Giáo án vật lý 10 HKI chương trình chuẩn

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu học sinh chỉ ra vật làm mốc trong hình 1.1 Nêu và phân tích cách xác định vị trí của vật trên quỹ đạo.. Giới thiệ

Trang 1

 Giáo án Vật Lý 10 – Chương trình chuẩn – Tập I  Dương Văn Đổng - Trường THPT Nguyễn Văn Linh – Bình Thuận  Trang 1

PHẦN I: CƠ HỌC Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

Tiết 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ

I CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNG

- Nêu được chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian

- Xác định được vị trí của một điểm trên một quỹ đạo cong hoặc thẳng

II CHUẨN BỊ

- Một số ví dụ thực tế về cách xác định vị trí của một điểm nào đó

- Một số bài toán về đổi mốc thời gian

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (15 phút : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến

thức về chuyển động cơ học

Giới thiệu khái niệm chất

điểm

Yêu cầu học sinh thực hiện C1

Giới thiệu khái niệm quỹ đạo

Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về

các dạng quỹ đạo chuyển động

Nhắc lại kiến thức cũ về chuyểnđộng cơ học, vật làm mốc

Ghi nhận khái niệm chất điểm

Thực hiện C1

Ghi nhận khái niệm quỹ đạo

Lấy ví dụ về các dạng quỹ đạotrong thực tế

I Chuyển động cơ – Chất điểm

ta đề cập đến), được coi là những chất điểm Khi vật được coi là chất điểm thì khối lượngcủa vật coi như tập trung tại chất điểm đó

3 Quỹ đạo

Quỹ đạo của chuyển động là đường mà chấtđiểm chuyển động vạch ra trong không gian

Hoạt động2 (10 phút): Tìm hiểu cách xác định vị trí của vật trong không gian.

Yêu cầu học sinh chỉ ra vật làm

mốc trong hình 1.1

Nêu và phân tích cách xác định

vị trí của vật trên quỹ đạo

Giới thiệu hệ toạ độ 1 trục (gắn

Ghi nhận cách xác định vị trícủa vật trên quỹ đạo

Toạ độ của vật ở vị trí M:

Hoạt động 3 (10 phút): Tìm hiểu cách xác định thời gian trong chuyển động.

Gới thiệu cách chọn mốc thời

gian khi khảo sát chuyển động

Ghi nhận cách chọn mốc thờigian

III Cách xác định thời gian trong chuyển động

1 Mốc thời gian và đồng hồ.

Để xác định từng thời điểm ứng với từng vịtrí của vật chuyển động ta phải chọn mốc thờigian và đo thời gian trôi đi kể từ mốc thời gianbằng một chiếc đồng hồ

OM

x

Trang 2

Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn

học sinh cách phân biệt thời

điểm và khoảng thời gian

Phân biệt được thời điểm vàkhoảng thời gian

Thực hiện C4

2 Thời điểm và thời gian.

Vật chuyển động đến từng vị trí trên quỹ đạovào những thời điểm nhất định còn vật đi từ vịtrí này đến vị trí khác trong những khoảng thờigian nhất định

Hoạt động 4 (5 phút): Xác định hệ qui chiếu

Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui

chiếu

IV Hệ qui chiếu.

Một hệ qui chiếu gồm:

+ Một vật làm mốc, một hệ toạ độ gắn với vậtlàm mốc

+ Một mốc thời gian và một đồng hồ

Hoạt động 5 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

Cho học sinh tóm tắt những kiến thức đã học trong bài

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 5 đến 8 trang

Trang 3

Tiết 2 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU

- Nêu được vận tốc là gì

- Nhận biết được đặc điểm về vận tốc của chuyển động thẳng đều

- Lập được phương trình chuyển động x = x0 + vt

- Vận dụng được phương trình x = x0 + vt đối với chuyển động thẳng đều của một hoặc hai vật

- Vẽ được đồ thị toạ độ của chuyển động thẳng đều

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Đọc phần tương ứng trong SGK Vật lý 8 để xem ở THCS đã được học những gì

Chuẩn bị một số bài tập về chuyển động thẳng đều có đồ thị tọa độ khác nhau (kể cả đồ thị tọa độ thời gian lúc vật dừng lại)

-Học sinh: Ôn lại các kiến thức về chuyển động thẳng đều đã học ở lớp 8 về tọa độ, hệ quy chiếu

Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu cách xác định vị trí của một ôtô trên đường quốc lộ.

Hoạt dộng 2 (15 phút): Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng đều và công thức tính đường đi của

chuyển động thẳng đều

Biểu diễn chuyển động của chất

điểm trên hệ trục toạ độ

Yêu cầu học sinh xác định s, t và

tính vtb

Giới thiệu khái niệm chuyển

động thẳng đều

Yêu cầu học sinh xác định

đường đi trong chuyển động

thẳng đều khi biết vận tốc

2 Chuyển động thẳng đều.

Chuyển động thẳng đều là chuyển động có quỹđạo là đường thẳng và có tốc độ trung bình nhưnhau trên mọi quãng đường

3 Quãng đường đi trong chuyển động thẳng đều.

s = vtbt = vt Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường điđược s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t

Hoạt động 3 (15 phút): Xác định phương trình chuyển động thẳng đều và tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian.

Biểu diễn chuyển động thẳng

đều trên hệ trục tọa độ

Giới thiệu cách xác định vị trí

của một chất điểm tại thời điểm t

Giới thiệu bài toán

Yêu cầu học sinh lập bảng (x, t)

Yêu cầu học sinh vẽ đồ thị toạ

Đọc bài toán sgk

Lập bảng tọa độ, thờigian

Vẽ đồ thị toạ độ – thờigian

Nhận xét dạng đồ thị củachuyển động thẳng đều

II Phương trình chuyển động và đồ thị toạ độ.

vtb 

Trang 4

Hoạt động 4 (5 phút): Cách giải bài toán xác định vị trí và thời điểm gặp nhau của hai vật chuyển động thẳng đều.

+ Chọn trục tọa độ, mốc thời gian;

+ Viết phương trình tọa độ-thời gian hoặc vẽ đồ thị toạ độ-thời gian của chuyển động của hai vật;

+ Khi hai vật gặp nhau thì x1 = x2, giải phương trình để tìm t và x hoặc xác định t và x tại điểm gặp nhau của hai đồthị tọa độ-thời gian của hai vật;

+ Kết luận về vị trí và thời điểm hai vật gặp nhau

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 6 đến 10

Trang 5

Tiết 3- 4 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU

- Nêu được vận tốc tức thời là gì

- Nêu được ví dụ về chuyển động thẳng biến đổi đều (nhanh dần đều, chậm dần đều)

- Viết được công thức tính gia tốc

vat



 r

r

của một chuyển động biến đổi

- Nêu được đặc điểm của vectơ gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều

- Viết được công thức tính vận tốc vt = v0 + at, phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều x = x0 + v0t +

1

2at2 Từ đósuy ra công thức tính quãng đường đi được

- Vận dụng được các công thức: vt = v0 + at, s = v0t +

Giáo viên: - Một máng nghiêng dài chừng 1 m

- Một hòn bi đường kính khoảng 1 cm, hoặc nhỏ hơn

- Một đồng hồ bấm dây (hoặc đồng hồ hiện số)

2 Học sinh: Ôn lại kiến thức về chuyển động thẳng đều

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1:

Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Chuyển động thẳng đều là gì? Viết công thức tính vận tốc, đường đi và phương

trình chuyển động của chuyển động thẳng đều

Hoạt động 2 (15 phút): Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời và chuyển động thẳng biến đổi đều.

Đặt câu hỏi tạo tình huống như

sgk

Yêu cầu học sinh cho biết tại sao

phải xét quãng đường xe đi trong

thời gian rất ngắn t

Giới thiệu công thức tính vận

tốc tức thời

Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa

của độ lớn của vận tốc tức thời

Yêu cầu học sinh quan sát hình

3.3 và nhận xét về vận tốc tức

thời của 2 ô tô trong hình

Giới thiệu vectơ vận tốc tức

thời

Giới thiệu chuyển động thẳng

biến đổi đều

nhanh dần đều

Yêu cầu học sinh nêu ví dụ

chậm dần đều

Yêu cầu học sinh nêu ví dụ

Suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

cho biết tại sao phải xétquãng đường xe đi trong thờigian rất ngắn t

Ghi nhận công thức tính vậntốc tức thời

Ghi nhận khái niệm

Đơn vị vận tốc là m/s

+ Ý nghĩa: Độ lớn vận tốc tức thời tại một vịtrí cho biết mức độ nhanh, chậm của chuyểnđộng tại vị trí đó

2 Véc tơ vận tốc tức thời.

Véc tơ vận tốc tức thời của một vật tại mộtđiểm là một véc tơ có gốc tại vật chuyểnđộng, có hướng của chuyển động và có độ dài

tỉ lệ với độ lớn của vận tốc tức thời theo một tỉxích nào đó

3 Chuyển động thẳng biến đổi đều

Chuyển động thẳng biến đổi đều là chuyểnđộng thẳng trong đó vận tốc tức thời hoặctăng dần đều hoặc giảm dần đều theo thờigian

Vận tốc tức thời tăng dần đều theo thời giangọi là chuyển động nhanh dần đều Ví dụ: ôtôbắt đầu khởi hành hoặc đang tăng tốc

Vận tốc tức thời giảm dần đều theo thời giangọi là chuyển động chậm dần đều Ví dụ: ôtôđang chuẩn bị dừng lại hoặc đang giảm tốc

t

s



Trang 6

Hoạt động 3 (25 phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng nhanh dần đều.

Hướng dẫn học sinh xây xựng

khái niệm gia tốc

Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa

gia tốc

Yêu cầu học sinh nêu đơn vị gia

tốc

Vẽ hình 3.4, yêu cầu học sinh xác

định phương, chiều của véc tơ từ

đó xác định phương chiều của

Giới thiệu các đặc điểm của véc

tơ gia tốc trong chuyển động nhanh

Giới thiệu công thức tính đường

đi của chuyển động thẳng nhanh

dần đều

Yêu cầu học sinh nêu mối liên hệ

giữa quãng đường đi và thời gian

Yêu cầu s thực hiện C4, C5

Xác định độ biến thiên vận tốc,

thời gian xẩy ra biến thiên

Lập tỉ số Cho biết ý nghĩa

Nêu định nghĩa gia tốc

Nêu đơn vị gia tốc

Xác định phương, chiều của véc

tơ từ đó xác định phương chiềucủa

Ghi nhận các đặc điểm véc tơgia tốc trong chuyển động nhanhdần đều

Xây dựng phương trình vận tốc

Nêu đặc điểm của đồ thị vận thời gian

Thực hiện C3

Ghi nhận công thức đường đicủa chuyển động thẳng nhanh dầnđều

Nêu mối liên hệ giữa quãngđường đi và thời gian

Thực hiện C4, C5

II Chuyển động thẳng nhanh dần đều.

1 Gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều.

a) Khái niệm gia tốc.

a =

Với : v = vt – v0 ; t = t – t0

Gia tốc của chuyển động là đại lượngxác định bằng thương số giữa độ biếnthiên vận tốc v và khoảng thời gian vậntốc biến thiên t

2 Vận tốc của chuyển động thẳng nhanh dần đều.

Tiết 2:

Hoạt động 4 (10 phút): Tìm mối liên hệ giữa a, v, s Lập phương trình chuyển động.

Hướng dẫn học sinh xây dựng

công thức liên hệ giữa vận tốc, gia

tốc và đường đi

Hướng dẫn học sinh tìm phương

trình chuyển động

Xây dựng công thức liên hệgiữa vận tốc, gia tốc và đườngđi

2 1

Trang 7

Hoạt động 5 (25 phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng chậm dần đều.

Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu

thức tính gia tốc

Yêu cầu học sinh cho biết sự khác

nhau của gia tốc trong chuyển động

thẳng nhanh dần đều và chuyển

động thẳng chậm dần đều

Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu thức

của véc tơ gia tốc

Yêu cầu học sinh nêu các đặc điểm

của véc tơ gia tốc trong chuyển

Yêu cầu học sinh nêu sự khác nhau

của đồ thị vận tốc của chuyển động

thẳng nhanh dần đều và chuyển

động thẳng chậm dần đều

Giới thiệu công thức tính đường đi

của chuyển động thẳng chậm dần

đều với lưu ý về dấu của a và v0

Giới thiệu phương trình chuyển

động của chuyển động thẳng chậm

dần đều với lưu ý về dấu của a và v0

Nêu biểu thức tính gia tốc.

Nêu điểm khác nhau của giatốc trong chuyển động thẳngnhanh dần đều và chuyển độngthẳng chậm dần đều

Nhắc lại biểu thức của véc tơgia tốc

Nêu các đặc điểm của véc tơgia tốc trong chuyển động thẳngchậm dần đều

Ghi nhận công thức vận tốc củachuyển động thẳng chậm dầnđều

Ghi nhận đồ thị vận tốc củachuyển động thẳng chậm dầnđều

Nêu sự khác nhau của đồ thịvận tốc của chuyển động thẳngnhanh dần đều và chuyển độngthẳng chậm dần đều

Ghi nhận công thức tính đường

đi của chuyển động thẳng chậmdần đều

Ghi nhận phương trình chuyểnđộng của chuyển động thẳngchậm dần đều

III Chuyển động thẳng chậm dần đều.

1 Gia tốc của chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Công thức tinh gia tốc.

Nếu chọn chiều dương là chiều chuyển

động thì v và v0 đều có giá trị dương và

v < v0 thì a có giá trị âm, nghĩa là gia tốctrong chuyển động thẳng chậm dần đềungược dấu với vận tốc

b) Véc tơ gia tốc.

0 0

2 Vận tốc của chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Công thức tính vận tốc.

vt = v0 + at Trong đó a ngược dấu với v

b) Đồ thị vận tốc – thời gian.

3 Đường đi và phương trình chuyển động của chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Công thức tính đường đi

s = v0t + at2

Trong đó a ngược dấu với v0

b) Phương trình chuyển động

x = x0 + v0t + at2

Trong đó a ngược dấu với vo

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 9 đến 15

2 1

Trang 8

Tiết 5 BÀI TẬP

1 Kiến thức

- Nắm vững các khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc

- Nắm được các đặc điểm của véc tơ gia tốc trong chuyển động nhanh dần đều, chậm dần đều

2 Kỹ năng

- Trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi đều

- Giải được các bài tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi đều

II CHUẨN BỊ

Giáo viên:

- Xem lại các bài tập phần chuyển động thẳng biến đổi đều trong sgk và sbt

- Chuẩn bị thêm một số bài tập khác có liên quan

Học sinh:

- Xem lại những kiến thức đã học trong phần chuyển động thẳng biến đổi đều

- Giải các bài tập mà thầy cô đã cho về nhà

- Chuẩn bị sẵn các câu hỏi để hỏi thầy cô về những vấn đề mà mình chưa nắm vững

Hoạt động1 (10 phút): Kiểm tra bài cũ và hệ thống hoá lại những kiến thức đã học.

+ Phương trình chuyển động của vật chuyển động thẳng đều: x = x0 + vt

+ Đặc điểm của véc tơ gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều:

- Điểm đặt: Đặt trên vật chuyển động

- Phương: Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương của véc tơ vận tốc)

- Chiều: Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) nếu chuyển động nhanh dần đều; ngược chiềuchuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) nếu chuyển động chậm dần đều

- Độ lớn: Không thay đổi trong quá trình chuyển động

+ Các công thức trong chuyển động thẳng biến đổi đều :

v = v0 + at ; s = v0t + at2 ; v2 – v0 = 2as ; x = x0 + v0t + at2

Chú ý : Chuyển động nhanh dần đều: a cùng dấu với v và v0

Chuyển động chậm dần đều: a ngược dấu với v và v0

Hoạt động 2 (15 phút): Giải một số câu trắc nghiệm.

Yêu cầu 3 học sinh lên bảng giải

chi tiết các câu trắc nghiệm trong

sách giáo khoa (mỗi học sinh 3

câu)

Yêu cầu các học sinh khác nhận

xét bài giải của bạn

Sửa những thiếu sót (nếu có)

Giải chi tiết các câu trắc nghiệmtheo yêu cầu của thầy, cô

Nhận xét bài giải của bạn

Câu 5 trang 11: DCâu 6 trang 11: CCâu 7 trang 11: DCâu 6 trang 15: DCâu 7 trang 15: DCâu 8 trang 15: A Câu 9 trang 22: DCâu 10 trang 22: CCâu 11 trang 22: D

Hoạt động 3 (20 phút): Giải một số bài tập tự luận.

Yêu cầu h/s đọc, tóm tắt bài toán,

đổi ra đơn vị trong hệ SI

Yêu cầu học sinh tính gia tốc của

đoàn tàu

Yêu cầu học sinh tính quãng

đường đoàn tàu đi được

Yêu cầu h/s tính thời gian để tàu

Tính gia tốc của đoàn tàu

Tính quãng đường đoàn tàu điđược

Tính thời gian để tàu đạt vậntốc 60 km/h

Tính gia tốc của đoàn tàu

2

1

2 1

185 , 0

1 , 11 7 , 161





a v v

Trang 9

Yêu cầu học sinh tính quãng

đường đoàn tàu đi được

Yêu cầu học sinh tính gia tốc của

Tính gia tốc của xe

Tính thời gian hãm phanh

2 1

Trang 10

Tiết 6-7 SỰ RƠI TỰ DO

- Nêu được sự rơi tự do là gì

- Viết được các công thức tính vận tốc và đường đi của chuyển động rơi tự do

- Nêu được đặc điểm về gia tốc rơi tự do

- Giải được một số bài tập đơn giản về sự rơi tự do

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Những dụng cụ thí nghiệm trong bài có thể thực hiện được

Học sinh: Ôn bài chuyển động thẳng biến đổi đều

Tiết 1:

Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu sự khác nhau của chuyển động thẳng và chuyển động thẳng biến đổi đều.

Nêu các đặc điểm của véc tơ gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều

Hoạt dộng 2 (20 phút): Tìm hiểu sự rơi trong không khí.

Kết luận về sự rơi của các vật trong

không khí

Quan sát nhận xét sơ bộ về sựrơi của các vật khác nhau trongkhông khí

Thực hiện C1

Ghi nhận các yếu tố ảnhhưởng đến sự rơi của các vậttrong không khí

I Sự rơi trong không khí và sự rơi tự do.

1 Sự rơi của các vật trong không khí.

+ Trong không khí không phải các vật nặngnhẹ khác nhau thì rơi nhanh chậm khácnhau

+ Yếu tố quyết định đến sự rơi nhanh chậmcủa các vật trong không khí là lực cản khôngkhí lên vật và trọng lực tác dụng lên vật

Hoạt dộng 3 (20 phút): Tìm hiểu sự rơi trong chân không.

Mô tả thí nghiệm ống Niu-tơn và

thí nghiệm của Ga-li-lê

Giới thiệu sự rơi tự do

Giới thiệu các trường hợp vật rơi

trong thực tế được coi là sự rơi tự

do

Dự đoán sự rơi của các vậtkhi không có ảnh hưởng củakhông khí

Ghi nhận sự rơi tự do

Thực hiện C2

Ghi nhận các trường hợp vậtrơi trong thực tế được coi là sựrơi tự do

2 Sự rơi của các vật trong chân không (sự rơi tự do).

+ Nếu loại bỏ được ảnh hưởng của khôngkhí thì mọi vật sẽ rơi nhanh như nhau Sự rơicủa các vật trong trường hợp này gọi là sựrơi tự do

+ Sự rơi tự do là sự rơi chỉ dưới tác dụng củatrọng lực

+ Chú ý: Khi sức cản của không khí, tácdụng của điện trường, từ trường không đáng

kể só với trọng lực tác dụng lên vật thì sự rơicủa vật được coi là sự rơi tự do

Tiết 2:

Hoạt dộng 3 (25 phút): Tìm hiểu các đặc điểm của sự rơi tự do, xây dựng các công thức của chuyển động rơi tự do.

Yêu cầu học sinh xem sách giáo

khoa và liên hệ với thực tế để nêu

ra những đặc điểm của sự rơi tự do

Yêu cầu học sinh nêu các công

thức của chuyển động thẳng nhanh

dần đều

Yêu cầu học sinh suy ra các công

thức của sự rơi tự do

Nêu các đặc điểm củachuyển động rơi tự do

Nêu các công thức củachuyển động thẳng nhanh dầnđều

Nêu các công thức của sự rơi

tự do

II Nghiên cứu sự rơi tự do của các vật.

1 Những đặc điểm của chuyển động rơi tự do.

+ Phương của chuyển động rơi tự do làphương thẳng đứng (phương của dây dọi).+ Chiều của chuyển động rơi tự do là chiều

từ trên xuống dưới

+ Chuyển động rơi tự do là chuyển độngthẳng nhanh dần đều

2 Các công thức của chuyển động rơi tự do.

vt = gt

v2t = 2gh

22 1

gt

Trang 11

Hoạt dộng 4 (15 phút): Tìm hiểu độ lớn của gia tốc rơi tự do.

Giới thiệu cách xác định độ lớn

của gia tốc rơi tự do bằng thực

nghiệm

Nêu các kết quả của thí nghiệm

Nêu cách lấy gần đúng khi tính

toán

Ghi nhận cách làm thí nghiệm

để sau này thực hiện trong cáctiết thực hành

Ghi nhận kết quả

Ghi nhận và sử dụng cách tínhgần đúng khi làm bài tập

2 Gia tốc rơi tự do.

+ Tại một nơi trên nhất định trên Trái Đất

và ở gần mặt đất, các vật đều rơi tự do vớicùng một gia tốc g

+ Ở những nơi khác nhau, gia tốc rơi tự do

Hoạt dộng 4 (5 phút): Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà.

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 7 đến 12 sgk

Trang 12

Tiết 8-9 CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU

- Phát biểu được định nghĩa của chuyển động tròn đều Nêu được ví dụ thực tế về chuyển động tròn đều

- Viết được công thức tốc độ dài và chỉ được hướng của vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều

- Viết được công thức và nêu được đơn vị đo tốc độ góc, chu kì, tần số của chuyển động tròn đều

- Viết được hệ thức giữa tốc độ dài và tốc độ góc

- Nêu được hướng của gia tốc trong chuyển động tròn đều và viết được biểu thức của gia tốc hướng tâm

- Giải được bài tập đơn giản về chuyển động tròn đều

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Một vài thí nghiệm đơn giản để minh hoạ chuyển động tròn đều

- Hình vẽ 5.5 trên giấy khổ lớn dùng cho HS trình bày cách chứng minh của mình trên bảng

Học sinh: Ôn lại các khái niệm vận tốc, gia tốc ở bài 3.

minh hoạ chuyển động tròn

Yêu cầu hs nhắc lại k/n vận

tốc trung bình đã học

Yêu cầu học sinh định nghĩa

tốc độ trung bình trong chuyển

động tròn

Giới thiệu chuyển động tròn

đều

Yêu cầu hs thực hiện C1

Phát biểu định nghĩa chuyểnđộng tròn, chuyển động trònđều

Nhắc lại khái niệm vận tốctrung bình đã học

Định nghĩa tốc độ trung bìnhcủa chuyển động tròn

2 Tốc độ trung bình trong chuyển động tròn.

Tốc độ trung bình của chuyển động tròn làđại lượng đo bằng thương số giữa độ dài cungtròn mà vật đi được và thời gian đi hết cungtròn đó

vtb =

3 Chuyển động tròn đều.

Chuyển động tròn đều là chuyển động có quỹđạo tròn và có tốc độ trung bình trên mọi cungtròn là như nhau

Hoạt động 3 (25 phút : Tìm hiểu tốc độ dài và véc tơ vận tốc của chuyển động tròn đều.

Giới thiệu tốc độ dài trong

chuyển động tròn đều

Giới thiệu đặc điểm về độ lớn

của tốc độ dài trong chuyển

động tròn đều

Vẽ hình 5.3

Giới thiệu véc tơ vận tốc

trong chuyển động tròn đều

Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm

của của véc tơ vận tốc trong

Thực hiện C2

Ghi nhận đặc điểm về độ lớncủa tốc độ dài trong chuyểnđộng tròn đều

Ghi nhận véc tơ vận tốc trongchuyển động tròn đều

Nêu đặc điểm của của véc tơvận tốc trong chuyển động trònđều

II Tốc độ dài và tốc độ góc.

1 Tốc độ dài.

v = Trong chuyển động tròn đều tốc độ dài củavật có độ lớn không đổi

2 Véc tơ vận tốc trong chuyển động tròn đều.

= Véc tơ vận tốc trong chuyển động tròn đềuluôn có phương tiếp tuyến với đường tròn quỹđạo

Trong chuyển động tròn đều véc tơ vận tốc

có phương luôn luôn thay đổi

Trang 13

Tiết 2:

Hoạt động 4 (20 phút: Tìm hiểu tốc độ góc, chu kỳ và tần số của chuyển động tròn đều.

Giới thiệu khái niệm tốc độ góc

Yêu cầu học sinh nêu đặc

điểm của tốc độ góc của

Giới thiệu đơn vị tốc độ góc

Giới thiệu khái niệm chu kì

Yêu cầu học sinh tìm mối liên

hệ giữa tốc độ góc và chu kỳ

Yêu cầu hs nêu đơn vị chu kì

Giới thiệu khái niệm tần số

Yêu cầu hs nêu đơn vị tần số

Giới thiệu biểu thức liên hệ

giữa tốc độ dài và tốc độ góc

Thực hiện C3

Nêu đặc điểm tốc độ góc củachuyển động tròn đều

Ghi nhận đơn vị tốc độ góc

Tìm mối liên hệ giữa tốc độgóc và chu kỳ

Nêu đơn vị chu kì Ghi nhận khái niệm

Thực hiện C5

Nêu đơn vị tần số

Ghi nhận biểu thức liên hệgiữa tốc độ dài và tốc độ góc

Thực hiện C6

3 Tốc độ góc, chu kì, tần số.

a) Tốc độ góc .

Tốc độ góc của chuyểnđộng tròn đều là đạilượng đo bằng góc màbán kính quay quét đượctrong một đơn vị thờigian

Tốc độ góc của chuyển động tròn đều là mộtđại lượng không đổi

c) Tần số f.

Tần số f của chuyển động tròn đều là số vòng

mà vật đi được trong 1 giây

Liên hệ giữa chu kì và tần số : f = Đơn vị tần số là vòng trên giây (vòng/s) hoặchéc (Hz)

d) Liên hệ giữa tốc độ dài và tốc độ góc.

v = r; với r là bán kính quỹ đạo

Hoạt động 5 (20 phút): Tìm hiểu gia tốc hướng tâm của chuyển động tròn đều.

Vẽ hình 5.6, giới thiệu hướng

của véc tơ vận tốc và hướng

của véc tơ gia tốc trong chuyển

động tròn đều

Giới thiệu công thức tính độ

lớn của gia tốc hướng tâm

Ghi nhận hướng của véc tơ vậntốc và hướng của véc tơ gia tốctrong chuyển động tròn đều

Ghi nhận công thức tính độ lớncủa gia tốc hướng tâm trongchuyển động tròn đều

Thực hiện C7

II Gia tốc hướng tâm.

1 Hướng của véc tơ gia tốc trong chuyển động tròn đều.

Trong chuyển động tròn đều, tuy vận tốc có

độ lớn không đổi, nhưng có hướng luôn thayđổi, nên chuyển động này có gia tốc Gia tốctrong chuyển động tròn đều luôn hướng vàotâm của quỹ đạo nên gọi là gia tốc hướng tâm

2 Độ lớn của gia tốc hướng tâm.

aht =

aht = r2

Hoạt dộng 6 (5 phút): Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà.

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 8 đến 11; từ

T

1

r

v2

Trang 14

Tiết 10 TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC

- Viết được công thức cộng vận tốc: = +

- Giải được bài tập đơn giản về cộng vận tốc cùng phương (cùng chiều, ngược chiều)

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Đọc lại SGK vật lí 8 xem HS đã được học những gì về tính tương đối của chuyển đông

- Tiên liệu thời gian dành cho mỗi nội dung và dự kiến các hoạt động tương ứng của học sinh

Học sinh: Ôn lại những kiến thức đã được học về tính tương đối của chuyển động

Hoạt động 1 (15 phút): Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động.

Yêu cầu học sinh kết luận về

tính tương đối của quỹ đạo

Yêu cầu học sinh nêu ví dụ về

tính tương đối của vận tốc

Yêu cầu học sinh kết luận về

tính tương đối của vận tốc

I Tính tương đối của chuyển động.

1 Tính tương đối của quỹ đạo.

Hình dạng quỹ đạo của chuyển độngtrong các hệ qui chiếu khác nhau thì khácnhau – quỹ đạo có tính tương đối

2 Tính tương đối của vận tốc.

Vận tốc của vật chuyển động đối với các

hệ qui chiếu khác nhau thì khác nhau Vậntốc có tính tương đối

Hoạt động 2 (10 phút): Phân biệt hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu chuyển động.

Yêu cầu học sinh nhắc lại

khái niệm hệ qui chiếu

Giới thiệu hệ qui chiếu đứng

yên và hệ qui chiếu chuyển

động

Nhắc lại khái niệm hệ qui chiếu

Quan sát hình 6.2 và rút ra nhậnxét về hai hệ qui chiếu có tronghình

II Công thức cộng vận tốc.

1 Hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu chuyển động.

Hệ qui chiếu gắn với vật đứng yên gọi là

hệ qui chiếu đứng yên

Hệ qui chiếu gắn với vật vật chuyểnđộng gọi là hệ qui chiếu chuyển động

Hoạt động 3 (15 phút): Xây dựng công thức cộng vận tốc.

Giới thiệu công thức cộng

2 Công thức cộng vận tốc.

Nếu một vật (1) chuyển động với vận tốctrong hệ qui chiếu thứ nhất (2), hệ quichiếu thứ nhất lại chuyển động với vận tốctrong hệ qui chiếu thứ hai (3) thì trong hệqui chiếu thứ hai vật chuyển động với vậntốc được tính theo công thức:

= +

Hoạt dộng 4 (5 phút ): Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà.

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 4 đến 8 trang

Trang 15

Tiết 11 BÀI TẬP

- Nắm được các công thức của chuyển động rơi tự do

- Nắm được công thức cộng vận tốc

- Giải được các câu trắc nghiệm và bài tập tự luận về sự rơi tự do

- Giải được các câu trắc nghiệm và bài tập tự luận về tính tương đối của chuyển động

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Xem lại các câu hỏi và các bài tập trong sách gk và trong sách bài tập

- Chuẩn bị thêm một vài câu hỏi và bài tập phần tính tương đối của chuyển động

Học sinh: - Thực hiện các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã ra về nhà

- Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô về những phần chưa hiểu

Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài củ và tóm tắt kiến thức

+ Các công thức của chuyển động rơi tự do: v = gt; h = gt2; v2 = 2gh

+ Các công thức của chuyển động tròn đều:  = = 2f ; v = = 2fr = r ; aht =

+ Công thức cộng vận tốc: = +

Hoạt động 2 (15 phút): Giải một số câu trắc nghiệm

Yêu cầu 3 học sinh lên bảng giải

chi tiết các câu trắc nghiệm trong

sách giáo khoa (mỗi học sinh 3 câu)

Yêu cầu các học sinh khác nhận xét

bài giải của bạn

Sửa những thiếu sót (nếu có)

Giải chi tiết các câu trắc nghiệm theoyêu cầu của thầy, cô

Nhận xét bài giải của bạn

Câu 7 trang 27: DCâu 8 trang 27: DCâu 9 trang 27: B Câu 4 trang 37: DCâu 5 trang 38: CCâu 6 trang 38: BCâu 8 trang 34: CCâu 9 trang 34: CCâu 10 trang 34: B

Hoạt động 3 (25 phút): Giải một số bài tập tự luận

Gọi h là độ cao từ đó vật rơi

xuống, t là thời gian rơi

Yêu cầu xác định h theo t

Yêu cầu học sinh xác định

quảng đường rơi trong (t – 1)

giây

Yêu cầu học sinh lập phương

trình để tính t sau đó tính h

Yêu cầu học sinh tính vận tốc

góc và vận tốc dài của kim

phút

Yêu cầu học sinh tính vận tốc

góc và vận tốc dài của kim giờ

Yêu cầu hs xác định vật, hệ

qui chiếu 1 và hệ qui chiếu 2

Yêu cầu học sinh chọn chiều

dương và xác định trị đại số

của các vận tốc theo yêu cầu

của bài ra

Viết công thức tính h theo t

Viết công thức tính quảngđường rơi trước giây cuối

Lập phương trình để tính t từ

đó tính ra h

Tính vận tốc góc và vận tốc dàicủa kim phút

Tính vận tốc góc và vận tốc dàicủa kim giờ

Xác định vật và các hệ quichiếu

Chọn chiều dương và xác định:

Vận tốc của ôtô B so với ôtô A

Vận tốc của ôtô A so với ôtô B

2

h

T

 = 0,000145 rad/s

T

 2

T

r

2

2

1

2 1

Trang 16

Tiết 12 SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ

- Nêu được sai số tuyệt đối của phép đo một đại lượng vật lí là gì và phân biệt được sai số tuyệt đối với sai số tỉ đối

- Xác định được sai số tuyệt đối và sai số tỉ đối trong các phép đo

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Một số dụng cụ đo như thước, nhiệt kế

- Bài toán tính sai số để học sinh vận dụng

Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu các đại lượng của phép đo

Giới thiệu phép đo các đại

lượng vật lí

Giới thiệu phép đo trực tiếp

và phép đo gián tiếp

Yêu cầu học sinh lấy ví dụ

về từng phép đo

Giới thiệu hệ đơn vị SI

Giới thiệu các đơn vị cơ bản

trong hệ SI

Yêu cầu học sinh nêu một số

đơn vị dẫn suất trong hệ SI

Ghi nhận phép đo các đạilượng vật lí

Ghi nhận phép đo trực tiếp vàphép đo gián tiếp

Lấy ví dụ về phép đo trực tiếp,gián tiếp

Ghi nhận hệ đơn vị SI và vàcác đơn vị cơ bản trong hệ SI

Nêu đơn vị của vận tốc, giatốc, diện tích, thể tích trong hệSI

I Phép đo các đại lượng vật lí – Hệ đơn vị SI.

1 Phép đo các đại lượng vật lí.

Phép đo một đại lượng vật lí là phép so sánh

nó với đại lượng cùng loại được qui ước làmđơn vị

+ Công cụ để so sánh gọi là dụng cụ đo

+ Đo trực tiếp: So sánh trực tiếp qua dụng cụ.+ Đo gián tiếp: Đo một số đại lượng trực tiếprồi suy ra đại lượng cần đo thông qua côngthức

2 Đơn vị đo.

Hệ đơn vị đo thông dụng hiện nay là hệ SI

Hệ SI qui định 7 đơn vị cơ bản: Độ dài: mét(m); thời gian: giây (s); khối lượng: kilôgam(kg); nhiệt độ: kenvin (K); cường độ dòng điện:ampe (A); cường độ sáng: canđêla (Cd); lượngchất: mol (mol)

Hoạt động 2 (25 phút): Tìm hiểu và xác định sai số của phép đo

Giới thiệu sai số hệ thống

Yêu cầu học sinh thực hiện

C1

Giới thiệu sai số ngẫu nhiên

Yêu cầu học sinh nêu sự

khác nhau giữa sai số dụng cụ

và sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính giá trị

gần đúng nhất với giá trị thực

của một phép đo một đại

lượng

Giới thiệu sai số tuyệt đối

của mỗi lần đo, sai số trung

bình của n lần đo và sai số

tuyệt đối của phép đo

Giới thiệu cách viết kết quả

đo

Giới thiệu sai số tỉ đối

Ghi nhận sai số hệ thống

Xem hình 7.1 và 7.2 và thựchiện C1

Ghi nhận sai số ngẫu nhiên

Phân biệt sai số dụng cụ và sai

số ngẫu nhiên

Ghi nhận cách tính giá trị trungbình của đại lượng A trong n lầnđo

Ghi nhận sai số tuyệt đối củamỗi lần đo, sai số trung bình của

n lần đo và sai số tuyệt đối củaphép đo

Ghi nhận cách viết kết quả củaphép đo

Ghi nhận sai số tỉ đối

II Sai số của phép đo

2 Sai số ngẫu nhiên.

Là sự sai lệch do hạn chế về khả năng giácquan của con người do chịu tác động của cácyếu tố ngẫu nhiên bên ngoài

3 Giá trị trung bình.

4 Cách xác định sai số của phép đo.

Sai số tuyệt đối của mỗi lần đo:

A1 = ; A2 = ; … Sai số tuyệt đối trung bình của n lần đo :

Sai số tuyệt đối của phép đo là tổng sai sốtuyệt đối trung bình và sai số dụng cụ :

5 Cách viết kết quả đo.

A =

6 Sai số tỉ đối.

A = 100%

7 Cách xác định sai số của phép đo gián tiếp.

Sai số tuyệt đối của một tổng hay hiệu thì bằng



A

Trang 17

Giới thiệu qui tắc tính sai số

Nếu trong công thức vật lí xác định các đạilượng đo gián tiếp có chứa các hằng số thì hằng

số phải lấy đến phần thập phân lẻ nhỏ hơn tổng các sai số có mặt trong cùng công thứctính

Nếu công thức xác định đại lượng đo gián tiếptương đối phức tạp và các dụng cụ đo trực tiếp

có độ chính xác tương đối cao thì có thể bỏ quasai số dụng cụ

Hoạt dộng 3 (5 phút ): Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà.

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập trang 44 sgk

Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài

Ghi các bài tập về nhà

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

10 1

Trang 18

Tiết 13-14 Thực hành: KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO

Cho mỗi nhóm học sinh:

- Đồng hồ đo thời gian hiện số

- Hộp công tắc đóng ngắt điện một chiều cấp cho nam châm điện và bộ đếm thời gian

- Nam châm điện N

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu trong bài 8 SGK

(Tiết 1)

Hoạt động 1 (10 phút): Hoàn chỉnh cơ sở lí thuyết của bài thực hành.

Giới thiệu chuyển động rơi tự do là chuyển động thẳng

nhanh dần đều có vận tốc ban đầu bằng 0 và có gia tốc g

Xác định quan hệ giữ quãng đường đi được vàkhoảng thời gian của chuyển động rơi tự do

Hoạt động 3 (20 phút): Xác định phương án thí nghiệm.

Yêu cầu các nhóm học sinh xây xựng phương án thí

nghiệm

Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm chung

Mỗi nhóm học sinh trình bày phương án thí nghiệmcủa nhóm mình

Các nhóm khác bổ sung

(Tiết 2)

Hoạt động 1 (25 phút): Tiến hành thí nghiệm.

Xem các nhóm tiến hành thí nghiệm và giúp đở các

tự do

Tính sai số của phép đo và ghi kết quả

Hoàn thành báo cáo thực hành

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 19

Tiết 15 KIỂM TRA 1 TIẾT

Viết biểu thức tính vận tốc và quãng đường đi được trong chuyển động thẳng nhanh dần đều?

Viết công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi được của chuyển động thẳng nhanh dần đều? Nêutên, đơn vị các đại lượng có trong công thức

a) Lập phương trình chuyển động của mỗi xe Lấy A là gốc tọa độ, chiều dương từ A đến B

b) Cho biết hai xe gặp nhau lúc mấy giờ?

Câu 4 (1 điểm).

Tính thời gian rơi của một hòn đá, biết rằng trong 2 giây cuối cùng vật đã rơi được một quãng đường dài 60m Lấy

g = 10m/s2

Trang 20

Chương II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM

Tiết 16 TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM

- Phát biểu được định nghĩa của lực và nêu được lực là đại lượng vectơ

- Nêu được quy tắc tổng hợp và phân tích lực

- Phát biểu được điều kiện cân bằng của một chất điểm dưới tác dụng của nhiều lực

- Giải được một số bài toán đơn giãn về tổng hợp và phân tích lực như trong sgk

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Thí nghiệm hình 9.4 SGK

Học sinh: Ôn tập các công thức lượng giác đã học

Hoạt động1 (10 phút): Ôn tập khái niệm lực và cân bằng lực.

Giới thiệu định nghĩa lực

Giới thiệu đơn vị lực

Giới thiệu giá của lực

Giới thiệu các lực cân bằng

Giới thiệu điều kiện cân bằng

* Đơn vị của lực là niutơn (N)

* Giá của lực: là đường thẳng mang véc tơ lực

2 Cân bằng lực.

* Các lực cân bằng là các lực khi tác dụng đồngthời vào một vật thì không gây ra gia tốc cho vật

* Điều kiện cân bằng của hai lực: là hai lực phảicùng tác dụng lên một vật (cùng điểm dặt), cùnggiá, cùng độ lớn và ngược chiều

Hoạt động2 (15 phút): Tìm hiểu qui tắc tổng hợp lực.

Thực hiện thí nghiệm

Vẽ hình 9.6

Giới thiệu định nghĩa tổng hợp

Lực thay thế này gọi là hợp lực

Hoạt động 3 (5 phút): Tìm hiểu điều kiện cân bằng của chất điểm.

III Điều kiện cân bằng của chất điểm

Muốn cho một chất điểm đứng cân bằng thìhợp lực của các lực tác dụng lên nó phải bằngkhông: F�   F F�1 �2 F�n �0

Hoạt động 4 (10 phút): Tìm hiểu qui tắc phân tích lực.

IV Phân tích lực

1 Định nghĩa.

Phân tích lực là thay thế một lực bằng hai haynhiều lực có tác dụng giống hệt như lực đó Các lực thay thế gọi là các lực thành phần

Trang 21

Giới thiệu cách sử dụng qui tắc

Áp dụng qui tắc hình bìnhhành để phân tích lực trongmột số trường hợp

Ghi nhận cách sử dụng quytắc hình bình hành trong khiphân tích một lực thành hailực trwn hai phương chotrước

2 Phân tích một lực thành hai lực thành phần trên hai phương cho trước.

Chú ý: Phân tích lực là phép ngược lại với tổng

hợp lực, do đó cũng tuân theo quy tắc hình bìnhhành Tuy nhiên, chỉ khi biết được một lực có tácdụng cụ thể theo hai phương nào thì mới phântích lực đó theo hai phương ấy

Hoạt dộng 5 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 5 đến 8 sgk

Trang 22

Tiết 17-18 BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN

- Nêu được quán tính của vật là gì và kể được một số ví dụ về quán tính

- Phát biểu được định luật I Niu-tơn

- Nêu mối quan hệ giữa lực, khối lượng và gia tốc được thể hiện trong định luật II Niu-tơn như thế nào và viết được

hệ thức của định luật này

- Nêu được khối lượng là số đo mức quán tính

- Phát biểu được định luật III Niu-tơn và viết được hệ thức của định luật này

- Nêu được các đặc điểm của phản lực và lực tác dụng

- Vận dụng được các định luật I, II, III Niu-tơn để giải được các bài toán đối với một vật hoặc hệ hai vật chuyển động

- Vận dụng được mối quan hệ giữa khối lượng và mức quán tính của vật để giải thích một số hiện tượng thường gặptrong đời sống và kĩ thuật

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Chuẩn bị thêm một số ví dụ minh họa ba định luật.

Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã được học về lực, cân bằng lực và quán tính

- Ôn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy

Tiết 1:

Hoạt động 1 (25 phút): Tìm hiểu định luật I Niu-tơn.

Trình bày thí nghiệm Galilê

Yêu cầu học sinh quan sát thí

nghiệm và rút ra nhận xét

Yêu cầu học sinh cho biết tại sao

hòn bi không lăn đến độ cao ban

đầu

Yêu cầu học sinh tiên đoán hiện

tượng xảy khi máng 2 nằm ngang

Yêu cầu học sinh tìm một số ví

dụ về quán tính

Quan sát thí nghiệm để rút racác nhận xét

Giải thích tại sao hòn bi khônglăn đến độ cao ban đầu?

Tiên đoán hiện tượng xảy khimáng 2 nằm ngang và không có

1 Thí nghiệm lịch sử của Ga-li-lê.

Bố trí hai máng nghiêng với hai góc nghiêngkhác nhau:

+ Khi thả hòn bi cho lăn xuống theo máng 1thì thấy hòn bi lăn ngược lên máng 2 đến một

độ cao gần bằng độ cao ban đầu

+ Hạ thấp độ nghiêng của máng 2 thì hòn bilăn trên máng 2 được một đoạn đường dài hơn Ga-li-lê tiên đoán: Nếu không có ma sát vànếu máng 2 nằm ngang thì hòn bi sẽ lăn vớivận tốc không đổi mãi mãi

2 Định luật I Niu-tơn.

Nếu một vật không chịu tác dụng của lực nàohoặc chịu tác dụng của các lực có hợp lực bằngkhông, thì vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứngyên, đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyểnđộng thẳng đều

3 Quán tính.

* Định nghĩa: quán tính là tính chất của mọivật có xu hướng bảo toàn vận tốc của vềhướng và độ lớn

* Ví dụ:

+ Xe đạp đang chạy, nếu thôi đạp thì xe vẫnchạy thêm một đoạn đường nửa mới dừng.+ Xe ôtô đang chạy, nếu xe thắng lại đột ngộtthì người ngồi trong xe bị nhào về phía trước

Hoạt động 2 (20 phút): Tìm hiểu định luật II Niu-tơn.

Giới thiệu định luật II Niu-tơn

m

F a



 m a F

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	452,41 KB