“ Biện pháp nâng cao chất lượng nghi thức Đội trong trường học”PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀĐội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có vị trí rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường. Vì vậy đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách luôn trực tiếp gần gũi với các em hằng ngày để động viên, theo dõi sự tìm tòi, kích thích sự sáng tạo của các em. Từ đó trang bị cho các em những tri thức cần thiết góp phần đào tạo nguồn nhân lực trẻ cho đất nước trong tương lai giúp các em ra sức thi đua học tập xứng đáng là những con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài :
“ Biện pháp nâng cao chất lượng nghi thức Đội trong trường học”
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có vị trí rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường Vì vậy đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách luôn trực tiếp gần gũi với các em hằng ngày để động viên, theo dõi sự tìm tòi, kích thích sự sáng tạo của các em Từ đó trang bị cho các em những tri thức cần thiết góp phần đào tạo nguồn nhân lực trẻ cho đất nước trong tương lai giúp các em ra sức thi đua học tập xứng đáng là những con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ
Vì thế để hoạt động của Đội thiếu niên trong nhà trường được sôi nổi và có hiệu quả người đội viên phải là người gương mẫu và thực hiện tốt vai trò của mình như việc tổ chức và sinh hoạt nghi thức đội trong trường Tiểu học là một phương tiện giáo dục rất quan trọng của đội TNTP Hồ Chí Minh… Nghi thức Đội được tiến hành thường xuyên trong mọi hoạt động của nhà trường, từ những nghi thức trên sẽ hình thành thói quen nề nếp tốt cho người đội viên Cho nên đòi hỏi người đội viên phải biết thực hiện thành thạo 7 kĩ năng của người đội viên vì thế đồi hỏi Giáo viên Tổng phụ trách phải hiểu sâu sắc về Đội, về các hoạt động mang tính giáo dục của Đội Không những hiểu được phương pháp tổ chức các hoạt động mà phải thành thạo về nghi thức Đội để hướng dẫn các em thực hiện tốt nhiệm vụ của người đội viên
Nghi thức đội còn góp phần hình thành nhân cách cho các em đội viên mà trước hết là giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, và tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó đoàn kết, thương yêu giúp đỡ nhau cùng tiến bộ
1 Lý do chọn đề tài:
Một trong những vấn đề cần thiết để nâng cao chất lượng hoạt động Đội
là cần phải nâng cao chất lượng nghi thức Đội Bởi vì nghi thức Đội là một hoạt động giáo dục đặc trưng của Đội TNTP Hồ Chí Minh Thông qua hoạt động này
tổ chức Đội được củng cố phát triển và khẳng định vị trí vai trò của mình đối với
xã hội
Nghi thức Đội góp phần giáo dục toàn diện cho đội viên
Hoạt động nghi thức Đội giúp các em tăng cường thể lực, khỏe mạnh và phát huy tính nhanh nhẹn, tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp riêng của người đội viên
Hoạt động nghi thức đội sẽ tạo thành thói quen, nề nếp tốt trong sinh hoạt hằng ngày cho tập thể cá nhân đội viên như: trang phục gọn gàng, sạch sẽ, đi học đúng giờ, tác phong nhanh nhẹn, có tính tổ chức, kỷ luật, ngăn nắp, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học sạch sẽ, biết chăm sóc cây xanh,
Trang 2tạo cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp, góp phần thực hiện tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực…
Tuy nhiên trong những năm qua việc thực hành nghi thức đội chưa mang lại hiệu quả tích cực trong việc thu hút học sinh, các em chỉ thực hiện theo hình thức bắt buộc, hoặc thực hiện cho qua loa xong chuyện Chất lượng đội viên ngày một hạn chế về đạo đức, học tập và các hoạt động phong trào trong nhà trường
Bản thân tôi là một giáo viên – TPT trong trường Tiểu học, tôi thấy để hoạt động Đội trong nhà trường được nâng cao thì vai trò của nghi thức Đội l cơ bản Vì vậy phải nâng cao chất lượng nghi thức Đội ở nhà trường nói chung , bậc Tiểu học nói riêng Bởi vì nghi thức Đội là những quy định mang tính điều
lệ của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, vì vậy nghi thức Đội phải có sự thống nhất, chính xác trong tập luyện, sinh hoạt hàng ngày của cá nhân và tập thể Đội
Là một giáo viên - TPT thì việc nghiện cứu để tìm ra phương pháp hoạt động Đội đặc biệt là nâng cao chất lượng nghi thức Đội trong nhà trường là rất cần thiết
Các em có biết đam mê khi sinh hoạt nghi thức thì các em mới thích công tác Đội và chất lượng Nghi thức Đội mới được nâng cao Vì vậy tôi đã chọn đề tài “Nâng cao chất lượng nghi thức Đội trong trường học”
2 Lịch sử của đề tài
Trong hoạt động Đội, việc sinh hoạt nghi thức Đội là không thể thiếu, nhưng để hiểu hết vai trò của nghi thức Đội thì các em chưa thực sự hiểu hết Bởi trước kia, phụ trách Đội chưa thực sự nêu cao vai trò trách nhiệm nên cũng ảnh hưởng đến công tác Đội
Nhà trường còn thiếu thốn về cơ sở vật chất nên cũng phần nào ảnh hưởng đến công tác Đội
Giáo viên – Tổng phụ trách Đội đầu tư thời gian cho nghi thức Đội chưa sâu, chưa sát thực tiễn
Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giải quyết được vấn đề trên
3 Mục đích nghiên cứu đề tài:
Thông qua việc nghiên cứu đề tài này, bản thân tôi tiếp tục học tập và nghiên cứu sâu hơn về nghi thức Đội và từ đó có những phương pháp và biện pháp thực hiện tốt nhất để có thể nâng cao chất lượng nghi thức Đội trong trường Tiểu học
Vì vậy, nhiệm vụ của người thực hiện sáng kiến là đưa ra các yêu cầu, các phương pháp cho người dạy và người học Nghi thức Đội để có thể nâng cao chất lượng nghi thức Đội
4 Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu:
Nhiệm vụ của người giáo viên - TPT phải là biết lôi cuốn, động viên, khuyến khích các em tham gia bằng nhiều hình thức, tập trung tuyên truyền,
Trang 3giáo dục các em nhận thức rõ hơn về tổ chức Đội và hiểu rõ vai trò và ý nghĩa của nghi thức Đội trong hoạt động Đội
Vì vậy, nhiệm vụ của người thực hiện sáng kiến là đưa ra các yêu cầu, các phương pháp cho người dạy và người học Nghi thức Đội để có thể nâng cao chất lượng nghi thức Đội
Để có thể đưa ra các yêu cầu và phương pháp cho người dạy và người học tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tìm đọc các tài liệu, giáo trình có
nội dung nói về nghi thức Đội
- Phương pháp điều tra: Tham khảo các ý kiến của các giáo viên Tổng
phụ trách ở các trường khác trong toàn huyện Tham gia các buổi, các đợt tập huấn Công tác Đội trong toàn huyện
- Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức cho học sinh thực hiện các yêu
cầu của giải pháp đề ra, kiểm tra kết quả và tác dụng của giải pháp khi tiến hành
- Phương pháp so sánh, đối chiếu : Tổ chức so sánh, đối chiếu kết quả
trước và sau khi thực hiện giải pháp để thấy được kết quả cũng như hạn chế nhằm tìm ra hướng điều chỉnh, khắc phục hợp lí.
5 Giới hạn ( phạm vi ) nghiên cứu:
- Phân môn Nghi thức Đội
- Học sinh trường tiểu học Vạn Phước 1
- Thời gian nghiên cứu: năm học 2015 – 2016
6 Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:
Giáo dục các em hiểu được ý nghĩa, tác dụng, vai trò của Nghi thức Đội đối với việc học tập và rèn luyện nhân cách
Phải tạo được hứng thú và niềm say mê cho đội viên trong việc thực hành Nghi thức Đội thì mới nâng cao được chất lượng nghi thức Đội
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Cơ sở lý luận:
1.1 Cơ sở khoa học của đề tài nghiên cứu:
Nghi thức đội là một hoạt động giáo dục đặc trưng của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
Nghi thức đội là một phương tiện giáo dục toàn diện của tổ chức Đội bởi trong các nghi lễ thủ tục hàng ngày và trong các ngày hoạt động quy mô, kỷ niệm những ngày lễ lớn trọng đại Ngày khai trường, ngày 20/11, ngày 22/12, ngày 3/2, ngày 26/3, ngày 30/4, ngày 19/5
Nghi thức Đội được thực hiện thường xuyên, nghiêm túc và đã góp phần khẳng định vai trò của nghi thức Đội trong sự nghiệp giáo dục
Trang 4Đội viên muốn thực hiện tốt nghi thức Đội trước hết phải có thái độ đúng đắn, nghiêm túc, kiên trì
Đặc trưng nổi trội của nghi thức Đội là thông qua các biểu trưng, ngôn ngữ, lời nói và các nghi lễ, thủ tục để giáo dục các em Do đó phải mang tính thống nhất, chính xác trong sinh hoạt tập thể cũng như luyện tập
Hoạt động nghi thức đội thường xuyên, nghiêm túc góp phần khẳng định vị trí, vai trò của tổ chức Đội trong sự nghiệp giáo dục nói chung và mối quan hệ với các lực lượng nhà trường và ngoài nhà trường, tạo môi trường vui chơi lành mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của các em đội viên
Với lí do đã nói ở trên, việc thực hiện nghi thức đội trong hoạt động đội là
vô cùng quan trọng và cần thiết Vì vậy nhiệm vụ của giáo viên Tổng phụ trách đội là đưa ra các yêu cầu các phương pháp cho người dạy và người học nghi thức Đội để có thể nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội ở cấp Tiểu học Sau khi học xong Nghi thức đội các em đội viên dần dần tự hình thành cho mình có lối sống lành mạnh, văn minh, cần kiệm, trung thực … Biết sống mình
vì mọi người, mọi người vì mình Biết sáng tạo ra cái đẹp trong lao động, trong cuộc sống Biết làm đẹp cho trường, cho lớp, gia đình và bản thân
Rèn cho các em về lý tưởng, ý thức, thói quen và hình thành cho các em những khiêm tốn, tự trọng dũng cảm và ý chí vươn lên trong học tập
1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài nghiên cứu:
Để tạo hứng thú và niềm say mê cho các em khi tham gia các hoạt động Đội mà đặc biệt là Nghi thức thức Đội, trước hết phải phổ biến cho các em đội viên nắm và hiểu được sơ lược một số khái niệm cơ bản về Đội TNTP Hồ Chí Minh
a Khái niệm về tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
Đội Thiếu niên Tiền phong hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và giao cho đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách
Đội là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi Đội hoạt động trong nhà trường và địa bàn dân cư
Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cho đội viên; giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện và bổn phận theo Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được thành lập ngày 15-5-1941
b Khái niệm Nghi thức Đội.
Nghi thức Đội là những quy định mạng tính điều lệ của tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Vì vậy nghi thức Đội phải có sự thống nhất trong tập luyện, sinh hoạt hàng ngày của cá nhân và tập thể Đội
c Các biểu trưng về Nghi thức Đội và ý nghĩa của biểu trưng:
Trang 5- Cờ Đội:
+ Có nền màu đỏ, chiều rộng bằng 2/3 chiều dài, ở giữa có hình huy hiệu đội Đường kính huy hiệu bằng 2/5 chiều rộng cờ Cờ có tua vàng ở 3 cạnh Không gọi là cờ Chi đội, cờ Liên đội mà chỉ gọi là cờ đội
- Huy hiệu Đội:
+ Hình tròn, có hình măng non trên nền cờ đỏ sao vàng, ở dưới có băng chữ sẵn sàng
+ Nền đỏ sao vàng là cờ Tổ quốc; măng non tượng trưng cho lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng; băng chữ sẵn sàng là khẩu hiệu hành động của Đội TNTP
Hồ Chí Minh
- Khăn quàng đỏ:
+ Bằng vải màu đỏ, hình tam giác cân, chiều cao bằng ¼ cạnh đáy (đường cao 0,25m, cạnh đáy 1m)
+ Khăn quàng đỏ là một phần cờ Tổ quốc, màu đỏ tượng trưng cho lý tưởng cách mạng Đeo khăn quàng đỏ, Đội viên TNTP Hồ Chí Minh tự hào về
Tổ quốc, về Đảng Cộng sản Việt Nam, về Bác hồ vĩ đại, về nhân dân Việt Nam anh hùng và nguyện phấn đấu để trở thành Đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
- Đội ca:
Bài hát “cùng nhau ta đi lên” nhạc và lời của Phong Nhã
- Khẩu hiệu Đội: “ Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa
Vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại: Sẵn sàng!”
2 Thực trạng của vấn đề:
2.1 Về phía học sinh:
Ở độ tuổi Tiểu học, theo tâm sinh lý lứa tuổi, các em thích được vui chơi, tính tập trung chưa cao, nên các em không có hứng thú khi bị gò vào một khuôn khổ nhất định cho nên học sinh ít có hứng thú trong việc luyện tập Nghi thức Đội
Thời gian biểu của các em đa phần là dành cho các môn học văn hóa chứ không chú trọng đến các hoạt động Đội Thời gian để đầu tư vào hoạt động Đội còn hạn chế, nên nhiều em chưa tích cực tham gia, nếu tham gia vẫn chưa nhiệt tình, còn mang tính đối phó Do vậy việc thực hiện nghi thức Đội trong nhà trường còn nhiều hạn chế dẫn đến kết quả chưa cao
Các em chưa hiểu rõ vai trò và tác dụng của việc thực hành Nghi thức Đội
Đa số các em còn yếu trong việc nắm vững 7 yêu cầu Nghi thức Đội đến các động tác đội hình, đội ngũ,… tất cả đều chưa thực hiện tốt Nhiều đội viên còn e thẹn, sợ không dám thực hiện động tác, bên cạnh đó vẫn còn một số đội
Trang 6viên chưa có ý thức tốt, tinh thần tự giác luyện tập chưa cao, ý thức kỉ luật chưa tốt
2.2 Về phía giáo viên:
- Giáo viên – Tổng phụ trách chưa lôi cuốn được các em tham gia tập luyện Nghi thức Đội
- Giáo viên – Tổng phụ trách chưa phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm trong công tác Đội và tập luyện Nghi thức Đội
- Các phụ trách Chi đội chưa thật sự quan tâm đến việc tập luyện Nghi thức Đội của Đội viên chi đội mình
2.3 Do các yếu tố khác:
- Phụ huynh ít quan tâm tạo điều kiện để con em mình tham gia tích cực vào các hoạt động Đội mà đặc biệt là Nghi thức đội
- Sân trường còn chưa có không gian bóng mát rộng cho việc tập trung luyện tập Nghi thức Đội
Do vậy người giáo viên – TPT không chỉ đơn thuần là hướng dẫn để các
em thực hiện mà phải biết giúp cho các em hiểu tổ chức Đội là tổ chức của các
em mà đã là người Đội viên phải nắm vững nghi thức Đội còn nhằm mục đích giáo dục toàn diện cho các em Đội viên, để các em luôn có ý thức tổ chức kỷ luật, có tinh thần tập thể cao, không bị sa đà, lôi kéo, dụ dỗ những kẻ sấu, sa đà vào những tệ nạn xã hội, như nghiện hút, cờ bạc….đang là mối đe doạ tới toàn thể xã hội
Vậy muốn đạt được điều đó, người TPT phải biết gây hứng thú cho Đội viên để các em tích cực tham gia hoạt động Đội có ý thức học tập nghi thức Đội
Thực trạng của vấn đề đã được đề cập nhiều năm nhưng vẫn chưa được quan tâm
3 Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề:
3.1 Đưa ra một số yêu cầu và biện pháp trong quá trình thực hành nghi thức Đội:
Khi muốn nâng cao chất lượng nghi thức Đội ở bậc THCS người giáo viên – TPT phải đưa ra những yêu cầu của người học tập nghi thức Đội và yêu cầu đối với người hướng dẫn nghi thức Đội như sau :
3.1.1 Đối với giáo viên - Tổng phụ trách đội:
- Có đạo đức, tư cách, gương mẫu cho các em noi theo
- Có năng khiếu trong công tác tuyên truyền vận động, thuyết phục, nhảy bén trong giao tiếp, linh hoạt trong các tình huống
- Biết một số môn năng khiếu như hát, múa, đàn và một số môn thể thao…
- Có kiến thức sư phạm, chịu khó đọc sách để tiếp thu kiến thức…
Trang 7- Luôn hòa đồng với mọi người đặc biệt là các em học sinh, đội viên, luôn xem các em là người bạn, người em của mình, để gần gũi, giúp đỡ các em
- Người hướng dẫn Nghi thức Đội sẽ quyết định chất lượng hoạt động này đối với các em đội viên, nếu biết kết hợp sử dụng các phương pháp sau đây:
+ Phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan (làm mẫu, sử dụng mẫu)
+ Phương pháp luyện tập tập thể và cách chia nhóm, cách sử dụng đội ngũ
+ Phương pháp ôn tập: nhóm, cá nhân
+ Phương pháp kiểm tra, đánh giá
+ Phương pháp tổ chức hội thi nghi thức
3.1.2 Đối với đội viên:
- Trong học tập phải có một thái độ đúng đắn, nghiêm túc và kiên trì luyện tập…
- Biết hát một số bài hát truyền thống về Đội, về Bác Hồ, kể chuyện, múa…
- Có trang phục cá nhân gọn gàng, sạch sẽ, khăn quàng, măng non đầy đủ khi đến lớp hoặc sinh hoạt nghi thức đội Chấp hành tốt nội qui và qui chế đề ra trong Liên đội
- Thực hiện tốt về an toàn giao thông, không được vi phạm về an toàn giao thông, thực hiện tốt nội qui, qui chế của trường và của liên đội
- Khi thực hiện các thao tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát rõ ràng theo khẩu lệnh và sự hướng dẫn của người chỉ huy
- Trong thực hành phải thật tập trung chú ý, phải thường xuyên luyện tập và
có ý thức tự giác luyện tập thực hành
3.1.3 Nhiệm vụ:
- Tổ chức cho các em thực hành, trao đổi ý kiến cá nhân để rút kinh nghiệm
- Để giúp đội viên học tập và thực hành nghi thức đạt hiệu quả cao người giáo viên Tổng phụ trách phải tổ chức nhiều hình thức thật phong phú, hấp dẫn nhằm lôi cuốn các em một số hình thức như: Thi hái hoa dân chủ, tổ chức các trò chơi dân gian như (Nhảy bao bố, kéo co, thi ăn củ sắn…), các bài hát, làn điệu dân ca, sưu tầm tranh ảnh về Bác Hồ, về Đội viên, thi vẽ tranh theo chủ đề…
- Khi hướng dẫn, thực hành giáo viên Tổng phụ trách phải nắm vững các yêu cầu về nghi thức, đồng thời hướng dẫn rõ ràng mạc lạc, các thao tác, động tác phải đúng, chính xác
- Mỗi đội viên khi tham gia thực hành nghi thức đội đòi hỏi các em phải có
sổ tay ghi chép các hoạt động của giáo viên Tổng phụ trách Theo dõi và thực
Trang 8hành các em cần mạnh dạn trao đổi Những động tác nào chưa nắm được hay thực hành chưa đúng thì phải hỏi ngay và thực hành ngay
- Giáo viên Tổng phụ trách đội cần tập chung chú ý đối với những đội viên thực hiện các động tác chưa đúng cần cho các em tập lại ngay nhiều lần
- Các em đội viên phải chuyên cần tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt nghi thức đội, hạn chế vắng mặt
3.2 Biện pháp rèn kĩ năng tìm hiểu nội dung và hướng dẫn thực hành nghi thức đội đối với đội viên:
Nghi thức là một phương tiện giáo dục của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, với những qui định biểu hiện bằng ngôn ngữ, hình thức tượng trưng, thủ thuật, nghi lễ và đội ngũ, nghi thức cũng góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của đội Trong đó nổi bật là giáo dục ý thức kĩ luật, tư thế và tác phong tinh thần tập thể của đội viên
Vì thế nghi thức đội được tiến hành thường xuyên trong mọi hoạt động rèn luyện của đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt đối với đội viên trong tổ chức Đội
Do đó việc tiến hành giáo dục bằng nghi thức đội đòi hỏi phải mang tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, chính xác và thống nhất Có như vậy mới làm cho nghi thức đội trở thành nhu cầu thực sự của mỗi đội viên
3.2.1 - Đối với Giáo viên – Tổng phụ trách:
+ Giáo viên tổng phụ trách tổ chức triển khai các nội dung cơ bản để cho các
em ghi chép đọc và ghi nhớ ở trên lớp
+ Hướng dẫn cho các em tinh thần tự quản, tính kỉ luật, hình thành động cơ, thái độ giúp cho các em thích thú trong việc rèn luyện bản thân, góp phần xây dựng Đội ngày càng vững mạnh
3.2.2 - Đối với Đội viên:
+ Đội viên phải cơ bản nắm được nội dung 7 yêu cầu của người đội viên như: Thuộc hát đúng bài Quốc ca, Đội ca và một số bài hát truyền thống; Thắt khăn và tháo khăn quàng đỏ; Chào kiểu đội viên thiếu niên tiền phong; cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; Hô, đáp khẩu hiệu đội, các động tác cá nhân di động
và tại chỗ, Trống đội
+ Học sinh đọc và biết các nội dung về Nghi thức đội các em phải có sổ học tập và hoạt động đội hằng ngày
+ Cần ghi nhớ và học thuộc các nội dung quan trọng mà giáo viên Tổng phụ trách hướng dẫn, cụ thể từng nội dung rõ ràng dễ hiểu để các em thực hiện đạt kết quả tốt hơn trong những lần sinh hoạt đội
+ Đội viên phải trả lời các câu hỏi do giáo viên Tổng phụ trách đưa ra
Ví dụ: sau khi đội viên đã học và nắm vững nội dung thực hành nghi thức Đội các em cần trả lời một số câu hỏi như sau:
+ Hãy nêu 7 yêu cầu của người đội viên ?
+ Hãy nêu cách chào theo kiểu đội viên ?
Trang 9+ Hãy nêu lại khẩu hiệu Đội ?
+ Theo em người đội viên phải có những tác phong và chuẩn mực nào ?
- Học sinh trả lời:
1 Thuộc, hát đúng Quốc ca, Đội ca và một số bài hát truyền thống, sinh hoạt tập thể của Đội
2 Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ
3 Chào kiểu đội viên Thiếu niên Tiền phong
4 Thực hiện các động tác cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ
5 Hô, đáp khẩu hiệu Đội
6 Thực hiện các động tác cá nhân tại chỗ và di động, các động tác trong đội hình, đội ngũ và nghi lễ của Đội
7 Biết 3 bài trống của Đội
- Đội viên đứng ở tư thế nghiêm, mắt hướng về phía trước, chào bằng tay phải, các ngón tay khép kín, giơ lên đầu cách thùy trán khoảng 5cm, bàn tay thẳng với cánh tay và tạo với thân người một góc khoảng 130o
Khẩu hiệu đội “Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại -sẵn sàng”
- Người đội viên phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn mực tích cực trong các phong trào, gương mẫu
3.3 Bi ện pháp rèn kĩ năng quan sát, mô tả và thực hành nghi thức Đội:
3.3.1 - Đối với giáo viên – Tổng phụ trách
+ Giáo viên Tổng phụ trách đội cần làm mẫu và hướng dẫn thực hiện động
tác thực hành nghi thức đội (Ví dụ: Chào kiểu đội viên Đội thiếu niên tiền phong)
+ Sau khi cho đội viên quan sát xong giáo viên đặt một số câu hỏi đối với các
động tác vừa hướng dẫn
Ví dụ: Chào theo kiểu đội viên động tác này được thực hiện như thế nào? Đội viên nêu lại các động tác chào theo kiểu đội viên và cho các em thực hành, giáo viên theo dõi uốn nắn sữa sai để các em thực hiện đúng động tác chào…
+ Sau đó yêu cầu đội viên thực hiện động tác chào (theo từng cá nhân, phân đội, chi đội)
+ GV – TPT phải sắp xếp cho các em thực hành những động tác từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp theo một quy trình nhất định;
+ Sau mỗi động tác giáo viên phải tổ chức cho các em một hình thức giải trí như tổ chức trò chơi, kể chuyện, hát, múa…
+ Trước hết cần lựa chọn những đội viên có năng khiếu chỉ huy để bồi dưỡng các em
Trang 10Các em đội viên thực hành động tác chào kiểu đội viên Thiếu niên Tiền Phong
Các em đội viên đang thực hành động tác tháo, thắt khăn quàng
* Cách thức hướng dẫn chỉ huy đội:
- Tập các khẩu lệnh: Khi hô phải rõ dự lệnh và động lệnh hô to cho cả chi đội đều nghe thấy Chỉ huy kiểm tra hiệu quả của khẩu lệnh nếu đội viên chưa thực hiện xong động tác thì chưa chuyển sang tập động tác khác Chỉ huy muốn