Hội thảo đánh giá mô hình CLB, đội nhóm trong đào tạo tín chỉ

Trước tình hình đó, nhiệm vụ của Ban Chấp hành Đoàn trường và Ban Chấp hành Hội Sinh viên là phải xây dựng những mô hình hoạt động phù hợp trong công tác đoàn và phong trào thanh niên, t

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1

CHƯƠNG TRÌNH 3

BÁO CÁO ĐỀ DẪN 4

BÁO CÁO TỔNG KẾT MÔ HÌNH HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ, ĐỘI NHÓM TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ 5

XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUY TRÌNH TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐOÀN CÁC CẤP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC HUẾ BẰNG CÁCH TIẾP CẬN THEO QUÁ TRÌNH CỦA HỆ THỐNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ISO 10

MỞ RỘNG MÔ HÌNH CÁC CLB, ĐỘI, NHÓM TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ 18

VAI TRÕ CỦA DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG HỌC 21

CÂU LẠC BỘ BÁO CHÍ - ĐỔI MỚI ĐỂ PHÁT TRIỂN 26

GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CLB, ĐỘI, NHÓM 29

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM TRONG SINH VIÊN 33

ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TÌNH NGUYỆN CỦA SINH VIÊN ĐH KINH TẾ HUẾ 36

CLB DIỄN ĐÀN VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG TRAO ĐỔI CHUYÊN MÔN VÀ HỌC THUẬT 39

TƯ DUY ĐỔI MỚI “HỌC ĐỂ LÀM HAY LÀM ĐỂ HỌC ???” 43

LIÊN KẾT HOẠT ĐỘNG CÁC CLB – XƯƠNG SỐNG ĐOÀN HỘI 46

VẤN ĐỀ CHẤP HÀNH NỘI QUY CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀ VAI TRÕ CỦA ĐỘI VĂN MINH GIẢNG ĐƯỜNG 49

CHƯƠNG TRÌNH Hội thảo đánh giá mô hình hoạt động các câu lạc bộ, đội nhóm

trong đào tạo tín chỉ trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế

7h15’ – 7h30’ Tiếp đón đại biểu

7h45’ – 8h00’ - Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu

- Mời đoàn chủ tịch và thư ký vào vị trí làm việc 8h00’ – 8h10’ Báo cáo đề dẫn hội thảo

8h10’ – 8h20’ Báo cáo tổng kết mô hình hoạt động câu lạc bộ, đội nhóm trong

đào tạo tín chỉ tại Trường đại học Kinh tế - Đại học Huế 8h20’ – 8h35’ Phát biểu chỉ đạo và tặng hoa chúc mừng

8h35’ – 9h35’ Báo cáo tham luận:

- Trường đại học sư phạm Huế

BÁO CÁO ĐỀ DẪN Hội thảo đánh giá mô hình hoạt động các câu lạc bộ, đội nhóm

trong đào tạo tín chỉ Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế

Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế đã chuyển từ mô hình đào tạo niên chế sang

mô hình đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm 2008 Đây là một bước ngoặt quan trọng mang lại những hiệu quả to lớn trong quá trình đổi mới phương thức đào tạo của Nhà trường

Trong học chế tín chỉ, sinh viên có thể chủ động hơn trong việc lựa chọn môn học, thời gian học và lựa chọn thầy, cô giảng dạy sao cho phù hợp nhất đối với bản thân Tuy nhiên, điều đó cũng có nghĩa là đoàn viên sinh viên không còn được biên chế và học tập, sinh hoạt theo tổ chức Chi đoàn, Chi hội truyền thống mà phân tán về các lớp theo môn học với thời gian và địa điểm học tập khác nhau Thực trạng đó gây ra nhiều khó khăn trong công tác thông tin, quản lý, tập hợp đoàn viên sinh viên và tổ chức các hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên Trước tình hình đó, nhiệm vụ của Ban Chấp hành Đoàn trường và Ban Chấp hành Hội Sinh viên là phải xây dựng những mô hình hoạt động phù hợp trong công tác đoàn và phong trào thanh niên, trong đó việc phát triển các câu lạc

bộ, đội nhóm sinh viên theo chuyên môn, sở thích, kỹ năng là một hướng đi mang lại hiệu quả thiết thực trong học tập và rèn luyện của sinh viên

Hôm nay, ngày 29 tháng 05 năm 2011, Đoàn thanh niên và Hội sinh viên Trường

Đại học Kinh tế tổ chức Hội thảo “Đánh giá mô hình hoạt động các câu lạc bộ, đội

nhóm trong đào tạo tín chỉ” với các mục đích chủ yếu sau đây:

- Đánh giá toàn diện kết quả và hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ, đội và nhóm sinh viên trong đào tạo tín chỉ giai đoạn 2008 – 2011;

- Phát hiện những mô hình sáng tạo, hiệu quả để nhân rộng và làm cơ sở trong việc xây dựng chương trình công tác Đoàn, Hội trong thời gian sắp tới;

- Thảo luận để tìm ra những hạn chế trong quá trình hoạt động của các câu lạc bộ, đội và nhóm sinh viên làm cơ sở đề xuất các giải pháp tháo gỡ kịp thời

Với tinh thần đó, thay mặt Ban tổ chức Hội thảo, tôi xin tuyên bố khai mạc Hội thảo, và kính chúc quý vị đại biểu dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt Chúc hội thảo của chúng ta thành công tốt đẹp

Xin trân trọng cảm ơn

BÁO CÁO TỔNG KẾT MÔ HÌNH HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ, ĐỘI NHÓM TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ

1 Sự cần thiết phải phát triển mô hình hoạt động của các Câu lạc bộ/Đội Nhóm

Với triết lý: “Tôn trọng người học, xem người học là trung tâm của quá trình học”,

phương thức đào tạo theo tín chỉ đã khẳng định nhiều ưu thế hơn hẳn so với phương thức đào tạo truyền thống trước đây Hệ thống đào tạo tín chỉ đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo xúc tiến triển khai áp dụng theo lộ trình cụ thể, với việc áp dụng thí điểm tại Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1993 Từ năm 2005, bắt đầu áp dụng thí điểm tại các trường Đại học: Đà Lạt, Kinh tế quốc dân, dân lập Thăng Long, dân lập Phương Đông, Đà Nẵng , sau đó mở rộng phạm vi áp dụng tại các trường Đại học trên cả nước Đại học Huế cũng nằm trong lộ trình thực hiện chuyển đổi này, ngày 27 tháng 9 năm 2007; Giám đốc ĐH Huế, PGS.TS Nguyễn Văn Toàn đã ký công văn số 1124 công bố kế hoạch triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ Theo đó, khoá tuyển sinh năm học 2008 –

2009 là khóa đầu tiên ở Trường Đại học Kinh tế áp dụng hệ thống đào tạo tín chỉ

Quá trình tham gia hệ thống đào tạo tín chỉ, đoàn viên sinh viên thường phân tán, không tập trung thành một "đơn vị" ổn định; thời gian học tập không cố định; việc trao đổi thông tin giữa các chi đoàn, đoàn cơ sở không bảo đảm nên việc sắp xếp thời gian và thống nhất các nội dung hoạt động gặp khó khăn Với hình thức đăng ký môn học tự do trong đào tạo tín chỉ khiến mô hình sinh hoạt chi đoàn, Hội Sinh viên vốn được ràng buộc theo lớp học truyền thống bị xáo trộn mạnh vì số lượng sinh viên thay đổi nhanh khi tham gia các môn học khác nhau theo yêu cầu riêng Điều này dễ dẫn đến các sinh hoạt của Đoàn, Hội theo mô hình truyền thống có thể tạo ra tâm lý nhàm chán, kém thu hút nếu vẫn duy trì phương thức sinh hoạt nặng về tập trung gò bó, nội dung trùng lặp theo kiểu

cũ Câu hỏi lớn đặt ra là: Mô hình nào sẽ phù hợp cho hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên trong đào tạo tín chỉ?

Trong quá trình đào tạo theo học chế tín chỉ đòi hỏi các hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên phải không ngừng sáng tạo, đổi mới trong phương thức tổ chức, các hoạt động phải hướng tới việc đáp ứng nhu cầu của sinh viên Đồng thời hình thức hoạt động đa dạng của các câu lạc bộ chuyên môn, câu lạc bộ kỹ năng học tập, câu lạc bộ các

kỹ năng mềm, các đội/nhóm sinh viên tình nguyện là phải dựa trên sự lựa chọn chủ động của sinh viên Nhìn từ góc độ này, các câu lạc bộ/đội/nhóm về chuyên ngành, về sở thích,

kỹ năng sống, hoạt động tình nguyện dần dần thu hút một lượng đông đảo sinh viên trong và ngoài trường tham dự Việc thu hút sinh viên tham gia sinh hoạt tại các Câu lạc bộ/đội nhóm đã trở thành một kênh thông tin quan trọng để Đoàn, Hội đánh giá năng lực sáng tạo, năng lực phấn đấu của mỗi sinh viên Chính vì vậy mà hoạt động của các câu lạc bộ/đội/nhóm thật sự cần thiết nhằm bổ trợ và góp phần đem lại kết quả nhất định trong đào tạo tín chỉ hiện nay

2 Thực trạng hoạt động của các Câu lạc bộ/Đội/Nhóm trực thuộc Đoàn Thanh niên – Hội sinh viên trường Đại học Kinh tế

Từ năm học 2008 – 2009, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế chính thức chuyển đổi hình thức đào tạo niên chế sang đào tào tín chỉ, đây chính là một bước chuyển lớn trong các phong trào Đoàn - Hội của nhà trường Hệ thống đào tạo tín chỉ đã tạo điều kiện cho người học có cơ hội chứng tỏ bản thân mình hơn, chính vì vậy mô hình sinh hoạt, tập hợp sinh viên theo nhóm các hoạt động, sở thích, năng khiếu nhận được nhiều sự quan tâm, hưởng ứng tham gia của sinh viên Nhận thức được vấn đề này, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên luôn luôn khuyến khích, định hướng thành lập và phát triển các câu lạc bộ/đội/nhóm với mục tiêu tạo ra sự đa dạng trong hoạt động, phát triển nhiều sân chơi hấp dẫn nhằm thu hút Đoàn viên, sinh viên

Tính đến thời điểm này, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên trực tiếp quản lý 16 câu lạc bộ/đội/nhóm theo nhiều lĩnh vực hoạt động, cụ thể như sau:

- Hoạt động xung kích, tình nguyện: Đội Công tác xã hội, Văn minh giảng đường,

Đội sinh viên tuyên truyền hiến máu tình nguyện

430 105

Biểu thống kê số lƣợng thành viên Câu lạc bộ/Đội/Nhóm năm học 2010 - 2011

- Hoạt động truyền thông:, Câu lạc bộ Báo chí, Cổng thông tin Đoàn Thanh niên,

Câu lạc bộ Diễn đàn

- Hoạt động kỹ năng: Câu lạc bộ Kỹ năng mềm, Câu lạc bộ Học làm giàu, Câu lạc

bộ Anh văn

- Hoạt động văn hóa, văn nghệ: Câu lạc bộ Âm nhạc, Câu lạc bộ Guitar, Câu lạc bộ

Khiêu vũ, Câu lạc bộ Thời trang, Câu lạc bộ Rap-HipHop, Câu lạc bộ Kịch

- Hoạt động thể thao: Câu lạc bộ Bóng đá, Câu lạc bộ Bóng chuyền

Với những nội dung hoạt động phong phú, đa dạng, các Câu lạc bộ/Đội/Nhóm thực sự thu hút đông đảo sinh viên trong và ngoài trường hưởng ứng tham gia Một minh chứng cụ thể là số thành viên của 16 câu lạc bộ/đội/nhóm tham gia sinh hoạt đến cuối năm học

2010 – 2011 gần 954 đoàn viên, sinh viên Thực tế cho thấy, các câu lạc bộ/đội/nhóm luôn luôn là những đầu tàu trong các mảng hoạt động của nhà trường như tình nguyện chung sức cùng cộng đồng, rèn luyện kỹ năng, truyền thông, văn hóa văn nghệ - thể dục

thể thao, đã góp phần xây dựng hình ảnh sinh viên Kinh tế Huế trí tuệ - năng động – bản lĩnh – sáng tạo Đại học Huế nói riêng và xã hội nói chung

Hoạt động của các Câu lạc bộ/đội/nhóm tại Trường đại học Kinh tế Huế đã tạo cho sinh viên nhiều cơ hội lựa chọn để tham gia, đặc biệt là sinh viên năm thứ nhất khi mới bước chân vào giảng đường đại học Chính sự đa dạng trong hoạt động đoàn, hội đã giúp cho sinh viên có thể thích ứng nhanh với mô hình đào tạo trong tín chỉ, năng động hơn, tích cực hơn trong học tập và rèn luyện bản thân Tuy nhiên việc phát triển nhanh số lượng các câu lạc bộ/đội/nhóm trong thời gian qua cũng đang đặt ra nhiều vấn đề cần khắc phục và giải quyết sớm, cụ thể như sau:

- Kiểm soát, duy trì số lượng thành viên tham gia ổn định của các câu lạc bộ/đội/nhóm trở nên khó khăn trong đào tạo tín chỉ, đặc biệt là về mặt thời gian

- Ban chủ nhiệm các câu lạc bộ, thủ lĩnh các đội nhóm còn thiếu và yếu kỹ năng sinh hoạt tập thể, kỹ năng soạn thảo văn bản, kỹ năng lập kế hoạch

- Việc thiếu thốn về cơ sở vật chất như phòng sinh hoạt, hội trường, âm thanh, ánh sáng, sân bãi đã tạo sự bị động trong các buổi họp, sinh hoạt của các câu lạc bộ, đội nhóm

- Chương trình hoạt động trong năm học của các câu lạc bộ/đội/nhóm chưa nhận được sự quản lý chặt chẽ từ phía Đoàn, Hội sinh viên Điều này dẫn đến một số hoạt động còn mang tính chất tự phát, chưa mang tính định hướng tổng thể; chưa có được sự bảo trợ

từ phía Đoàn và Hội sinh viên

- Sự phối kết hợp giữa các câu lạc bộ/đội/nhóm trong và ngoài trường chưa được các thủ lĩnh thanh niên nhận thức một cách đầy đủ; sự thiếu phối kết hợp này đã không tạo nên những ảnh hưởng sâu rộng trong toàn thể sinh viên

- Chế độ báo cáo chưa tiến hành thường xuyên Vì vậy việc đánh giá chất lượng hoạt động của các đơn vị là rất khó khăn và thiếu cơ sở

3 Định hướng và những giải pháp trong thời gian tới

Nhằm ổn định và phát triển mạnh mang tính chất chiều sâu của mô hình hoạt động các Câu lạc bộ/đội/nhóm trong đào tạo tín chỉ, Đoàn thanh niên và Hội sinh viên đưa ra các định hướng và những giải pháp cơ bản sau đây:

Một là, các đơn vị phải xây dựng kế hoạch hoạt động và trình cho Đoàn thanh

niên, Hội sinh viên nhà trường và đầu năm học Trong quá trình hoạt động, số lượng thành viên cần liên tục cập nhật theo tháng, tổng hợp và chốt danh sách vào cuối mỗi học

kỳ Tất cả các câu lạc bộ/đội/nhóm phải ban hành quy chế hoạt động một cách rõ ràng

Hai là, phải thường xuyên sơ kết, tổng kết nhằm đánh giá quá trình hoạt động và

những thành tích của từng thanh niên trong đơn vị, làm cơ sở cho việc xét thi đua khen thưởng và xét kết nạp Đảng viên

Ba là, đoàn trường và hội sinh viên sẽ ban hành 01 mẫu giấy chứng nhận thống

nhất, nhằm xác nhận quá trình tham gia của các thành viên câu lạc bộ, đội nhóm vào cuối năm thứ 4 của quá trình đào tạo Giấy xác nhận bao gồm tiếng Anh và tiếng Việt

Bốn là, xây dựng chế độ hỗ trợ tài chính cụ thể dành cho thủ lĩnh các câu lạc

bộ/đội/nhóm theo từng năm học dưới sự hỗ trợ trực tiếp từ phía Nhà trường và Đoàn Trường

Năm là, tăng cường quảng bá mô hình hoạt động các câu lạc bộ/đội/nhóm trong

trên các phương tiện truyền thông của nhà trường và xã hội, đặc biệt là trong buổi học chính trị đầu năm, đầu khóa do nhà trường tổ chức

Sáu là, phối kết hợp với Trung hoạt động thanh thiếu nhi Tỉnh Thừa Thiên Huế tổ

chức Ngày hội Cán bộ Đoàn – Hội nhằm tăng cường kỹ năng hoạt động Đoàn – Hội cho các thủ lĩnh thanh niên

Bảy là, đề xuất với nhà trường trang cấp 01 phòng sinh hoạt riêng biệt cho các thủ

lĩnh, ban chủ nhiệm các câu lạc bộ/đội/nhóm

Trên đây báo cáo tổng kết và những giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện hơn mô hình hoạt động các câu lạc bộ/đội/nhóm trong đào tạo tín chỉ tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Chúng tôi hy vọng rằng với sự quan tâm hỗ trợ của Nhà trường, sự định hướng của Đoàn Trường và Hội sinh viên cộng thêm sự nổ lực không ngừng của các câu lạc bộ/đội/nhóm, mô hình hoạt động này trong đào tạo tín chỉ sẽ tạo ra nhiều hiệu ứng tích cực, thu hút đông đảo sinh viên tham gia, góp phần khẳng định thương hiệu của Trường Đại học Kinh tế Huế trong sinh viên và trong xã hội

XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUY TRÌNH TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐOÀN CÁC CẤP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC HUẾ BẰNG CÁCH TIẾP CẬN THEO QUÁ TRÌNH CỦA HỆ THỐNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ISO

Hoàng Anh Tuấn Phó Bí thư Đoàn Trường ĐHSP Huế

1 Tựa bài

Với sứ mạnh là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục có trình

độ đại học và sau đại học; cơ sở nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ phục vụ

sự nghiệp phát triển giáo dục trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đặc biệt là các tỉnh miền Trung và Tây Nguyên Hiện nay, với xu thế toàn cầu hóa, việc đào tạo ra các thế hệ giáo viên đạt chuẩn toàn diện của một người giáo viên nhân dân đang là nhiệm vụ trọng yếu của các đơn vị trong nhà trường, trong đó có Đoàn Thanh niên, một tổ chức chính trị xã hội, đại diện cho tuổi trẻ của nhà trường

Với sự thay đổi của hình thức đào tạo từ mô hình niên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ, việc hình thành các nhóm lớp theo môn học với thời gian học tập phân bổ đều khiến cho mô hình lớp học truyền thống không phát huy hiệu quả tối ưu trong việc rèn luyện, sinh hoạt của sinh viên Mô hình nhóm lớp theo môn học luôn luôn biến động theo từng học kỳ dẫn đến công tác tổ chức hoạt động đoàn cũng phải luôn luôn cải tiến, tổ chức linh hoạt, mềm dẻo theo một quy trình cụ thể, chặt chẽ để phát huy tối đa hiệu quả rèn luyện đoàn viên, sinh viên

2 Tóm tắt

Xây dựng hệ thống quy trình trong việc tổ chức các hoạt động của tổ chức đoàn các cấp bằng cách tiếp cận theo quá trình của hệ thống quản lý chất lượng ISO 9000:2000 sẽ góp phần nâng cao chất lượng của công tác tổ chức hoạt động đoàn, phát huy được hiệu quả rèn luyện đoàn viên sinh viên, thu hút được nhiều sinh viên tham gia Việc xây dựng

hệ thống quy trình theo hướng tiếp cận theo quá trình vào môi trường sư phạm sẽ góp phần nâng cao tính mô phạm, sáng tạo của sinh viên, nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện, góp phần thực hiện cam kết chuẩn đầu ra của nhà trường đối với xã hội

3 Giới thiệu

Nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện, đào tạo người giáo viên đáp ứng được yêu cầu của xã hội trong thời đại mới, khi đất nước đang trong quá trình hội nhập, thực hiện công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa Bên cạnh đó, với mô hình đào tạo theo học chế tín chỉ hiện nay, hiệu quả của công tác giáo dục toàn diện trong đó đặc biệt là việc tổ chức hoạt động đoàn nhằm hỗ trợ công tác học tập, nghiên cứu khoa học và rèn luyện nghiệp vụ rất khó khăn do việc thu hút, tập trung lực lượng đoàn viên sinh viên trong việc triển khai hoạt động rèn luyện không đạt kết quả cao Với những thách thức và khó khăn đó, đòi hỏi mỗi tổ chức đoàn cần phải xây dựng một hệ thống quy trình tổ chức hoạt động đoàn chặt chẽ, khoa học để phát huy tối đa năng lực trí tuệ, để xây dựng kỹ năng sống, kỹ năng nghề nghiệp của đoàn viên sinh viên Từ đó, tổ chức đoàn thực sự là một đơn vị quan trọng trong việc giúp nhà trường thực hiện sứ mạng đào tạo ra các thế hệ giáo viên đáp ứng nhu cầu xã hội

Việc xây dựng quy trình theo tiêu chuẩn ISO trong việc tổ chức hoạt động của tổ chức đoàn nhằm rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho đoàn viên sinh viên sẽ giúp cho tổ chức đoàn các cấp trong nhà trường sẽ đào tạo ra những thế hệ đoàn viên sinh viên có

chuẩn về kiến thức, nghiệp vụ và đạo đức nhà giáo Nâng cao uy tín, chất lượng đầu ra của sinh viên nhà trường, đáp ứng đƣợc yêu cầu của các đơn vị làm công tác giáo dục

nói riêng và sự nghiệp trồng người của toàn xã hội nói chung Ngoài ra, nó còn góp phần

nâng cao hiệu quả của công tác đổi mới phương pháp dạy và học nhằm nâng cao chất

lượng đào tạo của nhà trường đạt chuẩn đầu ra hiện nay Bên cạnh đó, nó còn góp phần nâng cao hình ảnh, uy tín của Trường trong công tác đào tạo giáo viên cho các tỉnh khu vực miền Trung, Tây Nguyên đáp ứng được yêu cầu của xã hội, góp phần hạn chế tình

trạng tiêu cực đang là gánh nặng của ngành giáo dục hiện nay Từng bước xây dựng thương hiệu, mở rộng quy mô đào tạo nhằm xây dựng trường thành một đơn vị đào tạo

có tính cạnh tranh trong cả nước và trên thế giới

4 Dữ liệu và phương pháp nghiên cứu

4.1 Cơ sở lý luận

Với xu thế toàn cầu hóa hiện nay, việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng cho công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và đạt chuẩn đào tạo của khu vực cũng như trên toàn thế giới, đòi hỏi chúng ta cần phải thúc đẩy sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực theo hướng tiêu chuẩn hóa nhằm tạo điều kiện cho việc trao đổi hàng hóa, dịch vụ quốc tế Với lợi ích và tính hiệu quả của việc áp dụng hệ thống quản lý chất lượng ISO, ngày nay người ta đã mở rộng phạm vi áp dụng vào cả lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho sự nghiệp giáo dục

Mô hình đào tạo theo học chế tín chỉ với nguyên tắc đào tạo mềm dẻo đòi hỏi công tác Đoàn cũng cần phải triển khai hoạt động một cách mềm dẻo, kế hoạch hoạt động cũng cần phải xây dựng mềm dẻo với quy trình hoạt động chặt chẽ nhằm thu hút đông đảo đoàn viên sinh viên tham gia, góp phần nâng cao hiệu quả của công tác đào tạo

Với nguyên tắc quản lý chất lượng “Cách tiếp cận theo quá trình” (Process Approach)

của Hệ thống quản lý chất lượng ISO 9000:2000, kết quả mong muốn sẽ đạt được một cách hiệu quả khi các nguồn lực và các hoạt động liên quan được quản lý như một quá trình Để hiểu cách tiếp cận theo quá trình, có thể tham khảo mô hình dưới đây:

Quá trình là tập hợp các hoạt động có liên quan với nhau được tiến hành theo một trình tự hợp lí để tạo ra các kết quả/sản phẩm có giá trị cho tổ chức Nói một cách nôm na, quá trình là dây chuyền sản xuất ra những sản phẩm hữu ích dành cho khách hàng bên ngoài hay khách hàng nội bộ Để hoạt động hiệu quả, tổ chức phải xác định và quản lí nhiều quá trình có liên quan và tương tác lẫn nhau Thông thường, đầu ra của một quá trình sẽ tạo thành đầu vào của quá trình tiếp theo Việc xác định một cách có hệ thống và quản lí các quá trình được triển khai trong tổ chức và đặc biệt quản lí sự tương tác giữa các quá trình đó được gọi là “cách tiếp cận theo quá trình"

4.2 Thực tiễn việc tổ chức hoạt động rèn luyện nghiệp vụ của các cấp bộ đoàn

Hiện nay, với mô hình đào tạo theo học chế tín chỉ, công tác tập trung đoàn viên sinh viên để tổ chức hoạt động đoàn góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của các Trường thuộc khối sư phạm nói chung và của Trường Đại học Sư phạm Huế nói riêng đang gặp rất nhiều khó khăn, bất cập, công tác triển khai hoạt động đến từng đoàn viên sinh viên từ cấp đoàn trường đến chi đoàn gặp nhiều bế tắc, chồng chéo, không kịp thời dẫn đến không thu hút được nhiều

đoàn viên sinh viên tham gia Nguyên nhân chính là do thời gian sinh hoạt tập thể không nhiều, mô hình lớp học truyền thống gắn liền với chi đoàn không phát huy hiệu quả tối ưu

do việc hình thành các nhóm lớp môn học với sự biến động sinh viên rất lớn trong quá trình học tập

4.3 Giải pháp nâng cao hiệu quả

Xây dựng hệ thống quy trình tổ chức hoạt động đoàn các cấp theo chuẩn ISO nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động đoàn, nâng cao hiệu quả rèn luyện đoàn viên, hỗ trợ cho công tác đào tạo toàn diện của nhà trường

Mô hình hoạt động phải được xây dựng theo quy trình chặt chẽ, phù hợp với thực tiễn cơ sở hoạt động đoàn, hướng dẫn thực hiện cụ thể, rõ ràng

4.4 Phương pháp nghiên cứu

4.4.1 Xây dựng hệ thống quy trình tổ chức hoạt động theo cách tiếp cận quá trình của Hệ thống quản lý chất lượng ISO 9000:2000

- Nghiên cứu cách tiếp cận theo quá trình bằng cách xây dựng mô hình tổ chức hoạt động theo nguyên tắc quản lý chất lượng

- Từ thực tiễn tổ chức hoạt động đoàn để hệ thống hóa cách thức tổ chức hoạt động thành hệ thống quy trình tổ chức theo cách tiếp cận của hệ thống quản lý chất lượng ISO 9000:2000

4.4.2 Xây dựng một số mô hình tổ chức hoạt động đoàn nhằm nâng cao hiệu quả của công tác học tập, nghiên cứu khoa học và rèn luyện nghiệp vụ sư phạm tiêu biểu hiện nay

- Mô hình tổ chức hoạt động “Ngày hội tân sinh viên hằng năm”: nhằm xây dựng truyền thống nhà trường (thương hiệu), hỗ trợ phương pháp học tập bậc đại học, phương pháp nghiên cứu khoa học, kỹ năng sống trong tân sinh viên

- Mô hình “Ngày hội sinh viên ra trường”: nhằm xây dựng thương hiệu nhà trường, cam kết chuẩn đầu ra của lực lượng nhà giáo tương lai với xã hội và xây dựng đội ngũ cựu sinh viên – lực lượng sẽ tiếp tục trở lại giúp nhà trường trong công tác đào tạo

- Mô hình “Đồng hành cùng học sinh thân yêu tương lai”: đưa sinh viên về tham gia sinh hoạt với học sinh các trường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo giáo viên toàn diện, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho đoàn viên sinh viên

- Hội trại nghiệp vụ sư phạm: nhằm giáo dục truyền thống đoàn thanh niên, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, rèn luyện kỹ năng hoạt động đoàn cho đoàn viên sinh viên

- Tập huấn kỹ năng mềm sinh viên: Rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng nghề nghiệp cho đoàn viên sinh viên

- Xây dựng đề án thành lập các câu lạc bộ, đội, nhóm nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động, công tác tổ chức, quản lý của các câu lạc bộ, đội, nhóm góp phần nâng cao hiệu quả của công tác học tập, nghiên cứu khoa học và rèn luyện nghiệp vụ

- Đơn vị quản lý cần tạo cơ chế pháp lý cho công tác tiếp cận, nghiên cứu và áp dụng

Hệ thống quản lý chất lượng vào công tác đoàn để tổ chức đoàn trở thành một lực lượng tiên phong giúp nhà trường trong công tác đào tạo giáo viên hiện nay theo lộ trình đề ra

5 Kết quả

Mô hình triển khai hoạt động đoàn xây dựng dựa trên mô hình theo cách tiếp cận quá trình của Hệ thống Quản lý chất lượng Iso 9000:2000

Mô hình tổ chức hoạt động đoàn xây dựng theo tiêu chuẩn ISO 9000:2000

Trên cơ sở mô hình tổng quát để áp dụng vào việc xây dựng quy trình tổ chức các hoạt động đoàn các cấp nhằm góp phần nâng cao công tác giáo dục, rèn luyện sinh viên trở thành người giáo viên

6 Diễn dải và phân tích kết quả

Quá trình tổ chức các hoạt động đoàn là tập hợp các hoạt động có liên quan với nhau, được tiến hành theo một trình tự hợp lí (từ lúc xác định mục tiêu tổ chức đến lúc tổ chức thành công hoạt động) để tạo ra các phong trào đoàn, phong trào sinh viên có cả bề

Trách nhiệm của cấp

bộ đoàn triển khai

Theo dõi, quản lý đoàn viên tham gia

Đánh giá, rút kinh nghiệm, đỗi mới cách thức tổ chức

HOẠT ĐỘNG ĐOÀN QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC ĐỔI MỚI LIÊN TỤC

Đầu vào

Đầu ra

nổi lẫn chiều sâu trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức nhà giáo, cũng như trong công tác đào tạo giáo viên cho nhà trường Có thể diễn đạt như sau, quá trình tổ chức các hoạt động đoàn ví như là dây chuyền sản xuất ra những sản phẩm hữu ích dành cho khách hàng bên ngoài hay khách hàng nội bộ Để hoạt động hiệu quả, các cấp bộ đoàn cần phải xác định cụ thể và quản lí chặt chẽ nhiều quá trình tổ chức các hoạt động có liên quan và tương tác lẫn nhau Thông thường, đầu ra (thành tích đạt được) của một quá trình tổ chức hoạt động đoàn này sẽ tạo thành đầu vào (truyền thống, mục tiêu phấn đấu) của quá trình tổ chức một hoạt động đoàn tiếp theo

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1] Website của Tổng cục đo lường chất lượng Việt Nam, http://www.tcvn.gov.vn/

[2] Website của Công ty tư vấn INNOVA: http://www.iso.com.vn

[3] Website của Trường Đại học Sư phạm Huế: http://www.dhsphue.edu.vn

[4] Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành

“Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ”

[5] Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đoàn Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế nhiệm kỳ 2009-2011

MỞ RỘNG MÔ HÌNH CÁC CLB, ĐỘI, NHÓM TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ

Nguyễn Thị Phương Lan – Trường Đại học Ngoại ngữ

Trong tình hình hiện nay, các trường thành viên của Đại học Huế đang áp dụng mô hình học theo học chế tín chỉ Với cách học này, độ mềm dẻo và linh hoạt của chương trình giúp người học tự học, tự nghiên cứu, và do đó, phát huy được tính chủ động, sáng tạo của người học Tuy nhiên, mô hình này lại tạo ra không ít khó khăn cho các công tác Đoàn Hội Sinh viên không còn học theo lớp niên chế, việc liên lạc để phổ biến và tổ chức các hoạt động tập thể trở nên khó khăn hơn Đây chính là lý do chúng ta càng cần phải đẩy mạnh hoạt động CLB, đội, nhóm Vậy vấn đề đặt ra là làm thế nào để mở rộng

mô hình CLB, đội, nhóm trong đào tạo tín chỉ?

Hiện nay, song song với những hoạt động khác, các mô hình CLB văn hóa, thể thao, nghề nghiệp, kĩ năng và khởi nghiệp dần được Đoàn, Hội sinh viên các trường Đại học chú ý đến Các CLB này ra đời đã phần nào giải quyết được vấn đề quản lý Đoàn viên cho các Đoàn trường và đồng thời tạo sân chơi lành mạnh cho sinh viên Ngoài giờ học căng thẳng, sinh viên tham gia CLB để vui chơi, giải trí, hình thành nên thói quen sinh hoạt theo tổ chức với những người có chung sở thích và chí hướng Đây chính là môi trường giúp sinh viên giải quyết những nhu cầu và thách thức của cuộc sống một cách có hiệu quả Đồng thời cũng là nơi tạo điều kiện cho chúng ta nhận ra những điểm yếu và bộc lộ thế mạnh cũng như những xu hướng và sở thích cá nhân Thông qua đó, mỗi người sẽ biết cách điều chỉnh sao cho phù hợp nhất với nhu cầu phát triển để tiến tới hoàn thiện bản thân Đây cũng chính là quá trình khám phá năng lực tiềm ẩn bên trong mỗi người, từ đó góp phần tạo nên sự tự tin cho sinh viên

Hiện nay, ở trường ĐH Ngoại ngữ, các mô hình CLB, đội, nhóm đã và đang được phát triển khá mạnh, tiêu biểu có CLB Báo chí, CLB Văn nghệ, CLB Tình nguyện, CLB Sao Bắc Đẩu và các CLB chuyên môn trực thuộc các Khoa trong trường

Từ thực tế hoạt động của các CLB, đội, nhóm tại trường, thiết nghĩ, để mở rộng được CLB, đội, nhóm, trước hết, nhà trường cần có sự đầu tư hợp lý về cả nhân lực lẫn

kinh phí cho hoạt động này Tại trường Ngoại Ngữ, vào đầu năm, các CLB, đội, nhóm đều phải đưa ra bản dự trù kinh phí cho các hoạt động dự kiến sẽ tổ chức trong năm đó Đoàn trường và Hội sinh viên trường, trên cơ sở các bản dự trù đó, sẽ lập ra kinh phí hoạt động trong cả năm và đề nghị lên để Nhà trường xem xét hỗ trợ Việc lập kế hoạch khoa học như vậy khiến việc xin hỗ trợ được dễ dàng hơn và do đó đã phần nào giải quyết vấn

đề kinh phí hoạt động cho các CLB trong trường

BCH Đoàn, Hội cần có sự phối hợp chặt chẽ với chủ nhiệm các CLB, đội, nhóm Chính phương hướng đề ra của Đoàn, Hội sẽ là kim chỉ nam để các CLB, đội, nhóm đề ra phương thức sinh hoạt riêng cho phù hợp với tình hình chung

Không giống như các buổi học chính khóa, CLB, đội, nhóm rèn luyện cho sinh viên thông qua các hoạt động vừa chơi vừa học Có thể thấy một điểm yếu của sinh viên chúng ta hiện nay là thiếu kỹ năng mềm, cho nên việc lập ra các CLB kỹ năng là cực kỳ cần thiết CLB Sao Bắc Đẩu ra đời đã đáp ứng được nhu cầu này của các bạn Đoàn viên, sinh viên trường ĐH Ngoại ngữ CLB Sao Bắc Đẩu là đầu trò trong các hoạt động tập thể

vì hội viên của CLB này được tập huấn định kỳ về các kỹ năng sinh hoạt tập thể, kỹ năng Đoàn Hội Trong đợt tập huấn cán bộ Đoàn Hội do Đoàn trường ĐHNN tổ chức tháng 4 vừa qua, các thành viên của CLB này cũng đã tham gia tập huấn lại cho các CB Đoàn Hội chủ chốt, tạo nên một đợt tập huấn thành công

Đi kèm đó là những CLB, đội, nhóm về học thuật và năng khiếu Tất cả những mô hình này, chắc chắn đều nhận được sự quan tâm của không ít người Vì thế, việc thành lập CLB, đội, nhóm và đề ra cách thức hoạt động của nó không thể thoát ly nhu cầu được vui chơi, giải trí lành mạnh và nâng cao kiến thức, kỹ năng của sinh viên

Đồng thời, như chúng ta đều biết, CLB, đội, nhóm sinh hoạt chủ yếu dựa trên sự điều hành của các thủ lĩnh sinh viên Cho nên việc nâng cao kỹ năng Đoàn – Hội và các kiến thức cho Ban chủ nhiệm là cực kỳ cần thiết Về vấn đề này, nên chăng BCH Đoàn, Hội cần tổ chức các đợt tập huấn định kỳ cho thủ lĩnh CLB, đội, nhóm Qua đó trau dồi và rèn luyện thêm cho họ bản lĩnh, tác phong và khả năng tổ chức, lãnh đạo

Mở rộng mô hình CLB, đội, nhóm không đơn giản chỉ như thế, mà chúng ta cần biết phối hợp hoạt động giữa các CLB, đội, nhóm với nhau Điều này đồng nghĩa với việc thủ lĩnh các CLB cần biết học hỏi, liên kết lại để tổ chức các buổi giao lưu giữa thành viên các đơn vị Như thế, những người tham gia nhiều CLB sẽ không cảm thấy mệt mỏi hay lo lắng, mà trong đầu họ sẽ luôn nghĩ ở đâu cũng là gia đình của mình

Ngày nay, công nghệ thông tin ngày một phát triển Nhiều hoạt động không chỉ gói gọn trong khuôn viên nhà trường mà còn vươn ra ngoài xã hội Để bắt kịp sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin và tận dụng tối đa nguồn lực, nên chăng mỗi trường, mỗi đơn vị tạo ra các diễn đàn sinh viên, ở đó sẽ có chỗ cho các CLB, đội, nhóm quảng bá hình ảnh và hoạt động của mình Đó cũng sẽ là kênh thông tin nhanh chóng, hữu hiệu để BCN có thể trực tiếp trao đổi với thành viên Bằng hình thức này, một mặt thúc đẩy ở sinh viên kiến thức cơ bản về tin học và mạng máy tính, mặt khác sẽ thu hút được

số lượng lớn sinh viên tham gia, đồng thời giảm dần các hoạt động không lành mạnh trên internet Hiện nay, Đoàn trường và Hội sinh viên trường ĐHNN đã có một diễn đàn riêng được nối trực tiếp với trang web của trường Diễn đàn này do chính các bạn Đoàn viên sinh viên trong trường lập nên, làm đề án hoạt động, xin sự thông qua của Đoàn trường để xin ý kiến của BGH và Đảng ủy Nhà trường để đi vào hoạt động Diễn đàn này sẽ là cầu nối thông tin hữu ích giữa sinh viên, Đoàn Hội và Nhà trường Ngoài ra, được sự cho phép của BGH, Hội sinh viên trường ĐHNN đã được trang bị hệ thống phát thanh để làm chương trình phát thanh cho toàn trường vào các giờ giải lao Đây cũng sẽ là một kênh thong tin tuyên truyền rất hữu ích cho các hoạt động Đoàn Hội của trường

Trên đây là một vài ý kiến của cá nhân tôi về việc mở rộng mô hình hoạt động của các CLB, đội, nhóm trong đào tạo tín chỉ Mong rằng, BCH Đoàn – Hội cùng Ban giám hiệu nhà trường sẽ có sự quan tâm đúng mức và hướng phát triển thích hợp các mô hình CLB, đội, nhóm để tạo điều kiện tối đa cho sinh viên học tập và rèn luyện, giúp sinh viên phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn trí tuệ, thúc đẩy các bạn trẻ đối đầu và tìm cách vượt qua những áp lực tâm lý về công việc, học tập cũng như các mối quan hệ phức tạp khác trong cuộc sống

Rất mong nhận dược ý kiến đóng góp của các đồng chí Chúc Đại hội thành công tốt đẹp Xin chân thành cám ơn!

VAI TRÒ CỦA DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG CỦA

CÁC CÂU LẠC BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG HỌC

Trần Đức Minh Giám đốc Công ty TNHH HiTEC

Kính thưa quý vị đại biểu!

Thưa hội nghị!

Vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp đã, đang và

sẽ tiếp tục được đặt ra, nhất là trong bối cảnh tỉnh Thừa Thiên Huế đang phấn đấu trở thành thành phố trực thuộc Trung ương theo Kết luận số 48 của Bộ Chính trị Trong đó,

sự cần thiết tăng cường các kỹ năng cho sinh viên tại các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp được thường xuyên đề cập để tìm ra các giải pháp hữu hiệu đào tạo nguồn lao động phục vụ sự phát triển của tỉnh

Từ thực tế hiện nay có thể nói, chất lượng nguồn nhân lực trẻ chưa đáp ứng được đòi hỏi của doanh nghiệp Phần lớn sinh viên khi tốt nghiệp đều được trang bị những kiến thức chuẩn về ngành nghề mà họ được đào tạo trong các trường học, nhưng những sinh viên mới tốt nghiệp vào công tác ở công ty thường gặp khó khăn khi tiếp cận với các thiết

bị khoa học kỹ thuật ngày càng hiện đại Không chỉ nghiệp vụ chuyên môn mà ngay cả khâu viết lách và diễn đạt của nhiều sinh viên ra trường vẫn còn hạn chế Một trong những tồn tại lớn nhất của họ hiện nay là chưa phát huy hết khả năng tư duy, sáng tạo, tính chủ động trong công việc và các kỹ năng mềm (KNM) như: kỹ năng làm việc nhóm,

kỹ năng giao tiếp, tìm kiếm thông tin, giải quyết vấn đề

Ngày nay trình độ học vấn và các bằng cấp chưa đủ để quyết định trong việc tuyển dụng lao động của nhiều doanh nghiệp và người sử dụng lao động Họ còn căn cứ vào yếu

tố cá nhân như kỹ năng, sự nhạy bén trong xử lý công việc và giao tiếp của mỗi người lao động đó là hành vi ứng xử của mỗi con người, cách thức tương tác với bạn bè, đồng nghiệp, cách làm việc nhóm Kỹ năng này thể hiện cách sống, cách tích lũy kinh nghiệm

từ cuộc sống và trong xã hội hiện đại, đây được xem là chìa khóa vàng dẫn đến thành công Chính vì vậy, ngoài kiến thức chuyên môn được đào tạo chính quy, các bạn sinh viên cũng cần phải trang bị cho mình một số kỹ năng mềm để có thể dễ dàng tìm được những công việc phù hợp sau khi tốt nghiệp chẳng hạn như những kỹ năng: giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý xung đột và khủng hoảng, làm chủ bản thân, thuyết trình

Các doanh nghiệp là tế bào quan trọng của nền kinh tế Sự lớn mạnh của các doanh nghiệp quyết định sự tăng trưởng bền vững của nền kinh tế Hoạt động trong môi trường hội nhập ngày càng sâu rộng hiện nay, các doanh nghiệp Việt Nam nói chung và tỉnh Thừa Thiên Huế nói riêng đang đứng trước nhiều thách thức Một trong những khó khăn

mà nhiều doanh nghiệp đang gặp phải là thiếu đội ngũ lao động có trình độ, có các kỹ năng đáp ứng yêu cầu phát triển trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế và khu vực, đây

là một lực cản mà tất cả các doanh nghiệp đều gặp và cần phải quyết tâm vượt qua

Theo điều tra của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, trong tổng số các sinh viên tốt nghiệp hàng năm, hơn 13% phải được đào tạo lại hoặc bổ sung kỹ năng, gần 40% phải được kèm cặp lại tại nơi làm việc và 41% cần thời gian làm quen với công việc Vì thực tế cũng cho thấy người thành đạt chỉ có 15% là do những kiến thức chuyên môn, 85% còn lại được quyết định bởi những kỹ năng mềm họ được trang bị Xây dựng một xã hội làm việc và hơn thế là làm việc chuyên nghiệp, bên cạnh kiến thức chuyên môn, chúng ta còn phải quan tâm đến việc rèn luyện kỹ năng Cần nhận thức rằng không chỉ người lao động cần mà từ các giám đốc điều hành, nhà quản lý cũng rất cần rèn luyện

và nâng cao kỹ năng cho bản thân Đặc biệt với đội ngũ lao động tương lai như học sinh, sinh viên càng nên được phổ cập và hỗ trợ để tạo thành thói quen ngay khi còn trẻ Tuy

nhiên, ngay từ trên giảng đường đại học, không phải sinh viên nào cũng được trang bị tốt các kỹ năng thiết yếu này Trong khi đó, nền giáo dục Đại học Việt Nam vẫn chưa thoát khỏi tình trạng đào tạo thiên về lý thuyết, ít trang bị kiến thức thực tế cho sinh viên khiến sinh viên sau khi ra trường rất khó có thể bắt kịp nhanh chóng với công việc

Có nhiều con đường để tháo gỡ khó khăn trên, trong khuôn khổ bài tham luận này, chúng tôi tập trung bàn một số giải pháp như sau:

1 Các Trường Đại học, Cao đẳng, bên cạnh việc giảng dạy các kiến thức chuyên môn, cần có các chương trình đào tạo KNM để sinh viên tự tin khi bước vào môi trường làm việc mới

2 Các tổ chức Đoàn, Hội trong trường học cần sáng tạo các mô hình hoạt động Câu lạc bộ: CLB tiếng Anh, tiếng Pháp, CLB Bạn gái, CLB Kế toán, CLB giám đốc tương lai, CLB Kỹ năng doanh nhân sinh viên khi tham gia hoạt động tại các CLB sẽ trưởng thành hơn rất nhiều, từ kỹ năng mềm như: giao tiếp, tiếng Anh đến kỹ năng sống như ứng xử, nhìn nhận vấn đề…, kỹ năng tư duy: phân bố logic thời gian học, hoạt động, làm việc…đồng thời làm cầu nối giữa sinh viên và doanh nghiệp thông qua việc:

- Cung cấp việc làm fulltime, parttime cho số sinh viên ra trường hàng năm Tăng cường cho sinh viên tiếp cận doanh nghiệp từ khi còn đang được đào tạo trong nhà trường thông qua các đợt thực tập thực tế

- Không chỉ giới thiệu những công việc mang tính chất lâu dài và ổn định cho những sinh viên vừa mới hoặc chuẩn bị tốt nghiệp, các CLB, đội, nhóm cần xúc tiến, giới thiệu những công việc bán thời gian phù hợp dành cho sinh viên chưa tốt nghiệp Bên cạnh đó, giới thiệu cho sinh viên năm cuối các địa điểm thực tập phù hợp

- Thực hiện công tác hỗ trợ tuyển dụng cho Doanh nghiệp: Thu thập hồ sơ và sơ tuyển, phỏng vấn cho phía Doanh nghiệp Doanh nghiệp chỉ cần kiểm tra lại lần cuối khả năng, trình độ của các ứng viên xuất sắc nhất

- Ký kết với Doanh nghiệp những đơn đặt hàng dài hạn

Để làm được những điều này, các Câu lạc bộ, Đội, Nhóm cần phải tự khẳng định mình, xây dựng uy tín, thương hiệu của mình để thực sự làm cầu nối giữa doanh nghiệp

và sinh viên, thông qua đó cũng có thể tạo ra nguồn kinh phí để hoạt động

3 Tổ chức các hội thảo, sự kiện tuyển dụng nhằm tạo điều kiện cho sinh viên và doanh nghiệp có cơ hội tiếp cận trực tiếp với nhau

4 Thường xuyên tổ chức các hội thảo chuyên đề nghề nghiệp, hội thảo tuyển dụng với nội dung phong phú, bắt kịp xu thế thay đổi của xã hội để kịp thời cung cấp thông tin, kinh nghiệm cho sinh viên trước khi ra trường

5 Các CLB nên phối hợp với các công ty chuyên đào tạo kỹ năng tổ chức những chương trình hỗ trợ, đào tạo thêm về KNM cho sinh viên, góp phần phát triển, bồi dưỡng

và nâng cao kỹ năng và năng lực làm việc của sinh viên

6 Xây dựng mối quan hệ rộng, tốt đẹp với các doanh nghiệp, các cơ quan, tổ chức bên ngoài để có thể giới thiệu cho sinh viên những công việc phù hợp, đông thời kêu gọi tài trợ kinh phí cho các hoạt động của các CLB, Đội, Nhóm trong nhà trường để tổ chức các hoạt động hỗ trợ sinh viên

7 Các doanh nghiệp có thể tham gia tài trợ và hỗ trợ CLB trong quá trình tổ chức

để được hưởng những quyền lợi đặc biệt về quảng bá hình ảnh tới số lượng sinh viên đông đảo và cả công chúng thông qua các đơn vị truyền thông đưa tin trong suốt sự kiện, ngoài ra là các quyền lợi về tuyển dụng như đựoc cung cấp một lượng cơ sở dữ liệu về hồ

sơ xin việc, …

Xã hội nói chung và các doanh nghiệp nói riêng không quan tâm đến việc các Trường học đổi mới công tác quản lý như thế nào mà quan tâm đến chất lượng đào tạo của các trường ra sao, sinh viên ra trường có đáp ứng được yêu cầu của công việc hay không? Sinh viên là một lực lượng hùng hậu, vì vậy, việc nâng cao chất lượng đào tạo cần

có sự hỗ trợ đắc lực của lực lượng này cùng với sự tham gia của đoàn thanh niên, Hội sinh viên

Chuẩn bị một lực lượng lao động có đủ trình độ để sẵn sàng đáp ứng các yêu cầu trong công việc là chìa khóa để rút ngắn khoảng cách giữa cung - cầu nhân lực và chuẩn

bị cho những đòi hỏi của thị trường nhân lực trong tương lai.

Cuối cùng, tôi xin chúc quý vị đại biểu, quý vị khách quý sức khỏe thành công, chúc hội nghị của chúng ta thành công tốt đẹp

CÂU LẠC BỘ BÁO CHÍ - ĐỔI MỚI ĐỂ PHÁT TRIỂN

Câu lạc bộ Báo chí Trường Đại học Kinh tế Huế

Câu lạc bộ Báo chí (CLB) có tiền thân là Hội san - được thành lập vào năm 2005 đến nay đã trải qua chặng đường dài sáu năm trưởng thành và phát triển Với ý nghĩa là một sân chơi bổ ích cho các sinh viên có năng khiếu và đam mê về lĩnh vực báo viết, ngay

từ khi ra đời CLB đã nhận được sự ủng hộ và hưởng ứng tích cực từ đông đảo các bạn sinh viên và Ban chấp hành Đoàn trường Chính vì thế, trong suốt quá trình hoạt động, CLB luôn ý thức được trách nhiệm của mình là cầu nối chuyển tải thông tin, tâm tư tình

cảm cũng như mọi mặt của đời sống sinh viên, là "Tiếng nói của sinh viên trường Đại học Kinh tế Huế" Bước vào năm 2008, trường Đại học Kinh Tế Huế chuyển đổi hình thức

dạy và học từ đào tạo niên chế sang đào tạo tín chỉ, đặt ra cho các câu lạc bộ những yêu cầu và nhiệm vụ mới trong quá trình tổ chức cũng như hoạt động

Muốn phát triển cần phải đổi mới, đó là quy luật tất yếu Và CLB cũng không nằm ngoài dòng chảy ấy Với ý thức cầu tiến, CLB đã trải qua nhiều lần tái cơ cấu về Ban chủ nhiệm, các nhóm Biên tập nội dung, thiết kế và ban hành các quy chế hoạt động mới Năm học 2010 – 2011, nhìn lại con đường đã đi, đây thực sự là một năm học có ý nghĩa của CLB, với biết bao nỗ lực của từng thành viên trong công tác đổi mới về cả hình thức lẫn nội dung, số lượng và chất lượng tờ báo Chúng ta hãy cùng điểm qua những sự kiện tiêu biểu của CLB Báo chí trong năm học vừa qua:

Thứ nhất, thay đổi hệ thống nhận diện

Bắt đầu từ năm học này tên gọi xuất hiện trên các ấn phẩm của CLB đã được chuyển thành “HCE Student’s magazine” Hệ thống logo, câu khẩu hiệu cũng được chuẩn hóa với mục tiêu làm cho bạn đọc ngày càng dễ dàng nhận ra những sản phẩm của CLB, cũng như làm cho hình ảnh của CLB dễ dàng đi vào tâm thức của bạn đọc hơn

Thứ hai, ra mắt báo điện tử của CLB tại địa chỉ http://baochihce.com

Sau một thời gian tìm tòi và nghiên cứu các trang báo mạng khác, chúng tôi đã tự phát triển một trang riêng của CLB Đây là niềm mong mỏi của tất cả các thành viên CLB, sự có mặt của báo điện tử giúp CLB truyền tải thông tin đến bạn đọc một cách nhanh chóng và tăng sự phản hồi của độc giả qua các tin trả lời trả lời dưới mỗi bài viết

Có thể nói báo điện tử là một xu hướng tất yếu của thời đại số hóa

Thứ ba, ra mắt chức năng đọc báo trực tuyến

Trên trang báo điện tử của CLB đã tích hợp tính năng độc đáo đọc báo điện tử Đây là bước phát triển mới và là công sức, tâm huyết của những thành viên Ban Thông tin

- truyền thông Chức năng đọc báo trực tuyến này giúp người đọc có thể lật trang và đọc báo như đọc báo giấy

Thứ tư, phối hợp chặt chẽ với những Câu lạc bộ, đội, nhóm khác của trường

CLB đã truyền tải thông tin về trường và những hoạt động tiêu biểu của sinh viên Bất cứ hoạt động Đoàn – Hội nào phóng viên của CLB cũng luôn theo sát để tác nghiệp Trong những sự kiện như Ngày hội Tân sinh viên, chuỗi sự kiện mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày hội mừng năm Thanh niên, những sự kiện của tháng An toàn giao thông… CLB cũng đều có mặt và để lại những bài viết có sức lan tỏa tốt

Thứ năm, thiết kế trang bìa trau chuốt hơn

Một tờ báo muốn thu hút độc giả không chỉ cần có nội dung hấp dẫn mà còn phải được thiết kế trên sắc diện thật đẹp mắt, do vậy CLB Báo chí đã đầu tư khá nhiều công sức cho khâu thiết kế trang bìa Và như mong đợi, những trang bìa của các số báo được bạn đọc đánh giá rất cao

Thứ sáu, ra mắt chuyên mục truyện ngắn – Love story

Những sáng tác của sinh viên được ghi lại trên những ấn phẩm của CLB đã để lại nhiều ấn tượng đẹp trong lòng độc giả, đem đến cho người đọc những suy nghĩ, những cảm xúc đậm chất sinh viên Đó có thể là những chuyện tình lãng mạn, cũng có những câu chuyện buồn, cũng có thể là những lời tri ân đến một ai đó trên đường đời…