Tuần 30 lớp giáo án 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Kiến thức : Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; cách viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân.. Hoạt động 1 : Bảng đơn vị đo diện tích, mối quan hệ giữa các đơn v

Trang 1

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201

Môn Toán tuần 30 tiết 1

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; cách viết các số đo diện

tích dưới dạng số thập phân

2 Kỹ năng : Biết quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( với

các đơn vị đo thông dụng) Viết số đo diên tích dưới dạng số thập phân Thực hiện tốt các bài tập: Bài

1 ; Bài 2 cột 1 ; Bài 3 cột 1.

3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bảng đơn vị đo diện tích trống

2 Học sinh : Ê ke, thước … đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

a Hoạt động 1 : Bảng đơn vị đo diện tích,

mối quan hệ giữa các đơn vị đo (7 phút).

* Mục tiêu : Củng cố bảng đơn vị đo diện

tích, mối quan hệ giữa các đơn vị đo

* Cách tiến hành :

Bài 1 :

1 a :

- GV treo bảng đơn vị đo diện tích trống lên

bảng, yêu cầu HS xung phong lên hoàn chỉnh

Trang 2

(kém) nhau bao nhiêu lần?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với mấy chữ

số?

b Hoạt động 2 : Viết các số đo diện tích

dưới dạng số thập phân.( 20 phút ).

* Mục tiêu : Rèn kĩ năng viết các số đo diện

Bài 2 ( cột 1 ) :

- GV yêu cầu HS nêu lại cách viết các số đo

diện tích dưới dạng số thập phân

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét và sửa bài

Bài 3 ( cột 1 ) :

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài

- GV lưu ý : ha chính là hm2

3 Hoạt động nối tiếp : 3 phút

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

+ Ứng với 2 chữ số

- HS nêu lại cách viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân

- HS làm bài trong tập

- Nêu kết quả trước lớp, giải thích cách làm

- Nhận xét bài bạn

- HS đọc đề bài : Viết các số đo sau dưới dạng

số đo có đơn vị là héc-ta

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 3

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích; cách viết các số đo thể tích

dưới dạng số thập phân

2 Kỹ năng : Biết quan hệ giữa các đơn vị đo Đề-xi-mét khối, Xăng-ti-mét khối Viết số đo thể

tích dưới dạng số thập phân Chuyển đổi số đo thể tích Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ; Bài 2 cột 1 ; Bài 3 cột 1.

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bảng đơn vị đo thể tích trống

a Hoạt động 1 : Bảng đơn vị đo thể tích, mối

quan hệ giữa các đơn vị đo (7 phút).

* Mục tiêu : Củng cố bảng đơn vị đo thể tích,

mối quan hệ giữa các đơn vị đo

Bài 1 :

1 a :

- GV treo bảng đơn vị đo thể tích trống lên

bảng, yêu cầu HS xung phong lên hoàn chỉnh

phần còn thiếu

- Yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị đo thể tích

1 b :

- GV hỏi :

+ Các đơn vị đo thể tích liền nhau thì hơn

(kém) nhau bao nhiêu lần?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với mấy chữ số?

+ Ứng với 3 chữ số

Trang 4

b Hoạt động 2 : Viết các số đo thể tích dưới

dạng số thập phân.( 20 phút ).

* Mục tiêu : Rèn kĩ năng viết các số đo diện

Bài 2 ( cột 1 ) :

- GV yêu cầu HS nêu lại cách viết các số đo thể

Bài 3 ( cột 1) :

- Hướng dẫn mẫu : 3m382dm3 = …m3

+ dm3 ứng với những chữ số nào?

+ Còn thiếu mấy chữ số?

+ Ta phải làm sao?

- HS nêu lại cách viết các số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- HS làm bài trong tập Nêu kết quả trước lớp, giải thích cách làm

- HS đọc đề bài

+ Ứng với 82

+ Thiếu 1 chữ số

+ Thêm 0 vào trước 82

Trang 5

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : So sánh các số đo diện tích và thể tích.

2 Kỹ năng : Biết so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích Biết giải bài toán liên

quan đến diện tích, thể tích các hình đã học Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ; Bài 2 ; Bài 3a.

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bảng đơn vị đo thể tích trống

- Yêu cầu HS đọc lệnh bài tập

- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh

b Hoạt động 2 : Giải các bài toán có liên quan

đến diện tích, thể tích của các hình đã học (18

phút).

* Mục tiêu : Rèn kĩ năng giải các bài toán có liên

quan đến diện tích, thể tích của các hình đã học

- 3 em lên bảng sửa, mỗi em 2 bài

Trang 6

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- Hướng dẫn :

+ Đề bài hỏi gì?

+ Ta cần biết gì?

+ Ta còn thiếu gì?

+ Có gì quan hệ giữa CD và CR HCN?

Bài 3a :

- Hướng dẫn :

+ Muốn tính thể tích của bể HHCN, ta cần gì?

+ Mực nước chứa 80% bể thì chiều cao tương

ứng của mực nước là bao nhiêu?

+ 1 lít = bao nhiêu dm3?

- 1 em đọc to, lớp đọc thầm

- HS trả lời câu hỏi : + Số tấn thòc cả thửa ruộng thu hoạch được + Biết diện tích thửa ruộng

+ Cần có CD và CR của HCN, ta còn thiếu

CR của HCN

+ CR = 2/3 CD

- 1 em lên bảng sửa bài

- HS đọc đề bài

+ Cần CD, CR và CC của bể

+ Cũng chiếm 80% của 2,5

+ 1 lít = 1 dm3

- 1 em lên bảng sửa bài

ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN

Trang 7

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian; cách viết các số đo thời

gian dưới các dạng khác nhau Xem đồng hồ

2 Kỹ năng : Biết quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian Viết số đo thời gian dưới dạng số

thập phân Chuyển đổi số đo thời gian Xem đồng hồ Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ; Bài 2 (cột 1); Bài 3.

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bảng đơn vị đo thời gian trống

a Hoạt động 1 : Bảng đơn vị đo thời gian, mối

quan hệ giữa các đơn vị đo (7 phút).

* Mục tiêu : Củng cố bảng đơn vị đo thời gian,

mối quan hệ giữa các đơn vị đo

Bài 1 :

- GV treo bảng đơn vị đo thể tích trống lên bảng,

yêu cầu HS xung phong lên hoàn chỉnh phần còn

thiếu

- Yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị đo thể tích

b Hoạt động 2 : Đổi các đơn vị đo thời gian (10

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo thể tích

- HS nêu lại cách đổi :+ Năm nhân 12, cộng tháng

+ Ngày nhân 24 cộng giờ

Trang 8

+ Giờ phút ra phút.

+ Phút giây ra giây

+ Tháng ra năm tháng

…

c Hoạt động 3 : Xem đồng hồ và giải toán (12

phút).

* Mục tiêu : Rèn kĩ năng xem đồng hổ kim, giải

toán về số đo thời gian

Bài 3 :

- Hướng dẫn : Kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút

+ Giờ nhân 60 cộng phút

+ Phút nhân 60 cộng giây

+ Tháng chia 12, thương là năm, số dư là tháng

- HS đọc đề bài : Đồng hồ chỉ bao nhiêu giờ

và bao nhiêu phút?

- HS làm nêu kết quả trước lớp, giải thích cách làm

ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU :

Trang 9

1 Kiến thức : Củng cố các kiến thức về phép cộng các số tự nhiên, phân số, số thập phân.

2 Kỹ năng : Biết cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng trong giải toán.

Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 ; Bài 2 cột 1 ; Bài 3 ; Bài 4.

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn sơ đồ như SGK

- GV gắn bảng phụ về sơ đồ như SGK Yêu cầu

HS lên xác định các thành phần và kết quả của

phép cộng

- GV đàm thoại :

+ Phép cộng của các số tự nhiên, phân số, số thập

phân đề có chung những tính chất gì?

+ Hãy viết các tính chất đó dưới dạng tổng quát

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS nêu lại cách đặt tính trong phép cộng

Trang 10

cộng các số tự nhiên và thập phân Các bước cộng

phân số

Bài 2 ( cột 1 ) :

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nhắc lại các thủ thuật tính nhanh

- GV yêu cầu HS đổi kết quả ra tỉ số dạng %

các số tự nhiên và thập phân Các bước cộngphân số

Tập đọc tuần 30 tiết 1

LUYỆN ĐỌC : CON GÁI

Dạy thay bài : THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp củng cố cho học sinh cách đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn.

2 Kĩ năng: Giúp rèn kĩ năng cho học sinh về ý nghĩa của việc phê phán quan niệm trọng nam,

khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

Trang 11

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

1 Giáo viên : Bài luyện đọc

2 Học sinh : SGK, bút chì, bút dạ quang và các đồ dùng học tập khác

Giáo viên luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo gợi ý

sau: Đọc câu nói của mẹ với giọng âu yếm, lời đáp

của Mơ hồn nhiên, chân thật ; nhấn giọng ở các từ

ngữ gợi tả (gạch dưới).

Mẹ phải nghỉ ở nhà, bố đi công tác xa, Mơ làm hết

mọi việc trong nhà giúp mẹ Tối, mẹ ôm Mơ vào

lòng, thủ thỉ : “Đừng vất vả thế, để sức mà

lo học, con ạ !” Mơ nép vào ngực mẹ, thì thào :

“Mẹ ơi, con sẽ cố gắng thay một đứa con trai trong

nhà, mẹ nhé !” Mẹ ôm chặt Mơ, trào nước mắt

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách đọc cho từng

học sinh

b Hoạt động 2 : Tìm hiểu thêm về nội dung bài

(7 phút )

* Mục tiêu : Học sinh biết trả lời các câu hỏi để

hiểu thêm về nội dung của bài

- GV tổ chức cho HS đọc và hiểu nội dung của

bài : Hành động nào của Mơ đã khiến những

người thân thay đổi quan niệm về ”con gái”?

Khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng nhất

HS đọc bài Con gái và nêu ý chính của bài.

Trang 12

a – Em nói với mẹ là cố gắng thay người con trai

trong nhà

b – Em làm việc như một người con trai trong

nhà

c – Mơ lao xuống ngòi nước cứu em Hoan thoát

chết

d – Cả a, b, c đều đúng

c Hoạt động 3 : Thi đọc diễn cảm (8 phút)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng kể thủ

thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể sự việc theo

cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

- Chia lớp thành nhóm 4

- Học sinh đọc trong nhóm

- Cử đại diện thi đua đọc với nhóm khác

- Cùng học sinh nhận xét, chấm điểm cho các

nhóm

- GV tuyên dương những nhóm đọc diễn cảm hay

nhất

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Về đọc lại bài nhiều lần

- Chuẩn bị bài sau: Tà áo dài Việt Nam.

- Học sinh đọc trong nhóm

- Đại diện thi đua đọc với nhóm khác

- Cùng giáo viên nhận xét, chấm điểm cho các nhóm

Tập đọc tuần 30 tiết 2

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự

hào

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người

phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong Sách giáo khoa)

Trang 13

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần đọc diễn cảm

2 Học sinh : SGK, bút chì, bút dạ quang và các đồ dùng học tập khác

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc

đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài

- GV yêu cầu 1 HS giỏi đọc bài

- GV treo tranh lên bảng

- Chia thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : từ đầu đến hồ thủy.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến vạt phải.

+ Đoạn 3 : tiếp theo đến trẻ trung.

+ Đoạn 4 : phần còn lại

- GV khen những em đọc đúng kết hợp sửa lỗi

cho những em đọc còn phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc lượt thứ 2 đồng thời nêu

phần Chú giải SGK.

- GV yêu cầu HS đọc theo cặp 2 vòng

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng,

cảm hứng ca ngợi, tự hào về chiếc áo dài Việt

Nam

b Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.( 10 phút )

* Mục tiêu : Học sinh biết trả lời các câu hỏi

SGK để hiểu nội dung của bài

- HS khá giỏi đọc cả bài

- HS quan sát tranh minh họa bài thơ

- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc các đoạn củabài

- HS đọc từng đoạn nối tiếp

- HS nêu mục Chú giải SGK.

- HS đọc theo cặp-2 em đọc cả bài

- HS đọc thầm, đọc lướt bài văn để trả lờicâu hỏi :

+ Chiếc áo dài làm cho bgười phụ nữ trở

Trang 14

của người phụ nữ Việt Nam thời xưa?

+ Chiếc áo dài tân thời cĩ gì khác so với chiếc áo

dài cổ truyền?

+ Vì sao chiếc áo dài được coi là biểu tượng cho

y phục truyền thống của Việt Nam?

c Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm (10 phút)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng nhẹ

nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào về chiếc áo dài

Việt Nam

- GV hướng dẫn HS đọc

- GV dùng bảng phụ viết sẵn đoạn 1

- GV nhận xét, uốn nắn cách đọc cho HS

- GV tuyên dương những em đọc diễn cảm hay

nhất

- Về đọc lại bài nhiều lần

- Chuẩn bị bài Cơng việc đầu tiên.

nên tế nhị, kín đáo

+ Aùo dài tân thời được cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phía sau Nĩ vừa

tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách tân thời phương Tây

+ Vì chiếc áo dài làm cho bgười phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

- 5 HS đọc nối tiếp nhau các đoạn của bài

- HS dùng viết chì đánh dấu các từ ngữ cần nhấn giọng

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1 của bài

- Một vài HS thi luyện đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

Tập làm văn tuần 30 tiết 1

ƠN TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Hiểu cấu tạo, cách quan sát và một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả

con vật (BT1)

2 Kỹ năng : Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích.

Trang 15

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động ( 1 phút ) :

- GTB : trực tiếp

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1: Hướng dẫn Bài tập 1 (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp học sinh thực hiện tốt bài tập 1.

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS đọc bài Chim họa mi hót.

- Chia lớp thành 6 nhóm

- GV phát phiếu bài tập cho các nhóm

- Yêu cầu các nhóm làm bài

- GV nhận xét và sửa bài

- Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ về

văn tả con vật

- Đưa bảng phụ viết sẵn tóm tắt các kiến thức cần

ghi nhớ về văn tả con vật cho HS quan sát

b Hoạt động 2: Hướng dẫn Bài tập 2 (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp học sinh thực hiện tốt bài tập2.

- Nhóm trưởng nhận phiếu và tổ chứcnhóm mình thảo luận, trả lời các câu hỏiSGK

- Thư kí nhóm ghi kết quả vào phiếu họctập

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trướclớp

Trang 16

Yêu cầu HS làm bài.

Yêu cầu HS trình bày bài làm

b Hoạt động 3: Hướng dẫn Bài tập 3 (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp học sinh thực hiện tốt bài tập3.

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS viết một đoạn văn ngắn để tả hình

dáng hoặc hoạt động của một con vật mà em yêu

thích

- GV yêu cầu 2 em giỏi lên viết bảng bài của mình

- Nhận xét, cho điểm

- Về viết lại đoạn văn

- Chuẩn bị tiết sau

- HS làm theo nhóm 4 vào giấy A4

- Đại diện nhóm nối tiếp nhau trình bày – nhận xét

- 1 em đọc to, lớp đọc thầm

- HS viết bài vào tập

- Đọc đoạn văn trước lớp

- Lớp nhận xét bài bạn

- 2 em giỏi lên viết bảng bài của mình

Tập làm văn tuần 30 tiết 2

TẢ CON VẬT – KIỂM TRA VIẾT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức về văn tả con vật.

2 Kỹ năng : Viết được một bài văn tả con vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng.

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm

hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- HS khá, giỏi viết bài văn thể hiện được quan sát riêng, có hình ảnh, cảm xúc.

Trang 17

- HS yếu viết bài văn đủ đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), đủ ý, đúng chính tả theo gợi ý

của GV.

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cấu tạo một bài văn tả con vật

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Bài chuẩn bị của HS về dàn ý và đoạn văn

- Gv đưa bảng phụ có sẵn cấu tạo của một bài văn tả

con vật cho HS nhớ lại

- Nhắc nhở HS cách làm bài: Có thể dùng lại đoạn

văn tả hính dáng hoặc hoạt động của con vật đã viết

trong tiết trước, thêm một số phần để hoàn chỉnh bài

- HS nhắc lại cấu tạo của một bài văn tảcon vật Gồm 3 phần:

+ Mở bài : Giới thiệu con vật sẽ tả

Trang 18

Tôi đang say sưa trong giấc trưa thì bỗng meo meo ”¬ đó là tiếng con mèo tam thể tên Mi Mi mà nhà tôi nuôi cách đây một năm ¬ làm tôi giật mình tỉnh giấc.

Tôi vuốt ve bộ áo mượt mang ba màu: trắng tuyết, đen huyền và vàng nhạt của Mi Mi Đầu Mi Mi tròn, xinh xinh như một quả bóng nhựa của trẻ con Các bạn có biết hai hòn bi ve màu ngọc bích kia là gì không?

Đó là đôi mắt của Mi Mi đấy! Trong đêm tối, đôi mắt đó nhìn mọi vật rất

rõ Chiếc mũi của Mi Mi đo đỏ, đánh hơi chuột từ xa đấy nhé! Cái miệng nho nhỏ của nó mỗi khi kêu để lộ ra một hàm răng sắc nhọn chân Mi Mi

có móng vuốt sắc, ngoài ra còn có những miếng đệm thịt êm ái nên bước

đi của Mi Mi rất nhẹ nhàng Mỗi khi rình chuột, Mi Mi thu gọn mình lại, nép vào một chỗ Khi con chuột tới gần chỗ mình, Mi Mi bất ngờ chồm lên dùng miếng võ gia truyền của họ nhà mèo là cắm vuốt sắc vào con chuột làm cho chuột ta kêu “chít chít ” như có ý “chị tha cho em, em

sẽ không ăn trộm nữa!” Nhưng Mi Mi không tha mà ngoạm chặt lấy con chuột, lôi vào chỗ khuất vờn cho đến chết rồi ăn thịt Thỉnh thoảng tôi lại chải bộ lông mềm mại của Mi Mi rồi buộc nơ cho nó hoặc cho cô nàng chén một chú cá khô.

Tôi rất yêu quý Mi Mi vì không những nó đã tiêu diệt những tên trộm chuột xấu xa mà còn là một trong những người bạn thân của tôi.

Luyện từ và Câu tuần 30 tiết 2

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (tiết 3)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy

(BT1)

2 Kỹ năng : Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu của BT2.

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa trong

giao tiếp

* HS khá giỏi đặt được câu sử dụng dấu phẩy trong từng trường hợp cụ thể.

1 Giáo viên : Bảng tổng hợp tác dụng của dấu phẩy Các phiếu luyện tập như mẫu SGK cho BT1

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	329 KB