Tuyển tập giáo án lớp 5 tuần (21)

- 1 HS làm bài trên bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét.. - Cá nhân làm bài vào vở, sau đó nối tiếp nhau đọc đoạn văn của mình, lớp nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ.. - Kể tên một số phương tiệ

Trang 1

TUẦN 21 Thứ hai ngày 6 tháng 02 năm 2017

Tập đọc:

TRÍ DŨNG SONG TOÀN I/ MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn- giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc thương Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông

- Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi nước ngoài

II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi đoạn “Chờ rất lâu … lễ vật sang cúng giỗ”.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định(1’): HS hát

2 KTBC ( 4’): Nhà tài trợ đặc biệt của CM

- Đọc và TLCH 1, 2

- Nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới(33’):

- GT bài mới + ghi đề bài lên bảng (1’)

HĐ1 ( 12’): H/dẫn HS luyện đọc.

- 1 HS đọc toàn bài

- H/dẫn HS chia bố cục làm 4 đoạn

+ Đoạn 1: “Từ đầu … cho ra lẽ”

+ Đoạn 2: “Thám hoa vừa … mạng Liễu

Thăng”

+ Đoạn 3: “Lần khác … ám hại ông”

+ Đoạn 4: Còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- Sửa lỗi phát âm giọng đọc cho từng em

- Hướng dẫn đọc đúng và hiểu nghĩa những từ

mới và khó (trí dũng song toàn, thám hoa,

Giang Văn Minh, Liễu Thăng)

- Kết hợp giải nghĩa từ: tiếp kiến, hạ chỉ, than,

cống nộp và giải nghĩa thêm 1 số từ ở SGK

- Cho HS đọc theo cặp cả bài

- Cho 1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ2 ( 12’) Tìm hiểu bài:

- Gọi 2 HS đọc đoạn 1,2

+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để

vua nhà Minh bãi bỏ lệ “Góp giỗ Liễu

Thăng”?

- Chốt, ghi ý chính lên bảng

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3

+ Nhắc lại nội dung đối đáp giữa ông Giang

Văn Minh với đại thần nhà Minh?

- HS hát

- 2 HS

- Theo dõi

- 1 HS đọc

- HS phân đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- Luyện phát âm

- Giải nghĩa từ, t/dõi, b/sung

- Đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- HS theo dõi, lắng nghe

- Đọc thầm, t/luận các câu hỏi SGK

- Trả lời

- 1 HS đọc

- Lớp trả lời câu hỏi bên

- Trả lời

Trang 2

+ Vì sao nhà Minh sai người ám hại ông

Giang Văn Minh?

- Chốt, ghi ý chính lên bảng

- Gọi HS đọc đoạn còn lại

+ Tại sao có thể nói ông Giang Văn Minh là

người trí dũng song toàn?

- Ghi nội dung bài lên bảng

HĐ3 (10’): Luyện đọc diễn cảm.

- Mời 5 HS đọc diễn cảm bài văn theo cách

phân vai

- Treo bảng phụ đoạn văn viết sẵn, cho HS thi

đọc diễn cảm

- Nhận xét các nhóm đọc hay

4 ( 2’): Củng cố- dặn dò:

- Gọi 1 HS nhắc lại nội dung bài

- Đọc trước bài: Tiếng rao đêm

- 1 HS đọc

- Đọc thầm, TLCH

- 1 HS đọc lại

- 5 HS đọc theo phân vai

- Các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn

- 2 HS trả lời

- Lắng nghe ghi nhớ

Toán:

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ năng thực hành tính diện tích của các hình đã học như: hình chữ nhật, hình vuông …

- BT cần làm: B1

II/ CHUẨN BỊ: - Kẻ sẵn hình trang 153 SGK lên bảng phụ Ghi BT1,2 vào bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

2 KTBC(5’):

- HS1 làm BT 1/102, HS2 làm bài tập 2/102

3 Bài mới(33’):

GT bài mới + ghi đề bài lên bảng (1’)

HĐ1( 12’): Giới thiệu cách tính.

- Cho HS đọc ví dụ 1 SGK và quan sát hình

SGK

- Hướng dẫn HS chia hình SGK thành 3 hình

nhỏ để tính diện tích (chia thành 2 hìhn vuông

và 1 hình chữ nhật)

- Cho HS tính diện tích từng hình nhỏ, sau đó

tính diện tích mảnh đất theo hình vẽ

- Nhận xét, sửa sai bài trên bảng

HĐ2 (20’): Thực hành.

* BT1: Gọi HS đọc y/cầu BT

- Cho 1 HS làm bảng phụ,

lớp làm vở

- Nhận xét, sửa bài trên

- 2 HS làm bài

- HS lắng nghe

- Quan sát hình, đọc ví dụ

- Theo dõi GV hướng dẫn

- Xác định được kích thước của hình mới tạo thành

- 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở nháp

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở

- Đổi vở nhau đối chiếu bài trên bảng để sửa sai

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở

Trang 3

bảng phụ.

* BT2: Gọi HS đọc đề

- Cho 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở

- Nhận xét, sửa bài trên bảng phụ

4 (2’): Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học, về nhà làm bài tập ở vở

bài tập, chuẩn bị: LT về tính diện tích (TT)

- Đổi vở nhau đối chiếu bài trên bảng để sửa sai

- Theo dõi hướng dẫn

Thứ ba ngày 7 tháng 02 năm 2017

Luyện từ&Câu MRVT: CÔNG DÂN I/ MỤC TIÊU:

- Làm được BT1,2

- Viết viết được một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của BT3

II/ CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi BT2, thẻ từ cho BT1.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

2 KTBC (3’): HS1: Làm bài 2/23; HS2: Làm

bài 3/23

3 Bài mới(33’): GT bài mới + ghi đề bài lên

bảng (1’)

* Hướng dẫn làm bài tập.

* BT1: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Cho 2 nhóm thi nhau ghép từ công dân vào

trước hoặc sau những từ đã cho

- Nhận xét, kết luận ý đúng

* BT2: Cho HS đọc y/cầu BT2

- Làm bài cá nhân ở vở, cho 1 HS làm bảng

phụ, treo bảng phụ, lớp nhận xét tìm nghĩa

thích hợp ở cột a với mỗi cụm từ ở cột b

- Kết luận

* BT3: Cho HS đọc y/cầu BT3

- Giải thích câu văn BT3, yêu cầu mỗi em viết

1 đoạn văn khoảng 5 câu về nghĩa vụ bảo vệ Tổ

quốc của mỗi công dân

- Nhận xét khen những HS viết đoạn văn hay

4 (2’) Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ

từ

- 2 HS thực hiện

- Theo dõi

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- 2 nhóm thi nhau ghép từ, 1 nhóm làm trọng tài

- 1 HS đọc y/cầu BT

- 1 HS làm bài trên bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét

- 1 HS đọc y/cầu BT

- Cá nhân làm bài vào vở, sau đó nối tiếp nhau đọc đoạn văn của mình, lớp nhận xét

- Lắng nghe, ghi nhớ

Toán LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TT) I/ MỤC TIÊU:

Trang 4

Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học.

BT cần làm: B1

II/ CHUẨN BỊ: Giấy A0 Vẽ hình, ghi 2 bản số liệu trang 105.

2 KTBC ( 5’): HS1 làm BT1/104, HS2 làm

BT 2/104

2 Bài mới(33’):

HĐ1( 12’): Giới thiệu cách tính.

- Cho HS đọc ví dụ 1 SGK và quan sát hình

SGK

- Hướng dẫn HS nối điểm Avới điểm D SGK

thành 2 hình nhỏ (hình thang và hình tam giác)

- Cho HS tính diện tích từng hình nhỏ, sau đó

tính diện tích mảnh đất theo hình vẽ

- Hướng dẫn tính như SGK/105

HĐ2(20’): Thực hành

Bài tập 1:

- Cho 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở

- Mảnh đất đã cho chia thành một hình chữ

nhật AEGD hai hình tam giác BAE và BGC

- Diện tích HCN AEGD là :84x 63 =5292(m2)

- Diện tích hình tam giác BAE 84x28: 2

=1176(m2)

- Độ dài cạnh BG là: 28 +63=91(m)

- Diện tích hình tam giác BGClà : 91x30 : 2=

1365(m2)

- Diện tích mảnh đất là :

5292+1176+1365=783

- Nhận xét, chấm bài, sửa sai

* BT2( NC)

- Nhận xét, sửa bài trên bảng lớp

4 (2’): Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học, về nhà làm bài tập ở vở bài

tập, chuẩn bị: LTC

- 2 HS làm BT, lớp nhận xét

- Theo dõi

- Đọc y/cầu BT

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở

- Đọc đề quan sát hình ,làm BT vào vở, 1HS làm bảng phụ Trình bày bài làm

- Theo dõi lắng nghe

* HSG làm bài

- Theo dõi, ghi nhớ

Khoa học:

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I/ MỤC TIÊU: Sau bài học HS có biết:

- Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- Kể tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động … của con người sử dụng năng lượng mặt trời

II/ CHUẨN BỊ: Máy tính bỏ túi, thông tin trang 84-85/SGK.

Trang 5

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định(1’): HS hát

2 KTBC (3’): Nêu ví dụ các vật có biến đổi vị trí,

hình dạng, nhiệt độ … nhờ cung cấp năng lượng?

Nêu 1 số ví dụ hoạt động của con người, động vật,

chỉ ra nguồn năng lượng của các hoạt động đó?

3 Bài mới:

HĐ1 ( 10’): Thảo luận.

- B1: Làm việc theo nhóm, trả lời các câu hỏi

+ Mặt trời cung cấp năng lượng cho trái đất ở những

dạng nào?

+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với sự

sống?

+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời

tiết và khí hậu?

- B2: Nhận xét, chốt và cung cấp thêm than đá, dầu

mỏ và khí tự nhiên, nguồn gốc của các nguồn năng

lượng mặt trời

HĐ2(15’): Quan sát và thảo luận.

- B1: Làm việc theo nhóm

- Cho HS quan sát hình 1,2,3,4 trang 84,85 thảo luận

nội dung

+ Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt

trời trong cuộc sống hằng ngày?

+ Kể tên một số công trình máy móc sử dụng năng

lượng mặt trời?

+ Kể một số việc sử dụng năng lượng mặt trời ở gia

đình, ở địa phương?

- B2: Làm việc cả lớp

- Kết luận

HĐ3 (10): Trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.

- Tìm những tia sáng nêu vai trò ứng dụng của mặt

trời đối với sự sống trên trái đất và đối với con

người

- Nhận xét, lớp nhận xét bổ sung

4 ( 2’): Tổng kết- dặn dò:

- Khen những nhóm ghi vai trò, ứng dụng của mặt

trời đối với con người trên trái đất đúng

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị: Sử dụng năng lượng

chất đốt

- 2 HS trả lời

- Nghe

- Thảo luận nhóm theo câu hỏi GV giao

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung

- Thảo luận nhóm, quan sát hình và tìm ví dụ theo yêu cầu bên

- Đại diện nhóm trình bày nội dung vừa thảo luận, nhóm khác bổ sung

- Các nhóm thi nhau vẽ vai trò, ứng dụng của từng tia sáng

Lịch sử:

NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT

Trang 6

I/ MỤC TIÊU:

- Biết đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954:

+ MB giải phóng, tiến hành xây dựng CNXH

+ Mĩ - Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam , nhân dân cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ- Diệm

- Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ

II/ CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính VN.

2 KTBS (4’): Nêu một số sự kiện mà em cho là

tiêu biểu nhất trong 9 năm k/c chống TDP?

3 Bài mới(33’): GT bài mới + ghi đề bài lên bảng

(1’)

HĐ1 (7’) Đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp

dịnh Giơ-ne –vơ năm 1954:

a- Cho HS thảo luận nhóm, treo bản đồ VN và nêu

câu hỏi cho HS thảo luận

+ Hiệp định là gì? Hãy nêu những điều khoản chính

của Hiệp định Giơ-ne-vơ?

- Nhận xét ghi bảng

b- Làm việc cả lớp:

- Nêu từng câu hỏi cho HS trả lời

+ Hiệp định Giơ-ne-vơ được ký kết nguyện vọng

của nhân dân ta là gì?

+ Nguyện vọng đó có được thực hiện không? Ai đã

phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ?

- Chốt, ghi bảng

HĐ 2 (10’): Tội ác Mĩ- Diệm đối với đồng bào

miền Nam.

a- Làm việc cả lớp

+ Chính quyền tay sai Ngô đình Diệm đã tàn sát

đồng bào miền Nam ra sao?

Chốt, ghi bảng

HĐ3 (10’): Vì sao nhân dân chỉ còn con đường

duy nhất là đứng lên cầm súng đánh giặc.

- Cho HS thảo luận nhóm đôi TLCH:

+ Nếu không cầm súng đánh giặc thì đất nước, nhân

dân ta sẽ ra sao?

+ Cầm súng đứng lên đánh giặc thì điều gì xảy ra?

+ Dân tộc ta lựa chọn con đường cầm súng đứng lên

với mục đích gì?

+ Mục đích ấy có chính đáng không?

- Cho HS chỉ giới tuyến tạm thời trên bản đồ

- Chốt, ghi bảng

- 2 HS trả lời, lớp theo dõi

- Theo dõi

- Quan sát bản đồ, tranh ảnh cầu Hiền Lương trong SGK trả lời câu hỏi bên

- Trình bày câu trả lời trước lớp

- Đọc SGK, trả lời câu hỏi

- Cá nhân TLCH, lớp nhận xét bổ sung

- Thảo luận nhóm, TLCH bên, đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung

- HS lần lượt chỉ trên bản đồ

- Nghe

Trang 7

4 (4’): Củng cố- dặn dò:

- Trò chơi: Hái hoa dân chủ

- Chuẩn bị 11 câu hỏi, HS bốc thăm số câu hỏi, GV

đọc câu hỏi HS trả lời

- Tổng kết điểm và tuyên dương nhóm có nhiều câu

đúng

- Chuẩn bị: Bến Tre đồng khởi

- Hái bông hoa bất kì có mang số của câu hỏi, người dẫn chương trình sẽ đọc câu hỏi để người hái hoa trả lời

Thứ tư ngày 8 tháng 02 năm 2017

Tập đọc TIẾNG RAO ĐÊM I/ MỤC TIÊU:

1/- Đọc diễn cảm bài văn giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện được nội dung truyện

2/ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương binh.( Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II/ CHUẨN BỊ: - Viết đoạn 3 vào bảng phụ.

2 KTBC ( 2’): 1 HS đọc đoạn 2 TLCH 2; 1 HS đọc

đoạn 3 TLCH 4 SGK

3 Bài mới(33’):

HĐ1 ( 12’): H/dẫn HS luyện đọc.

- 1 HS đọc toàn bài

- H/dẫn HS chia bố cục làm 4 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …buồn não ruột

+ Đoạn 2: Tiếp theo …mịt mù …

+ Đoạn 3: Tiếp theo …chân gỗ

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- Sửa lỗi phát âm giọng đọc cho từng em, luyện đọc

các từ khó đã ghi ở phần chuẩn bị

- Kết hợp giải nghĩa từ: SGK

- Cho HS đọc theo cặp cả bài

- Cho 1 HS đọc toàn bộ bài văn

- GV đọc diễn cảm toàn bài:Giọng kể chuyện chậm ,

buồn

HĐ2 (10’) Tìm hiểu bài:

- Cho lớp đọc thầm, đọc lướt và trả lời các câu hỏi

SGK

HS đọc thầm đoạn 1,2,trả lời lần lượt các câu hỏi

+ Tác giả (nhân vật “tôi”) nghe thấy tiếng rao của

người bán bánh giò vào những lúc nào?

- 2 HS thực hiện, lớp nhận xét

- Nghe

- Theo dõi

- 1 HS đọc

- HS phân đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- Luyện đọc theo hướng dẫn

- Giải nghĩa từ, t/dõi, b/sung

- Đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- HS theo dõi, lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

- Đêm khuya tỉnh mịch

Trang 8

+ Nghe tiếng rao tác giả có cảm giác như thế nào?

+ Đám cháy xảy ra vào lúc nào?

+ Đám cháy được miêu tả như thế nào?

- Một HSđọc thành tiếng 2đoạn còn lại, trả lời:

+Người dũng cảm cứu em bé là ai ?

+ Con người và hành động của anh có gì đặc biệt ?

- HS cả lớp đọc lướt lại bài văn ,trả lời câu hỏi:

+Câu nào gây bất ngờ cho người đọc?

- Sau mỗi câu hỏi GV nhận xét, chốt ý

* (NC)Câu chuyện trên gợi cho em những suy nghĩ

gì ?

- Chốt: Cho HS rút ra nội dung

- Ghi nội dung bài lên bảng

HĐ3 (10’): Đọc diễn cảm.

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp lại bài văn, đọc diễn cảm

bài văn đoạn 3

- Đọc mẫu, gọi HS đọc diễn cảm đoạn.3

- Nhận xét nhóm đọc hay, khen

4 ( 2’): Củng cố- dặn dò:

- Gọi 1 HS nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học

- Đọc trước bài: Lập làng giữ biển

- Buồn não ruột

- Nửa đêm

- Ngôi nhà bốc lửa …mịt mù

- HS tự trả lời

Trả lời rút ra nội dung bài

- 4HSđọc nối tiếp đoạn văn, 1HSđọc diễn cảm đoạn 3

- Các nhóm thi đọc diễn cảm

- 4 HS đọc, 1 tốp thi đọc

- Nhắc lại

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Tìm một số yếu tố chưa biết của các hình đã học

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

- BT cần làm: B1, B3

II/ CHUẨN BỊ: Vẽ hình BT 2,3 trên bảng phụ.

2 KTBC ( 5’): HS1 làm BT 1/105, HS2 làm BT

1/105

2/ Bài mới(33’):

Rèn kĩ năng tính độ dài đoạn thẳng.

- Gọi HS nhắc lại công thức tính diện tích tam giác

* BT1: Cho hình tam giác có diện tích

8

5

m2 và chiều cao

2

1

m Tính độ đáy của tam giác đó

- Cho 1 HS làm bảng lớp, lớp làm vở

- 2 HS làm BT, lớp nhận xét

- Theo dõi

- 1 HS nhắc lại

- Đọc y/cầu BT

- 1 HS làm bảng lớp, đại trà làm vở

Trang 9

- Theo dõi HS làm bài.

- Nhận xét, sửa sai từng câu

* BT2(NC)

* BT3: Gọi HS đọc đề

- Đường kính của bánh xe ròng rọc là bao nhiêu?

- Hai trục cách nhau là bao nhiêu?

- Đề yêu cầu tính gì?

- Gọi HS nêu công thức tíhn chu vi hình tròn

- Muốn tính độ dài sợi dây em làm thế nào?

- Chấm bài, nhận xét

4 (2’): Củng cố- dặn dò.

- Nhận xét tiết học, về nhà làm BT vào vở

- Chuẩn bị: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương

*HSG làm BT

-

- Tự làm bài vào vở, sau đó đổi vở kiểm tra chéo cho nhau

- Đọc đề BT

- Tự làm bài, đổi vở kiểm tra chéo cho nhau

Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG I/ MỤC TIÊU:

- Biết lập chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK ( hoặc một hoạt động đúng chủ điểmdang học phù hợp với thực tế địa phương)

II/ CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết cấu tạo 3 phần của một chương trình hành động

(mục đích, phân công chuẩn bị, chương trình cụ thể)

2 KTBC (5’): Nêu tác dụng của việc lập CTHĐ?

Cấu tạo của CTHĐ?

- GV nhận xét, tuyên dương

2/ Bài mới(33’): GT bài mới + ghi đề bài lên bảng

(1’)

Hướng dẫn HS lập CTHĐ.

a- Tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- Gợi ý: Đây là đề bài mở, các em có thể lập CTHĐ

cho 1 trong 5 hoạt động mà SGK đã nêu, hoặc lập

CTHĐ cho 1 hoạt động khác mà trường mình dự

định tổ chức

- Treo bảng phụ cấu tạo 3 phần của 1 CTHĐ

b- Cho HS lập chương trình hành động

- Gọi 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở

- Nhắc HS trước khi làm bài

- Dán tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ lên bảng

- Gọi HS đọc kết quả bài làm trước lớp, HS làm trên

bảng phụ trình bày

- Nhận xét từng CTHĐ của cá nhân vừa đọc

- 2 HS trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

- Đọc thầm đề bài, suy nghĩ chọn hoạt động để lập chương trình

- Tiếp nối nhau nói tên hoạt động các em chọn để lập CTHĐ

- 1 HS nhìn bảng đọc lại.- 1

HS làm bảng phụ, lớp làm vở

- Đọc bài làm trước lớp, em làm bảng phụ trình bày bài làm, lớp góp ý bổ sung

- Tự chỉnh sửa bài làm theo góp ý chung

Trang 10

- Nhắc nhở HS tự chỉnh sửa CTHĐ của mình dựa

theo góp ý chung

- Bình chọn và khen những em lập chọn CTHĐ giỏi

nhất trong tổ chức công việc, tổ chức hoạt động tập

thể

4 (2’): Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học,

- Chuẩn bị: Trả bài văn tả người

- Bình chọn

Thứ năm ngày 9 tháng 02 năm 2017

Luyện từ&Câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ MỤC TIÊU:

- Nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ chỉ nguyên nhân- kết quả

- Tìm được vế câu chỉ NN, chỉ KQ và QHT cặp QHT nối các vế câu( BT1); thay đổi vị trí của các vế câu để tạo ra một câu ghép mới ( BT2); chọn được QHT thích hợp( BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép chỉ NN- KQ

II/ CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết 2 câu ghép BT1,3 phần nhận xét; phần LT viết

bảng phụ ở BT1,4

2 KTBC (5’): HS1 làm BT3/28; HS2 làm 3/28.

3 Bài mới(33’): GT bài mới + ghi đề bài lên bảng

(1’)

HĐ 1 (12’): Phần nhận xét.

* BT1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT

- Nhắc HS cách làm:

+ Đánh dấu phân cách các vế câu trong mỗi câu

ghép

+ Phát hiện cách nối các vế câu giữa hai câu ghép có

gì khác nhau?

+ Phát hiện cách sắp xếp các vế câu trong hai câu

ghép có gì khác nhau?

- Nhận xét, chốt: Câu 1: 2 vế câu được nối với nhau

bằng cặp quan hệ từ vì-nên, thể hiện quan hệ

nguyên nhân- kết quả

Câu 2: 2 vế câu nối với nhau bằng quan hệ từ vì, thể

hiện quan hệ nguyên nhân- kết quả

* BT2: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS viết ra giấy nháp những quan hệ từ và cặp

quan hệ từ tìm được

- Chốt: QHTừ: vì, bởi vì, nhờ, nên, cho nên, do vậy

… Cặp QHTừ: vì-nên; bởi vì- cho nên; tại vì- cho

nên; nhờ- mà; do- mà …

- Rút ra ghi nhớ, ghi bảng

HĐ2 (18’): Luyện tập thực hành.

- 2 HS thực hiện, lớp t/dõi nhận xét

- Đọc yêu cầu BT

- Đọc thầm 2 câu văn suy nghĩ phát biểu

- Theo dõi

- Đọc yêu cầu BT

- Nêu ví dụ, lớp nhận xét

- 3 HS nhắc lại

Bởi chưng bác mẹ tôi

nghèo(vế NN)

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	174 KB