Giáo án trọn bộ các môn học lớp 4 mới nhất tuần (9)

- GV vẽ hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song trong hình vuông Bài 2.51 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và tìm các cặp cạnh song song với cạnh

III Kế hoạch tuần 9.

* Nề nếp:

- Tiếp tục duy trì sĩ số , nề nếp ra vào lớp đúng quy định

- Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phép

* Học tập:

- Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng các ngày lễ 20/11

- Tiếp tục dạy và học theo đúng chương trình tuần 9

- Tổ trực duy trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp

- Thi đua hoa điểm 10 trong lớp

* Vệ sinh:

- Thực hiện VS trong và ngoài lớp

- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh răng miệng tốt

Ngày giảng: Thứ ba ngày 04 tháng 11 năm 2014

- Có biểu tượng về hai đường thẳng

vuông góc với nhau

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳngsong song không bao giờ cắt nhau

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

2 Kỹ năng: Nhận biết được hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

3 Thái độ: Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: ê –ke, thước thẳng

- HS: Ê-ke, thước thẳng

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

1 Giới thiệu hai đường thẳng song song

- GV vẽ bảng HCN , ABCD và yêu cầu HS nêu

tên HCN

- GV thao tác kéo dài hai cạnh đối diện AB và

DC về hai phía và giới thiệu

- Yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh còn lại của

HCN là AD và BC

+ Kéo dài hai cạnh AC và BD của HCN ,

ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song

song không?

+ Hai đường thẳng song song có bao giờ cắt

nhau không?

- GV yêu cầu HS lấy VD về hai đuờng thẳng

song song

- Yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song

2 Luyện tập:

Bài 1.(51)

- GV vẽ HCN lên bảng

+ Nêu tên các cặp cạnh song song trong HCN?

- GV vẽ hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm

các cặp cạnh song song trong hình vuông

Bài 2.(51)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và tìm các

cặp cạnh song song với cạnh BE

Bài 3.(51)

- Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong bài

+ Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song

song với nhau?

+ Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song

song với nhau?

3 Kết luận:

* Củng cố:

+ 2HS lên vẽ 2 đường thẳng song2

+ 2 đường thẳng song2 có cắt nhau không?

- GV hận xét tiết học

* Dặn dò:

- Xem lại các bài tập, tập vẽ 2 đường thẳng

song2

- HS nêu miệng

- HS thực hành + Chúng ta được 2 ĐT song2

+ Không bao giờ cắt nhau

- HS lấy VD

- HS thực hành vẽ

- AD// BC

- MN// QP ; MQ//NP

- HS đọc

- Các cạnh song2 với BE: AG;CD

- MN// QP

- DI // GH

………

………

………

Tiết 2: Đạo đức

Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) Những kiến thức HS đã biết liên

quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được

hình thành

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền

của

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thờigiờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian họctập, sinh hoạt,… hằng ngày 1 cáchhợp lí

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

2 Kỹ năng: - Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

3 Thái độ: - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày 1cách hợp lí

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- HS: Thẻ

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS thảo luận 3 câu hỏi Sgk

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a?

+ Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?

+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của

Mi-chi-a?

* HĐ nhóm: các nhóm thảo luận đóng vai kể lại

câu chuyện của Mi-chi-a sau đó rút ra bài học

* GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý Chúng

ta cần phải tiết kiệm thời giờ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( BT 2, Sgk)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về mmột tình huống

+ Theo em nếu tiết kiệm thời giờ thì những điều

- 1 HS lên bảng

- Thảo luận nhóm bàn+ Chậm chễ hơn mọi người+ Mi-chi-a bị thua trong cuộcthi trượt tuyết

+ Sau đó Mi-chi-a hiểu ra rằng 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng

+ Em phải quí trọng và tiết kiệm thời giờ

HS đóng vai: Mi-chi-a, mẹ,

bố của Mi-chi-a

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình

đáng tiếc trên có xảy ra không?

+ Tiết kiệm thời giờ có t/d gì?

+ Thời giờ rất quí giá có thời giờ có thể làm

được rất nhiều việc các em có biết câu thành

ngữ nào nói về thời giờ?

+ Tại sao thời giờ là quí giá?

- GV kết luận: Thời giờ rất quí giá , nếu để

thời giờ trôi đi thì sẽ không quay trở lại đúng

như câu tục ngữ " thời giờ là vàng ngọc"

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông

qua các tấm thẻ màu

- GV nêu ý kiến trong BT 3

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

+ Thế nào là tiết kiệm thời giờ?

+ Thế nào là không biết tiết kiệm thời giờ?

- GV kết luận

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

3 Kết luận:

* Củng cố:

+ ở lớp mình những bạn nào đã biết tiết kiệm

thời giờ? Và tiết kiệm ?

3 Có thể nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh

+ Nếu biết tiết kiệm thời giờ

HS, hành khách, đến sớm hơn sẽ không bị lỡ, người bệnh sẽ được cứu sống

+ Giúp ta có thể làm được nhều việc có ích

- 2 HS đọc

………

………

………

Tiết 3 : Luyện từ và câu.

Tiết 17:MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

Những kiến thức HS đã biết liên

quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được

hình thành

- Đã biết ước mơ những ước mơ đẹp - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ

thuộc chủ điểm : ước mơ

- Hiểu được giá trị của những ước mơ

cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ ngữ kết hợp với từ Uớc mơ

- Hiểu ý nghĩa và biết cách sử dụng

một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ước

mơ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm : ước mơ

2 Kỹ năng: - Hiểu được giá trị của những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụngcác từ ngữ kết hợp với từ Uớc mơ

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa và biết cách sử dụng một số câu tục ngữ

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ

- HS: Từ điển

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Giới thiệu bài:

+ Mong ước có nghĩa là gì?

+ Đặt câu với từ mong ước?

+ Mơ tưởng nghĩa là gì?

Bài 2.(87)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bảng phụ cho các nhóm Yêu cầu

HS sử dụng từ điển tìm và ghi từ vào

bảng phụ Nhóm xong trước treo bảng

mơ tưởng, mơ ước

+ Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

Em mong ước sau này sẽ trở thành

cô giáo

+ Mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai

- Kết luận về những từ đúng

Bài 3.(87)

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu thảo luận theo cặp đôi để

ghép được từ thích hợp

- Gọi đại diện nhóm trình bày GV kết

luận lời giảI đúng

Bài 4.(87)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và

tìm VD minh hoạ cho những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét

mơ tưởng

mơ mộng

- 1 HS đọc

- Thảo luận cặp đôi

- Đại diện 2 nhóm trình bày

* ƯM đánh giá cao; cao đẹp, đẹp

đẽ, cao cả, lớn, chính đáng

* ƯM đánh giá không cao: nho nhỏ

* ƯM đánh giá thấp: viển vông, kì

quặc, dại dột

- 1 HS đọc

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm phát biểu

*ƯM đánh giá cao: thành bác sĩ, kĩ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

Những kiến thức HS đã biết liên

quan đến bài dạy

Những kiến thức mới trong bài dạy

cần hình thành

- Biết địa hình, khí hậu của Tây

Nguyên

- Biết trình bày một số đặc điểm tiêu biểu

về hoạt động sản xuất củangười dân ởTây Ngưyên

I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất củangười dân ở Tây Nguyên: Khai thác sức nước và khai thác rừng.

- Điều chỉnh: Không yêu cầu mô tả đặc điểm, chỉ cần biết sông ở Tây Nguyên có nhiều thác, ghềnh, có thể phát triển thuỷ điện

- Rèn luyện kĩ năng xem, phân tích bản đồ, tranh ảnh

- Biết được mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiênvới nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người

- Có ý thức bảo vệ nguồn nước và bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN, tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, rừng ở Tây Nguyên

- HS: Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài :

* Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ:

+ 1HS nêu các cây công nghiệp lâu năm ở

Tây Nguyên? Cây nào được trồng nhiều

nhất?

* Giới thiệu bài:

2 Phát triển bài:

* Hoạt động 3: Khai thác sức nước

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ các sông

chính ở Tây Nguyên (SGK), trả lời câu hỏi:

+ Nêu tên và chỉ một số con sông chính ở

Tây Nguyên trên bản đồ?

+ Sông ở Tây Nguyên như thế nào, sông có

tác dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời của HS

+ Kể tên những nhà máy thuỷ điện nổi tiếng

ở Tây Nguyên mà em biết?

+ Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên

lược đồ SGK và cho biết nó nằm trên sông

nào?

* GV chỉ nhà máy thuỷ điện Y-a-li và giới

thiệu: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của

nhiều sông, dòng sông lắm thác ghềnh là

điều kiện để khai thác nguồn nước để làm

thuỷ điện, nhà máy thuỷ điện lớn ở Tây

- Tiến hành thảo luận nhóm đôi

+ Một số con sông chính ở Tây Nguyên: Xê-xan, Ba, Đồng Nai+ Sông ở Tây Nguyên nắm thác ghềnh có tác dụng phát triển thuỷ điện

+ Nhà máy thuỷ điện nổi tiếng ở Tây Nguyên Y-a-li

+ Nằm trên sông Xê-xan

- 1 HS chỉ bản đồ

- Tiến hành thảo luận nhóm bàn

+ Rừng ở Tây Nguyên có mấy loại? Tại sao

có sự phân chia như vậy?

+ Quan sát H6,7 Sgk mô tả rừng rậm nhiệt

+ Việc khai thác rừng hiện nay như thế nào?

+ Những nguyên nhân chính nào ảnh hưởng

đến rừng?

*GV kết luận:

Tây Nguyên có 2 mùa mưa, khô rõ rệt nên

cũng có 2 loại rừng đặc trưng Rừng Tây

Nguyên cho ta nhiều sản vật quí nhất là gỗ

Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với

nhiều nguyên nhân đã đang ảnh hưởng tới

môi trường và con người.

+ Có những biện pháp nào để giữ rừng?

3 Kết luận:

* Củng cố: GV tổ chức cho HS chơi trò

chơi: Ô chữ kì diệu (Còn thời gian)

Về học và chuẩn bị cho giờ sau

- Đại diện nhóm trả lời+ Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu có 2 mùa rõ rệt

- HS nêu

+ Gỗ, tre, nứa, mây, cây thuốc, thú quí

+ Gỗ khai thác chuyển đến xưởng cưa xẻ > xưởng mộc > làm các đồ gỗ

+ Bừa bãi, không có kế hoach.+ Phá rừng làm rẫy, làm nhà ở

- HS nối nhau trả lời

quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài

được hình thành

- Có biểu tượng về hai đường thẳng

vuông góc với nhau

- Biết được hai đường thẳng vuông

góc với nhau tạo ra 4 góc vuông

- Biết sử dụng thước thẳng và ê-ke để

vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước

- Biết vẽ đường cao của tam giác

I Mục tiêu:

1 Kiên thức: - Biết sử dụng thước thẳng và ê-ke để vẽ một đưiờng thẳng đi quamột điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước

2 Kỹ năng: - Biết vẽ đường cao của tam giác

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV và HS: Thước thẳng, ê-ke

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Giới thiệu bài:

a Vẽ đường thẳng đi qua một điểm và

vuông góc với một đường thẳng cho trước.

- GV thực hiện các bước vẽ như Sgk vừa

thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho cả lớp

quan sát

+ Đặt 1 cạnh góc vuông của êke trùng

với đường thẳng AB

+ Chuyển dịch êke trượt theo đường

thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ 2

của eeke gặp điểm E, vạch 1 đường thẳng

theo cạnh đó

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Vẽ đường thẳng AB bất kì

+ Lấy điểm E trên đường thẳng AB

( Hoặc ngoài AB)

+ Dùng ê-ke để vẽ đường thẳng CD đi

qua điểm E và vuông góc với AB

b Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác

- GV vẽ bảng hình tam giác ABC

- Yêu cầu HS đọc tên hình tam giác

- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua

điểm A và vuông góc với cạnh BC của

- Gọi HS đọc yêu cầu, sau đó yêu cầu HS vẽ

- GV yêu cầu lớp nhận xét và nêu cách vẽ

+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Đường cao AH của hình tam giác ABC

là đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình

tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào

của hình tam giác ABC?

- Yêu cầu cả lớp vẽ hình

- GV nhận xét, và yêu cầu HS nêu cách vẽ

Bài 3.(HS khá giỏi)

- Gọi HS đọc yêu cầu và vẽ đường thẳng

qua E, vuông góc với DC tại G

+ Nêu tên các HCN có trong hình?

+Những cạnh nào vuông góc với EG?

+ Các cạnh AB, DC như thế nào với

nhau?

+ Những cạnh nào vuông góc với AB?

+ Các cạnh AD, EG, BC như thế nào với

Tiết 17: ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”

Những kiến thức HS đã biết liên

quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được

hình thành

- Học hai động tác vươn thở và trò

chơi “nhanh lên bạn ơi”

- Ôn 2 động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác

- Học động tác chân Yêu cầu thực hiện

2 Kỹ năng:Học động tác chân Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động

II Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập

- Còi, phấn, thước dây

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung

1 Giới thiệu bài:

- Nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi

-GV nêu tên trò chơi

-Học sinh tham gia chơi thử

-Lần hai chơi thât thi đua

1'

18-22'14-15'2-3 lần2-3 lần

1 lần4-5 lần2x8 nhịp

2-3 lần4-5'

4-6'

1'1-2'1-2'

Tay:

TTCB 1 2 3

- 1-2 HS thực hiện lại động tác

GV cùng cả lớp nhận xét

-Cả lớp cùng thực hiện theo sự điều khiển của GV

ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Những kiến thức HS đã biết liên

quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được

hình thành

-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và

kể lại được câu chuyện bằng lời kể

của mình

- Kể lại được câu chuyện bằng lời kểcủa mình về những ước mơ đẹp hoặcnhững ước mơ viển vông, phi lí đãnghe đã đọc

- Hiểu câu chuyện và nêu được nộidung chính của truyện

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện bằnglời kể của mình về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vông, phi lí đãnghe đã đọc

2 Kĩ năng: - Lời kể hấp dẫn, sinh động, phối hợp với cử chỉ điệu bộ

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

3 Thái độ: - Nhận xét, đánh giá câu chuyện, lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Chép sẵn đề bài lên bảng

- HS: sưu tầm truyện có nội dung đề bài

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

* Ổn định: chuyển tiết

* Bài cũ: 1HS kể đoạn cuối truyên:

Lời ước dưới trăng Nhân vật chị Ngàn

trong truyện có đức tính gì đáng quí?

chân dưới các từ: Được nghe, được

đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông,

phi lí.

- Yêu cầu HS giới thiệu những truyện,

tên truyện mà HS sưu tầm có nội dung

- Ước mơ viển vông: Ba điều ước,

phần nào?

+ Câu chuyện em định kể có tên là gì?

Em muốn kể về ước mơ như thế nào?

b) Kể chuyện trong nhóm.

- Yêu cầu HS kể theo cặp

c) Kể chuyện trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước

lớp, trao đổi, đối thoại về nhân vật, ý

nghĩa câu chuyện theo câu hỏi đã

hướng dẫn tiết trước

- Gọi hS nhận xét về nnọi dung câu

chuyện, lời bạn kể

3 Kết luận:

* Củng cố:

- Các câu chuyện các em vừa kể đều

nói về điều gì?

- GV nhận xét bài học

* Dặn dò:

- DặnVN kể chuyện cho gia đình nghe

Ông lão đánh cá và con cá vàng

- HS nêu

- 2 HS kể cho nhau nghe

- 2 HS thi kể

- Kể về những ước mơ của mình, những ước mơ đẹp

………

………

………

Tiết 4: Anh văn (GV chuyên dạy) Ngày soạn: 05/11/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 07 tháng 11 năm 2014 Tiết 1: Toán

Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ CHỮ NHẬT VẼ HÌNH VUÔNG

Những kiến thức HS đã biết liên

quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được

hình thành

- Nhận biết được hình chữ nhật,

hình vuông

- Biết sử dụng thước và ê-ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết sử dụng thước và ê-ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

2 Kĩ năng: vẽ được hình chữ nhật

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập