Tuyển tập giáo án lớp 5 tuần (23)

Các học động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy học: Hoạt động

Trang 1

Thứ hai ngày 15 tháng 2 năm 2016

Tập đọc:

PHÂN XỬ TÀI TÌNH

I Mục tiêu :

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời được cáccâu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các học động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ(5p)

- 2 HS lần lượt đọc thuộc lòng bài Cao Bằng

và trả lời câu hỏi

H : Địa thế đặc biệt của Cao Bằng được thể

hiện qua những từ ngữ, chi tiết nào ?

H : Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn : 3 đoạn

 Đoạn 1 : Từ đầu đến " Bà này lấy trộm"

- 2 HS khá, giỏi nối tiếp nhau đọcbài văn

 Đoạn 2 : Tiếp theo đến " cúi đầu nhận tội"

- Cho HS đọc cả bài trước lớp

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạntrong SGK

- 3 HS Mỗi HS đọc 1 đoạn (2 lượt)

Trang 2

H : Vì sao quan án lại dùng cách trên?

- GV chốt lại : Ý đúng Vì biết kẻ gian thường

- Cho HS đọc phân vai

- GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn cần

luyện đọc và hướng dẫn HS đọc

- 4 HS đọc diễn cảm đúng theo tínhcách từng nhân vật

- HS đọc theo hướng dẫn của GV

I Mục tiêu:

- Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề - xi- mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng- ti- mét khối, đề- mét khối Biết mối quan hệ giữa xăng- ti-mét khối và đề- xi- mét khối Biết giải

xi-một số bài toán liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

Trang 3

1 Kiểm tra bài cũ : Gọi HS làm bài tập 1,2

+ Gọi HS lên bảng xác định kích thước.

+ Đây là khối hình gì ? Có kích thước là bao

nhiêu ?

GV: Thể tích hình lập phương này là 1

xăng-ti-mét khối

+ Em hiểu Xăng-ti-mét khối là gì?

GV: Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3

b) Đề-xi-mét khối

GV đưa hình lập phương có cạnh 1dm

+ Gọi HS lên bảng xác định kích thước.

+ Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao

nhiêu?

GV: Thể tích hình lập phương này là 1 đề-xi-mét

khối

Vậy đề-xi-mét khối là gì?

GV: Đề-xi-mét khối viết tắt là dm3

c) Quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét

khối

GV đưa hình minh hoạ

+ Có một hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy

thể tích của hình lập phương đó là bao nhiêu?

+ Giả sử chia các cạnh của hình lập phương

Trang 4

Bài 2 (a): Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Em hãy đặt một câu ghép có sử dụng cặp quan hệ

từ.

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu(1p)

- Nêu mục tiều, ghi đề bài

3.2 Dạy bài mới(32p)

1 Củng cố kiến thức

- Công dân là gì?

- Tìm những từ đồng nghĩa với từ công dân.

- HS trình bày.

- Nhắc lại tên bài học

- Cá nhân trả lời câu hỏi

Trang 5

- Nhận xét.

2 Luyện tập

Bài 1 Tìm lời giải nghĩa ở cột B thích hợp với từ ở

cột A

- Yêu cầu HS đọc đề, làm việc theo cặp Tổ chức cho

HS chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?

Bài 2: Tìm những từ trong đó có tiếng công có nghĩa

là “không thiên vị” trong các từ sau:

Công nhân, công bằng, công cụ, công tác, công lí,

công minh, công nông, công phu, công trình, công

tâm, công trường.

- Hỏi: Tiếng công trong các từ con lại có nghĩa là gì?

Bài 3 : Nghĩa của hai cụm từ công dân danh dự và

danh dự công dân khác nhau như thế nào?

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối

Trang 6

1 Kiểm tra bài cũ : (5p)

* GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề bài

GV treo tranh hình lập phương có cạnh dài 1m.

+ Tương tự như các đơn vị đề-xi-mét, xăng-ti-mét

đã học, hãy cho biết hình lập phương cạnh 1m

gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm? Giải

thích?

+ Vậy 1m3 bằng bao nhiêu dm3?

+ Vậy 1dm3 bằng bao nhiêu cm3?

+ Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn vị đo

thể tích bé hơn, liền sau (liền trước)

2 Luyện tập(18p)

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở

+ HS nhận xét

Bài 2b: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm bảng

+ Cho HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- Hai HS lên bảng thực hiện

- HS xung phong phát biểu

Trang 7

- GV nhận xét đánh giá

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

Thứ tư ngày 17 tháng 2 năm 2016

Tập đọc CHÚ ĐI TUẦN

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đituần ( trả lời được các câu hỏi 1,3; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích)

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy - học :

- Đọc bài Phân xử tài tình và trả lời câu hỏi.

Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan

phân xử việc gì ?

Câu chuyện nói lên điều gì ?

- Hai HS đọc nối tiếp và trả lời câuhỏi

2 Bài mới

2 Luyện đọc(12p)

- Cho HS đọc toàn bài một lượt - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo

- Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc khổ nối tiếp mỗi HS đọc 1

khổ (2 lần)

- Luyện đọc từ khó : hun hút, giấc ngủ, lưu

luyến

- HS đọc từ ngữ theo hướng dẫncủa GV

H : Tình cảm và mong ước của người chiến sĩ

đối với các cháu HS thể hiện qua những từ ngữ

và chi tiết nào ?

- HS trả lời

Trang 8

4 Đọc diễn cảm + học thuộc lòng(9)

- Cho HS tiếp nối đọc bài thơ

- GV đưa bảng phụ đã chép sẵn 2 khổ thơ đầu lên và

hướng dẫn cho HS luyện đọc

- Cho HS học thuộc lòng

- GV nhận xét + khen những HS đọc thuộc, đọc hay

- 4 HS đọc tiếp nối Mỗi HS đọcmột khổ

- HS luyện đọc 2 khổ thơ

- HS nhẩm học thuộc lòng từngkhổ, cả bài thơ

+ Bài giảng điện tử

III Các hoạt động dạy học:

HS1: 6,325m3 = ………dm3

20000000cm3 =………m3

HS2:+ Nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học?

+ Mối quan hệ của hai đơn vị đo thể tích tiếp

a) Yêu cầu HS đọc đề bài(cả lớp)

+ Từng HS nối tiếp nhau đọc từng số qua trò chơi

Trang 9

số tiếp theo …

+ Yêu cầu HS nêu cách đọc chung

b) Yêu cầu HS đọc đề bài(cá nhân)

+ HS làm bài vào vở, 2 HS làm bảng lớp

+ HS chữa bài trên bảng lớp

- HS cả lớp dùng bảng con trả lời từng ý

Bài 3: HS đọc đề bài(Thảo luận nhóm đôi)

- Đại diện nhóm trình bày và nêu cách làm của

- HS tham gia

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và nêu kết quả của nhóm mình

Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

I Mục tiêu :

- Lập một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh

( theo gợi ý trong SGK)

- Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc ba phần của chương trình hoạt động

- Những ghi chép HS đã ghi chép được

- Bút dạ + một vài tờ giấy khổ to

1 Kiểm tra bài cũ: (1p)

H: Hãy nêu cấu trúc của một chương trình hoạt động

- Nhận xét, tuyên dương

- Một HS lên kiểm tra

2 Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1p)

a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề

bài(32p)

-Lắng nghe

- Cho HS đọc đề bài + gợi ý trong SGK

- Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động

- Cho HS nói hoạt động mình chọn để lập chương

- Một số HS lần lượt nói tên hoạt độngmình chọn

Trang 10

- Cho HS lập chương trình hoạt động GV phát phiếu

cho một vài HS

- HS làm vào vở Dán phiếu trình bày

- GV nhận xét từng chương trình hoạt động

- GV hướng dẫn HS bổ sung thêm vào 1 chương

trình hoạt động của HS để hoàn thiện

- Chuẩn bị bài sau : Trả bài văn kể chuyện

Thứ năm ngày 18 tháng 2 năm 2016

Luỵên từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I Mục tiêu :

- Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến

- Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người lái xe đãng trí ( BT1,

mục III); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép ( BT2)

- Bút dạ + giấy khổ to

1 Kiểm tra bài cũ (1p)

Trò chơi: Đi tìm câu ghép bí ẩn

Yêu cầu HS giải mã 4 bức tranh để tìm ra câu

ghép bí ẩn

- GV nhận xét, tuyên dương trò chơi

- Hai HS lên bảng làm bài

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

+ Các em đọc lại câu ghép đã cho

+ Phân tích cấu tạo của câu ghép đó

- 1 nhóm đại diện lên bảng phân tích câu ghép

- Cho HS làm bài + trình bày kết quả - HS nhận xét

Trang 11

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

+ Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọcthầm theo

- Cho HS làm bài GV phát phiếu cho các nhóm

ghi câu ghép tìm được throng đoạn văn

- Trò chơi: Rung chuông vàng

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép

có quan hệ tăng tiến

- HS lắng nghe

Toán THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

Trang 12

+ Hình hộp chữ nhật trong suốt, có nắp.

+ Hình vẽ mô tả như SGK

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên

2.1 Giới thiệu bài: Thể tích hình hộp chữ nhật

2.2 Hướng dẫn bài : Hình thành công thức và

quy tắc(15p)

a) Ví dụ :

+ HS đọc ví dụ SGK

GV lấy hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều

rộng 16cm, chiều cao 10cm Nêu vấn đề:

+ Muốn xếp đầy hộp phải xếp mấy lớp?

+ Vậy cần bao nhiêu hình để xếp đầy hộp?

- 10 lớp

- Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương)

- HS nhắc lại

- HS nhìn cách ghi của GV trả lời

Trang 13

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở, 3 HS làm bảng lớp

- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với

sự giúp đỡ của Liên Xô, nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4- 1958 thìhoàn thành

- Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng

và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở Miền Bắc, vũ khícho bộ đội

II- Đồ dùng dạy - học :

- Bản đồ thủ đô Hà Nội

- Các hình minh họa trong SGK

- Phiếu học tập của HS

- HS sưu tầm thông tin về Nhà máy Cơ khí Hà Nội

III- Hoạt động dạy - học :

- GV gọi 3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi

+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ ra

trong hoàn cảnh nào ?

+ Thuật lại sự kiện này 17-1-1960 tại huyện

Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre

+ Thắng lợi của phong trào “Đồng khởi” ở tỉnh

Bến Tre có tác động như thế nào đối với cách

mạng miền Nam ?

- 3 HS lên trả lời

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới :

Trang 14

2.1 Giới thiệu bài : (1p)

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài(32p)

Hoạt động 1: Nhiệm vụ của Miền Bắc sau

năm 1954 và hoàn cảnh ra đời của nhà máy

cơ khí Hà Nội

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK

và trả lời các câu hỏi sau :

- Tự đọc SGK và rút ra câu trả lời

+ Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng và Chính

phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc là gì ? + HS trả lời

+ Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết định

xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại ? (Gợi ý

: Việc sản xuất dùng các công cụ hiện đại có

lợi gì hơn so với dùng các công cụ thô sơ ?)

+ HS trả lời

+ Đó là nhà máy nào? + Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội -GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trước lớp - Lần lượt từng HS trình bày ý kiến

Hoạt động 2 : Quá trình xây dựng và

những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội

cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát phiếu

thảo luận cho từng nhóm, yêu cầu các em cùng

đọc SGK, thảo luận và hoàn thành phiếu

- HS làm việc theo nhóm như hướngdẫn của GV để hoàn thành phiếu

- GV gọi nhóm HS đã làm vào phiếu trên giấy

khổ to dán phiếu lên bảng

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét kếtquả của nhóm bạn

- GV kết luận về phiếu làm đúng, sau đó tổ

chức cho HS trao đổi cả lớp theo những câu

hỏi sau :

- HS trao đổi ý kiến, mỗi HS nêu ýkiến các HS khác theo dõi và nhậnxét

+ Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy Cơ khí

Hà Nội

+ HS kể trước lớp

+ Cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm Nhà máy

Cơ khí Hà Nội và nói : Việc Bác Hồ 9 lần về

thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên điều gì ?

Trang 15

I Mục tiêu :

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện

- GDKNS: Sử dụng năng lượng điện tiết kiệm, an toàn

Đồ dùng thiết bị điện dùng để chạy máy

III Hoạt động dạy - học :

+ Năng lượng gió và năng lượng nước chảy được sử

dụng trong những lĩnh vực gì?

+ Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng hai dạng năng

lượng này trong sinh hoạt?

- Nhận xét, ghi điểm cho HS

bị gia đình sử dụng điện lên bảng

- Cho HS thảo luận các câu hỏi:

Câu 1: Kể tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện

Trong đó, loại nào dùng năng lượng điện để thắp

sáng, loại nào dùng để đốt nóng, chạy máy?

Câu 2: Điện mà các đồ dùng đó sử dụng lấy từ đâu?

- GV yêu cầu trình bày bằng cách: Mỗi HS của tổ sẽ

lên lấy hình ảnh trên bảng và gắn lên cột tương ứng

+ Vì sao em chọn cái đèn pin là thiết bị dùng năng

lượng điện để chiếu sáng?

+ Vì sao em chọn máy sấy tóc là thiết bị dùng năng

- 2 HS lên kiểm tra

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2

- Các nhóm trình bày

Trang 16

lượng điện để đốt nóng?

+ Vì sao em chọn cái đài là thiết bị dùng năng lượng

điện để chạy máy?

Kết luận: Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng

lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện

Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

- Cho HS làm việc theo nhóm 4

+ Quan sát các đồ vật trong SGK và mô hình dùng

- Yêu cầu các nhóm trình bày:

Hoạt động 3 : Trò chơi “Ai nhanh – ai đúng?”

1 Nêu yêu cầu và hướng dẫn cách chơi

2 Tổ chức

- GV phát bảng nhóm và hô to “Bắt đầu” thì các

nhóm sẽ chơi

Kết luận: Qua trò chơi, các em có nhận xét gì về

vai trò của các thiết bị điện mang lại cho cuộc sống?

3 Củng cố, dặn dò(1p)

- GV hỏi: Với những lợi ích to lớn của năng lượng

điện, chúng ta có nên sử dụng thật nhiều thiết bị

dùng điện không? Và khi dùng cần chú ý điều gì?

- GV dặn HS chuẩn bị bài sau: Lắp mạnh điện đơn

+ Hình 3: Hình ảnh nhà máy điện sông Đà, nơi sản xuất ra điện cung cấp cho các tỉnh phía Bắc

I Mục tiêu :

- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung; viết lạimột đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn

- Bảng phụ ghi 3 đề bài của tiết kiểm tra

- Một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý

Trang 17

1 Kiểm tra bài cũ :(5p)

- Gọi 2 HS đọc chương trình hoạt động đã lập ở

tiết trước

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới :(32p)

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học

Hoạt động 2: Nhận xét chung kết quả làm bài

của HS

- GV mở bảng phụ đã viết sẵn 3 đề bài của tiết

kiểm tra và một số lỗi điển hình

- Nhận xét về kết quả làm bài:

Ưu điểm:

- Một số em viết hoàn chỉnh bài văn kể chuyện,

thể hiện khả năng hiểu truyện tốt

- Một số em trình bày bài sạch đẹp, chữ viết rõ

ràng

Khuyết điểm:

- Bố cục bài văn chưa rõ 3 phần

- Viết sai nhiều lỗi chính tả, câu văn còn lủng

củng, lặp lại từ nhiều

Hoạt động 3: hướng dẫn HS chữa bài:

- Cho HS chữa lỗi chung

* *Lỗi dùng từ

Nước da trắng xóa =>nước da trắng hồng

- Cho HS chữa lỗi trong bài

- Cho HS học tập những đoạn văn hay

- Cho HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay

hơn

3 Củng cố, dặn dò (1p)

- Nhận xét tiêt học

- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

I Mục tiêu :

- Biết công thức tính thể tích hình lập phương

- Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập liên quan

- Làm BT1, BT3

II Đồ dùng dạy học :

+ Hình lập phương có cạnh 3cm, một số hình lập phương cạnh 1cm

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	251 KB