GIÁO ÁN TUẦN 26 LỚP 4 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

2.Hoạt động luyện đọc:8-10p * Mục tiêu Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.. Hoạt động tìm hiểu bài: 8-10p * Mục tiêu: Hiể

TUẦN 26

Thứ hai, ngày 26 tháng 2 năm 2018

Tập đọc

THẮNG BIỂN (Chu Văn)

- HS khá, giỏi trả lời được CH1 (SGK)

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

*KNS: Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông Ra quyết định, ứng phó Đảm nhận trách

nhiệm

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ Khởi động: (5p)

TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:

Hộp quà bí mật

+ Những hình ảnh nào trong bài thơ nói

lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng

hái của các chiến sĩ lái xe?

+ Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ

TBHT củng cố trò chơi

- GV nhận xét, khen/ động viên

2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p)

* Mục tiêu Biết đọc diễn cảm một

đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước

đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

a Giới thiệu bài:

Cuộc đấu tranh chống thiên tai luôn

gay gắt và quyết liệt … Với lòng dũng

cảm, lòng quyết tâm con người đã

chinh phục được thiên nhiên Bài tập

đọc Thắng biển hôm nay các em học là

+ Hs hát và cùng tahm gia trò chơi

- HS lắng nghe

một minh chứng cho lòng dũng cảm

của con người trong cuộc vật lộn với

cơn bão hung dữ, cứu được quãng đê

b HĐ1: Luyện đọc

GV hoặc HS đọc mẫu rồi hướng dẫn

chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … nhỏ bé

+ Đoạn 2: Tiếp theo … chống giữ

+ Đoạn 3: Còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc

từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn

*Cần đọc với giọng chậm rãi ở đoạn 1

- Đoạn 2: Đọc với giọng gấp gáp hơn

Cần nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các

từ tượng thanh, hình ảnh so sánh nhân

hoá

* Lưu ý giúp đỡ hs M1 đọc lưu loát

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi lòng

dũng cảm, ý chí quyết thắng của con

người trong cuộc đấu tranh chống thiên

tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống

bình yên (trả lời được các câu hỏi 2, 3,

4 trong SGK)

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -

Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

+ Cuộc chiến đấu giữa con người với

cơn bão biển được miêu tả theo trình tự

như thế nào?

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe

doạ của cơn bão biển trong đoạn 1?

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão

biển được miêu tả như thế nào ở đoạn

- Đọc thầm đoạn 1 để trả lời các câu hỏi :

- Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trìnhtự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công(Đ2); Người thắng biển (Đ3)

- Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ, biển

+Trong Đ1+ Đ2, tác giả sử dụng biện

+Hãy nêu ý nghĩa của bài

* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các

câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời

các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài

* KL:

4 HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm

đoạn 2 với giọng phù hợp

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả

lớp

-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn toàn bài, cả

lớp theo dõi, nêu giọng đọc của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 2

+ Đọc mẫu đoạn văn

+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm

trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn

nhóm đọc hay

- Nhận xét, khen/động viên

* Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm toàn

bài

5 Hoạt động tiếp nối: (3p

- HS học bài và Chuẩn bị bài “Ga –

vrốt ngoài chiến luỹ”

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đọc trước bài TĐ tới

- Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác

liệt: “Một bên là biển, là gió … chống giữ”.

- Tác giả sử dụng biện pháp so sánh vàbiện pháp nhân hoá

- Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét,sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ

- HS đọc thầm đoạn 3

- Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi … sống lại”.

Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển.

LUYỆN TẬP (tr 136)

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Thực hiện được phép chia hai phân số

-Kĩ năng: Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số *BT cần làm: Bài 1, bài 2 KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các bài tập

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp,

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia

hai phân số Biết tìm thành phần chưa

biết trong phép nhân, phép chia phân

số.Bài tập cần làm: bài1, bài 2 KK HS

năng khiếu hoàn thành tất cả các bài

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi để cùng chia sẻ,nhận xét bài của bạn

- HS làm bài cá nhân, 4 HS làm bảnglớn

;

- Củng cố cách nhân, chia phân số.

Bài 2

- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu

bài tập

* Chú ý: HS chỉ viết phép tính và kết

quả cuối cùng của x, không viết các

bước trung gian

- HS chia sẻ, nhận xét, chữa bài

* Nếu HS nào làm xong trước có thể

tiếp tục làm bài 3, 4 sau đó nêu cách

làm GV nhận xét.

3 Hoạt động tiếp nối:(3p)

- Khi biết tích và một thừa số, muốn

tìm thừa số chưa biết ta làm như thế

Thứ ba, ngày 27 tháng 2 năm 2018

Chính tả (Nghe – viết: )

THẮNG BIỂN

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích

-Kĩ năng: Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a, hoặc BT do GV soạn

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

* BVMT: Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chốnglại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ Khởi động:(5p)

TBHT điều khiển các bạn chơi trò

chơi: Rung bảng vàng

- TBHT đọc: Cái rổ, sợi dây, gió thổi,

lênh khênh, trên trời, …

* Mục tiêu: Nghe-viết đúng bài CT;

trình bày đúng đoạn văn trích

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân

+ GV đọc bài cho HS viết

- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ

HS M1+M2

* KL:

4 HĐ Đánh giá và nhận xét bài: (5p)

* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được

bài viết của mình và của bạn

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ

cặp đôi

+ GV đọc cho HS soát bài

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

* Giúp đỡ hs M1 nhận ra lỗi viết chưa

đúng

- HS cả lớp cùng viết vào bảng con

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- Sự đe doạ của cơn bão biển với con đê

- HS luyện viết từ lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, …

- HS viết chính tả

- HS tự soát lỗi

- HS đổi vở cho nhau để chữa lỗi, ghi lỗixuống dòng: Sửa lỗi

+ Thu vở chữa và nhận xét bài (sửa

những lỗi sai cơ bản)

* KL:

5 HĐ Làm bài tập chính tả: (8p)

* Mục tiêu: Làm đúng BT CT phương

ngữ (2) a (hoặc BT do GV soạn)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân

-chia sẻ cặp đôi - báo cáo trước lớp

* Bài tập 2a:

- Cho HS đọc yêu cầu của BT 2a

- HS chữa bài bằng hình thức thi tiếp

6 Hoạt động tiếp nối:(3p)

- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở

5 từ bắt đầu bằng từ n, 5 từ bắt đầu

bằng từ l.

- Dặn HS học bài và Chuẩn bị bài “

Nhớ – viết: Bài thơ về tiểu …”

- GV nhận xét tiết học

- HS thu vở

- Thực hiện theo HD của GV

- HS thảo luận cặp đôi làm bài

Đ/a:

Cần điền lần lượt các âm đầu l, n, như sau: lại – lồ – lửa – nõn – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn.

Điều chỉnh:

- Kĩ năng: HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu theo yêu cầu của BT3

- Thái độ: GD học sinh tính tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1

- 4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì? ở BT1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

* Mục tiêu Nhận biết được câu kể Ai

là gì? trong đoạn văn, nêu được tác

dụng của câu kể tìm được (BT1); biết

xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai

là gì? đã tìm được (BT2); viết được

đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì?

(BT3)

* Cách tiến hành:Hoạt động nhóm

Bài tập 1, 2: Cho HS đọc yêu cầu BT.

- Gọi đại diện các nhóm chia sẻ mỗi

câu hỏi, các nhóm khác theo dõi, nhận

xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn

thành bài tập

Bài tập 3:

+ Các em cần tưởng tượng tình huống

xảy ra Đầu tiên đến gia đình, các em

phải chào hỏi, phải nói lí do các em

thăm nhà Sau đó mới giới thiệu các

bạn lần lượt trong nhóm Lời giới thiệu

có câu kể Ai là gì?

- Cho HS làm mẫu

- Cho HS trình bày trước lớp dưới hình

- HS cùng tham gia trò chơi

- HS đọc yêu cầu BT

- YC HS thảo luận nhóm 4 làm bài tập.Đ/a:

a) Nguyễn Tri Phương / là người Thừa

Thiên (Câu giới thiệu)

Cả hai ông /đều không phải là người Hà

Nội.(Câu nêu nhận định)

b) Ông Năm / là dân ngụ cư của làng

này.(Câu giới thiệu)

c) Cần trục / là cánh tay kì diệu của các

chú công nhân.(Câu nêu nhận định.)

- Một vài nhóm lên đóng vai giới thiệu,

chỉ rõ những câu kể Ai là gì? trong đoạn

văn

VD: Khi chúng tôi đến, Hà đang nằmtrong nhà, bố mẹ Hà mở cửa đón chúngtôi Chúng tôi lễ phép chào hai bác Thaymặt cả nhóm, tôi nói với hai bác:

- Thưa hai bác, hôm nay nghe tin bạn

- Yêu cầu những HS viết đoạn giới

thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở

- GV nhận xét tiết học

Hà bị ốm, chúng cháu đến thăm Hà.Cháu xin giới thiệu với hai bác (chỉ lầnlượt vào từng bạn) Đây là bạn Dũng.Bạn Dũng là lớp trưởng lớp cháu Đây làbạn Hoa Hoa là học sinh giỏicủa lớp.Còn cháu là bạn thân của Hà Cháu tên làLan

Điều chỉnh:

_

Toán

LUYỆN TẬP (tr 137)

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

-Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, bài 2 KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các bàitập

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Bạn hãy nêu kết quả của phép tính sau:

TBHT củng cố trò chơi và mời gv vào

* Mục tiêu: Thực hiện phép chia hai

phân số, chia số tự nhiên cho phân số

-Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, bài 2

KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các

phân số về phân số tối giản

- GV gọi HS chia sẻ, nhận xét, chữa

bài

- GV chốt đáp án đúng

Bài 2:

- GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu

cầu HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau đó

* Nếu HS nào làm xong trước có thể

tiếp tục làm các bài 3,4 Sau đó nêu

cách làm GV nhận xét.

- Thực hiện theo YC của GV

- HS tự làm bài vào vở, 2 HS làm bảnglớn

Đ/á:

;

-HS thực hiện chia sẻ mẫu Sau đó thựchiện theo nhóm

1

= = = 12c) 5 : = = = 30

- Thực hiện theo YC của GV

Đ/á:

Bài 3: VD

a)Cách 1:

Cách2:

Bài 4:

Vậy gấp 6 lần Vậy gấp 4 lần Vậy gấp 3 lần Vậy gấp 2 lần

3 HOạt động tiếp nối: (3p)

- GV tổng kết giờ học.

Điều chỉnh:

Thứ tư, ngày 28 tháng 2 năm 2018

-Kĩ năng: Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi

về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện)

* HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TBHT củng cố trò chơi và mời gV

vào lớp

- GV nhận xét, khen/ động viên

2.HĐ Tìm hiểu, lựa chọn câu

chuyện phù hợp với yêu cầu tiết

học::(13p)

* Mục tiêu Kể lại được câu chuyện

(đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về

lòng dũng cảm.Hiểu nội dung chính

của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

và biết trao đổi về ý nghĩa của câu

chuyện (đoạn truyện)

* Cách tiến hành: cá nhân, cặp đôi,

* Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện

(đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về

lòng dũng cảm.Hiểu nội dung chính

của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

+ Kể câu chuyện ngoài sách giáo

khoa sẽ được cộng điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết

thúc kết truyện theo lối mở rộng

+ tinh thần dũng cảm, sự hy sinh cao cảcủa các chú bé sẽ sống mãi trong tâm trímọi người

- Từng cặp HS kể nhau nghe và trao đổi về

ý nghĩa của câu chuyện mình kể

+ Nói với các bạn về tính cách nhân

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn về

tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

- Gọi HS chia sẻ cách bạn kể chuyện

và ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

4 Hoạt động tiếp nối: (3p)

- GV nhận xét tiết học.Dặn HS về

nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp

cho người thân nghe

- HS về nhà đọc trước nội dung tuần

- PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, động não, thực hành,

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, trò chơi

2 Đồ dùng:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

đe doạ của cơn bão biển?

+ Nêu nội dung bài học?

TBHT củng cố trò chơi và mời gv vào

lớp

- GV nhận xét, khen/ động viên

2 HĐ Luyện đọc: (8-10p)

* Mục tiêu: Đọc đúng các tên riêng

nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp

giữa các nhân vật và phân biệt với lời

người dẫn chuyện

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân, nhóm,

cả lớp

a Giới thiệu bài:

Các em đã được đọc, được nghe về

nhiều tấm gương dũng cảm của thiếu

nhi Việt Nam Hôm nay, các em sẽ

được biết về một chú bé nước ngoài rất

dũng cảm qua bài TĐ Ga- vrốt ngoài

chiến luỹ (trích trong tác phẩm nổi

tiếng Những người khốn khổ của nhà

văn Pháp Huy- Gô)

b Luyện đọc

- GV hoặc HS đọc mẫu rồi hướng dẫn

chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … mưa đạn

+ Đoạn 2: Tiếp theo … Ga- vrốt nói

+ Đoạn 3: Còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- GV ghi từ khó sau khi HS đọc lần 1

Kết hợp luyện đọc câu thơ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- HS chia sẻ, giải nghĩa một số từ khó

Ra khơi: ra biển

Huy hoàng: vẻ đẹp chói lọi, rực rỡ

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp –

thi đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Khi đọc cần chú ý: Giọng Ăng- giôn- ra

bình tĩnh Giọng Cuốc- phây- rắc lúc

đầu ngạc nhiên sau lo lắng Giọng

- HS luyện đọc một số câu thơ

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2

- HS đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho

lưu loát

3.Hoạt động Tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi lòng

dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời

được các câu hỏi trong SGK)

* Cách tiến hành: Cá nhân-cặp đôi-cả

lớp

HĐ2:Tìm hiểu bài:

+ Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn

chỉnh và nêu nội dung đoạn, bài

* KL:

4 Hoạt động Luyện đọc diễn cảm:

(8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cả bài,

đoạn 2 ,thể hiện giọng đọc phù hợp với

nội dung bài

* Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, cả

lớp

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài, cả

lớp theo dõi, nêu giọng đọc của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

- Đọc thầm đoạn 1 để trả lời các câu hỏi:

- Nghe nghĩa quân sắp hết đạn nên vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, giúpnghĩa quân tiếp tục chiến đấu

HS đọc thầm đoạn 2

- Ga- vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoàichiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quândưới làn mưa đạn của địch Cuốc- phây-rắc giục cậu quay vào nhưng Ga- vrốtvẫn nán lại để nhặt đạn …

+ Ga- vrốt là tấm gương sáng cho emhọc tập

+ Em rất xúc động khi đọc truyện này

Ý nghĩa: Ca ngợi lòng dũng cảm của cậu bé Ga- vrốt

- HS đọc toàn bài

+ Theo dõi, nêu cách đọc hay

+ Luyện đọc theo nhóm: đọc phân vai

đoạn 2

+ Đọc mẫu

+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Gọi vài nhóm thi đọc diễn cảm trước

5 Hoạt động tiếp nối: (5p)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Nêu ý nghĩa bài học?

- Dặn HS học bài và Chuẩn bị bài “Dù

sao trái đất vẫn quay”

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG (tr 137)

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Thực hiện được phép chia hai phân số

-Kĩ năng: Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

- Bt cần làm: Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4 KK HS năng khiếu hoàn thành tất

cả các bài tập

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng:

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV nhận xét, khen/ động viên.

2 HĐ thực hành:(29p)

* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia

hai phân số Biết cách tính và viết gọn

phép chia một phân số cho số tự

nhiên.Biết tìm phân số của một số.Bài 1

(a, b), bài 2 (a, b), bài 4 KK HS năng

khiếu hoàn thành tất cả các bài tập

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

HĐ1: Cả lớp:

Bài 1a,b (HS năng khiếu làm cả bài)

- Gọi HS chia sẻ, nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét, chốt đáp án

- Củng cố cách nhân, chia phân số

Bài 2a,b (HS năng khiếu làm cả bài)

- Mẫu: 4

3

: 2 sau đó yêu cầu HS:

viết 2 thành phân số có mẫu số là 1 và

thực hiện phép tính

- GV giảng cách viết gọn như trong SGK

đã trình bày, sau đó yêu cầu HS làm tiếp

các phần còn lại của bài

- HS chia sẻ và nhận xét bài

Bài 4:

-GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu

của đề bài

- HS chữa một số bài, nhận xét chung

- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầubài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài, 4 HS làmbảng lớn

Đ/a:

a) b)

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV.Đ/a:

a) : 3 = = b)2

1

: 5 = = c) : 4 = = =

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toánĐ/a:

Bài giải Chiều rộng của mảnh vườn là:

60  5

3

= 36 (m) Chu vi của mảnh vườn là: (60 + 36)  2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là:

60  36 = 2160 (m2) Đáp số: Chu vi: 192m Diện tích : 2160m2

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp chữa

bài

* Nếu HS nào làm xong trước có thể

tiếp tục làm các bài còn lại, sau đó nêu

Thứ năm, ngày 01 tháng 3 năm 2018

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn

miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mởrộng cho bài văn tả một cây mà em thích

-Kĩ năng: Biết viết hai kiêu mở bài

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ Khởi động:(5p)

TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:

Hộp quà bí mật

+ BẠn hãy đọc mở bài giới thiệu chung

về cái cây em định tả ở tiết TLV trước

- GV nhận xét, khen/ động viên

2 Hoạt động thực hành: (28p)

-HS lần lượt đọc mở bài giới thiệu chung

về cái cây em định tả ở tiết TLV trước

* Mục tiêu: Nắm được 2 cách kết bài

(mở rộng, không mở rộng) trong bài

văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến

thức đã biết để bước đầu viết được

đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả

một cây mà em thích

* Cách tiến hành:Thực hiện cá nhân,

nhóm, cả lớp

Bài tập 1: Có thể dùng các câu sau để

kết bài được không? Vì sao?

- Cho HS trình bày bài làm

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

Khi viết bài có thể sử dụng các câu ở

đoạn a, b vì đoạn a đã nói được tình

cảm của người tả đối với cây

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1

-Nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị của

lời đúng 3 câu hỏi của HS

Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu của

BT3

+ Các em dựa vào ý trả lời cho 3 câu

hỏi để viết một kết bài mở rộng cho bài

- Đại diện các cặp phát biểu

+ Có thể sử dụng được Vì ở hai đoạnvăn trên đã nói được tình cảm của người

tả đối với cây

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- Dàn ý chuẩn bị sẵn (quan sát trước mộtcây, suy nghĩ về lợi ích của cây, cảmnghĩ của mình về cây đó)

- HS làm bài cá nhân, trả lời 3 câu hỏi a,

VD: Thế rồi cũng đến ngày em phải rời

xa mái trường tiểu học Lúc đó nhất định

em sẽ đến tạm biệt cây bàng già Em sẽnói không bao giừo quên gốc bàng già,quên những kỷ niệm dưới gốc cây, bọntrẻ chúng em đẫ cùng nhau ôn bài, ngồihóng mát, trò chuyện Em hứa trở lạithăm cây bàng già, thăm người bạn thờithơ ấu của em

- Lớp nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu của BT

3 Hoạt động tiếp nối:(5p)

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, viết

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm

từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kếthợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3); biết được một số thành ngữ nói về lòng dũngcảm và đặt được 1 câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5)

- Kĩ năng: Hs biết dùng từ để đặt câu cho đúng chủ đề

- Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút,

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm

2 Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*Mục tiêu: Mở rộng được một số từ

ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua

việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa

(BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để

đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích

những từ có nghĩa gần giống nhau Từ

trái nghĩa là những từ có nghĩa trái

ngược nhau

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu của

BT 1

- Gọi đại diện các cặp chia sẻ, các cặp

khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:Đặt câu với từ tìm được

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu của

BT 2

- GV hướng dẫn: Các em có cần chọn

một từ trong các từ đã tìm được, xem

từ đó có nghĩa như thế nào? thường

được sử dụng trong trường hợp nào?

nói về phẩm chất gì? của ai ? Sau đó

* Từ trái nghĩa với Dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, đớn hèn, hèn hạ, bạc nhược,

- HS thực hiện cá nhân tự đặt câu

VD: Các chiến sĩ trinh sát rất gan dạ

- Cả tiểu đội chiến đấu rất anh dũng

- Bạn ấy hiểu bài những nhút nhát nênkhông dám phát biểu

- HS đọc và xác định yêu cầu của BT 1

* Vào sinh ra tử (trải qua nhiều trận

mạc, đầy nguy hiểm, kề bên cái chết)

* Gan vàng dạ sắt (gan dạ dũng cảm,

không nao núng trước khó khăn nguyhiểm)

- HS chọn 1 thành ngữ, đặt câu với thànhngữ đã chọn

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG (tr 138)

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Thực hiện được các phép tính với phân số

-Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3 (a, b), bài 4 (a, b) KK HSnăng khiếu hoàn thành tất cả các BT

-Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 HĐ Khởi động: (5p)

TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:

Rung bảng vàng

+ Bạn hãy tính chu vi của hình chữ

nhật có chiều dài 60m, chiều rộng bằng

3/5 chiều dài?

+ Bạn hãy tính diện tích của hình chữ

nhật có chiều dài 60m, chiều rộng bằng

3/5 chiều dài?

- GV nhận xét, khen/ động viên

2 HĐ thực hành:(27p)

* Mục tiêu: Thực hiện được các phép

tính với phân số BT cần làm: Bài 1 (a,

b), bài 2 (a, b), bài 3 (a, b), bài 4 (a, b)

KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả

các BT

* Cách tiến hành:Làm việc cá nhân,

cả lớp

Bài 1a,b (HS năng khiếu làm cả bài)

- Gọi HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung,

Bài 2a,b (HS năng khiếu làm cả bài)

- GV tiến hành tương tự như bài tập 1

- Củng cố cách thực hiện phép trừ phân

số

Bài 3a,b (HS năng khiếu làm cả bài)

- GV tiến hành tương tự như bài tập 1

* Lưu ý: HS có thể rút gọn ngay trong

quá trình thực hiện phép tính

- Củng cố cách thực hiện phép nhân

phân số

- HS cả lớp cùng tham gia trò chơi

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bàitập

- HS làm bài các nhân sau đó đổi vởcùng bạn kiểm tra lại bài

Đ/a:VD:

a) + 5

4

= + = b) + = + =

- Hs thực hiện cặp đôi

Đ/a: VD:

a) - = - = b) - = - =

- HS làm bài các nhân sau đó đổi vởcùng bạn kiểm tra lại bài