Một số biện pháp ứng dụng CNTT trong quản lý trường mầm non

Một số trường mầm non đã đưa phần mềm Kidsmart,happy kids,… vào các hoạt động trong ngày của trẻ, cho trẻ làm quen với cácbài giảng được trình chiếu trên PowerPoint…Việc ứng dụng CNTT và

1.Những nội dung lý luận có liên quan trục tiếp đến vấn đề 3

2.1 Thuận lợi: 3

2.2 Khó khăn 4

2.3 Khảo sát thực trạng: 4

3.2.2 Bồi dưỡng chuyên môn: 10

3.3 Biện pháp 3: Đưa thi đua ứng dụng CNTT vào hội thi, hội giảng 13

3.5 Biện pháp 5: Thành lập kho dữ liệu về ứng dụng CNTT và nhóm giáo viên phụ trách về nội dung này 17

4 Hiệu quả SKKN 20

III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 24

1 Kết luận: 24

2 Kiến nghị: 25

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Chúng ta đang sống trong một thời đại mới, thời đại phát triển rực rỡ củaCNTT Không có lĩnh vực nào, không có nơi nào không có mặt của CNTT.Trong Giáo dục mầm non, CNTT đã được ứng dụng trong công tác quản lý,chăm sóc, giáo dục trẻ Một số trường mầm non đã đưa phần mềm Kidsmart,happy kids,… vào các hoạt động trong ngày của trẻ, cho trẻ làm quen với cácbài giảng được trình chiếu trên PowerPoint…Việc ứng dụng CNTT vào các hoạtđộng cho trẻ chủ yếu từ phía giáo viên sao cho các hoạt động hướng vào đứa trẻ,phát huy được tính tích cực của trẻ

Người giáo viên mầm non là nhân tố quan trọng trong việc xây dựng bậcmầm non trở thành bậc học nền tảng của hệ thống Giáo dục quốc dân, tạo điềukiện cơ bản để nâng cao dân trí và trang bị những kiến thức ban đầu hết sứctrọng yếu để phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam tương lai Đểlàm tốt trọng trách này người giáo viên mầm non trong thời đại CNH – HĐHkhông chỉ cần có sự hiểu biết đầy đủ về đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, nắm vữngmục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục trẻ ở từng độ tuổi, mà còn phải cókiến thức về CNTT, phải tích cực ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc,giáo dục trẻ… một cách sáng tạo hiệu quả Nhưng làm thế nào để ứng dụngCNTT có hiệu quả, đó là vấn đề mà bất cứ người cán bộ quản lý hay giáo viênđều đặt ra khi đưa CNTT vào các hoạt động của trẻ Xuất phát từ việc ứng dụngCNTT trong trường tôi đang công tác hiện nay, mặc dù đã có nhiều cố gắngnhưng vẫn bộc lộ những hạn chế

Thực tế, trong trường mầm non của chúng tôi, nhà trường đã tiến hànhtrang bị máy vi tính và máy in cho hầu hết các lớp từ những năm học trướcnhưng do khả năng bảo quản, sử dụng CNTT còn chưa cao, máy móc đã cũ nêndẫn đến tình trạng liên tục hỏng phải sửa chữa Khả năng sử dụng máy tính,nhận thức về ứng dụng CNTT của đa số giáo viên còn nhiều hạn chế dẫn đếnviệc ngại, e dè trong việc tổ chức các hoạt động ứng dụng CNTT Đứng trướcthực trạng nêu trên cả ở góc độ cơ sở vật chất cũng như mức độ ứng dụng vàochăm sóc giáo dục trẻ của giáo viên trong nhà trường bản thân tôi rất băn khoăn

với nhiệm vụ quản lý được giao.Vì vậy, để tìm ra những biện pháp tháo gỡ khókhăn nêu trên trong điều kiện thực tế của nhà trường là vô cùng cấp thiết để đápứng yêu cầu hiện nay.

Từ những lí do trên, tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong các hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ mầm non".

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Những nội dung lý luận có liên quan trục tiếp đến vấn đề.

Ngày nay, CNTT được ứng dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế

-xã hội Ứng dụng CNTT là một nhiệm vụ ưu tiên trong chiến lược phát triển

KT-XH, là phương tiện chủ lực để đi tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển sovới các nước đi trước, tạo khả năng thực hiện thắng lợi sự nghiệp CNH - HĐHđất nước, đã và đang tạo đà cho những thay đổi cơ bản trong công tác quản lý vàgiảng dạy ở tất cả các cấp học

Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, do vậy là mắtxích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT vàđẩy mạnh ứng dụng CNTT vào công tác giáo dục

Trong những năm qua, Ngành GD&ĐT cũng đã có rất nhiều những vănbản hướng dẫn thực hiện ứng dụng CNTT Và trong năm học 2017 -2018, BộGiáo dục cũng đã chỉ đạo rất rõ trong chỉ thị 4116/BGDĐT-CNTT về việchướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2017 – 2018 trong đó có nhiệm

vụ trọng tâm cụ thể là: " Triển khai có hiệu quả Đề án tăng cường ứng dụngcông nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứukhoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-

2020, định hướng đến năm 2025

2 Thực trạng của vấn đề:

2.1 Thuận lợi:

- Trường được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo nên điều kiện cơ

sở vật chất trong nhà trường ngày càng khang trang, rộng rãi Các điều kiện thiếtyếu để đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ được đảm bảo

- Đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trường đoàn kết, nhiệt tình trongcông việc, có tinh thần cầu tiến

- Ban đại diện hội cha mẹ học sinh trong toàn trường cũng như đại diệnchi hội học sinh các nhóm lớp luôn đồng hành và có những ủng hộ to lớn đối vớinhà trường

- Bên cạnh phần lớn giáo viên có tinh thần ham học hỏi, cầu tiến bộ cònmột số ít giáo viên chưa có kinh nghiệm cũng như thiếu lòng nhiệt tình trongnhiệm vụ được giao.

- Hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường chủ yếu là tự phát chưa cóđịnh hướng

- Nhà trường mặc dù đã cải tạo đầu tư sửa chữa hệ thống máy tính máy innhưng do một số máy đã sử dụng lâu cũng như khả năng bảo quản, sử dụngCNTT của giáo viên cũng chưa cao nên máy móc bị xuống cấp

2.3 Khảo sát thực trạng:

Để tiến hành “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ mầm non" đạt kết quả tốt, tôi đã thực hiện các biện pháp khảo sát và kết quả

Bảng 2: Khả năng ứng dụng CNTT trong tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ của giáo viên

Không ứng dụngCNTT

=> Từ số liệu trên cho thấy giáo viên cũng đã biết ứng dụng CNTT vào việc

tổ chức các hoạt động cho trẻ nhưng việc ứng dụng CNTT đạt được hiệu quả caochiếm số lượng thấp 8 hoạt động chiếm 32%, một số giáo viên do khả năngCNTT còn chưa tốt nên việc ứng dụng CNTT dẫn đến hiệu quả chưa cao 9 hoạtđộng chiếm 36%, còn lại là 8 hoạt động không ứng dụng CNTT chiếm tới 32%

*/ Về cơ sở vật chất CNTT đầu năm học 2017-2018 tại 19 lớp:

- Số lượng máy tính hiện có: 19/19 lớp

- Số lượng máy in hiện có: 19/19 lớp Trong đó số máy in hỏng là: 3 máy

- Số loa máy tính hiện có: 19/19 lớp Trong đó 5 bộ loa hỏng hoàn toàn

- 19/19 lớp được kết nối mạng Internet

=> Qua quá trình điều tra tôi nắm được một số nguyên nhân sau:

- Giáo viên chưa tự học tập bồi dưỡng kỹ năng sử dụng và bảo quản máytính, kỹ năng sử dụng phần mềm dành cho trẻ trên máy tính còn nhiều hạn chế

- Giáo viên chưa tích cực tìm tòi học hỏi về chuyên môn, chưa khám phásáng tạo những cái mới dựa trên điều kiện CNTT sẵn có để ứng dụng vào cáchoạt động chăm sóc giáo dục trẻ

- Một số giáo viên đã có tuổi ngại ứng dụng CNTT trong các hoạt độngdành cho trẻ

- Điều kiện cơ sở vật chất một số máy tính, máy in đã cũ, hỏng

3 Các biện pháp đã tiến hành:

3.1 Biện pháp 1: Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục

Trong các nhà trường đều kêu gọi việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT song cũngphải nhận thấy hiệu quả của ứng dụng CNTT sẽ không được cao nếu như việctrang bị các điều kiện về cơ sở vật chất cho vấn đề này còn hạn chế Tôi đưabiện pháp này đầu tiên bởi thực trạng của nhà trường hiện đang còn rất nhiềukhó khăn về cơ sở vật chất đáp ứng cho việc ứng dụng CNTT Theo thực tế kinhphí nhà trường không thể cùng lúc trang bị máy in, loa cho các lớp thì việc thựchiện xã hội hóa giáo dục để phối kết hợp với các bậc phụ huynh tăng cườngtrang thiết bị cho ứng dụng CNTT là điều vô cùng cần thiết Cách làm trong biệnpháp này như sau:

- Họp giáo viên đại diện các lớp cùng nhau nhìn nhận về thực trạng điều kiện

cơ sở vật chất, những điều đó làm được từ ứng dụng CNTT, phương hướng vềvấn đề này cho năm học tới, ý kiến đề xuất cũng như mong muốn từ phía giáoviên về vấn đề này

- Tiếp đó tôi mạnh dạn tham mưu với đồng chí hiệu trưởng về tình hình thực

tế, xin ý kiến về việc cần thiết phải rà soát lại tất cả máy tính, máy in, loa củatừng lớp để phân loại máy nào hỏng có thể sửa chữa được, máy nào đã hỏng vàkhông thể sửa chữa được để lên kế hoạch dự trù kinh phí xã hội hóa cho nămhọc này Đề xuất này đã được đồng chí hiệu trưởng nhà trường ủng hộ nhiệt tình

và trao đổi với đại diện hội cha mẹ học sinh trong toàn trường

- Tư vấn cho các giáo viên về việc tổ chức cuộc họp phụ huynh với nhiềunội dung trong đó có nội dung chia sẻ về ứng dụng, hướng dẫn giáo viên biếtcách chia sẻ cùng các bậc phụ huynh để tìm được tiếng nói đồng thuận Mộttrong những thuyết phục cụ thể là gì? Tôi đã họp giáo viên lại để bồi dưỡng cáchtạo một số bài tập cho trẻ có ứng dụng CNTT để phát ở các lớp; gửi mail chocác bậc phụ huynh về một số bài tập có thể dạy trẻ trên máy tính ở nhà; thựchành làm bài tập, trò chơi trên máy tính… giúp các bậc phụ huynh nhìn thấyđược hiệu quả mà CNTT mang lại cho các bé.

- Giáo viên phối hợp chặt chẽ với ban chi hội của các lớp để tổ chức triểnkhai Ngoài việc tìm được sự ủng hộ của phụ huynh trong các hoạt động của nhàtrường nói chung, việc chia sẻ cũng như kêu gọi phụ huynh ủng hộ để trang bịloa, máy in thực sự đã nhận được sự ủng hộ lớn từ phía phụ huynh, 100% banchi hội phụ huynh ở các lớp đó đưa vấn đề này để cùng bàn bạc với các bậc phụhuynh trong lớp có con em mình theo học và đều được nhất trí cao theo tinh thầnphụ huynh có điều kiện ủng hộ nhiều, phụ huynh cũng khó khăn ủng hộ ít hoặckhông ủng hộ

Thông điệp tôi muốn chia sẻ trong biện pháp này có thể nói đến đã là sựtác động đồng bộ, bắt tay vào cuộc của tất cả các bộ phận trong nhà trường đặcbiệt là việc tổ chức cho trẻ tham gia một số hoạt động có ứng dụng CNTT, phátbài tập tự tạo tại một số lớp, bật nhạc trong mỗi giờ đón trả trẻ, thể dục sáng Hình thức này ngoài việc thay đổi nhận thức của các bậc phụ huynh mặt kháccòn góp phần tạo sự thi đua lành mạnh giữa các lớp trong nhà trường

Kết quả: Với sự ủng hộ và chia sẻ nhiệt tình của các bậc phụ huynh, nhà trường đã tiến hành sửa chữa những máy tính chưa hỏng hoàn toàn; Sửa chữa vàmua bổ sung 3 máy in mới để 19/19 nhóm lớp đều có máy in; Mua mới 5 bộ loa

để đồng bộ tất cả các lớp đều có loa cho cô và trẻ hoạt động Ngoài việc đầu tưmới nhà trường tiến hành bảo trì sửa chữa, nâng cấp toàn bộ máy móc thiết bịsẵn có trong trường Tiếp đó nhà trường đã tiến hành kết nối Internet đến 100%các lớp với tổng số 28 máy được kết nối Sự khởi sắc về mặt trang bị cơ sở vậtchất trong đó có sự chung tay ủng hộ vô cùng lớn lao của các bậc cha mẹ học

sinh như khoác cho mỗi lớp trong nhà trường một chiếc áo mới để đáp ứng choviệc ứng dụng CNTT Thông qua việc trang bị riêng cho từng lớp tôi nhận thấycác giáo viên đều có ý thức trách nhiệm rất cao trong việc giữ gìn và bảo quản;

sự vào cuộc ủng hộ của các bậc phụ huynh khiến các giáo viên càng có ý thứchơn trong vấn đề này Đây là một biện pháp mà bản thân tôi thấy là vô cùng cầnthiết và có hiệu quả vô cùng to lớn về mặt kinh tế cũng như xã hội đối với nhàtrường, biện pháp này có thể áp dụng tại nhiều trường mầm non trên địa bànThành phố để mang lại những lợi ích thiết thực dành cho gia đình và nhà trườngtrong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ

3.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.

3.2.1 Xây dựng kế hoạch:

Thực trạng chung trong việc ứng dụng CNTT của giáo viên vào thực hiệnchăm sóc giáo dục trẻ còn có nhiều hạn chế Hạn chế này do nhiều lý do khácnhau: sự ý thức nỗ lực tìm tòi của các giáo viên trong bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ chưa cao, có giáo viên có ý tưởng song lại yếu về khả năng kĩ thuật,giáo viên chưa bố trí được thời gian phù hợp để thực hành về nội dung này vv…Chính vì vậy việc đầu tiên tôi làm là xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ứng dụngCNTT cho giáo viên, khi xây dựng kế hoạch tôi căn cứ vào tình hình của trường,trình độ của giáo viên, căn cứ vào nhiệm vụ năm học, dựa vào kết quả điều tra

cơ bản để xây dựng kế hoạch cho phù hợp:

KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

Tháng 8,9 - Cùng BGH nhà trường rà soát tổng hợp máy tính, máy in

hỏng lên kế hoạch xã hội hóa giáo dục

- Khảo sát chất lượng giáo viên về khả năng sử dụng máytính

- Lên kế hoạch bồi dưỡng CNTT cho giáo viên – mở lớp tinhọc cơ bản

Tháng 10,11 - Bồi dưỡng chuyên môn sử dụng máy tính soạn thảo văn

- Phát động hội thi tạo bài tập tự tạo cho trẻ cấp trường

- Bồi dưỡng chuyên môn từ 4 đĩa phần mềm hỗ trợ soạn giảngmầm non do Sở GD cung cấp

Tháng 2,3 - Tiếp tục bồi dưỡng tin học nâng cao cho giáo viên

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn về thiết kế bài giảng Elearning cho trẻ

- Bồi dưỡng chuyên môn từ 4 đĩa phần mềm hỗ trợ soạn giảngmầm non do Sở GD cung cấp

Tháng 4,5 - Kiểm tra khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên vào các

hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ

- Đánh giá kết quả một năm thực hiện về kỹ năng tin học, khảnăng ứng dụng CNTT, cách thiết kế bài giảng điện tử…

3.2.2 Bồi dưỡng chuyên môn:

Trước những kết quả đạt được về cơ sở vật chất của ứng dụng CNTT trongnhà trường khiến tôi rất vui mừng mặt khác đặt ngay ra trong tôi một câu hỏihay nói cách khác là một bài toán cần giải đó là: Trong điều kiện trang bị nhưvậy rồi, làm thế nào để giáo viên tăng cường ứng dụng CNTT một cách hiệuquả, hạn chế hỏng hóc, thực sự đáp lại được sự ủng hộ nhiệt tình từ phía các bậcphụ huynh Sinh hoạt chuyên môn cần làm gì? Cách làm để tôi có thể thực hiệnbồi dưỡng chuyên môn nội dung ứng dụng CNTT hiệu quả cho giáo viên nhưsau:

3.2.2.1 Sinh hoạt chuyên môn để khảo sát nhận thức của mỗi giáo viên về ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non: chia sẻ và cùng nhau lấp đầy những

lỗ hổng về kiến thức đó trong khả năng tối đa mà bản thân tôi hiện có

Trong buổi sinh hoạt tôi đã:

+ Khuyến khích giáo viên trong 5 phút nghĩ ra các hình thức có thể ứngdụng CNTT, viết vào giấy, tập hợp lại

+ Giáo viên kể ra có những thời điểm nào trong ngày có thể ứng dụng CNTTcho trẻ của mình ở lớp

+ Lấy ý kiến của 1 giáo việc đọc lên, các thành viên còn lại gạch trong giấycủa mình nếu thấy trùng Cứ như vậy sau 2-3 giáo viên đã thấy được hết ý kiến của các giáo viên khác Đây là cách tổng hợp rất nhanh và hiệu quả

+ Chốt các ý kiến phù hợp và bổ sung các thông tin cần thiết

+ Giới thiệu và cùng giáo viên vào một số địa chỉ trang web hữu ích cho bậchọc mầm non

Kết quả : Với cách làm này đã đem đến cho giáo viên một cái nhìn tổng thể

về việc có thể làm những gì trong ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sócgiáo dục trẻ mầm non 100% các giáo viên trong buổi sinh hoạt đều nắm đượccác ứng dụng cơ bản: soạn giáo án, làm bài tập tự tạo theo các lĩnh vực trên phầnmềm word, sử dụng power point với các hiệu hứng để tạo các bài tập, trò chơi

đưa vào các hoạt động, khai thác dữ liệu về âm thanh, hình ảnh trên internet,thiết kế giáo án điện tử E-learning…; kết nối máy tính và một số phương tiệnkhác như đàn, máy trợ giảng Có nhiều trang web đã được cung cấp và chia sẻtại buổi sinh hoạt này.

Hình ảnh: Giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn

3.2.2.2 Mở lớp học cho 46/46 giáo viên đứng lớp- buổi học thao tác trực tiếp trên máy cho giáo viên về những ứng dụng gần nhất cho trẻ: Nội dung

hướng dẫn giáo viên trong buổi học với thời gian ½ ngày được đưa ra đó là:+ Một số thao tác cơ bản khi sử sụng máy tính an toàn, cách sử dụng một số phím tắt

+ Hướng dẫn giáo viên cách làm bài tập tự tạo phù hợp với trẻ và mang lạihiệu quả thực hiện chương trình GDMN Làm bài tập tự tạo cho trẻ theo các lĩnhvực: ý tưởng lấy ở đâu, mục đích sử dụng bài tập này như thế nào, cách làm rasao và theo mỗi loại bài tôi cho giáo viên thực hành cuốn chiếu để nắm chắc lýthuyết Mỗi tuần mỗi giáo viên phải nộp 1 bài tập tự tạo của lớp mình phù hợpvới chủ đề để phó hiệu trưởng góp ý

+ Cùng thực hành 4 đĩa phần mềm hỗ trợ soạn giảng mầm non do Sở GDcung cấp

+ Cùng thực hành cách tạo bài giảng điện tử powerpoin từ giáo án đơn giảnđến phức tạp, thực hành kỹ năng chèn hình ảnh, âm thanh, cắt nối video, tạohiệu ứng phù hợp… yêu cầu mỗi tuần soạn hoàn chỉnh 1 giáo án điện tử nộp lạicho phó hiệu trưởng góp ý.

+ Kết hợp 1 giáo viên giỏi CNTT hướng dẫn giáo viên tự tạo bài giảng E –learning và nộp về nhà trường để làm giàu thêm kho tài liệu CNTT trong nhàtrường

Để việc bồi dưỡng ứng dụng CNTT hiệu quả có tính khả thi cao, tôi đã lên kếhoạch cụ thể, phân loại đối tượng: trình độ, khả năng của giáo viên để lựa chọnnội dung bồi dưỡng đạt hiệu quả cao

Kết quả: Tất cả học viên đều hoàn thành bài tập, vỡ vạc ra nhiều và biết ứngdụng CNTT có hiệu quả tại lớp

Hình ảnh: Bồi dưỡng kiến thức CNTT cho giáo viên

=> Với những gì tôi đã thực hiện ở biện pháp này tôi thấy rằng đã lại rấtnhiều hiệu quả: từ việc xây dựng kế hoạch nâng cao khả năng cho giáo viên vềCNTT giúp phó hiệu trưởng chủ động sắp xếp và thực hiện công việc theo kếhoạch, giúp cho giáo viên đã dần được vỡ vạc và ứng dụng CNTT trong các hoạtđộng cho trẻ hợp lý và hiệu quả hơn Đây là một biện phápkhi thực hiện có hiệu