SKKN một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO TRẺ mẫu GIÁO 5 6 TUỔI TRƯỜNG mầm NON CHU MINH

Cơ sở thực tiễn:Hiện nay ở trường mầm non Chu Minh cũng như bao trường mầm nontrong huyện Ba vì nói chung, việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ đượcthông qua nhiều nội dung như: C

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

"MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON CHU MINH"

Tên tác giả: Ngô Thị Vân

Năm học 2013 - 2014

MỤC LỤC

I- Sơ yếu lý lịch 2

II- Nội dung của đề tài 3

1 Tên đề tài 3

2 Lý do chọn đề tài 3

a Cơ sở lý luận 3

b Cơ sở thực tiễn 4

3 Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài 4

III- Quá trình thực hiện đề tài 5

1 Khảo sát thực tế 5

2 Số liệu điều tra 6

3 Những biện pháp chính thực hiện 7

4 Biện pháp cụ thể 7

4.1 Tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề giáo dục thể chất 7

4.2 Giáo viên tự bồi dưỡng rèn luyện bản thân và xây dựng kế hoạch giáo dục, thể chất phù hợp với thực tế của lớp 9

4.3 Cho trẻ tập thể dục buổi sáng đầy đủ và giáo dục chế độ dinh dưỡng hợp lý 10

4.4 Lồng ghép thích hợp giáo dục thể chất trong các hoạt động khác và đánh giá trẻ theo bộ chuẩn phát triển cho trẻ 5-6 tuổi 14

4.5 Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh và cộng đồng 20

IV- Kết quả thực hiện có so sánh đối chứng 21

V- Rút ra bài học kinh nghiệm 23

VI- Những kiến nghị sau khi thực hiện đề tài 24

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Đơn vị công tác : Trường Mầm non Chu Minh

Khen thưởng cao nhất: Lao động giỏi cấp huyện Sáng kiến kinh nghiệm loại A cấp huyện

II Nội dung của đề tài:

1 Tên đề tài:

" Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu

giáo 5-6 tuổi, trường mầm non Chu Minh"

2 Lý do chon đề tài:

a Cơ sở lý luận:

Như chúng ta đã biết bậc học mầm non là nền tảng trong hệ thống giáodục quốc dân Vì mầm non chính là hệ măng non, là những thế hệ xây dựngtương lai đất nước sau này Chính vì vậy nó rất quan trọng, những gì trẻ đượchọc ở trường mầm non chính là hành trang cho sự tiến bước vào đời của trẻ

Từ khi mới sinh ra trẻ như một cái búp mới chớm nở ở trên cành, nếuđược sự quan tâm chăm sóc của mọi người, búp sẽ cho ta bông đẹp, ở tuổinày chỉ cần trẻ biết ăn, biết ngủ, biết học hành thế là ngoan và cũng trong thời

kỳ này trẻ luôn là trung tâm của mọi người trong gia đình, mỗi chúng ta aicũng muốn giành cho trẻ những gì tốt đẹp nhất mà mình có thể

Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển như vũ bão, đấtnước Việt Nam đang từng ngày thay da đổi thịt, kinh tế văn hóa hội nhập vàphát triển đòi hỏi con người phải có tri thức, dùng làm chìa khóa để mở cánhcửa khoa học Vậy việc trang bị những kiến thức phổ thông cho các cháumầm non là một việc làm vô cùng quan trọng, nhằm góp phần xây dựng đấtnước phồn vinh

Đối với trẻ việc đến trường mầm non là một bước ngoặt lớn, ở đó trẻđược học, được chơi với các bạn, được cô chăm sóc và giáo dục ân cần Mongmuốn của các cô là làm sao, để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về thểchất , ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm xã hội

Giáo dục thể chất là một trong những nội dung quan trọng nhằm đàotạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, trước hết phải cường tráng về thểlực, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức

b Cơ sở thực tiễn:

Hiện nay ở trường mầm non Chu Minh cũng như bao trường mầm nontrong huyện Ba vì nói chung, việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ đượcthông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển vận động, tạomôi trường lành mạnh, thực hiện đúng chế độ sinh hoạt một ngày cho trẻ vàchúng ta có thể khẳng định rằng, một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề chomọi tiềm năng Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nội dungquan trọng ở trường mầm non, là nhiệm vụ trọng tâm của người giáo viênmầm non Song năm học 2013-2014 này, nội dung giáo dục thể chất cho trẻcòn là một chuyên đề phát triển thể chất, chính vì vậy chuyên đề phát triển thểchất cho trẻ mầm non, đòi hỏi giáo viên phải lựa chọn nội dung như thế nàocho phù hợp, thì với trẻ 5-6 tuổi phát triển thể chất cho trẻ, không ngoài cácchỉ số cho phép, để đánh giá trẻ đạt bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi hiện nay

Để cho giáo viên và phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của giáo dụcthể chất và nắm vững những kiến thức, về giáo dục thể chất cho trẻ mầm non5-6 tuổi, từ đó có phương pháp tập luyện và kế hoạch hợp lý cho bản thân, để

dạy trẻ Vì vậy tôi đã chọn đề tài để nghiên cứu: "Một số biện pháp nâng cao

chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Chu Minh" làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2013-2014.

3 Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài:

* Phạm vi thực hiện:

Đề tài của tôi được nghiên cứu và áp dụng tại lớp 56 tuổi A2 Trường Mầm non Chu Minh- Ba vì- Hà nội Với số trẻ là 28 cháu

-*Thời gian thực hiện đề tài:

Đề tài được thực hiện từ tháng 9 năm 2013 đến tháng 4 năm 2014.

III Quá trình thực hiện đề tài

cụ dạy học, phù hợp cho mỗi lứa tuổi,

- Được sự quan tâm giúp đỡ của BGH nhà trường, Phòng giáo dục vàĐào tạo Ba Vì, tổ chuyên môn, các bạn bè đồng nghiệp, khi thực hiện đề tài

- Sự giúp đỡ tạo điều kiện, tín nhiệm của hội cha mẹ học sinh, nên cáccháu đến trường, học tập đạt tỷ lệ chuyên cần cao

-Bản thân tôi với lòng yêu nghề, mến trẻ, ham học hỏi và luôn tìm tòi,sáng tạo trong giảng dạy, có trình độ đào tạo trên chuẩn, có thời gian côngtác, nên cũng có chút kinh nghiệm, được học tập từ bạn bè đồng nghiệp, Thầy

cô giảng dạy, đó cũng là một điều kiện thuận lợi cho tôi, trong việc thực hiệnmọi nhiệm vụ được nhà trường giao cho

Chưa làm tốt công tác tuyên truyền về giáo dục thể chất đến gia đìnhtrẻ để phối hợp.

- Về phụ huynh:

- Lớp tôi chỉ có 5 % phụ huynh là cán bộ, giáo viên….Còn lại là 95%phụ huynh làm nghề sản xuất nông nghiệp và chủ yếu đi làm ăn xa Do nhậnthức của nhiều phụ huynh về lĩnh vực phát triển thể chất cho con ở độ tuổimầm non, còn hạn chế, vì vậy còn nhiều hiện tượng như:

+ Cho con đi học muộn, không tham gia vào giờ hoạt động vận độngsáng và tối đến còn cho con thức khuya

+ Nhiều trẻ còn nhịn ăn sáng đi học

+ Chưa rèn cho con thói quen vệ sinh cá nhân, lao động tự phục vụ

- Về trẻ:

Trẻ được giáo dục thể chất nhưng không được rèn luyện thường xuyêntrong các hoạt động và tổ chức mọi lúc, mọi nơi nên ý thức rèn luyện và kỹnăng của trẻ còn thấp

Một số trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động phát triển thể chất,qua các trò chơi vận động

Trẻ còn nhút nhát trong tập luyện

2- Số liệu điều tra trước khi thực hiện (Tổng số trẻ được khảo sát là

28 cháu.)

- Đánh giá theo chỉ số về phát triển thể chất cho trẻ năm tuổi:

* Sử dụng một số câu hỏi và bài tập như

+ Loại tốt: Hoàn thành bài tập đúng trong thời gian 5 phút

+ Loại khá: Hoàn thành đúng bài tập trong thời gian 7 phút

+ Loại trung bình: Hoàn thành bài tập đúng trong thời gian 10 phút+ Loại yếu: Chưa hoàn thành bài tập trong thời gian 10 phút hoặc làmsai bài tâp

Tổng số trẻ Số trẻ Tốt % KháSố trẻ % Số trẻTrung bình%

28 3 10,7 7 25 18 64,3

c Cho trẻ tập thể dục sáng đầy đủ và giáo dục chế độ dinh dưỡng hợp lý

d Lồng ghép tích hợp giáo dục thể chất, trong các hoạt động khác và đánhgiá trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi

e Thực hiện tốt công tác tuyên truyền – Phối hợp với phụ huynh và cộngđồng trong việc giáo dục phát triển thể chất cho trẻ

4 Biện pháp cụ thể.

4.1 Tham mưu với ban lãnh đạo nhà trường đầu tư trang thiết bị,

đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề giáo dục thể chất.

Ở lứa tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi, tư duy là trực quan hình tượng Vì vậymột hoạt động giáo dục thể chất không thể thành công được, nếu như trẻkhông được tập luyện thông qua đồ dùng đồ chơi, có đồ dùng đồ chơi, sẽ giúp

cô dạy trẻ dễ dàng hơn, trẻ sẽ hứng thú dễ hiểu hơn, từ đó trẻ thấy rất vui vẻ

và hoạt động một cách tích cực hơn, nếu như trẻ được thực hành

Biết được tầm quan trọng của đồ dùng đồ chơi, đối với hoạt động giáodục thể chất, vào những buổi họp đầu năm, những buổi sinh hoạt khối, nhữngbuổi họp phụ huynh, tôi đã mạnh dạn đưa ra kế hoạch cụ thể và liệt kê những

đồ dùng cần thiết với tổ trưởng, đề nghị ban giám hiệu, ban đại diện cha mẹhọc sinh, xem xét và đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, phục vụ hoạt độnggiáo dục thể chất cho trẻ như: Cổng chui, ghế thể dục Vòng, gậy thể dục, cầuthăng bằng, cột ném bóng, bóng các loại, dây thừng…

Để gây được lòng tin, với ban giám hiệu và phụ huynh học sinh, thìtrong tất cả các giờ hoạt động học phát triển thể chất và trò chơi phát triển thểchất, tôi đều rất chú trọng từ việc xây dựng kế hoạch, cho đến khâu lựa chọnnội dung theo đúng các chỉ số phát triển thể chất cho trẻ, phân chia đều cácthể loại như; Đi, chạy, ném, chèo, bò, chui… Để đạt được kết quả cao, tôituyệt đối không dạy chay một hoạt động nào, mà đều phải có đồ dùng để trẻ

được sử dụng, quan sát và tập luyện, điều này giúp trẻ rất yêu thích hoạt độngphát triển thể chất hơn, trẻ được cung cấp hiểu biết về thể dục, thực hiện tốtcác động tác, từ đó trẻ có thái độ luyện tập Lúc đầu nhà trường chưa đượcđầu tư nhiều, một phần là do giáo viên ít thực hiện thường xuyên hoạt độngnày, nên ít đề nghị mua xắm, vì thế muốn để có hiệu quả, có sản phẩm màmọi người đều biết và thích dạy hoạt động này, tôi đã phải đi tìm kiếm, mượn,thuê… các đồ dùng cần sử dụng, nhưng nhà trường chưa có đầu tư để dạy cónhiều bài dạy được phụ huynh cũng dự xem Được ban giám hiệu dự giờ, đềuxếp loại từ khá giỏi trở lên, Nhất là kết quả trên trẻ, trẻ rất hứng thú với hoạtđộng phát triển thể chất Đặc biệt là sau các tiết tôi dạy, thì có nhiều giáo viêntrong trường rất có hứng thú với loại tiết hoạt động phát triển thể chất.Từnhững biện pháp tham mưu đó, lớp tôi nói riêng và nhà trường nói chung, đãđầu tư mua xắm khá đầy đủ đồ dùng trang thiết bị, cho hoạt động phát triểnthể chất, tạo điều kiện cho giáo viên rất thích tham gia thực hiện các hoạtđộng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ, đặc biệt là trẻ ngày càng hứng thúvới các hoạt động phát triển thể chất, từ đó góp phần phát triển thể lực, giảmsuy dinh dưỡng cho trẻ đáng kể

Trẻ luyện tập với các đồ dùng, dụng cụ phát triển thể chất

4.2 Giáo viên tự bồi dưỡng, rèn luyện bản thân và Xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất phù hợp với thực tế của lớp.

Là một giáo viên mầm non đang từng ngày chăm lo cho những mầmxanh khôn lớn, nên bản thân tôi luôn cố gắng học hỏi để nâng cao chất lượnggiảng dạy cho trẻ Những buổi dự kiến tập, hay tham gia thao giảng tại trường

tổ chức, tôi đều xắp xếp thời gian công việc hợp lý để tham gia, sau mỗi lầnđược dự giờ đồng nghiệp, hay dạy cho đồng nghiệp dự, tôi đều ở lại dự traođổi, rút kinh nghiệm, ghi chép đầy đủ, mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến, đểtìm ra những ưu điểm, khắc phục những tồn tại cho các hoạt đông tiếp theo.Bên cạnh đó nếu được nhà trường cử đi dự tiếp thu các chuyên đề, do thànhphố, huyện tổ chức, tôi đều cố gắng đi tiếp thu, sau mỗi lần đi tiếp thu ở đó,tôi cũng tranh thủ học hỏi trao đổi với các bạn bè đồng nghiệp, ở trong huyện

và huyện bạn Khi về trường phải thực hiện dạy chuyên đề, cho trường hoặccho huyện dự, tôi đều nghiên cứu kỹ lại bài, có thể thay đổi phần nào đó, màkhông ảnh hưởng đến phần cứng của bài đi tiếp thu về, thay để nó phù hợpvới thực tế của huyện nhà, hay của trường mình hơn, sẽ giúp trẻ và giáo viên

dễ tiếp nhận hơn, kết quả sẽ đạt cao hơn, mỗi lần có thay đổi dù chỉ là chút ít,nhưng nó luôn đòi hỏi tôi, phải tư duy suy nghĩ xem, nếu thay đổi nó sẽ mất

và được cái gì, có phù hợp hay không và phải có thời gian dạy thử sau đó xin

ý kiến ban giám hiệu hoặc phòng giáo dục cho thay, mời các đồng chí đến dựnếu được thì sẽ triển khai Sau mỗi lần chuyên đề, nghiên cứu như vậy, dùđược chấp nhận hay không được chấp nhận, nhưng nó cũng đã giúp ích chotôi, vì sau mỗi lần nghiên cứu như vậy, tôi đã vỡ lẽ ra rất nhiều, nắm đượckiến thức kỹ năng một cách thuần thục hơn, khi triến khai dạy đều đạt hiệuquả cao Ngoài ra việc học tập qua thông tin đại chúng như: xem nhữngchương trình giáo dục mầm non, phát trên các kênh truyền hình, xem các

băng đĩa các tiết dạy mẫu, các hoạt động giáo dục mầm non… để nghiên cứu

và cung cấp thêm kiến thức chuyên môn cho bản thân

Bên cạnh việc học tập trau dồi kiến thức, để dạy trẻ nâng cao chấtlượng giáo dục tốt hơn Thì việc xây dựng kế hoạch hoạt động, chăm sócgiáo dục trẻ là rất quan trọng đối với mỗi giáo viên Vì trong mỗi công việcnói chung, để có được sự thành công tốt, việc đầu tiên là phải có kế hoạch, kếhoạch là cái gậy, giúp chúng ta vững bước và đi từng bước cụ thể, kế hoạchxác định thời gian thực hiện và nội dung, biện pháp thực hiện, nên khi xâydựng kế hoạch, tôi luôn chú trọng đến tính khả thi, tính thực tiễn của bảnthân, của trẻ lớp mình, đặc biệt là tính phù hợp với điều kiện của nhà trường

và trẻ tại địa phương, nếu không sát với thực tế, sẽ không có tính khả thi Vìvậy để thực hiện hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ đạt hiệu quả cao, tôi phảitìm hiểu được một số nội dung sau.:

- Đặc điểm tình hình: Thuận lợi, khó khăn của bản thân, của nhàtrường

- Mục đích của việc giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi là gì ?

- Những nội dung yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục trẻ 5-6tuổi

- Các yêu cầu dứt điểm: Đối với trẻ, đối với giáo viên, đối với trường lớp -Dựa trên đặc điểm tình hình của lớp, của bản thân, để đề ra các biệnpháp thực hiện phù hợp trước mắt Biện pháp lâu dài, biện pháp thực hiệntrong năm học, biện pháp của từng giai đoạn đối với trẻ

* Việc xây dựng kế hoạch nhóm lớp, tôi luôn quan tâm chú trọng, kế hoạchnăm, kế hoạch tháng, kế hoạch giáo dục các chủ đề, đều được xây dựng songtrước thời gian nhà trường quy định, để trình ban giám hiệu phê duyệt, bổxung ý kiến hoàn chỉnh cho tôi, được kịp thời thực hiện theo đúng thời gian

kế hoạch đề ra

Từ việc xây dựng kế hoạch nhóm lớp, xây dựng kế hoạch các chủ đề giáodục, đã giúp tôi bố trí xắp xếp được thời gian hợp lý, cho việc học tập vànghiên cứu để thực hiện chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ rất tốt

4.3 Cho trẻ tập thể dục sáng đầy đủ và giáo dục chế độ dinh dưỡng hợp lý.

Như chúng ta đã biết, tác dụng của tập thể dục sáng vô cùng tốt đối vớimọi người và đặc biệt đối với trẻ em ở lứa tuổi mầm non, có ý nghĩa rất lớn

về giáo dục và sức khoẻ Buổi sáng ngay sau khi ngủ dậy, được tập luyện thểdục đơn giản, con người sẽ được sảng khoái, cho cả ngày hoạt động, học tập

và làm việc Nhưng đối với trẻ em nhất là tuổi mẫu giáo, làm sao để trẻ cóthói quen tập thể dục ngay sau khi ngủ dậy, điều này chỉ sẩy ra trong mỗi giađình, mà đối với trẻ nông thôn 95% là bố mẹ làm ruộng, đã dậy đi làm từ khicon chưa ngủ dậy, nên làm sao trẻ có được thói quen thể dục sau ngủ dậy ởnhà Vì thế đến trường, nhà trường, các cô giáo phải thực hiện nghiêm túc,duy trì thường xuyên việc cho trẻ tập thể dục sáng, nhận thức được điều đó,nên tôi đã duy trì thường xuyên cho trẻ tập luyện thể dục sáng, nếu thời tiếtphù hợp tôi cho trẻ tập ngoài trời, tạo cho trẻ phát triển cơ hô hấp, còn nếuthời tiết không đảm bảo, tôi cho trẻ tập luyện trong lớp, để trẻ được vận đôngtập luyện thường xuyên thành thói quen, được tập luyện thường xuyên nhưvậy, cơ thể của trẻ sẽ được nâng cao, hoạt động của các cơ quan trong cơ thểtrẻ, sẽ thúc đẩy sự phát triển về những kỹ năng vận động cần thiết, củng cốcác nhóm cơ, hình thành tư thế đúng đắn Đặc biệt là nó được rèn luyện và tạothành thói quen cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non, thể dục sáng giúp cho cơthể trẻ khoẻ mạnh, tinh thần sảng khoái, đồng thời tạo hứng thú cho trẻ thamgia các hoạt động có chủ đích Nên khi cho trẻ tập thể dục sáng, tôi luôn kếthợp với nhạc như vậy vừa phát triển vận động, vừa phát triển tai nghe cho trẻ.Trẻ có thể hiểu được đội hình, đội ngũ, khẩu lệnh, hiệu lệnh, trẻ ý thức đượcmình cần phải tập như thế nào, thì là đúng và như thế nào là sai Qua đó cũngrèn cho trẻ thói quen, vệ sinh sạch sẽ trước khi đến lớp, vì đầu gìơ thể dục,trước tiên bao giờ cũng cho bạn tổ trưởng, kiểm tra vệ sinh cá nhân, thấy cóbạn nào chân tay, mặt mũi chưa được sạch sẽ trước khi đến lớp, mời đi vệ

sinh sạch sẽ, mới vào tập luyện, ngày hôm sau sẽ khác ngay, chân tay, mặtmũi của trẻ nào cũng sạch sẽ trước khi đi học, tập thể dục buổi sáng, cònnhằm tác động cho công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh rất tốt, vì họđược nhìn thấy con em mình, được tập thể dục sáng ở trường, họ đều ở lạixem và họ nhận thức được tầm quan trọng của việc tập thể dục sáng, giúp chomỗi phụ huynh nhận thấy không thể thiếu thể dục sáng ở trường đối với conmình, nên không thể cho con em mình đi học muộn, hay nghỉ học được.

Ảnh các bé tập thể dục sáng ngoài trời.

Ảnh trẻ thể dục sáng trong lớp học

Thể dục buổi sáng giúp trẻ phát triển thể lực rất tốt, song nếu phát triểnthể lực mà không chú trọng đến chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, thì trẻ sẽ bị