1169 171709 061003 ICT101 CKTV28C NHOM2 BAI THU HOACH

.Tự học là hình thức học tập là hình thức học tâp không thể thiếu được của sinh viên đang học tập tại các trường đại học.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH

BÀI TẬP NHÓM MÔN: ICT101 – NHẬP MÔN INTERNET VÀ ELEARNING

Lớp: VX17QKD_CKTV28C

Nhóm 2

ĐỀ BÀI:

Đề 4: Tự học là hình thức học tập là hình thức học tâp không thể thiếu được của

sinh viên đang học tập tại các trường đại học Anh/Chị và nhóm của mình hãy viết thu hoạch trình bày về phương pháp học tập này? Theo các anh chị để tự học hiệu quả chúng

ta cần vượt qua những khó khăn gì và cần những kỹ năng nào?

LỜI NÓI ĐẦU

Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển cùng với sự bùng nổ của Internet, con người tiếp nhận một khối lượng thông tin khổng lồ Để theo kịp với xu thế phát triển của thời đại, để không ngừng nâng cao kiến thức và phát triển những kỹ năng, thì việc học tập có vai trò hết sức quan trọng Vấn đề là chúng ta học tập như thế nào để tiếp thu lượng thông tin vô cùng lớn đó?

Theo hình thức học truyền thống, học viên tiếp thu kiến thức từ giáo viên một cách bị động, việc học tập phải theo khuôn khổ của giáo viên, do đó học viên không phát huy được sự chủ động sáng tạo trong học tập và việc tiếp thu kiến thức đối với học viên là rất hạn chế Trong môi trường học tập tại các trường Đại Học, khối lượng kiến thức là vô cùng lớn Hình thức học tập bị động này thật sự không thực sự mang lại hiệu quả đối với sinh viên

Vì thế sinh viên cần phải thay đổi tư duy học tập để đạt hiệu quả cao trong môi trường học tập tại các trường Đại Học Hình thức tự học thực sự là một giải pháp tuyệt vời để nâng cao hiệu quả học tập và kỹ năng của sinh viên Trong khuôn khổ bài thu hoạch này chúng ta sẽ tìm hiểu về hình thức tự học: Tại sao tự học là hình thức học tập là hình thức học tâp không thể thiếu được của sinh viên đang học tập tại các trường đại học? Những đặc điểm của hình thức tự học, để tự học hiệu quả chúng ta cần vượt qua những khó khăn gì và cần những kỹ năng nào?

PHẦN 1: GIỚI THIỆU VỀ HÌNH THỨC HỌC TẬP BỊ ĐỘNG

1.1 HỌC TẬP BỊ ĐỘNG LÀ GÌ?

1.2 MỘT SỐ BIỂU HIỆN CỦA HỌC TẬP BỊ ĐỘNG

1.3 CÁC VẤN ĐỀ CỦA HỌC TẬP BỊ ĐỘNG

PHẦN 2: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TỰ HỌC 2.1 TỰ HỌC LÀ GÌ?

Tự học là tự giác, chủ động trong học tập nhằm vươn lên nắm bắt tri thức Tự học không chỉ đơn thuần là tiếp nhận kiến thức từ thầy cô mà là còn học hỏi ở bạn bè, tìm tòi nghiên cứu sách vở hay học hỏi, quan sát từ thực tế Tự học đóng một vai trò rất quan trọng trên con đường học vấn của mỗi người

Thực chất tự học là một quá trình học tập, một quá trình nhận thức không trực tiếp

có thầy giáo, đó là một quá trình “lao động khoa học” vất vả hơn nhiều so với có thầy giáo hướng dẫn Có thể nói quá trình tự học của sinh viên là một quá trình tự nỗ lực, quyết tâm, tích cực để đạt được mục tiêu học tập Nếu thiếu sự nỗ lực thì sinh viên không thể đạt kết quả tốt, đây cũng chính là điều kiện để sinh viên nâng cao chất lượng học tập của bản thân và các trường đại học nâng cao chất lượng giáo dục

Hiện nay đa số các trường đại học tại Việt Nam đang thực hiện đào tạo theo hình thức học tín chỉ Đào tạo theo hình thức tín chỉ là phương pháp đào tạo có nhiều ưu thế

so với phương thức đào tạo truyền thống.Với hình thức đào tạo này, sinh viên phải tự học rất nhiều Tuy có nhiều ưu thế nhưng xin được cảnh báo tình trạng tự học của sinh viên Việt Nam.

Theo hình thức tín chỉ thì sinh viên là trung tâm, ngoài kiến thức giảng viên truyền đạt trên lớp thì sinh viên phải tự học , tự nghiên cứu thêm tài liệu Việc tự học của sinh viên giữ vai trò rất quan trọng, nó là nhân tố trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo ở

các trường đại học Bên cạnh đó tự học còn góp phần nâng cao hoạt động trí tuệ của sinh viên trong việc tiếp thu và hiểu tri thức mới, rèn luyện cho sinh viên có cách độc lập suy nghĩ, độc lập giải quyết các vấn đề khó khăn trong quá trình học, giúp sinh viên

tự tin hơn trong việc lựa chọn cuộc sống của mình, và thúc đẩy sinh viên lòng ham học, ham hiểu biết, vươn tới đỉnh cao của khoa học, sống có hoài bão, có ước mơ

2.2 NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ VẤN ĐỀ TỰ HỌC

Tự học có vai trò vô cùng quan trọng trong quá trình học đại học của sinh viên

Tự học nhằm phát huy tính tự giác học và nghiên cứu Việc tự học đối với sinh viên có vai trò hết sức quan trọng vì qua đó góp phần giúp cho sinh viên rèn luyện khả năng tư duy và sáng tạo của cá nhân Hầu hết sinh viên đều nhận thức rằng vấn đề tự học là quan

trọng khi áp dụng theo học chế tín chỉ (83%), tuy nhiên việc tự học này đồng nghĩa với hình thức học cá nhân (62,1%), không phụ thuộc vào người khác và không cần sự cộng

tác của bạn bè Sinh viên cho rằng đây là yêu cầu tối thiểu của một sinh viên Ngoài ra phải giao lưu học hỏi ở các bạn khác ngành, các lớp đàn anh để nâng cao trình độ và nắm bài tốt hơn Học theo chương trình tín chỉ hóa nên việc tự học là rất quan trọng, tuy nhiên để nhằm bổ sung thêm kiến thức sinh viên thường tạo ra những nhóm học để các bạn dễ dàng trao đổi kiến thức và giúp đỡ nhau trong học tập Có lớp cho rằng việc tự

học có nghĩa là học theo nhóm (61,3%) Sinh viên cho rằng tự học theo nhóm mang lại

hiệu quả cao nhưng cũng có ý kiến cho rằng vào học chỉ lo trò chuyện, cười giỡn không thể tiếp thu được nhiều nên hiệu quả kém Theo ý kiến của một số sinh viên muốn học nhóm có hiệu quả cao thì cần tuân thủ một số điều quan trọng như không nói chuyện, đùa giỡn trong khi học, phải có một trưởng nhóm có kiến thức vững và biết cách truyền tải lượng kiến thức đó một cách hiệu quả nhất, biết điều tiết “nhiệt độ” học và biết phân

bố thời gian học hợp lý và sinh động để các thành viên học không bị chán

Khi tự học sinh viên có thể chủ động được quỹ thời gian mà không bị ràng buộc,

có thể học bất cứ lúc nào Từ đó giúp sinh viên nắm kiến thức vững chắc và có thể hiểu sâu và nhớ kỹ hơn các vấn đề (tự học nên nhớ lâu hơn) Ngoài ra, việc tự học còn nâng

cao tinh thần trách nhiệm trong công tác làm việc theo nhóm, khi đó sinh viên có thể thể hiện tính sáng tạo trong tư duy và linh hoạt nhạy bén trong suy nghĩ, điều quan trọng hơn hết là sinh viên có thể đi sâu hơn so với thực tế nhằm rèn luyện kỹ năng phân tích tình hình và đưa ra quyết định, đây là một yếu tố cần và đủ để sau này khi rời khỏi ghế nhà trường sinh viên sẽ không bỡ ngỡ khi làm việc ở môi trường thực tế Việc tự học giúp cho sinh viên có thể tiếp thu tốt bài giảng trên lớp hay củng cố lại các kiến thức đã học, mở mang thêm nhiều kiến thức mới qua sách vở và mạng Internet phục vụ cho chuyên ngành nghiên cứu, nâng cao kỹ năng làm việc nhóm, tạo môi trường học tập tiến bộ và tiên tiến,

…

2.3 TẠI SAO TỰ HỌC LÀ HÌNH THỨC KHÔNG THỂ THIẾU CỦA SINH VIÊN

Tự học là yếu tố quyết định chất lượng học tập, chất lượng đào tạo, là con đường nhanh chóng đưa sự nghiệp giáo dục nước ta tiến kịp các nước trong khu vực và trên thế giới

Tự học được xuất phát từ chính nhu cầu muốn học hỏi, muốn gia tăng sự hiểu biết

để làm việc và sống tốt hơn của mỗi người, là hình thức học tập không thể thiếu được của sinh viên đang học tập tại các trường đại học Thực tế giảng dạy tại các trường đại học cho thấy, nếu sinh viên không chịu khó học tập, đào sâu nghiên cứu, mở rộng thêm kiến thức bằng cách học tập độc lập thì các thầy giáo, cô giáo có dạy giỏi, có kiến thức sâu rộng và trình độ nghiệp vụ vững vàng đến mấy chất lượng học tập cũng không thể cao Chỉ bằng con đường tự học và nhờ tự học thì người học mới có thể nắm vững tri thức, thông hiểu tri thức, bổ xung và hoàn thiện tri thức cũng như hình thành những kỹ năng, kỹ xảo tương ứng Điều này đã được K.Đ.Usinxki nói: chỉ có công tác tự học mới tạo điều kiện cho việc thông hiểu tri thức Và như vậy hoạt động tự học sẽ quyết định chất lượng giáo dục - đào tạo của nhà trường

Hoạt động tự học của sinh viên không chỉ nâng cao năng lực nhận thức, rèn luyện thói quen, kỹ năng, kỹ xảo vận dụng tri thức của bản thân vào cuộc sống mà còn giáo dục

tình cảm và những phẩm chất đạo đức của bản thân Vì trên cơ sở những tri thức họ tiếp thu được nó có ý nghĩa sâu sắc đến việc giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống, niềm tin, rèn luyện phong cách làm việc cá nhân cũng như những phẩm chất ý chí cần thiết cho việc tổ chức lao động học tập của mỗi sinh viên; Bên cạnh đó còn rèn luyện cho họ cách suy nghĩ, tính tự giác, độc lập… trong học tập cũng như rèn luyện thói quen trong hoạt động khác Nói cách khác hoạt động tự học hướng vào việc rèn luyện phát triển toàn diện nhân cách sinh viên Mặt khác hoạt động tự học không những là yêu cầu cấp bách, thiết yếu của sinh viên đang ngồi trên ghế nhà trường để họ tiếp nhận tri thức, nâng cao trình độ hiểu biết của bản thân mà còn có ý nghĩa lâu dài trong suốt cuộc đời mỗi con người, đó là thói quen học tập suốt đời, bởi sau khi ra trường vẫn phải tiếp tục: Học, học nữa, học mãi… Vì vậy, việc tự học của sinh viên được đặt ra như một nhu cầu bức thiết

PHẦN 3: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CỦA TỰ HỌC 3.1 VAI TRÒ CỦA VIỆC TỰ HỌC

Lê nin từng nói: "Học, học nữa, học mãi" Câu nói đó luôn có giá trị ở mọi thời đại, đặc biệt trong xã hội ngày nay đang hướng tới nền kinh tế tri thức, nó đòi hỏi mọi người phải vận động để theo kịp sự phát triển của xã hội Chính vì vậy mà tinh thần tự học có vai trò vô cùng quan trọng

Trong vấn đề giáo dục nói chung và việc học nói riêng thì tự học có một vai trò hết sức quan trọng Tự học giúp người học hiểu sâu, mở rộng, củng cố và ghi nhớ bài học một cách vững chắc nhờ vào khả năng tự phân tích, tổng hợp tài liệu, từ đó có khả năng vận dụng các tri thức đã học vào việc giải quyết những nhiệm vụ học tập mới Đồng thời, tự học giúp người học hình thành được tính tích cực, độc lập tự giác trong học tập cũng như

nề nếp làm việc khoa học Từ đó quyết định sự phát triển các phẩm chất nhân cách và quyết định chất lượng học tập của chúng ta

Bên cạnh đó, tự học còn giữ vai trò lớn lao trong việc nâng cao khả năng hiểu biết

và tiếp thu tri thức mới của sinh viên, nhiều nhà giáo dục nổi tiếng đã nêu lên sự cấp thiết phải khéo léo tổ chức việc tự học cho sinh viên Tự học với sự nỗ lực, tư duy sáng tạo đã tạo điều kiện cho việc tìm hiểu tri thức một cách sâu sắc, hiểu rõ bản chất của chân lý Trong quá trình tự học, sinh viên sẽ gặp nhiều vấn đề mới và việc đi tìm giải đáp cho những vấn đề ấy là cách tốt nhất để kích thích hoạt động trí tuệ cho sinh viên Nếu thiếu

đi sự nỗ lực tự học của bản thân sinh viên thì kết quả không thể cao cho dù có điều kiện ngoại cảnh thuận lợi đến mấy (thầy giỏi, tài liệu hay)

Không chỉ có vậy, tự học còn có vai trò to lớn trong việc giáo dục, hình thành nhân cách cho sinh viên Việc tự học rèn luyện cho sinh viên thói quen độc lập suy nghĩ, độc lập giải quyết vấn đề khó khăn trong nghề nghiệp, trong cuộc sống, giúp cho họ tự tin hơn trong việc lựa chọn cuộc sống cho mình Hơn thế, tự học thúc đẩy sinh viên lòng ham học, ham hiểu biết, khát khao vươn tới những đỉnh cao của khoa học, sống có hoài bão,

ước mơ Qua đó có thể nói rằng tự học của sinh viên không chỉ là một nhân tố quan trọng trong lĩnh hội tri thức mà còn có ý nghĩa to lớn trong việc hình thành nhân cách sinh viên

Tự học giúp cho mọi người có thể chủ động học tập suốt đời, học tập để khẳng định năng lực phẩm chất và để cống hiến Tự học giúp con người thích ứng với mọi biến

cố của sự phát triển kinh tế - xã hội Bằng con đường tự học mỗi cá nhân sẽ không cảm thấy bị lạc hậu so với thời cuộc, thích ứng và bắt nhịp nhanh với những tình huống mới lạ

mà cuộc sống hiện đại mang đến, kể cả những thách thức to lớn từ môi trường nghề nghiệp Do đó, việc tự học không nên chỉ giới hạn trong các giờ học trên lớp, với sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên Nếu rèn luyện cho người học có được phương pháp, kĩ năng tự học, biết linh hoạt vận dụng những điều đã học vào thực tiễn thì sẽ tạo cho họ lòng ham học, nhờ đó kết quả học tập sẽ ngày càng được nâng cao

3.2 CÁC HÌNH THỨC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN

Để học tập tốt và đạt hiệu quả cao thì sinh viên cần nắm vững các hình thức tự học như sau:

 Tự học theo các tài liệu học tập được cung cấp như: Tài liệu giảng viên cung cấp (pdf, Video, Audio, mp3,…)

 Trao đổi kiến thức học tập trên diễn đàn hoặc trao đổi với giảng viên hoặc trao đổi với quản lý học tập hoặc trao đổi với các bạn cùng lớp

 Ngoài ra, sinh viên có thể tự học và vận dụng dựa vào các tình huống thực tế tại nơi làm việc và các đồng nghiệp,…

3.3 CÁC PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN

Phương châm của việc học tập là học “mọi lúc mọi nơi” nên mỗi Sinh viên cần nắm rõ các công cụ hỗ trợ trong phương pháp tự học để đạt hiệu quả cao như sau:

 Mục tiêu của môn học: Giúp cho Sinh viên định hướng được các kiến thức của từng môn học cần phải tiếp thu và vận dụng; chỉ ra được sự thay đổi về nhận thức,

kỹ năng và thái độ của từng Sinh viên đối với từng môn học cụ thể

 Kế hoạch học tập: Giúp cho Sinh viên nắm được kế hoạch của từng môn học, qua

đó sẽ giúp cho Sinh viên tập làm quen với việc sắp xếp, thứ tự ưu tiên trong học tập cũng như vận dụng vào các tình huống công việc thực tế; với kế hoạch được vạch sẵn ngay từ đầu sẽ là tiền đề cho việc tiếp thu và hoàn thành học tập cũng như công việc đúng thời hạn và đạt hiệu quả cao

 Danh sách giảng viên, trợ giảng, quản lý học tập và bạn cùng lớp: Giúp cho Sinh viên trao đổi các kiến thức học tập trong quá trình học tập của minh

 Danh sách học liệu được cung cấp: Giúp cho Sinh viên nắm được các kiến thức cơ bản cần có trong quá trình học tập và dựa trên những kiến thức cơ bản đó Sinh viên

có thể thảo luận và trao dồi thêm kiến thức thông qua các môi trường làm việc thực

tế, thảo luận, trao đổi,…

Ưu điểm của phương pháp tự học có thể giúp cho Sinh viên biết cách đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, qua đó giúp Sinh viên nắm vững kiến thức hơn để vận dụng vào thực tiễn

Vì vậy, để việc tự học đạt hiệu quả cao thì Sinh viên cần áp dụng các phương pháp tự học

cụ thể như sau:

 Tiếp thu bài giảng: Thông qua các bài giảng được giảng viên cung cấp như: gặp mặt trực tiếp, giáo trình in ấn, bài giảng đa phương tiện, bài giảng trực tiếp qua mạng internet và các hình thức khác,… thì Sinh viên cần phải tiếp thu hiệu quả các bài giảng nêu trên nhằm nắm vững kiến thức môn học cũng như trao đổi thảo luận

để giải quyết các vấn đề thắc mắc

 Thảo luận – giải đáp thắc mắc: Để thảo luận và trao đổi giải đáp thắc mắc Sinh viên cần nắm được các hình thức trao đổi thảo luận gồm có trao đổi trực tiếp thông qua các buổi gặp qua mạng internet với giảng viên và trao đổi thông qua các thư điện tử, diễn đàn,… Nhờ có công cụ hỗ trợ là thảo luận và giải đáp thắc mắc sẽ giúp cho Sinh viên giải quyết các vấn đề còn vướng mắc, qua đó nâng cao hiệu quả

của việc tự học và rèn luyện cho Sinh viên mạnh dạn trong cách trao đổi học tập cũng như công việc sau này

 Thực hành và luyện tập: Để thực hành và luyện tập hiệu quả thì Sinh viên cần nắm

rõ kiến thức tiếp thu từ bài giảng Điều này sẽ giúp Sinh viên vận dụng kiến thức

từ bài giảng vào các tình huống thực tế hoặc giả định, qua đó Sinh viên có thể nắm

rõ hơn được kiến thức của từng bài học Giúp cho Sinh viên hứng thú hơn khi tự học và đạt được hiệu quả cao

PHẦN 4: LÀM SAO ĐỂ TỰ HỌC HIỆU QUẢ

4.1 NHẬN BIẾT NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ CÁCH KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN CỦA VIỆC TỰ HỌC

Tự học ở nhà, không đi học thêm từ lâu đã không còn là vấn đề xa lạ với mỗi chúng ta Tự học giúp chúng ta nâng cao kiến thức mà không đợi ai phải nhắc nhở đồng thời cũng tạo cho bản thân tính tự giác và kiên nhẫn Tuy nhiên không phải ai cũng có thể

tự học và cũng không phải cứ nói “Tôi có thể tự học” là có thể tự học Vậy lí do là gì?

Những “khó khăn và cách vượt qua khó khăn trong tự học” được nói đến sau đây sẽ giúp chúng ta hiểu thêm về vấn đề tự học

 Động lực để tự học

Đây có lẽ là lí do lớn nhất của việc tự học Vì tự học ở nhà nên bạn cần phải chủ động trong tất cả các việc Một số nguyên nhân khiến bạn mất động lực để tự học ở nhà là:

 Bạn đang mệt mỏi và căng thẳng vì có quá nhiều việc phải làm

 Ở nhà, bạn có nhiều thứ khác thú vị hơn để làm

 Bạn không thích học môn này và thấy đây là môn học thật nhàm chán

 Bạn thấy việc học ngay không quan trọng bằng việc khác

 Bạn không được khỏe, hoặc buồn ngủ

Vì vậy, điều quan trọng nhất bạn phải làm trước khi bắt đầu việc tự học ở nhà là tự tạo động lực phấn đấu, quyết tâm cho mình Hãy nghĩ đến điểm cao, những lời khen của gia đình, tờ giấy trúng tuyển vào trường đại học mà bạn chọn để tạo cho mình thêm quyết tâm hay thậm chí là học thức của bản thân sẽ ở một tầm cao hơn