I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm bắt được yêu cầu của văn bản về bố cục. - Biết cách xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng, phản ánh, ý đồ giao tiếp của người viết và nhận thức của người đọc. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức Bố cục của văn bản, tác phẩm của việc xây dựng bố cục. 2. Kỹ năng: - Sắp xếp các đoạn văn trong bài theo một bố cục nhất định. - Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc – hiểu văn bản. III- CHUẨN BỊ 1. Giáo viên:- Đọc, soạn giáo án - Sgk, Sgv và một số tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Đọc bài. IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nêu vấn đề, kĩ thuật động não. V - HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức(1 phút): 2.Kiểm tra bài cũ(5 phút): ? Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ. 3. Bài mới: (32 phút) *Giới thiệu bài(1 phút): Ở bài trước các em đã tìm hiểu về tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Các em đã thấy được vai trò quan trọng của tính thống nhất về chủ đề trong một văn bản. Giờ học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về một yếu tố quan trọng nữa trong một văn bản. Đó là bố cục của văn bản.
Trang 1Bài 1 Tiết 4:
Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
I Mức độ cần đạt:
Giúp học sinh:
-Nắm đợc tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên các phơng diện hình thức và nội dung
- Tích hợp với phần Văn qua văn bản “Tôi đi học” và phần tiếng Việt
II.Trọng tâm kiến thức,kĩ năng:
1 Kiến thức:
- Chủ đề văn bản
- Những thể hiện của chủ đề trong 1văn bản
2 Kĩ năng:
- Đọc -hiểu có khả năng bao quát toàn bộ văn bản
- Trình bày văn bản(nói, viết) thống nhất về chủ đề
III Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Sgk, Sgv và một số tài liệu tham khảo
2 Học sinh:- Đọc lại văn bản “Tôi đi học”.
- Đọc bài mới
IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:
Nêu vấn đề, kĩ thuật động não
IV.Hoạt động dạy học:
1 ổ n định tổ chức(1 phút).
2 Kiểm tra bài cũ(5 phút)
? Em hiểu thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Làm bài tập 4.
3 Bài mới(32 phút)
*Giới thiệu bài: (1 phút).
*Nội dung bài mới (31phút).
Hoạt động của gv va hs kiến thức
GV gọi HS đọc lại văn bản “Tôi đi
học”
? Tác giả hồi tởng lại những kỉ
niệm sâu sắc nào trong thời ấu
thơ của mình?
? Từ hồi tởng ấy, em cảm nhận đợc
gì về tâm trạng của nhân vật
tôi?
? Vậy, em hiểu chủ đề của văn
bản là gì?
? Vì sao em biết văn bản “Tôi đi
học” nói lên những kỉ niệm của
tác giả về buổi tựu trờng đầu
I Khái niệm về chủ đề của văn bản:
(10 phút)
* Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trờng:
- Kỉ niệm trên đờng cùng mẹ tới trờng
- Kỉ niệm trên sân trờng
- Kỉ niệm trong lớp học
Tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ ngàng
và trang trọng
-> Đây là chủ đề của văn bản “Tôi đi học”
- Là đối tợng và vấn đề chính mà văn bản cần biểu đạt
II Tính thống nhất về chủ đề của văn bản: (10 phút).
- Nhan đề
- Các từ ngữ và các câu văn viết về buổi tựu trờng
Trang 2? Văn bản tập trung hồi tởng lại
tâm trạng gì của nhân vật Tôi?
? Tâm trạng ấy đợc thể hiện qua
các chi tiết và hình ảnh nào?
- HS tìm chi tiết
GV: Các từ ngữ, chi tiết trong văn
bản đều tập trung thể hiện tâm
trạng của nhân vật Tôi trong buổi
tựu trờng
=> Đó là tính thống nhất về chủ
đề trong văn bản
? Vậy, em hiểu thế nào là tính
thống nhất về chủ đề trong văn
bản?
? Tính thống nhất về chủ đề đợc
thể hiện ở những phơng diện nào
của văn bản?
? Làm thế nào để đảm bảo tính
thống nhất đó?
- Tâm trạng hồi hộp, cảm giác mới lạ, bỡ ngỡ
- Văn bản phải tập trung biểu đạt, hớng
đến một chủ đề đã đợc xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác
- Nội dung và cấu trúc hình thức
+ Nội dung: đối tợng và vấn đề chính phải đợc xác định để mọi phần, mọi chi tiết đều xoay quanh nó
+ Hình thức: nhan đề, các phần , các từ ngữ, hình ảnh của văn bản phải có sự thống nhất, cùng xoay quanh chủ đề và hớng về chủ đề
=> Ghi nhớ: HS đọc.
III Luyện tập: (11 phút)
Bài tập 1: GV chia nhóm cho HS thảo luận.
*Tính thống nhất về chủ đề của văn bản:
a Căn cứ vào:
- Nhan đề văn bản
- Các đoạn: giới thiệu rừng cọ, tả cây cọ, tác dụng của cây cọ, tình cảm gắn bó với cây cọ
b Các ý lớn của phần thân bài sắp xếp hợp lí
c Hai câu trực tiếp nói về tình cảm gắn bó của ngời dân sông Thao và rừng cọ:
Dù ai đi ngợc về xuôi Cơm nắm lá cọ là ngời sông Thao.
Bài tập 2: Nên bỏ hai câu: b và d.
4 Củng cố: (5 phút)
5 Dặn dò: (3 phút)
- Học bài, nắm kiến thức
- Làm bài tập 3
- Soạn bài “Trong lòng mẹ”.
………