về lý thuyết, ít chú ý đến kĩ năng thực hành của người học; do đó kĩ năng vận dụngvào đời sống thực tế bị hạn chế.

Với chủ đề liên quan đến tầm quan trọng của tin học có rất nhiều môn học đã đề cậptới Tuy nhiên mỗi môn học chỉ cung cấp các kiến thức có liên quan đến phân môn củamình Như vậy mặc dù các em đã được học rất nhiều nhưng lại không có sự liên hệ giữacác môn học

b Giải pháp mới cải tiến:

Đề tài sẽ dựa trên những kiến thức về phương pháp dạy học tích hợp(dạy học theo dựán) để đưa những kiến thức ở các phân môn khác nhau vào giảng dạy Từ đó phát huyđược khả năng chủ động, sáng tạo ở học sinh Đồng thời khắc phục được những vấn đề

mà giải pháp cũ chưa làm được Khi tiến hành giảng dạy theo phương pháp dạy học theo

chủ đề tích hợp, người viết đã tiến hành theo các bước dạy học theo dự án được mô tảtrong hồ sơ dạy học

Giai đoạn 1: Thiết kế dự án

1.1 Xác định mục tiêu

1.2 Xây dựng ý tưởng dự án – thiết kế các hoạt động

1.3 Xây dựng bộ câu hỏi định hướng

1.4 Lập kế hoạch đánh giá và xây dựng các tiêu chí đánh

1.5 Xây dựng nguồn tài nguyên tham khảo

Giai đoạn 2: Tiến hành dạy học theo dự án

Bước 1: Hướng dẫn học sinh xác định mục tiêu và thảo luận ý tưởng dự án

Bước 2: Đánh giá nhu cầu, kiến thức người học trước khi thực hiện dự án

Bước 3: Chia nhóm và lập kế hoạch thực hiện dự án

Bước 4: Học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch đã đặt ra

Giai đoạn 3: Kết thúc dự án

3 Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được

- Hiệu quả kinh tế:

Charles Handy: nhà triết lý kinh doanh nổi tiếng người Anh, đã nói: “Để làm cho

tương lai trở thành hiện thực, chúng ta cần phải tự tin và tin tưởng vào giá trị của chính

mình Đó là điều mà các trường học phải dạy cho mọi người” Và muốn người học có

được sự tự tin và tin tưởng vào giá trị của chính mình, họ cần được học theo phương phápchủ động Chỉ khi người học được tự khám phá kiến thức, tự học, tự làm và tự bổ sungcho nhau thì kiến thức mới trở thành tri thức của người học, chuyển thành hành động,thành thói quen hàng ngày của họ

Đầu tư cho phát triển nguồn lực hay chính là đầu tư cho giáo dục con người mang lạihiệu quả kinh tế cao, tiết kiệm được việc khai thác sử dụng các nguồn lực khác

- Hiệu quả xã hội:

Giảng dạy tích hợp - liên môn đem lại lợi ích là kích thích giáo viên tư duy và khôngngừng trau dồi kiến thức ở nhiều lĩnh vực, bộ môn khác nhau để có một phông kiến thứcsâu, rộng đủ để đáp ứng với những đòi hỏi ngày càng cao của dạy học hiện nay Bên cạnh

đó học sinh hứng thú với những tiết học hơn, dễ hiểu và hiểu sâu nội dung bài học Đặcbiệt các em sẽ có những chuyển biến rõ rệt trong khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năngvào thực tiễn

4 Điều kiện và khả năng áp dụng

Điều kiện áp dụng:

+ Qua quá trình tìm hiểu và ứng dụng tôi nhận thấy việc dạy học theo dự án làphương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy tin học THPT hiện nay là rất cấp thiết, đó làcách thức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

+ Với việc trang bị những thiết bị và đồ dùng dạy học phục vụ cho việc cải cáchgiáo dục hiện nay sẽ tạo điều kiện cho giáo viên thuận lợi trong việc sử dụng các phươngpháp dạy học tích hợp vào việc dạy học

+ Trong điều kiện hiện nay của đất nước việc áp dụng phương pháp này vào thựctiễn là hết sức thuận lợi

+ Điều kiện cơ sở vật chất của các trường đều tốt, trình độ giáo viên ở điều kiệnchuẩn và trên chuẩn là khá cao

+ Học sinh được trang bị kiến thức một cách tốt nhất nên việc tiếp thu phươngpháp giải bài tập là không khó khăn

- Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật

và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật

PHỤ LỤC

Giáo án đã áp dụng trong giảng dạy

PHIẾU Mễ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIấN

1 Tờn chủ đề dạy học:

“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ

HỘI”

Cỏc bài liờn quan trong chủ đề:

Bài 9: Tin học và xó hội – Tin học 10

2 Mục tiờu của dự ỏn

2.1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu rừ cỏc mụn học trong chương trỡnh THCS và THPT

- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của Tin học đối với sự phỏt triển của xó hội

- Qua tỡnh huống trờn, học sinh cần phải nắm vững kiến thức của tất cả cỏc mụn họctrong nhà trường để cú thể linh hoạt giải quyết được tỡnh huống trờn Cụ thể:

+ Mụn Tin học: Tin học và xó hội (Bài 9 – Tin học 10); Những ứng dụng của tin

học(Bài 8 – Tin học 10); Mạng mỏy tớnh (Bài 20 – Tin học 10); Mạng thụng tin toàn cầuinternet(Bài 21 – Tin học 10); Một số dịch vụ cơ bản của internet(Bài 22 – Tin học 10)

+ Mụn Toỏn học: Hàm số bậc nhất(Bài 2 – Đại số khối 10); Hàm số lượng giỏc

(Bài 1 – Đại số khối 11); Khảo sỏt sự biến thiờn và vẽ đồ thị hàm số (Bài 5 – chương I khối 12); Hệ tọa độ trong khụng gian(Bài 1 – Hỡnh học khối 12)

+ Mụn Húa học: Chương trỡnh húa học THPT

+ Mụn Vật lớ: Bài từ trường(Vật lý lớp 11); Bài hồ quang điện(Vật lý lớp 11); Bài

+ Môn Ngữ văn: Giáo viên giới thiệu cho học sinh xem một số tranh ảnh về quêhương của Nguyễn Du, từ đó thấy được vai trò của tin học làm cho chúng ta có cái nhìntrực quan, sinh động.

Quê hương - Quê cha: Làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, Hà Tĩnh - là vùng quê địa linhnhân kiệt, có truyền thống văn hoá, văn học - Quê mẹ: Bắc Ninh - quê hương của nhữnglàn điệu dân ca quan họ ngọt ngào, say đắm lòng người mà Nguyễn Du ít nhiều đượcthừa hưởng qua lời ru của mẹ - Nơi sinh ra và lớn lên: kinh thành Thăng Long nghìnnăm văn hiến - Quê vợ: Thái Bình => Nguyễn Du may mắn được tiếp nhận tinh hoa củanhiều vùng quê khác nhau

Núi Hồng sông Lam Quan họ Bắc Ninh

Bắc Ninh cổ kính Thăng long phồn hoa

Giáo viên sưu tầm một số hình ảnh về nhân vật Chí phèo để học sinh hiểu rõ hơn

về nhân vật

Hình ảnh về Chí phèo và Thị nở Hình ảnh chí phèo rạch mặt

+ Giáo dục kĩ năng sống: Học sinh có ý thức bảo vệ thông tin vì các hoạt động của

xã hội dựa trên các dòng thông tin lưu chuyển trong một hệ thống tin học có quy mô toànthế giới Sống trong xã hội như vậy con người phải có ý thức bảo vệ thông tin vì đó là tàisản chung của mọi người

2.2 Kỹ năng:

Qua tình huống trên, rèn các kĩ năng cho học sinh :

- Kĩ năng tư duy tổng hợp kiến thức

- Kĩ năng phân tích, đánh giá

- Kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu

- Kĩ năng thảo luận, hoạt động nhóm

- Kĩ năng thuyết trình

2.3 Thái độ:

- Có ý thức yêu thích hơn môn tin học cũng như các môn học

- Qua tình huống trên, giúp học sinh biết được vai trò quan trọng của tin học đối với

sự phát triển của xã hội Từ đó có ý thức bảo vệ thông tin và không phá hoại thông tin

- Có ý thức tuyên truyền cho những người xung quanh có ý thức bảo vệ thông tin

- Kịp thời ngăn chặn những hành vi phá hoại thông tin, qua đó giáo dục ý thức chohọc sinh trong việc bảo vệ thông tin

2.4 Các năng lực định hướng hình thành cho HS trong chủ đề

“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI”

+ Lập kế hoạch thực hiện từng nhiệm vụ: Tìm tài liệu kiến thức từ SGK, mạng internet,các phương tiện truyền thông về những kiến thức liên quan

- Năng lực giải quyết vấn đề:

+ Xác định và biết thu thập thông tin về nhiệm vụ mà giáo viên đã giao cho

+ HS biết xử lý thông tin

- Năng lực tư duy sáng tạo: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết

các tình huống mà giáo viên đưa ra

- Năng lực quản lí:

+ Quản lí nhóm: Biết phân công nhiệm vụ và phối hợp làm việc của các thành viên trongnhóm

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông: Tìm kiếm thông tin

qua mạng internet, sách báo…

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Biết thuyết trình trước đám đông.

- Năng lực tính toán: Biết xử lí số liệu thu thập được.

B Năng lực chuyên biệt

- Năng lực quan sát

- Năng lực phân loại, phân nhóm

- Năng lực xử lý và trình bày các số liệu

- Năng lực đưa ra tiên đoán

3 Đối tượng dạy học của dự án:

- Đặc biệt, trong giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đềtrong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề đặt ra trong mônhọc đó, giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụngvào thực tế đời sống

- Dạy học theo hướng tích hợp phát huy tính tích cực của học sinh, góp phần đổimới nội dung và phương pháp dạy học ở nhà trường Bên cạnh đó, giáo viên có thể traudồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Qua dự án này học sinh hiểu rõ được vai trò của tin học đối với sự phát triển của

xã hội Từ đó giúp học sinh khắc sâu được kiến thức, vận dụng linh hoạt kiến thức Quabài học còn giúp các em thấy được sự cần thiết của tin học đối với sự phát triển của xãhội, từ đó các em có ý thức bảo vệ và sử dụng thông tin Đây chính là cách bảo vệ thôngtin cho bản thân và toàn xã hội

5 Thiết bị dạy học, học liệu

- Sách giáo khoa các môn học: Tin học, toán học, hoá học, vật lí, giáo dục côngdân, địa lý, văn học…để giải quyết tình huống

- Soạn giáo án PowerPoint, Word

- Máy tính, máy chiếu, máy quay, máy ảnh

- Nghiên cứu các tài liệu liên quan qua sách, báo và mạng internet

- Sưu tầm các hình ảnh liên quan đến các nội dung kiến thức khi tích hợp các môn

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

6.1 Ma trận đề xây dựng bộ câu hỏi - bài tập đánh giá năng lực của học sinh ở chủ đề

Nội

dung

Mức độ nhận thức Các KN/NL

hướng tới trong

chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp

Vận dụng cao

xã hội cónhiều nhậnthức mới

Giải thíchđược như thếnào là pháttriển ngànhtin học

- Giải thíchđược tại saotin học ảnhhưởng tới sựphát triển của

xã hội

- Quan sát, xácđịnh đượcnhững ảnhhưởng của tinhọc

Quan sát

- Phân tích,thu thập xử lýthông tin

- Đưa ra cáctiên đoán

- Dựa vàođặc điểm của

xã hội tinhọc hóa giảithích đượctại sao robot

có thể thay

người trongnhững môitrường làmviệc nguyhiểm

Giải thích tại

lượng cuộcsống ngàycàng đượcnâng cao

vệ thông tin

- Nêu đượcmột số điềuluật liênquan đếnphá hoạithông tin

- Giải thíchđược tại saothông tin là

nguyên vôcùng quantrọng

- Quan sát,

- Phân tích,thu thập xử lýthông tin

- Đưa ra cáctiên đoán

tung virus

vào mạng

6.2 Bộ câu hỏi đánh giá năng lực của chủ đề.

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Khoanh vào chữ cái trước phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu dưới đây:

1/ Để bảo vệ thông tin, chúng ta cần

A Cài đặt phần mềm phát hiện và diệt virus B Thay đổi cấu hình máy tính

C Lắp đặt thêm các thiết bị ngoại vi D Cài đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính

Đáp án: A

2/ Trong các phát biểu sau đây, phát biểu nào sai ?

A Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chứccác hoạt động

B Các mặt hoạt động chính của xã hội trong thời đại tin học hóa sẽ được điều hànhvới sự hỗ trợ của các mạng máy tính, các hệ thống tin học lớn

C Xã hội văn hóa có những quy định và điều luật để bảo vệ thông tin và xử lí các tộiphạm phá hoại thông tin

D Cả ba phát biểu trên đều sai

Đáp án: D

3/ Một số ứng dụng chính của tin học, đó là:

A Giải bài toán khoa học kĩ thuật, hỗ trợ việc quản lí

B Tự động hóa và điều khiển, truyền thông, công việc văn phòng;

C Trí tuệ nhân tạo, giáo dục và y tế, giải trí, trò chơi, văn hóa nghệ thuật, âmnhạc, thể thao

D Tất cả các ý trên đều đúng

Đáp án: D

4/ Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào sai?

A.Thông qua máy tính, ta có thể thiết kế được nhiều thiết bị hỗ trợ cho việc dạy vàhọc

B Mọi tiết học có sử dụng máy tính đều tốt hơn các tiết học thông thường

C Có thể học tập từ xa nhờ hệ thống mạng máy tính toàn cầu Internet

D Trong các giờ học có sử dụng máy tính điện tử thì buổi học sẽ sinh động, ngườihọc sẽ hứng thú hơn

Đáp án: B

5/ Để phát triển Tin học cần có :

A Một xã hội có tổ chức trên cơ sở pháp lí chặt chẽ

B Một đội ngũ lao động có trí tuệ

C Câu a sai và câu b đúng

D Cả hai câu a , b đều đúng

Đáp án: D

6/ Chọn phát biểu sai trong các câu sau:

A Nền Tin học của một quốc gia được xem là phát triển nếu nó đóng góp đượcphần đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và vào kho tàng tri thức chung của thế giới

B Để bảo vệ lợi ích chung, xã hội phải có những quy định chung, những điều luật

để bảo vệ thông tin và để xử lí các tội phạm liên quan đến việc phá hoại thông tin ở cácmức độ khác nhau

C Cả hai câu a, b đều sai

D Cả hai câu a, b đều đúng

8/ Các việc nào dưới đây cần phê phán?

A Sao chép phần mềm không có bản quyền

B Đặt mật khẩu cho máy tính của mình

C Sử dụng mã nguồn chương trình của người khác đưa vào chương trình của mình

mà không xin phép

D Phát tán các hình ảnh đồ trụy lên mạng

Đáp án: A, C, D

9/ Việc nào dưới đây không bị phê phán?

A Tự ý thay đổi cấu hình máy tính không được sự cho phép của người phụ tráchphòng máy Tự ý đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính dùng chung

B Cố ý làm nhiễm virus vào máy tính trong phòng máy của trường

C Quá ham mê các trò chơi điện tử

D Tham gia một lớp học trên mạng về ngoại ngữ

Đáp án: D

10/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng cao, năng suất lao động?

A Năng suất lao động giảm

B Năng suất lao động tăng lên rõ rệt

C Năng suất lao động không đổi

D Cả 3 đáp án trên đều sai

Đáp án: B

11/ Các thế hệ robot ra đời sẽ thay thế con người trong những trường hợp?

A Làm các công việc đơn giản

B Chuẩn đoán bệnh cho bệnh nhân

C Nơi có khí hậu thuận lợi

D Môi trường làm việc nguy hiểm như trong lòng đất, dưới nước sâu, trên cao, nơi

có điều kiện khí hậu khắc nghiệt quá sức chịu đựng của con người

Đáp án: D

12/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng cao, thì lao động chân tay sẽ?

A Lao động chân tay sẽ bớt dần

B Lao động chân tay sẽ tăng dần

C Lao động chân tay sẽ bớt dần và con người sẽ tập chung chủ yếu vào lao độngbằng trí óc

D Lao động toàn bộ bằng máy móc

Đáp án: C

13/ Nền tin học của một quốc gia được xem là phát triển?

A Toàn dân sử dụng máy tính

B Khi nó đóng góp đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và tri thức chung của thế giới

C Nâng cao dân trí

Hoạt động của HS

án và giao nhiệm vụ cho các nhóm

HS trình bàyđược các đơn vịkiến thức đểgiải quyết chủ

đề đó là:

- Ảnh hưởngcủa tin học đốivới sự pháttriển của xã hội+ Các thành tựucủa tin họcđược áp dụng ởhầu hết các lĩnhvực hoạt độngcủa xã hội+ Sự phát triểncủa tin học làmcho xã hội cónhiều nhận thứcmới về cách tổchức các hoạtđộng

+ Nền tin họccủa một quốcgia được xem làphát triển nếu

nó đóng góp

- GV đặt câuhỏi:

- Để giải quyếtđược vấn đề đặt

ra trong câu hỏitrên, em cầnlàm gì?

- GV tổng hợpcác ý kiến vàđưa ra địnhhướng chung

Sau đó thốngnhất chung chialớp làm 3 nhómtìm hiểu các nội

dung sau:

Nhóm 1:

Ảnh hưởng củatin học đối với

sự phát triểncủa xã hội

Các thành tựuđược áp dụngtrong các lĩnhvực: Kinh tế,chính trị, vănhóa, giáo dục,

- HS suy nghĩ,thảo luận nhóm

và đưa ra ý kiến

- HS suy nghĩ,

được phần đáng

kể vào nền kinh

tế quốc dân vàvào kho tang trithức chung củathế giới

- Xã hội tin họchóa: Sản xuấthàng hóa, quản

lí, giáo dục vàđào tạo,…liênkết các vùnglãnh thổ, giữacác quốc giavới nhau, giaodịch mặt đốimặt ít dần, laođộng chân tay

sẽ được bớt dần

- Vai trò tin học

→ ảnh hưởngđến hầu hết mọimặt của đờisống xã hội Qua

đó ý thức đượcviệc bảo vệthông tin và hậuquả nghiêmtrọng khi pháhoại thông tin

- Văn hóa vàpháp luật trong

xã hội tin họchóa

+ Các hoạt

…, tranh ảnh

mô tả việc ápdụng vào cáclĩnh vực trên

Nhóm 2 :

Xã hội tin họchóa

+ Các loại giaodịch mặt đốimặt ít dần

+ Hướng tớimột xã hộikhông cần trụsở,

+ Lao độngchân tay đượcthay bằng laođộng trí óc

+ Ứng dụngtrong cuộc sốngsinh hoạt,

sưu tầm tranhảnh về các hoạtđộng trên

Nhóm 3 :

Văn hóa vàpháp luật trong

xã hội tin họchóa

và đưa ra ý kiến

động của xã hộidựa trên cácdòng thông tinlưu chuyểntrong một hệthống tin học cóquy mô toàn thếgiới vì vậy cần

có ý thức bảo

vệ thông tin

+ Xã hội cónhững điều luật

để bảo vệ thôngtin, xử lýnghiêm nhữngtội phạm liênquan đến pháhoại thông tin

quan đến việcphá hoại thôngtin

- Sưu tầm tranhảnh

Hoạt động của HS

Tiết 2 Kiểm tra tiến

độ thực hiện của các nhóm

và hướng dẫn thêm.

Nêu được một

số các ứng dụng

cơ bản của tinhọc đối với đờisống xã hội ởcác lĩnh vựckhác nhau bắtnguồn từ yêucầu của đờisống xã hội

- Nguyên nhân

vì sao tin học

nó có ảnhhưởng tới sựphát triển của

xã hội, → ý

nghiên cứu và

có sản phẩmcủa mỗi nhóm

là: 1 tuần.

- GV hướngdẫn thêm chohọc sinh vềcách tra cứu vàthu thập thôngtin liên quan từcác kênh khácnhau (nhất là từkênh internet)

- GV gọi đạidiện một vài

- Các nhóm cửtrưởng nhóm,thư ký, ghi danhsách và nộidung công việc

thức, tráchnhiệm của bảnthân để bảo vệthông tin

- HS được rèn

kỹ năng trìnhbày, kỹ năngthể hiện sự tựtin trước lớp

và thảo luậntrong hoạt độngnhóm HS đượcrèn kỹ năngtrình bày, hợptác nhóm vàgiải quyết vấnđề

nhóm báo cáotiến độ củanhóm mình

- GV gọi cácnhóm khácnhận xét kếtquả

- GV tổng hợpcác ý kiến sau

đó đưa ra đánhgiá chung vềsản phẩm củacác nhóm, chỉ

ra những ưuđiểm và tồn tạicủa từng nhóm

Từ đó, GV tưvấn, gợi ý thêm

về sản phẩmcủa mỗi nhóm

để đảm bảo tiến

độ thực hiện vàchất lượng sảnphẩm

- GV yêu cầucác nhóm tiếptục hoàn thiệnsản phẩm trongthời gian còn lạitrên lớp

- HS nhóm khácnhận xét, bổsung bài trìnhbày của nhómtrước

- HS các nhómghi chép lạinhững bổ sung

để hoàn thiệnsản phẩm củanhóm mình

Tiết 3,4: Các nhóm báo cáo kết quả sản phẩm

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS xác định được những kiến thức liên quan đến vai trò của tin học đối với sựphát triển của xã hội Từ đó nhận biết được tầm quan trọng của tin học đối với sự pháttriển của xã hội

- Nêu được tin học có ảnh hưởng rất lớn đối với sự phát triển mọi mặt của xã hội.

- Qua việc sử dụng các thành tựu của tin học, xã hội có nhiều nhận thức mới vềcách tổ chức và cách tiến hành các hoạt động

- Cần nhận thức được sự cần thiết phải tôn trọng các quy định của pháp luật khi sửdụng tài nguyên thông tin chung, đồng thời cần học tập không ngừng để có thể thích ứngđược với nhịp điệu phát triển của xã hội

- Nêu được hậu quả khi phá hoại thông tin

2 Kĩ năng:

- HS rèn kĩ năng thuyết trình, quan sát, liên hệ thực tế

- HS phát triển năng lực tiên đoán, phân loại và hoạt động nhóm

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng say mê nghiên cứu khoa học, yêu thích các môn học

- Giáo dục học sinh nâng cao ý thức trách nhiệm của HS trong việc thông tin

- Lên án phê phán bạn bè, người thân và những người xung quanh không có ý thứcbảo vệ thông tin

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án PowerPoint, Word.

2 Học sinh: Sản phẩm của nhóm theo sự phân công (trình bày bằng PowerPoint).

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội

Các thành tựu của tin học được áp dụng ở hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội,đem lại nhiều hiệu quả to lớn

Trong lĩnh vực kinh tế

Tin học không chỉ là ngành dịch vụ chiếm tỷ trọng đóng góp GDP cao cho quốc gia,

mà đã thực sự trở thành hạ tầng quan trọng Tin học ngày nay gắt kết chặt chẽ mọi mặtkinh tế xã hội, góp phần cải cách hành chính, chuyển dịch cơ cấu kinh tế nâng cao chấtlượng và hiệu quả các ngành, các lĩnh vực, nâng cao năng lực cạnh tranh nhiều hơn nữa,đóng góp tích cực trong việc cung cấp thông tin phục vụ người dân, giảm thiểu khoảngcách phát triển giữa thành thị và nông thôn, vùng sâu, vùng xa

Thúc đẩy cải cách hành chính cho người dân Thúc đẩy cải cách hành chính trong

lĩnh vực hải quan

+ Trên thực tế, Tin học đã và đang tạo ra những biến đổi cách mạng và rộng khắp trongmọi lĩnh vực kinh tế - xã hội trên quy mô toàn cầu Ảnh hưởng của tin học không chỉ giớihạn trong nâng cao hiệu quả quản lý, cắt giảm chi phí mà còn tạo nên những thay đổi cănbản nền tảng vận hành và phát triển của nhiều lĩnh vực của nền kinh tế - xã hội

+ Triển khai thủ tục hải quan điện tử

Đẩy mạnh cải cách hành chính Thủ tục hải quan điện tử cho người

dân

 Ứng dụng trong lĩnh vực công nghiệp

Với sự trợ giúp của máy tính, con người có được những quy trình công nghệ tựđộng hóa linh hoạt, chuẩn xác chi phí thấp, hiệu quả và đa dạng

Cùng với đà phát triển công nghiệp hóa và hiện đại hóa tại Việt Nam, ứng dụngrobot trong ngành công nghiệp đang ngày càng trở nên phổ biến

Robot đóng gói sản phẩm: Các robot này có thể gắp lần lượt các hộp vắc xin bại

liệt từ băng tải và đặt nó vào thùng gồm 20 hộp một cách chính xác

Robot vận chuyển và đóng gói sản phẩm: Robot đóng gói và vận chuyển trong

phạm vi rộng các sản phẩm khác nhau: giường đóng gói phẳng và ngăn kéo

Siêu robot phục vụ trong dây chuyền

đóng gói công nghiệp

Robot công nghiệp trong một dây chuyền

sản xuất xe hơi ở Nhật Bản.

Khi yêu cầu tiết kiệm thời gian đóng gói ngày càng tăng và sử dụng dược phẩmđắt tiền trở nên phổ biến hơn, sử dụng rô bốt với độ chính xác cao không chỉ đáp ứng cácquy định về an toàn nghiêm ngặt mà còn nâng cao tính hiệu quả trong quá trình sản xuất

Robot đóng gói thuốc

Trong đó, robot được sử dụng trong các ngành chế tạo ôtô chiếm 33,2%, ngànhunseecified chiếm 25%, ngành điện-điện tử 9,9%, ngành hoá chất + cao su + nhựa chiếm9,4%, ngành chế tạo máy 4,3%, ngành điện tử viễn thông chiếm 2,5%, sản xuất metalchiếm 3,7%, ngành sản xuất gỗ 2,5%, và các ngành khác là 10,3%.

Công nghệ hàn Rô bốt vào sản xuất ô tô

Robot trong sản xuất và chế tạo gỗ

 Ứng dụng trong lĩnh vực nông nghiệp

Tin học hóa hay vi tính hóa nền nông nghiệp được coi là cuộc cách mạng xanhtrong thế kỷ 21 nhằm nuôi sống nhân loại

Khí hậu biến đổi, trái đất nóng lên, thời tiết cực đoan, mùa vụ ngắn lại, và nhiềudòng cây hiện nay không kịp thích ứng Trong khi nhu cầu lương thực tăng cao cộng

thêm nhu cầu đất ở mở rộng và đất trồng cây nhiên liệu thay thế dầu mỏ, thì diện tích sửdụng đất trên toàn thế giới không được vượt quá 15% so với mức 12% hiện nay, và lượngnước sử dụng cũng không được quá 4.000km3 mỗi năm so với 2.600km3 hiện tại.

Từ đầu thế kỷ 21 nền nông nghiệp thế giới đã chuyển biến mạnh với việc áp dụng

kỹ thuật chính xác để khai thác sa mạc, canh tác các dòng lương thực siêu sản, chuyểnqua tưới nhỏ giọt (drip feed) thay cho hệ thống mương máng tưới tiêu (irrigation), vànhất là sẽ thay thế việc bón rải phân hóa học bằng các bộ phân của khoảng 300 loài vikhuẩn bón theo đường nước Mỗi một quyết định trong đó đều cần kết quả từ việc xử lýtrên các máy vi tính

Vấn đề tin học hóa nền nông nghiệp không chỉ áp dụng cho vài dự án chuyên biệt

mà nhắm đến cộng đồng nông dân ở nước giàu cũng như nước nghèo, tạo nên một mạng

kỹ thuật nông nghiệp và an ninh lương thực chung cho cả thế giới Xử lý tín hiệu tự độngtruyền về từ các điểm đo khí tượng – thủy văn đặt rải rác trong một khu vực lớn hay nhỏvới thông tin thời tiết của các trạm mặt đất và trạm không gian, rồi chuyển ngay kết quảvào một chương trình điều hành đã được lập trình

Ứng dụng modem F2103: GPRS IP

Modem trong lĩnh vực quan trắc khí

tượng thủy văn

Trạm Khí tượng tự động Vantage Pro2 của hãng Davis (USA) có 2 model: truyền tín hiệu bằng dây dẫn và bằng sóng radio.

Lập trình các chương trình điều hành thích hợp để sau khi tiếp nhận thông tin thì

xử lý, chọn lựa và chuyển thành lệnh thực hiện các công việc đồng áng: Lúc nào phảicày, lúc nào phải tưới và tưới bao nhiêu nước, loại phân bón nào phải bón và bón baonhiêu vào lúc nào… Các hệ thống thử nghiệm cho thấy mức chi phí IT cho 1 hecta vàokhoảng 2.000-3.000USD nhưng đã tiết kiệm hàng năm được trên dưới 15.000USD lượng

thừa phân bón và nước, cùng với sản lượng tăng cao và giảm bớt chi phí vận chuyển, xâydựng mương máng thủy lợi.

Bộ hẹn giờ tưới nước tự động 3 lần/ngày

Gardena 4030

Hệ thống tưới nước tự động

Nhờ vào sự kết hợp của các máy cảm biến giá rẻ và khả năng quan sát của máy tính, các “robot nông dân” ngày càng có nhiều khả năng định hướng độc lập và thực hiện những nhiệm vụ phức tạp như cuốc đất, trồng cây, kiểm tra đất và thậm chí thu hoạch trái cây và hoa màu.

Robot thu hái nông sản Robot tưới nước tự động

Nhờ có những thành tựu trong lĩnh vực cơ khí và tin học đã làm nâng cao năng suất lao

động

Hình ảnh gặt bằng tay Hình ảnh gặt bằng máy

 Trong lĩnh vực giải các bài toán khoa học kĩ thuật

Nếu không dùng máy tính ta không thể thực hiện được các tính toán trong phạm vithời gian cho phép

Nhờ có máy tính mà quá trình thiết kế trở nên đơn giản, nhanh chóng

Thiết kế quy hoặch Thiết kế tàu

 Hỗ trợ việc quản lí: Hầu hết mọi hoạt động của xã hội đều có mặt của tin học

Phần mềm quản lí học sinh Phần mềm quản lí điểm sinh viên

 Trong lĩnh vực tài chính – ngân hàng

Tập trung phát triển các dịch vụ điện tử trong các lĩnh vực tài chính (thuế, kho bạc,kiểm toán ), ngân hàng, hải quan, hàng không, thương mại, thương mại điện tử và cácdịch vụ công cộng

Một ngân hàng hiện đại là một ngân hàng được trang bị CNTT hiện đại Ông nói:

“Công nghệ ngân hàng đang trở thành một vũ khí lợi hại trong cuộc cạnh tranh ngày càng khốc liệt giữa các ngân hàng.”

Việc nâng cao chất lượng phục vụ khách hàng cũng là một trong những đòi hỏicấp bách nhằm hoàn thiện các sản phẩm dịch vụ ngân hàng mà việc ứng dụng CNTTtrong nhiệm vụ này là yếu tố quan trọng

Ứng dụng CNTT trong lĩnh vực ngân hàng Các ngân hàng ứng dụng mạnh mẽ CNTT

Việc ứng dụng CNTT có thể đem lại cho khách hàng rất nhiều lợi ích khác nhau.Lợi ích nhìn thấy rõ nhất là sự thuận tiện từ mạng lưới ATM rộng và hoạt động ổn định.Khách hàng có thể tự thực hiện giao dịch nhanh chóng và an toàn trên internet hay điệnthoại di động mà không phải đến ngân hàng Các yêu cầu vay vốn được xử lý nhanhchóng, nhu cầu tài chính của khách hàng được dự báo và chủ động hỗ trợ và đáp ứngđúng

Máy rút tiền tự động Các máy rút tiền phổ biến

Trong lĩnh vực chính trị

Các cơ quan Đảng, Nhà nước, các tổ chức chính trị - xã hội đi đầu trong việc triểnkhai, ứng dụng công nghệ thông tin trong mọi hoạt động theo phương châm đảm bảo tiếtkiệm, thiết thực và hiệu quả lâu dài

Hình ảnh giao ban trực tuyến Hình ảnh một cuộc họp trực tuyến giữa

Chính phủ với Bộ, ngành

Tin học hoá hoạt động của các cơ quan Đảng và Nhà nước là bộ phận hữu cơ quantrọng của cải cách nền hành chính quốc gia, là nhiệm vụ thường xuyên của các cơ quannhằm tăng cường năng lực quản lý, nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả

Trong lĩnh vực văn hóa – giáo dục

 Trong lĩnh vực văn hóa

Ứng dụng công nghệ thông tin và mạng máy tính cho chuyên ngành thông tin - thưviện Ngoài những kiến thức về công nghệ thông tin đang được đào tạo như: tin học cơbản, tin học văn phòng, đại cương công nghệ thông tin và truyền thông, thư viện điện tử,cũng cần trang bị thêm cho học viên những học phần như: Khai thác mạng, thông tin máytính, thiết kế website, quản trị thư viện điện tử tích hợp, xuất bản phẩm điện tử, quản trị

bộ sưu tập số

 Trong lĩnh vực giáo dục

- Mục tiêu của ngành giáo dục là không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng

cao chất lượng giáo dục ở tất cả các cấp học Trong đó, việc ứng dụng công nghệthông tin trong dạy học đang được đẩy mạnh và nhân rộng trong toàn ngành hiện nay

- Việc học sẽ có hiệu quả hơn nếu nó được gắn liền với thực tiễn sinh động

- Việc thiết kế các phần mềm dạy học giúp cho giáo viên thực hiện được nhiều phương

pháp giảng dạy hơn và giúp cho trò có thể tự học được nhiều hơn

- Ứng dụng tin học vào dạy học có rất nhiều lợi ích đối với cả giáo viên và học sinh Đối với giáo viên: Đầu tiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp

giáo viên nâng cao tính sáng tạo và trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng dạy của

mình Cụ thể, các thầy cô không chỉ bó buộc trong khối lượng kiến thức hiện có mà cònđược tìm hiểu thêm về những chuyên ngành khác như tin học và học hỏi các kỹ năng sửdụng hình ảnh, âm thanh trong việc thiết kế bài giảng Ngoài ra, ứng dụng công nghệthông tin trong dạy học còn giúp giáo viên có thể chia sẻ bài giảng với đồng nghiệp, cùngnhau thảo luận và nâng cao chất lượng giáo án của mình.

Đối với học sinh: Đối tượng thứ hai được hưởng lợi trực tiếp từ việc ứng dụng công

nghệ thông tin trong dạy học đó chính là học sinh Các em được tiếp cận phương phápdạy học mới hấp dẫn hơn hẳn phương pháp đọc – chép truyền thống Ngoài ra, sự tươngtác giữa thầy cô và học trò cũng được cải thiện đáng kể, học sinh có nhiều cơ hội đượcthể hiện quan điểm cũng như chính kiến riêng của mình Điều này không chỉ giúp các emngày thêm tự tin mà còn để cho giáo viên hiểu thêm về năng lực, tính cách và mức độtiếp thu kiến thức của học trò, từ đó có những điều chỉnh phù hợp và khoa học

Hơn thế nữa, việc được tiếp xúc nhiều với công nghệ thông tin trong lớp học cònmang đến cho các em những kỹ năng tin học cần thiết ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhàtrường Đây sẽ là nền tảng và sự trợ giúp đắc lực giúp học sinh đa dạng và sáng tạo cácbuổi thuyết trình trước lớp, đồng thời tăng cường khả năng tìm kiếm thông tin cho bàihọc của các em

Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức cáchoạt động, nhiều quốc gia ý thức được tầm quan trọng của tin học và có những đầu tư

lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt là nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực chất lượngcao

Nhờ có tin học mà người dân có cách nhìn tổng thể về mọi hoạt của xã hội, cách thức

tổ chức của các cấp quản lí Ví dụ các phòng ban của UBND Huyện

Là một nước đang phát triển, trong quá trình xây dựng và phát triển tin học Việt Namgặp không ít những thách thức nhưng cũng có nhiều thuận lợi

Thách thức: Việc đầu tư vào tư vào xây dựng cơ sở hạ tầng ứng dụng CNTT còn

gặp nhiều khó khăn do điều kiện kinh tế Nguồn nhân lực chất lượng cao còn hạn chế

Thuận lợi: Công nghệ thông tin là một lợi thế phát triển đặc biệt của Việt Nam

trên nền tảng nguồn nhân lực trẻ, dồi dào và được đào tạo cơ bản Để phát huy lợi thếnày, từ năm 2010 Chính phủ đã triển khai đề án đưa Việt Nam sớm trở thành nướcmạnh về công nghệ thông tin và truyền thông

Chúng ta cần khẳng định công nghệ thông tin là trục kết nối chính và là một yếu tố

có ảnh hưởng quyết định góp phần thực hiện thành công ba đột phá chiến lược, gồmhoàn thiện thể chế, phát triển nguồn nhân lực, xây dựng hạ tầng đồng bộ gắn với tái

cơ cấu nền kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng”

Chính phủ đã ban hành chương trình hành động về xây dựng hệ thống kết cấu hạtầng đồng bộ, ứng dụng công nghệ thông tin để hiện đại hóa các lĩnh vực hạ tầng kinh

tế

Tháng 6/2013, Chính phủ đã phê duyệt đề án tổng thể đơn giản hóa thủ tục hànhchính, giấy tờ công dân và cơ sở dữ liệu dân cư 2013-2020 nhằm đổi mới căn bản tổchức và hoạt động quản lý Nhà nước, tạo thuận lợi cho mọi giao dịch của nhân dântrên tất cả các lĩnh vực đời sống xã hội

2 Xã hội tin học hóa

Các hoạt động chính của xã hội như: sản xuất hàng hóa, quản lý, giáo dục và đàotạo, đảm bảo đời sống vật chất và tinh thần trong thời đại tin học hóa sẽ được điềuhành với sự hỗ trợ của các mạng máy tính kết nối các hệ thống thông tin lớn, liên kếtcác vùng lãnh thổ của một quốc gia và giữa các quốc gia với nhau.

Dây chuyền sản xuất màn hình máy

tính tại Cty Samsung Việt Nam

Việc sản xuất có liên quan đến máy tính

Kết nối toàn cầu trong lĩnh vực Internetcó thể giúp 7% dân số thế giới, tươngđương 500 triệu người, thoát khỏi ngưỡng cực nghèo

Bằng phương tiện giao thông hiện đại, các giao dịch “mặt đối mặt sẽ ít dần” nhưngcon người vẫn có thể phối hợp các hoạt động với nhau một cách hiệu quả hơn, tiết kiệmthời gian giành cho các hoạt động sáng tạo và nghỉ ngơi

Có thể nghĩ viễn cảnh: Cơ quan không cần trụ sở, học tại nhà qua mạng, các hoạtđộng mua bán qua mạng

Dạy học qua mạng Mua bán qua mạng

Cùng với việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin họcngày càng cao, năng suất lao động được tăng lên rõ rệt, lao động chân tay sẽ được bớtdần và con người sẽ được tập trung chủ yếu vào lao động trí óc

Các thế hệ rô bốt với nhiều loại dành cho các ngành nghề khác nhau sẽ được dùngphổ biến Đặc biệt chúng có thể thay thế con người trong những môi trường làm việcnguy hiểm như trong lòng đất, dưới nước sâu, trên cao, những nơi có điều kiện khí hậu,nhiệt độ khắc nghiệt, quá sức chịu đựng của con người

Một cánh tay robot lấy mẫu dưới đáy biển

trong quá trình thăm dò tài nguyên

Robot cưa gỗ dưới nước