BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2

BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2 BÀI GIẢNG tư vấn HƯỚNG NGHIỆP CHÍNH THỨC PHẦN 2

Trang 1

TẬP HUẤN

KỸ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN NGHỀ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM

Quảng Nam, tháng 11/2012

Trang 2

• Khung năng lực cần có của học sinh

Trang 3

Những tác động /ảnh hưởng

Trang 4

3 Lý Thuyết Hệ Thống

Quá khứ

Hiện tại

Tương

Khả năng

Sở thích

Giới tính

Tuổi tác

Cá Tính

Rào cản

Gia đình

Thị trường tuyển dụng

Truyền Thông

Bạn bè

Giáo dục

Hoàn cảnh Kinh tế

Trang 5

Lương Cao

Cơ Hội Việc Làm

Công Việc Ổn Định

Nhiều Người Tôn Trọng

Môi Trường Làm Việc Tốt

G iá Tr ị

Cá Tính

Trang 6

Khám phá cơ hội

Tìm hiểu, thử nghiệm, thu hẹp lựa chọn và chọn một

cơ hội phù hợp

Khám phá cơ hội

Tìm hiểu, thử nghiệm, thu hẹp lựa chọn và chọn một

cơ hội phù hợp

Tìm hiểu bản thân

Khám phá sở thích, giá trị, tính cách, kỹ năng, tài sản

và nguồn lực

Tìm hiểu bản thân

Khám phá sở thích, giá trị, tính cách, kỹ năng, tài sản

Chọn lựa

Lập kế hoạch và xác định mục tiêu nghề nghiệp bạn lựa chọn

Trang 7

6. Mô hình Cung cấp Dịch vụ Hướng

Trang 8

Sáu kỹ năng tư vấn:

Trang 9

Các thầy cô suy nghĩ một câu chuyện trong thực tế mà mình đã tư vấn cho học sinh, người thân. Đồng thời ngẫm lại xem mình đã thực hiện được những

kỹ năng nào?

Trang 10

1 Khởi đầu

2 Tập hợp dữ liệu

4 Đặt ra nhiều giải pháp, đương đầu với điều phi lý

5 giai đoạn này không nhất thiết phải hoàn thành trong 1 lần tư vấn

Có thể lặp đi lặp lại vài lần đối với 1 số giai đoạn

Trang 11

 Học sinh cởi mở hơn trong tâm sự

Trang 12

 Thông qua các câu hỏi mở và đóng, đối mặt, phản hồi ý tưởng

=> Kết quả mong đợi:

 Học sinh chia sẻ ý tưởng, cảm xúc, và hành động. Chuyên viên tư vấn có thêm

dữ liệu từ học sinh qua những lời kể chuyện

Trang 13

 Em muốn điều gì xảy ra sau lần gặp này? Em muốn điều gì xảy ra sau một tháng?

 Mục tiêu càng rõ ràng và chi tiết càng tốt

=> Kết quả mong đợi:

 Học sinh thảo luận những mục tiêu mà họ muốn đạt được, những hướng đi mới cho ý tưởng, những mơ ước và những hành động sẽ làm. Học sinh hình dung một kết thúc lý tưởng của lần gặp mặt hay những lần gặp mặt có thể được xác định

3 Thiết lập mục tiêu chung

Trang 14

 Cùng đồng ý với HS bước kế tiếp cần làm để xây dựng

kế hoạch nghề nghiệp, ra bài tập cho học sinh, chỉ rõ sự liên quan giữa bài tập và mục tiêu

Trang 15

5 Kết thúc

Trang 21

Học viên tự làm trắc nghiệm trang 68-69

Trang 22

 Vai trò của gia đình

Bối cảnh địa phương

Trang 23

 Giới thiệu cơ sở lý thuyết: Giới thiệu các lý thuyết

tạo nên khung nội dung

 Áp dụng: Người học sẽ có cơ hội chứng kiến các lý

thuyết được áp dụng vào thực tiễn như thế nào; người học cũng sẽ có thời gian và không gian cần thiết để thực hành kiến thức mới;

Trang 25

1.LÝ THUYẾT VỀ HƯỚNG NGHIỆP

2 SÁU KỸ NĂNG TƯ VẤN

3.NĂM GIAI ĐOẠN CỦA QT TƯ VẤN

NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN NĂM VỮNG

5.TÌM HIỂU THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP

Trang 26

THỰC HÀNH NHÓM LỚN

Thầy cô hãy lên kế hoạch về công tác hướng nghiệp trong một năm học cho nhà trường của mình.

( Thời gian 20 phút )

Sau đó các nhóm tham quan lẫn nhau để cho

nhận xét.

Trang 27

1.Thưc hiện góc hướng nghiệp

trong trường trung hoc

1.Thưc hiện góc hướng nghiệp

trong trường trung hoc

2 Lên kế hoạch cho công tác hướng nghiệp hằng năm

4 Tổ chức tập huấn nhân rộng về công tác hướng nghiệp trong trường

NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN TRIỂN KHAI TẠI TRƯỜNG

5.Làm công tác xã hội hoá cho công tác hướng nghiệp

Trang 28

.

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	714,5 KB