Tuần 30 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Hoạt động khởi động 5 phút: - Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng sửa Bài tập 4 tiết trước.. Đúng g

Trang 1

Toán tuần 30 tiết 1

2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm kiến thức về phép trừ (không nhớ) dạng 65 – 30 và 36 - 4

2 Kĩ năng: Biết đặt tính và làm tính trừ số có hai chữ số (không nhớ) dạng 65 – 30 vàdạng 36 – 4 Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (cột 1, 3)

3 Thái độ: Yêu thích môn học; sáng tạo, hợp tác.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ

2 Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng sửa Bài tập

4 tiết trước

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài: Phép trừ không nhớ (tiết 2).

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác trên que

tính Giáo viên làm song song với học sinh

- Lần lượt hướng dẫn thao tác tách que tính và nêu số

que tính còn lại

- Giáo viên hình thành trên bảng phần bài học như

Sách giáo khoa

- Giới thiệu kỹ thuật tính

+ Đặt tính: Viết 65 rồi viết 30 sao cho chục thẳng

cột với chục, đơn vị thẳng cột với đơn vị

+ Viết dấu - Kẻ vạch ngang

+ Tính (từ phải sang trái )

Trang 2

- Giáo viên chốt lại 1 lần thứ 2.

 Trường hợp phép trừ 36 - 4:

- Hướng dẫn thao tác trừ giống trên nhưng lưu ý học

sinh viết số 4 thẳng cột với cột đơn vị

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện 2 phép tính

- Giáo viên lưu ý đặt số thẳng cột

- Giáo viên chốt cách thực hiện: trừ từ phải sang trái

Bài 2 Đúng ghi Đ – Sai ghi S:

- Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài trên bảng lớp

- Cho học sinh nhận xét các bài sai do làm tính sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài và chữa bài

theo hướng dẫn của giáo viên

- Giáo viên nhận xét, sửa sai

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

- Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ như trên

- Học sinh lặp lại cách thực hiện

- Học sinh nêu yêu cầu bài

- 2 em thực hành và nêu cách thực hiện

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh tự làm bài vào vở

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- 2 học sinh lên bảng, lớp làm vào tập

- Học sinh đọc bài làm của mình và giảithích vì sao đúng, vì sao sai

- Học sinh tự làm bài và chữa bài theohướng dẫn của giáo viên

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 3

Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 100

2 Kĩ năng: Biết đặt tính, làm tính trừ, tính nhẩm các số trong phạm vi 100 (không nhớ).Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 5

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh lên bảng đặt tính

rồi tính: 72 - 70; 99 - 9; 55 - 55; 98 - 30

- Giới thiệu bài: Luyện tập.

- Cho học sinh nhắc lại kỹ thuật trừ không nhớ

- Giáo viên nhận xét, sửa bài chung

Bài 2 Tính nhẩm:

- Cho học sinh làm bài trên bảng con mỗi dãy bàn

làm 3 phép tính

- Học sinh tự nêu yêu cầu bài tập

- Viết 45 rồi viết 23 sao cho số cột chụcthẳng cột với cột chục, số cột đơn vị thẳngcột với đơn vị rồi trừ từ phải sang trái

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh tự làm bài vào bảng con

- 2 em lên bảng sửa bài

- Cả lớp sửa bài

- Học sinh tự nêu yêu cầu bài

- Học sinh làm bài trên bảng con mỗi dãy bànlàm 3 phép tính

- 3 học sinh đại diện 3 dãy bàn lên bảng sửa

Trang 4

-Giáo viên sửa bài chung

Bài 3 Điền dấu < > = vào ô trống:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện phép tính

ở vế trái, sau đó ở vế phải so sánh kết quả của 2

phép tính rồi điền dấu < > hay = vào chỗ trống Chú

ý luôn so sánh các số từ trái sang phải

b Hoạt động 2: Trò chơi (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh thi đua tìm kết quả phép

tính, nối đúng với số thích hợp.

* Cách tiến hành:

Bài 5 Nối (theo mẫu):

- Giáo viên cho học sinh chơi tiếp sức lớp chia 2 đội

mỗi đội 5 em xếp hàng 1 lần lượt tính và nối phép

tính với kết quả đúng Đội nào nối nhanh, nối đúng

là thắng cuộc

- Giáo viên chữa bài tuyên dương đội thắng

Bài 4 (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm):

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài, tự tóm tắt và giải

- Nhận xét, sửa tóm tắt

- Nhận xét, sửa bài làm

bài

- Cả lớp sửa bài

- Học sinh quan sát lắng nghe ghi nhớ

- Học sinh tự làm bài vào phiếu bài tập

Trang 5

Các Ngày Trong Tuần Lễ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tuần lể có 7 ngày, biết tên các ngày trong tuần

2 Kĩ năng: Biết đọc thứ, ngày, tháng trên tờ lịch blóc hằng ngày Thực hiện tốt các bài tậptheo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1; Bài 2; Bài 3

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh lên bảng đặt tính

rồi tính: 45 - 23; 57 - 31; 72 - 60; 70 - 40

- Giới thiệu bài: Các ngày trong tuần lễ.

2 Các hoạt động chính:

- Hát đầu giờ

- Học sinh thực hiện

- Nhắc lại tên bài học

a Hoạt động 1: Giới thiệu các ngày trong tuần

(10 phút)

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết 1 tuần có 7 ngày,

biết các ngày trong tuần biết đọc thứ ngày tháng

trên tờ lịch hàng ngày.

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh quyển lịch blóc

hàng ngày (treo lên bảng) chỉ vào tờ lịch ngày hôm

nay và hỏi:

+ Hôm nay là thứ mấy?

- Cho học sinh mở Sách giáo khoa giới thiệu tên các

ngày: Chủ nhật, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ

sáu, thứ bảy và nói đó là các ngày trong tuần lễ

Vậy 1 tuần lễ có mấy ngày?

- Giáo viên tiếp tục chỉ vào tờ lịch của ngày hôm

- Hôm nay là thứ năm

- Vài học sinh lặp lại

- Một tuần lễ

- Có 7 ngày: Chủ nhật, thứ hai

- Vài học sinh lặp lại

Trang 6

nay và hỏi: Hôm nay là ngày bao nhiêu?

- Quan sát trên đầu cùng của tờ lịch ghi gì?

- Vậy trên mỗi tờ lịch có ghi những phần nào?

- Giáo viên chốt bài: Một tuần lễ có 7 ngày, là các

ngày chủ nhật, thứ hai… Trên mỗi tờ lịch bóc hàng

ngày đều có ghi thứ, ngày, tháng để ta biết được

thời gian chích xác

b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút)

* Mục tiêu: Giúp hHọc sinh biết lịch học tập trong

tuần.

Bài 1 Trong một tuần lễ:

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài 1

- Cho học sinh làm và trả lời miệng kết quả

- Nhận xét, sửa bài

Bài 2 Đọc tờ lịch:

- Cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tờ lịch ngày hôm

nay và tờ lịch của ngày mai Sau đó gọi 1 em trả lời

miệng các câu hỏi trong bài tập

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

Bài 3: Hướng dẫn học sinh tự chép Thời khoá biểu

của lớp vào vở

- Học sinh tìm ra số chỉ ngày trên tờ lịch và trả lời Ví dụ: hôm nay là ngày 16

- Ghi tháng tư

- Tờ lịch có ghi tháng, ngày, thứ

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- 2 em trả lời trong tuần lễ

- Em đi học các ngày: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu

- Em được nghỉ các ngày; thứ bảy và chủ nhật

- Sửa bài

- Học sinh tự nêu yêu cầu bài

- 1 Học sinh lên bảng điền vào chỗ trống cho học sinh làm bài vào phiếu bài tập

- Học sinh tự chép Thời khoá biểu

Trang 7

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ

2 Kĩ năng: Biết cộng, trừ và tính nhẩm; nhận biết bước đầu về quan hệ giữa phép cộng vàphép trừ; giải được bài toán có lời văn trong phạm vi các phép tính đã học Thực hiện tốt các bàitập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1 (cột 1, 3); Bài 2 (cột 1); Bài 3; Bài 4

* Lưu y: Không làm bài tập 1 (cột 2), bài tập 2 (cột 2) - theo chương trình giảm tải của Bộ.

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 học sinh lên bảng :

+ Tuần lễ có mấy ngày, gồm những ngày nào?

+ Em đi học vào những ngày nào? em được nghỉ học

vào những ngày nào?

+ Em biết hôm nay thứ mấy? ngày mấy? tháng mấy?

- Giới thiệu bài: Cộng, trừ (không nhớ) trong

- Hát đầu giờ

- Học sinh thực hiện

- Nhắc lại tên bài học

a Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức (5 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ kỹ thuật cộng trừ các

số cột đơn vị luôn luôn ở bên phải, chữ sốhàng chục luôn luôn ở bên trái số hàng đơnvị)

Trang 8

b Hoạt động 2: Thực hành (22 phút).

* Mục tiêu: Rèn luyện kỹ năng làm toán Nhận biết

bước đầu quan hệ cộng trừ.

- Phép trừ là phép tính ngược lại với phép tính cộng

- Giáo viên cho học sinh sửa bài

Bài 3 Toán văn:

- Giáo viên hướng dẫn đọc tóm tắt bài toán

- Cho học sinh giải vào phiếu bài tập

Tóm tắt:

Hà có: 35 que tính

Lan có: 43 que tính … que tính?

Bài 4 Toán văn:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc bài toán và tóm

tắt rồi tự giải bài toán

- Cho 2 học sinh lên bảng giải bài toán

- Giáo viên nhận xét, sửa sai chung

- Học sinh tự nêu yêu cầu bài tập

- Cho học sinh tự làm bài trên bảng con(mỗi dãy bàn 1 dãy toán + 3 bài)

- 3 học sinh lên bảng sửa bài nêu cáchnhẩm

- Học sinh đọc bài toán

- Đọc tóm tắt:

Tất cả có : 68 bông hoa

Hà có : 34 bông hoa Lan có : … bông hoa?

Bài giải:

Số bông hoa Lan có là:

68 – 34 = 34 ( bông hoa ) Đáp số: 34 bông hoa

Trang 9

Sói và Sóc

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kể lại được một đoạn câu chuyện dựa theo tranh và gợi ý dưới tranh.

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung câu chuyện: Sóc là con vật thông minh nên đã thoát được nguy

hiểm

3 Thái độ: Yêu thích môn học; có ý thức rèn chữ, giữ vở.

 Riêng học sinh khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện theo tranh.

* Lưu ý: Đối với bài Kể chuyện: chưa yêu cầu kể lại toàn bộ câu chuyện; chưa yêu cầu phân vai

tập kể lại câu chuyện - theo chương trình giảm tải của Bộ

- Bài cũ: Gọi học sinh lên kể lại từng đoạn của tiết

trước, bài “Niềm vui bất ngờ”

- Nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài: Sói và Sóc

a Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (6 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh nghe giọng kể phù hợp.

- Học sinh hát đầu giờ

- 4 em lên kể, mỗi em 1 đoạn

- Lớp nhận xét

- Nhắc lại tựa bài

- Kể với giọng thật diễn cảm:

+ Kể lần 1: để học sinh biết câu chuyện

+ Kể lần 2, 3 kết hợp với từng tranh minh hoạ

- Chú ý kĩ thuật kể:

+ Lời mở đầu chuyện: kể thong thả Dừng lại ở các

chi tiết Sói định ăn thịt Sóc Sóc van nài; Lời Sóc:

Học sinh lắng nghe và theo dõi vào tranh

Trang 10

mềm mỏng, nhẹ nhàng (khi còn trong tay Sói), ôn

tồn nhưng rắn rỏi, mạnh mẽ (đứng trên cây giải

thích); Lời Sói: thể hiện sự băn khoăn

+ Có thể thêm thắt lời miêu tả làm câu chuyện

thêm sinh động nhưng không làm thay đổi nội dung

và ý nghĩa câu chuyện

b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể từng đoạn

câu chuyện theo tranh (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh kể được từng đoạn câu

chuyện theo tranh

- Tranh 2, 3, 4 làm tương tự với tranh 1

- Quan sát tranh 1, trả lời câu hỏi:

+ Sóc rơi vào mình Sói

+ Chuyện gì xảy ra khi Sóc đang chuyềntrên cành cây?

- Mỗi tổ cử đại diện thi kể đoạn 1

- Cả lớp lắng nghe, nhận xét

c Hoạt động 3: Rút ra nghĩa câu chuyện (7 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh rút ra được bài học từ

nội dung câu chuyện

- GV hỏi:

+ Câu chuyện này cho em biết điều gì?

 Sóc là con vật thông minh nên đã thoát được

nguy hiểm

+ Sóc là nhân vật thông minh Khi Sói hỏi,Sóc hứa trả lời nhưng đòi được thả trước, trảlời sau Nhờ vậy Sóc đã thoát khỏi nanh vuốtcủa Sói sau khi trả lời

- Về kể lại cho người thân nghe, chuẩn bị tiết sau

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 11

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhìn sách hoặc nhìn bảng chép lại và trình bày đúng khổ thơ cuối bài

Chuyện ở lớp: 20 chữ trong khoảng 10 phút

2 Kĩ năng: Điền đúng các vần: uôt, uôc chữ c, k vào chổ trống ở bài tập 2, bài tập 3 trong

- Bài cũ:

+ Chấm một số vở của học sinh về viết lại

+ Cho học sinh viết bảng con một số từ

- Một số em được gọi nộp vở cho giáo viên

- Cả lớp viết bảng con

- Gíao viên viết bảng đoạn chính tả cần chép

- Gíao viên chỉ cho học sinh đọc những tiếng các

em dễ viết sai: vuốt, nói, ngoan, …

- Tập chép

+ Giáo viên hướng dẫn các em cách ngồi viết, cầm

bút, đặt vở, cách viết đề bài vào giữa trang

+ Tên bài: Đếm vào 5 ô

+ Chữ đầu đoạn: Đếm vào 3 ô

+ Sau dấu chấm phải viết hoa

- Chữa bài:

+ Giáo viên chỉ từng chữ trên bảng

- Học sinh quan sát và 2 em đọc thành tiếngđoạn chính tả

- Học sinh tự nhẩm và viết vào bảng các từđó

- HS chép vào vở

- Dùng bút chì chữa bài

+ Rà soát lại

Trang 12

+ Đánh vần những tiếng khó.

+ Chữa những lỗi sai phổ biến

- Thu bài, chấm 1 số vở của học sinh

+ Ghi số lỗi ra đầu vở

+ Học sinh ghi lỗi ra lề Đổi vở kiểm tra

b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

chính tả (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập

theo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kĩ năng

Bài 2 Điền vần uôt hay uôc ?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Mỗi từ có một chỗ trống phải điền uôt hoặc uôc

vào từ mới hoàn chỉnh

- Cho học sinh làm bài vào tập

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài

- Giáo viên chốt lại trên bảng

b tóc

- Đọc yêu cầu đề bài

- Lắng nghe

- Học sinh làm bài vào tập

- 2 học sinh sửa bài, miỗi em 1 câu

- Cả lớp sửa bài, nếu sai

ch đồng

Bài 3 Điền chữ c hay k ?

Tiến hành tương tự bài 2

túi ẹo

Học sinh đọc kết quả

quả am

- Chép lại những chữ viết sai, chuẩn bị tiết sau

Trang 13

2 Kĩ năng: Điền đúng chữ r,d,gi; vần in, iên vào chỗ trống ở bài tập 2.a hoặc bài tập 2.b

trong sách giáo khoa

1 Giáo viên: Bảng phụ

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

- Bài cũ:

+ Chấm một số vở của học sinh về viết lại

+ Cho học sinh viết bảng con một số từ

- Một số em được gọi nộp vở cho giáo viên

- Cả lớp viết bảng con

- Gíao viên viết bảng đoạn chính tả cần chép

- GV chỉ cho HS đọc những tiếng các em dễ viết

sai: buồn bực, trường, kiếm, đuôi, cừu, toáng, …

- Tập chép

+ Giáo viên hướng dẫn các em cách ngồi viết, cầm

bút, đặt vở, cách viết đề bài vào giữa trang

+ Tên bài: Đếm vào 5 ô

+ Chữ đầu đoạn: Đếm vào 2 ô

+ Sau dấu chấm phải viết hoa

- Chữa bài:

+ Giáo viên chỉ từng chữ trên bảng

+ Đánh vần những tiếng khó

+ Chữa những lỗi sai phổ biến

- Học sinh quan sát và 2 em đọc thành tiếng

+ Ghi số lỗi ra đầu vở

+ Học sinh ghi lỗi ra lề Đổi vở kiểm tra

Trang 14

- Thu bài, chấm 1 số vở của học sinh.

b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

chính tả (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập

theo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kĩ năng

Bài 2.a Điền chữ r/d hay gi ?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Mỗi từ có một chỗ trống phải điền r/d hoặc gi vào

từ mới hoàn chỉnh

- Giáo viên tổ chức thi làm bài tập đúng, nhanh

- Giáo viên chốt lại trên bảng

Thầy áo dạy học Bà nhảy ây - Đọc yêu cầu đề bài - Lắng nghe - Học sinh thi làm bài tập đúng, nhanh - Sửa bài nếu sai Đàn cá ô lội nước Bài 2.b Điền vần iên hay in ? (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm khi còn thời gian) - Cho học sinh làm bài vào tập - Gọi 2 em lên bảng sửa bài - Giáo viên chốt lại trên bảng Đàn k đang đi - Học sinh làm bài vào tập - 2 học sinh sửa bài, mỗi em 1 câu - Cả lớp sửa bài, nếu sai Ông đọc bảng t

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Chép lại những chữ viết sai, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 15

Chuyện ở lớp (tiết 1)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ: ở lớp, đứng dậy, trêu, bôi bẩn, vuốt

tóc Bước đầu biết nghỉ hơi ở cuối dòng thơ, khổ thơ

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Mẹ chỉ muốn nghe chuyện ở lớp bé đã ngoan như thế nào?

Trả lời được câu hỏi 1; 2 trong sách giáo khoa

* Lưu ý: Chú trọng kĩ năng đọc trơn, hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng chỗ có dấu câu

nhưng chưa đặt thành yêu cầu đánh giá kĩ năng đọc

- Bài cũ: Giới thiệu chủ điểm “Nhà trường”

- Giới thiệu bài: Chuyện ở lớp.

 GV đọc mẫu bài văn: Giọng hồn nhiên các câu thơ

ghi lời em bé kể cho mẹ nghe chuyện ở lớp Đọc

giọng dịu dàng, âu yếm các câu thơ ghi lời của mẹ

 HS luyện đọc:

- Luyện đọc tiếng, từ ngữ: Luyện đọc các tiếng từ

khó hoặc dễ lẫn: ở lớp, đứng dậy, trêu, bôi bẩn, vuốt

tóc Khi luyện đọc kết hợp phân tích tiếng để củng

cố kiến thức đã học

- Luyện đọc câu:

+ Đọc nhẩm từng câu: giáo viên chỉ bảng từng chữ

ở câu thứ nhất, cho học sinh đọc trơn Tiếp tục với

các câu còn lại

+ Cuối cùng cho học sinh tiếp nối nhau đọc trơn

- Học sinh lắng nghe

+ Nhóm (3 em) + Cá nhân – đồng thanh

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc nối tiếp

Trang 16

từng dòng thơ theo cách: 1 học sinh đầu bàn đọc

câu thứ nhất, các em khác tự đứng lên đọc các câu

tiếp theo

- Luyện đọc đoạn, bài:

+ Học sinh đọc bài, tiếp nối nhau đọc, đọc cả bài

+ Cho các tổ thi đua đọc đúng, to, và rõ ràng

+ Cho HS đọc đồng thanh cả bài 1 lần

- Học sinh đọc nối tiếp cả bài

- Thi đua đọc giữa các tổ

- Đọc đồng thanh

b Hoạt động 2: Ôn các vần uôc, uôt (12 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện tốt các yêu cầu

trong sách giáo khoa

 Tìm tiếng trong bài có vần uôt: Vậy vần cần ôn là

vần uôc, uôt

 Tìm từ ngữ chứa tiếng có vần uôc, uôt

- Nhìn tranh, đọc mẫu trong SGK

- Từng cá nhân thi tìm (đúng, nhanh, nhiều) từ ngữ

mà em biết chứa tiếng có vần uôc, uôt

+ Vần uôt: tuốt lúa, buột mồm, nuốt cơm, khó

nuốt, nuột nà, sáng suốt, suốt ngày, tuột dây, tuột

tay, vuốt mặt, chau chuốt, …

- vuốt tóc

- Nhìn tranh, đọc mẫu trong SGK

- Học sinh thi đua

- Lớp nhận xét + Vần uôc: cuốc đất, cái cuốc, vác cuốc, bắt buộc, trói buộc, buộc dây, buộc long, một duộc, lọ ruốc, …

Trang 17

Chuyện ở lớp (tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ: ở lớp, đứng dậy, trêu, bôi bẩn, vuốt

tóc Bước đầu biết nghỉ hơi ở cuối dòng thơ, khổ thơ

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Mẹ chỉ muốn nghe chuyện ở lớp bé đã ngoan như thế nào?

Trả lời được câu hỏi 1; 2 trong sách giáo khoa

* Lưu ý: Chú trọng kĩ năng đọc trơn, hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng chỗ có dấu câu

nhưng chưa đặt thành yêu cầu đánh giá kĩ năng đọc

Cho học sinh nghỉ giải lao tại chỗ

a Hoạt động 1: Tìm hiểu bài (12 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời được các câu hỏi

trong theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của bài

Học sinh hát chuyển tiết

- Gọi 2 học sinh đọc bài, cả lớp đọc thầm và trả lời

các câu hỏi:

+ Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe những chuyện gì ở lớp?

+ Mẹ nói gì với bạn nhỏ ?

- Nhận xét học sinh trả lời

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài

- Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài văn

+ Học sinh rèn đọc diễn cảm

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	5,97 MB