giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1

giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1 giáo án toán lớp 6 tuần 1 5 hk1

Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1ng THCS V nh Bình Nam 1ĩnh Bình Nam 1

I Mục tiêu

1 KT: Học sinh hiểu được hình ảnh của điểm , hình ảnh của đường thẳng

- Học sinh hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng

2 KN: Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết dùng các kí hiệu , 

3 TĐ: Giáo dục tính cẩn thận trong vẽ hình

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Giáo viên: Thước thẳng, mảnh bìa, bảng phụ

2 Học sinh: Thước thẳng, mảnh bìa

III Tiến trình bài dạy :

1 Kiểm tra bài cũ: ( 3’ )

Giới thiệu chương trình hình 6, nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập và phương pháp học bộ môn

2 Tiến hành bài mới:( (32 ’ )

Đặt vấn đề: Như sách giáo khoa

Hoạt động 1: Điểm

GV: Vẽ 1 dấu chấm

nhỏ trên bảng và đặt

tên ,giới thiệu hình ảnh

của điểm tương tự B,

M, E, C

? Nhận xét gì về 3 điểm

A, B, M và hai điểm E,

C và gọi học sinh đọc

mục 1

GV: Khi nói 2 điểm mà

không có chú ý gì thêm

ta hiểu 2 điểm đó là hai

điểm phân biệt

Hoạt động 2: Đ thẳng

GV: ngoài điểm thì

đường thẳng cũng là

các hình cơ bản không

định nghĩa chỉ mô tả

bằng hình ảnh

VD: Sợi chỉ căng ,mép

bảng… là những hình

ảnh của đường thẳng

? Nhận xét gì về đường

thẳng trong hình 3

HS: 3 điểm A, B, M là

ba điểm phân biệt và

E, C là hai điểm trùng nhau

HS: Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía

1 Điểm

Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm

A

B

M

E C

* Đặt tên cho điểm bằng các chữ cái in hoa A; B ; C;………

* Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau

* Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm

* Một điểm cũng là một hình

2 Đường thẳng

a

p

* Sợi chỉ căng thẳng , mép bảng … là hình ảnh của đường thẳng

* Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía

?Làm như thế nào để

vẽ được đường thẳng

? Có bao nhiêu điểm

thuộc đường thẳng

Hoạt động 3

? Trên hình 4 SGKcó

điểm nào thuộc hoặc

không thuộc đường

thẳng

GV: Giới thiệu cách

ghi ký hiệu

HS: Nêu dụng cụ bút thước để vẽ

HS: Có vô số điểm thuộc đường thẳng

HS: A thuộc d

B không thuộc d

* Dùng bút thước thẳng ta vạch được đường thẳng

* Đặt tên cho điểm bằng các chữ cái thường a, b, c, …

3 Điểm thuộc đường Điểm không thuộc được đường thẳng

Ví dụ :

d B

A

Ký hiệu

A d Điểm A thuộc đường thẳng d

B d Điểm B không thuộc đường thẳng d

3 Củng cố :( 7’ )

Yêu cầu HS làm các bài tập sau:

Làm ? (SGK) Theo nhóm

Làm bài 1(SGK) / 104- Treo bảng phụ và gọi HS đứng tại chỗ đọc

Làm bài 2 (SGK) / 104- HS lên bảng trình bày

Làm bài 3 (SGK) / 104- HS đúng tại chỗ trình bày

4 Hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )

- Xem lại bài học

- Làm bài 4,5,6,7 (SGK)/ 104- 105

- HD Bài 6 (SGK)/105

a/ Vẽ hình theo yêu cầu đề bài

b/ Lấy 1 điểm khác điểm A thuộc m

IV Bổ sung:

Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1

I Mục tiêu

1 KT: Học sinh hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ,trong ba điểm thẳng hàng có một

và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

2 KN: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng rèn kỹ năng sử dụng thước thẳng

3 TĐ: Giáo dục tính cẩn thận trong vẽ hình và trình bày

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III Tiến trình bài dạy :

1 Kiểm tra bài cũ: (6 ’ )

HS1 Làm bài 4 (SGK)/105

HS2 Làm bài 5 (SGK)/ 105

2 Tiến hành bài mới:( (31 ’ )

Đặt vấn đề: Như SGK

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1

GV: Vẽ hình 8 (SGK)

lên bảng

? Nhận xét gì về 3 điểm

A , B, D và A , B, C

Hoạt động 2

GV: Giới thiệu hai điểm

nằm cùng phía nằm

khác phía đối với điểm

còn lại

GV: Trong ba điểm

thẳng hàng có thể có

mấy điểm nằm giữa hai

điểm còn lại ?

- Yêu cầu học sinh thảo

luận nhóm và làm bài

tập 11

HS: Ba điểm A , B , D cùng thuộc một đường thẳng

Ba điểm A , B, C Không cùng thuộc một đường thẳng

HS: Đọc thông tin trong SGKvà trả lời câu hỏi

HS:Có một điểm duy nhất

Một số nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét và thống nhất câu trả lời

1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng

Khi ba điểm A, B, D cùng nằm trên một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

B

Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất cứ đường thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng

2 Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

- Điểm M và điểm N nằm cùng phía đối với điểm O

- Điểm N và điểm O nằm cùng phía đối với điểm M

- Điểm M và điểm O nằm khác phía đối với điểm N

- Điểm N nằm giữa hai điểm M và O

* Nhận xét: SGK Bài tập 11.(SGK-tr.107)

- Điểm R nằm giữa điểm M và N

- Hai điểm R và N nằm cùng phía đối với điểm M

- Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

3 Củng cố : ( 5 ’ )

- Nhắc những nội dung chính cần nắm được trong tiết học

- Làm bài tập 9 (SGK)/ 106- Cho HS làm việc theo nhóm

- Làm bài tập 10 (SGK)/ 106- 3 HS lên bảng trình bày

- Làm bài tập 11( SGK)/ - 1 HS lên bảng điền trên bảng phụ

4 Hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )

- Học bài theo SGKvà vở ghi

- Làm bài tập 12; 13 ; 14 ( SGK) / 106 – 107

HD : Bài 10 SGK/106

- Dựa vào cách vẽ ba điểm thẳng hàng và cách vẽ ba điểm không thẳng hàng

IV Bổ sung:

Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1ng THCS V nh Bình Nam 1ĩnh Bình Nam 1

I Mục tiêu

1 KT: Học sinh hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

2 KN: Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

- Biết vị trí tương đối giữa hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng nhau trong mặt phẳng

3 TĐ: Cẩn thận, vẽ hình chính xác đường thẳng đi qua hai điểm

II Chuẩn bị của GV và HS

1 GV: Thước thẳng, phấn màu

2 HS: Thước thẳng, làm bài tập cho về nhà

III Tiến trình bài dạy :

1 Kiểm tra bài cũ: (6 ’ )

1/ Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

Làm bài tập 10 SGK/ 106

2/ Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Làm bài tập 13 SGK

2 Tiến hành bài mới:( (30 ’ )

Đặt vấn đề: Như SGK

Hoạt động 1

- Cho điểm A, vẽ

đường thẳng a đi qua

A Có thể vẽ được

mấy đường thẳng như

vậy ?

- Lấy điểm B A, vẽ

đường thẳng đi qua

hai điểm A, B Vẽ

được mấy đường như

vậy?

? Làm bài tập 15 SGK

Hoạt động 2

- Đọc thông tin trong

SGK: Có những cách

nào để đặt tên cho

đường thẳng ?

GV: Cho học sinh làm

?SGK/108 và trả lời

miệng

- Vẽ hình và trả lời câu hỏi có vô số đường thẳng

đi qua một điểm

Ta chỉ vẽ được một đường thẳng đi qua hai điểm A và B

- Làm bài tập 15 SGK:

Làm miệng

- Dùng một chữ cái thường, hai chữ cái thưòng, hai chữ cái in hoa

- Làm miệng ? SGK

1 Vẽ đường thẳng

A

B

* Nhận xét: Có một và chỉ một đường thảng đi qua hai điểm phân biệt

2 Tên đường thẳng

a

x

Cách1 Dùng hai chữ cái in hoa VD: Đường thẳng AB hoặc BA

Cách 1: Dùng hai chữ cái thường VD: Đường thẳng xy hoặc yx Cách 2: Dùng một chữ cái thường VD: Đường thẳng a

? SGK/108 Bốn cách gọi tên còn lại Đường thẳng AC

Đường thẳng CA Đường thẳng BA Đường thẳng BC

Hoạt động 3

- Đọc tên những

đường thẳng ở hình

H1 Chúng có đặc

điểm gì?

- Các đường thẳng ở

H2 có đặc điểm gì?

- Các đường thẳng ở

H3 có đặc điểm gì ?

- Đường thẳng a, HI

- Chúng trùng nhau

- Chúng cắt nhau

- Chúng song song với nhau

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

a Đường thẳng trùng nhau

H1 a

b Đường thẳng cắt nhau

H2

J K

L

c Đường thẳng song song

H.3

k j

* Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt thì chỉ có thể cắt nhau hoặc song song

3 Củng cố :( 6’)

- Tại sao không nói hai điểm thẳng hàng ?

- Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

- Làm bài tập 15 SGK- Hs làm việc theo nhóm nhỏ

- Làm bài tập 18 SGK- 1 HS lên bảng trình bày

4 Hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )

Học bài theo SGKvà vở ghi

Làm bài tập 17, 19 ; 20 ; 21 SGK/109

Đọc trước nội dung bài tập thực hành

IV Bổ sung:

Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1

I Mục tiêu

1KT: Học sinh biết vận dụng ba điểm thẳng hàng để áp dụng vào thực tế trồng cây thẳng hàng

- Học sinh được củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng

2 KN: Có kĩ năng dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng

3 TĐ: Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn

II Chuẩn bị của GV và HS

1 GV: Chuẩn bị các cọc tiêu mẫu

2 HS : Đọc trước nội dung bài thực hành

Mỗi nhóm chuẩn bị gồm:

- 05 cọc tiêu

- 05 quả dọi

III Tiến trình bài dạy :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

2 Tiến hành bài mới:

t v n :

Đặt vấn đề: ấn đề: đề:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của của HS Nội dung cần đạt

1 Hướng dẫn cách làm và

kết hợp làm mẫu

Cắm cọc tiêu thẳng đứng ở hai

điểm A và B ( dùng dây dọi

kiểm tra)

Em thứ nhất đứng ở A, Em thứ

hai đứng ở điểm C là vị trí

nằm giữa A và B

Em ở vị trí A ra hiệu cho em

thứ 2 ở C điều chỉnh cọc tiêu

sao cho che lấp hoàn toàn cọc

tiêu B

Khi đó ba điểm A, B, C thẳng

hàng

2 Thực hành ngoài trời

- GV chia lớp thành từng

nhóm Phân vị trí cho các

nhóm thực hành

- Quan sát các nhóm thực hành

và giúp đỡ các nhóm khi cần

3 Nhận xét, đánh giá

Quan sát tiếp thu và kết hợp cùng GV tham gia thực hành mẫu

- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên và tiến hành thực hành theo lần lượt các bước mà GV hướng dẫn

- HS tự nhận xét đánh giá kết quả của từng thành viên trong nhóm

1 Nhiệm vụ Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng giữa hai cột mốc A và B Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đường

2 Thực hành ngoài trời

- Cắm các cọc tiêu theo hướng dẫn của GV sao cho các cọc (3 cọc) thẳng hàng

3 Củng cố :- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm:

+ Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân)

+ Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân)

+ Kết quả thực hành của từng nhóm

+ Yêu cầu HS làm vệ sinh khu thực hành, vệ sinh cá nhân

4 Hướng dẫn học sinh về nhà -Xem trước bài “tia”

IV Bổ sung: