+ Cách kể hay, có phối hợp với giọng điệu,cử chỉ 3Đ + Nêu đúng ý nghĩa của truyện 1Đ + Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt câu hỏi cho bạn 1Đ b Kể chuyện trong nhóm - Chia HS thành nhó
Trang 1TUẦN 19:
KỂ CHUYỆN : BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I MỤC TIÊU :- Dựa vào lời kể của GV, nói được lời thuyết ming cho từng tranh minh
hoạ Kể lại được từng đoạn câu chuyện rõ ràng đầy đủ Biết trao đổi, với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Tranh minh họa truyện đọc trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ:(5’)
- Yêu cầu mỗi HS nhớ lại và nêu tên hai câu
- Nhận xét và ghi điểm HS
B BÀI MỚI:(32’)
1 Giới thiệu bài : (1’) - Lắng nghe
2 GV kể chuyện:(10’)
- Cho HS quan sát tranh minh họa và đọc các
yêu cầu trong SGK
- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS
nắm được cốt truyện - Trao đổi và trả lời.
3 Hướng dẫn xây dựng lời thuyết minh (10’)
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để tìm lời thuyết
minh cho từng tranh - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận và viết lời thuyết minh
- Gọi HS phát biểu Mỗi HS chỉ thuyết minh
- Nhận xét, kết luận lời thuyết minh
4 Tổ chức kể chuyện và tìm hiểu nội dung
câu chuyện (11’)
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5
HS Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa kể lại
từng đoạn truyện
- Hoạt động theo hướng dẫn của GV
- GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày
- Hướng dẫn HS tìm ý nghĩa truyện
+ Nhờ đâu bác đánh cá có thể thoát khỏi lời
nguyền của con quỷ độc ác ?
+ Vì sao con quỷ lại chui trở lại bình ?
+ Câu chuyện nói lên điều gì ?
+ Bác đánh cá thông minh, bình tĩnh,thoát khỏi nỗi sợ hãi, sáng suốt nghĩ
ra mưu kế lừa con quỷ và thoát chết.+ Nó là một con quỷ to xác nhưngđộc ác, ngu dốt nên đã mắc mưu bácđánh cá
+ Câu chuyện ca ngợi bác đánh cáthông minh, bình tĩnh, đã thắng gãhung thần vô ơn, bạc ác
- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện - 2-3 HS kể trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét và bình chọn bạn kể hay
nhất
- Nhận xét lời kể của bạn
- Nhận xét, ghi điểm HS kể tốt
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:(3’)
Trang 2- HS và GV sưu tầm một số truyện viết về những người có tài.
- Bảng lớp viết sẵn đề bài và mục gợi ý 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ: (5’)
- Gọi 1 HS lên bảng yêu cầu tiếp nối nhau kể
lại câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần.
- 1 HS nêu ý nghĩa của câu chuyện
- HS thực hiện yêu cầu
* Nhận xét HS kể chuyện và cho điểm
- Phân tích đề bài Dùng phấn màu gạch
chân dưới những từ ngữ : được nghe, được
đọc, người có tài.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý - 3 HS tiếp nối nhau đọc
+ Những người ntn thì được mọi người công
nhận là người có tài ? Cho ví dụ ? + Những người có tài năng, sức khỏe, trítuệ hơn những người bình thường và
mang tài năng của mình phục vụ đấtnước thì gọi là người có tài
+ Ví dụ : Lê Quý Đôn, Trương Vĩnh Kí,Cao Bá Quát, Nguyễn Thúy Hiền, LêHuỳnh Đức, Nguyễn Hoàng ThiênTrang, Nguyễn Ngọc Trường Sơn,Dương Tử Quảng
+ Em đọc câu chuyện của mình ở đâu ? + Em đọc trong báo, trong truyện kể các
danh nhân, các kỉ lục ghi-nét thế giới,tivi
- Yêu cầu HS kể về một nhân vật với những
- Yêu cầu HS đọc mục gợi ý 3 GV treo bảng
phụ có ghi các tiêu chí đánh giá : - 2 HS tiếp nối nhau đọc.
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề (4Đ)
+ Câu chuyện ngoài SGK (1Đ)
Trang 3+ Cách kể hay, có phối hợp với giọng điệu,
cử chỉ (3Đ)
+ Nêu đúng ý nghĩa của truyện (1Đ)
+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt câu
hỏi cho bạn (1Đ)
b) Kể chuyện trong nhóm
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS - Nhóm cùng kể chuyện, nhận xét, đánh
giá theo tiêu chí đã nêu
- GV đi giúp đỡ các nhóm
c) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện
- Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi
lại bạn
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí
đã nêu
- Nhận xét bạn kể
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay nhất là
bạn nào ? Bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất ?
- Bình chọn
- Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có)
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:(2’)
- Về nhà kể lại những câu chuyện về các
nhân vật mà các em được nghe các bạn kể
cho người thân nghe
- Thực hiện
Bài sau : Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia.
TUẦN 21:
KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I MỤC TIÊU :- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến
hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chưyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Bảng lớp viết sẵn đề bài Bảng phụ viết sẵn mục gợi ý 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ: (5’)
- Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện đã nghe,
đã đọc về một người có tài
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét HS kể chuyện và ghi điểm
B BÀI MỚI: (32’)
1 Giới thiệu bài : (1’) - Lắng nghe
2 Hướng dẫn kể chuyện : (31’)
a) Tìm hiểu đề bài.(7’)
- Gọi HS đọc đề bài Dùng phấn màu gạch
chân dưới những từ ngữ : khả năng, sức
khỏe đặc biệt, em biết.
- 2 em đọc
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý - 3 HS tiếp nối nhau đọc
Trang 4- Hỏi :
+ Những người ntn được mọi người coi là có
khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt ? Lấy ví
dụ về một người có khả năng hoặc sức khỏe
đặc biệt mà em biết ?
+ Những người có khả nanưg làm đượcnhững việc người bình thường khônglàm được Ví dụ :
Am-xtơ-rong 7 lần vô địch giải đua xe đạp vòng quanh nước Pháp.
Nguyễn Thúy Hiền nhiều lần giành huy chương vàng Đông Nam Á và thế giới môn Wushu.
Vận động viên cử tạ, lực sĩ dùng răng kéo 1 chiếc ôtô tải nặng 5 tấn Một thanh niên cho xe ôtô cán qua tay mà không bị xây xát gì.
+ Nhờ đâu em biết được những người này ? - Tiếp nối nhau trả lời
- GV nêu : Những nhân vật mà các em vừa
kể là những con người thật, họ có khả năng,
sức khỏe đặc biệt mà những người bình
thường khác không có Việc làm của họ có
thể mang về vinh quang cho quốc gia hoặc
mang lại niềm vui cho mọi người sống
quanh họ Những con người đó là tinh hoa
của đất nước Các em hãy kể những gì mình
+ Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối
+ Kể một sự việc chứng minh khả năng đặc
biệt của nhân vật mà không thành chuyện
- Lắng nghe
b) Kể chuyện trong nhóm (10’)
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS - HS cùng nhóm kể chuyện, nhận xét,
đánh giá theo tiêu chí đã nêu
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay nhất là
bạn nào ? Bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất ? - Bình chọn.
- Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có)
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’)
- Về nhà kể lại những câu chuyện về các
nhân vật mà các em được nghe các bạn kể
cho người thân nghe
Bài sau : Con vịt xấu xí.
Trang 5TUẦN 22:
I MỤC TIÊU :
- Dựa vào lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa cho trước
- Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.
- Hiểu nội dung truyện : Câu chuyện khuyên ta cần nhận ra được cái đẹp của ngườikhác, biết yêu thương người khác, không nên lấy mình làm chuẩn khi đánh giá ngườikhác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Tranh minh họa truyện đọc trong SGK
- Tập truyện cổ An-đéc-xen (nếu có)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ:(5’)
- Gọi 2 HS lên bảng kể chuyện về một người
có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà
em biết
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét HS kể chuyện và ghi điểm
B BÀI MỚI : (32’)
1 Giới thiệu bài : (1’) - Lắng nghe
2 GV kể chuyện: (7’)
- Cho HS quan sát tranh minh họa và đọc
các yêu cầu trong SGK
- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS
nắm được cốt truyện
- Trao đổi và trả lời
+ Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn
cảnh nào ? + Thiên nga ở lại cùng đàn vịt vì nó cònquá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ
bay về phương Nam tránh rét được.+ Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng
đàn vịt ? Vì sao nó lại có cảm giác như vậy ? + Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ởcùng đàn vịt Vì nó không có ai làm
bạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịtcon thì chành chọc, bắt nạt, hắt hủi nó.Trong mắt của vịt con nó là một con vịtxấu xí, vô tích sự
+ Thái độ của thiên nga ntn khi được bố mẹ
đến đón ?
+ Khi được bố mẹ đến đón, nó vô cùngvui sướng Nó quên hết mọi chuyệnbuồn đã qua Nó cảm ơn vịt mẹ và lưuluyến chia tay với đàn vịt con
+ Câu chuyện kết thúc ntn ? + Câu chuyện kết thúc khi thiên nga bay
đi cùng bố mẹ, đàn vịt con nhận ra lỗilầm của mình
3 Hướng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh
minh họa.(7’)
- Treo tranh minh họa Yêu cầu HS trao đổi,
thảo luận, sắp xếp tranh theo đúng trình tự
- 4 HS nhóm cùng trao đổi, thảo luận
- Gọi HS trình bày cách sắp xếp của mình - Đại diện 2 nhóm lên sắp xếp tranh và
trình bày nội dung
Trang 6- Hoạt động theo hướng dẫn của GV.
- GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày trước
lớp
- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần kể - Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu
chí : Kể có đúng nội dung không, đúng trình tự không, lời kể đã tự nhiên chưa ?
- Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều
gì? - Câu chuyện muốn khuyên chúng taphải biết yêu thương, giúp đỡ mọi
người Không nên bắt nạt, hắt hủi ngườikhác
5 Kể toàn bộ câu chuyện: (9’)
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - 2-3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS theo dõi, lắng nghe và hỏi lại
bạn những câu hỏi về nội dung truyện hoặc
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe và tìm đọc truyện cổ An-đéc-xen
Bài sau : Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
TUẦN 23:
I MỤC TIÊU : - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện ( đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Bảng lớp viết sẵn đề bài.
- GV và HS chuẩn bị các tập truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân,truyện cười, truyện thiếu nhi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ: (5’)
- Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại câu - HS thực hiện yêu cầu
Trang 7chuyện Con vịt xấu xí của An-đéc-xen và nói ý
nghĩa câu chuyện
- Nhận xét HS kể chuyện và ghi điểm
B BÀI MỚI : (32’)
1 Giới thiệu bài : (1’) - Lắng nghe
2 Hướng dẫn kể chuyện: (31’)
a) Tìm hiểu đề bài: (6’)
- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch
chân dưới các từ : được nghe, được đọc, ca
ngợi cái đẹp, cuộc đấu tranh đẹp, xấu, thiện,
ác.
- HS lắng nghe
- Gọi HS đọc phần gợi ý - 2 HS tiếp nối nhau đọc
+ Em biết những câu chuyện nào có nội dung
ca ngợi cái đẹp ? + Chim họa mi, Cô bé lọ lem, Nàngcông chúa và hạt đậu, Cô bé tí hon, Con
vịt xấu xí, Nàng Bạch Tuyết và bảy chúlùn
+ Em biết những câu chuyện nào nói về cuộc
đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện
với cái ác ?
+ Cây tre trăm đốt, Cây khế, ThạchSanh, Tấm Cám, Sọ Dừa, Gà trống vàcáo, Trâu đoàn kết giết hổ
+ Em hãy giới thiệu những câu chuyện mà
mình sẽ kể cho các bạn nghe
+ Tiếp nối nhau giới thiệu
- GV khen ngợi, động viên các em
b) Kể chuyện trong nhóm:(10’)
- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS - Kể chuyện, trao đổi và nhận xét
- GV đi giúp đỡ từng nhóm Yêu cầu HS chú ý
lắng nghe bạn kể và cho điểm từng bạn trong
+ Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này ?
+ Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì ?
+ Bạn thích nhất tình tiết nào trong truyện ?
c) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện: (15’)
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể, lớp theo dõi hỏi lại bạn và
trả lời câu hỏi của bạn
- Gọi HS nhận xét từng bạn kể theo các tiêu
- Nhận xét, cho điểm HS
- HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS cả lớp tham gia bình chọn
Trang 8bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- Tuyên dương, trao phần thưởng
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’)
- Về nhà kể lại những câu chuyện bạn đã nghe
Bài sau : Kể chuyện được chứng kiến hoặc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Bảng lớp viết sẵn đề bài.
- Tranh ảnh về các phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ: (5’)
- Gọi 2 HS lên bảng kể một câu chuyện em
được nghe hoặc được đọc ca ngợi cái đẹp
phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái
xấu, cái thiện với cái ác
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét HS kể chuyện và ghi điểm
B BÀI MỚI: (32’)
1 Giới thiệu bài :(1’) Chúng ta đang cùng
chung sống trong một môi trường Ngày nay,
cùng với sự tăng dân số, sự phát triển về
khoa học kĩ thuật ngày càng làm cho môi
trường sống của chúng ta có nguy cơ bị ô
nhiễm Để giữ cho môi trường luôn xanh,
sạch, đẹp mỗi người chúng ta phải làm gì ?
Các em đã làm gì để giữ gìn xóm làng
(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp
Trong tiết kể chuyện hôm nay, mỗi bạn sẽ kể
cho cả lớp nghe một câu chuyện về một hoạt
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch
chân dưới các từ : em đã làm gì,
Trang 9- Yêu cầu HS giới thiệu về câu chuyện mình
định kể trước lớp
- 3-5 HS tiếp nối nhau giới thiệu
+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe vềphong trào quét dọn đường phố vào mỗisáng thứ 7 hàng tuần ở khu phố nhà tôi
Cứ mỗi sáng thứ 7, tôi lại cùng với các
cô, chú, bác trong khu phố quét dọn, hótrác ở đoạn đường khu phố nhà mình.+ Ở làng tôi, cứ mỗi chiều 29 hoặc 30Tết, các anh chị thanh niên, các emthiếu nhi lại cùng nhau đi dọn vệ sinhđường làng để đón năm mới Tôi đãtham gia cùng mọi người để góp phầnlàm sạch đường làng
- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2 trên bảng - 2 HS đọc
b) Kể trong nhóm
- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS - Kể chuyện, trao đổi và nhận xét
- GV đi giúp đỡ từng nhóm Yêu cầu HS chú
ý lắng nghe bạn kể và cho điểm từng bạn
trong nhóm
- Gợi ý cho HS các câu hỏi
+ Bạn cảm thấy ntn khi tham gia dọn vệ sinh
cùng mọi người ?
+ Theo bạn việc làm của mọi người có ý
nghĩa ntn ?
+ Theo bạn, mọi người có nên thường xuyên
làm việc này không ? Vì sao ?
+ Bạn thấy không khí của những buổi dọn vệ
sinh ntn ?
+ Bạn sẽ làm gì để phong trào giữ gìn môi
trường xanh, sạch, đẹp ở địa phương luôn
diễn ra thường xuyên ?
c) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể, lớp theo dõi hỏi lại bạn và
trả lời câu hỏi của bạn
- Gọi HS nhận xét từng bạn kể theo các tiêu
- Nhận xét, ghi điểm HS
- HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,
bạn kể chuyện hấp dẫn nhất - HS cả lớp tham gia bình chọn.
- Tuyên dương, trao phần thưởng
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’)
- Về nhà có ý thức giữ gìn môi trường xung
quanh mình luôn sạch, đẹp - Thực hiện
Bài sau : Những chú bé không chết.
TUẦN 25:
Trang 10KỂ CHUYỆN : NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT
I MỤC TIÊU : - Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng
đoạn của câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp được toàn
bộ câu chuyện (BT2)
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt được tên khác chotruyện phù hợp với nội dung
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Các tranh minh họa câu chuyện trong SGK.
- Các câu hỏi tìm hiểu truyện viết sẵn vào phiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ: (5’)
- Gọi 2 HS kể lại việc em đã làm để góp
phần giữ xóm làng (đường phố, trường học)
xanh, sạch đẹp
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét và ghi điểm HS
B BÀI MỚI:(32’)
1 Giới thiệu bài :(1’) Trong cuộc chiến
tranh chống phát xít Đức bảo vệ đất nước
Liên Xô đã có những chiến sĩ du kích nhỏ
nhưng việc làm của họ có ý nghĩa rất to lớn
đối với Tổ quốc Nhà văn Quy-ra-xkê-vích
gọi đó là những chú bé không chết Câu
chuyện mà các em nghe cô kể hôm nay nói
về Những chú bé không chết ấy.
- Lắng nghe
2 Hướng dẫn kể chuyện: (31’)
a) GV kể chuyện.
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc
thầm các yêu cầu, lời mở đầu từng đoạn
truyện
- GV kể mẫu cho HS
b) Hướng dẫn kể chuyện
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa để kể
từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trong
nhóm
- 1 HS kể, HS khác lắng nghe, nhận xét
- Gọi HS kể chuyện trước lớp theo hình thức
tiếp nối - 4 HS tiếp nối nhau kể chuyện, 2 lượtHS kể trước lớp
- Nhận xét, ghi điểm HS kể tốt
- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện
c) Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3 trong SGK - 1 HS đọc
+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các
chú bé ?
+ Câu chuyện ca ngợi sự dũng cảm, sự
hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổitrong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâmlược Tổ quốc
+ Tại sao truyện có tên là những chú bé
không chết ? + Vì tất cả thiếu niên trên đất nước LiênXô đều dũng cảm, yêu nước, bọn phát
xít giết chết chú bé này lại xuất hiện