GIÁO ÁN VẬT LÍ ĐÊ THI GIÁO ÁN TOÁN THCS VL 6

Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.. Củng cố: 3 phút - Giáo viên hệ thống hóa lại

Trang 1

**** Giáo án vật lý 6 Năm học 2012 - 2013 *****

1 Kiến thức : - Biết đợc các dụng cụ thờng dùng để đo độ dài.

- Biết đợc đơn vị đo độ dài

2 Kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo

- Đo đợc độ dài của 1 số vật bằng dụng cụ đo độ dài.

3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào trong thực tế

- Nghiêm túc trong khi học tập.

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Thớc dây, thớc cuộn, thớc mét

2 Học sinh: - Thớc cuộn, thớc dây, thớc mét

III Tiến trình tổ chức day - học:

1 Kiểm tra: ( không kiểm tra)

bổ xung sao đó đa ra

kết luận chung cho

HS: tiến hành ớc lợng theo gợi ý của các câu hỏi C2 và C3

l-mét, kí hiệu: m

- ngoài ra còn có đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm), kilômét (km).

C1:

***** Giáo viên Phạm Bá Thanh Trờng THCS Thiết kế ***** 1

Trang 2

1m = 10dm 1m = 100cm

1cm = 10mm 1km = 1000m.

2 Ước lợng độ dài.

C2: tùy vào HS C3: tùy vào HS

II Đo độ dài

1 Tìm hiểu dụng cụ đo

C6:

a, nên dùng thớc có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm

b, nên dùng thớc có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm

c, nên dùng thớc có GHĐ: 1m

và ĐCNN: 1cm C7: thợ may thờng dùng thớc mét để đo vải và thớc dây

để đo các số đo cơ thể

Hoạt động 2: Đo độ

dài:

GV: gọi HS khác nhận xét,

kết luận chung cho câu

C6

GV: gọi HS khác nhận xét,

HS: nắm bắt thông tin

và trả lời C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6

HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau

HS: suy nghĩ và trả lời C7

HS: thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách Vật lí 6

Đại diện các nhóm trình bày

Trang 3

Bảng 1.1

Độ dài vật cần

đo

Độ dài -

ớc ợng

l-Chọn dụng cụ đo

Tên thớc GHĐ

ĐCN N

Lần 1

Lần 2

Lần

3 2

1  

l l l l

Chiều dài bàn

học của em

… cm

Bề dày cuốn

sách Vật lí 6

… cm

3 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ

- Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.

4 Dặn dò:

- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập

- Chuẩn bị cho giờ sau.

Trang 4

Ngày soạn : 16/8 /2012 Lớp : 6B

Ngày dạy : 30/8 /2012 Tiết : 1

Tiết : 2 Bài : 3 đo thể tích chất lỏng

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đợc các dụng cụ đo thể tích chất lỏng

- Biết đợc cách đo thể tích chât lỏng

2 Kĩ năng: - Đo đợc thể tích chất lỏng bằng các dụng cụ đo

3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Nghiêm túc trong giờ học

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can

2 Học sinh: - ấm, ca, can, cốc, bảng 3.1

III Tiến trình lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: làm bài tập 1-2.9 và 1-2.13 trong SBT ?

Đáp án:

Bài1-2.9: a, ĐCNN: 0,1 cm b, ĐCNN: 1 cm c, ĐCNN: 0,5 cm

Bài 1-2.13: ta ớc lợng độ dài của mỗi bớc chân đi, sau đó đếm xem đi từnhà đến trờng là bao nhiêu bớc chân Sau đó nhân lên ta đợc độ dài tơngứng từ nhà đến trờng

2 Bài mới:

Trang 5

lời C1

I Đơn vị đo thể tích

- đơn vị đo thể tích thờng dùng là mét khối (m3) và lít (l)

1 lít = 1 dm3 ; 1 ml= 1cm3

(1cc)C1:

1m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3

1m3 = 1.000 lít = 1.000.000

ml

Trang 6

đa ra kết luận chung

HS: suy nghĩ và trả lời C6 đến C8

HS: thảo luận với câu C9

HS: làm TN và thực hành

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau

II Đo thể tích chất lỏng

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thểtích

C2:

- Ca đong: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l

- can: GHĐ: 5l ; ĐCNN: 1lC3:

- Cốc,chai, bát …C4:

a, GHĐ: 100ml ; ĐCNN: 5ml

b, GHĐ: 250ml ; ĐCNN: 50ml

c, GHĐ: 300ml ; ĐCNN: 50mlC5: Ca đong, can, chai, bình chia độ …

2 Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng

C6: ý BC7: ý BC8: a, 70 cm3 b, 51 cm3 c,

Trang 7

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết

- Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị cho giờ sau

Tiết : 3 Bài : 4 đo thể tích vật rắn không thấm nớc

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc

2 Kĩ năng: - Đo đợc thể tích vật rắn không thấm nớc

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nớc

2 Học sinh: - Vật rắn không thấm nớc, bát to, cốc, bảng 4.1

III Tiến trình lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ

Trang 8

Câu hỏi: làm bài 3.5 trong SBT ?

HS: quan sát và trả lời C2

HS: suy nghĩ và trả lờiC3

HS: thực hành đo thể tích vật rắn

I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc và chìm trong nớc

1 Dùng bình chia độC1: thả hòn đá vào bình chia độ, mực nớc dâng lên so với ban đầubao nhiêu thì đó là thểtích của hòn đá

2 Dùng bình tràn

C2: thả hòn đá vào bình tràn, nớc dâng lên

sẽ tràn sang bình chứa

Đem lợng nớc này đổ vào bình chia độ ta thu đợc thể tích của hòn đá

* Rút ra kết luận:

C3:

a, … thả chìm … dâng lên …

b, … thả … tràn ra …

3 Thực hành

Trang 9

Các nhóm tự nhận xét,

bổ xung cho câu trả

lời của nhau

a, chuẩn bị

- Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca

đong …

- Vật rắn không thấm nớc

- kẻ bảng 4.1

b, Ước lợng thể tích của vật (cm3) và ghi vào bảng

c, kiểm tra ớc lợng bằng cách đo thể tích của vật

HS: làm TN và thảo luận với câu C5 + C6

Các nhóm tự nhận xét,

bổ xung cho câu trả

lời của nhau

II Vận dụng

C4: lu ý là phải đổ

đầy nớc vào bình tràn trớc khi thả vật và khi

đổ nớc từ bát sang bình chia độ thì không để nớc rơi ra ngoài hay còn ở trong bát

C5:

tùy HSC6:

tùy HS

3 Củng cố:

Trang 10

4 Dặn dò:

Tiết: 4 khối lợng - đo khối lợng

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp quả cân

2 Học sinh:

- Cân đĩa, cân đồng hồ, vật nặng

Trang 11

tùy vào HSC8:

GHĐ: … ĐCNN: …

2 Cách dùng cân Rô-bec-van để cân một vật

C9:

… điều chỉnh số 0 … vật đem

Trang 12

HS: thảo luận với câu C9 + C10

IV Củng cố: (7 phút)

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết ? ( 1 chỉ vàngbằng 3,75g )

V Hớng dẫn học ở nhà: (2 phút)

- Học bài và làm các bài tập trong sách

Trang 13

1 Kiến thức: - Biết đợc khái niệm về lực và hai lực cân bằng

2 Kĩ năng: - Nắm đợc tác dụng của hai lực cân bằng

3 Thái độ:- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Lò xo, xe, quả nặng, giá TN, dây treo

2 Học sinh: - Nam châm, dây treo, quả nặng

1 ổn định: (1 phút) 6A…… 6B……

2 Kiểm tra: thay bằng Kiểm tra15’

Câu hỏi: làm bài 5.5 trong SBT ?

Đáp án: Bài 5.5: đặt lên hai đĩa cân mỗi bên là 1 quả cân nh nhau,

nêu khi thăng bằng mà kim không chỉ đúng vạch số không (hoặccân không thăng bằng) thì cái cân đó không còn chính xácnữa

Trang 14

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung

cho câu trả lời của nhau

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết

luận chung cho câu C1C3

HS: hoàn thành kết luận trong SGK

GV: đa ra kết luận chung cho phần

này

C1: lò xo đẩy xe ra ngoài còn xe épcho lò xo méo vào trong

b, hình 6.2C2: lò xo kéo xe vào trong còn xe kéo lò xo dãn ra ngoài

c, nam châm hút quả nặngC4:

và có chiều hớng về phía nam châm (trái sang phải)

C7: lực do hai đội tác dụng vào sợidây có phơng cùng nhau và cóchiều ngợc nhau

Trang 15

câu C7

Kiểm tra 15’ (GV phát đề cho HS làm)

Trang 16

Ngày soạn : 27/9 /2012 Lớp : 6B

Ngày dạy : 4/10 /2012 Tiết : 1

Tiết: 6 tìm hiểu kết quả tác dụng của lực

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Máng nghiêng, là xo lá tròn, xe lăn, giá TN

2 Học sinh:

- Viên bi, dây treo, dây cao su, là xo

1 Những sự biến đổi của chuyển

động

Trang 17

- một ngời đang đi thì chạy

- con chim đang bay thì đậu

C4: xe đang chuyển động thì dừng lại

C5: lò xo lá tròn làm cho viên bi dừng lại

C6: tay ta làm cho lò xo bị biến dạng

2 Rút ra kết luận

C7:

a, … biến đổi chuyển động …

b, … biến đổi chuyển động …

c, … biến đổi chuyển động …

Trang 18

- kéo lò xo, lò xo bị dài ra

C11: đá vào quả bóng, quả bóngvừa bị bẹp vào vừa bay đi

Trang 19

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- dây treo, quả nặng, lò xo, quả cân

2 Học sinh:

- quả nặng, dây treo

1 ổn định: (1 phút)

2 Kiểm tra: (15 phút)

Câu hỏi: Nêu kết quả tác dụng của lực? cho ví dụ minh họa?

Đáp án: lực tác dụng có thể làm biến đổi chuyển động hoặc làm

biến dạng vật, hai kết quả này có thể xẩy ra đồng thời

VD: - đẩy cái bàn học thì cái bàn học chuyển động

HS: làm TN và thảo luận với câu C1

Trang 20

C2: viên phấn rơi xuống chứng tỏ

có lực kéo xuống theo phơng thẳng đứng, chiều từ trên xuống dới

C4:

a, … cân bằng … dây dọi … thẳng đứng …

Trang 21

của lực

HS: nắm bắt thông tin

- kí hiệu là N

Hoạt động 4:

IV Củng cố: (3’ phút)

Ngày soạn : 13/10 /2012 Lớp : 6B

Ngày dạy : 17/10 /2012 Tiết : 1

Tiết: 8 ĐỀ KIỂM TRA

- Nờu được một số dụng cụ đo độ dài, đo thể tớch với GHĐ và ĐCNN của chỳng.

- Nờu được khối lượng của một vật cho biết lượng chất tạo nờn vật

- Nờu được vớ dụ về tỏc dụng đẩy, kộo của lực.

Trang 22

**** Gi¸o ¸n vËt lý 6 N¨m häc 2012 - 2013 *****

- Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm vật biến dạng hoặc biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng).

- Nêu được ví dụ về một số lực.

- Nêu được ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chỉ ra được phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó.

- Nêu được đơn vị đo lực.

- Nêu được trọng lực là lực hút của trái đất tác dụng lên vật và độ lớn của nó được gọi là trọng lượng.

- Viết được công thức P = 10m, nêu được ý nghĩa và đơn vị đo P, m.

 Kỹ năng :

- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài, đo thể tích.

- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.

- Đo được thể tích một lượng chất lỏng Xác định được thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn.

- Đo được khối lượng bằng cân -Vận dụng được công thức P = 10m - Đo được lực bằng lực kế.

Bước 2 : Xác định hình thức : Kết hợp TNKQ và TL (60% Trắc nghiệm,40% Tự luận)

VD(cấp độ 3,4)

LT(cấp độ 1,2)

VD(cấp độ 3,4)

b Tính số câu hỏi

Nội dung Trọng số Tổng Số lượng câu hỏiTN TL Điểm số

Trang 23

2 Giới hạn đo của một thước là độ

dài lớn nhất ghi trên thước.

3 Độ chia nhỏ nhất của thước là độ

dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.

4 Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp của Việt Nam là mét, kí hiệu là m.

5 Đơn vị đo độ dài lớn hơn mét là kilômét (km) và nhỏ hơn mét là đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm).

1km = 1000m 1m = 10dm 1m = 100cm 1m = 1000mm

6 Những dụng cụ đo thể tích chất

lỏng là: bình chia độ, ca đong, chai,

lọ, bơm tiêm có ghi sẵn dung tích.

7 Giới hạn đo của một bình chia độ

là thể tích lớn nhất ghi trên bình.

- Độ chia nhỏ nhất của bình chia độ

9 Xác định được GHĐ, ĐCNN của thước mét, thước dây, thước kẻ.

10 Đo được độ dài của bàn học, kích thước của cuốn sách theo đúng quy tắc đo.

11 Xác định được GHĐ, ĐCNN của một số bình chia

độ khác nhau trong phòng thí nghiệm.

12 Đo được thể tích của một lượng nước bằng bình chia độ.

13 Đo được thể tích của một số vật rắn không thấm nước của những vật như:

hòn đá, cái đinh ốc.

***** Gi¸o viªn Ph¹m B¸ Thanh Trêng THCS ThiÕt kÕ ***** 23

Trang 24

là gam (g), tấn (t).

16 Một số loại cân thường gặp là:

cân đòn, cân đồng hồ, cân y tế

17 Trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía Trái Đất.

18 Cường độ (độ lớn) của trọng lực

tác dụng lên một vật ở gần mặt đất gọi là trọng lượng của vật đó.

19 Đơn vị lực là niutơn, kí hiệu N.

20 Một quả cân có khối lượng 0,1kg thì có trọng lượng gần bằng 1N.

21 Sử dụng cân để biết cân một số vật: Sỏi cuội, cái khóa, cái đinh ốc.

22 Nêu được ít nhất một ví dụ

về tác dụng đẩy, một ví dụ về tác dụng kéo của lực.

23 Nêu được một ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chỉ ra được phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó.

24 Nêu được một ví dụ về tác dụng của lực làm vật bị biến dạng, một ví dụ về tác dụng của lực làm biến đổi chuyển

động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng).

25 Vận dụng công thức P = 10m để tính được P khi biết m

và ngược lại.

***** Gi¸o viªn Ph¹m B¸ Thanh Trêng THCS ThiÕt kÕ ***** 24

Trang 26

***** Gi¸o ¸n VËt lý 6 N¨m häc 2012-2013 *****

Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận

NỘI DUNG ĐỀ:

A TRẮC NGHIỆM: Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau

Câu 1: Dụng cụ dung để đo độ dài là:

C Xi lanh D Bình tràn

Câu 2: Giới hạn đo của bình chia độ là:

A Giá trị lớn nhất ghi trên bình

B Giá trị giữa hai vạch chia trên bình

C Thể tích chất lỏng mà bình đo được

D Giá trị giữa hai vạch chia lien tiếp trên bình

Câu 3 Đơn vị đo lực là

A kilôgam B mét C mili lít D niu tơn.

Câu 4: Con số 250g được ghi trên hộp mứt tết chỉ:

A Thể tích của hộp mứt

B Khối lượng của hộp mứt

C Sức nặng của hộp mứt

D Số lượng mứt trong hộp

Câu 5: Người ta dùng một bình chia độ ghi tới cm3 chứa 65 cm 3 nước để đo thể tích của một hòn

đá Khi thả hòn đá vào bình, mực nước trong bình dâng lên tới vạch 92 cm 3 Thể tích của hòn đá là:

A 92 cm 3

B 27 cm 3

C 65 cm 3

D 187 cm 3

Câu 6: Khi một quả bóng đập vào một bức tường thì lực mà bức tường tác dụng lên quả bóng:

A chỉ làm biến đổi chuyển động của quả bóng

B chỉ làm biến dạng quả bóng

C không làm biến dạng và cũng không làm biến đổi chuyển động của quả bóng

D vừa làm biến dạng quả bóng đồng thời làm biến đổi chuyển động của quả bóng

B TỰ LUẬN:

Câu 7: a Hãy kể tên một số dụng cụ đo đọ dài?

b Đổi các đơn vị đo sau đây:

0,5m 3 = ? dm 3 = ? lít

5lít =? cm 3 = ?ml

0,5dm 3 = ? cm 3 = ? cc

Câu 8: a Trọng lực là gì? Phương và chiều của trọng lực?

b Một quả nặng có trọng lượng là 0,1N Khối lượng của quả nặng bằng bao nhiêu gam?

Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm và biểu điểm

A PHẦN TRẮC NGHIỆM 3đ(chọn đúng đáp án mỗi câu cho 1 đ)

Trang 27

***** Gi¸o ¸n VËt lý 6 N¨m häc 2012-2013 *****

5lít = 5000 cm 3 = 5000ml 0,3đ

0,5dm 3 = 500 cm 3 = 500 cc 0,3đ

Câu 8:

a/ - Trọng lực là lực hút của Trái đất tác dụng lên vật 0,5đ

- Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía Trái Đất 0,5đ b/ - Khối lượng của quả nặng: m = P/10 = 0,1/10 = 0,01kg = 10g 1đ

Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra

Bµi kiÓm tra 1tiÕt M«n: VËt lý

Hä vµ tªn : ……… .Líp : 6

………

§iÓm Lêi phª cña ThÇy, C«

A TRẮC NGHIỆM: Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau

Câu 1: Dụng cụ dung để đo độ dài là:

Câu 2: Giới hạn đo của bình chia độ là:

A Giá trị lớn nhất ghi trên bình B Giá trị giữa hai vạch chia trên bình

C Thể tích chất lỏng mà bình đo được D Giá trị giữa hai vạch chia lien tiếp trên bình

Câu 3 Đơn vị đo lực là

A kilôgam B mét C mili lít D niu tơn.

Câu 4: Con số 250g được ghi trên hộp mứt tết chỉ:

A Thể tích của hộp mứt B Khối lượng của hộp mứt

C Sức nặng của hộp mứt D Số lượng mứt trong hộp

Câu 5: Người ta dùng một bình chia độ ghi tới cm3 chứa 65 cm 3 nước để đo thể tích của một hòn

đá Khi thả hòn đá vào bình, mực nước trong bình dâng lên tới vạch 92 cm 3 Thể tích của hòn đá là:

C 65 cm 3 D 187 cm 3

Câu 6: Khi một quả bóng đập vào một bức tường thì lực mà bức tường tác dụng lên quả bóng:

A chỉ làm biến đổi chuyển động của quả bóng B chỉ làm biến dạng quả bóng

C không làm biến dạng và cũng không làm biến đổi chuyển động của quả bóng

D vừa làm biến dạng quả bóng đồng thời làm biến đổi chuyển động của quả bóng

B TỰ LUẬN:

Câu 7: a Hãy kể tên một số dụng cụ đo đọ dài?

b Đổi các đơn vị đo sau đây:

0,5m 3 = ? dm 3 = ? lít

***** Gi¸o viªn: Ph¹m B¸ Thanh Trêng THCS

ThiÕt KÕ **** 27

Trang 28

***** Giáo án Vật lý 6 Năm học 2012-2013 *****

5lớt = ?ml =? cm 3

0,5dm 3 = ? cm 3 = ? cc

Cõu 8: a Trọng lực là gỡ? Phương và chiều của trọng lực?

b Một quả nặng cú trọng lượng là 0,1N Khối lượng của quả nặng bằng bao nhiờu gam?

II Chuẩn bi:

Câu hỏi: nêu định nghĩa và đặc điểm của trọng lực?

Đáp án: trọng lực là lực hút của trái đất tác dụng lên mọi vật Trọng lực

có phơng thẳng đứng và có chiều hớng về phía trái đất

3 Bài mới:

***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trờng THCS

Thiết Kế **** 28

Trang 29

luận chung cho phần này

GV: nêu thông tin về độ biến dạng

của lò xo

HS: nắm bắt thông tin và trả lời C2

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết

luận chung cho câu C2

1 Biến dạng của một lò xo.

* Thí nghiệm:

Hình 9.1

Số quả

nặng 50g móc vào lò xo

Tổng trọng lợng các quả

nặng

Chiều dài

lò xo

Độ biến dạng của lò xo

 cờng độ của lực đàn hồi của lò

xo sẽ bằng cờng độ của trọng lực

2 Đặc điểm của lực đàn hồi

C4:

ý C

Thiết Kế **** 29

Trang 30

Ngày soạn : 26/10 /2012 Lớp : 6B

Ngày dạy : 1/11 /2012 Tiết : 1

Tiết: 10 lực kế - phép đo lực - trọng lợng và khối lợng

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đợc tác dụng và cách dùng lực kế để đo lực

Thiết Kế **** 30

Trang 31

- Biết đợc mối quan hệ giữa trọng lợng và khối lợng

2 Kĩ năng: - Đo đợc lực bằng lực kế

- áp dụng đợc công thức của mối quan hệ giữa trọng lợng vàkhối lợng

3 Thái độ:- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Lực kế, quả nặng, giá TN

2 Học sinh: - quả nặng, dây buộc

1 ổn định: (1 phút)

2 Kiểm tra: (4 phút)

Câu hỏi: nêu định nghĩa và đặc điểm của lực đàn hồi?

Đáp án: Khi lò xo bị biến dạng thì nó sẽ tác dụng lực đàn hồi lên các

vật tiếp xúc (hoặc gắn) với hai đầu của nó

Độ biến dạng của lò xo càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận

chung cho câu C2

I Tìm hiểu lực kế

1 Lực kế là gì?

- là dụng cụ dùng để đo lực

- Có nhiều loại lực kế, lực kế thờng dùng là lực kế lò xo

- Có lực kế đo lực đẩy, lực kéo và cả lực đẩy lẫn lực kéo

2 Mô ta một lực kế đơn giản

C1: … lò xo … kim chỉ thị … bảng chia độ …

Trang 32

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận

chung cho câu C4 + C5

C4: treo quyển sách vào đầu của lò

xo, sau đó đọc kết quả thu đợcC5: khi đo phải cầm lực kế theo ph-

HS: suy nghĩ và đa ra công thức biểu

thị mối liên hệ giữa trọng lợng và

vị đo là Kilôgam Thực chất cáccân này là các lực kế

Thiết Kế **** 32

P = 10m

Trang 33

=> P = 10m = 103200 = 32.000 N

Ngày soạn : 2/11 /2012 Lớp : 6B

Ngày dạy : 8/11 /2012 Tiết : 1

Tiết: 11 Khối lợng riêng – bài tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đợc công thức tính khối lợng riêng

2 Kĩ năng: - Tính đợc khối lợng riêng của các vật

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Quả cân, bình chia độ, lực kế dây buộc

2 Học sinh: - Quả nặng, dây treo, muối ăn, nớc

1 ổn định: (1 phút)

Thiết Kế **** 33

Trang 34

1 Khối lợng riêng.

C1: ý B

cứ 1dm3 nặng 7,8 kgvậy 900dm3 nặng 900  7 , 8  7020kg

- khối lợng của 1m3 một chất gọi là khối lợng riêng của chất đó

- đơn vị của khối lợng riêng là kilôgam trên mét khối (kg/m3)

2 Bảng khối lợng riêng của một

số chất.

SGK

3 Tính khối lợng của một vật theo khối lợng riêng.

C2: 0,5m3 đá nặng 1300kgC3: mDV

A Chỉ cần dùng một cái cân

B Chỉ cần dùng một cái lực kế

C Chỉ cần dùng một cái bình chia độ

Thiết Kế **** 34

Trang 35

GV Cho HS đọc và tiếp bài 2

GV: Một hộp sữa ông thọ có khối lợng

397g và có thể tích 320 cm3 Hãy

tính khối lợng riêng của sữa trong hộp

theo đơn vị kg/m3 ta tính ntn?

GV Cho HS đọc và làm tiếp bài 3

HS: suy nghĩ của đầu bài

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung

sau đó đa ra kết luận chung

D Cần dùng một cái cân và một cái bình chia độ

Bài tập 2

Một hộp sữa ông thọ có khối lợng 397g và có thể tích 320 cm3 Hãy tính khối lợng riêng của sữa trong hộp theo đơn vị kg/m3

Giải khối lợng riêng của sữa trong hộp theo đơn Từ cụng thức mDV =>

D = m/ V

= 0,397/0,000320 = 1240 ,625 kg/m3

Bài tập 3: 1kg kem giặt vi so có

thể tích 900 cm3 Tính khối lợng riêng của kem giặt vi so và so sánh với khối lợng riệng với của nớc.Giải :Từ cụng thức mDV => D = m/ V = 1/ 0,09 = 11,12 kg/m3

Thiết Kế **** 35

Trang 36

Ngày soạn : 9/11 /2012 Lớp : 6B

Ngày dạy : 15/11 /2012 Tiết : 1

Tiết: 12 trọng lợng riêng - bài tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đợc công thức tính trọng lợng riêng

- Biết đợc mối quan hệ giữa khối lợng riêng và trọng lợng

riêng

2 Kĩ năng: - Tính đợc trọng lợng riêng của các vật

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Quả cân, bình chia độ, lực kế dây buộc

2 Học sinh: - Quả nặng, dây treo, muối ăn, nớc

Trang 37

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung

sao đó đa ra kết luận chung cho

câu C4

- đơn vị của trọng lợng riêng là Niutơn trên mét khối (N/m3)C4:

V

P

d  với: d: trọng lợng riêng

P: trọng lợng V: thể tích => d 10 D

GV: Cho HS làm tiếp bài tập 2

Y/C: HS Tự làm vào giấy nháp ít phút

rồi cho một HS lên bảng trình bày

lời giải

GV: yêu cầu HS dới lớp nhận xét lời giải

Bài tập Bài tập 1; Biết 10 lít cát có khối lợng

192 cm3 tính khối lợng riêng và trọng lợng riêng của ghạch

Trang 38

ta có D = 1,6/ (0,0012 - 2.0,000192) =

1960,78 kg/m3

áp dụng d = 10.D = 10.1960,78

Hoạt động 3:

HS: làm TN và thảo luận với câu C7

5

55 ,

Ngày soạn : 1 8/11 /2012 Lớp : 6B

Ngày dạy : 22/11 /2012 Tiết : 1

Thiết Kế **** 38

Trang 39

- Nghiêm túc trong giờ thực hành

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Cân, bình chia độ, hộp quả cân

2 Học sinh:

- Sỏi, nớc, khăn lau, báo cáo thực hành

1 ổn định: (1 phút)

2 Kiểm tra: (4 phút)

Câu hỏi: Nêu công thức của khối lợng riêng và trọng lợng riêng?

Đáp án: công thức tính khối lợng qua khối lợng riêng: mDV

1 đo khối lợng của sỏi

2 đo thể tích của sỏi

3 tính khối lợng riêng của sỏi

Thiết Kế **** 39

Trang 40

HS: lấy kết quả thực hành để hoàn

thiện báo cáo

GV: thu báo cáo của các nhóm để

chẩn bị nhận xét

II Thực hành

1 đo khối lợng của sỏi

2 đo thể tích của sỏi

3 tính khối lợng riêng của sỏi

- Giáo viên nhận xét kết quả thực hành của các nhóm

- sửa các lỗi mà HS mắc phải

- nhận xét giờ thực hành

- xem lai các bớc thực hành và các công thức liên quan

- Chuẩn bị cho giờ sau._

Thiết Kế **** 40

Định dạng
Số trang	99
Dung lượng	853,5 KB