Một vài kinh nghiệm giúp học sinh lớp 1 rèn chữ đẹp và giữ vở sạch

Thời gian qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGD ĐT) đã đặt ra nhiều nội dung về cải cách giáo dục trong đó có cải cách chữ viết. Sau nhiều lần thay đổi, chúng ta sau đó lại quay về với mẫu chữ mềm mại, thanh gọn trước kia nhằm giúp học sinh viết chữ đẹp và có thẩm mĩ hơn. Để đẩy mạnh phong trào vở sạch chữ đẹp cho học sinh Tiểu học, thực hiện theo QĐ31QĐBGDĐT ngày 1462002 về việc ban hành mẫu chữ viết trong trường TH, áp dụng từ năm học 20022003 và hướng dẫn số 5150THBGDĐT ngày 1762002 về việc hướng dẫn dạy và học viết chữ ở Tiểu học. Sở Giáo dục Đào tạo Bình Dương cũng đã hướng dẫn về chấm điểm vở sạch chữ đẹp. Hàng năm, Phòng Giáo dục – Đào tạo Phú Giáo và nhà trường đều tổ chức các cuộc thi viết chữ đẹp trong giáo viên và học sinh. Gần đây nhất, hưởng ứng phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt” góp phần tuyên truyền vận động học sinh viết chữ đẹp, nhà trường luôn chú trọng tổ chức phong trào viết chữ đẹp trong học sinh các lớp, đây là việc làm thường xuyên của nhà trường nhằm khuyến khích, cổ vũ học sinh tích cực, đam mê rèn chữ viết đồng thời ghi nhận, tuyên dương những học sinh có chữ viết tốt.

MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 1 RÈN CHỮ ĐẸP VÀ GIỮ VỞ SẠCH

A PHẦN MỞ ĐẦU

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lý luận:

Thời gian qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGD & ĐT) đã đặt ra nhiều nội dung về cải cách giáo dục trong đó có cải cách chữ viết Sau nhiều lần thay đổi, chúng ta sau đó lại quay về với mẫu chữ mềm mại, thanh gọn trước kia nhằm giúp học sinh viết chữ đẹp và có thẩm mĩ hơn Để đẩy mạnh phong trào vở sạch chữ đẹp cho học sinh Tiểu học, thực hiện theo QĐ31/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/6/2002 về việc ban hành mẫu chữ viết trong trường TH, áp dụng từ năm học 2002-2003 và hướng dẫn số 5150/TH-BGD&ĐT ngày 17/6/2002 về việc hướng dẫn dạy và học viết chữ ở Tiểu học Sở Giáo dục & Đào tạo Bình Dương cũng

đã hướng dẫn về chấm điểm vở sạch chữ đẹp Hàng năm, Phòng Giáo dục – Đào tạo Phú Giáo và nhà trường đều tổ chức các cuộc thi viết chữ đẹp trong giáo viên và học sinh Gần đây nhất, hưởng ứng phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt” góp phần tuyên truyền vận động học sinh viết chữ đẹp, nhà trường luôn chú trọng tổ chức phong trào viết chữ đẹp trong học sinh các lớp, đây là việc làm thường xuyên của nhà trường nhằm khuyến khích, cổ vũ học sinh tích cực, đam

mê rèn chữ viết đồng thời ghi nhận, tuyên dương những học sinh có chữ viết tốt

2 Cơ sở thực tiễn:

Tập viết là một phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học Học vần, Tập đọc giúp các em đọc thông, tập viết giúp các em viết thạo Đọc thông và viết thạo có quan hệ mật thiết với nhau Viết đúng mẫu, rõ ràng và nhanh, HS sẽ

có điều kiện ghi chép bài học của tất cả các môn học tốt hơn

Lâu nay, nhiều thế hệ thầy giáo, cô giáo đã trăn trở góp bao công sức cải tiến kiểu chữ, nội dung và phương pháp dạy tập viết Tuy vậy, HS vẫn viết sai,

viết xấu và viết rất chậm Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học Tiếng Việt nói riêng, học các môn khoa học khác nói chung

Về khả năng của giáo viên Tiểu học hiện nay thì cơ bản chữ viết đạt chuẩn theo mẫu Tuy nhiên, tỷ lệ GV viết chữ đẹp chưa cao, một số GV viết chữ chưa đúng mẫu, đúng cỡ Có những GV còn viết theo thói quen của mình Việc chuẩn bị cho giờ dạy Tập viết, Chính tả cũng như việc cho điểm và nhận xét trong vở của học sinh cũng chưa được chu đáo GV chưa kết hợp nhuần nhuyễn việc dạy viết chữ với việc trình bày theo từng loại bài, trình bày vở

Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường, được học đọc, học viết Bởi vậy việc rèn luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học là vô cùng quan trọng và cấp thiết bởi chữ viết của học sinh, nhất là học sinh đầu cấp Tiểu học đặt nền móng cơ bản cho toàn bộ quá trình học tập, rèn luyện cho học sinh những phẩm chất tốt như: tinh thần kỉ luật, tính cẩn thận và óc thẩm mĩ

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương cũng đã hướng dẫn lại các quy định chấm vở sạch chữ đẹp cho học sinh nhằm giúp GV tiến hành phân loại riêng để xếp chung về “VSCĐ” của HS hàng tháng Những năm trở lại đây, việc rèn chữ – giữ vở cho HS Tiểu học được các cấp lãnh đạo quan tâm chỉ đạo thực hiện Chính vì thế, mục tiêu rèn chữ, giữ vở cho HS luôn được các nhà trường tổ chức thành các phong trào thi đua sôi nổi ở các lớp

3 Tính cấp thiết của đề tài:

Người xưa nói: “Nét chữ – nết người” hàm ý hai vấn đề:

Thứ nhất: Nét chữ thể hiện tính cách con người

Thứ hai: Thông qua việc rèn chữ viết mà giáo dục nhân cách con người Với tình hình hiện nay, đa số các em học sinh (HS) nói chung, đặc biệt đối với lớp 1 nói riêng hầu như các em chưa có ý thức trong việc rèn chữ giữ vở Tôi vẫn thường kể cho các em nghe câu chuyện “Văn hay nhưng chữ phải đẹp” nói

về danh nhân Cao Bá Quát nổi tiếng là người văn hay chữ đẹp để giáo dục các

em vì sao phải rèn chữ đẹp Vì bài văn, bài toán dù hay dù đúng đến đâu mà chữ

viết nguệch ngoạc, xấu, không đọc được thì bài văn, bài toán đó cũng không còn giá trị vì có ai muốn đọc nó đâu Vì lẽ đó, tôi quyết định dạy HS cách rèn

chữ sao cho đẹp, giữ vở sao cho sạch Đó cũng chính là lí do mà tôi đã chọn viết

đề tài “Một vài kinh nghiệm giúp học sinh lớp 1 rèn chữ đẹp và giữ vở sạch”.

B NỘI DUNG

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

Năm học 2014 – 2015, tôi được nhà trường phân công giảng dạy và chủ nhiệm lớp 1A1 Lớp tôi chủ nhiệm có 29 học sinh với 12 học sinh nữ Qua thời gian tìm hiểu đầu năm, tôi nhận thấy việc hướng dẫn rèn chữ và giữ vở cho học sinh có những thuận lợi và khó khăn như sau:

* Thuận lợi:

- Hàng tuần, HS đều có thêm tiết học để luyện viết thêm

- Cơ sở vật chất tốt, bàn ghế đúng quy cách, lớp học đủ ánh sáng, không gian rộng rãi, thoáng mát

- Đa số cha mẹ HS quan tâm đến việc học của các em, các em có đầy đủ ĐDHT

- Hàng năm, GV và HS được tham dự cuộc thi “Viết chữ đẹp”, “Triển lãm VSCĐ”, để học hỏi trau dồi kiến thức, rút kinh nghiệm

* Khó khăn:

- Một số học sinh chưa có ý thức rèn chữ và giữ vở, tính tự giác chưa cao, thiếu tính chịu khó, nhẫn nại GV còn phải nhắc nhở nhiều

- Một số em chữ viết ẩu, không đúng mẫu Trình độ không đồng đều gây không ít khó khăn trong việc kèm cặp

- Hầu hết các em cầm bút chưa đúng cách, ngồi chưa đúng tư thế, chưa biết cách để vở đúng

- Các em còn sử dụng nhiều kiểu bút Vở Tập viết của HS chưa tốt, viết còn lem mực

- Một số CMHS chưa quan tâm đến việc học của các em cũng như chưa coi trọng việc viết chữ của học sinh

II MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 1 RÈN CHỮ ĐẸP, GIỮ

VỞ SẠCH

1 Rèn chữ viết:

1.1 Vai trò và nội dung của việc rèn chữ viết:

Tập viết là một phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học Học vần, Tập đọc giúp các em đọc thông, tập viết giúp các em viết thạo Đọc thông và viết thạo có quan hệ mật thiết với nhau.Viết đúng mẫu, rõ ràng và nhanh, HS sẽ

có điều kiện ghi chép bài học của tất cả các môn học tốt hơn

Nội dung việc rèn chữ cho HS là HS biết viết đúng đẹp về chữ viết, biết giữ vở sạch đúng qui cách vở sạch, chữ đẹp

Đối với giáo viên, vấn đề quan trọng là nắm được qui trình khi viết chữ, thông thạo cách hướng dẫn HS viết kiểu chữ thông dụng, kiểu chữ sáng tạo v.v

Một số phương pháp mà ta thường dùng trong cách rèn chữ là:

+ Phương pháp trực quan

+ Phương pháp luyện tập thực hành

+ Phương pháp nêu gương…

Trên cơ sở sử dụng phương pháp này, rèn chữ viết cho HS với sự đan xen các phương pháp của người giáo viên là người hướng dẫn, mọi hoạt động sẽ thuộc về học sinh

Trên cơ sở lý luận đó, muốn đạt kết quả cao thì sau các tiết dạy, người giáo viên biết cách chọn những thời điểm khi hướng dẫn cho thích hợp để áp dụng vào phương pháp sao cho nhuần nhuyễn và thực sự mang tính tích cực trong một lúc rèn chữ viết Bên cạnh đó, phải vận dụng thiết thực về các kinh nghiệm rèn chữ mà giáo viên đã dạy ở những năm học trước

1.2 Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1:

Để phát huy thuận lợi, khắc phục những khó khăn nêu trên, qua những năm dạy học và học hỏi kinh nghiệm của các đồng chí đồng nghiệp trong trường

cũng như tham khảo ý kiến của Ban lãnh đạo nhà trường, bản thân chúng tôi đã

rút ra “Một vài kinh nghiệm giúp học sinh lớp 1 rèn chữ đẹp và giữ vở sạch”

như sau:

- Giúp HS củng cố, nhớ lại và nắm chắc các nét cơ bản: từ những nét cơ bản này, các chữ cái sẽ được tạo thành Trong thực tế giảng dạy và qua trao đổi với đồng nghiệp, tôi nhận thấy: nếu HS viết các nét cơ bản không đúng, không đẹp thì việc viết xấu, viết sai là điều không tránh khỏi Cho nên giáo viên phải thường xuyên củng cố lại cho các em các nét cơ bản Chú ý điểm đặt bút, dừng bút

Chẳng hạn với chữ có nét khuyết trên (h), với chữ có nét khuyết dưới (g),

học sinh không rèn viết ngay từ đầu thì dễ viết lệch, xấu, sẽ dẫn đến những chữ

được tạo bởi 2 nét đó như: h, k, g, y … cũng không được đẹp và đây cũng là 2 nét khó đối với HS Ở những nét nối không thuận lợi (ví dụ: v, e) thì mở rộng nét thắt chữ v và nâng nét đặt bút ở chữ e lên một chút HS sai ở nhóm khuyết

trên, khuyết dưới, móc 2 đầu và nét thắt thì trước hết phải rèn nét chuẩn, từ đó chữ viết của các em cũng sẽ chuẩn hơn

HS viết chậm khi rèn chữ thì nên tăng thời lượng ở những bài đầu năm và sau đó giảm dần

- Phân loại chữ cái theo nhóm:

+ Nhóm chữ hoa: + Nhóm chữ thường:

Nhóm 1: C, O, Ô, Ơ, E, Ê, X Nhóm 1: c, o, ô, ơ, e, ê, x

Nhóm 2: A, Ă, Â, D, Đ, Q Nhóm 2: a, ă, â, d, đ, q.

Nhóm 3: I, T, U, Ư, P, N, M Nhóm 3: i, t, u, ư, p, n, m

Nhóm 4: L, H, K, B, Y, G Nhóm 4: l, h, k, b, y, g

Nhóm 5: R, V, S Nhóm 5: r, v, s

GV cần phân tích kĩ chữ đầu tiên của nhóm, HS dựa vào đó để viết tiếp chữ còn lại của nhóm.Việc chia nhóm như vậy sẽ giúp HS so sánh được cách viết các chữ, tìm ra những điểm giống và khác nhau Từ đó, HS nắm chắc được cách viết và các em sẽ viết được chuẩn hơn, đẹp hơn

- Hướng dẫn cách viết nối chữ, viết liền mạch, đánh dấu thanh, khoảng cách giữa các chữ theo đúng quy định Dấu thanh không được viết to quá, bé quá và phải viết đúng vị trí Có như vậy mới đảm bảo viết nhanh, viết đúng rồi mới đến viết đẹp

- Trong khi viết nếu thấy các em mệt mỏi, uể oải cần cho các em nghỉ giải lao, chuyển sang một số hoạt động cơ bắp như: vươn vai, hít thở sâu,… sau đó mới trở lại viết Có như vậy thì việc rèn viết mới đạt kết quả cao

Tôi đã mời tất cả các bậc phụ huynh đến họp và trao đổi về chữ viết của học sinh và đã yêu cầu phụ huynh mua thêm cho mỗi học sinh một quyển tập 96 trang có kẻ 5 ô ly để “rèn chữ viết” cho học sinh viết ở nhà

Sau mỗi buổi học, tôi cho học sinh về nhà viết lại các chữ đã học vào tập

“Rèn chữ viết” cỡ chữ 2 ô ly Buổi chiều học hôm sau tôi thu vở và kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh Khi kiểm tra tôi dùng bút mực đỏ để sữa sai từng nét chữ cho học sinh, sau khi trả bài tôi củng cố lại cho cả lớp nắm vững cách viết các chữ đó (nhất là những chữ có nhiều em viết sai) tôi cho học sinh về nhà viết lại 4, 5 dòng các chữ đó

Trong 2 tháng 9&10, cuối mỗi buổi học tôi dành 10 phút để củng cố lại cho học sinh nắm vững các nội dung sau: cách viết các nét cơ bản như nét thẳng, nét cong, nét móc, nét khuyết, nét móc hai đầu, nét cong, cách viết tất cả các con chữ thường Cần đúng quy trình, điểm đặt bút, điểm dừng bút, độ cao chữ và đặt các dấu phụ dấu thanh, quy trình viết liền mạch trong một chữ, các động tác nối nét

Trong 2 tháng 11&12 tôi đã phân lớp thành 3 nhóm có các em như sau:

+ Nhóm 1: Minh, Long, Yến, Hân, Quỳnh Hương, Trang, Bình Anh, Nhi, Thoa, Jim my Các em này có chữ viết đúng cỡ, đúng mẫu hiện hành Tôi cho các em này luyện viết mỗi ngày 5 từ viết 9 đến 10 dòng

+ Nhóm 2: Nam, Trâm, Quỳnh Anh, Vỹ, Vy, Hoa, Huyền, Quang, Dung, Một A, Tuấn Anh Các em này chữ viết chưa đúng mẫu nhưng tương đối dễ coi Tôi cho các em này luyện viết mỗi ngày 4 từ viết 7 đến 8 dòng

+ Nhóm 3: Quân, Kiệt, Dũng, Duy, Thiện, Phong, Khánh, Vũ, Phụng, Hùng, Tài Những em này viết chưa đúng chữ, viết xấu khó đọc Tôi cho các em này luyện viết mỗi ngày 5 từ viết 5 đến 6 dòng

Buổi học hôm sau tôi thu bài viết của các nhóm kiểm tra và củng cố lại cho cả lớp nắm vững cách viết các tiếng, từ đó Những em nào sai tôi cho về nhà viết lại 7 dòng các tiếng, từ đó Những học sinh viết đúng cỡ chữ đẹp, sạch tôi tuyên dương trước lớp những học sinh đó và đem bài của những em đó trưng bày trước lớp để học sinh cả lớp noi theo

Khi học sinh học đến phần tập đọc tôi đã hướng dẫn cho học sinh luyện viết chữ (cỡ 1 ô li) và hướng dẫn cho học sinh cách trình bày tập ở các môn học theo đúng quy trình VSCĐ Sau mỗi buổi học, tôi cho học sinh về nhà tập viết các câu tục ngữ, ca dao, hay một đoạn văn, đoạn thơ ngắn khoảng (20 đến 30 chữ) theo cỡ chữ 1 ô li, tôi hướng dẫn cho học sinh quy trình viết liền mạch trong một chữ, khoảng cách giữa các chữ Đặc biệt đối với số học sinh có chữ viết xếp loại A cần cho các em viết nhiều hơn, còn số học sinh có chữ viết xếp loại C có thể cho các em viết khoảng (10 đến 15 chữ) chỉ yêu cầu các em viết chữ đúng mẫu, đúng cỡ

Cứ mỗi tháng 1 lần chấm vở sạch chữ đẹp của học sinh từ đó kịp thời khắc phục những tồn tại Tôi đưa ra những kế hoạch đẩy mạnh phong trào như lập sổ theo dõi chữ viết của từng học sinh qua các tháng để có biện pháp giảm dần số học sinh có chữ viết xấu cũng như biểu dương khen thưởng các cá nhân tập thể, nhóm học sinh có nhiều tiến bộ trong việc thực hiện phong trào vở sạch chữ đẹp

1.3 Yêu cầu về điều kiện cơ sở vật chất:

Một nhân tố không thể thiếu được khi dạy tập viết cho học sinh là sự chuẩn bị về phòng học, bàn ghế, bảng lớp cùng bảng con, bút, vở của HS

* Phòng học, bảng lớp, bàn ghế của học sinh: Đây là những yếu tố quan trọng

ảnh hưởng đến việc viết chữ và sức khoẻ của học sinh Hiện nay, hầu hết các trường trong huyện đều đảm bảo các yêu cầu cơ bản về cơ sở vật chất trong phòng học Ánh sáng đảm bảo theo tiêu chuẩn học đường, có bảng chống loá, bàn ghế đúng kích cỡ theo tiêu chuẩn của HS các khối lớp

* Đồ dùng học tập của học sinh:

- Bảng con: Thực tế dạy viết hiện nay cho thấy sử dụng bảng con trong việc rèn

chữ cho học sinh vẫn là tối ưu nhất Trong lớp chúng tôi yêu cầu thống nhất 1 loại bảng gỗ của hãng Mic hoặc Thiên Long, có chia đường kẻ rõ ràng ở cả hai mặt, hai loại bảng này có độ nhám, ăn phấn, khi viết không bị trượt chữ lại dễ xoá Mỗi em tôi yêu cầu phải có hai khăn ẩm giặt sạch, vắt khô nước để vào bao nilon để các em lau bảng và lau tay khi sử dụng xong, làm như vậy các em sẽ không hít phải bụi phấn trong khi lau và tay các em vẫn giữ được sạch sẽ trước khi viết vào vở

- Phấn: Chúng tôi yêu cầu HS dùng phấn trắng, mềm, không bụi Đồng thời

chúng tôi hướng dẫn HS trình bày bảng sao cho khi viết không phải xoá đi nhiều lần để đỡ mất thời gian và thao tác thừa khi viết bảng

- Bút viết:

+ Bút chì: Chọn bút chì tốt loại mềm vừa thuận tiện khi sử dụng và đỡ mất thời

gian vót chì vừa đảm bảo tính thẩm mĩ khi kẻ các dòng kẻ

+ Bút mực: Chúng tôi cho các em viết bằng bút máy hoặc bút lá tre, gia đình em

nào có điều kiện thì tôi động viên mua cho các em loại bút mài thầy Ánh Mỗi

em phải chuẩn bị ít nhất 2 cây bút cùng loại và đều viết bằng mực tím

1.4 Rèn tư thế ngồi viết – cách cầm bút, để vở:

Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào tư thế và cách cầm bút

a) Tư thế ngồi viết:

- Muốn rèn chữ cho học sinh

trước hết giáo viên phải rèn cho các

em tư thế ngồi viết đúng: Lưng

thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu

hơi cúi, mắt cách vở khoảng 25 đến

30cm Hai chân đặt vuông góc dưới

Tuyệt đối không cho HS quỳ, nằm hoặc ngồi viết tuỳ tiện Tư thế ngồi viết không ngay ngắn sẽ ảnh hưởng rất lớn đến chữ viết Ngồi nghiêng vẹo sẽ kéo theo chữ viết không thẳng, bị lệch dòng Không những thế còn có hại cho sức khoẻ và dẫn đến bệnh học đường như: sẽ bị cận nếu cúi sát vở, vẹo cột sống, gù lưng Trước mỗi giờ viết bài, đặc biệt là giờ học Tập viết tôi thường yêu cầu các em nhắc lại tư thế ngồi viết câu hỏi: “Muốn viết đẹp các

em phải ngồi thế nào?” Dần dần, các em sẽ có thói quen ngồi đúng tư thế

Tôi cũng lưu ý các em cầm bút vừa phải Vì nếu cầm bút sát ngòi hoặc quá xa ngòi bút thì việc điều khiển bút khi viết sẽ gặp khó khăn, làm cho chữ xấu mà mực dễ bị giây ra tay, ra vở

- Cách để vở, xê dịch vở khi viết:

+ Khi viết chữ đứng, HS phải để vở ngay ngắn trước mặt Nếu tập viết chữ nghiêng (tự chọn), HS cần để vở hơi nghiêng, sao cho mép vở phía dưới

- Cầm bút bằng 3 ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ

và ngón giữa của bàn tay phải Khi viết di

chuyển bút từ trái sang phải, cầm bút nghiêng

về phía bên phải cổ tay, khuỷu tay và cánh tay

cử động theo mềm mại thoải mái

cùng với mép bàn sẽ tạo thành một góc khoảng 15 Khi HS viết, độ nghiêng của nét chữ cùng với mép bàn sẽ tạo thành một góc vuông (900) Như vậy, dù viết chữ đứng hay kiểu chữ nghiêng, nét chữ luôn thẳng đứng trước mặt HS (chỉ khác nhau về cách để vở)

+ Khi viết chữ về bên phải, quá xa lề vở, HS phải biết xê dịch vở để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài về bên phải để viết tiếp

+ Khi viết chữ ở những dòng cuối trang vở, HS phải biết xê dịch vở lên phía trên để tay cầm bút viết không tỳ vào sát ngực

2 Giữ vở sạch:

Một trong những yếu tố làm người HS học giỏi đó là HS đó có bộ tập vở sạch đẹp, khi giở từng trang giấy sạch với những hàng chữ đều đặn, sạch đẹp khiến các em rất tự hào và rất thích săm soi, học tập dễ dàng, đạt kết quả Chính

vì thế việc hướng dẫn giúp HS giữ gìn bộ tập vở (tất cả các môn học) là rất cần thiết đối với người GV, với kinh nghiệm của bản thân kết hợp với những qui định về giữ vở sạch, GV phải vạch ra cho HS kế hoạch giữ gìn tập vở của mình ngay từ đầu năm học và duy trì đến cuối năm

Tâm lý HS thường chỉ tập trung vào việc rèn chữ viết đúng, đẹp còn việc giữ tập vở các em chỉ giữ trong khoảng thời gian nào đó trong năm học, các em

ít duy trì được suốt năm học và cũng chỉ giữ được tập vở sạch đẹp với một số môn mà em thích, còn lại một số tập vở chưa thực sự sạch đẹp đến cuối năm học

*Một số biện pháp giúp HS giữ vở sạch:

- Giữ vở: Hướng dẫn cho học sinh, CMHS tìm mua cho các em những

quyển vở có đường kẻ đều, rõ ràng nhưng không đậm quá, khi viết làm nổi bật chữ và không bị nhoè mực Ngay từ đầu năm, giáo viên thống nhất bao vở cho học sinh ngoài tờ giấy bao bên trong, bên ngoài còn được bao thêm một tờ bọc nhựa (loại nhựa ép plastic), loại nhựa này rất tốt giữ vở được suốt năm

Khi bao vở cho học sinh, ta phải bao thêm trang một vào sẽ tránh được tình trạng bong bìa