LUẬN văn sư PHẠM vật lý WEBSITE hỗ TRỢ dạy học và học tập TRỰC TUYẾN vật lý 12 NÂNG CAO

Tôi cNJng xin thӇ hiӋn sӵ kính trӑng và lòng biӃt ѫn đӃn Quý Thҫy Cô trong Bӝ môn Sѭ phҥm Vұt lí, nhӳng ngѭӡi đã trang bӏ cho tôi rҩt nhiӅu kiӃn thӭc chuyên ngành, cNJng nhѭ sӵ chӍ bҧo, gi

Lӡi đҫu tiên tôi xin chân thành bày tӓ lòng cҧm ѫn và kính trӑng sâu sҳc đӕi vӟi Thҫy Vѭѫng Tҩn Sƭ, ngѭӡi đã tұn tình hѭӟng dүn tôi trong suӕt quá trình hoàn thành luұn văn này Thҫy đã nhiӋt tình hѭӟng dүn, góp ý, cung cҩp tài liӋu và các phҫn mӅm ӭng dөng, hӛ trӧ đӇ tôi có thӇ hoàn thành đӅ tài này

Tôi cNJng xin thӇ hiӋn sӵ kính trӑng và lòng biӃt ѫn đӃn Quý Thҫy Cô trong

Bӝ môn Sѭ phҥm Vұt lí, nhӳng ngѭӡi đã trang bӏ cho tôi rҩt nhiӅu kiӃn thӭc chuyên ngành, cNJng nhѭ sӵ chӍ bҧo, giúp đӥ tұn tình cӫa quý Thҫy Cô đӕi vӟi tôi trong suӕt quá trình hӑc tұp

Tôi cNJng xin chân thành cҧm ѫn cô Dѭѫng Bích Thҧo và thҫy Phҥm Phú Cѭӡng là hai giáo viên phҧn biӋn đã đóng góp nhӳng ý kiӃn quý báu đӇ đӅ tài luұn văn cӫa tôi đѭӧc hoàn chӍnh hѫn

Và đӗng thӡi tôi cNJng xin chân thành cám ѫn các bҥn sinh viên đã giúp đӥ và đóng góp ý kiӃn trong suӕt quá trình thӵc hiӋn đӅ tài đӇ tôi hoàn thành đӅ tài này

Cҫn Thѫ, ngày 4 tháng 5 năm 2011

Lѭu Minh Quang

Cҫn Thѫ, ngày … tháng … năm 2011

Vѭѫng Tҩn Sƭ

Cҫn Thѫ, ngày … tháng … năm 2011

Cҫn Thѫ, ngày … tháng … năm 2011

Phҥm Phú Cѭӡng

A PHҪN MӢ ĐҪU

1 LÍ DO CHӐN Đӄ TÀI 1

1.1 Hoàn cҧnh thӵc tӃ 1

1.2 Mөc đích cӫa đӅ tài 2

1.3 Giӟi hҥn cӫa đӅ tài 2

2 CÁC GIҦ THUYӂT CӪA Đӄ TÀI 2

3 PHѬѪNG PHÁP VÀ PHѬѪNG TIӊN THӴC HIӊN Đӄ TÀI 3

3.1 Phѭѫng pháp 3

3.2 Nghiên cӭu nӝi dung 3

3.3 Phѭѫng tiӋn 4

4 NHIӊM VӨ NGHIÊN CӬU CӪA Đӄ TÀI 4

5 ĐӔI TѬӦNG NGHIÊN CӬU 4

6 PHҤM VI NGHIÊN CӬU 4

7 PHѬѪNG PHÁP NGHIÊN CӬU CӪA Đӄ TÀI 4

8 CҨU TRÚC LUҰN VĂN 5

9 NHӲNG ĐÓNG GÓP CӪA LUҰN VĂN 5

10 CÁC BѬӞC TIӂN HÀNH Đӄ TÀI 5

10.1 Công tác chuҭn bӏ 5

10.2 Các giai đoҥn tiӃn hành 6

11 CÁC THUҰT NGӲ QUAN TRӐNG TRONG LUҰN VĂN 6

B PHҪN NӜI DUNG CHѬѪNG 1 CѪ SӢ LÝ LUҰN 1.1 THӴC TRҤNG XUNG QUANH NӜI DUNG Đӄ TÀI 7

1.1.1 Thӵc trҥng vҩn đӅ xung quanh nӝi dung thiӃt kӃ website 7

1.1.2 Thӵc trҥng vҩn đӅ xung quanh sách giáo khoa vұt lí phә thông 7

1.2 CÁC CѪ SӢ LÍ LUҰN 7

1.2.1 Mӝt sӕ vҩn đӅ lí luұn liên quan 7

1.2.1.1 Lí thuyӃt hӑc tұp 7

1.2.1.2.2 ThuyӃt nhұn thӭc 8

1.2.1.2.3 ThuyӃt kiӃn tҥo 9

1.2.1.3 Các tѭѫng tác trong dҥy hӑc 10

1.2.1.4 Các mô hình dҥy hӑc vӟi sӵ hӛ trӧ cӫa máy tính 10

1.2.1.4.1 Mô hình hӑc thông thҥo 10

1.2.1.4.2 Mô hình dҥy hӑc huҩn luyӋn truy vҩn 10

1.2.1.4.3 Mô hình hӑc tұp khám phá 11

1.2.1.4.4 Mô hình dҥy hӑc theo thuyӃt kiӃn tҥo 11

1.2.2 Phѭѫng pháp dҥy các kiӃn thӭc vұt lí 12

1.2.2.1 Phѭѫng pháp dҥy hӑc các khái niӋm vұt lí 12

1.2.2.1.1 Đһc điӇm các khái niӋm vұt lí 12

1.2.2.1.2 Phѭѫng pháp dҥy hӑc các khái niӋm vұt lí 13

1.2.2.2 Phѭѫng pháp dҥy các đӏnh luұt, quy tҳc 15

1.2.2.2.1 Đһc điӇm cӫa đӏnh luұt vұt lí 15

1.2.2.2.2 Phѭѫng pháp dҥy các đӏnh luұt vұt lí 15

1.2.2.3 Phѭѫng pháp dҥy các thuyӃt vұt lí 18

1.2.2.3.1 Khái quát 18

1.2.2.3.2 Phѭѫng pháp dҥy các thuyӃt vұt lí 18

1.2.2.4 Phѭѫng pháp dҥy cҩu tҥo và nguyên tҳc làm viӋc 19

1.2.2.4.1 Khái quát 19

1.2.2.4.2 Phѭѫng pháp dҥy hӑc cҩu tҥo nguyên lí làm viӋc 19

CHѬѪNG 2 GIӞI THIӊU CÁC PHҪN MӄM HӚ TRӦ THIӂT Kӂ WEB 2.1 FLASH WEBSITE DESIGN 21

2.2 XARA WEBSTYLE 23

2.3 ADOBE PHOTOSHOP CS4 25

2.4 SNAGIT 10.0 25

2.5 SOTHINK GLANDA 27

2.6 SOTHINK DHTML MENU 9 28

2.7 FLASH MENU LABS PRO 30

2.8 EASY BUTTON & MENU MAKER 31

TÌM HIӆU GIAO DIӊN, CÀI ĐҺT PHҪN MӄM MACROMEDIA

JAVASCRIPT

3.1 GIӞI THIӊU MACROMEDIA DREAMWEAVER 8 33

3.2 CÀI ĐҺT MACROMEDIA DREAMWEAVER 8 34

3.3 TÌM HIӆU GIAO DIӊN DREAMWEAVER 8 37

3.4 SѪ LѬӦC Vӄ MÃ NGUӖN HTML 45

3.5 SѪ LѬӦC Vӄ NGÔN NGӲ JAVASCRIPT 47

CHѬѪNG 4 THIӂT LҰP WEBSITE VӞI MACROMEDIA DREAMWEAVER 8 4.1 THIӂT LҰP SITE CӨC BӜ 50

4.2 LÀM VIӊC VӞI BҦNG ĐIӄU KHIӆN FILES 52

4.2.1 Làm viӋc vӟi các tұp tin và thѭ mөc 52

4.2.2 Cách thӭc tҥo tұp tin hoһc thѭ mөc mӟi 52

4.2.3 Cách thӭc di chuyӇn tұp tin hoһc thѭ mөc 53

4.2.4 Cách thӭc đәi tên tұp tin hoһc thѭ mөc 54

4.2.5 Cách thӭc chӍnh sӱa tұp tin hoһc thѭ mөc 54

4.3 XÂY DӴNG MӜT TRANG WEB MӞI 54

4.3.1 Tҥo mӝt trang web mӟi 54

4.3.1.1 Sӱ dөng trang khӣi đӝng 55

4.3.1.1.1 Cách thӭc tҥo mӝt trang mӟi tӯ trang khӣi đӝng 55

4.3.1.1.2 Cách thӭc tҥo mӝt trang mӟi tӯ hӝp thoҥi New Document 56

4.3.2 Sӱ dөng các trang mүu 56

4.3.2.1 CSS Style Sheets (bҧng kiӇu CSS) 56

4.3.2.2 Framesets (bӝ khung) 57

4.3.2.3 Page Designs (CSS) (thiӃt kӃ trang – CSS) 58

4.3.2.4 Starter Pages (trang khӣi đӝng) 58

4.3.2.5 Page Designs (thiӃt kӃ trang) 59

4.3.3 Cách thӭc tҥo mӝt trang HTML tӯ trang mүu 59

4.3.4 Đһt tiêu đӅ cho trang 60

4.3.7 Sao chép, cҳt, dán văn bҧn 64

4.3.8 Bә sung hình ҧnh cho trang web 65

4.3.9 Bә sung bҧng cho trang web 66

4.3.10 Bә sung các lӟp bӕ cөc (layer) 67

4.3.11 Bә sung link liên kӃt 68

4.3.12 Đһt tên và lѭu trang 68

4.3.13 Mӣ mӝt trang 69

4.3.14 Xem trѭӟc trang web trong trình duyӋt 69

CHѬѪNG 5 TIӂN TRÌNH XÂY DӴNG NӜI DUNG WEBSITE VҰT LÍ 12 ONLINE 5.1 TҤO MӜT SITE CӨC BӜ 72

5.2 TҤO TRANG INDEX 73

5.2.1 Giӟi thiӋu trang index 73

5.2.2 Cách tҥo trang index 74

5.3 XÂY DӴNG TRANG WEB KIӂN THӬC VҰT LÍ 12 94

5.3.1 Giӟi thiӋu vӅ trang KiӃn thӭc Vұt lí 12 94

5.3.2 Cách tҥo trang KiӃn thӭc Vұt lí 12 95

5.3.2.1 Tҥo trang top 95

5.3.2.2 Tҥo trang left 100

5.3.2.3 Tҥo trang web chӭa nӝi dung kiӃn thӭc tӯng bài (trang main) 111

5.3.2.4 Tҥo trang KiӃn thӭc Vұt lí 12 bҵng Frameset (bӝ khung) 126

5.4 XÂY DӴNG TRANG WEB GIÁO ÁN VҰT LÍ 12 132

5.4.1 Giӟi thiӋu trang web Giáo án Vұt lí 12 132

5.4.2 Cách tҥo trang Giáo án Vұt lí 12 133

5.4.2.1 Tҥo trang top 133

5.4.2.2 Tҥo trang left 134

5.4.2.3 Tҥo trang web chӭa nӝi dung giáo án cӫa bài (trang main) 134

5.4.2.4 Tҥo trang Giáo án Vұt lí 12 bҵng Framesets (bӝ khung) 134

5.5 XÂY DӴNG TRANG WEB TRҲC NGHIӊM VҰT LÍ 12 135

5.5.1 Giӟi thiӋu trang web Trҳc nghiӋm Vұt lí 12 135

5.5.2 Xây dӵng cҩu trúc cho tӯng đӅ trҳc nghiӋm 136

5.5.2.2 Tҥo câu trҳc nghiӋm 139

5.5.2.3 Lұp trình cho các nút chҩm điӇm, làm lҥi bài và xem đáp án 143

5.5.2.4 Tҥo trang Trҳc nghiӋm Vұt lí 12 bҵng Framesets (bӝ khung) 147

C PHҪN KӂT LUҰN I NHӲNG ĐIӄU ĐҤT ĐѬӦC CӪA Đӄ TÀI 148

II NHӲNG KHÓ KHĂN CӪA Đӄ TÀI 148

III HѬӞNG PHÁT TRIӆN CHO Đӄ TÀI 149

TÀI LIӊU THAM KHҦO 150

và quҧn lý, góp phҫn nâng cao hiӋu quҧ và chҩt lѭӧng giáo dөc

HiӋn nay nѭӟc ta đang đәi mӟi phѭѫng pháp dҥy hӑc tӯ kiӇu truyӅn thӕng lҩy ngѭӡi thҫy làm trung tâm sang kiӇu phát huy tính tích cӵc, tӵ lӵc cӫa hӑc sinh, lҩy hӑc sinh làm trung tâm và cҧi cách nӝi dung sách giáo khoa cho phù hӧp ĐӇ phù hӧp vӟi phѭѫng pháp ҩy, ngѭӡi giáo viên chӍ hѭӟng dүn, đӏnh hѭӟng cho hӑc sinh, còn hӑc sinh phҧi tӵ mình tìm tòi đӇ mӣ rӝng thêm kiӃn thӭc cho bҧn thân mình.Tuy nhiên, do nhӳng điӅu kiӋn nhҩt đӏnh mà viӋc giҧng dҥy theo sách cҧi cách cӫa Bӝ giáo dөc ӣ các trѭӡng phә thông gһp rҩt nhiӅu khó khăn do lѭӧng kiӃn thӭc đѭa vào trong mӝt tiӃt hӑc nhiӅu, nӝi dung kiӃn thӭc thì trӯu tѭӧng khó hình dung do không có đҫy đӫ các dөng cө thí nghiӋm trӵc quan sinh đӝng, và các kiӃn thӭc vӅ vұt lí hiӋn đҥi có liên quan chѭa đѭӧc cұp nhұt Vì thӃ dүn đӃn hӑc sinh khó tiӃp thu kiӃn thӭc mà giáo viên muӕn truyӅn đҥt

Chính vì vұy, khi chӑn đӅ tài luұn văn tӕt nghiӋp tôi đã quyӃt đӏnh chӑn đӅ tài

“Website hӛ trӧ dҥy hӑc và hӑc tұp trӵc tuyӃn Vұt lí 12 nâng cao” (Vұt lí 12 Online)

sӱ dөng ngôn ngӳ lұp trình Macromedia Dreamweaver 8 và cùng mӝt sӕ chѭѫng trình

hӛ trӧ thiӃt kӃ web khác

Nӝi dung đӅ tài bao gӗm phҫn kiӃn thӭc trong sách giáo khoa Vұt lí 12 nâng cao cӫa Bӝ giáo dөc xuҩt bҧn, trong đó phҫn có phҫn kiӃn thӭc, các video vұt lý, thí nghiӋm vұt lí, lӏch sӱ vӅ các nhà vұt lí, các hҵng sӕ vұt lí và các nӝi dung khác có liên quan đѭӧc trình bày ӣ trang KiӃn thӭc Vұt lí; phҫn giáo án, các bài giҧng điӋn tӱ ӣ

trang Giáo án Vұt lí; cuӕi cùng là phҫn trҳc nghiӋm Vұt lí 12 dùng đӇ kiӇm tra bҵng máy tính có đáp án và chҩm điӇm qua trang Trҳc nghiӋm Vұt lí 12

1.2 Mөc đích cӫa đӅ tài

Xây dӵng website “Website hӛ trӧ dҥy hӑc và hӑc tұp trӵc tuyӃn Vұt lí 12 nâng cao” nhҵm phөc vө cho công tác dҥy và hӑc môn Vұt lí lӟp 12 chѭѫng trình nâng cao đҥt hiӋu quҧ, đáp ӭng nhu cҫu đәi mӟi phѭѫng pháp dҥy hӑc cӫa giáo viên cNJng nhѭ phѭѫng pháp hӑc cӫa hӑc sinh Đây là nguӗn tài liӋu cho giáo viên và hӑc sinh khi muӕn tìm hiӇu và tra cӭu các kiӃn thӭc cӫa phҫn vұt lí lӟp 12 chѭѫng trình nâng cao

1.3 Giӟi hҥn cӫa đӅ tài

Do thӡi gian thӵc hiӋn đӅ tài có giӟi hҥn nên nӝi dung kiӃn thӭc vұt lí đѭa vào còn hҥn chӃ Mһt khác do viӋc nghiên cӭu và tìm hiӇu các phҫn mӅm hӛ trӧ cho viӋc thiӃt kӃ website còn hҥn chӃ nên viӋc hoàn thành luұn văn còn gһp nhiӅu khó khăn

2 CÁC GIҦ THUYӂT CӪA Đӄ TÀI

Tuy hiӋn nay nѭӟc ta đang thӵc hiӋn đәi mӟi và phát triӇn nӅn giáo dөc Nhѭng viӋc dҥy và hӑc vүn sӱ dөng sách giáo khoa là chӫ yӃu Nӝi dung sách giáo khoa mһc

dù đѭӧc đәi mӟi nhѭng vүn chѭa đӫ đӇ viӋc dҥy và hӑc đҥt hiӋu quҧ cao Do viӋc dҥy còn thiӃu tính trӵc quan sinh đӝng, nên ít gây đѭӧc hӭng thú hӑc tұp, hӑc sinh khó hình dung đѭӧc hiӋn tѭӧng vұt lí khó hoһc không nhìn thҩy trong thӵc tӃ ĐiӅu này làm cho hӑc sinh trӣ nên thө đӝng trong viӋc hӑc, còn giáo viên cNJng khó truyӅn thө hӃt nӝi dung kiӃn thӭc Mһt khác xã hӝi ngày càng phát triӇn, công nghӋ thông tin không ngӯng mӣ rӝng, các sӵ kiӋn, các tin tӭc thӵc tӃ luôn biӃn đәi Mӝt quyӇn sách giáo khoa không thӇ nào cұp nhұt, bә sung thông tin mӝt cách tӭc thӡi Đһc biӋt đӕi vӟi môn Vұt lí là môn hӑc khoa hӑc thӵc nghiӋm đòi hӓi tính khoa hӑc, hiӋn đҥi và thӵc tӃ cao

Nhѭng vӟi “Website hӛ trӧ dҥy hӑc và hӑc tұp trӵc tuyӃn Vұt lí 12 nâng cao” vӟi các hình ҧnh mô phӓng trӵc quan sinh đӝng sӁ gây hӭng thú và sӵ tұp trung cӫa hӑc sinh vào bài hӑc Giáo viên không nhӳng đem đӃn cho hӑc sinh mӝt lѭӧng thông tin lӟn mà còn dӉ dàng thӇ hiӋn đѭӧc các phѭѫng pháp dҥy hӑc nêu vҩn đӅ, thӵc hiӋn đánh giá hӑc sinh toàn diӋn khách quan ngay trong quá trình dҥy hӑ Hӑc sinh có thӇ làm bài tұp trҳc nghiӋm ӣ nhà trên máy vi tính và tӵ mình kiӇm tra kӃt quҧ

ViӋc dҥy và hӑc theo xu hѭӟng hiӋn nay đòi hӓi giáo viên phҧi thay đәi phѭѫng pháp dҥy sao cho mang lҥi hiӋu quҧ cao, nhҵm làm cho hӑc sinh hӭng thú và phát huy

đѭӧc tính tích cӵc và tӵ lӵc cӫa bҧn thân Trang Giáo án Vұt lí 12 bao gӗm phҫn giáo

án đѭӧc biên soҥn vӟi tiêu chí lҩy hӑc sinh làm trung tâm, các bài giҧng điӋn tӱ, các kiӃn thӭc liên quan đӃn Lý luұn dҥy hӑc và chѭѫng trình Vұt lí lӟp 12 Đây là công cө theo bҧn thân tôi nghƭ là cҫn thiӃt cho hӛ trӧ viӋc giҧng dҥy cӫa giáo viên hiӋn nay

Trang trҳc nghiӋm vұt lí 12 đѭӧc xây dӵng vӟi phҫn lұp trình chҩm điӇm mӝt

cách chính xác và khách quan, có thêm phҫn đáp án và chӭc năng làm bài lҥi Qua đó hӑc sinh có thӇ tӵ đánh giá viӋc hӑc cӫa mình, tin tѭӣng hѫn vào môn hӑc

Website hӛ trӧ dҥy hӑc và hӑc tұp trӵc tuyӃn Vұt lí 12 nâng cao sӁ là nguӗn tài liӋu tham khҧo bә ích cho hӑc sinh lӟp 12 và giáo viên có thӇ lҩy làm kho tѭ liӋu cho viӋc dҥy hӑc cӫa mình

3 PHѬѪNG PHÁP VÀ PHѬѪNG TIӊN THӴC HIӊN Đӄ TÀI

3.1 Phѭѫng pháp

Nghiên cӭu phҫn mӅm viӃt web Macromedia Dreamweaver 8 và cùng mӝt sӕ chѭѫng trình hӛ trӧ nhѭ: ThiӃt kӃ banner, menu, button, xӱ lí ҧnh, thiӃt kӃ Flash, soҥn thҧo văn bҧn, …

Các ch˱˯ng trình h͟ trͫ đã s͵ dͭng trong quá trình thi͇t k͇ website bao g͛m:

Chѭѫng trình thiӃt kӃ web Macromedia Dreamweaver 8

Chѭѫng trình xӱ lý hình ҧnh Adobe Photoshop CS4, Snagit 10.0

ThiӃt kӃ Flash Flash Website Design, Sothink

Glanda

Tҥo hình ҧnh 3D Xara Webstyle

Công cө viӃt công thӭc toán hӑc MathType 6.0

Công cө sӕ hóa tài liӋu Unikey 4.0

Soҥn thҧo văn bҧn Microsoft Office Word 2003

ThiӃt kӃ menu dhtml, button Sothink DHTML Menu 9

Flash Menu Lab Pro v2

3.2 Nghiên cӭu nӝi dung

− Nghiên cӭu, tìm hiӇu hình ҧnh, nhӳng thông tin, dӳ liӋu có liên quan đӃn đӅ tài

− ThiӃt kӃ các trang web liên kӃt và nhúng nӝi dung, hình ҧnh vào trong website

3.3 Phѭѫng tiӋn

− Máy vi tính

− Các loҥi sách tin hӑc liên quan đӃn đӅ tài

− Các đƭa CD cài đһt phҫn mӅm và các giáo trình dҥy thiӃt kӃ web, tҥo và xӱ lí hình ҧnh minh hoҥ

− Sách giáo khoa Vұt lí 12, các giáo trình vӅ phѭѫng pháp giҧng dҥy vұt lí, Lí luұn dҥy hӑc Vұt lí

− Mҥng Internet

4 NHIӊM VӨ NGHIÊN CӬU CӪA Đӄ TÀI

Nghiên cӭu vӅ lý luұn dҥy hӑc nói chung và lý luұn dҥy hӑc Vұt lí nói riêng Nghiên cӭu mөc tiêu, nӝi dung, chѭѫng trình và sách giáo khoa Vұt lí 12 nâng cao Nghiên cӭu, khai thác các phҫn mӅm hӛ trӧ thiӃt kӃ website

5 ĐӔI TѬӦNG NGHIÊN CӬU

Chѭѫng trình thiӃt kӃ web Macromedia Dreamweaver 8, chѭѫng trình xӱ lý hình ҧnh Adobe Photoshop CS4, Snagit 10.0, thiӃt kӃ Flash Flash Website

Design, Sothink Glanda, tҥo hình ҧnh 3D Xara Webstyle, công cө viӃt công thӭc

toán hӑc MathType 6.0, công cө sӕ hóa tài liӋu Unikey 4.0, soҥn thҧo văn bҧn

Microsoft Office Word 2003, thiӃt kӃ menu dhtml, button Sothink DHTML Menu

9, Flash Menu Lab Pro v2, Easy Button & Menu Maker

6 PHҤM VI NGHIÊN CӬU

ĐӅ tài tұp trung nghiên cӭu ngôn ngӳ lұp trình web và ngôn ngӳ đánh dҩu siêu văn bҧn HTML (Hyper Text Markup Language), nghiên cӭu và tұp trung khai thác các phҫn mӅm hӛ trӧ nhѭ: Macromedia Dreamweaver 8 và mӝt sӕ chѭѫng trình hӛ trӧ trong quá trình thiӃt kӃ web nhѭ: Adobe Photoshop CS4, Snagit 10.0, Xara Webstyle, Flash Website Design, Sothink Glanda, Sothink DHTML Menu 9, Flash

Menu Lab Pro v2, Easy Button & Menu Maker

7 PHѬѪNG PHÁP NGHIÊN CӬU CӪA Đӄ TÀI

Tôi đã sӱ dөng các phѭѫng pháp sau đӇ hoàn thành các nhiӋm vө nghiên cӭu cӫa đӅ tài:

− Nghiên cӭu lý thuyӃt

− Nghiên cӭu vӅ lý luұn dҥy hӑc, lý luұn dҥy hӑc Vұt lí, nghiên cӭu mөc tiêu, nӝi dung, chѭѫng trình và sách giáo khoa vұt lí phә thông

− Nghiên cӭu ngôn ngӳ đánh dҩu siêu văn bҧn HTML (Hyper Text Markup Language), khai thác các phҫn mӅm Macromedia Dreamweaver 8 và cùng mӝt sӕ chѭѫng trình hӛ trӧ nhѭ: Adobe Photoshop CS4, Snagit 10.0, Xara Webstyle, Flash Website Design, Sothink Glanda, Sothink DHTML Menu 9, Flash Menu Lab Pro v2, Easy Button & Menu Maker

8 CҨU TRÚC LUҰN VĂN

Luұn văn có cҩu trúc nhѭ sau:

− Phҫn mӣ đҫu

− Phҫn nӝi dung

♦ Chѭѫng 1: Cѫ sӣ lý luұn

♦ Chѭѫng 2: Giӟi thiӋu các phҫn mӅm hӛ trӧ thiӃt kӃ website

♦ Chѭѫng 3: Tìm hiӇu giao diӋn, cài đһt phҫn mӅm Macromedia Dreamweaver 8

và sѫ lѭӧc vӅ mã nguӗn HTML, JavaScript

♦ Chѭѫng 4: ThiӃt lұp website vӟi Macromedia Dreamweaver 8

♦ Chѭѫng 5: TiӃn trình xây dӵng nӝi dung website Vұt lí 12 Online

− Phҫn kӃt luұn

− Tài liӋu tham khҧo

9 NHӲNG ĐÓNG GÓP CӪA LUҰN VĂN

Luұn văn nhҵm phөc vө cho viӋc hӑc tұp và giҧng dҥy đҥt đѭӧc kӃt quҧ cao, là nguӗn tài liӋu tham khҧo cho giáo viên và hӑc sinh

10 CÁC BѬӞC TIӂN HÀNH Đӄ TÀI

10.1 Công tác chuҭn bӏ

− Tìm hiӇu vӅ phҫn mӅm Macromedia Dreamweaver 8 và cùng mӝt sӕ chѭѫng trình hӛ trӧ nhѭ: ThiӃt kӃ banner, menu, button…, Adobe Photoshop CS4, Flash Website Design; chѭѫng trình cҳt và chӍnh sӱa hình ҧnh SnagIt 10.0; chѭѫng trình tҥo banner đӝng Sothink Glanda, chѭѫng trình làm menu Flash Flash Menu Lab Pro v2, Sothink DHTML Menu 9, Easy Button & Menu Maker, nghiên cӭu nӝi dung SGK Vұt lí 12 nâng cao và các tài liӋu liên quan đӃn đӅ tài

− ThiӃt kӃ website

− Nghiên cӭu và tìm hiӇu các thông tin, hình ҧnh và dӳ liӋu nhúng vào trang web

− Tҥo trang web trҳc nghiӋm, lұp trình xӱ lí kӃt quҧ

10.2 Các giai đoҥn tiӃn hành

ĐӅ tài đѭӧc thӵc hiӋn qua ba giai đoҥn:

− Giai đoҥn 1: Tham khҧo tài liӋu và hӑc cách thiӃt kӃ website, tìm hiӇu các chѭѫng trình phҫn mӅm hӛ trӧ Tҥo và tìm kiӃm các hình ҧnh, tѭ liӋu liên quan Đӑc các sách tham khҧo vӅ phѭѫng pháp giҧng dҥy đӇ tұp thiӃt kӃ giáo án phù hӧp vӟi

xu hѭӟng đәi mӟi phѭѫng pháp giҧng dҥy hiӋn nay

♦ Thӡi gian thӵc hiӋn tӯ tháng 01/2011 đӃn cuӕi tháng 2/2011

− Giai đoҥn 2: ViӃt luұn văn và viӃt bài báo cáo

♦ Thӡi gian thӵc hiӋn tӯ tháng 3/2011 đӃn cuӕi tháng 4/2011

− Giai đoҥn 3: Báo cáo luұn văn

♦ Thӡi gian thӵc hiӋn đҫu tháng 5/2011

11 CÁC THUҰT NGӲ QUAN TRӐNG TRONG LUҰN VĂN

− SGK: Sách Giáo Khoa

− THPT: Trung Hӑc Phә Thông

− WWW ( World Wide Web): Mҥng toàn cҫu

− HTML ( Hyper Text Markup Language): Ngôn ngӳ đánh dҩu siêu văn bҧn

B PHҪN NӜI DUNG CHѬѪNG 1

CѪ SӢ LÝ LUҰN

1.1 THӴC TRҤNG VҨN Đӄ XUNG QUANH NӜI DUNG NGHIÊN CӬU CӪA

Đӄ TÀI

1.1.1 Thӵc trҥng vҩn đӅ xung quanh nӝi dung thiӃt kӃ website

Cho đӃn bây giӡ có thӇ nói tҩt cҧ các lƭnh vӵc và các ngành khác không thӇ thiӃu sӵ có mһt cӫa công nghӋ thông tin Hình thӭc ngѭӡi ta trao đәi thông tin trên mҥng chӫ yӃu thông qua nhӳng trang web Chính vì vұy nhӳng nhà thiӃt kӃ phҫn mӅm

đã nhanh chóng nҳm bҳt đѭӧc nhu cҫu cҫn thiӃt cӫa ngѭӡi dùng nên đã cho ra đӡi nhiӅu ngôn ngӳ thiӃt kӃ web chuyên nghiӋp (PHP, ASP, HTML, XML, JAVA, VISUAL…), phҫn mӅm hӛ trӧ (Microsoft Office FrontPage, Macromedia Dreamweaver 8, Macromedia Flash 8, BB Flash Recorder, Swish, Xara Webstyle…),

và phát hành nhiӅu đƭa, giáo trình hѭӟng dүn sӱ dөng…

1.1.2 Thӵc trҥng vҩn đӅ xung quanh sách giáo khoa vұt lí phә thông

Nѭӟc ta đã và đang thӵc hiӋn chiӃn lѭӧc cҧi cách SGK cho các cҩp hӑc phә thông Có thӇ nói cho đӃn nay đã hoàn thành viӋc cҧi cách SGK Chѭѫng trình cҧi cách này mang tính hiӋn đҥi hѫn, sát thӵc tӃ hѫn, phù hӧp vӟi hoàn cҧnh đҩt nѭӟc và

xã hӝi… nhҵm mөc đích đѭa nӅn giáo dөc ViӋt Nam theo kӏp xu thӃ phát triӇn đҩt nѭӟc nói riêng, trên thӃ giӟi nói chung Nhѭng nӃu chӍ cҧi cách SGK thì chѭa thӇ nói

là cҧi cách giáo dөc Cҧi cách SGK phҧi đi đôi vӟi cҧi cách phѭѫng pháp dҥy và phѭѫng pháp hӑc ViӋc này đòi hӓi ngѭӡi giáo viên phҧi thay đәi cách dҥy Và viӋc ӭng dөng công nghӋ thông tin là mӝt trong nhӳng cách dҥy hӑc có hiӋu quҧ mang lҥi lӧi ích cao trong giáo dөc

− Ngѭӡi hӑc nhұn mӝt kích thích tӯ bên ngoài (giáo viên, chѭѫng trình phҫn mӅm, sӵ kiӋn mӟi…)

− Ngѭӡi hӑc thӵc hiӋn mӝt đáp ӭng (phҧn ӭng đáp lҥi) vӟi kích thích ҩy

− Ngѭӡi hӑc nhұn lҥi mӝt tín hiӋu phҧn hӗi (NӃu đáp ӭng là đúng thì tín hiӋu phҧn hӗi là khích lӋ, khen ngӧi, nӃu đáp ӭng sai thì tín hiӋu phҧn hӗi là nhҳc nhӣ, chӍnh sӱa, làm mүu)

− Quá trình kích thích, phҧn ӭng đѭӧc lһp lҥi cho tӟi khi thành thҥo

Mӝt trong nhӳng nhѭӧc điӇm cӫa thuyӃt hành vi là không quan tâm đӃn hoҥt đӝng trí tuӋ làm nӅn tҧng cho các hoҥt đӝng, chӍ thuҫn túy dӵa trên kích thích – phҧn ӭng nhѭ các phҧn xҥ có điӅu kiӋn

1.2.1.2.2 ThuyӃt nhұn thӭc

* Lí thuy͇t phát tri͋n nh̵n thͱc cͯa J.Piaget

Jean Piaget (1952) là nhà tâm lí hӑc ngѭӡi Thөy Sƭ Lí thuyӃt cӫa Piaget dӵa trên bӕn khái niӋm gӕc: Sѫ đӗ (Schema), Đӗng hóa (Assimilation), ĐiӅu ӭng (Accommodation) và Cân bҵng (Equilibrium)

− Sѫ đӗ: cҩu trúc trí tuӋ, dӵa trên các khái niӋm, các hiӇu biӃt, các thông tin có trѭӟc vӅ mӝt lӟp (loҥi) sӵ kiӋn nào đó Cҩu trúc này đѭӧc sӱ dөng đӇ nhұn thӭc nhӳng sӵ kiӋn mӟi

− Đӗng hóa: Khi nhұn thӭc sӵ vұt / hiӋn tѭӧng, ngѭӡi ta tiӃp nhұn thông tin và dung hӧp nó vào sѫ đӗ đã có đӇ nhұn diӋn và phân loҥi

− Cân bҵng: Là trҥng thái đҥt đѭӧc do đӗng hóa NӃu các thông tin mӟi dung hӧp đѭӧc vào sѫ đӗ đã có thì sѫ đӗ đҥt đѭӧc là cân bҵng và kӃt quҧ là nhұn thӭc đѭӧc, gӑi tên, phân loҥi đѭӧc sӵ vұt / hiӋn tѭӧng

− ĐiӅu ӭng: điӅu chӍnh đӇ thích ӭng Khi xҧy ra sӵ mҩt cân bҵng, ngѭӡi hӑc phҧi xây dӵng nên sѫ đӗ mӟi đӇ dung hӧp các thông tin vӅ sӵ vұt / hiӋn tѭӧng, kӃt quҧ cӫa điӅu ӭng là mӝt sѫ đӗ mӟi đѭӧc hình thành

Dӵa vào thuyӃt nhұn thӭc, các nhà giáo dөc đѭa ra nhӳng mô hình dҥy hӑc cѫ bҧn nhѭ: huҩn luyӋn truy vҩn (Inquiry Training) và hӑc tұp khám phá (Discovery Learning)

1.2.1.2.3 ThuyӃt kiӃn tҥo

* Nhͷng đ̿c đi͋m cͯa vi͏c h͕c t̵p theo thuy͇t ki͇n t̩o:

− Ngѭӡi hӑc luôn đѭa nhӳng kiӃn thӭc, kinh nghiӋm và niӅm tin đһc trѭng cӫa mình vào hoàn cҧnh hӑc tұp

− KiӃn thӭc đѭӧc xây dӵng theo nhiӅu cách khác nhau qua nhӳng công cө, tài nguyên, kinh nghiӋm và bӕi cҧnh rҩt khác nhau

− Hӑc tұp là quá trình điӅu chӍnh đӇ thích ӭng, đӗng hóa hoһc loҥi bӓ thông tin đӇ xây dӵng nhӳng cҩu trúc nhұn thӭc mӟi, nhӳng mô hình tinh thҫn mӟi

− Hӑc tұp là quá trình vӯa chӫ đӝng vӯa đӕi chiӃu

− Hӑc tұp là quá đѭӧc kiӇm soát bên trong và gián tiӃp

− Giao tiӃp, tѭѫng tác xã hӝi mӣ ra nhiӅu triӇn vӑng hӑc tұp thông qua sӵ đӕi chiӃu, hӧp tác, trao đәi và chia sҿ

* Các nguyên t̷c cͯa quá trình d̩y h͕c theo thuy͇t ki͇n t̩o:

− Nӝi dung hoҥt đӝng phҧi gҳn liӅn vӟi thӵc tiӉn

− Ngѭӡi hӑc phҧi tӵ mình thӵc hiӋn các tѭѫng tác vӟi thӃ giӟi xung quanh và tӵ mình xây dӵng kiӃn thӭc

− Khai thác tӕi đa kinh nghiӋm và kiӃn thӭc có sҹn cӫa ngѭӡi hӑc đӇ hình thành kiӃn thӭc, kinh nghiӋm mӟi

1.2.1.3 Các tѭѫng tác trong dҥy hӑc

Ngѭӡi ta sӱ dөng hӋ thӕng cҩu trúc – hӋ thӕng đӇ nghiên cӭu hӋ thӕng giáo dөc VӅ cѫ bҧn, hӋ thӕng bao gӗm nhiӅu thành phҫn riêng biӋt, phù hӧp vӟi nhau làm nên mӝt chӍnh thӇ Nhѭng điӅu quan trӑng là quan hӋ giӳa các thành phҫn ҩy nhѭ thӃ nào Bҵng cách tiӃp cұn cҩu trúc – hӋ thӕng, chúng ta có thӇ xác đӏnh sáu quan hӋ trӑng yӃu nhҩt giӳa bӕn thành phҫn, đó là: quan hӋ giáo viên – hӑc sinh, quan hӋ hӑc sinh – nӝi dung, quan hӋ giáo viên – nӝi dung, quan hӋ hӑc sinh – hoàn cҧnh, quan hӋ giáo viên – hoàn cҧnh, quan hӋ nӝi dung – hoàn cҧnh

1.2.1.4 Các mô hình dҥy hӑc vӟi sӵ hӛ trӧ cӫa máy tính

Trong dҥy hӑc vӟi sӵ trӧ giúp cӫa máy tính, vai trò cӫa giáo viên có sӵ thay đәi đáng kӇ Ngѭӡi ta mong muӕn hӑc sinh có sӵ chӫ đӝng, đѭӧc phép tӵ do nhiӅu hѫn trong hӑc tұp ĐӇ ӭng dөng công nghӋ thông tin trong dҥy hӑc, tӯ các lí thuyӃt hӑc tұp các nhà công nghӋ dҥy hӑc xây dӵng nên các mô hình dҥy hӑc có sӵ hӛ trӧ cӫa máy tính

1.2.1.4.1 Mô hình hӑc thông thҥo

Mô hình này do John B.Carroll (1971) đӅ ra, mô hình này dӵa trên hai nguyên

tҳc: Cҩu trúc tuҫn tӵ (Step by Step) và đҧm bҧo đӫ thӡi gian đӇ mӑi hӑc sinh có thӇ

thành thҥo mөc tiêu hӑc tұp

− Đӏnh hѭӟng (ôn lҥi kiӃn thӭc cNJ, xác đӏnh mөc tiêu)

− Trình bày (giҧi thích khái niӋm mӟi, kiӇm tra hiӇu biӃt)

− Hѭӟng dүn thӵc hành (làm mүu, làm thӱ, cung cҩp phҧn hӗi đúng)

− Thӵc hành (thӵc hành đӝc lұp, phҧn hӗi)

− Đánh giá (đҧm bҧo đӫ thông thҥo chuyӇn sang mӭc kӃ tiӃp)

1.2.1.4.2 Mô hình dҥy hӑc huҩn luyӋn truy vҩn

KiӇu dҥy hӑc này giúp hӑc sinh phát triӇn khҧ năng phán đoán theo phѭѫng pháp truy vҩn đӝc lұp Mô hình này gӗm 5 pha:

− Tҥo tình huӕng có vҩn đӅ: tҥo ra sӵ mҩt cân bҵng trong ký ӭc cӫa hӑc sinh

− Hӑc sinh đѭa ra (hoһc chӑn) mӝt sӕ giҧ thiӃt đӇ giҧi quyӃt

− Hӑc sinh tұp hӧp thông tin mӟi có liên quan đӃn giҧ thiӃt

− Hӑc sinh phân tích dӳ liӋu đã thu thұp đѭӧc, tә chӭc lҥi đӇ tӯ đó đѭa ra câu trҧ

− Hӑc sinh kiӇm tra lҥi giҧ thiӃt theo các câu trҧ lӡi khҧ dƭ

Mô hình huҩn luyӋn truy vҩn rҩt có hiӋu quҧ đӇ dҥy kiӃn thӭc khoa hӑc và con đѭӡng tѭ duy khoa hӑc, dҥy cách hӑc

Các bài hӑc theo mô hình truy vҩn thӇ hiӋn qua cҩu trúc 5E nhѭ sau:

− Tham gia (Engage): Đѭa ra kiӃn thӭc chính, đѭӧc xây dӵng trên cѫ sӣ các khái niӋm cӫa bài hӑc trѭӟc, giӟi thiӋu mөc tiêu bài hӑc và các vҩn đӅ khoa hӑc

− Khám phá (Explore): Hӑc sinh phҧn hӗi lҥi vҩn đӅ khoa hӑc cҫn nghiên cӭu và đѭӧc giao mӝt hoҥt đӝng nhҵm thu thұp dӳ liӋu và chӭng cӭ đӇ trҧ lӡi cho vҩn đӅ khoa hӑc

− Giҧi thích (Explain): Hӑc sinh ghi lҥi các kӃt quҧ và kӃt luұn cӫa mình, thҧo luұn nhóm đӇ nhұn phҧn hӗi vӅ ý kiӃn cӫa mình

− Mӣ rӝng / ӭng dөng (Extend / Apply): Hӑc sinh đѭӧc giao mӝt hoҥt đӝng hoһc bài tұp mà qua đó các em có thӇ trình bày nhӳng hiӇu biӃt cӫa mình vӅ các khái niӋm và hoһc ӭng dөng trong nhӳng tình huӕng khác

− Đánh giá (Evaluate): Hӑc sinh đѭӧc đánh giá dӵa trên nhӳng hiӇu biӃt cӫa các

em vӅ các khái niӋm Ngoài ra, các em còn thҧo luұn và tóm tҳt các khái niӋm chính cӫa bài hӑc

1.2.1.4.3 Mô hình hӑc tұp khám phá

Hӑc tұp khám phá nhҩn mҥnh đӃn thăm dò, thӱ nghiӋm, tiӃn hành nghiên cӭu, đһt câu hӓi, tìm câu trҧ lӡi,… kiӇu hӑc tұp này tăng cѭӡng tѭ duy bұc cao, tұp trung vào đӝng cѫ bên trong và giúp hӑc sinh ghi nhӟ nhӳng sӵ kiӋn quan trӑng

Hӑc tұp khám phá không bҳt buӝc theo mӝt cҩu trúc nào có sҹn, tuy nhiên qua thӵc tӃ ngѭӡi ta thҩy các bѭӟc sau là thích hӧp:

− Nhұn diӋn vҩn đӅ

− Phát biӇu giҧ thiӃt

− Thu thұp dӳ liӋu

− Phân tích dӳ liӋu và đѭa ra kӃt luұn

Trong các bѭӟc trên, ngѭӡi ta quan tâm đӃn viӋc hӑc sinh xӱ lí thông tin nhiӅu hѫn là viӋc tìm đѭӧc mӝt hoһc là hai câu trҧ lӡi cө thӇ nào đó

1.2.1.4.4 Mô hình dҥy hӑc theo thuyӃt kiӃn tҥo

VӅ hình thӭc, mô hình dҥy hӑc theo thuyӃt kiӃn tҥo cѫ bҧn là mô hình dҥy hӑc theo dӵ án vӟi phѭѫng châm lҩy ngѭӡi hӑc làm trung tâm, gӗm các đһc điӇm sau:

Gҳn vӟi dҥy hӑc trên lӟp: mô hình dҥy hӑc theo dӵ án cӫa thuyӃt cҩu trúc gҳn vӟi hӑc tұp trên lӟp Công nghӋ chӍ là công cө đӇ tìm kiӃm thông tin, xây dӵng dӵ án… nhӳng kӃt quҧ phҧi đѭӧc thӇ hiӋn trên lӟp cùng vӟi sӵ tѭѫng tác giӳa hӑc sinh – giáo viên, hӑc sinh – hӑc sinh

− Vai trò cӫa hӑc sinh: Hӑc sinh là đӕi tѭӧng chính cӫa lӟp hӑc lҩy ngѭӡi hӑc làm trung tâm

− Vai trò cӫa giáo viên: Có vai trò là ngѭӡi dүn đҫu lӟp hӑc

− Nhӳng thay đәi trong lӟp hӑc: ViӋc hӑc tұp cӫa hӑc sinh chӏu ҧnh hѭӣng cӫa nhiӅu yӃu tӕ: thӇ lӵc và môi trѭӡng xã hӝi, óc sáng kiӃn cӫa các nhân, kӻ năng dҥy cӫa giáo viên…

− Chѭѫng trình: Phҧi liên hӋ, kӃt nӕi nhӳng kinh nghiӋm cӫa hӑc sinh vӟi nӝi dung bài hӑc mӟi

− Tѭѫng tác trong lӟp hӑc: Tѭ tѭӣng chính cӫa các nhà kiӃn tҥo là hӑc tұp chӏu ҧnh hѭӣng cӫa tѭѫng tác xã hӝi Thҧo luұn, đӕi thoҥi, giҧi thích, lҳng nghe là nhӳng cách thӭc chúng ta hӑc thông qua tѭѫng tác vӟi ngѭӡi khác

1.2.2 Phѭѫng pháp dҥy các kiӃn thӭc vұt lí

1.2.2.1 Phѭѫng pháp dҥy hӑc các khái niӋm vұt lí

1.2.2.1.1 Đһc điӇm các khái niӋm vұt lí

Mөc đích cӫa đӏnh nghƭa là đӇ cho ngѭӡi hӑc nhұn biӃt, vұn dөng khái niӋm đѭӧc nhanh chóng và đúng đҳn

Đӏnh nghƭa là mӑi lí thuyӃt cӫa khoa hӑc Đӏnh nghƭa phҧi tuân theo nhӳng nguyên tҳc sau:

− Phҧi ngҳn ngӑn, không nӕi vòng

− Không nói theo cách phӫ đӏnh

− Phҧi rõ ràng và đҫy đӫ

* Đҥi lѭӧng lұt lí

Mӝt đҥi lѭӧng vұt lí bao gӗm hai đһc điӇm: đһc điӇm đӏnh tính và đһc điӇm đӏnh lѭѫng Đһc điӇm đӏnh tính biӇu thӏ tính chҩt nào đó cӫa sӵ vұt hiӋn tѭӧng, đһc điӇm đӏnh lѭӧng cho ta biӃt cách đo lѭӡng đӝ lӟn hay nhӓ, mҥnh hay yӃu

Mӝt đҥi lѭӧng vec-tѫ đһc trѭng cho đӕi tѭӧng vӅ cҧ mһt đӝ lӟn và hѭӟng Nhӳng khái niӋm vұt lí đѭӧc đһc trѭng bӣi sӵ thӕng nhҩt giӳa đһc điӇm đӏnh tính và đһc điӇm đӏnh lѭӧng, trong đó nhiӅu khi đһc điӇm đӏnh lѭӧng nәi lên hàng đҫu

do yêu cҫu phҧi đo lѭӡng chính xác

1.2.2.1.2 Phѭѫng pháp dҥy hӑc các khái niӋm vұt lí

* Các giai đoҥn điӇn hình quá trình hình thành khái niӋm vӅ đҥi lѭӧng vұt lí

− Phát biӇu đһc điӇm đӏnh tính cӫa khái niӋm

− ChӍ ra đһc điӇm đӏnh lѭӧng cӫa khái niӋm

− Đӏnh nghƭa đҥi lѭӧng vұt lí

− Xác đӏnh đѫn vӏ đo

− Vұn dөng khái niӋm vào thӵc tiӉn

* Các bѭӟc cѫ bҧn trong dҥy hӑc khái niӋm

– Bѭӟc 1: Giͣi thi͏u mͧ đ̯u v͉ khái ni͏m

Mӝt sӵ mӣ đҫu tӕt sӁ thu hút đѭӧc sӵ chú ý, khѫi dұy niӅm hӭng thú cӫa ngѭӡi hӑc và dүn dҳt cҧ buәi hӑc

Khi bҳt đҫu dҥy mӝt khái niӋm mӟi ngѭӡi giáo viên nên khéo léo dүn dҳt ngѭӡi hӑc đӇ hӑc sinh thҩy đѭӧc tҫm quan trӑng và sӵ cҫn thiӃt phҧi thҩu hiӇu vӅ khái niӋm

mà các em sҳp đѭӧc hӑc

ĐӇ thu hút đѭӧc sӵ chú ý cӫa hӑc sinh, giáo viên có thӇ dùng phѭѫng pháp nêu vҩn đӅ, đѭa ra câu hӓi thách đӕ mà không cҫn giҧi thích ngay Chҷng hҥn khi dҥy vӅ

khái niӋm “l͹c h̭p d̳n” giáo viên có thӇ đһt ra câu hӓi: “Tҥi sao các vұt đӭng yên

đѭӧc trên mһt đҩt?”

Sau khi thu hút đѭӧc sӵ chú ý cӫa hӑc sinh, giáo viên tìm cách dүn dҳt hӑc sinh thiӃt lұp mӕi quan hӋ giӳa bài cNJ và bài mӟi, và cuӕi cùng là mөc tiêu cҫn đҥt đѭӧc qua bài hӑc

– Bѭӟc 2: Làm rõ nhͷng thu͡c tính chung, b̫n ch̭t khái ni͏m và cͯa các đ̩i

l˱ͫng g̷n li͉n vͣi khái ni͏m đó

Là giúp cho hӑc sinh hiӇu rõ đѭӧc thuӝc tính chung cӫa khái niӋm, giúp cho ngѭӡi hӑc phân biӋt và nhұn biӃt đѭӧc khái niӋm đó mӝt cách không nhҫn lүn, làm rõ

thuӝc tính khái niӋm sӁ trҧ lӡi câu hӓi “nó là gì?”

Có nhiӅu phѭѫng pháp và thӫ thuұt đӇ làm đӇ làm đѭӧc điӅu này nhѭ: phѭѫng pháp phân tích hiӋn tѭӧng, sӱ dөng nhӳng ví dө minh hӑa, phân tích kӃt quҧ thí nghiӋm, minh hӑa bҵng hình ҧnh hay mô phӓng,…

– Bѭӟc 3: Đ͓nh nghƭa khái ni͏m

Bѭӟc này có thӇ xem nhѭ mӝt sӵ tóm tҳt lҥi, khҷng đӏnh nhӳng gì đã phân tích

ӣ bѭӟc 2 thông qua phát biӇu bҵng lӡi ngҳn gӑn rõ ràng nhѭng đҫy đӫ

Đӏnh nghƭa luôn có sҹn ӣ sách giáo khoa, khi phát biӇu đӏnh nghƭa có thӇ có mӝt sӕ tӯ cҫn đѭӧc giҧi thích cһn kӁ hѫn đӇ giúp hӑc sinh hiӇu rõ khái niӋm sâu sҳc hѫn

– Bѭӟc 4: Phân tích các đ̩i l˱ͫng và xây d͹ng bi͋u thͱc

Quá trình này thѭӡng đѭӧc thӵc hiӋn theo mӝt sӕ cách sau:

+ Ph˱˯ng pháp suy lu̵n toán h͕c: là phѭѫng pháp tìm ra biӇu thӭc mӟi nhӡ

vào nhӳng biӇu thӭc đã biӃt tӯ trѭӟc kӃt hӧp vӟi viӋc biӃn đәi toán hӑc đӇ cuӕi cùng cho ra kӃt quҧ là biӇu thӭc cҫn tìm

+ Ph˱˯ng pháp th͹c nghi͏m thí nghi͏m: là quá trình tìm ra biӇu thӭc thông qua

quá trình thí nghiӋm Trong quá trình thí nghiӋm cҫn thay đәi giá trӏ cӫa mӝt vài đҥi lѭӧng, quan sát ghi lҥi nhӳng thay đәi các đҥi lѭӧng còn lҥi cuӕi cùng tìm ra mӕi quan

hӋ giӳa chúng đӇ hình thành nên biӇu thӭc

+ Ph˱˯ng pháp s͵ dͭng các đ͓nh lu̵t, đ͓nh lí: là phѭѫng pháp tìm ra biӇu thӭc

dӵa vào sӵ vұn dөng chӫ đӏnh nhӳng đӏnh luұt, đӏnh lí liên quan

– Bѭӟc 5: V̵n dͭng cͯng c͙ ki͋m tra và lƭnh h͡i

Muӕn biӃt đѭӧc mӭc đӝ lƭnh hӝi khái niӋm cӫa ngѭӡi hӑc thì phѭѫng pháp hiӋu quҧ vүn là kiӇm tra ngѭӡi hӑc, quá trình kiӇm tra có nhiӅu hình thӭc và tùy thuӝc vào tình hình thӵc tӃ giӡ hӑc mà giáo viên có thӇ chӑn thӡi điӇm kiӇm tra phù hӧp

KiӇm tra cNJng có thӇ yêu cҫu hӑc sinh so sánh đӕi chiӃu khái niӋm vӯa hӑc vӟi khái niӋm có liên quan đӇ tìm ra sӵ khác biӋt, nhҵm khҷng đӏnh lҥi nhӳng thuӝc tính khái niӋm bҧn chҩt đang hӑc

1.2.2.2 Phѭѫng pháp dҥy các đӏnh luұt, quy tҳc

1.2.2.2.1 Đһc điӇm cӫa đӏnh luұt vұt lí

* Đӏnh luұt vұt lí

Đӏnh luұt vұt lí là mӕi liên hӋ khách quan, phә biӃn giӳa các thuӝc tính cӫa các đӕi tѭӧng, các quá trình trҥng thái đѭӧc mô tҧ thông qua các đҥi lѭӧng vұt lí

Các đӏnh luұt vұt lí mô tҧ nhӳng sӵ vұt, hiӋn tѭӧng trong tӵ nhiên có thӇ nhұn

biӃt bӣi con ngѭӡi

* Các loҥi đӏnh luұt vұt lí

− Đӏnh luұt đ͡ng l͹c h͕c cho biӃt mӝt đӕi tѭӧng riêng lҿ trong nhӳng điӅu kiӋn

đã cho sӁ hoҥt đӝng nhѭ thӃ nào

− Đӏnh luұt th͙ng kê cho biӃt mӝt sӕ lѭӧng lӟn các đӕi tѭӧng riêng lҿ trong mӝt

tұp hӧp sӁ thӇ hiӋn nhѭ thӃ nào trong điӅu kiӋn đã cho

− Đӏnh luұt b̫o toàn cho biӃt có mӝt đҥi lѭӧng vұt lí nào đó luôn không đәi

1.2.2.2.2 Phѭѫng pháp dҥy các đӏnh luұt vұt lí

* Các giai đoҥn nhұn thӭc đӏnh luұt vұt lí thông qua quan sát trӵc tiӃp kӃt hӧp vӟi khái quát hóa lí thuyӃt

Quan sát nhҵm thu nhұp cӭ liӋu thӵc nghiӋm

Khái quát hóa kӃt quҧ quan sát đѭӧc, làm nәi bұt cái chung, cái bҧn chҩt, cái giӕng nhau trong các sӵ vұt, hiӋn tѭӧng cө thӇ khác nhau; phân biӋt điӅu kiӋn cѫ bҧn vӟi điӅu kiӋn không cѫ bҧn mà trong đó hiӋn tѭӧng xҧy ra

− Giҧi thích nhӳng kӃt quҧ quan sát đѭӧc

− KiӇm tra sӵ đúng đҳn giҧ thiӃt

− Vұn dөng đӏnh luұt vào thӵc tiӉn

* Các bѭӟc thӵc hiӋn trong quá trình dҥy hӑc mӝt đӏnh luұt

Khi dҥy hӑc các đӏnh luұt các giáo viên phҧi làm sao giúp cho hӑc sinh hiӇu đѭӧc các mӕi quan hӋ bҧn chҩt cӫa các đӕi tѭӧng, các đҥi lѭӧng

– Bѭӟc 1: Giͣi thi͏u mͧ đ̯u v͉ đ͓nh lu̵t

Phҫn mӣ đҫu đӇ đѭa hӑc sinh vào trҥng thái hѭng phҩn, sҹn sàng đӇ hӑc tұp các đӏnh luұt là rҩt quan trӑng vì nó sӁ dүn dҳt suӕt cҧ vӅ sau Ngay tӯ bѭӟc đҫu tiên này giáo viên phҧi cho hӑc sinh hiӇu rõ tҫm quan trӑng và sӵ cҫn thiӃt phҧi hӑc đӏnh luұt này Có nhiӅu cách đӇ làm đѭӧc điӅu này:

− Giáo viên giӟi thiӋu trӵc tiӃp mөc đích phҧi hӑc đӏnh luұt này vì nhӳng lí do quan trӑng sau…(giáo viên kӇ ra mӝt sӕ lí do quan trӑng đòi hӓi hӑc sinh phҧi thҩu hiӇu chu đáo đѭӧc đӏnh luұt này)

Phѭѫng pháp giӟi thiӋu trӵc tiӃp có ѭu điӇm là tiӃt kiӋm đѭӧc thӡi gian, đӗng thӡi nӃu áp dөng đѭӧc thѭӡng xuyên sӁ hình thành cho hӑc sinh thói quen đi thҷng vào vҩn đӅ chӭ không thích vòng vo, điӅu này rҩt thích hӧp vӟi tác phong công nghiӋp Tuy nhiên cách này thѭӡng không hҩp dүn ngѭӡi hӑc lҳm, dӉ dàng cho hӑc sinh có

cҧm giác bӏ “b̷t bu͡c”, và đӕi vӟi hӑc sinh có sӭc ì tâm lí lӟn thì cách này khó đѭa hӑ

vào tâm thӃ sҹn sàng tiӃp thu bài mӟi

− Giáo viên dүn dҳt ngѭӡi hӑc tӵ thҩy tҫm quan trӑng cӫa đӏnh luұt này, và nhѭ thӃ hӑ sӁ thích thú đӇ tìm hiӇu nó

Cách này tuy mҩt thӡi gian, nhѭng có ѭu điӇm là cung cҩp mӝt chút ít kiӃn thӭc

vӅ sӵ hình thành cӫa đӏnh luұt cNJng nhѭ giá trӏ thӵc tiӉn cӫa đӏnh luұt; điӅu này hình thành ӣ hӑc sinh lòng yêu tri thӭc, và quyӃt tâm hӑc tұp cao hѫn Còn vӟi nhӳng hӑc sinh có sӭc ì tâm lí lӟn cNJng dӉ dàng đi vào trҥng thái sҹn sàng hӑc tұp

− NӃu có điӅu kiӋn, giáo viên có thӇ cho hӑc sinh xem nhӳng hình ҧnh, nhӳng đoҥn phim vӅ các ӭng dөng đӏnh luұt sҳp hӑc, đӇ tăng thêm phҫn hҩp dүn giáo viên

có thӇ đһt thêm câu hӓi đӇ tҥo ra tình huӕng có vҩn đӅ cho hӑc sinh tham gia giҧi quyӃt

Cách này đòi hӓi phҧi có trang thiӃt bӏ dҥy hӑc hiӋn đҥi, tuy nhiên vӟi cách giӟi thiӋu này sӁ rҩt thú vӏ, hào hӭng đӇ các em tiӃp thu kiӃn thӭc mӟi

Còn nhiӅu cách khác đӇ làm đѭӧc điӅu này, tҩt cҧ phө thuӝc vào sӵ sáng tҥo cӫa giáo viên

– Bѭӟc 2: Làm rõ m͙i quan h͏ giͷa các đ͙i t˱ͫng, các đ̩i l˱ͫng trong đ͓nh lu̵t

Phҫn này giáo viên phҧi chӍ ra cho hӑc sinh thҩy đѭӧc các mӕi quan hӋ lүn nhau giӳa các đҥi lѭӧng có mһt trong đӏnh luұt và các quan hӋ phҧi gҳn liӅn vӟi thӵc tiӉn – Bѭӟc 3: Phân tích các đ̩i l˱ͫng và xây d͹ng bi͋u thͱc

Các đҥi lѭӧng trong biӇu thӭc cNJng có thӇ đҥi lѭӧng mà hӑc sinh đã biӃt tӯ trѭӟc, cNJng có thӇ có nhӳng đҥi lѭӧng mӟi

Đӕi vӟi đҥi lѭӧng đã biӃt, giáo viên có thӇ dùng câu hӓi gӧi mӣ đӇ yêu cҫu hӑc sinh cho biӃt nhӳng thông tin vӅ đҥi lѭӧng đó, nhҵm cӫng cӕ kiӃn thӭc cNJ, đӗng thӡi giúp cho hӑc sinh tӵ tìm ra mӕi liên hӋ giӳa kiӃn thӭc cNJ và kiӃn thӭc mӟi, và nhѭ thӃ quá trình tiӃp thu kiӃn thӭc mӟi sӁ dӉ dàng hѫn Đӕi vӟi nhӳng đҥi lѭӧng mӟi xuҩt hiӋn, giáo viên cҫn làm rõ khái niӋm, đһc trѭng và ý nghƭa cӫa đҥi lѭӧng đó

Khi hӑc sinh đã hiӇu vӅ các đҥi lѭӧng, tiӃp đó giáo viên giúp hӑc sinh xác đӏnh đѭӧc mӕi liên hӋ giӳa các đҥi lѭӧng Khi phân tích mӕi liên hӋ giӳa các đҥi lѭӧng nên phân tích đi tӯ mӕi liên hӋ đӏnh tính, dүn đӃn các mӕi liên hӋ đӏnh lѭӧng Cҫn chú ý là trong các biӇu thӭc đӏnh lѭӧng đôi khi có các hӋ sӕ tӍ lӋ, thì giáo viên cҫn phҧi giҧi thích rõ ràng vӅ các hӋ sӕ tӍ lӋ này nhѭ chúng có đѫn vӏ hay không có đѫn vӏ, chúng thay đәi phө thuӝc vào các đѫn vӏ nhѭ thӃ nào HiӇu rõ ràng vӅ các hӋ sӕ tӍ lӋ trong công thӭc hӑc sinh sӱ dөng công thӭc trong tính toán đѭӧc chính xác hѫn

và bҵng ngôn ngӳ riêng cӫa mình đӇ phát biӇu đӏnh luұt, sau đó giáo viên mӟi nhұn xét

và trình bày lҥi chính xác đӏnh luұt Cách này có thӇ đánh giá đѭӧc ngay mӭc đӝ lƭnh hӝi cӫa hӑc sinh vӅ đӏnh luұt đang hӑc, và giúp phát triӇn tѭ duy logic, khҧ năng sӱ dөng ngôn ngӳ đӇ diӉn đҥt theo ý cӫa hӑc sinh, đӗng thӡi thông qua sӵ lһp đi lһp lҥi nhiӅu lҫn cӫa đӏnh luұt giúp cho hӑc sinh ghi nhӟ vӳng chҳc hѫn vӅ đӏnh luұt

– Bѭӟc 5: V̵n dͭng cͯng c͙ và ki͋m tra s͹ lƭnh h͡i

Vұn dөng đӏnh luұt cҫn thiӃt phҧi làm rõ ӭng dөng cӫa đӏnh luұt đó đӇ tôn vinh

vӏ trí cӫa đӏnh luұt đó lên, nhѭ thӇ sӁ góp phҫn gây hӭng thú và kích thích sӵ hӑc tұp các đӏnh luұt cӫa hӑc sinh

1.2.2.3 Phѭѫng pháp dҥy các thuyӃt vұt lí

1.2.2.3.1 Khái quát

ThuyӃt vұt lí là mӝt hӋ thӕng nhӳng tѭ tѭӣng, quy tҳc, quy luұt dùng làm cѫ sӣ cho mӝt ngành khoa hӑc, đӇ giҧi thích các sӵ kiӋn, hiӋn tѭӧng, đӇ hiӇu rõ bҧn chҩt sâu

xa cӫa các sӵ kiӋn, hiӋn tѭӧng đó, tҥo cho con ngѭӡi có khҧ năng tác đӝng mҥnh hѫn,

có hiӋu quҧ hѫn vào thӵc tӃ khách quan

Cѫ sӣ cӫa mӝt thuyӃt vұt lí bao gӗm: cѫ sӣ thӵc nghiӋm, cѫ sӣ kinh nghiӋm, các khái niӋm, đӏnh luұt thӵc nghiӋm, các mô hình lí tѭӣng nhѭ mô hình cҩu trúc, mô hình chӭc năng

Hҥt nhân cӫa thuyӃt bao gӗm nhӳng tѭ tѭӣng cѫ bҧn, nhӳng đӏnh luұt nguyên lí

cѫ bҧn, nhӳng phѭѫng trình cѫ bҧn, nhӳng hҵng sӕ cѫ bҧn

1.2.2.3.2 Phѭѫng pháp dҥy các thuyӃt vұt lí

Do điӅu kiӋn vӅ thӡi gian và sӵ hҥn chӃ vӅ trình đӝ tѭ duy cӫa hӑc sinh nên không có khҧ năng cho hӑc sinh tӵ lӵc thӵc hiӋn tҩt cҧ các giai đoҥn khi nghiên cӭu mӝt thuyӃt vұt lí, nhѭng cNJng không thӇ thông báo cho hӑc sinh “hҥt nhân cӫa thuyӃt”,

do đó khi dҥy mӝt thuyӃt vұt lí cҫn truyӅn cho hӑc sinh hiӇu đѭѫc ba thành phҫn cѫ bҧn cӫa thuyӃt vұt lí

− Tìm hi͋u nhͷng c˯ sͧ lí thuy͇t

ĐӇ thӵc hiӋn đѭӧc mөc đích này cách tӕt nhҩt là cho hӑc sinh quan sát nhӳng thí nghiӋm cѫ bҧn (có thӇ bҵng mô phӓng) và yêu cҫu hӑc sinh giҧi thích hiӋn tѭӧng xҧy ra trong thí nghiӋm đó bҵng nhӳng kiӃn thӭc đã có Sӵ bӃ tҳc trong viӋc giҧi thích này đòi hӓi phҧi xây dӵng mӝt thuyӃt mӟi

− Xây d͹ng h̩t nhân cͯa thuy͇t

Trong dҥy hӑc có nhiӅu điӇm hҥt nhân cӫa thuyӃt chѭa thӇ xây dӵng hoàn chӍnh

mà chӍ là bѭӟc đҫu, chӫ yӃu là đӏnh tính ĐӇ hӑc sinh có thӇ tin đѭӧc sӵ đúng đҳn, giáo viên cҫn chú ý đӃn viӋc vұn dөng nhӳng hҥt nhân đó đӇ suy ra hӋ quҧ ӣ giai đoҥn sau

− V̵n dͭng h̩t nhân cͯa thuy͇t

Vұn dөng hҥt nhân cӫa thuyӃt đӇ giҧi thích nhӳng sӵ kiӋn thӵc nghiӋm trong

cѫ sӣ cӫa thuyӃt là bѭӟc đҫu làm cho hӑc sinh tin tѭӣng sӵ đúng đҳn cӫa thuyӃt, đӗng thӡi giáo viên cҫn tұn dөng trѭӡng hӧp có thӇ đѭӧc đӇ suy ra hӋ quҧ giҧ thuyӃt

1.2.2.4 Phѭѫng pháp dҥy hӑc cҩu tҥo và nguyên tҳc làm viӋc

Khi d̩y v͉ c̯u t̩o c̯n làm rõ n͡i dung chính sau:

− Tên gӑi, ký hiӋu các bӝ phұn

− KӃt quҧ đҫu ra

* Các bѭӟc thӵc hiӋn khi dҥy cҩu tҥo và nguyên lí làm viӋc

– Bѭӟc 1: Giͣi thi͏u mͧ đ̯u v͉ bài h͕c

Đӕi vӟi phѭѫng pháp này có thӇ mӣ bài bҵng cách đi trӵc tiӃp vào vҩn đӅ hoһc

có thӇ dùng phѭѫng pháp vҩn đáp

Giáo viên phҧi khéo léo lӵa chӑn câu hӓi thích hӧp có thӇ kiӇm tra đѭӧc kiӃn thӭc cNJ đӗng thӡi đѭa hӑ vào bài mӟi mӝt cách hӭng thú

– Bѭӟc 2: Gi̫ng d̩y v͉ c̭u t̩o

Khi giҧng vӅ cҩu tҥo cҫn tránh lӕi trình bày bҵng cách liӋt kê tҩt cҧ các chi tiӃt cҩu tҥo cӫa thiӃt bӏ mà nên gom chúng vào mӝt sӕ ít nhóm đӇ hӑc sinh dӉ nhұn biӃt hѫn

Đӕi vӟi thiӃt bӏ có nhiӅu chi tiӃt các ký hiӋu khác nhau trên sѫ đӗ thì giáo viên phҧi làm rõ tên và các ký hiӋu đó

Phѭѫng pháp quan trӑng khi dҥy cҩu tҥo và nguyên lí là nӃu có vұt thұt thì hiӋu quҧ hѫn, nӃu giáo viên sӱ dөng hình ҧnh đòi hӓi hӑc sinh phҧi tѭ duy nhiӅu hѫn

– Bѭӟc 3: Gi̫ng d̩y v͉ nguyên lí làm vi͏c

Trong quá trình dҥy nguyên lí làm viӋc giáo viên cҫn thiӃt đѭa ra cho hӑc sinh nhӳng câu hӓi liên quan đӃn các lƭnh vӵc đó, đӗng thӡi làm rõ tác đӝng cӫa đӏnh luұt đӃn sӵ chuyӇn đӝng cӫa các chi tiӃt nhѭ thӃ nào

Trong quá trình dҥy vӅ nguyên lí, giáo viên cҫn thiӃt nên chia ra nhӳng giai đoҥn cө thӇ, thông thѭӡng có thӇ chia ra làm ba giai đoҥn:

− Giai đoҥn tác đӝng đҫu vào: là nhӳng tác đӝng mӣ đҫu cho mӝt quá trình vұn hành cӫa mӝt thiӃt bӏ

− Giai đoҥn diӉn ra các tѭѫng tác chính cӫa các bӝ phұn, các chi tiӃt cӫa mӝt thiӃt

bӏ, hay giӳa các thiӃt bӏ

− Các tác đӝng đҫu ra: là kӃt quҧ tҩt yӃu cӫa các tác đӝng chính

ĐӇ kích thích sӵ hӭng thú cӫa hӑc sinh, khi trình bày vӅ nguyên lí hoҥt đӝng giáo viên có thӇ xây dӵng tӯ nhӳng phҫn mӅm mô phӓng làm giáo cө trӵc quan – Bѭӟc 4: V̵n dͭng, cͯng c͙ ki͇n thͱc

Thông thѭӡng ӣ bѭӟc này giáo viên hay yêu cҫu trình bày lҥi cҩu tҥo và phân tích lҥi nguyên lí làm viӋc cӫa máy móc

CHѬѪNG 2 GIӞI THIӊU CÁC PHҪN MӄM HӚ TRӦ THIӂT Kӂ WEB

2.1 FLASH WEBSITE DESIGN

Flash Website Design là mӝt công cө Flash HTML giúp ngѭӡi sӱ dөng có thӇ

dӉ dàng thiӃt kӃ các banner, phҫn mӣ đҫu Flash đӝng, biӇu ngӳ Flash, biӇn quҧng cáo Flash Flash Website Design cho phép tҥo các hiӋu ӭng Flash đӝng đѫn giҧn cNJng nhѭ phӭc tҥp, có thӇ kӃt hӧp các phông chӳ và hiӋu ӭng trong mӝt file Flash đӝng riêng lҿ Flash Website Design rҩt thân thiӋn, sӕ lѭӧng mүu hiӋu ӭng lӟn, ngѭӡi sӱ dөng không cҫn bҩt cӭ kƭ năng lұp trình hoһc Flash / HTML đӇ có thӇ sӱ dөng nó

Hình 2.1: Giao di͏n ch˱˯ng trình Flash Website Design

Ch˱˯ng trình g͛m có các đ͙i t˱ͫng:

− SWF Option: Thuӝc tính cӫa banner nhѭ đӝ rӝng, cao, chҩt lѭӧng, tӕc đӝ frame

− BackGround: Gӗm các đӏnh dҥng vӅ màu nӅn ҧnh nӅn

− MovieClip: Các đoҥn clip, hiӋu ӭng hình ҧnh rҩt sinh đӝng

− Perloader: Ҧnh chӡ khi load file Flash

− Animated Text: ThiӃt kӃ chӳ đӝng cho banner

− Static Text: Các chӳ tƭnh cho banner

− Static Meno: Các hình ҧnh nӅn và đoҥn văn bҧn

− Static Image: Chèn các ҧnh nӅn cho trang

− Button: Các button cho các liên kӃt

− SlideShow: Tҥo các slide trình diӉn hình ҧnh

− Sound: Âm thanh nӅn cho Flash

− MouseAS: hình dҥng cӫa trӓ chuӝt

Hѭӟng dүn sӱ dөng Flash Website Design đӇ thiӃt kӃ banner Flash có phҫn đuôi

mӣ rӝng “.swf”

– Bѭӟc 1: Chӑn kích thѭӟc và Back Ground cho banner

Ӣ thҿ Flash Editor vào tùy chӑn SWF Option sӁ xuҩt hiӋn hӝp thoҥi SWF Advance Option Thҿ SWF Option cho phép ngѭӡi dùng tùy chӑn kích thѭӟc cho banner bҵng cách thay đәi các giá trӏ Width (chiӅu rӝng), Height (chiӅu cao) Ӣ đây tôi chӑn banner

có kích thѭӟc 1000 x 115 (pixels) (hình 2.2)

Hình 2.2: Ch͕n kích th˱ͣc cho banner

ĐӇ tҥo Back Ground cho banner ta có chӑn thҿ Back Ground và thiӃt lұp Back Ground cho banner, có thӇ chӑn mӝt màu cNJng có thӇ chӑn mӝt tұp tin ҧnh làm Back Ground (hình 2.3)

Hình 2.3: Ch͕n Background cho banner

– Bѭӟc 2: Tҥo nӝi dung text, hiӋu ӭng text và các MovieClip cho banner

Hình 2.4: Th̓ tùy ch͕n hi͏u ͱng cho banner

ĐӇ tҥo nӝi dung text đӝng và hiӋu ӭng cho text cӫa banner ta vào tùy chӑn Animated Text, đӇ banner đѭӧc thu hút và sinh đӝng ngѭӡi dùng có thӇ chèn thêm các Movie ӣ tùy chӑn MovieClip, sӁ có tӕi đa 3 clip đѭӧc chӑn, ta có thӇ tùy chӍnh các MovieClip này Ngoài ra còn rҩt nhiӅu hiӋu ӭng khác đӇ ngѭӡi sӱ dөng có thӇ lӵa chӑn cho phù hӧp vӟi nӝi dung banner cӫa mình

– Bѭӟc 3: Xuҩt bҧn banner

Ngѭӡi dùng có thӇ xuҩt bҧn banner thành tұp tin Flash có phҫn đuôi mӣ rӝng “.swf” đӇ

dӉ dàng chèn vào các trang web cӫa mình bҵng cách vào menu File chӑn Save HTML/Flash (hình 2.5)

Hình 2.5: Xṷt b̫n banner b̹ng menu File

2.2 XARA WEBSTYLE

Đây có thӇ coi là mӝt cái “giӓ đӵng đӗ trang điӇm” cӫa các trang web Thұt vұy, chѭѫng trình cho phép tҥo ra các nút bҩm, các banner, các menu, các logo, chӳ xoay, hình nӅn, nhӳng chҩm đҫu dòng, hình ҧnh,… vô cùng bҳt mҳt mӝt cách dӉ dàng Xara Webstyle có sҹn cҧ chөc, thұm chí cҧ trăm mүu tҥo sҹn, vӟi Xara Webstyle, ta có

cҧ thӃ giӟi màu sҳc trѭӟc mҳt

Khi khӣi đӝng chѭѫng trình, bҥn sӁ thҩy xuҩt hiӋn mӝt cӱa sә đѭӧc gӑi là cӱa sә Start Hãy bҳt đҫu

Hình 2.6: Giao di͏n cͯa Xara Webstyle

- Tҥo button: ViӋc này cNJng đâu phҧi là khó lҳm! Bҥn chӑn phҫn Button ӣ cӱa sә

Start Sau đó, hãy đӇ ý cӝt phía trái màn hình Hãy click vào tӯng phҫn ӣ đó đӇ bҳt đҫu

và kӃt thúc công viӋc Ӣ phҫn Design, bҥn sӁ phҧi chӑn kiӇu cӫa button Ӣ phҫn Text, bҥn gõ nhӳng chӳ sӁ hiӋn lên trên nút Sau đó, trong phҫn Colors và Textures, bҥn chӑn màu nӅn và màu nút Bҥn chӑn hiӋu ӭng bóng cho button trong phҫn Shadows và chӍnh kích thѭӟc cho nút ӣ phҫn Size Cuӕi cùng bҩm Save Xara Webstyle cho phép lѭu file dѭӟi 3 dҥng GIF, JPEG, PNG và dѭӟi 3 tiêu chuҭn vӅ chҩt lѭӧng: Fast download (nghƭa là chҩt lѭӧng ҧnh thҩp nhҩt, nhѭng sӁ đѭӧc download nhanh hѫn trên mҥng), Medium Quality và High Quality Bҥn còn có thӇ xem trѭӟc sҧn phҭm bҵng Browser Preview Bҥn còn tҥo ra mӝt “hӋ thӕng nút bҩm” tӯ các mүu cӫa button có sҹn bҵng cách click vào NavBar Phҫn này sӁ đѭӧc nhҳc đӃn ӣ mөc 3

- Tҥo logo (biӇu tѭӧng) back ground (màu và hình nӅn), dividers (tҥm dӏch là các đѭӡng kҿ nghӋ thuұt), banner (các bҧng thông báo, quҧng cáo), bullets (các chҩm, gҥch đҫu dòng, dùng đӇ tҥo ra mӝt danh sách) Vӟi các phҫn này, bҥn cNJng thao tác giӕng nhѭ phҫn tҥo nút bҩm Khi lѭu lҥi, có thӇ chӑn sӕ màu cӫa đӕi tѭӧng (tӯ 2 đӃn 256 màu)

- Tҥo NavBar và Menu: nói nôm na đó là mӝt hӋ thӕng nút bҩm giӕng nhau vӅ hình

thӭc và đѭӧc kèm theo hiӋu ӭng âm thanh, hình ҧnh khi ta đѭa hay click chuӝt vào nó

công viӋc đҫu tiên cNJng bình thѭӡng nhѭ chӑn kiӇu, chӑn màu,… Ӣ giai đoҥn cuӕi, click vào phҫn Navbar, sӁ thҩy hiӋn ra mӝt bҧng Trong cӝt URL, gõ vào đó kӃt nӕi (hyperlinks) cӫa tӯng button NӃu muӕn thêm hay xóa mӝt button, click vào nút Add hay Delete ӣ dѭӟi bҧng Ӣ đây, có thӇ chӍnh đѭӧc khoҧng cách giӳa các nút (Spacing)

tӯ có khҧ năng xoay theo nhiӅu kiӇu khác nhau Ӣ mөc này, có mӝt phҫn mӟi phҧi lѭu

ý là phҫn bevel – chӍnh góc cҥnh, đӝ dày mӓng, hiӋu ӭng ánh sáng, đӝ cong,… cӫa đӕi tѭӧng

Xara Webstyle còn rҩt nhiӅu tính năng thú vӏ khác nӳa NӃu bҥn còn có gì thҳc mҳc hay chѭa biӃt sӱ dөng mӝt chi tiӃt nào cӫa chѭѫng trình, bҥn có thӇ click vào nút Tutorial và chѭѫng trình sӁ hѭӟng dүn cho bҥn thұt tӍ mӍ vӅ tӯng bѭӟc thӵc hiӋn

Phҫn mӅm SnagIt 10.0 tích hӧp nhӳng công cө chuyên nghiӋp nhҩt, hӛ trӧ ngѭӡi dùng tӕi đa vӟi viӋc kӃt hӧp lҥi thành mӝt công cө chung All-In-One, nhҩn phím PrtSc (Print Screen) và bҳt đҫu trҧi nghiӋm nhӳng điӅu thú vӏ tӯ công nghӋ

Hình 2.8: Giao di͏n cͯa ch˱˯ng trình SnagIt 10.0

SnagIt 10.0 xӱ lí thông minh vӟi các cӱa sә làm viӋc cӫa Windows, cѫ chӃ chөp ҧnh theo cӱa sә sӁ giúp ta chөp nhӳng vùng mong muӕn Hãy chú ý đӃn khung màu vàng cӫa con trӓ chuӝt, mӛi lҫn ta di chuyӇn đӃn mӝt khu vӵc có cӱa sә Windows, SnagIt 10.0 sӁ tӵ đӝng bao quanh cӱa sә và chӡ click xác nhұn chөp hình

Đӕi vӟi mӝt website hay mӝt văn bҧn dài, SnagIt cho phép chөp toàn trang khi click vào biӇu tѭӧng mNJi tên lên xuӕng màu vàng ӣ bên phҧi màn hình Máy tính sӁ tӵ đӝng cuӝn trang web và xuҩt ra SnagIt Editor hình ҧnh nguyên cӫa mӝt trang web

Sau khi chӑn xong vùng cҫn chөp, ngay lұp tӭc trình SnagIt Editor xuҩt hiӋn kèm theo hình vӯa chөp trên màn hình máy tính Trên thanh công cө cӫa SnagIt Editor tích hӧp đҫy đӫ các tính năng "chú thích", mNJi tên và nhiӅu tính năng khác nӳa đang chӡ bҥn khám phá

Ngoài ra SnagIt 10.0 còn có thӇ dùng đӇ quay lҥi các đoҥn video đӝng và lѭu lҥi dѭӟi dҥng tұp tin có đuôi chҩm đӝng *.avi

2.5 SOTHINK GLANDA

Là phҫn mӅm dàn dӵng Flash dùng đӇ tҥo ra các banner, thiӋp mӯng, các album Thѭ viӋn vӟi 1000 hình ҧnh, 60 hiӋu ӭng chuyӇn đӝng và 30 mүu dӵng sҹn Sӱ dөng phҫn mӅm này chính là cách nhanh nhҩt đӇ tҥo tác phҭm Flash mӝt cách chuyên nghiӋp

Hình 2.10 Giao di͏n ch˱˯ng trình Sothink Glanda

- SӁ có 4 lӵa chӑn tҥo Flash mӟi là Blank Document (tұp tin trҳng đӇ bҥn bҳt tay vào làm tӯ đҫu), Album, Banner và Navigation Buttons Ba lӵa chӑn cuӕi là nhӳng tұp tin mүu có thӇ thay đәi đôi chút trong các dòng chӳ hiӇn thӏ, hiӋu ӭng âm thanh

- Còn nӃu bҳt đҫu làm Flash tӯ tұp tin trҳng và muӕn tӵ vӁ hình ҧnh, ta cҫn làm quen vӟi nhӳng khái niӋm vӅ tӑa đӝ Ví dө nhѭ trên mӝt hình Flash có chiӅu dài (width) là

200 pixel và chiӅu cao (height) là 100 pixel thì các hình ҧnh, dòng chӳ đһt trong đó

có mӝt vӏ trí riêng (chúng có thӇ chӗng lên nhau) xác đӏnh bҵng tӑa đӝ, trong đó, gӕc tӑa đӝ (0,0) là góc dѭӟi bên trái

- Các công cө vӁ đѭӡng thҷng, hình chӳ nhұt, hình tròn, đa giác, các nút chӍnh sӱa ӣ bên tay phҧi sӁ giúp ta tӵ do sáng tҥo hình ҧnh cho riêng mình ĐӇ đѫn giҧn hѫn, vүn

có thӇ dùng thao tác kéo - thҧ chuӝt đӇ chӍnh hình ҧnh vào các vӏ trí mình muӕn NӃu không, có thӇ chӑn hình ҧnh có sҹn trong kho tài nguyên trên máy tính hoһc trên

- Mӝt điӇm cҫn chú ý khác là mөc Timeline Flash là tұp hӧp nhӳng hiӋu ӭng hình ҧnh nӕi tiӃp nhau nên sӁ phҧi chӑn đӝ dài thӡi gian cho mӛi hiӋu ӭng Có thӇ xem Timeline cho tұp tin Flash bҵng cách nhҩn vào mөc View > Timeline Trong băng thӡi gian này, sӁ thҩy mӝt thanh bar màu xanh đұm nҵm phía trên cùng thӇ hiӋn tәng đӝ dài cӫa các hiӋu ӭng Ӣ phía dѭӟi là các bar nhӓ hѫn có hai đҫu màu xanh dѭѫng, mӛi thanh thӇ hiӋn đӝ dài cӫa mӝt hiӋu ӭng nhҩt đӏnh

- ĐӇ chèn mӝt hiӋu ӭng vào cho đӕi tѭӧng bҩt kǤ trong hình Flash, nhҩp chuӝt vào đӕi tѭӧng đó rӗi nhҩn vào mөc Add Effect đӇ chӑn Lúc này trên băng thӡi gian sӁ xuҩt hiӋn hiӋu ӭng đó (có tên ngay trên bar) Ta có thӇ chӍnh thӡi gian thӵc hiӋn hiӋu ӭng bҵng cách kéo rê chuӝt trên thanh Timeline Khi nhҩn chuӝt phҧi vào hiӋu ӭng trong ô Timeline, ta có thӇ tùy chӑn Replace đӇ thay thӃ mӝt hiӋu ӭng khác Lúc này, mӝt cӱa

sә hiӋn ra thӇ hiӋn nhӳng hiӋu ӭng chuyӇn đӝng đӇ ta dӉ dàng chӑn lӵa hѫn Ngoài ra, vӟi mӛi đӕi tѭӧng, ta còn chèn thêm âm thanh bҵng mөc Add Sound và hiӋu ӭng này cNJng đѭӧc thӇ hiӋn trên Timeline

Khi đã tҥo xong Flash, có thӇ trích xuҩt chúng dѭӟi dҥng file có đӏnh dҥng “.swf” và chèn vào tұp tin HTML đӇ đѭa lên web

2.6 SOTHINK DHTML MENU 9

Sothink DHTML Menu là bӝ công cө tҥo menu xә xuӕng tӕt nhҩt, giúp ta có thӇ tҥo các thanh điӅu hѭӟng cho website mà không cҫn mӝt chút kinh nghiӋm gì vӅ JavaScript Vӟi bӝ tҥo JavaScript menu thông minh này, có thӇ tҥo cho các trình duyӋt, load nhanh DHTML menu đӇ điӅu hѭӟng website, nhanh chóng truy cұp đѭӧc trang mөc tiêu

Sothink DHTML Menu cung cҩp nhiӅu mүu phong phú cNJng nhѭ các kiӇu thiӃt lұp trѭӟc đӇ đѫn giҧn hóa tҩt cҧ các công viӋc thiӃt kӃ nһng nhӑc Tích hӧp xuyên suӕt vӟi tҩt cҧ các bӝ soҥn thҧo HTML chӫ đҥo, cho phép ta có thӇ add trӵc tiӃp JavaScript menu vào trang web DiӋn mҥo cӫa menu có thӇ đѭӧc tùy chӍnh

Hình 2.11: Giao di͏n ch˱˯ng trình Sothink DHTML Menu 9

+ Chӑn và chӍnh sӱa ҧnh tӯ Image Library và Background Library đӇ thiӃt lұp biӇu tѭӧng, mNJi tên, background và bӝ chia tách

+ DӉ dàng điӅu chӍnh màu sác, đӝ sáng đӇ chӍnh sӱa ҧnh

2.7 FLASH MENU LABS PRO

CNJng là mӝt chѭѫng trình tҥo menu Flash vӟi nhiӅu mүu thiӃt kӃ sҹn có giao diӋn và hiӋu ӭng đҽp mҳt

Hình 2.12: Giao di͏n cͯa ch˱˯ng trình Flash Menu Labs Pro

- Skin Presets: Trong khung này, ta cҫn chӑn mүu menu muӕn sӱ dөng Flash Menu Labs Pro sӁ cung cҩp 66 mүu đѭӧc thiӃt kӃ sҹn thuӝc nhiӅu lƭnh vӵc và ta có thӇ thay đәi màu sҳc cӫa các skin này

- Menu Tree: Thay đәi mүu đã chӑn theo ý mình Ӣ cӱa sә này, ta có thӇ thay đәi tên cӫa tӯng menu (hӛ trӧ tiӃng ViӋt vӟi bҧng mã Unicode) NӃu muӕn thêm mӝt chӫ đӅ chính, ta nhҩn vào biӇu tѭӧng hay thêm chӫ đӅ con bҵng cách nhҩn biӇu tѭӧng Sҳp xӃp lҥi thӭ tӵ cӫa các chӫ đӅ này bҵng các nút Đӗng thӡi, ӣ tӯng chӫ đӅ cӫa thanh menu, ta có thӇ điӅu chӍnh các thuӝc tính: Text (chӳ trên các nút), Icon (BiӇu tѭӧng), Url (liên kӃt), Colorize,… ӣ cӱa sә Menu Items Properties bên dѭӟi

- General Properties: KӃ đӃn, ta thiӃt lұp thêm mӝt sӕ thuӝc tính cho thanh menu cӫa mình: Menu type (kiӇu hiӇn thӏ cӫa menu), kích thѭӟc cӫa cӱa sә chӭa thanh menu (stage width, stage height), chӑn False đӇ mӣ, True đӇ tҳt hiӋu ӭng cho menu tҥi mөc Disable effects, chӑn hiӋu ӭng màu sҳc (colorize), hình nӅn (background name)…