Mục tiêu bài học: - HS nắm được cách đo chiều cao của một vật hay khoảng cách giữa hai vật nhờ vào áp dụng thực tế của tam giác đồng dạng.. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt độ
Trang 1GIÁO ÁN HÌNH HỌC 8
Tiết 50:
ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
I Mục tiêu bài học:
- HS nắm được cách đo chiều cao của một vật hay khoảng cách giữa hai vật nhờ vào áp dụng thực tế của tam giác đồng dạng
- Kĩ năng vận dụng, biến đổi, tính tốn
- Cẩn thận, chính xác trong tìm tỉ số
II Phương tiện dạy học:
- GV: Giác kế đứng và giác kế nằm, bảng phụ vẽ hình 55, thước vẽ truyền
- HS: Chuẩn bị trước bài học
III Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra việc
chuẩn bị bài tập ở nhà
Để đo chiều cao của một cây
hay cột cờ mà không cần đo
trực tiếp trong bài học hôm
trước và trong một bài tập cần
đo ta tính tốn như thế nào?
Chú ý chiều cao của cọc chỉ
tính phần nằm trên mặt đất
Hoạt động 2: Tình huống có
vấn đề
Nếu trời không có nắng thì ta
sẽ làm nhhư thế nào để đo
được chiều cao của cây mà
không đo trực tiếp?
GV cho HS thảo luận nhóm để
tím ra lời giải
GV nếu đo được AB =1,5 m,
BA’ = 4,5m, AC = 2m thì cây
Cắm một cọc vuông góc với mặt đất
Đo độ dài bóng của cây và độ dài bóng của cọc
Đo chiều cao của cọc rồi sử dụng tỉ số đồng dạng tính chiều cao của cây
HS thảo luận nhóm bàn bạc tranh luận tìm ra cách làm đúng nhất
HS tính được
1 Đo gián tiếp chiều cao của một vật C’
C
B A A’
Bước 1:
Đặt thứơc ngắm tại vị trí A sao cho thước ngắm vuông góc cới mặt đất, hướng thước ngắm đi qua đỉnh ngọn cây
Xác định giao điểm B của đường
Trang 2cao bao nhiêu mét?
GV hướng dẫn HS sử dụng
giác kế đứng thay thước
Hoạt động 3: Tìm khoảng
cách giữa hai điểm trên mặt
đất trong đó có một điểm
không tới được?
GV cho HS quan sát hình 55
Sgk nêu bài tốn Sau khi HS
suy nghĩ thảo luận nhóm, GV
yêu cầu một vài nhóm trình
bày cách giải quyết vấn đề
GV khái quát, rút ra các bước
cụ thể để giải quyết vấn đề
Hoạt động 4: Củng cố
VD với BC = 15m, B’C’=
0,2m
A’B’ = 0,15m; B’ = 0 = 300
C’ = 0 = 450 thì khoảng
các AB bằng bao nhiêu?
Cây cao là:
m AB
AC B A C A
6 5 , 1
2 5 , 4
' ' '
HS quan sát hình vẽ sau đó thảo luận nhóm
HS trình bày cách giải quyết
HS áp dụng tình tốn được
m
C B
B A BC AB
C B
BC B
A AB
25 , 11 2
, 0
15 , 0 15
' '
' ' ' ' ' '
thẳng CC’ và đường thẳng AA’ (sử dụng dây)
Bước 2:
Đo khoảng cách AB, AC và BA’
Do ABC A’BC’
=>
AB
AC B A C
A' ' ' . Thay số tính chiều cao của cây
2 Đo khoảng cách giữa hai địa điểm trong đó có một điểm khong đến được
A
0 C 0
B
Bước 1: Chọn chỗ đất bằng phẳng
vạch đoạn thẳng BC có độ dài tuỳ chọn (BC = a chẳng hạn)
Dùng giác kế nằm đo các góc ABC = 0; ACB = 0
Bước 2: Tính tốn và kết luận.
Vẽ trên giấy A’B’C’ với B’C’ = a’
B’ = 0 , C’ = 0
=> ABC A’B’C’
' '
' ' ' ' ' '
C B
B A BC AB
C B
BC B
A AB
Thay số và tính được khoảng cách
AB
Trang 3thước vẽ truyền và cách sử
dụng
GV thực hiện mẫu sau đó cho
HS thực hiện lại
Hoạt động 5: Dặn dò
- Về xem kĩ lại cách đo chiều cao của một vật và khoảng cách giữa hai điểm
- Chuẩn bị dụng cụ thực hành: Dây, thước, giác kế đứng và nằm tiết sau thực hành
- Coi lại cách tìm tỉ số của hai tam giác đồng dạng
IV Rút kinh nghiệm
Trang 4
Tiết 51 + 52:
THỰC HÀNH
I Mục tiêu bài học:
- Giúp HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế: Đo được chiều cao của một cây, một tồ nhà Đo được khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm không thể tới được
- Rèn kĩ năng đo đạc, tính tốn, khả năng làm việc theo tổ, nhóm để giải quyết một việc trong thực tế
- Giáo dục cho HS tính thực tiễn của tốn học
II Phương tiện dạy học:
- GV: Chuẩn bị phương án chia tổ thực hành căn cứ vào số HS và số dụng cụ có được
- HS: Chuẩn bị thước, dây, giác kế đứng và giác kế nằm mượn thư viện
III Tiến trình bài dạy:
Tiết 51:
THỰC HÀNH ĐO GIÁN TIẾP CHIỀU CAO CỦA MỘT VẬT Bước 1:
- Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
- Nội dung cần thực hành: Đo chiều cao của một cây cao hoặc cột cờ
- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ
- Phân chia địa điểm thực hành cho các tổ
Bước 2:
- Các tổ tiến hành thực hành như những bước đã học trong tiết lý thuyết
- GV theo dõi, đôn đốc, giải quyết nhhững vướng mắc của HS nếu có
Bước 3:
- Kiểm tra, đánh giákết quả đo đạc tính tốn của từng nhóm về nội dung công việc
Trang 5- GV làm việc với cả lớp: Nhận xét kết quả đo đạc của từng nhóm, GV thông báo
kết quả làm đúng và kết quả đúng Chỉ cho HS thấy ý nghĩa cụ thể khi vận dụng
kiến thức tốn học vào đời sống hàng ngày Khen thưởng các nhóm làm có kết quả
tốt, kỉ luật tốt
Tiết: 52
THỰC HÀNH ĐO KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐIỂM TRÊN MẶT ĐẤT
( Trong đó có một điểm không đến được)
Bước 1:
- Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
- Nội dung cần thực hành: Đo khoảng cách giữa hai đểim trên mặt đất, trong đó có
một điểm không đến được
- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ
- Phân chia địa điểm thực hành cho các tổ
Bước 2:
- Các tổ tiến hành thực hành như những bước đã học trong tiết lý thuyết
- GV theo dõi, đôn đốc, giải quyết nhhững vướng mắc của HS nếu có
Bước 3:
- Kiểm tra, đánh gia ùkết quả đo đạc tính tốn của từng nhóm về nội dung công việc
mà tổ đã làm và kết quả đo được Cho điểm các tổ
- GV làm việc với cả lớp: Nhận xét kết quả đo đạc của từng nhóm, GV thông báo
kết quả làm đúng và kết quả đúng Chỉ cho HS thấy ý nghĩa cụ thể khi vận dụng
kiến thức tốn học vào đời sống hàng ngày Khen thưởng các nhóm làm có kết quả
tốt, kỉ luật tốt
IV Rút kinh nghiệm