bài 31: luyện tập anken và ankađien lớp 11 cơ bản

-Vận dụng tính chất hóa học giải các bài tập định tính, định lượng về anken, ankadien.. Giảng bài mới: Ở các bài trước, chúng ta đã tìm hiểu xong về đặc điểm cấu tạo và tính chất hóa h

Trang 1

SV: Nguyễn Hồng Hằng Phương

GV hướng dẫn: Nguyễn Thị Kim Ánh

BÀI 31: LUYỆN TẬP ANKEN VÀ ANKADIEN

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức

HS biết

-Công thức tổng quát của anken và ankadien

-Đặc điểm cấu tạo, viết đồng phân và gọi tên của chúng

-Tính chất hóa học đặc trưng, điều chế, ứng dụng của anken và ankadien

-Nguyên tắc chung để điều chế anken và ankadien trong công nghiệp

HS hiểu

-Từ cấu tạo dẫn đến tính chất hóa học đặc trưng của anken, ankadien

-Sự tương tự và khác biệt về tính chất giữa anken và ankadien

-Sự chuyển hóa qua lại của các hidrocacbon: ankan, anken, ankadien

HS vận dụng

-Phân biệt ankan, anken, ankadien bằng phương pháp hóa học

-Viết các PTPƯ minh họa tính chất hóa học của anken và ankadien

2.Kĩ năng

-Viết đồng phân, gọi tên

-Viết phương trình phản ứng minh họa tính chất hóa học của anken, ankadien

-Vận dụng tính chất hóa học giải các bài tập định tính, định lượng về anken, ankadien

3.Thái độ

-Tích cực hoạt động nhóm

-Thái độ tích cực, làm việc khoa học, sáng tạo, nghiêm túc trong giờ học

4.Năng lực hình thành

-Phát triển tư duy logic, khả năng hệ thống hóa và so sánh

-Năng lực phát hiện, liên kết và giải quyết vấn đề

-Năng lực hợp tác, làm việc nhóm

-Năng lực tính toán

Trang 2

- Năng lực thuyết trình, ngôn ngữ.

II.PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC

1.Phương pháp dạy học

-Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề

-Hoạt động nhóm

-Dạy học hợp đồng

2.Kĩ thuật dạy học

Kĩ thuật khăn trải bàn

III.CHUẨN BỊ

1.Học sinh

Ôn lại kiến thức đã học đã học ở bài anken và bài ankadien

2.Giáo viên

-Giáo án điện tử, sơ đồ tư duy

-Câu hỏi định hướng, phiếu học tập, bài tập có liên quan

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3 Giảng bài mới:

Ở các bài trước, chúng ta đã tìm hiểu xong về đặc điểm cấu tạo và tính chất hóa học của hai hiđrocacbon không no đầu tiên đó là Anken và Ankađien Bây giờ, cô và các em sẽ cùng nhau tiến hành ôn tập lại một số nội dung chính và làm quen với các dạng bài tập qua bài ngày hôm nay: Bài 31: LUYỆN TẬP ANKEN VÀ ANKAĐIEN

Ở tiết luyện tập này, chúng ta sẽ thực hiện theo một phương pháp dạy học tích cực mới, đó chính là phương pháp dạy học theo hợp đồng

hình thành Hoạt động 1: Nghiên cứu và ký kết hợp đồng (tiết trước)

1 GV: Đưa ra bản hợp đồng, giải thích một số nội dung và yêu

cầu cần thực hiện trong hợp đồng

2 HS: xem hợp đồng, thắc mắc những điều còn chưa rõ và trao

đổi với GV Tiến hành kí hợp đồng

- Rèn kỹ năng đọc và khả năng xử lý thông tin

Hoạt động 2: HS thực hiện hợp đồng (40 phút)

3 Nhiệm vụ 1 (12 phút)

- Năng lực giải quyết vấn

Trang 3

4 GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1: Sơ đồ tư duy.

5 HS: Lắng nghe yêu cầu, hướng dẫn của GV

6 GV: Chiếu bộ câu hỏi định hướng bằng trình chiếu power

point

1.Công thức phân tử chung của anken và ankadien là gì?

2.Đặc điểm cấu tạo của anken và ankadien (dạng mạch, số liên kết

đôi trong phân tử)?

3.Tính chất hóa học đặc trưng của anken và ankadien? Cho ví dụ?

4.Trình bày sự chuyển hóa lẫn nhau giữa ankan, anken, ankadien

Cho ví dụ?

7 HS: Hoàn thành nội dung theo câu hỏi định hướng của GV

8 GV: Yêu cầu hai HS lên bảng hoàn thành trực tiếp vào tờ

giấy vẽ sẵn bộ khung sơ đồ tư duy mà GV đã dán trên bảng

9 HS: Trình bày kết quả thảo luận

10 GV: Yêu cầu các HS khác nhận xét và cho ý kiến

11 HS: Chú ý, quan sát, nhận xét kết quả của nhóm bạn

12 GV: Chỉnh sửa bài làm của HS và kết luận

13 HS: Lắng nghe, hoàn thiện nội dung vào vở

Nhiệm vụ 2 (2 phút)

- GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài tập 2

- HS: Thực hiện nhiệm vụ và tự đánh giá vào bản hợp đồng khi GV

cho ngừng nhiệm vụ

- GV: Mời HS lên bảng hoàn thành Sửa bài và kết luận

- GV: Đặt câu hỏi yêu cầu giơ tay để khảo sát sơ sự hiểu bài của

HS

- GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài tập 3 theo nhóm đôi

- HS: Tiến hành chia nhóm dưới sự hướng dẫn của GV, làm bài tập

2

HS

đề

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học

- Năng lực làm việc nhóm

- Rèn luyện

kỹ năng nói

- Năng lực tư duy, logic

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực hợp tác

Trang 4

- GV: Mời HS lên bảng hồn thành Sửa bài và kết luận

HS

- GV: Yêu cầu HS hồn thành bài tập 3 theo nhĩm đơi

- HS: Tiến hành chia nhĩm dưới sự hướng dẫn của GV, làm bài tập

2

- GV: Yêu cầu HS làm hai bài tập 7 và 8 theo hình thức nhĩm đơng

* Tĩm tắt bài 7:

  





 



2 2

2

CO O

H O

Hydrocacbon X,Y 11,2 (l)hh

X, Y là đồng đẳng kế tiếp m 23,4gam xácđịnh X,Y

* Tĩm tắt bài 8:

3,4 gam ankađien liên hợp X  O 2

  5,6 lít khí CO2

X  H 2

  Iso-pentan

Xác định X

- GV: Cho HS thảo luận, gọi hai HS lên bảng thực hiện đồng thời

hai bài tập

- GV: Quan sát các nhĩm thực hiện

- HS: Tiến hành thảo luận trong nhĩm của mình và đưa ra lời giải

khi GV yêu cầu

- GV: Yêu cầu HS hồn thành bài tập 9

HS

- GV: Yêu cầu HS hồn thành bài tập 10

- Năng lực hợp tác

đề thực nghiệm

- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hĩa học

- Năng lực tính tốn

đề

- Năng lực sử dụng ngơn ngữ

- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hĩa học

Trang 5

cho ngừng nhiệm vụ.

HS

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học

đề thực tiễn

Hoạt động 3: Thanh lý hợp đồng (2 phút)

14 GV: Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm của mình vào bản hợp

đồng và cũng cho HS đánh giá theo kiểu đồng đẳng nhau để

mang tính khách quan

15 HS: Tiến hành tự đánh giá các bài tập với các mức độ khác

nhau

- Rèn luyện

kỹ năng tự đánh giá

Hoạt động 4: Nhận xét và đánh giá (3 phút)

16 GV: Thu thập kết quả thực hiện hợp đồng của HS trong lớp,

tổng hợp kiến thức cần nhớ và dặn dò chuẩn bị cho bài sau

Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được ôn tập

- HS: Tiến hành nộp lại hợp đồng cho GV, tự tổng hợp lại các kiến

thức đã được ôn tập

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

Trang 6

TRƯỜNG THPT HỢP ĐỒNG

BÀI 31: LUYỆN TẬP ANKEN VÀ ANKAĐIEN

Họ và tên HS:……… Thời gian từ……….đến………

Nhiệm







Nhiệm vụ bắt buộc Nhiệm vụ tự chọn Hoạt động cá nhân Hoạt động nhóm đôi Hoạt động nhóm đông Giáo viên giảng bài













Thời gian tối đa

Đã hoàn thành Tiến triển tốt Gặp khó khăn Rất thoải mái Bình thường Không hài lòng

Tôi cam kết thực hiện đúng theo hợp đồng Học sinh Giáo viên

(ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên)

Lớp 11A

Trang 7

Bài tập 1:  

Hoàn thành nội dung sơ đồ tư duy phần kiến thức cần nhớ “Bài 31: Luyện tập anken

và ankadien”

Câu 2 : 

Kết luận nào sau đây là không đúng?

A Ankađien là những hiđrocacbon không no mạch hở, phân tử có 2 liên kết đôi C=C

B Ankađien có khả năng cộng hợp hai phân tử hiđro

C Những hiđrocacbon có khả năng cộng hợp hai phân tử hidro đều thuộc loại

ankađien

D Những hiđrocacbon không no mạch hở, phân tử có 2 liên kết đôi C=C cách nhau một liên kết đơn thuộc loại ankađien liên hợp

Câu 3: 

Những hợp chất nào sau đây có đồng phân hình học (cis-trans)?

(I) CH3CH = CH2 ;

(II) CH3CH = CHCl ;

(III) CH3CH = C(CH3)2 ;

(IV) CH2=CHCH2CH2CH=CH2 ;

(V) CH2=CHCH=CHCH2CH3 ;

(VI) C

2H5–C(CH3)=C(CH3)–C2H5;

(VII) C

2H5–C(CH3)=CCl–CH3.

A (II), (V), (VI).

B (II), (IV), (V)

C (III), (IV), (V), (VII)

D (II), (V), (VI), (VII).

Câu 4 : 

Khi cho 2-metylbut-2-en tác dụng với dung dịch HBr, sản phẩm nào sau đây là sản phẩm chính?

A (CH )3 2 CH CHBr CH  3

B (CH )3 2 CBr CHBr CH  3

C (CH )3 2  CH CH 2 CH Br2

D (CH )3 2  CBr CH 2 CH3

Trang 8

Câu 5 :  Có 2 ống nghiệm mỗi ống chứa 1ml dd brom trong nước có màu vàng nhạt

Thêm vào ống thứ nhất 1ml hexan, ống thứ 2 1ml isopren Lắc đều cả hai ống nghiệm, sau đó để yên trong vài phút Dung dịch trong 2 ống nghiệm sẽ:

A Nhạt màu

B Ống nghiệm 1 không đổi màu, ống nghiệm 2 nhạt màu

C Ống nghiệm 1 nhạt màu, ống nghiệm 2 không đổi màu

D Không đổi màu

Câu 6: 

Mô hình điều chế khí etylen trong phòng thí nghiệm:

a) Thuyết minh quy trình

b) Nêu hiện tượng xảy ra? Giải thích?

Câu 7:  

Một hỗn hợp A gồm 2 hiđrocacbon X, Y liên tiếp nhau trong cùng dãy đồng đẳng Đốt cháy 11,2 lít hỗn hợp A thu được 57,2g CO2 và 23,4g H2O CTPT X, Y và khối lượng của X, Y là:

A 12,6g C

3H6 và 11,2g C4H8

B 8,6g C

3H6và 11,2g C4H8

C 5,6g C

2H4 và 12,6g C3H6

D 2,8g C2H4 và 16,8g C3H6

Câu 8:  

Đốt cháy 3,4 gam ankađien liên hợp X thì thu được 5,6 lít khí CO2(đktc)

a) Lập CTPT của X

b) Biết X tác dụng với H2 tạo ra isopentan Tìm CTCT đúng của X

Câu 9: 

Gọi tên anken sau: C(CH3)3-CH=CH-C(C2H5)=CH-CH3

A 5-etyl-2,2-đimetylhepta-3,5-đien

B 3-etyl-6,6-đimetylhepta-2,4-đien

C 2,2-đimetyl-5-etylhepta-3,5-đien

D 6,6-đimetyl-3-etylhepta-2,4-đien

Câu 10: 

Trang 9

Trong cuộc sống thường ngày, các em đã thường gặp các đồ vật bằng nhựa như bình sữa cho bé, chai đựng nước, hộp đựng thực phẩm,… trên các đồ vật này có kí hiệu là nhựa PP Hãy cho biết nhựa PP được tổng hợp từ anken nào? Viết PT điều chế nhựa PP?

Đó là ký hiệu dành cho loại nhựa làm từ polypropylene - loại nhựa cứng với khả năng chịu nhiệt tuyệt vời Hộp sữa chua, chai đựng nước lọc, lọ đựng thuốc, chai đựng nước xiro hoặc nước sốt cà chua, tương ớt, ống hút đều được làm từ loại nhựa này Đây là loại nhựa an toàn, nên bạn có thể yên tâm mua và sử dụng các chai nước có ghi ký hiệu này

Câu 11: 

Trong phòng thí nghiệm, etilen được điều chế bằng cách:

A Tách nước từ ancol

B Tách hiđro từ ankan

C Cả A, B đều đúng

D Cả A, B đều sai

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	73,01 KB