KN: Nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.. -GV: hiện bài giải mẫu-Cho ba điểm thẳng hàng, ta chi cần đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài của cả ba đoạn thẳ
Trang 1Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1
Ngày soạn: : 29 / 9 /2018
I Mục tiêu
1 KT: HS nắm được “ Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB”
2 KN: Nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác
Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm được số còn lại”
3 KN: Rèn kỹ năng cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài
II Chuẩn bị của GV và HS
1. GV: Thước thẳng, SGK, máy chiếu
2. HS: Làm bài tập cho về nhà, thước thẳng
III Tiến trình bài dạy
1- Kiểm tra: (5 ’ )
* HS làm bài tập sau:
Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm giữa A và B Đo AM, MB, AB
So sánh AM + MB với AB
2- Tiến hành bài mới: (32 ’ )
Đặt vấn đề:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
GV: tái hiện lại phần
KTBC mà HS đã làm trên
máy
-Nếu ta thay đổi điểm M
đến vị trí khác của đoạn
thẳng AB thì AM+ MB có
bằng AB không?
-Di chuyển điểm M
-Yêu cầu HS đọc số đo
các đoạn thẳng
-Khi nào AM+ MB = AB?
Vận dụng:
+Cho D nằm giữa E và G
=> …
+Cho I nằm giữa M và N
=> …
-Nếu điểm M không nằm
giữa AB thì AM+ MB có
bằng AB không?
-Lấy điểm M nằm ngoài
AB, cho HS đọc kết quả
và rút ra nhận xét
GV chốt lại: Điệm M nằm
giữa hai điểm A và B
AM+ MB= AB
-Hiện đề của VD, yêu cầu
HS làm bài
- Quan sát
- Suy nghĩ
- Quan sát và đọc giá trị và rút ra nhận xét …
- Trả lời … -Trả lời: ED+ DG =EG
- MI+ IN = MN
-Quan sát và trả lời …
- HS đọc rồi ghi nhận xét
- 1HS lên bảng làm bài, học sinh còn lại làm bài ra
vở nháp và nhận sét bài làm của bạn
1 Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB
? 1
AM =
MB =
AB =
AM + MB = AB
*/ Nhận xét
“Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A
và B thì AM + MB = AB Ngựơc lại nếu AM + MB = AB thì điểm
M nằm giữa hai điểm A và B”
Ví dụ: SGK
Trang 2-GV: hiện bài giải mẫu
-Cho ba điểm thẳng hàng,
ta chi cần đo mấy đoạn
thẳng mà biết được độ dài
của cả ba đoạn thẳng?
-Biết AN+ NB =AB, kết
luận gì về vị trí của N đối
với A; B?
-Để đo độ dài của một
đoạn thẳng hoặc k/c giữa
hai điểm ta thường dùng
những dụng cụ gì?
Hoạt động 2: Tìm hiểu
một vài dụng cụ đo k/c
trên mặt đất
-Giới thiệu các dụng cụ
đo trên màn hình
Hoạt động 3: vận dụng
- Yêu cầu HS đọc đề bài
BT: 46, 47
-GV tóm tắt đề bài và gợi
ý cách giải
-Tổ chức HS làm bài theo
nhóm (2 hoặc 3 nhóm làm
1 bài)
-Quan sát và giúp đỡ mỗi
nhóm khi cần thiết
-Tổ chức các nhóm nhận
xét chéo nhau
-Chốt lại bằng giải trên
máy
-Quan sát và ghi bài
- Hoàn thiện vào vở
- Chi cần đo hai đoạn thẳng …
-N nằm giữa A và B
- HS trả lời …
-Quan sát
-HS đọc đề bài -Quan sát, tiếp thu -Làm bài theo nhóm
-Nhận xét bài làm của nhóm bạn
2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất
(SGK)
3 Bài tập
Bài tập 46 SGK
Vì N nằm giữa I và K nên
IN + NK = IK Thay số, ta có 3 + 6 = IK Vậy IK = 9 cm
Bài tập 47 SGK
Vì M nằm giữa E và F nên
EM + MF = EF Thay số, ta có 4 +MF = 8
MF = 8 – 4
MF = 4 (cm) Vậy EM = MF
3- Củng cố (5 ’ )
- Cho HS làm BT 48 - HS đứng tại chỗ trả lời miệng ( 1,25 4 + 1,25 = 5,25)
- Làm bài tập 50 SGK
ĐS: Điểm V nằm giữa hai điểm T và A
Bài tập 51 SGK- Gọi 1 HS lên bảng trình bày
Ta có TA + VA = VT ( 1 + 2 = 3 cm) Vậy A nằm giữa V và T
4- Hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )
Học bài theo SGKvà vở ghi
Làm các bài tập 48, 49, 52 SGK
IV Bổ sung
………
………
Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1
Ngày soạn: 29 / 9 /2018
Trang 3Tuần 11 Tiết 11 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I Mục tiêu
1 KT: HS nắm được: “ Trên tia Ox, có một và chỉ một M sao cho OM = m (đơn vị dài) (m > 0)
2 KN: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
3 TĐ: Rèn kỹ năng đo , vẽ hình
II Chuẩn bị của GV và HS
1 GV: SGK, thước thẳng, compa, bảng phụ hoặc máy chiếu
2 HS : Đồ dùng học tập
III Tiến trình bài dạy
1- Kiểm tra: (5)
HS1: Nếu điểm M nằm giũa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào ? HS2 : Trên một đường thẳng vẽ ba điểm A , V, T sao cho
AT = 10cm ; VA = 20 cm; VT = 30 cm
2 Bài mới (29 ’ )
* Đặt vấn đề : Như SGK
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Vẽ đoạn
thẳng trên tia
- Yêu cầu HS làm việc cá
nhân các công việc sau:
- Vẽ một tia Ox tuỳ ý
- Dùng thước có chia
khoảng vẽ điểm M trên tia
Ox sao cho
OM = 2 cm nói cách làm
- Dùng compa xác định vị
trí của điểm M trên Ox sao
cho
OM = 2 cm Nói cách làm
Hoạt động 2: Vẽ đọa
thẳng trên tia
- Cho VD:a) Trên tia Ox,
hãy vẽ đoạn thẳng OM và
ON biết OM = 20cm, ON
= 30cm
b) So sánh: OM … ON
c) Khi đó: Điểm … nằm
giữa hai điểm … và …
Yêu cầu HS làm theo
nhóm
- Hướng dẫn cách vẽ bằng
compa như SGK
- Từ đó ta có nhận xét gì ?
- Vẽ tia Ox
- Dùng thước chia khoảng:
-Đặt thước sao cho vạch số
0 của thước trùng với gốc
O của tia
- Vạch số 2 (cm ) của thước sẽ cho ta điểm M
- HS Nêu cách làm
HS hoạt động theo nhóm:
- Vẽ tia Ox
- Vẽ đoạn thẳng OM và ON
- OM < ON
- Khi đó: Điểm M nằm giữa hai điểm O và N
- Phát biểu thành nhận xét
1 Vẽ đoạn thẳng trên tia
Ví dụ 1: SGK
x
*Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho
OM = a (đơn vị dài)
Ví dụ 2 SGK
2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
Ví dụ: SGK
x
Ta có M nằm giữa hai điểm O và
N ( vì 20cm < 30 cm )
* Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a,
ON = b, nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N
3- Củng cố
Cho HS trả lời vấn đề đặt ra ở đầu bài (khi a< b)
Cho HS làm BT trắc nghiệm:
Trang 4Trên tia Ox, vẽ hai đoạn thẳng OS = 3cm, OP = 5 cm Trong 3 điểm P, O, S điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
A Điểm O nằm giữa hai điểm P và S
B Điểm S nằm giữa hai điểm P và O
C Điểm P nằm giữa hai điểm O và S
Bài 53
- Một HS lên bảng trình bày
bài điền khuyết trên máy
- Nhận xét và hoàn thiện
vào vở
Bài 54
- GV vẽ hình , hướng dẫn
cách làm
- Tổ chức HS làm việc theo
dãy bàn (Mỗi đội cử 1 đại
diện tham gia dự thị xem
đội nào nhanh hơn
- Giúp HS rút ra kết luận
Bài 56:
- Gv vẽ hình lên bảng
- Yêu cầu HS trình bày
- Một HS lên bảng trình bày
Vì OM < ON nên nằm giữa và , ta có:
OM + … = ON
3 + MN = 6
MN = … – …
MN = 3 cm Vậy OM = … ( = 3 cm)
- Quan sát và vẽ hình
- Đội 1 Tính AB = ?
- Đội 2 Tính BC = ?
- Các đội cử đại diện lên bảng trình bày
- Nhận xét bài làm
- Hoàn thiện vào vở
- HS trả lời miệng
Bài tập 53 SGK
x
Vì OM < ON nên M nằm giữa
O và N, ta có:
OM + MN = ON
3 + MN = 6
MN = 6 – 3
MN = 3 cm Vậy OM = MN ( = 3 cm)
Bài tập 54 SGK
x
Vì OA < OB nên A nằm giữa O
và B, suy ra :
OA + AB = OB Thay OA = 2 cm, OB = 5 cm, ta
có : 2 + AB = 5 Suy ra : AB = 3 cm Tương tự ta tính được
BC = 3 cm Vậy AB = BC ( = 3 cm)
Bài 56
a) Trên tia AB có AC< AB, nên điểm Cnằm giữa hai điểm Avà
B, ta có:
AC + CB = AB => CB = 3 cm b) CD = CB + BD = 5cm
4- Hướng dẫn học sinh về nhà
Học bài theo SGK và vở ghi
Làm bài tập 55, 57,58,59 SGK/124
Đọc trước bài học tiếp theo ở nhà
HD: Bài 57 SGK
Cách làm tương tự bài 56
IV Bổ sung
………
………
Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1
Trang 5Ngày soạn: 30/ 9 /2018
I
Mục tiêu
1 KT: HS hiểu trung điểm của một đoạn thẳng là gì ?
2 KN: Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng
Biết phân tích trung điểm của đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất Nếu thiếu một trong hai tính chất này thì không còn là trung điểm của đoạn thẳng
3 TĐ: Có ý thức đo vẽ cần thận chính xác
II Chuẩn bị của GV và HS
1 GV: Compa, thước thẳng, sợi dây, thanh gỗ
2 HS: Đồ dùng học tập
III Tiến trình bài dạy
1- Kiểm tra: (6 ’ )
HS1: Làm bài tập 56<a>/124
ĐS: CB = 3 cm HS2: Làm bài tập 56< b>/ 124
2- Tiến hành bài mới: (30 ’ )
Đặt vấn đề: Như SGK
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
1 Trung điểm của đoạn
thẳng
- Quan sát H61 SGKvà trả
lời câu hỏi:
- Điểm M có đặc điểm gì
đặc biệt ?
- Giới thiệu trung điểm M
Cho HS làm BT 65SGK
- Xem H64, đo và trả lời các
câu hỏi
- Nhận xét và hoàn thiện
câu trả lời
- Trả lời cá nhân bài tập 60
SGK
- Để A là trung điểm của AB
thì phải thoả mãn điều kiện
nào ?
- M là trung điểm AB thì M
thoả mãn điều kiện nào ?
- So sánh AM và MB ?
- Tính độ dài của AM và
- Thuộc đoạn thẳng AB
- Chia đoạn thẳng AB thành hai phần bằng nhau
- Nằm chính giữa A và B
HS hoạt động theo nhóm
- Quan sát - đo và tả lời
a Điểm C là trung điểm của
BD vì C nằm giữa B, D và cách đều B, D
b Điểm C không là trung điểm của AB vì C không nằm giữa A và B
c Điểm A không là trung điểm của BC vì A không thuộc BC
- Trình bày miệng bài tập 60 SGK
- Nhận xét và hoàn thiện vào vở
- Nêu điều kiện của M
- Từ M là trung điểm của
AB suy ra MA = MB
- Tính độ dài AM và MB
1 Trung điểm của đoạn thẳng
M
Trung điểm M của đoạn thẳng
AB là điểm nằm giữa A, B và cách đều A và B
Bài tập 65 SGK
a Điểm C là trung điểm của
BD vì C nằm giữa B, D và cách đều B, D
b Điểm C không là trung điểm của AB vì C không nằm giữa A
và B
c Điểm A không là trung điểm của BC vì A không thuộc BC Bài 60 SGK
a A nằm giữa O và B
b OA = AB ( =2 cm)
c Điểm A là trung điểm của AB
vì A nằm giữa A, B (theo a), và cách đều A, B ( theo b)
Trang 62 Cách vẽ trung điểm của
đoạn thẳng
- Từ đó hãy nêu cách vẽ
điểm M
- Rút ra cách vẽ
- Cách 1: Dùng thước thẳng
- Gấp giấy
- Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài của thanh gỗ Gấp đôi đoạn vừa đo Ta có thể chia thanh gỗ thành hai phần bằng nhau
2 Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng
VD: SGK
Vì M là trung điểm của AB nên:
AM + MB = AB
MA = MB Suy ra
AM = MB =
2
AB
= 5
2 = 2,5 (cm)
Cách 1: Trên tia AB vẽ M sao cho AM = 2,5 cm
Cách 2 Gấp giấy (SGK)
? SGK Học sinh trả lời miệng
3- Củng cố (7 ’ )
Diễn tả M là trung điểm của AB:
MA MB AB
MA MB
�
�
* Bài tập 61 SGK
O là trung điểm của AB vì thoả mãn cả hai điều
kiện O nằm giữa hai điểm
A và B và OA = OB = 2 cm
4- Hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )
Học bài theo SGK
Làm các bài tập 62, 63, 64 SGK
Ôn tập kiến thức của chương theo HD ôn tập trang 126, 127
IV Bổ sung
………
………
Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1
Ngày soạn: 30 / 9 /2018
I Mục tiêu
1 KT: HS được hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng
2 KN: Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng
3 TĐ: Bước đầu tập suy luận đơn giản
II Chuẩn bị của GV và HS
1 GV: Máy chiếu, bảng phụ
2 HS: Giấy trong, bút dạ
III Tiến trình bài dạy
1- Kiểm tra: (15 ’ )
Bảng 1 Mỗi hình trong bảng sau đây cho bết kiến thức gì ?
Trang 7B A
C
b
a
H
m n
x
x'
Bảng 2 Điền vào chỗ trống:
a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm giữa hai điểm còn lại b) Có một và chỉ một đường thẳng đi qua c) Mỗi điểm trên đường thẳng là của hai tia đối nhau d) Nếu thì AM + MB = AB
Bảng 3 Các câu sau đúng hay sai?
a) Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa hai điểm A và B
b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A và B
c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều hai điểm A và B
d) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song
2- Tiến hành bài mới: (27 ’ )
Đặt vấn đề:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 Làm theo yêu
cầu ở các bảng phụ:
- Treo các bảng phụ để HS trả
lời, điền vào chỗ trống
- Yêu cầu cử đại diện trả lời
nhận xét
Hoạt động 2 Vẽ hình
- Yêu cầu HS làm việc cá
nhân vào vở
- Yêu cầu một HS lên bảng vẽ
hình
- Nhận xét bài làm của bạn
- Yêu cầu một HS lên bảng vẽ
hình
- Quan sát và thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi
- Nhận xét chéo giữa các nhóm
- lên bảng vẽ hình
- Nhận xét hình vẽ
- Lên bảng vẽ hình theo yêu cầu bài toán
Bảng1 Bảng 2 Bảng 3
Bài 2 SGK
A
B
C
Bài 3 SGK
a
y
x
S
Trang 8- Nhận xét bài làm của bạn
- Yêu cầu một HS lên bảng vẽ
hình
- Nhận xét bài làm của bạn
- Yêu cầu một HS lên bảng vẽ
hình
- Nhận xét bài làm của bạn
Hoạt động 3 Trả lời câu hỏi
1, 5, 6 SGK
- Nhận xét hình vẽ
p
q
s r
- Lên bảng vẽ hình theo đề bài
- Nhận xét hình vẽ
- Lên bảng vẽ hình
- Nhận xét hình vẽ
- Học sinh đứng tại chỗ trả lời
Trong trường hợp AN song song với đường thẳng a thì sẽ không có giao điểm với a nên không vẽ được điểm S
Bài 4 SGK
Bài 7 SGK
M
Vì M là trung điểm của AB nên: AM = MB =
AB 7
3,5cm
2 2
Vẽ trên tia AB điểm M sao cho AM = 3,5 cm
Bài 8 SGK
3- Củng cố
Kết hợp trong bài
4- Hướng dẫn học sinh về nhà
Học bài ôn tập các kiến thức đã học trong chương
Làm các bài tập còn lại trong SGK
Chuẩn bị cho bài kiểm tra chương I
IV Bổ sung
………
………