báo cáo thực tế tại trung tâm giáo dục lao động xã hội 1, Nghệ AnLỜI CẢM ƠNSau thời gian 2 tháng đi thực tế và làm việc tại Trung tâm GDLĐXH I Nghệ An (xóm 14, xã Hưng Lộc, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An); chúng tôi đã nhận được sự giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi của Ban Giám đốc, cán bộ và học viên của Trung tâm. Chúng tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới toàn thể cán bộ và học viên của Trung tâm đã tạo điều kiện cơ hội thuận lợi nhất để chúng tôi có thể hoàn thành xuất sắc đợt thực tế này.Chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của mình đến thầy giáo, ThS. Phùng Văn Nam đã chỉ dẫn tận tình cho chúng tôi để có thể hoàn thành bài báo cáo này.Đợt thực tế này là cơ hội thuận lợi để chúng tôi có thể áp dụng những kiến thực đã học vào thực tiễn. Qua đợt trải nghiệm thực tế này chúng tôi cảm thông cho hoàn cảnh và nghị lực của các học viên và cũng không biết được rằng các anh ra sao, các anh đều là người đã lớn tuổi, người đã có gia đình, người độc thân,…nhưng các anh đều mang trong mình căn bệnh xã hội, ma túy đã làm cho các anh mất đi nhiều thứ trong cuộc sống, các anh có nhiều hoàn cảnh và nguyên nhân khác nhau để dẫn đến con đường nghiện ngập nhưng bù lại các anh có nghị lực, có quyết tâm, có ý chí có tính tự lập rất cao. Đây là những điểm đã ghi sâu sắc trong lòng chúng tôi. Mặc dù chúng tôi đã cố gắng hết sức nhưng do khả năng có hạn nên chắc chắn báo cáo không thể tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Vì vậy, chúng em rất mong nhận được những ý kiến nhận xét đánh giá của thầy, cô giáo và các bạn. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn
Trang 1LỜI CẢM ƠN
Sau thời gian 2 tháng đi thực tế và làm việc tại Trung tâm GDLĐ-XH INghệ An (xóm 14, xã Hưng Lộc, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An); chúng tôi đãnhận được sự giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi của Ban Giám đốc, cán bộ vàhọc viên của Trung tâm Chúng tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới toàn thểcán bộ và học viên của Trung tâm đã tạo điều kiện cơ hội thuận lợi nhất đểchúng tôi có thể hoàn thành xuất sắc đợt thực tế này
Chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của mình đến thầy giáo, ThS.Phùng Văn Nam đã chỉ dẫn tận tình cho chúng tôi để có thể hoàn thành bài báocáo này
Đợt thực tế này là cơ hội thuận lợi để chúng tôi có thể áp dụng những kiếnthực đã học vào thực tiễn Qua đợt trải nghiệm thực tế này chúng tôi cảm thôngcho hoàn cảnh và nghị lực của các học viên và cũng không biết được rằng cácanh ra sao, các anh đều là người đã lớn tuổi, người đã có gia đình, người độcthân,…nhưng các anh đều mang trong mình căn bệnh xã hội, ma túy đã làm chocác anh mất đi nhiều thứ trong cuộc sống, các anh có nhiều hoàn cảnh vànguyên nhân khác nhau để dẫn đến con đường nghiện ngập nhưng bù lại cácanh có nghị lực, có quyết tâm, có ý chí có tính tự lập rất cao Đây là những điểm
đã ghi sâu sắc trong lòng chúng tôi
Mặc dù chúng tôi đã cố gắng hết sức nhưng do khả năng có hạn nên chắcchắn báo cáo không thể tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế Vì vậy, chúng emrất mong nhận được những ý kiến nhận xét đánh giá của thầy, cô giáo và cácbạn
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!
Trang 2MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 3
PHẦN 1 TỔNG QUAN VỀ TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI I NGHỆ AN 4
1.1 Đặc điểm, tình hình chung về Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội I Nghệ An 4
1.1.1 Sơ lược về lịch sử hình thành và phát triển của Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội I Nghệ An 4
1.1.2 Thuận lợi và khó khăn của trung tâm trong quá trình hoạt động 6
1.2 Hệ thống tổ chức bộ máy, cơ sở vật chất của Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội I Nghệ An 7
1.2.1 Hệ thống tổ chức, bộ máy 7
1.2.2 Đội ngũ cán bộ, viên chức 9
1.2.3 Các chế độ, chính sách đối với cán bộ , viên chức 9
1.2.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động 10
PHẦN 2 HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI I NGHỆ AN 12
2.1 Một vài nét về đối tượng can thiệp, trợ giúp 12
2.1.1 Số lượng, phân loại đối tượng 12
2.1.2 Hoàn cảnh, mức sống, tình trạng sức khỏe 13
2.2 Các dịch vụ, hoạt động can thiệp, trợ giúp 14
2.2.1 Các dịch vụ và hoạt động can thiệp của trung tâm đối với các học viên 14
2.3 Các chính sách, nguồn lực trợ giúp 17
2.3.1 Các chế độ, chính sách trợ giúp 17
2.3.2 Các nguồn lực trợ giúp 24
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 26
TÀI LIỆU THAM KHẢO 30
Trang 3DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
LĐ-TB&XH : Lao động - Thương binh và Xã hội
SV : Sinh viên
GDLĐ-XH I : Trung tâm giáo dục lao động xã hội I
Trang 4PHẦN 1 TỔNG QUAN VỀ TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG
Đến năm 1994, Nghị định 01/CP ngày 11/01/1994 của Thủ tướng Chínhphủ về thành lập Cục Phòng, chống tệ nạn xã hội trực thuộc Bộ LĐ-TB&XH;đồng thời Chính phủ ban hành Nghị quyết số 05/CP ngày 29/01/1993 và Nghịquyết số 06/CP ngày 29/01/1993 của Chính phủ về tăng cường chỉ đạo ngănchặn, kiểm soát và phòng chống tệ nạn mại dâm và ma túy thì đơn vị đượcchuyển sang tiếp nhận và chữa trị cho đối tượng 05 (gái mại dâm) trên địa bàntỉnh
Thực hiện Nghị định 20/CP ngày 13/04/1996 của Chính phủ, tháng12/1996 đơn vị được chuyển về Sở LĐ-TB&XH tỉnh Nghệ An, có chức năng,nhiệm vụ tiếp nhận, quản lý,giáo dục, dạy nghề, hướng nghiệp, việc làm cho cácđối tượng tệ nạn xã hội (ma túy, mại dâm) trên địa bàn tỉnh Nghệ An Lúc này,Trung tâm được đổi tên thành Trung tâm Chữa bệnh xã hội Nghệ An
Năm 2002, UBND tỉnh Nghệ An có Quyết định số 3289/QĐ-UB-TC ngày11/09/2002 đổi tên Trung tâm Chữa bệnh xã hội Nghệ An thành Trung tâm Giáodục Lao động Xã hội I Nghệ An Hiện nay, Trung tâm thuộc sự quản lý củaUBND tỉnh Nghệ An
Như vậy, đất nước phát triển, nền kinh tế chuyển từ quan liêu bao cấpchuyển sang cơ chế thị trường, với việc thực hiện mở cửa nền kinh tế đã làm nảy
Trang 5sinh một số vấn đề xã hội, ở đây chúng ta chỉ đề cập đến khía cạnh sự du nhậpcủa nhiều luồng văn hóa khác nhau, trong đó có những yếu tố văn hóa thiếu lànhmạnh đã ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống văn hóa tinh thần của một bộ phậnngười dân Bên cạnh rất nhiều mặt đã đạt được mà công cuộc đổi mới mang lạithì các tệ nạn xã hội cũng bằng nhiều cách len lỏi vào nước ta, nguy hại nhấttrong số đó là tệ nạn ma túy và mại dâm.
Chính vì lẽ đó mà mô hình các Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội đã rađời Việc xây dựng những mô hình giáo dưỡng tập trung như thế này thể hiện sựquan tâm của Đảng, Nhà nước và bộc lộ tính nhân đạo, nhân văn sâu sắc nhằmhướng tới hoàn thiện nhân tố con người trong một xã hội văn minh
Hệ thống các Trung tâm Giáo dục Lao động xã hội có những đóng gópđáng kể trong việc giúp đỡ những người lầm lỡ, trót sa vào con đường tệ nạnnhằm giúp họ trở thành những con người có ích, góp phần xây dựng một xã hộiphát triển bền vững vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, vănminh
Sự ra đời của Trung tâm đáp ứng được các yêu cầu khách quan của xã hội,tuy nhiên nó là sự biểu hiện của một thực tế đáng buồn trong sự phát triển củađất nước Sự xuất hiện càng nhiều Trung tâm như thế này cũng đồng nghĩa vớiviệc nảy sinh và phát triển của các tệ nạn xã hội mà chúng ta đã đề cập đến ởtrên.Vì thế, để đẩy lùi những vấn nạn này không phải là trách nhiệm của riêngmột ai Đảng, Nhà nước và toàn dân ta đang cố gắng ngăn chặn, bài trừ tệ nạnmại dâm, ma túy cũng như các tệ nạn xã hội khác; vì thế, hơn ai hết, cán bộ vàhọc viên trong Trung tâm phải là những người đi đầu trong công tác này Cáchọc viên phải tự đấu tranh với bản thân để thoát khỏi tình trạng hiện thời cũngnhư có trách nhiệm tuyên truyền cho mọi người không vấp phải những trở ngạinhư mình đã trải qua Chúng ta có quyền hy vọng ở một tương lai tốt đẹp nếunhư tất cả mỗi người đều nỗ lực phấn đấu để vươn lên trong cuộc sống
Trang 61.1.2 Thuận lợi và khó khăn của trung tâm trong quá trình hoạt động
Về thuận lợi: Trung tâm luôn nhận được sự quan tâm về mọi mặt của Sở
LĐ-TB&XH, UBND tỉnh Nghệ An; sự quan tâm của các cấp, các ngành đặc biệt
là Cục phòng, chống tệ nạn xã hội, Bộ LĐ-TB&XH tạo thêm thế và lực đểTrung tâm ngày càng phát triển Ngoài ra, các đơn vị, tổ chức, ban ngành liênquan tạo mọi điều kiện đầu tư về kinh phí, hỗ trợ trang thiết bị giúp Trung tâmhoàn thành chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao
Hơn nữa, Trung tâm được bao bọc nhà dân, đường xá giao thông đi lạithuận tiện, gần các cơ quan chức năng của địa phương, của tỉnh, gần các cơ sởkhám chữa bệnh, bệnh viện nên việc liên hệ công tác cũng như khám chữa bệnhcho các học viên hết sức thuận lợi
Bên cạnh đó, khuôn viên Trung tâm khá khang trang, sạch sẽ, cơ sở hạtầng được xây dựng, bố trí hợp lý, bố trý cây xanh thoáng mát, cảnh quan môitrường xanh, sạch, đẹp
Ngoài ra, đa số cán bộ viên chức của Trung tâm có lập trường, tư tưởngvững vàng, an tâm công tác, có ý thức xây dựng tập thể; dám đương đầu vớinhững khó khăn, nguy hiểm; luôn phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong thực hiệnnhiệm vụ được giao
Về khó khăn
Cũng do Trung tâm đóng trên địa bàn dân cư, đường xá đi lại thuận tiệnnên một số nhà dân và một số đối tượng ngoài đã ném các loại hàng hóa trái quyđịnh gây khó khăn trong việc đảm bảo an ninh trật tự trong và ngoài Trung tâm.Cán bộ viên chức làm việc trong môi trường đặc thù, nguy hiểm, tính rủi rophơi nhiễm cao đối tượng mang trong mình nhiều căn bệnh nguy hiểm như:HIV/AIDS, viêm gan A,B,C, lao, lậu, giang mai đa số các học viên phức tạp,hầu hết có tiền án tiền sự, rối loạn về hành vi, nhân cách, hay tự ti, mặc cảm, haynói dối, thiếu trung thực, sống buông thả, chây lười lao động, hay gây gỗ đánhnhau và chống đối cán bộ
Trang 7Cán bộ viên chức có trình độ không đồng đều, kỹ năng, nghiệp vụ quản lýgiáo dục, tư vấn, khám và chẩn đoán bệnh đã đáp ứng được phần nào, nhưngvẫn chưa đạt theo yêu cầu và nhiệm vụ.
1.2 Hệ thống tổ chức bộ máy, cơ sở vật chất của Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội I Nghệ An
1.2.1 Hệ thống tổ chức, bộ máy
Chức năng, nhiệm vụ
Trung tâm có chức năng tổ chức thực hiện việc chữa bệnh, cai nghiện; giáodục phục hồi hành vi, nhân cách; dạy nghề lao động sản xuất; tái hòa nhập cộngđồng cho những người nghiện ma túy và người sau khi cai nghiện ma túy (gọitắt là đối tượng 06)
Nhiệm vụ của các phòng ban và các nhân viên giáo dục đó là: tiếp nhận,chữa trị, hỗ trợ cai nghiện tự nguyện đồng thời điều trị thay thế nghiện các dạngthuốc phiện bằng Methadone theo quyết định của cấp có thẩm quyền và quyđịnh của Pháp luật, giúp các học viên thoát khỏi các tệ nạn xã hội và hạn chế cácbệnh tật không đáng có
Sơ đồ tổ chức bộ máy
Nhìn vào sơ đồ cho ta thấy: Cơ cấu tổ chức bộ máy của Trung tâm Giáo
dục Lao động Xã hội I Nghệ An gồm: Ban lãnh đạo có 01 giám đốc và 02 phó
giám đốc và có 05 phòng ban chuyên môn và 01 cơ sở methadone
Phòng
Tư vấn giáo dục tái HNCĐ
Phòng Bảo vệ Giám đốc
Trang 8Chức năng của mỗi phòng ban như sau:
Phòng Hành chính tổng hợp: Có chức năng tham mưu, tổng hợp giúp Lãnhđạo trung tâm phối hợp các hoạt động chung giữa các phòng chuyên môn trongTrung tâm, làm đầu mối quan hệ với các đơn vị khác theo sự phân công củaLãnh đạo Trung tâm, thực hiện công tác tổng hợp, điều phối theo chương trình,
kế hoạch làm việc và thực hiện công tác tổ chức, hành chính,liên tục và đạt hiệuquả
Phòng Y tế: Có chức năng hỗ trợ về mặt sức khỏe cho các học viên saugiai đoạn cắt cơn và trong quá trình cai nghiện tại trung tâm
Phòng Dạy nghề, lao động sản xuất: Có chức năng đào tạo, hướng dẫn chocác học viên sau giai đoạn cắt cơn và ổn định sức khỏe về các nghề như:Thủcông dệt may, hàng mã, chăn nuôi gia súc gia cầm, nuôi cá, trồng rau
Phòng Tư vấn giáo dục tái hòa nhập cộng đồng: Có chức năng tư vấn chohọc viên sau khi cai nghiện các kiến thức về xã hội về năng lực,hành vi conngười, hướng nghiệp cho các học viên đó để họ có định hướng trong tương lai
và đủ tự tin để tái hòa nhập cộng đồng
Phòng Quản lý bảo vệ: Có chức năng bảo vệ tài sản cũng như tình hình anninh trật tự trong trung tâm, có mặt và giải quyết kịp thời các mâu thuẫn xảy ragiữa các học viên, quản lý chặt chẽ việc ra vào trong trung tâm để tránh trườnghợp học viên bỏ trốn hoặc người lạ mang những vật cấm vào trong trung tâm.Mỗi phòng có chức năng, nhiệm vụ riêng và trong công tác tất cả cácphòng đều phải hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn của mình, ngoài ra giữa cácphòng còn có sự gắn bó, phối hợp khi cần thiết để có thể đạt được hiểu quả caonhất trong việc quản lý và giáo dục đối tượng, ví dụ như: trong quá trình họcnghề và lao động ở phòng dạy nghề lao động sản xuất, nếu học viên bị ngất xỉu,
bị tai nạn lao động, thì lập tức các cán bộ ở phòng y tế sẽ có mặt để chăm sóc
và điều trị kịp thời, hỗ trợ ổn định sức khỏe cho các học viên đó, hoặc trong quátrình cắt cơn, học viên có hành vi bỏ trốn hoặc trong quá trình lao động sản xuất
Trang 9học viên có xảy ra mâu thuẫn xô xát với nhau thì các cán bộ ở phòng bảo vệ sẽ
có mặt và giải quyết kịp thời các vấn đề đó
Nhận xét: Nhìn chung bộ máy quản lý của Trung tâm Giáo dục Lao động
Xã hội I Nghệ An rất chặt chẽ, đầy đủ mọi bộ phận, mọi phòng ban đầy đủ cácdịch vụ và đặc biệt có một môi trường làm việc nghiêm khắc, lành mạnh vàchuyên nghiệp để tạo điều kiện thuận lợi cho vấn đề cải tại và chữa trị cho cáchọc viên một cách hiệu quả nhất
“Trung tâm làm việc rất quy củ, mỗi phòng ban đảm nhiệm một vai trò và nhiệm vụ riêng nên khi học viên có vấn đề gì thì trung tâm đáp ứng đầy đủ các dịch vụ một cách nhanh chóng cho học viên như vẫn đề về ăn, mặc, lao động, vui chơi, y tế ” (Phỏng vấn sâu anh Nguyễn Văn Chính ở đội 13).
1.2.2 Đội ngũ cán bộ, viên chức
Hiện nay, đội ngũ cán bộ viên chức của Trung tâm Giáo dục Lao động Xãhội I Nghệ An có 42 người, trong đó; có 21 nam (chiếm 50%), 21 nữ (chiếm50%); độ tuổi dưới 35 gồm 10 người (chiếm 23,8%), từ 35 tuổi trở lên gồm 32người (chiếm 76,2%); đại học 34 người (chiếm 80%), cao học 01 người (chiếm2,3%), trung cấp, cao đẳng 07 người (chiếm 16,6%); tuổi đời trung bình của độingũ cán bộ viên chức 75 tuổi
Nhìn chung, đội ngũ cán bộ viên chức của trung tâm ngày đảm bảo về sốlượng và nâng cao về chất lượng; hầu hết các cán bộ tại trung tâm đều được đàotạo một cách bài bản, có nhiều kinh nghiệm trong công tác nên chất lượng, hiệuquả công việc luôn được phát huy
“Từ lúc anh vào đây đến giờ đã 13 tháng rồi, anh thấy cán bộ ở đây làm việc rất chuyên môn, luôn giúp đỡ tạo điều kiện cho học viên chứ không có gây khó khăn gì Cán bộ rất nhiệt tình” (Phỏng vấn sâu anh Hoàng Văn Sơn, học viên đội 11).
1.2.3 Các chế độ, chính sách đối với cán bộ , viên chức
Về thời gian làm việc: Cán bộ, viên chức của trung tâm làm việc theo chế
độ: 2 ngày làm việc, 2 ngày nghỉ (không kể thứ Bảy, Chủ Nhật, ngày lễ tết)
Trang 10Về lương, phụ cấp và các chế độ khen thưởng: Chế độ lương được thực
hiện theo đúng thang, bảng lương do Nhà nước quy định với hệ số lương xuấtphát điểm của bậc đại học là 2,34; cao đẳng là 2,10; trung cấp 1,86 Bên cạnh
đó, cán bộ viên chức của Trung tâm còn được hưởng chế độ phụ cấp đặc thùnghề nghiệp của nhà nước do các cán bộ nhân viên phải làm việc trong môitrường độc hại, nguy hiểm Ngoài ra, Trung tâm còn thực hiện đầy đủ các chínhsách đãi ngộ theo pháp lệnh cán bộ, công chức, viên chức cho từng cán bộ viênchức như: đóng bảo hiểm xã hội, nghỉ ốm đau, nghỉ thai sản…theo Luật Bảohiểm xã hội hiện hành
Về học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cán bộ, viên chức
trong trung tâm được tạo mọi điều kiện tốt nhất để học tập nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ Đối với những cán bộ, viên chức đi học theo hệ vừalàm, vừa học thì được trung tâm sắp xếp công việc thuận lợi; bố trí người hỗ trợ,giúp đỡ trong thời gian đi học và hỗ trợ chi phí học tập Hiện tại có 01 đồng chí
đã học xong chuyên khoa I, 03 đồng chí đang học cao học, ngoài ra trung tâmluôn tạo điều kiện về thời gian và chi phí cho một số cán bộ, viên chức có nhucầu nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn
Nhìn chung, cán bộ tại trung tâm được hưởng đầy đủ mọi quyền lợi củanhà nước ban hành, ngoài ra còn được trung tâm tạo điều kiện, giúp đỡ tận tình,môi trường làm việc lành mạnh, thoải mái, đoàn kết cùng nhau làm việc mộtcách hiệu quả nhất
1.2.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động
Cán bộ, viên chức của trung tâm được quan tâm và tạo điều kiện làm việctrong khuôn viên khá khang trang, sạch sẽ, cơ sở hạ tầng được xây dựng, bố tríhợp lý, cây xanh thoáng mát, cảnh quan môi trường xanh sạch đẹp
dãy nhà 2 tầng, với 18 phòng làm việc; có phòng phụ trách cho các bộ phậnchuyên môn của đơn vị; phòng kho lưu trữ, phòng bảo vệ
Trang bị thiết bị phục vụ cho hoạt động ở các phòng làm việc khá cơ bảnbao gồm: tủ đựng hồ sơ, bàn ghế, quạt điện, máy tính, máy in, điện thoại bàn;
Trang 11đặc biệt cả 18 phòng làm việc có máy tính kết nối Internet giúp cho việc tìmhiểu, tra cứu cập nhật thông tin đạt hiệu quả hơn
Trung tâm còn có một hội trường khang trang nhằm mục đích tổ chức cáccuộc họp và giao lưu văn hóa, văn nghệ với đầy đủ các trang thiết bị như loamáy, âm thanh; một hệ thống sân bóng chuyền, sân cầu lông để tạo điều kiệncho các cán bộ, công chức sau mỗi giờ làm việc có thời gian vui chơi, giải trí và
là nơi tổ chức các giải đấu bóng chuyền của trung tâm
Tổng diện tích trung tâm 3.6 ha được chia thành 03 khu vực
Khu A: 01 ha, là nơi làm việc CBVC; khu vực y tế; khu vực điều triMethadone
Khu B: 01 ha, là nơi học tập, lao động, văn hóa thể dục thể thao, nơi nghỉngơi của học viên
Khu C: 1,6 ha, là nơi tăng gia rau màu các loại, kho lưu trữ sản phẩm raumàu
Trang 12PHẦN 2 HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI Ở TRUNG TÂM
GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI I NGHỆ AN
2.1 Một vài nét về đối tượng can thiệp, trợ giúp
2.1.1 Số lượng, phân loại đối tượng
- Số lượng học viên của trung tâm:
Theo thông tin nhóm thu thập được từ cơ sở thực tế cho biết, Số lượng họcviên có mặt tại Trung tâm hiện tại là: 283 học viên, trong đó có 275 người làhọc viên nam và 8 người là học viên nữ
- Phân loại đối tượng:
Hiện tại Trung tâm có 3 hình thức cai nghiện ma túy cho học viên: Cainghiện ma túy bắt buộc gồm 197 học viên; cai nghiện ma túy tự nguyện là 42học viên; và điều trị kết hợp methadone cho học viên đang cai nghiện tại trungtâm và bệnh nhân ở ngoài đến điều trị tại cơ sở của trung tâm là 44 học viên.Học viên cai nghiện bắt buộc: Đây là những học viên vào cai nghiện tậptrung theo Quyết định của Tòa ánn nhân dân huyện, thành, thị trên địa bàn tỉnhNghệ An, Học viên được bố trí ở Khu cai nghiện bắt buộc
Học viên vào cai nghiện tự nguyện: Đây là những học viên xin vào cainghiện tự nguyện tại trung tâm, thời gian cai nghiện tại Trung tâm do thỏa thuậngiữa 02 bên, tối thiểu theo quy định tại Trung tâm là 01 tháng
Đối với những học viên vào cai nghiện tự nguyện thời gian 01 tháng sẽđược sắp xếp điều trị tại Khu y tế; còn những học viên đăng ký cai nghiện từ 2tháng trở lên sẽ được chuyển vào khu điều trị cai nghiện tự nguyện
Học viên điều trị methadone: được bố trí khu riêng biệt để điều trị, theoquy định của Bộ Y tế
Trong tổng số 283 học viên thì có 239 học viên cai nghiện ma túy ( bắtbuộc và tự nghuyện ) chiếm 84,5% học viên , 44 học viên điều trị methanonchiếm 15,5% học viên Hầu hết mọi học viên tại trung tâm đều vào để cai nghiện
ma túy
Trang 132.1.2 Hoàn cảnh, mức sống, tình trạng sức khỏe
- Hoàn cảnh: Nhìn chung các học viên vào cai nghiện tại trung tâm có hoàn
cảnh gia đình khác nhau, chủ yếu là các hộ gia đình nghèo, ở các huyện miềnnúi như Tương Dương, Con Cuông, Kỳ Sơn, Quỳ Châu, Quế Phong và một sốhọc viên có hoàn cảnh gia đình khá giả cư trú tại địa bàn thành phố Vinh Theo
số liệu điều tra tại trung tâm hiện trung tâm có 35 học viên có hoàn cảnh giađình khá giả chỉ chiếm 14,7%, còn lại 203 học viên có hoàn cảnh gia đình khókhăn chiếm 85,3%
- Mức sống: Sau khi tìm hiểu nhóm chúng tôi nhận thấy rằng mỗi học viên
trong trung tâm đều có mức sống khác nhau nhưng khi sinh hoạt, học tập và làmviệc tại trung tâm thì mọi người đều có mức sống giống nhau Chỗ ở của các họcviên được chia thành các phòng, các buồng nhà ở cao ráo, sạch sẽ, thoáng mát
Đồ áo và các vật dụng cá nhân được cán bộ trung tâm phát theo định kì Ănuống ngủ nghỉ đúng giờ mỗi người sẽ có 30.000đ cho tiền ăn một ngày Cơ sởvật chất dạy và học đầy đủ, đáp ứng đủ nhu cầu cho học viên
Anh Hoàng Văn Long, học viên tại trung tâm cho biết : Anh đã cai nghiện
tại trung tâm được sáu tháng Nghe người ta nói vào đây khổ, không được ănuống đầy đủ, bị đánh đập nhưng anh không thấy vậy anh cảm thấy rất thoải mái,được đảm bảo sức khỏe, ăn uống đầy đủ, chỗ ở đảm bảo rộng rãi dễ dàng trongviệc sinh hoạt hằng ngày, cán bộ trung tâm cũng rất quan tâm, các anh em trongphòng luôn giúp đỡ lẫn nhau, anh rất vui khi vào đây có một môi trường sống tốtnhư vậy, tạo động lực cho anh cố gắng cải tạo làm lại cuộc đời để không phụlòng gia đình
- Tình trạng sức khỏe: Trước khi vào trung tâm, bản thân các học viên là
những người nghiện ma túy, lạm dụng quá nhiều vào chất ma túy, họ khôngquan tâm đến sức khỏe của họ, không ăn uống, không tập thể dục một cách điều
độ hoặc không ngủ ngon vì vậy mà các học viên khi mới vào trung tâm để cainghiện thường có sức khỏe yếu Còn đối với các học viên đã vào cai nghiệnđược một khoảng thời gian dài, được ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, tập thể
Trang 14dục thể thao đều đặn, đúng giờ, ngủ đủ giấc nên các học viên này thường có sứckhỏe tốt hơn so với các học viên mới vào cai nghiện Ngoài ra một số học viênmắc các bệnh như HIV, lậu, giang mai được điều trị riêng biệt ở khu cách ly,các học viên này thường có sức khỏe yếu và được nhân viên y tế tại trung tâmquan tâm, chăm sóc đặc biệt.
2.2 Các dịch vụ, hoạt động can thiệp, trợ giúp
2.2.1 Các dịch vụ và hoạt động can thiệp của trung tâm đối với các học viên
Về dịch vụ trung tâm lao động lao động xã hội I nghệ an có các dich vụ đốivới các học viên như : dịch vụ cai nghiện, dịch vụ tham vấn, dịch vụ dạy nghề,dịch vụ y tế, dịch vụ giáo dục, vui chơi có rất nhiều dịch vụ nhằm hỗ trợ cáchọc viên một cách hiệu quả nhất
- Dịch vụ chăm sóc y tế, cai nghiện cho học viên :
Khi bắt đầu vào trung tâm giáo dục lao động xã hội I Nghệ An đối tượngkhám và chữa bệnh cắt cơn ban đầu, kiểm tra về sức khỏe, thử máu
Luôn chăn sóc khám chữa bệnh cho đối tượng chu đáo, cấp phát thuốc kịpthời, các học viên được thăm khám sức khỏe định kỳ để kiểm tra và đánh giátổng quát tình trạng sức khỏe của học viên, giúp học viên phát hiện sớm các vấn
đề sức khỏe trước khi có biểu hiện bệnh
- Dịch vụ vui chơi giải trí đối với các học viên:
Trung tâm thường xuyên tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí, tham giagiao lưu văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao tại trung tâm cho giáo viên, họcviên Ngoài ra trung tâm còn luôn tạo niềm vui trong lao động vào thời gian rảnhcác đối tượng có thể xem ti vi vào buổi tối luôn tạo điều kiện cho đối tượngđược thăm gặp người thân vào ngày nghỉ cuối tuần nhằm tăng thêm quyết tâmcai nghiện để tái hòa nhập với cộng đồng, xã hội trở về với cuộc sống gia đình
- Dịch vụ giáo dục đối với các học viên :
Có nhiều hoạt động giáo dục cho các đối tượng dưới nhiều hình thức khácnhau bao gồm: Hoạt động giáo dục văn hóa,Hoạt động giáo dục pháp luật
Trang 15- Hoạt động giáo dục văn hóa: Tùy theo trình độ văn hóa của đối tượng mà
áp dụng chương trình học văn hóa phù hợp
Đối với các đối tượng chưa biết chữ hoặc chưa học hết chương trình tiểuhọc, áp dụng chương trình tiểu học
Đối với đối tượng đã học xong chương trình tiểu học hoặc chưa học hếtchương trình trung học cơ sở, áp dụng chương trình trung học cơ sở
Đối với đối tượng đã học xong chương trình trung học cơ sở hoặc chưa họchết chương trình trung học phổ thông, áp dụng chương trình trung học phổthông Chương trình học văn hóa được giãn thời gian của mỗi môn học hoặctừng phần của bài học, phù hợp với đặc điểm tâm lý, sức khỏe của đối tượng,nhưng không quá 50% tổng số thời gian theo yêu cầu của khóa học và phải đảmbảo mục tiêu, nội dung và hướng dẫn của chương trình học văn hóa theo quyđịnh
Hoạt động giáo dục pháp luật: Các học viên khi vào trung tâm sẽ đượctuyên truyền, phổ biến kiến thức về pháp luật…
- Dịch vụ dạy nghề cho các học viên:
Trung tâm luôn coi trọng việc dạy nghề cho đối tượng trung tâm đã thànhlập ban dạy nghề, hướng nghiệp nhằm giúp đỡ đối tượng trong công tác hướngnghiệp dạy nghề Ngoài ra trung tâm còn kết hợp với các trung tâm việc làm ởtrên địa bàn nhằm giúp giới thiệu việc làm cho đối tượng sau khi đã được tái hòanhập cộng đồng
Theo phỏng vấn sâu của nhóm sinh viên với nhóm học viên về các hoạtđộng vui chơi giải trí và các chính sách, hỗ trợ đạy nghề cho các học viên tạitrung tâm Anh Nguyễn Như Tài và anh Trần văn Võ cho biết:
(Chia sẻ của Anh Nguyễn Như Tài) SV : Anh có thể chia sẻ cho chúng em
biết về các hoạt động can thiệp vui chơi giải trí của các anh được không ? Ởtrung tâm thì các thầy cô thường tổ chức các hoạt động vui chơi nào và các anh
có tham gia vào các hoạt động đó không ?