Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã long châu

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 1.Lý do chọn đề tài 1 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu 3 4. Phạm vi nghiên cứu 3 5. Phương pháp nghiên cứu 3 6. Bố cục của báo cáo 3 PHẦN NỘI DUNG 4 Chương 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ UBND XÃ LONG CHÂU 4 1.1. TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 4 1.1.1. Khái niệm, đặc điểm và vai trò của Cán bộ, công chức 4 1.1.1.1. Khái niệm của Cán bộ, công chức 4 1.1.1.2. Đặc điểm của Cán bộ, công chức 5 1.1.1.3. Vai trò của cán bộ, công chức 5 1.1.2.Khái niệm của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 6 1.1.2.1.Khái niệm đào tạo 6 1.1.2.2.Khái niệm bồi dưỡng 7 1.1.3. Vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 7 1.1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức 8 1.1.5. Nội dung và các nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 9 1.1.5.1. Nội dung của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 9 1.1.5.2. Các nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 12 1.2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ UBND XÃ LONG CHÂU 12 1.2.1. Đặc điểm tự nhiên 12 1.2.2. Đặc điểm phát triển kinh tế 14 1.2.2.1. Sản xuất nông nghệp – chăn nuôi, thủy sản 14 1.2.2.2. Địa chính – xây dựng – giao thông thủy lợi 14 1.2.3.Đặc điểm văn hóa – xã hội 15 1.2.3.1. Chính sách giáo dục 15 1.2.3.2. Công tác văn hóa – thông tin – thể thao 15 1.2.3.3. Công tác y tế dân số KHHGĐ và trẻ em 16 1.2.3.4. Công tác xây dựng chính quyền 16 1.2.4. Cơ cấu tổ chức bộ máy của UBND xã Long Châu 17 1.2.5. Phương hướng hoạt động của UBND xã trong năm 2017 17 Chương 2.THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CBCC TẠI UBND XÃ LONG CHÂU 20 2.1. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 20 2.1.1. Khái quát về đội ngũ cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 20 2.1.1.1. Số lượng cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 20 2.1.1.2. Chất lượng cán bộ, công chức của ủy ban nhân dân xã Long Châu 21 2.1.2. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 25 2.1.2.1. Đối tượng của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại UBND xã Long Châu 25 2.1.2.2. Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 26 2.1.2.3. Các hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 27 2.1.2.4. Nội dung và chương trình của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 28 2.1.2.5. Những kết quả đã đạt được trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 30 2.1.3. Đánh giá chung về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 31 2.1.3.1. Về ưu điểm 31 2.1.3.2. Về hạn chế 33 2.2. Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã 33 2.2.1. Tiếp tục xây dựng, đổi mới phương hướng và nhiệm vụ về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của UBND xã Long Châu 33 2.2.2. Khuyến khích cán bộ, công chức tích cực học tập nâng cao trình độ, năng lực công tác bằng cách xây dựng cơ chế, chính sách phù hợp về đào tạo, bồi dưỡng 34 2.2.3. Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành và hoàn thiện công tác quản lý về đào tao, bồi dưỡng cán bộ, công chức 35 2.2.4. Đổi mới cơ chế quản lý, đa dạng hóa các nguồn lực tài chính cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 36 2.2.5. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao tinh thần tự giác học tập của cán bộ, công chức 36 2.2.6. Xây dựng chế độ thông tin, báo cáo về sự phản hồi của các cán bộ, công chức trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng 37 PHẦN KẾT LUẬN 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40

LỜI CẢM ƠN

Qua thời gian kiến tập tại Ủy ban nhân dân Xã Long Châu tôi xin gửi lờicảm ơn chân thành đến Chủ tịch - Nguyễn Bá Canh và Phó Chủ Tịch - NguyễnVăn Giáp đã tạo điều kiện cho tôi được kiến tập tại xã Ngoài ra, tôi xin cảm ơncán bộ văn phòng - Nguyễn Văn Dũng và các anh, chị cán bộ, công chức đanglàm việc tại xã đã nhiệt tình giúp đỡ, hướng dẫn và chỉ bảo tôi tận tình trong quátrình làm việc, cũng như tìm hiểu và thu thập thông tin cần thiết để viết bài báocáo

Bên cạnh đó, tôi cũng xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giảng viênKhoa Tổ chức và Quản lý nhân lực tại Trường Đại học Nội vụ Hà nội đã chỉđạo, hướng dẫn và giúp đỡ tôi để tôi có thêm nhiều kiến thức hoàn thành tốt kỳkiến tập và hoàn chỉnh bài báo cáo này

Do đây là lần đầu tiên tôi đi kiến tập, được tiếp xúc với công việc thực tế

và có rất ít kinh nghệm về nhận thức nên không thể tránh khỏi những hạn chế,thiếu xót khi tìm hiểu, đánh giá về Ủy ban nhân dân Xã Long Châu Vì vậy, tôirất mong Ủy ban nhân dân xã có thể bỏ qua cho tôi và rất mong được sự đónggóp, giúp đỡ của các thầy cô

Tôi xin chân thành cảm ơn!

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1.Lý do chọn đề tài 1

2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 2

3 Đối tượng nghiên cứu 3

4 Phạm vi nghiên cứu 3

5 Phương pháp nghiên cứu 3

6 Bố cục của báo cáo 3

PHẦN NỘI DUNG 4

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN GIỚI THIỆU CHUNG VỀ UBND XÃ LONG CHÂU 4

1.1 TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 4

1.1.1 Khái niệm, đặc điểm và vai trò của Cán bộ, công chức 4

1.1.1.1 Khái niệm của Cán bộ, công chức 4

1.1.1.2 Đặc điểm của Cán bộ, công chức 5

1.1.1.3 Vai trò của cán bộ, công chức 5

1.1.2.Khái niệm của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 6

1.1.2.1.Khái niệm đào tạo 6

1.1.2.2.Khái niệm bồi dưỡng 7

1.1.3 Vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 7

1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 8

1.1.5 Nội dung và các nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 9

1.1.5.1 Nội dung của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 9

1.1.5.2 Các nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 12

1.2 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ UBND XÃ LONG CHÂU 12

1.2.1 Đặc điểm tự nhiên 12

1.2.2 Đặc điểm phát triển kinh tế 14

1.2.2.1 Sản xuất nông nghệp – chăn nuôi, thủy sản 14

1.2.2.2 Địa chính – xây dựng – giao thông thủy lợi 14

1.2.3.Đặc điểm văn hóa – xã hội 15

1.2.3.1 Chính sách giáo dục 15

1.2.3.2 Công tác văn hóa – thông tin – thể thao 15

1.2.3.3 Công tác y tế - dân số - KHHGĐ và trẻ em 16

1.2.3.4 Công tác xây dựng chính quyền 16

1.2.4 Cơ cấu tổ chức bộ máy của UBND xã Long Châu 17

1.2.5 Phương hướng hoạt động của UBND xã trong năm 2017 17

Chương 2 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CBCC TẠI UBND XÃ LONG CHÂU 20

2.1 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 20

2.1.1 Khái quát về đội ngũ cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 20

2.1.1.1 Số lượng cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 20

2.1.1.2 Chất lượng cán bộ, công chức của ủy ban nhân dân xã Long Châu .21 2.1.2 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 25

2.1.2.1 Đối tượng của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại UBND xã Long Châu 25

2.1.2.2 Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại ủy ban nhân dân xã Long Châu 26

2.1.2.3 Các hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 27

2.1.2.4 Nội dung và chương trình của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 28

2.1.2.5 Những kết quả đã đạt được trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán

bộ, công chức tại UBND xã Long Châu 302.1.3 Đánh giá chung về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tạiUBND xã Long Châu 312.1.3.1 Về ưu điểm 312.1.3.2 Về hạn chế 332.2 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã 332.2.1 Tiếp tục xây dựng, đổi mới phương hướng và nhiệm vụ về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của UBND xã Long Châu 332.2.2 Khuyến khích cán bộ, công chức tích cực học tập nâng cao trình độ, năng lực công tác bằng cách xây dựng cơ chế, chính sách phù hợp về đào tạo, bồi dưỡng 342.2.3 Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành và hoàn thiện công tác quản lý về đào tao, bồi dưỡng cán bộ, công chức 352.2.4 Đổi mới cơ chế quản lý, đa dạng hóa các nguồn lực tài chính cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 362.2.5 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao tinh thần tự giác học tập của cán bộ, công chức 362.2.6 Xây dựng chế độ thông tin, báo cáo về sự phản hồi của các cán bộ, công chức trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng 37

PHẦN KẾT LUẬN 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

CNH – HĐH Công nghiệp hóa – hiện đại hóa

PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài

Trong công tác giáo dục con người nói chung cũng như cán bộ, công chứcnói riêng, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng việc giáo dục cả tài và đức.Người đặc biệt coi trọng việc giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho độingũ cán bộ, công chức bởi theo người đạo đức là cái “gốc” của con người vì thế

nó có vai trò rất quan trọng Khi một người đã là cán bộ thì tư cách đạo đức của

họ không chỉ ảnh hưởng riêng đến bản thân họ mà còn ảnh hưởng riêng đếnĐảng và nhân dân, vì thế mỗi người cán bộ, công chức phải có đạo đức, trungthực, gương mẫu và hết lòng chăm lo cho cuộc sống của nhân dân

Trong những năm qua, Đảng và Nhà nước ta hết sức quan tâm, chú trọngđến công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã Chính quyềncấp xã, phường, thị trấn có một vị trí hết sức quan trọng trong hệ thống chính trị

- hành chính Là cầu nối trực tiếp của hệ thống chính quyền nhà nước với nhândân, thực hiện hoạt đông quản lý nhà nước trên các lĩnh vực về kinh tế, văn hóa,

xã hội, theo thẩm quyền được phân cấp đảm bảo cho việc thực hiện các chủtrương, chính sách, đường lối của đản, Nhà nước được triển khai thực hiện trongcuộc sống

Đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã có vai trò hết sức quan trọng trong xâydựng và hoàn thiện bộ máy chính quyền cơ sở, trong hoạt động thi hành công

vụ Đội ngũ CBCC cấp xã là nhân tố quyết định về hiệu quả của bộ máy chínhquyền cấp xã nói riêng và hệ thống chính trị nói chung Vì vậy, việc nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã vững vàng về chính trị, văn hóa,đạo đức lối sống trong sạch, có kiến thức, trí tuệ và trình độ năng lực để thực thichức năng, nhiệm vụ theo đúng pháp luật, tổ chức và phục vụ nhân dân….là mộttrong những nhiệm vụ trọng tâm của Đảng, Nhà nước và cả hệ thống chính trị

Thực tế hiện nay cho thấy rằng, đội ngũ cán bộ, công chức ở nước ta cóhiện tượng vừa thiếu lại vừa yếu, một số bộ phận không nhỏ suy thoái về đạođức, chính trị, lối sống, tham ô, tham nhũng, lãng phí đang làm suy giảm niềmtin với nhân dân và cản trở tiến trình đổi mới Các cơ quan quản lý nhà nước

cũng đã quan tâm hơn đến công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Dovậy, hoạt động công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức được đặt

ra là cấp thiết hơn cả, một trong những giải pháp không thể thiếu đó là cần phảixây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức có đầy đủ năng lực

và phẩm chất, có đủ đức và có tài để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng vàbảo vệ Tổ quốc Có rất nhiều hạn chế xảy ra như đã nói ở trên đều có khả năngxuất phát từ các cơ quan, tổ chức đào tạo bồi dưỡng chưa có một kế hoạch đàotạo hợp lý gây ra lãng phí về thời gian, tiền của và cả nguồn nhân lực

Trong quá trình kiến tập tại UBND xã Long Châu, tôi nhận thấy xã rấtquan tâm và chú trọng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng các cán bộ, công chức.Tuy nhiên, bên cạnh đó, vẫn còn tồn tại rất nhiều hạn chế và khó khăn trong việc

thực hiện công tác này Chính vì vậy, tôi đã quyết định lựa chọn đề tài “Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND Xã Long Châu” cho bài

báo cáo kiến tập của mình Với mong muốn có những đóng góp nho nhỏ choviệc hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại xã và muốnbản thân mình có thể học hỏi, rút ra được nhiều kinh nghiệm hơn nữa khi nghiêncứu về đề tài trên

2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu

- Mục tiêu nghiên cứu: Làm rõ công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công

chức tại UBND xã Long Châu xem thực trạng như thế nào? Cónhững ưu điểm,hạn chế gì? Từ đó, đưa ra những giải pháp để nâng cao đội ngũ cán bộ, côngchức cấp xã để có thể đáp ứng được yêu cầu của địa phương

- Nhiệm vụ nghiên cứu:

+ Tìm hiểu cơ cấu tổ chức, hoạt động của bộ máy nhà nước; chức năng,nhiệm vụ, quyền hạn của các phòng ban tại UBND xã Long Châu

+ Tìm hiểu về thực trạng và đánh giá được hiệu quả công tác đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu thông qua các số liệu và kếtquả thực hiện công việc cụ thể tại cơ quan kiến tập

+ Đưa ra một số giải pháp nhằm giúp cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán

bộ, công chức tại xã ngày càng được hoàn thiện hơn

3 Đối tượng nghiên cứu

Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại Ủy ban nhân dân XãLong Châu

4 Phạm vi nghiên cứu

Về mặt thời gian: Bài báo cáo nghiên cứu từ năm 2015 đến nay

Về mặt không gian: Tại UBND xã Long Châu – Huyện Yên phong – TỉnhBắc Ninh

5 Phương pháp nghiên cứu

Để bài báo cáo kiến tập được rõ ràng, chi tiết và hợp lý hơn nên trong quátrình kiến tập tôi đã sử dụng các phương pháp sau đây để phục vụ cho bài báocáo của mình:

-Phương pháp quan sát

- Phương pháp thu thập và xử lý thông tin

- Phương pháp phân tích – tổng hợp tài liệu

- Phương pháp điều tra, đánh giá tài liệu,…

6 Bố cục của báo cáo

Bài báo cáo kiến tập bao gồm có 2 chương:

Chương 1: Cơ sở lý luận Giới thiệu chung về UBND Xã Long Châu Chương 2: Thực trạng và một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác dào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND xã Long Châu

PHẦN NỘI DUNG Chương 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN GIỚI THIỆU CHUNG VỀ UBND XÃ LONG CHÂU 1.1 TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN

BỘ, CÔNG CHỨC

1.1.1 Khái niệm, đặc điểm và vai trò của Cán bộ, công chức

1.1.1.1 Khái niệm của Cán bộ, công chức

Theo Điều 4 của Luật Cán bộ, công chức ngày 13/11/2008 có quy địnhnhư sau:

- Cán bộ là công dân Việt Nam, được bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm giữchức vụ, chức danh theo nhiệm kỳ trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt Nam,Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội ở trung ương, ở tỉnh, thành phố trực thuộctrung ương (sau đây gọi chung là cấp tỉnh), ở huyện, quận, thị xã, thành phố trựcthuộc tỉnh (sau đây gọi chung là cấp huyện), trong biên chế và hưởng lương từngân sách nhà nước

- Công chức là công dân Việt Nam, được tuyển dụng, bổ nhiệm vàongạch, chức vụ, chức danh trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhànước, tổ chức chính trị - xã hội ở trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện; trong cơquan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân mà không phải là sĩ quan, quân nhânchuyên nghiệp, công nhân quốc phòng; trong cơ quan, đơn vị thuộc Công annhân dân mà không phải là sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp và trong bộ máylãnh đạo, quản lý của đơn vị sự nghiệp công lập của Đảng Cộng sản Việt Nam,Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội (sau đây gọi chung là đơn vị sự nghiệp cônglập) trong biên chế và hưởng lương từ ngân sách nhà nước; đối với công chứctrong bộ máy lãnh đạo, quản lý của đơn vị sự nghiệp công lập thì lương đượcbảo đảm từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập theo quy định của phápluật

- Cán bộ xã, phường, thị trấn (sau đây gọi chung là cấp xã) là công dân

Việt Nam được bầu cử giữ chức vụ theo nhiệm kỳ trong Thường trực Hội đồngnhân dân, Ủy ban nhân dân, Bí thư, Phó Bí thư Đảng ủy, người đứng đầu tổchức chính trị - xã hội; công chức cấp xã là công dân Việt Nam được tuyển dụnggiữ một chức danh chuyên môn, nghiệp vụ thuộc Ủy ban nhân dân cấp xã, trongbiên chế và hưởng lương từ ngân sách nhà nước (quy định tại khoản 3 Điều 4của Luật cán bộ công chức năm 2008)

1.1.1.2 Đặc điểm của Cán bộ, công chức

Họ là những người trưởng thành về thể chất và trưởng thành về mặt xãhội, họ được tuyể dụng hoặc bổ nhiệm giữ một chức vụ thường xuyên trong cáccông sở của Nhà nước Họ là những người tự làm chủ được hành vi, thái độ củamình và phải tự chịu trách nhiệm trước pháp luật với tư cách là một công dân,một công chức hành chính Họ trưởng thành ở mặt xã hội biểu hiện ở giá trị sảnphẩm lao động của họ được xã hội công nhận và bằng sức lao động của mình

Họ là những người đã có vị thế xã hội, vì công chức là những người đanggiữ chức vụ hoặc trách nhiệm nhất định theo trình độ đào tạo và được xếp vàongạch bậc tương ứng trong hệ thống hành chính, bởi vậy, công chức đang cómột vị thế xã hội nhất định để thực hiện quyền lực của Nhà nước quản lý toàn xãhội

CBCC có nhiều kinh nghiệm sống được tích luỹ tuỳ theo lĩnh vực mà họhoạt động Bởi là công chức, họ phải được đào tạo ở trình độ nhất định, cùng với

vị trí làm việc của mình trong bộ máy công quyền

1.1.1.3 Vai trò của cán bộ, công chức

Cán bộ, công chức là người trực tiếp thực hiện giao tiếp giữa cơ quan Nhànước với môi trường bên ngoài Đó là việc trao đổi thông tin giữa các cơ quanNhà nước với nhau, tiếp nhận thông tin từ xã hội rồi tiến hành phản hồi nhữngthông tin nhận được, giao tiếp với cơ quan, tổ chức doanh nghiệp, công dân…đòi hỏi công chức phải có nhạy cảm nhất định với thông tin, đặc biệt là cácthông tin về sự phát triển của xã hội

Cán bộ, công chức là những người tổ chức thực thi các chính sách, kếhoạch của cơ quan Nhà Nước có thẩm quyền, là những người quyết định đến sựthành công hay thất bại của một chính sách, kế hoạch của Nhà nước Vai trò nàyđòi hỏi cán bộ, công chức phải có năng lực và phẩm chất đạo đức tốt để đáp ứngcông việc đặt ra

Cán bộ công chức là người hoạch định đường lối, chính sách cho cơ quan,

tổ chức hoạt động Mục tiêu là đáp ứng một cách tốt nhất những yêu cầu củanhân dân, để làm được điều này, các cơ quan Nhà nước phải xây dựng một hệthống chính sách hợp lý và khoa học

Cán bộ, công chức là những chủ thể đứng ra tổ chức phối hợp các nguồnlực trong tổ chức, bao gồm tài chính, người lao động, cơ sở vật chất và nguồnlực khác Công việc này đòi hỏi cán bộ, công chức, phải có kỹ năng tổ chức,không ngừng học hỏi để đáp ứng mọi yêu cầu của công việc

Như vậy CB,CC có vai trò rất quan trọng trong việc hoạch định, triển khai

và tổ chức thực hiện chính sách của Đảng, Nhà nước; quyết định sự thành cônghay thất bại của đường lối, chính sách, kế hoạch của cơ quan, tổ chức; các mụctiêu quốc gia, thực hiện các giao tiếp (trao đổi, tiếp nhận thông tin,…) giữa các

cơ quan nhà nước với nhau và với doanh nghiệp và người dân Vì vậy, đội ngũcán bộ, công chức phải được quan tâm đào tạo, bồi dưỡng về năng lực công tác ,

kỹ năng nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm và ý thức phục vụ nhân dân Đào tạo,bồi dưỡng nhằm xây dựng được đội ngũ cán bộ, công chức thực sự có năng lực,biết giải quyết các vấn đề được giao trên nguyên tắc kết quả, hiệu quả và chấtlượng

1.1.2.Khái niệm của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức

1.1.2.1.Khái niệm đào tạo

Theo khoản1, điều 5 Nghị đinh số 18/2010/NĐ-CP ngày 5/3/2010 củachính phủ về đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức thì: “Đào tạo là quá trìnhtruyền thụ, tiếp nhận có hệ thống những tri thức, kỹ năng theo quy định của từngcấp học, bậc học”

Đào tạo được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động

có thể thực hiện hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ để nâng cao trình độ, kỹnăng của mình Đào tạo còn là hoạt động phát triển nguồn nhân lực, là tổng thểcác hoạt động có tổ chức diễn ra trong khoảng thời gian xác định nhằm làm thayđổi hành vi nghề nghiệp của người lao động

Đào tạo được xem như một quá trình cung cấp và tạo dựng khả năng làmviệc cho người học và bố trí đưa họ vào các chương trình, khóa học, môn họcmột cách có hệ thống hoặc nói cách khác là giáo dục và huấn luyện một cách có

hệ thống, có sự kết hợp trong các lĩnh vực khoa học chuyên ngành hay các lĩnhvực khác nhằm nâng cao kết quả thực hiện công việc cho cá nhân, tổ chức vàgiúp họ hoàn thành nhiệm vụ và các mụ tiêu công tác

1.1.2.2.Khái niệm bồi dưỡng

Bồi dưỡng là hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ nănglàm việc trong quá trình thực thi nhiệm vụ, bổ sung những kiến thức mới cònthiếu để nâng cao trình độ, năng lực cũng như phẩm chất Các hoạt động nàynhằm tạo điều kiện cho người lao động có cơ hội củng cố và mở mang một cách

có hệ thống những tri thức, kỹ năng chuyên môn, nghề nghiệp có sẵn để laođộng nghề nghiệp có hiệu quả hơn

Như vậy, bồi dưỡng cán bộ, công chức gắn với mục đích của khóa họctheo yêu cầu của việc phát triển kinh tế - xã hội, theo tiêu chuẩn ngạch côngchức quy định nhằm giúp cho mỗi công chức cập nhật được các chủ trương,chính sách, đường lối của Đảng và Nhà nước, nâng cao trình độ, kĩ năng chuyênmôn, nghiệp vụ, hoàn chỉnh các tiêu chuẩn chức danh, ngạch, bậc phù hợp vớitừng vị trí công chức

1.1.3 Vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức

Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC là một vấn đề quan trọng đã, đang và

sẽ tiếp tục được Đảng, Nhà nước quan tâm, nhất là khi Việt Nam đã trở thànhviên của WTO, vị thế của nước ta trên trường quốc tế ngày càng được nâng caothì nó càng trở nên cần thiết

Trong giai đọan hiện nay, công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC hiện nay cónhững vai trò sau đây:

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC nhằm phục vụ cho công tác chuẩnhóa cán bộ Đây có thể coi là vấn đề quan trọng khi mà đội ngũ CBCC hiện naycòn thiếu về số lượng, yếu về chất lượng, trình độ, năng lực và phẩm chất cònbộc lộ nhiều yếu kém Điều này đã làm giảm sút chất lượng và hiệu quả giảiquyết công việc, gây nhiều bức xúc trong dân nhân Vì vậy trong thời gian tớicông tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC cần phải được quan tâm nhiều hơn nữa đểnâng cao trình độ, kiến thức, kỹ năng cần thiết cho đội ngũ này

- Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhằm đáp ứng yêu cầu công cuộccải cách hành chính nhà nước

- Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức có trình độ chuyên môn, nghiệp

vụ, có năng lực, và phẩm chất sẽ góp phần thúc đẩy sự nghiệp CNH - HĐH đấtnước phát triển

- Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chứctốt nhằm tạo ra một đội ngũ vữngvàng về chuyên môn, nghiệp vụ, có năng lực, phẩm chất, tinh thần trách nhiệm,say mê với công việc và tận tụy phục vụ nhân dân, có khả năng hoàn thành tốtnhiệm vụ được giao Từ đó sẽ góp phần xây dựng một đội ngũ cán bộ, côngchức năng động, nhạy bén, linh hoạt, có khả năng thích nghi với môi trường làmviệc hiện đại và khả năng giải quyết công việc nhanh góp phần thúc đẩy sự pháttriển của nhà nước

1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức

Bao gồm có 7 yếu tố:

- Chính sách đào tạo và bồi dưỡng: Đây là yếu tố quan trọng, tạo nềnmóng và định hướng cho công tác xây dựng kế hoạch, triển khai đào tạo, bồidưỡng đội ngũ công chức

- Nguồn và chất lượng đẩu vào của đội ngũ công chức : nguồn tuyển dụng

đầu vào là yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng của đội ngũ công chức.Tuyển dụng được người học đúng ngành, chuyên ngành sẽ làm cho việc bố trí,

sử dụng công chức sẽ dễ dàng và hiệu quả hơn; việc đánh giá năng lực của côngchức cũng sát với thực tế hơn

- Hệ thống các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng: các cơ sở đào tạo, bồi dưỡngcông chức là nơi tổ chức thực hiện các khóa đào tạo, bổi dưỡng trang bị, cậpnhật, bổ sung kiến thức, kỹ năng hoạt động công vụ cho công chức

- Khung năng lực của vị trí việc làm là một công cụ mô tả trong đó xácđịnh các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, khả năng, thái độ, hành vi và các đặcđiểm cá nhân khác để thực hiện các nhiệm vụ trong một vị trí, một công việchay một ngành nghề

- Trình độ, kỹ năng của đội ngũ giảng viên: đây là yếu tố mang tính quyết

định đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, vì vậy yêu cầu đội ngũ giảng viên phải

có trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm đạt chuẩn và kinh qua thực tế côngtác

- Ngân sách đào tạo và bồi dưỡng

- Hội nhập và toàn cầu hóa: trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tếsâu, rộng và kinh tế - xã hội không ngừng phát triển, vấn đề dự báo nhu cầu đàotạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đặt ra những yêu cầu cấp bách đối với toàn xãhội nói chung và đối với khu vực hành chính công nói riêng Vì vậy, yêu cầu độingũ cán bộ, công chức phải có kiến thức về hội nhập quốc tế, trang bị đầy đủkiến thức tin học, ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu của tổ chức và yêu cầu của từng vịtrí việc làm công chức đảm nhận

1.1.5 Nội dung và các nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức

1.1.5.1 Nội dung của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức

a) Đào tạo, bồi dưỡng ở trong nước :

- Căn cứ vào những văn bản quy định tiêu chuẩn cán bộ, công chức; thực

tế yêu cầu học tập của cán bộ, công chức để xây dựng nội dung chương trình vềđào tạo, bồi dưỡng phù hợp Hệ thống chương trình, giáo trình và nội dungchương trình Giáo trình được xây dựng trên cơ sở yêu cầu tiêu chuẩn chức danh

và ngạch công chức Các yêu cầu, tiêu chuẩn hiện nay có thể phân loại thành 4loại và cùng với 4 hệ thống chương trình, giáo trình:

+ Các chương trình, giáo trình bồi dưỡng về lý luận chính trị: nhằm trang

bị kiến thức chính trị phù hợp với yêu cầu của từng chức danh và ngạch cán bộ,công chức giúp cán bộ công chức nắm chắc đường lối, chủ trương của Đảng vàNhà nước, vận dụng vào các công việc cụ thể trong thực tế Các chương trình,giáo trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị dành cho cán bộ, công chức hiệnnay gồm: chương trình đào tạo, bồi dưỡng trung cấp, chương trình cao cấp vàchương trình đào tạo cử nhân

+ Các chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn: nhằm mụcđích trang bị, cập nhật, nâng cao trình độ kiến thức chuyên môn cho cán bộ,công chức Trang bị những kỹ năng, kỹ xảo thực hiện nhiệm vụ Các chươngtrình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn rất đa dạng Nhìn chung mỗingành nghề đều có chương trình đào tạo, bồi dưỡng riêng, đáp ứng yêu cầu bồidưỡng chuyên môn của cán bộ, công chức của ngành đó

+ Hệ thống chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kiếnthức quản lý Nhà nước: xuất phát từ nhiệm vụ chuyển đổi nền kinh tế, cải cáchhành chính và vấn đề xây dựng Nhà nước thực sự của dân Yêu cầu cán bộ, côngchức phải nắm vững pháp luật và chức năng quản lý Nhà nước để thực sự pháthuy vai trò quản lý; quản lý đúng đối tượng, đúng nội dung, đúng biện pháp,không ngừng nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản lý Nhà nước

+ Các chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức ngoại ngữ, tin học và cáckiến thức bổ trợ khác Cùng với sự phát triển của kinh tế, trước yêu cầu hộinhập, yêu cầu quản lý Nhà nước ngày càng phức tạp Đòi hỏi đội ngũ cán bộ,công chức phải được trang bị thêm các kiến thức bổ trợ, đặc biệt là về ngoại ngữ

và tin học

- Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm khắc phục tìnhtrạng phân tán, tự phát, tùy tiện, khắc phục lãng phí sức người, sức của, thờigian của cán bộ, công chức và của Nhà nước Từ đó nhằm chủ dộng thực hiện,chủ động chuẩn bị các nguồn lực phục vụ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng mộtcách hiệu quả.

- Để hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đạt hiệu quả cao thì

hệ thống các cơ sở về đào tạo, bồi dưỡng đóng một vai trò rất quan trọng Hệthống cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ở nước ta ngày càng được củng cố và hoàn thiện

Hệ thống các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nước ta gồm: các cơ

sở đào tạo, bồi dưỡng thuộc Chính phủ; các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ,công chức thuộc Bộ, ngành, Trường Chính trị các tỉnh, thành phố trực thuộcTrung ương; các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp Quận, huyện

- Hệ thống cơ quan quản lý và phối hợp quản lý: Bộ Nội vụ là đầu mốiquản lý Nhà nước về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Vai tròquản lý của Bộ Nội vụ thể hiện trên 2 phương diện: quản lý và hoạch định chế

độ, chính sách ở tầm vĩ mô, toàn diện trong pham vi cả nước và phối hợp quản

lý với các Bộ, ngành và địa phương

- Hệ thống các cơ quan phối hợp quản lý:

Bộ Tài chính: Ban hành chế độ, chính sách, định mức chi tiêu và quản lýtài chính Dự toán chi cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; phân

bổ kinh phí hàng năm cho công tác đào tạo, bồi dưỡng

Bộ Kế hoạch và Đầu tư: Dự toán kế hoạch chi ngân sách cho hoạt độngđào tạo, bồi dưỡng Hướng dẫn nội dung chương trình, giáo trình, phương phápđào tạo, bồi dưỡng cùng Bộ Giáo dục – Đào tạo

Bộ Giáo dục – Đào tạo: Hướng dẫn nội dung chương trình, giáo trình,phương pháp đào tạo, bồi dưỡng về ngoại ngữ, tin học và về quản lý kinh tế

b) Đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài gồm các nội dung: quản lý, điều hànhcác chương trình kinh tế - xã hội; quản lý hành chính công; quản lý nhà nước

chuyên ngành, lĩnh vực; xây dựng tổ chức và phát triển nguồn nhân lực; chínhsách công, dịch vụ công và kiến thức hội nhập quốc tế.

1.1.5.2 Các nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức

- Bảo đảm tính tự chủ của cơ quan quản lý, đơn vị sử dụng cán bộ, côngchức, viên chức trong việc thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng Kết hợp cơchế phân cấp và cơ chế cạnh tranh trong tổ chức đào tạo, bồi dưỡng

- Bảo đảm công khai, minh bạch, hiệu quả trong quy hoạch và đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng phải căn cứ vào: vị trí việc làm, yêu cầuquản lý theo tiêu chuẩn của từng chức vụ lãnh đạo, quản lý; tiêu chuẩn củangạch công chức, hạng chức danh nghề nghiệp viên chức; quy hoạch, kế hoạchxây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức của cơ quan, đơn vị đáp ứngđược yêu cầu phát triển cơ quan, đơn vị trong tương lai và nhu cầu đào tạo, bồidưỡng trong phát triển nghiệp vụ của cán bộ, công chức phục vụ cho việc thựchiện nhiệm vụ, công việc được giao

- Khuyến khích cán bộ, công chức, viên chức học tập, nâng cao trình độđáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đề cao vai trò tự học và quyền của cán bộ, côngchức, viên chức trong việc lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo vị trí việc làm

- Đảm bảo thực hiện đúng chế độ đào tạo, bồi dưỡng theo quy định tạiKhoản 1, Khoản 2 và Khoản 3 Điều 33 Luật Viên chức và Điều 4 Nghị định số18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 3 năm 2010 của Chính phủ về đào tạo, bồidưỡng công chức (gọi tắt là Nghị định số 18/2010/NĐ-CP), chế độ đào tạo, bồidưỡng lý luận chính trị theo quy định của cơ quan có thẩm quyền của ĐảngCộng sản Việt Nam và các quy định khác có liên quan

1.2 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ UBND XÃ LONG CHÂU

1.2.1 Đặc điểm tự nhiên

Vị trí địa lý: Ủy ban nhân dân xã Long Châu có 4 thôn: thôn chi long,

thôn ngô xã, thôn mẫn xá và thôn đại chu; nằm song song với đường 286 và

đường quốc lộ 18 về hướng Đông, cách huyện lị Yên Phong 2km:

- Phía Đông giáp xã Đông Phong

- Phía Tây giáp xã Trung Nghĩa và Thị trấn Chờ

- Phía Bắc giáp đường Quốc lộ 18 và Khu công nghiệp Yên Phong

- Phía Nam giáp sông Ngũ Huyện Khê

Diện tích: do có khu công nghiệp tập trung nên Long Châu xác định phát

triển kinh tế theo hướng dịch vụ - kinh doanh, nhưng vẫn ưu tiên cho phát triểnsản xuất nông nghiệp hàng hóa để khai thác hiệu quả thế mạnh, tiềm năng, nâng

cao đời sống của người dân Năm 2016: Xã có tổng diện tích đất tự nhiên là

+ Đất nghĩa trang, nghĩa địa: 4 ha

+ Đất sông suối mặt nước chuyên dùng : 50,01 ha

Dân số:

- Tháng 10/2016, toàn xã có 2331 hộ gia đình, khoảng 23303 nhân khẩu.Trong đó: có khoảng 10000 nhân khẩu người địa phương và 13303 nhân khẩu

cơ học (gồm công nhân thuê trọ)

- Mật độ dân số: khoảng 3.600 người/km², tỷ lệ sinh : 8/1000

1.2.2 Đặc điểm phát triển kinh tế

1.2.2.1 Sản xuất nông nghệp – chăn nuôi, thủy sản

Tổng diện tích đất đã được cấy lúa là 255,12 ha (đạt 93,2% kế hoạch),năng suất ước đạt 62 tạ/ha, tổng sản lượng lương thực là 3.285 tấn, lương thựcbình quân đầu người đạt 445 kg/ng/năm, giá trị thu được từ 1ha canh tác đạt85,13 triệu đồng Tổng đàn gia súc, gia cầm tăng so với cùng kỳ năm 2015, cácHTX tận dụng tối đa diện tích mặt nước để nuôi thả cá thu hoạch ước tính đạt 66triệu/1ha/năm

Thực hiện chuơng trình xây dựng nông thôn mới, năm 2016 xã LongChâu đã chuyển đổi thành công 4/4 HTX dịch vụ nông nghiệp sang mô hìnhhoạt động mới và hoàn thành 19/19 tiêu chí và được UBND tỉnh Bắc Ninh raquyết định công nhận xã đạt chuẩn nông thôn mới Tổng thu nhập đạt được 310

tỷ 586 triệu đồng tăng 1,02% so với cùng kỳ năm 2015, trong đó : giá trị sảnxuất nông nghiệp (đạt 23 tỷ 950 triệu đồng); công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp(đạt 103 tỷ 980 triệu đồng); dịch vụ, thương mại (đạt 167 tỷ 956 triệu đồng);chăn nuôi thủy sản (14 tỷ 700 triệu đồng) ,…

Năm 2016, tình hình kinh tế - xã hội trong xã ổn định và có bước pháttriển, thể hiện các mặt chủ yếu sau đây :

-Trồng trọt, chăn nuôi có hiệu quả, năng suất lúa thu hoạch đạt khá; thủylợi, thủy nông, phòng trừ sâu bệnh, tiêm phòng cho đàn gia xúc, gia cầm đã chủđộng, sản xuất nông nghiệp được tập chung quan tâm chỉ đạo

- UBND xã đã tập chung chỉ đạo, xây dựng, triển khai các chương trình,

đề án, kế hoạch cụ thể về tình hình KT-XH trong xã ổn định và có bước pháttriển khá toàn diện trên nhiều lĩnh vực

1.2.2.2 Địa chính – xây dựng – giao thông thủy lợi

- Đảm bảo nước tưới phục vụ sản xuất góp phần giành thắng lợi trong sảnxuất nông nghiệp, triển khai tốt kế hoạch phòng chống lụt, bão, úng năm 2016đúng kế hoạch :

+ Tu sửa, nạo vét các kênh tưới tiêu và các tuyến đường nội đồng bờ thửa.+ Thay đổi kế hoach đất dân cư dịch vụ số 1 nằm song song với mươngtiêu KCN, đề nghị lập dự án quy hoạch trồng cây xanh và bãi để xe.

+ Lập hồ sơ chuyển mục đích sử dụng đất cho các thôn, xin thay đổi quyhoạch xây dựng nông thôn mới, trong đó đất nuôi trồng thủy sản là 0,3ha; đấttrồng lúa là 1,4ha của thôn Mẫn xá sang đất đấu giá để lấy kinh phí xây dựngcông trình phúc lợi của địa phương Quy hoạch giãn dân, quy hoạch đất dịch vụ,giải quyết kịp thời các vụ việc về đất đai

+ Lập hồ sơ đối với các hộ thôn sử dụng đất sai mục đích lấn chiếm và tự

ý xây dựng trái phép trên diện tích đất nông nghiệp Triển khai thực hiện dự ánđất dân cư dịch vụ số 2 thôn chi long và số 3,4 thôn Ngô xá

+ Đầu tư xây dựng các tuyến đường giao thông liên thôn xã Long châu,đường nội đồng của các thôn, các nút giao thông trên địa bàn xã

1.2.3.Đặc điểm văn hóa – xã hội

1.2.3.2 Công tác văn hóa – thông tin – thể thao

Chỉ đạo tốt công tác tuyên truyền bám sát các nhiệm vụ chính trị - xã hội– an ninh quốc phòng của đại phương Tập trung các nhiệm vụ trọng tâm như:chào mừng thành công cuộc bầu cử Đại biểu Quốc hội và hội đồng nhân dân cáccấp nhiệm kỳ 2016 – 2021, thực hiện tốt công tác tuyển quân và pháp lệnh số

16, Nghị định số 36, quyết định số 95, chỉ thị 406 của Chính phủ về cấm buônbán, tang trữ và đốt pháo nổ Xây dựng làng văn hóa, gia đình văn hóa, phòngchống các tệ nạn xã hội, tuyên truyền các quy định ,…

Có 4/4 thôn đăng kí xây dựng làng văn hóa và 4 công sở đăng kí công sởvăn hóa, kết quả cả 4 thôn đạt làng văn hóa và 4 công sở đạt văn hóa và 4 giađình đạt gia đình văn hóa tiêu biểu Các hoạt động văn nghệ quần chúng diễn rasôi nổi, rộng khắp, thu hút đông đảo nhân dân trong xã tham gia

Chương trình chăm sóc sức khỏe sinh sản – KHHGĐ: năm 2016, tổ chứckhám chữa bệnh cho 1.936 chị em phụ nữ, điều trị 865 lượt chị em, 525 người

áp dụng đa dạng hóa các biện pháp tránh thai, tỷ lệ trẻ dưới 2 tuổi suy dinhdưỡng chiếm 0,1%

1.2.3.4 Công tác xây dựng chính quyền

Tổ chức thành công cuộc bầu cử Đại biểu Quốc hội và hội đồng nhân dâncác cấp nhiệm kỳ 2016 – 2021, kiện toàn các chức danh của Đảng ủy, UBND xã

và luân chuyển vị trí công tác tại một số bộ phận chuyên môn, phù hợp với nănglực, trình độ

Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở, quán triệt và tổ chức thực hiệntrong Đảng, chính quyền, đoàn thể, các tổ chức xã hội từ xã đến thôn thực hiệnvới phương châm: dân biết, dân làm, dân kiểm tra góp phần tích cực vào việchoàn thành nhiệm vụ chính trị, kinh tế, xã hội của đại phương

Trong công tác xây dựng chính quyền được Đảng ủy, UBND xã luôn quan

tâm như công tác luân chuyển, đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chocán bộ làm công tác chuyên môn để nâng cao trình độ năng lực trong công tác,tạo lòng tin đối với nhân dân.

1.2.4 Cơ cấu tổ chức bộ máy của UBND xã Long Châu

Hình 1 Sơ đồ bộ máy tổ chức của UBND Xã Long Châu

1.2.5 Phương hướng hoạt động của UBND xã trong năm 2017

Phát huy những thành tích đã đạt được trong năm 2016, thực hiện chuyểndịch cơ cấu kinh tế nông nghiệp, tăng giá trị kinh tế thực hiện tốt các chính sách

xã hội, ổn định và nâng cao đời sống nhân dân, tiếp tục phát triển sự nghiệp giáodục, y tế, văn hóa thông tin thể thao, giữ vững an ninh quốc phòng nâng caohiệu lực quản lý nhà nước của chính quyền các cấp, góp phần thực hiện thắnglợi các mục tiêu, nhiệm vụ đã đề ra trong năm 2017 cụ thể như sau :

Về kinh tế: Đẩy mạnh phát triển nông nghiệp năm 2017 phấn đấu đạt 64tạ/ha, phát triển tiểu thủ công nghiệp, chăn nuôi gia sức, gia cầm và cá giống

UBND Xã

Tổng hợpTài chính – kế toán Thống kê Văn phòng