sáng kiến kinh nghiệm ( nâng cao chất lượng luyện thi chứng chỉ a tin học )

sáng kiến kinh nghiệm ( nâng cao chất lượng luyện thi chứng chỉ a tin học ) sáng kiến kinh nghiệm ( nâng cao chất lượng luyện thi chứng chỉ a tin học ) sáng kiến kinh nghiệm ( nâng cao chất lượng luyện thi chứng chỉ a tin học ) sáng kiến kinh nghiệm ( nâng cao chất lượng luyện thi chứng chỉ a tin học )

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH

TRƯỜNG THCS GIỤC TƯỢNG

************

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Bối cảnh của đề tài:

Tin học là một ngành khoa học và chỉ mới đưa vào dạy học ở bậc học phổ thông cơ sở chính thức từ năm học 2006-2007 So sánh với các môn học khác tin học là môn học còn rất mới mẽ Hiện nay xã hội ngày càng phát triển nhu cầu công nghệ hiện đại áp dụng vào công việc ngày càng cao, máy vi tính là một trong những phương tiện mang lại hiệu quả trong công việc, rút ngắn thời gian làm việc,

dữ liệu lưu trữ lâu dài, chỉnh sửa dễ dàng

Con người ngày càng có nhu cầu tiếp cận và sử dụng các phần mềm vào công việc phục vụ cho cơ quan, cá nhân Đặc biệt là học sinh trong nhà trường là đối tượng có nhu cầu tiếp cận, nâng cao trình độ, kỹ năng về công nghê thông tin

Từ thực trạng nói trên với yêu cầu cấp bách cần thực hiện tốt chỉ thị 40 của Ban Bí thư TW Đảng về công tác nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời đáp ứng được những đòi hỏi của xã hội trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đất nước đi vào nền kinh tế hội nhập và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đóng góp một phần trong kế hoạch của nhà trường từ nay đến năm 2012 Trường THCS

Họ và tên : HÀ NAM HẢI

Chức vụ : Giáo viên-Lí-Tin

Đơn vị : Trường THCS Giục Tượng

Tên đề tài : “ Nâng chất lượng luyện thi chứng chỉ A Tin học”

Giục Tượng trở thành trường chuẩn quốc gia, có chất lượng, là một giáo viên giảng dạy tin học, tôi nhận thấy trách nhiệm trong công tác thúc đẩy việc đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy và học mang tính hiệu quả đối với học viên, tìm ra những giải pháp sao cho kết quả cuối kì thi là cao nhất

Xã Giục Tượng là xã có vùng đặc biệt khó khăn, dân trí chưa cao, điều kiện phát triển xã hội còn thiếu thốn Với nhu cầu học tập của học viên để tiếp cận, nâng cao trình độ và kỹ năng sử dụng phần mềm máy vi tính, đáp ứng nhu cầu công việc

mà xã hội đang đòi hỏi mỗi cá nhân phải biết và thành thạo việc sử dụng máy vi tính Đặc biệt là công tác trong các cơ quan nhà nứơc yêu cầu mỗi cá nhân phải tự nâng cao trình độ về tin học, ngoại ngữ

Vì vậy, với sự đầu tư xây dựng và củng cố cơ sở vật chất, trang thiết bị trường THCS đã từng bước đầu tư xây dựng phòng tin học tại cơ sở từ năm học 2009-2010

và mạnh dạng đăng ký mở lớp luyện thi chứng chỉ A tin học cho học viên có nhu cầu

Để đáp ứng nhu cầu học tập của xã hội, năm 2009-2010 tôi được nhà trường

tạo điều kiện cho tôi đứng ra giảng dạy, luyện thi lớp chứng chỉ A Tin học Bản

thân tôi cũng như các giáo viên trẻ khác mới đảm nhiệm giảng dạy luyện thi chứng chỉ lần đầu nên chưa có nhiều kinh nghiệm Tuy nhiên với sự quyết tâm, nhiệt tình, luôn tự tìm tòi, sáng tạo, phát huy những phương pháp dạy học sao cho hiệu quả nhất Sau 1 năm giảng dạy luyện thi chứng chỉ A tin học, tôi đã tích lũy được một

số giải pháp dạy và học nâng cao chất lượng xin chia sẻ cùng các thầy cô giáo

2 Lý do chọn đề tài:

Đó cũng là lý lo để tôi quyết định chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm:

“ Nâng cao chất lượng luyện thi chứng chỉ A Tin học”

3.Phạm vi và đối tượng đề tài:

Với tinh thần dám nghĩ, dám làm, điều kiện và khả năng cho phép tôi đã

quyết tâm nghiên cứu và tìm ra một số giải pháp “ Nâng cao chất lượng luyện

thi chứng chỉ A tin học ” trong nhà trường cũng như ở các trung tâm, cở sở

luyện thi chứng chỉ A tn học nhằm góp phần nâng cao chất lượng, xây dựng

phương pháp dạy và các biện pháp giúp học viên có tinh thần tự giác học tập, tiếp thu tốt kiến thức và kỹ năng, ứng dụng thành thạo kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn Trong thời gian thực hiện, để đạt được kết quả tôi đã gặp không ít khó khăn Học viên đa phần là học sinh tham gia khoá học, đa phần học viên chưa tiếp cận máy vi tính, cấp tiểu học chưa đựơc làm quen với tin học nên trong quá trình giảng dạy cần phải có những biện pháp và phương pháp thích hợp

4 Mục đích của đề tài:

Đem lại niềm tin đến với học viên Tìm ra giải pháp nâng cao chất lượng trong giảng dạy, khắc phục những mặt hạn chế về kỹ năng sử dụng và ứng dụng máy vi tính vào thực tiễn Đặc biệt là kỹ năng sử dụng phần mềm vào công việc học tập, tính toán Đồng thời góp phần nâng cao nghiệp vụ công tác, trao dồi thêm kinh nghiệm cho bản thân và chia sẽ với đồng nghiệp

5 Sơ lược những điểm mới trong kết quả nghiên cứu :

Qua quá trình giảng dạy bản thân tôi nhận thấy với những biện pháp như: chuẩn bị kế hoạch giảng dạy hợp lý, sưu tầm nhiều tài liệu qua các kì thi giúp học viên hình dung và tiếp cận sát với thực tế Khuyết khích động viên với hình thức trao học bổng với kết quả đạt đựơc cuối khoá… đã mang lại kết quả đạt so với chỉ tiêu đã đề ra

6 Khẳng định tính sáng tạo về khoa học và thực tiễn vấn đề :

Giảng dạy có kế hoạch sẽ đem lại kết quả như mong muốn, đảm bảo tính khoa học trong giảng dạy như phân phối lượng kiến thức và thời gian hợp lí cho từng phân môn, đảm bảo khả năng tiếp thu của học viên

Sưu tầm tài liệu qua các kì thi mang lại kết quả rất lớn trong quá trình học Học viên đựơc cọ sát với thực tế, tự tin hơn trong quá trình thi

Để đạt kết quả cao thì tinh thần là một phần không thể thiếu đối với học viên Vì vậy khuyết khích động viên ngoài tinh thần còn phải có về mặt vật chất,

dù rất nhỏ nhưng cũng là động lực để học viên tích cực học tập, vượt qua thử thách kì thi

B PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lý luận của vấn đề:

Năm 2009-2010 là năm đầu tiên nhà trường đựơc đầu tư trang thiết bị, máy tính, phòng học vi tính Cũng là năm đầu tiên nhà trường bắt đầu đăng ký với Sở giáo dục và đào tạo mở lớp luyện thi chứng chỉ A Tin học tại cơ sở Bản thân tôi

là giáo viên đảm nhiệm bộ môn Tin học luyện thi chứng chỉ nên còn mới mẽ về kinh nghiệm Nhưng với sự nhiệt tình, quyết tâm vì uy tín của bản thân đối với nhà trường đồng thời tạo niềm tin cho học viên ở các khoá học tiếp theo Vì vậy tôi đã tìm tòi, đưa ra những giải pháp như kế hoạch thực hiện, thời gian thực hiện, nội dung chương trình, bám sát trọng tâm nội dung chương trình học và thi Sưu tầm tài liệu, đền thi qua các khoá trứơc Định hướng nội dung thi và hình thức thi cho học viên tham khảo, bám sát thực tế Đặc biệt là tác động đến tinh thần tự học của học viên bằng hình thức khen thưởng, trao học bổng…kết quả đạt đựơc qua các kì thi là khả quan

2.Thực trạng

Trường THCS Giục Tượng là một trong những trường thụôc vùng đặc biệt

khó khăn, cơ sở vật chất còn thiếu thốn, trình độ dân trí còn thấp nên nhu cầu về tin học trong trường học từ trứơc đến năm 2009 chưa có cơ sở vật chất, máy vi tính đáp ứng như cầu cho học sinh và học viên Tuy nhiên với sự nổ lực, quyết tâm của Ban Giám Hiệu nhà trường tạo ra những thuận lợi như sau:

*Thuận lợi:

Nhà trừơng đã đầu tư được cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nhu cầu học tập, trong đó có máy vi tính với số lượng hiện có 30 chiếc Với khả năng, kiến thức sẳn có về Tin học, tôi đã mạnh dạng tham mưu với Ban giám hiệu mở lớp luyện thi

chứng chỉ A tin học cho học viên có nhu cầu học lấy chứng chỉ Bước đầu mở lớp luyện thi, số học viên tham gia ghi danh học khá đông

*Những khó khăn-hạn chế:

Bản thân thân tôi là giáo viên chuyên Lí – Tin, lần đầu tiên được nhà trường hợp đồng giảng tôi chưa có nhiều kinh nghiệm và tự tin vào khả năng của mình Chương trình giảng dạy luyện thi còn chưa xác định cụ thể Nhưng với sự nhiệt tình

và quyết tâm vì chất lượng môn học và uy tín của tôi đối với nhà trường, mang lại niềm tin cho học viên Tôi đã cố gắng tìm ra những giải pháp hữu hiệu để giảng dạy cho học viên sao cho mang lại kết quả cuối kì thi là cao nhất

Học viên, đặc biệt là học sinh trong nhà trường ít được tiếp cận với máy vi tính, các phần mềm ứng dụng nên gặp rất khó khăn trong quá trình giảng dạy, học viên học rất chậm, sử dụng bàn phím, chuột điều khiển chưa thành thạo Tài liệu luyện thi chưa xác định rõ nội dung Các hình thức thi chưa được tiếp cận Tuy nhiên, với sự quyết tâm vì chất lượng, uy tính và đặc biệt là tâm quyết với lớp mở đầu cho bộ môn luyên thi chứng chỉ, tôi đã cố gắng tìm ra những giải pháp thích hợp mang lại hiệu quả cao nhất để học viên tiếp cận, tiếp thu lý thuýêt và thực hành một cách tốt nhất

3 Các biện pháp đẽ tiến hành để giải quyết vấn đề:

3.1 Một số nội dung quản lý cơ sở vật chất - thiết bị máy tính; ý nghĩa của việc tham gia luyện thi chứng chỉ A tin học:

a) Công tác tư tưởng đến các đối tượng học viên :

-Bảo quản cơ sở vật chất trang thiết bị máy vi tính: trong quá trình học, học viên phải bảo quản trang thiết bị, máy vi tính và nghiêm túc thực hiện nội quy nhà trường Cách sử dụng các thiết bị ngoại vi máy vi tính như con chụôt, bàn phím, màn hình…bảo vệ tài sản chung, sử dụng lâu dài, phục vụ tốt cho việc học của học viên

- Thực hiện đúng các quy định về giờ giấc học tập, đi học đều, đúng giờ Xây dựng nề nếp dạy và học theo hướng kết hợp học thông qua thực hành Điểm danh học viên hàng ngày, nắm bắt tình hình, hoàn cảnh học viên thông qua công tác điểm danh và thăm hỏi thông qua bạn bè để động viên các em

b) Ý nghĩa của việc luyện thi chứng chỉ A tin học

-Củng cố niềm tin làm sao học viên thấy đựơc ý nghĩa quan trọng của việc tham gia luyện thi chứng chỉ A là:

+Góp phần vào quá trình học tập, nâng cao kiến thức, kỹ năng sử dụng máy

vi tính thành thạo hơn, biết sử dụng các phần mềm ứng dụng như Word, Excel và đặc biệt là hệ điều hành Window, kiến thức cơ bản để sử dụng máy vi tính, hướng các em biết đựơc mục đích học tập để làm gì?, ứng dụng vào thực tiễn ra sao ?

+Các em đựơc tiếp cận với máy vi tính để chuẩn bị hành trang vào cấp 3, các

em không phải bỡ ngỡ về máy vi tính, các phần mềm ứng dụng mà các em đã học

+Sau khi ra trường, đi công tác các cơ quan, tin học trong đó chứng chỉ A là một phần không thể thiếu để phục vụ cho công việc của mình Những lĩnh vực, môi trường, ngữ cảnh trong đời sống đã và đang tác động một cách tích cực bởi tin học

xã hội ngày càng phát triển đòi hỏi sử dụng công nghệ ngày càng cao Ví dụ: Trong lĩnh vực giáo dục, các thầy cô giáo đã ứng dụng tin học phục vụ cho công tác dạy

và học như : soạn giáo án bằng phần mềm Word, tính điểm trung bình môn học của học sinh bằng phần mềm Excel, dạy bài giảng điện tử bằng phần mềm Powerpoint, trong lĩnh vực kế toán người ta sử dụng phần mềm kế toán đựơc thiết kế trong đó

có phần mềm Excel, Để đánh một văn bản ta sử dụng phần mềm Word…

-Với những ý nghĩa của các ứng dụng nói trên và nhu cầu của xã hội đòi hỏi mỗi chúng ta phải biết sử dụng máy vi tính và các phần mềm ứng dụng như Word, Excel Vì thế tôi đưa ra một số giải pháp sau:

3.2 Đề xuất một số giải pháp

3.2.1 Những căn cứ đề xuất các biện pháp

Đảng ta đã xác định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Ngay từ Đại hội IX Đảng ta đã đề ra nhiệm vụ cho ngành giáo dục “Tạo sự chuyển biến cơ bản toàn diện trong phát triển giáo dục, thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa; tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung và phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp và hệ thống quản lý giáo dục” Thực hiện nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII và nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, trong mục tiêu phát triển giáo dục giai đoạn 2009 - 2010, Bộ Giáo dục - Đào tạo đã đề ra

7 nhóm giải pháp lớn trong đó “Đổi mới chương trình giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên là các giải pháp trọng tâm, đổi mới quản lý giáo dục là khâu đột phá” Qua thực tiễn công tác ở cơ sở chúng tôi thấy rằng ngoại trừ các trường chuẩn quốc gia thì vấn đề tạo điều kiện để học viên-học sinh đựơc tiếp cận với máy vi tính ở các trường còn lại là vấn đề nan giải Với sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho học viên-học sinh được tham gia học lớp luyện thi chứng chỉ A, để đáp lại sự ưu ái của nhà trường và sự nhiệt tình tham gia lớp luyện thi bản thân tôi tự thấy rằng mình phải quyết tâm tạo đựơc uy tín đối với nhà trường và học viên của mình Tôi đã cố gắng tìm một số giải pháp “nâng cao chất lượng dạy và học luyện thi chứng chỉ A Tin học cho học viên sao cho đạt kết quả cao nhất

3.2.2 Các biện pháp

a) Bứơc đầu tiếp cận học viên thu thập thông tin về thời gian –lập thời khoá biểu:

-Sau đợt ghi danh đăng ký luyện thi kết thúc, Tôi Chọn ngày tập hợp tất cả học viên-học sinh để sinh hoạt nội qui học tập cũng như việc bảo quản cơ sở vật

chất, trang thiết bị phòng thực hành Ngoài ra tôi còn yêu cầu học viên báo lại thời khoá biểu học chính khoá, các buổi phụ đạo, học thể dục… ở các khối lớp khác nhau học thời khoá biểu khác nhau nên người thầy và cả học viên-học sinh gặp rất nhiều khó khăn Nhưng với sự quyết tâm tạo điều kiện cho học viên đựơc học cũng như việc nâng cao chất lượng, đạt kết quả cao nhất Tôi đã chủ động sắp xếp thời gian, lập thời khoá biểu trong tuần tạo điều kiện cho tất cả các em đựơc luyện thi Cụ thể: mỗi lớp có giờ thể dục trái buổi, tôi đã sắp thời khoá biểu nối tiếp giờ thể dục đó để các em đỡ mất thời gian đi lại và tiết kiệm đựơc thời gian luyện thi Đồng thời chịu khó mở cửa các buổi sáng, chiều trong ngày xuyên suốt từ thứ hai đến thứ sáu để những lớp nào trống thời khoá biểu trái buổi đều có thể tham gia học Khi các em gặp khó khăn về thời gian do nhà trừơng bị động tôi đã chủ động cho các em học bù vào ngày chủ nhật

b) Xây dựng kế hoạch, chương trình luyện thi

*Xây dựng kế hoạch:

Bắt đầu mỗi khoá học tôi đều xây dựng cho mình chương trình luyện thi để luyên thi cho các em đi vào trọng tâm Cụ thể:

+Thời gian mỗi khoá học 4 tháng

+Chỉ tiêu cuối khoá: kết quả thi đậu đạt 90% trong đó giỏi 15%, khá 30%,

TB 45%

*Xây dựng chương trình luyện thi: Gồm 3 phần

+Lý thuyết :20 tiết

+Thực hành Word: 30 tiết

+Thực hành Execl: 50 tiết

c) Nâng cao chất lượng giảng dạy

*Phân loại học viên:

Xã Giục Tượng thuộc vùng nông thôn nên dân trí còn thấp, vừa mới thoát nghèo vào đầu năm 2011 Nên vấn đề tiếp cận máy tính còn rất hạn chế, các em chưa đựơc học tin học từ cấp tiểu học Chỉ một số em tiếp cận công nghệ thông tin qua internet công cộng, các em chỉ tiếp cận dừng lại ở những trò chơi mà việc sử dụng phần mềm cơ bản, đánh văn bản để phục vụ cho cấp học cao hơn trong đó có môn tin học và sử dụng phục vụ cho công việc sau này Vậy luyện thi bằng cách nào nâng cao hiệu quả?

+Công việc đầu tiên là phân loại học viên: tìm hiểu thông tin từ học viên để biết đựơc những học viên nào đã từng tiếp cận máy vi tính và những học viên chưa biết gì về máy tính Sau đó tôi quan tâm nhiều hơn với những học viên yếu

+Hai là dạy nâng cao thêm kiến thức đối với những học viên đã biết

*Một số biện pháp - phương pháp áp dụng bứơc đầu dạy luyện thi:

Lần đầu tiên đảm nhiệm luyện thi chứng chỉ A nên kinh nghiệm chưa có, học viên còn rất yếu các thao tác bàn phím, chuột máy tính nên gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên, với kiến thức sẳn có đồng thời chịu khó nghiên cứu tài liệu Để

có đựơc nội dung chương trình giảng dạy phong phú, tiếp cận, cọ xát với nội dung

và hình thức thi thực tế Bứơc đầu tôi đã tập trung cho học viên làm quen với bàn phím bằng phần mềm Mario luyện đánh chữ trên bàn phím, tiếp theo là luyện chụôt với phần mềm Fishing ( trò chơi ăn cá ) Sau 4 buổi học đầu tiên học viên quen với các thao tác sử dụng bàn phím, chuột Bứơc tiếp theo làm quen với kiến thức tổng quan về hệ đình hành Window và cách sử dụng hệ điều hành, mở máy, tắt máy, các kiến thức cơ bản về máy tính …tạo hứng thú cho học viên Tôi không ngừng tìm tòi nâng cao kiến thức chuyên môn bằng các hình thức: cập nhật thông tin nội dung chương trình giảng dạy, các bài thi mẫu qua các khoá thi trong thời gian trứơc trên mạng internet, qua các sách tin học căn bản, báo tin học và nhà trường, báo Echip,…và đặc biệt là chịu khó sưu tầm các đề thi ở các trung tâm, tôi sưu tầm nội dung chương trình giảng dạy và đề thi thực tế ở Trung tâm tin học