Báo cáo và Demo, slide xây dựng phần mềm C, Đề tài: Quản lý trung tâm tin học

báo cáo chi tiết nhất về xây dựng phần mềm quản lý trung tâm tin học bằng ngôn ngữ lập trình C. cho sinh viên tham khảo xây dựng với phân tích thiết kế chi tiết nhất. đảm bảo chương trình vừa chạy tốt, giao diện đẹp. - Báo cáo phân tích thiết kế vô cùng chi tiết - Demo đẹp, đầu tư cao - slide ngắn gọn, chính xác

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU vi

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG 1

I Giới thiệu về hệ thống 1

1.Mục đích 1

2 Phạm vi ứng dụng 1

II Mục tiêu dự án phần mềm 1

1.Mục tiêu của dự án phát triển phần mềm 1

2.Phạm vi phần mềm 1

3.Các giả định ràng buộc 2

4 Môi trường hoạt động của phần mềm thiết kế 2

CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG VÀ CƠ SỞ DỮ LIỆU 3

I Phân tích thiết kế hệ thống 3

1 Xây dựng các đối tượng và các thông tin cần lưu trữ 3

2 Sơ đồ use case 4

3 Một số sơ đồ tuần tự 8

4.Một số sơ hoạt động 12

5.Biểu đồ lớp 16

II Thiết kế cơ sở dữ liệu 17

1.Bảng giáo viên (tblGiaovien) 17

2.Bảng học viên (tblHocvien) 17

3.Bảng lớp(tblLop) 18

4.Bảng môn học (tblMonhoc) 18

5.Bảng điểm ( tblDiem) 18

6.Bảng thời khóa biểu(tblThoikhoabieu) 19

7.Bảng phân công coi thi (tblPhancong) 19

8.Bảng phòng học (tblPhong) 19

9.Bảng người dùng ( tblUser) 20

10 Sơ đồ quan hệ giữa các bảng 21

CHƯƠNG 3 XÂY DỰNG VÀ KIỂM THỬ 22

1 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu 22

2 Công cụ lập trình 22

3 Giới thiệu và chọn lựa mô hình Layer 3 lớp 22

II Giao diện 25

1 Các Form quản lý hệ thống 25

2 Thiết kế Form chính 27

3 Nhóm Form quản lý cập nhật thông tin 28

4 Nhóm Form quản lý các hoạt động nghiệp vụ 31

5 Nhóm form báo cáo thống kê 33

III Kiểm thử đánh giá 35

CHƯƠNG 4 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 36

I Kết luận 36

1 Ưu điểm 36

2 Khuyết điểm 36

II Hướng phát triển 36

TÀI LIỆU THAM KHẢO 37

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ

Hình 2.1 Sơ đồ use case tổng quát của hệ thống 4

Hình 2.2 Sơ đồ use case cập nhật thông tin giáo viên 4

Hình 2.3 Sơ đồ use case cập nhật thông tin học viên 5

Hình 2.4 Sơ đồ use case mức chi tiết cho use case cập nhật môn học 5

Hình 2.5 Sơ đồ use case cập nhật thông tin lớp học 6

Hình 2.6 Sơ đồ use case cập nhật điểm thi 6

Hình 2.7 Sơ đồ use case phân công coi thi 7

Hình 2.8 Sơ đồ use case xếp thời khóa biểu 7

Hình 2.9 Sơ đồ use case báo cáo thống kê 8

Hình 2.10 Sơ đồ tuần tự đăng nhập 9

Hình 2.11 Sơ đồ tuần tự cho chưc năng thêm học viên 9

Hình 2.12 Sơ đồ tuần tự cho chức năng sửa học viên 10

Hình 2.13 Sơ đồ tuần tự cho chức năng xóa học viên 10

Hình 2.14 Sơ đồ tuần tự cho chức năng tìm kiếm học viên 11

Hình 2.15 Sơ đồ hoạt động đăng nhập 12

Hình 2.16 Sơ đồ hoạt động thêm giáo viên 13

Hình 2.17 Sơ đồ hoạt động sửa giáo viên 14

Hình 2.18 Sơ đồ hoạt động xóa giáo viên 15

Hình 2.19 Sơ đồ hoạt động tìm kiếm giáo viên 15

Hình 2.20 Sơ đồ lớp của hệ thống 16

Hình 2.21 Mối liên hệ giữa các bảng 21

Hình 3.1 Mô hình Layer 3 lớp 23

Hình 3.2 Form đăng nhập 25

Hình 3.3 Form đổi mật khẩu 26

Hình 3.4 Form đăng ký tài khoản người dùng 26

Hình 3.5 Giao diện form chính 27

Hình 3.6 Giao diện Tab cập nhật thông tin 27

Hình 3.7 Giao diện Tab quản lý nghiệp vụ 28

Hình 3.8 Giao diện tab Báo cáo thống kê 28

Hình 3.10 Form cập nhật thông tin học viên 29

Hình 3.11 Giao diện form cập nhật thông tin lớp học 30

Hình 3.12 Giao diện form cập nhật thông tin môn học 30

Hình 3.13 Giao diện form cập nhật điểm thi 31

Hình 3.14 Giao diện form xếp lớp 31

Hình 3.15 Giao diện form phân công coi thi 32

Hình 3.16 Giao diện form xếp thời khóa biểu 32

Hình 3.17 Giao diện form báo cáo giáo viên 33

Hình 3.18 Giao diện form báo cáo học viên 34

Hình 3.19 Giao diện form báo cáo lịch coi thi theo lớp 34

Hình 3.20 Giao diện form báo cáo thời khóa biểu 35

DANH MỤC CÁC BẢN

Bảng 2.1 Bảng giáo viên 17

Bảng 2.2 Bảng học viên 17

Bảng 2.3 Bảng lớp học 18

Bảng 2.5 Bảng điểm 18

Bảng 2.6 Bảng thời khóa biểu 19

Bảng 2.7 Bảng phân công coi thi 19

Bảng 2.8 Bảng phòng học 19

Bảng 2.9 Bảng người dùng 20

tạp điều đó dẫn tới việc quản lý bằng các hoạt động thủ công

ngày càng khó khăn và không hiệu quả gây mất thời gian, côngsức và an toàn dữ liệu Vì vậy thực tế đặt ra là cần có một phầnmềm hỗ trợ công tác quản lý con người, cũng như các hoạtđộng nghiệp vụ khác của trung tâm để đạt hiệu quả cao

Với ý tưởng giúp các nhà quản lý quản lý tốt các trung tâmtin học nhóm chúng em lựa chọn đề tài “Quản lý trung tâm tinhọc” nhằm phát triển một phần mềm có nhiều chức năng hỗ trợhữu hiệu các hoạt động của trung tâm

Đề tài của chúng em gồm 4 chương:

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG

CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG VÀ CƠ SỞ DỮLIỆU

CHƯƠNG 3 XÂY DỰNG VÀ KIỂM THỬ

CHƯƠNG 4 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN

Trong quá trình thực hiện đề tài do thời gian hạn hẹp nênviệc phát triển một hệ thống như mong muốn gặp nhiều khókhăn, công tác khảo sát thực tế chủ yếu thực hiện qua internetnên nhiều hạn chế vì vậy hệ thống không tránh khỏi các sai sót

và nhiều chức năng cần thiết cho các trung tâm tin học chưađược phát triển hết Do vậy nhóm chúng em rất hi vọng các quýthầy cô đóng góp ý kiến, hướng dẫn chúng em để phát triển đềtài này trong tương lai

Chúng em xin chân thành cảm ơn!

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG

I Giới thiệu về hệ thống

1.Mục đích

Hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản

lý đào tạo giáo dục trong cả nước nói chung, và các trung tâmtin học, ngoại ngữ nói riêng vẫn chưa được thực hiện một cáchđồng bộ Trong đó, việc quản lý hệ thống đào tạo của Trungtâm tin học vẫn đang nằm trong nhóm đó, quản lý một cách cơbản vẫn thực hiện thủ công gây lãng phí công sức, thời gian,tiền của Vậy yêu cầu đặt ra là cần một hệ thống đào tạo hoànchỉnh giúp quản lý mọi hoạt động đào tạo, nhằm nâng cao hiệusuất quản lý Bên cạnh đó, việc quản lý rất phức tạp, với sốlượng thông tin cần lưu giữ lớn, nhiều, mà yêu cầu về việc truysuất nhanh dữ liệu từng phút, từng giây, nên cần có một phầnmềm quản lý có khả năng thực hiện tất cả những yêu cầu củamột trung tâm giáo dục

Tạo ra phần mềm để ứng dụng cho việc quản lý mỗi một

hệ thống đào tạo giáo dục trong nước ta nói chung và các trungtâm giáo dục nói riêng Phần mềm này phải đáp ứng đượckhông những là quản lý về học viên, giáo viên, mà còn cả tổchức thi, kết quả thi, và một số hoạt động như xếp lớp, xếp thờikhóa biểu, báo cáo thống kê rõ ràng, hỗ trợ tìm kiếm, phânquyền hợp lý

2 Phạm vi ứng dụng

Chương trình được ứng dụng trong các trung tâm tin họcquy mô nhỏ Ví dụ như các trung tâm tin học của các trường Đạihọc đào tạo các chứng chỉ về tin học văn phòng Đào tạo cáclớp học ngắn hạn với số lượng giáo viên và học viên không quálớn và mô hình quản lý không quá phức tạp

II Mục tiêu dự án phần mềm

1 Mục tiêu của dự án phát triển phần mềm

Hiện tại một số trung tâm tin học đang quản lý học viên,giáo viên và một số nghiệp vụ khác một cách thủ công nên vấn

đề quản lý gặp nhiều khó khăn Mỗi khi có nhu cầu cần kiểm trathông tin giáo viên, hoặc tìm kiếm về học viên đã học ở trungtâm là rất vất vả Cho nên vấn đề đưa tin học vào quản lý làviệc rất cần thiết và có ý nghĩa Nên mục tiêu của chương trìnhnày là cung cấp phần mềm nhằm hỗ trợ nâng cao hiệu quả hoạtđộng của trung tâm nói chung và giảm bớt công việc cho người

2 Phạm vi phần mềm

Phần mền tập trung thực hiện các chức năng sau đây:

 Cập nhật thông tin giáo viên

 Cập nhật thông tin học viên

 Cập nhật kết quả thi

 Cập nhật thông tin các môn học

 Cập nhật thông tin các lớp học

 Xếp lớp

 Phân công coi thi

 Xếp thời khóa biểu

 Báo cáo thống kê

 Hỗ trợ tìm kiếm và phân quyền bảo mật

3 Các giả định ràng buộc

Hệ thống vận hành trên một số máy tính kết nối mạng LANvới nhau trong trung tâm tin học Ban quản lý (các admin) làngười quản trị các chức năng của phần mềm, học viên chỉ thamgia vào quá trình tìm kiếm thông tin học viên, lớp học, mônhọc, thời khóa biểu ngoài ra học viên không được thêm, sửa,xóa hay tham gia các hoạt động khác của phần mềm Chỉ có tàikhoản Admin mới có quyền đăng ký tài khoản người dùng vàphân quyền cho họ Ban giám đốc là người đưa ra các quyếtđịnh nhưng không thực hiện trực tiếp các nghiệp vụ quản lýphần mềm

Giả sử trung tâm này mới đi vào hoạt động nên chỉ đào tạocấp một loại chứng chỉ là Tin học văn phòng trình độ B, yêu cầuđạt chứng chỉ là học viên phải tham gia học tập đảm bảo yêucầu về số tiết của trung tâm, tham gia thi và có điểm ở 04 mônthi là: Microsoft Word, Microsoft Powerpoint, Microsoft Excel vàmôn thi Lý thuyết, các môn thi này đều có điểm thi đạt từ 5điểm trở lên, tổng của 04 môn thi phải đạt từ 20 điểm trở lên sẽđược trung tâm cấp chứng chỉ

4 Môi trường hoạt động của phần mềm thiết kế

Phần mềm tương thích với các hệ điều hành phổ biến hiệnnay như Windows 7, Windows 8, Windows 10,…

CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG VÀ CƠ SỞ DỮ

Đối tượng là giáo viên: là những người trực tiếp tham giagiảng dạy theo sự phân công của trung tâm và thông tin củagiáo viên bao gồm: Mã giáo viên, họ giáo viên, tên giáo viên,giới tính, ngày sinh, quê quán

Đối tượng là lớp học: Dùng xếp lớp cho học viên bao gồm

Mã lớp, tên lớp , giáo viên chủ nhiệm, khóa học giúp giáo viên

và học viên cũng như nhân viên trung tâm có thể quản lý vànắm bắt được danh sách học viên theo lớp và xếp lớp

Phòng học : Là đối tượng dùng để xác định địa điểm phònghọc thông qua các thông tin của phòng học như: Mã phòng, tênphòng

Đối tượng điểm: Là đối tượng dùng để xác định điều kiện đểcấp chứng chỉ cho mỗi học viên dựa vào các trường thông tincủa bảng điểm: Mã học viên, mã môn học, mã lớp, điểm

Đối tượng là môn học: là đối tượng dùng để cung cấp thôngtin về môn học, số tiết học giúp giáo viên và học viên biết đượccác thông tin về môn học

Đối tượng thời khóa biểu: là đối tượng dùng để xếp phònghọc, thời gian học cho các lớp và các môn học

Đối tượng phân công coi thi: là đối tượng phân công cho cácgiáo viên coi thi các lớp và các môn học, giúp giáo viên trungtâm biết được thời gian, địa điểm, môn học để coi thi

Admin: được dùng để phân quyền sử dụng có toàn quyền

2 Sơ đồ use case

a Sơ đồ use case tổng quát

Hình 2.1 Sơ đồ use case tổng quát của hệ thống

b Sơ đồ use case cập nhật thông tin giáo viên

Hình 2.2 Sơ đồ use case cập nhật thông tin giáo viên

c Sơ đồ use case cập nhật thông tin học viên

Hình 2.3 Sơ đồ use case cập nhật thông tin học viên

d Sơ đồ use case cập nhật thông tin môn học

Hình 2.4 Sơ đồ use case cập nhật môn học

e Sơ đồ use case cập nhật thông tin lớp học

Hình 2.5 Sơ đồ use case cập nhật thông tin lớp học

f Sơ đồ use case cập nhật điểm thi

Hình 2.6 Sơ đồ use case cập nhật điểm thi

g Sơ đồ use case phân công coi thi

Hình 2.7 Sơ đồ use case phân công coi thi

h Sơ đồ use case xếp thời khóa biểu

Hình 2.8 Sơ đồ use case xếp thời khóa biểu

i Sơ đồ use case chi tiết cho use case báo cáo thống kê

Hình 2.9 Sơ đồ use case báo cáo thống kê

a Sơ đồ tuần tự cho chức năng đăng nhập

Hình 2.10 Sơ đồ tuần tự đăng nhập

b Sơ đồ tuần tự cho chức năng thêm mới học viên

Hình 2.11 Sơ đồ tuần tự cho chưc năng thêm học viên

c Sơ đồ tuần tự cho chức năng sửa học viên

Hình 2.12 Sơ đồ tuần tự cho chức năng sửa học viên

d Sơ đồ tuần tự cho chức năng xóa

Hình 2.13 Sơ đồ tuần tự cho chức năng xóa học viên

e Sơ đồ tuần tự cho chức năng tìm kiếm học viên

Hình 2.14 Sơ đồ tuần tự cho chức năng tìm kiếm học viên

4 Một số sơ hoạt động

Sơ đồ hoạt động cho biết trình tự các hoạt động nghiệp vụthực hiện trên một chức năng của phần mềm, nó thể hiện cảtrạng thái của hệ thống đối với các thao tác nghiệp vụ ấy

a Sơ đồ hoạt động đăng nhập

Hình 2.15 Sơ đồ hoạt động đăng nhập

b Sơ đồ hoạt động cho chức năng thêm giáo viên

Hình 2.16 Sơ đồ hoạt động thêm giáo viên

c Sơ đồ hoạt động chức năng sửa giáo viên

Hình 2.17 Sơ đồ hoạt động sửa giáo viên

d Sơ đồ hoạt động xóa giáo viên

Hình 2.18 Sơ đồ hoạt động xóa giáo viên

e Sơ đồ hoạt động tìm kiếm giáo viên

5 Biểu đồ lớp

Xây dựng biểu đồ lớp mô tả mối quan hệ giữa các lớp nhưsau:

II Thiết kế cơ sở dữ liệu

1 Bảng giáo viên (tblGiaovien)

Bảng 2.1 Bảng giáo viên

Tên cột Kiểu dữ

liệu

Kích thước Ràng buộc Diễn giải

liệu thước Kích Ràng buộc Diễn giải

3 Bảng lớp(tblLop)

Bảng 2.3 Bảng lớp học

Tên cột Kiểu dữ

liệu thước Kích Ràng buộc Diễn giải

chính

Mã lớp

ngoại

Mã giáo viên chủ nhiệm

Ràng buộc

Diễn giải

khóa ngoại

chính, khóa ngoại

Mã mônhọc

6 Bảng thời khóa biểu(tblThoikhoabieu)

Bảng 2.6 Bảng thời khóa biểu

Tên cột Kiểu dữ liệu Kích thước Ràng buộc Diễn giải

MaPhon

Khóa chínhKhóa ngoại

Mã phòng

7 Bảng phân công coi thi (tblPhancong)

Bảng 2.7 Bảng phân công coi thi

Tên

cột

Kiểu dữ liệu

buộc

Diễn giải

chính, Khóa ngoại

học

NgayTh

Khóa chính Khóa ngoại

Ngày thi

Khóa chính Khóa ngoại

Tên cột Kiểu dữ liệu thước Kích Ràng buộc Diễn giải

Usernam

Tên đăng nhập

Phân

10 Sơ đồ quan hệ giữa các bảng

tblGiaovien

MaGV HoGV TenGV GioiTinh NgaySinh QueQuan

tblthoikhoabieu

MaLop MaPhong MaMH MaGV Ngay CaHoc

Hình 2.21 Mối liên hệ giữa các bảng

CHƯƠNG 3 XÂY DỰNG VÀ KIỂM THỬ

I Công cụ xây dựng phần mềm

Phần mềm được viết bằng ngôn ngữ lập trình C# với nềnVisual Studio 2013, yêu cầu môi trường Net Framwork 4.5, hệquản trị cơ sở dữ liệu SQL 2008, lập trình dựa trên mô hình 3lớp

1 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Chương trình quản lý sử dụng hệ quản trị cơ sở dữ liệuMicrosoft SQL Server 2008 bởi tính đa dụng và phổ biến của nó.Khả năng quản lý dữ liệu mạnh Đặc biệt nó còn là một họcphần của ngành công nghệ thông tin Lựa chọn Microsoft SQLServer 2008 trong chương trình giúp tăng lượng kiến thức cần

có trong các học phần sau này

Ngôn ngữ lập trình C# được đánh giá là dễ học và kết hợpđược nhiều ưu điểm của các ngôn ngữ lập trình hướng đối tượngJava và C++ Do đó ngôn ngữ C# đựơc sử dụng rộng rãi nhất.C# có thể được viết với bất kỳ trình soạn thảo văn bản nào nhưNotepad của Windows, và sau đó biên dịch với trình biên dịchdòng lệnh của C#, csc.exe luôn đi kèm với Net framework Do

đó mà ngày nay, C# được rất nhiều các coder trên thế giới ưuchuộng và tìm hiều

Ngoài ra ngôn ngữ lập trình C# là ngôn ngữ được sử dụngtrong học phần “Ngôn ngữ lập trình C# và công nghệ Dotnet”

Vì vậy nhóm chúng em đã lựa chọn ngôn ngữ lập trình C# đểtiền hành lập trình, tạo nên chương trình quản lý trung tâm tinhọc

3 Giới thiệu và chọn lựa mô hình Layer 3 lớp

a Mô hình

Chương trình quản lý trung tâm tin học được áp dụng theo

thống, cũng như không bị ảnh hưởng bởi các thay đổi, dễ dàngnhóm các thành phần có cùng chức năng lại với nhau và phânchia trách nhiệm cho từng thành viên trong nhóm để công việckhông bị chồng chéo và ảnh hưởng lẫn nhau.

Mô hình 3 lớp được cấu thành từ các thành phần chính là:Presentation Layers, Business Layers và Data Layer Các lớpnày sẽ giao tiếp với nhau thông qua các dịch vụ mà mỗi lớpcung cấp để tạo nên ứng dụng, lớp này cũng không cần biếtbên trong lớp kia làm gì mà chỉ cần biết lớp kia cung cấp dịch

vụ do lớp Business Logic cung cấp Trong NET chúng ta thườngdùng Windows Forms, ASP.NET hay Mobile Forms để hiện thựclớp này

Trong lớp này có 2 thành phần chính là User InterfaceComponents và User Interface Process Components:

- UI Components là những phần tử chịu trách nhiệm thuthập và hiển thị thông tin cho người dùng cuối Trong ASP.NETthì những thành phần này có thể là các TextBox, các Button,DataGrid…

- UI Process Components: là thành phần chịu trách nhiệmquản lý các quy trình chuyển đổi giữa các UI Components Ví dụchịu trách nhiệm quản lý các màn hình nhập dữ liệu trong mộtloạt các thao tác định trước như các bước trong một Wizard…

Chúng ta không nên sử dụng trực tiếp các dịch vụ của lớpData Access mà nên sử dụng thông qua các dịch vụ của lớpBusiness Logic vì khi sử dụng trực tiếp như vậy, có thể ta đã bỏqua các ràng buộc, các logic nghiệp vụ mà ứng dụng cần phảicó

c Business Logic Layer

Lớp này thực hiện các nghiệp vụ chính của hệ thống, sửdụng các dịch vụ do lớp Data Access cung cấp, và cung cấp cácdịch vụ cho lớp Presentation Lớp này cũng có thể sử dụng cácdịch vụ của các nhà cung cấp thứ 3 (3rd parties) để thực hiệncông việc của mình

Trong lớp này có các thành phần chính là BusinessComponents, Business Entities và Service Interface

- Service Interface là giao diện lập trình mà lớp này cungcấp cho lớp Presentation sử dụng Lớp Presentation chỉ cần biếtcác dịch vụ thông qua giao diện này mà không cần phải quantâm đến bên trong lớp này được hiện thực như thế nào

- Business Entities là những thực thể mô tả những đối tượngthông tin mà hệ thống xử lý.Trong ứng dụng chúng ta các đốitượng này là các chuyên mục(Category) và bản tin(News) Cácbusiness entities này cũng được dùng để trao đổi thông tin giữalớp Presentation và lớp Data Access

- Business Components là những thành phần chính thựchiện các dịch vụ mà Service Interface cung cấp, chịu tráchnhiệm kiểm tra các ràng buộc logic(constraints), các qui tắcnghiệp vụ(business rules), sử dụng các dịch vụ bên ngoài khác

để thực hiện các yêu cầu của ứng dụng

Trong ứng dụng của chúng ta, lớp này sẽ chứa các thànhphần là CategoryService và NewsService làm nhiệm vụ cungcấp các dịch vụ quản lý chuyên mục và các bản tin (thêm, xóa,sửa, xem chi tiết, lấy danh sách…)

d Data Layers

Lớp này thực hiện các nghiệp vụ liên quan đến lưu trữ vàtruy xuất dữ liệu của ứng dụng Thường lớp này sẽ sử dụng các