- Trẻ biết hoạt động của trái tim là tạo ra các nhịp đập và vận chuyển máu tới các bộ phận trên cơ thể.. * Đồ dùng của trẻ: - Lô tô các hoạt động nên làm để có 1 trái tim khỏe và lô tô c
Trang 1
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ĐAN PHƯỢNG
TRƯỜNG MẦM NON TÂN HỘI
GIÁO ÁN
KHÁM PHÁ KHOA HỌC
ĐỀ TÀI: SỰ KỲ DIỆU CỦA TRÁI TIM
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ THỦY
NGÔ THỊ HÒA LỨA TUỔI: 5 – 6 TUỔI
LỚP: A2
Năm học: 2016 – 2017
Trang 2I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết mỗi con người có một trái tim Trái tim ở trong cơ thể, bên lồng ngực trái
- Trái tim là bộ phận quan trọng nhất của con người Trái tim giúp con người duy trì sự sống
- Trẻ biết hoạt động của trái tim là tạo ra các nhịp đập và vận chuyển máu tới các bộ phận trên cơ thể
- Trẻ biết một số cách bảo vệ để có một trái tim khỏe mạnh
2 Kỹ năng:
- Trẻ nghe và cảm nhận được nhịp đập của trái tim, mô phỏng âm thanh tiếng tim đập
- Trả lời được các câu hỏi của cô
- Trẻ chơi trò chơi đúng theo yêu cầu
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Trẻ biết yêu thương mọi người xung quanh
II CHUẨN BỊ:
* Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử, loa đài, màn tính, máy chiếu
- Máy nghe tim, mô hình giải phẫu cơ thể người
- Nhạc bài hát: Turkish march – W.A Mozart, Butterfly-Smile
- 2 Bảng dạ có hình trái tim
* Đồ dùng của trẻ:
- Lô tô các hoạt động nên làm để có 1 trái tim khỏe và lô tô các hoạt động không nên làm vì không tốt với trái tim
- Mỗi trẻ một trái tim bằng dạ có kẹp gài
- 2 bình nước màu đỏ, 16 chiếc cốc , 2 mô hình trái tim bằng mika trong
III CÁCH TIẾN HÀNH:
Trang 3Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.
- Cho trẻ lại gần cô và vận động theo giai điệu của bản
nhac Turkish march – W.A Mozart Yêu cầu trẻ khi bản
nhac dừng lại thì các con hãy tạo dáng hình trái tim
bằng các bộ phận trên cơ thể
- Cô cho trẻ vận động theo nhạc
- Cô nhận xét
- Cô cho trẻ xem một điều bất ngờ
Đây chính là mô hình cơ thể của người, và ngày hôm
nay cô sẽ cùng với các con tìm hiểu về 1 bộ phận vô
cùng quan trọng của cơ thể của chúng ta đó là trái tim
đấy
- Cô Hòa: Để tiết học này thêm phần hứng thú cô sẽ
tặng cho mỗi bạn 1 hình trái tim bằng dạ Các con sẽ
nhẹ nhàng đi lấy trái tim rồi về ngồi hình chữ u
2 Phương pháp và hình thức tổ chức.
a Tìm hiểu sự kỳ diệu của trái tim.
* Đặc điểm, vị trí của trái tim trong cơ thể con người
Hỏi trẻ: Trái tim của chúng ta nằm ở vị trí nào trong cơ
thể? Con hãy đặt trái tim bằng dạ lên vị trí mà con cho
đó là nơi trái tim hoạt động
+ Cô hỏi một số trẻ đặt ở vị trí nào?
- Như vậy có những ý kiến khác nhau Có bạn cho rằng
trái tim ở chỗ này, bạn thì lại chọn chỗ khác Không
biết cô Hòa đặt trái tim ở đâu?
- Cô Hòa đặt trái tim lên ngực và nhờ cô Thủy giải đáp
xem cô và các bé đặt ở vị trí này có đúng không?
- Cô mời trẻ cùng nhìn lên mô hình cơ thể người.(Mô
hình vẫn đóng)
+ Nếu nhìn bình thường như thế này thì các con có thấy
trái tim không? Tại sao lại không nhìn thấy? (Vì nó
nằm bên trong cơ thể)
Bây giờ chúng mình có muốn xem trái tim nằm ở vị trí
nào bên trong cơ thể không? cô sẽ mở mô hình ra và
chúng mình cùng xem nhé
+ Trái tim nằm ở phía nào bên trong cơ thể?
-> Khẳng định: Trái tim nằm ở bên trong cơ thể, giữa
lồng ngực và hơi chếch về bên trái 1 chút đấy
- Cô lấy trái tim trên mô hình ra cho trẻ quan sát
+ Các con thấy trên trái tim có gì nào? (Mạch máu,
động mạch chủ)
- Cô đặt lại trái tim vào đúng vị trí của nó trên mô hình
- Trẻ xúm xít quanh cô và vận động theo nhạc
- Trẻ quan sát
- Trẻ tự lấy cho mình một hình trái tim và về ngồi đội hình chữ u
- Trẻ trả lời và đặt trái tim
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời và quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
Trang 4- Cho trẻ tự đặt lại trái tim bằng dạ lên đúng vị trí của
nó trên cơ thể mình và gài cố định trên áo
* Tìm hiểu về hoạt động của tim
- Cho trẻ sờ lên ngực mình xem trẻ cảm nhận được điều
gì? ( Có những tiếng đập)
- Cô chia lớp thành 3 nhóm cùng áp tai lên ngực bạn và
lắng nghe xem có điều gì lạ không? Cô gợi ý để các
nhóm có thể thay đổi tư thế để nghe được rõ hơn
(Đứng, ngồi, nằm )
+ Cô cho trẻ mô phỏng âm thanh nhịp đập của trái tim
mà các con nghe được
+ Cho trẻ nghe tiếng nhịp đập của trái tim qua máy
nghe tim.( Mời trẻ A lên)
- Cho trẻ trải nghiệm: Cô cho cả lớp vận động theo bản
nhạc Butterfly-Smile
+ Cô hỏi trẻ sau khi vận động có mệt không? Các con
thấy nhịp thở của mình như thế nào? (Nhịp thở nhanh
và gấp hơn)
- Bây giờ cô muốn nghe lại nhịp tim của bạn A lúc nãy
xem có gì thay đổi không nhé!
- Cô đo nhịp tim của trẻ A
- Cho trẻ nhận xét về nhịp tim của trẻ A
-> KL: Khi chúng ta vận động càng mạnh thì nhịp tim
đập càng nhanh, nhịp thở càng nhanh
- Cô hỏi trẻ: Các con có biết tim đập để làm gì không?
- Cho trẻ xem video về sự co bóp của tim:
Hỏi trẻ thấy điều gì?
- Tim đang co bóp để vận chuyển máu đi đến các bộ
phận trong cơ thể giúp con người duy trì sự sống
=> Trái tim được ví như một chiếc máy bơm, nó co bóp
tạo ra các nhịp đập để đẩy máu đi đến toàn bộ các bộ
phận cơ thể Rồi lại từ các bộ phận trên cơ thể chuyển
máu về tim, cứ như vậy tạo thành 1 vòng tuần hoàn của
trái tim
- Khi tim ngừng đập thì điều gì xảy ra?
( Con người sẽ ngừng thở, tất cả các bộ phận trong cơ
thể sẽ không hoạt động và con người sẽ không duy trì
được sự sống)
- Theo các con tim có quan trọng không?
( Vô cùng quan trọng vì nó duy trì sự sống của con
người)
- Mở rộng: Ngoài tim ra thì não và hệ hô hấp cũng là
những bộ phận vô cùng quan trọng bởi nó liên quan
đến sự sống của con người
- Trẻ đặt lại trái tim
- Trẻ sờ lên ngực
- Trẻ trải nghiệm sang áp tai vào ngực bạn
- Trẻ mô phỏng âm thanh tiêng tim đập
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vận động theo nhạc
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời
- Trẻ xem video
- Trẻ trả lời
- Trẻ Trả lời
- Trẻ trả lời
Trang 5* Một số thói quen có lợi và không có lợi cho tim:
- Cô hỏi trẻ để trái tim được khỏe chúng mình phải làm
gì?
- Cô cho trẻ xem hình ảnh trên màn chiếu
- Thói quen có lợi cho tim:
+ Ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng, đặc biệt là hoa qua
và rau xanh
+ Tập thể dục thường xuyên, luôn tươi cười vui vẻ
- Không có lợi:
+ Uống nhiều đồ uống có gas và đồ uống có chứa các
chất kích thích như nước ngọt, rượu, bia; ăn nhiều đồ
ngọt
+ Hút thuốc lá, Xem tivi nhiều,
+Cô 2: Còn có thói quen không tốt cho tim đó là khi
các con tức giận hay va đập mạnh vào lồng ngực khiến
trái tim bị tổn thương đấy và các con chú ý là khi ngủ
không nằm sấp vì sẽ không tốt cho tim
- Giới thiệu cho trẻ biết khi thấy hiện tượng đau vùng
ngực cần đi khám bác sỹ ngay để chữa trị kịp thời
=> Để có một trái tim khỏe các bé cần phải ăn đầy đủ
các chất dinh dưỡng, hạn chế ăn các thực phẩm chứa
nhiều đường và chất béo, đồ uống có gas, ngoài ra các
con cần chăm thể dục thể thao thì mới có 1 trái tim
khỏe mạnh
b Ôn luyện củng cố:
* Trò chơi 1: “Chuyển máu cho trái tim”
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi:
Chia lớp mình thành 2 đội: Đội có trái tim màu đỏ và
đôi có trái tim màu tím
Cô đã chuẩn bị 2 mô hình trái tim Mỗi mô hình trái
tim có rất nhiều các ống dẫn, tượng trưng cho các mạch
máu trong cơ thể
Cô cũng chuẩn bị rất nhiều cốc nước và các bình đựng
nước màu đỏ tượng cho màu của máu Nhiệm vụ của
các bé là chuyển máu cho trái tim để trái tim vận
chuyển máu đến các bộ phận của cơ thể thông qua các
mạch máu
- Mỗi đội sẽ cử cho đội mình 1 bạn khéo léo nhất lên
rót thêm những cốc nước để lần lượt từng bạn trong đội
sẽ bật qua suối nhỏ và chạy lên lấy 1 cốc nước đổ vào
trong trái tim Sau khi đổ xong, con về hàng và bạn tiếp
theo được lên chơi
Luật chơi: trong vòng 2 phút, nếu trái tim đội nào có
- Trẻ xem trên màn chiếu
- Trẻ trả lời
Trang 6mực máu cao hơn, chuyển máu tới nhiều mạch máu thì
đội đó sẽ dành chiến thắng
- Cô tổ chức chơi cho trẻ
- Nhận xét và khen trẻ
* Trò chơi 2: Trái tim yêu thương
- Cô phổ biến cách chơi:
- Cách chơi:
Cho trẻ tự lấy trong rổ 1 lô tô có các hành động có ảnh
hưởng tốt hoặc không tốt cho tim
- Cho trẻ ngồi hình vòng tròn
- Cô hỏi 1 vài trẻ đã chọn hình gì? hành động này
tốt hay không tốt cho trái tim?
- Cô cho trẻ chơi:
- Cô nói: Tốt cho trái tim
- - - Cô kiểm tra kết quả
- - Cô nói: Không tốt cho trái tim
- - Cô kiểm tra kết quả
-> Cô giới thiệu 2 trái tim to bằng dạ có hình mặt cười
và mặt mếu Trái tim màu đỏ có hình khuôn mặt cười là
một trái tim khỏe mạnh còn trái tim màu hồng nhạt có
hình mặt mếu là trái tim không được khỏe
Yêu cầu trẻ có lô tô các hành động nên làm để có 1 trái
tim khỏe gắn lô tô đó vào trái tim màu đỏ có hình mặt
cười và lô tô các hoạt động không tốt với trái tim dán
vào trái tim màu hồng có hình mặt mếu
- Cô tổ chức chơi cho trẻ
- Cô nhận xét kết quả chơi và khen ngợi trẻ
3 Kết thúc
Nhận xét và giáo dục trẻ
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lấy lô tô
- Trẻ ngồi đội hình vòng tròn
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
- Trẻ có hình ảnh tương ứng sẽ giơ lên
- Trẻ gắn lô tô
-
Tân Hội, ngày 20 tháng 10 năm 2016 Giáo viên thực hiện
Nguyễn Thị Thủy