Giáo án an toàn giao thông lớp 3

MỤC TIÊU: -HS nhận biết hệ thống giao thông đường bộ, tên gọi các loại đường bộ -HS nhận biết điều kiện, đặc điểm của các loại đường bộ về mặt an toàn và chưa an toàn - Phân biệt được cá

TUẦN: 1 TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHÔ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

-HS nhận biết hệ thống giao thông đường bộ, tên gọi các loại đường bộ

-HS nhận biết điều kiện, đặc điểm của các loại đường bộ về mặt an toàn và chưa an toàn

- Phân biệt được các loại đường bộ và biết cách đi trên các con đường đó một cách an toàn

II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

-Bản đồ giao thông đường bộ Việt Nam

-Tranh ảnh đường phố, đường tỉnh, đường huyện, đường xã, đường thôn

-Dụng cụ trò chơi Ai nhanh - Ai đúng

2.Học sinh:

-Sưu tầm tranh ảnh về các loại đường giao thông

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Giới thiệu các loại đường bộ:

a/ Mục tiêu:

Học sinh biết được hệ thống đường bộ, phân biệt các loại đường

b/ + Cho học sinh quan sát 4 bức tranh:

- Tranh 1: Giao thông trên đường quốc lộ

- Tranh 2: Giao thông trên đường phố

- Tranh 3: Giao thông trên đường tỉnh

- Tranh 4: Giao thông trên đường tỉnh ( đường miềm núi)

+ Cho học sinh nhận xét các con đường trên:

- Đặc điểm, lượng xe cộ và người đi trên các tranh? ( 1, 2, 3 và 4)

+ Giáo viên nhắc lại các ý đúng và giảng:

- Tranh 1: Đường quốc lộ là trục chính của mạng lưới đường bộ, có tác dụngđặc biệt quan trọng nối Tỉnh ( Thành phố) này với Tỉnh ( Thành phố) khác Đườngquốc lộ đặt tên theo số ( ví dụ: Quốc lộ 1A, quốc lộ 9, quốc lộ 6, )

- Tranh 2: Đường phẳng, trải nhựa là trục chính trong một tỉnh nối Huyệnnày với Huyện khác gọi là đường tỉnh Đường trải nhựa hoặc đá nối từ huyện tớicác xã trong huyện gọi là đường huyện

- Tranh 3: Đường đi bằng đất, trải đá hoặc bê tông nối từ xã tới các thônxóm gọi là đường xã, đường làng hay đường thôn bản

- Tranh 4: Đường trong thành phố, thị xã gọi là đường đô thị hay đường phốthường đặt tên các danh nhân hoặc địa danh Ví dụ: đường Phan Bội Châu, đườngPhan Châu Trinh, đường Trần Phú

* Hệ thống giao thông đường bộ ở nước ta gồm những loại đường nào?

Hệ thống GTĐB ở nước ta gồm có:

+ Đường Quốc Lộ+ Đường Xã

+ Đường Tỉnh+ Đường Huyện+ Đường làng xã

+ Đường Đô thị

Hoạt động 2: Điều kiện an toàn và chưa an toàn của đường bộ.

a/ Mục tiêu:Học sinh phân biệt được các điều kiện an toàn và chưa an toàn của các loại đường đối với người đi bộ, đối với người đi xe máy, xe đạp và các PTGT khác

Học sinh biết cách đi an toàn trên các đường quốc lộ, đường tỉnh

b/ Giáo viên gợi ý: Các em đã đi trên đường tỉnh, đường huyện Theo em, điềukiện nào đảm bảo an toàn giao thông cho những con đường đó?

- Học sinh thảo luận nhóm và trả lời:

Mặt đường phẳng, trải nhựa, có biển báo hiệu giao thông, có cọc tiêu, có vạch

kẻ phân làn xe, có đường dành cho xe thô sơ hoặc lề đường rộng là điều kiện để đilại được an toàn

Giáo viên: Tại sao đường quốc lộ có đủ điều kiện nói trên lại hay xảy ra TNGT?Đường quốc lộ được làm mới có chất lượng tốt, xe đi lại nhiều, chạy nhanh,nhưng vì ý thức của người tham gia giao thông không chấp hành đúng Luật Giaothông nên hay xảy ra tai nạn

c/ Kết luận:

Những điều kiện an toàn cho các con đường:

- Đường phẳng, đủ rộng để các xe tránh nhau

- Có giải phân cách và vạch kẻ đường chia các làn xe chạy

- Có cọc tiêu, biển báo hiệu giao thông

- Có đèn tín hiệu giao thông, vạch đi bộ qua đường, có đèn chiếu sáng(đường phố ở đô thị)

* CỦNG CỐ:

- Hệ thống GTĐB ở nước ta gồm những loại đường nào?

- Em hãy kể những điều kiện an toàn cho con đường

Giáo viên nhận xét tiết học

-TUẦN: 2

THỰC HÀNH: GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

-Thực hành xem tranh các loại đường bộ

-Điều kiện an toàn của đường bộ và trả lời một số câu hỏi

-TUẦN: 3

GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ (TT)

Hoạt động 3: Quy định đi trên đường quốc lộ, tỉnh lộ.

a/ Mục tiêu:

- Biết những quy định khi đi trên đường quốc lộ, đường tỉnh

- Biết cách phòng tránh TNGT khi đi trên các loại đường khác nhau ( đường nhỏ

ra đường ưu tiên)

b/ Cách tiến hành:

- Giáo viên: Đường quốc lộ là đường to, là đường được ưu tiên Đường quốc lộ

đi qua nhiều tỉnh, nhiều huyện, xã, do đó có nhiều chỗ giao nhau với đường tỉnh,đường huyện và đường xã

- Giáo viên đặt ra các tình huống cho học sinh trả lời.

+ Tình huống 1: Người đi trên đường nhỏ ( đường huyện) ra đường quốc lộphải đi như thế nào?

Phải đi chậm, quan sát kĩ khi chạy ra đường lớn, nhường đường cho xe đitrên đường quốc lộ chạy qua mới được vượt qua đường hoặc đi cùng chiều

+ Tình huống 2: Đi bộ trên đường quốc lộ, đường tỉnh hoặc đường huyệnphải đi như thế nào?

Người đi bộ phải đi sát lề đường Không chơi đùa, ngồi ở lòng đường

Không qua đường ở nơi đường cong có cây hoặc vật cản che khuất

Chỉ nên qua đường ở nơi quy định ( có vạch đi bộ qua đường, có biển chỉdẫn người đi bộ qua đường) hoặc nơi có cầu vượt

* CỦNG CỐ:

- Em hãy kể tên các loại đường bộ mà em biết?

- Gắn tranh: đường quốc lộ, đường phố, đường xã

- Gọi học sinh lên ghi tên đường, các đặc điểm của đường đúng với mỗi bứctranh

Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Gọi 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ

Giáo viên nhận xét tiết học

Câu 2: Khi đi bộ trên vỉa hè có một đoạn người ta để xe cộ, đồ đạc rất nhiềukhông có lối để em đi qua Theo em, bằng cách nào để em đi qua đoạn đường đó?Câu 3: Khi đi từ đường nhỏ ra đường lớn em phải đi như thế nào?

Câu 4: Đi bộ trên đường quốc lộ, đường tỉnh, đường huyện phải đi như thếnào?

Câu 5: Tại sao đường làng rất ít xe đi lại nhưng đôi lúc cũng xảy ra tai nạn?Câu 6: Để đảm bảo ATGT trên đường đi bộ, mỗi chúng ta cần phải làm gì?Chia nhóm, các nhóm thảo luận

Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Học sinh biết thực hiện các quy định khi đi đường gặp đường sắt cắt ngangđường bộ ( có rào chắn và không có rào chắn)

- Tranh ảnh về đường sắt, nhà ga, tàu hỏa

- Bản đồ tuyến đường sắt Việt Nam (ĐSVN)

Giáo viên hỏi:

- Để vận chuyển người và hàng hóa, ngoài các phương tiện ô tô, xe máy, em nàobiết còn có loại phương tiện nào nữa không? ( tàu hỏa)

- Tàu hỏa đi lại trên loại đường như thế nào? ( đường sắt)

- Em hiểu như thế nào là đường sắt? ( 2-3 học sinh trả lời)( là loại đườngdành riêng cho tàu hỏa có 2 thanh sắt nối dài còn gọi là đường ray)

- Em nào đã được đi tàu hỏa? em hãy nêu sự khác biệt giữa tàu hỏa và ô tô?( tàu hỏa gồm có đầu máy và các toa chở khách, toa chở hàng Tàu hỏa chởđược nhiều người và hàng hóa.)

Giáo viên dùng tranh đường sắt, nhà ga, tàu hỏa để giới thiệu

- Vì sao tàu hỏa phải có đường riêng? ( Tàu hỏa gồm có đầu tàu, kéo theonhiều toa tàu thành đoàn dài, chở nặng, tàu chạy nhanh, các phương tiện giaothông khác phải nhường đường cho tàu đi qua)

- Khi gặp tình huống nguy hiểm, tàu hỏa có thể dừng ngay được không? Vì sao?(Tàu không dừng ngay được vì tàu thường rất dài, chở nặng, chạy nhanh nên khidừng lại phải có thời gian để tàu đi chậm dần rồi mới dừng lại được)

Hoạt động 2: Giới thiệu hệ thống đường sắt ở nước ta.

a/ Mục tiêu:

- Học sinh biết nước ta có đường sắt đi những đâu

- Tiện lợi của GTĐS

b/ Cách tiến hành:

Giáo viên hỏi: Em nào biết nước ta có đường sắt đi tới những đâu, từ Hà Nội

đi được những tỉnh nào? ( Học sinh trả lời, giáo viên gợi ý học sinh trả lời hoànchỉnh Giáo viên giới thiệu bản đồ đường sắt Việt Nam)

Giáo viên dùng bản đồ giới thiệu 6 tuyến đường sắt chủ yếu của nước ta từ

Hà Nội đi các tỉnh, thành phố

Nước ta có 6 tuyến đường sắt đó là:

+ Hà Nội - Hải Phòng+ Hà Nội - TP Hồ Chí Minh (là tuyến đường sắt Thống Nhất)

+ Hà Nội - Lào Cai+ Hà Nội - Lạng Sơn+ Hà Nội - Thái Nguyên

Giáo viên: Đường sắt là PTGT thuận tiện vì:

- Chở được nhiều người và hàng hóa

- Người đi tàu không mệt vì có thể đi lại trên tàu Đi đường dài có thể ngủqua đêm trên tàu

Đường sắt ở nước ta đi qua nhiều thành phố, thị trấn, làng xã nơi đông dân,cắt ngang qua nhiều đoạn đường GTĐB ( nhiều nơi không có rào chắn) nên dễ xảy

ra tai nạn cho người đi trên đường bộ nếu không có ý thức chấp hành những quyđịnh ATGT

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

Nước ta có mấy tuyến đường sắt? Em hãy kể các tuyến đường sắt đó?

Gọi 2-3 học sinh đọc phần đặc điểm GTĐS

Nhận xét tiết học

TUẦN 6

THỰC HÀNH

Thực hành xem tranh đường sắt, nhà ga, tàu hỏa

Bản đồ đường sắt Việt Nam và trả lời một số câu hỏi ở tiết trước

-TUẦN: 7

GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT (TT)

Hoạt động 3: Những quy định đi trên đường bộ có đường sắt cắt ngang

+ Các em đã thấy đường sắt cắt ngang đường bộ chưa? ở đâu?

+ Khi tàu đến có chuông báo và rào chắn không?

+ Khi đi đường gặp tàu hỏa chạy cắt ngang đường bộ thì em cần phải tránh nhưthế nào?

( Nếu có rào chắn cần đứng cách xa rào chắn 1m Nếu không có rào chắnphải đứng cách đường ray ngoài cùng ít nhất 5m)

Giáo viên giới thiệu biển báo hiệu GTĐB số 210 và số 211: nơi có tàu hỏa điqua có rào chắn và không có rào chắn

Gọi 2-3 học sinh nêu những tai nạn có thể xảy ra trên đường sắt ( do họpchợ, ngồi chơi trên đường sắt, đứng quá gần đường sắt, cố chạy qua đường sắt lúctàu hỏa đi qua nên gây ra nguy hiểm )

Khi tàu chạy qua, nếu đùa nghịch ném đất đá lên tàu sẽ như thế nào?(Giáoviên nêu ví dụ về người đi trên tàu bị thương vong do đất đá ném lên tàu)

c/ Kết luận: Không đi bộ, ngồi chơi trên đường sắt Không ném đất đá vàođoàn tàu gây tai nạn cho người trên tàu.

2 Đường sắt là đường dành riêng cho tàu hỏa 

3 Khi gặp tàu hỏa chạy qua, em cần đứng cách xa đường tàu 5m 

4 Em có thể ngồi chơi hoặc đi bộ trên đường sắt 

5 Khi tàu sắp đến và rào chắn đã đóng, em lách qua rào chắn để sang bênkia đường tàu 

6 Khi tàu chạy qua đường không có rào chắn, em có thể đứng sát đường

Gọi học sinh nêu kết quả và phân tích lý do em vừa chọn

* CỦNG CỐ:

- Đường sắt là đường dành riêng cho tàu hỏa

- Cần nhớ những quy định trên để giữ an toàn cho mình và nhắc nhở mọingười thực hiện

Nhận xét tiết học

-TUẦN: 8

THỰC HÀNH

Yêu cầu HS bốc thăm và trả lời câu hỏi

Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

GV chốt lại ý đúng

Câu hỏi:

1 Nước ta có mấy tuyến đường sắt? Đó là những tuyến đường nào?

2 Khi đi đường gặp tàu hỏa chạy cắt ngang đường bộ thì em cần phải tránhnhư thế nào?

3 Khi đi trên đường bộ gặp đường sắt cắt ngang, em cần phải làm gì trước khibăng qua đường sắt?

4 Khi thấy các bạn chạy chơi, lượm đá trên đường sắt, em phải làm gì?

5 Vì sao gần đây tia nạn giao thông trên đường sắt lại xảy ra ngày càng nhiều?

6 Chúng ta cần phải làm gì để hạn chế ( mức tối đa) tai nạn xảy ra trên đườngsắt?

-TUẦN: 9

LUYỆN TẬP CHUNG

1 Khi đi trên đường nhỏ ra đường Quốc lộ ta cần phải làm gì?

2 Con đường từ nhà em đến trường thuộc các loại đường nào? Khi đi bộ trênđường đó em phải như thế nào?

3 Em hãy nêu đặc điểm của giao thông đường sắt?

4 Khi đi trên đường bộ có đường sắt cắt ngang ta cần chú ý điều gì?

5 Để đảm bảo ATGT trên đường bộ mỗi chúng ta cần phải làm gì?

6 Khi qua các ngã ba, ngã tư em cần phải chú ý điều gì?

7 Tổ chức cho HS chơi trò chơi:

-1 tổ làm đoàn tàu - 2 em cầm biển báo (có rào chắn, không có rào chắn) kẻvạch giới hạn 1m -5m

-Một số bạn thực hành đi qua đường, các nhóm còn lại quan sát nhận xét.-Yêu cầu HS lên bốc thăm câu hỏi rồi trả lời, tổ chức thi đua giữa các nhóm.-Tuyên dương nhóm trả lời chính xác, nhanh

Học sinh biết nhận dạng và vận dụng, hiểu biết về biển báo hiệu khi đi đường

để làm theo hiệu lệnh của biển báo hiệu

- Ba biển báo đã học ở lớp 2: số 101, 112, 102

- Các biển báo có kích cỡ to: số 204, 210, 211, 423 (a, b), 424, 434, 443 vàbảng tên của mỗi biển

- Các biển chữ số 1, 2, 3 ( dùng chia nhóm)

- Hai tờ giấy to vẽ 3 biển/ 1 tờ ( dùng cho trò chơi)

2 Học sinh: Ôn lại các biển báo đã học ở lớp 2

Giới thiệu bài:

Hoạt động 2: Tìm hiểu các biển báo hiệu giao thông mới

a/ Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết được đặc điểm, hình dáng, màu sắc và nội dung của 2 nhómbiển báo hiệu giao thông: Biển báo nguy hiểm và biển chỉ dẫn.

- Học sinh nhớ nội dung các biển báo hiệu đã học

( Học sinh tự suy nghĩ đoán xem ý nghĩa của hình vẽ)

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

1 Biển báo nguy hiểm:

- Một trong hai nhóm trình bày

- Các nhóm khác theo dõi có thể hỏi thêm

+ Bạn cho biết biển báo này đặt ở đoạn đường nào?

+ Khi gặp biển báo này, bạn phải làm gì?

- Cho học sinh nêu đặc điểm chung của biển báo ở SGK > Giáo viên ghibảng, cho học sinh nhắc lại

- Giáo viên đính 4 biển báo ( chỉ dẫn)

- Cho học sinh nêu đặc điểm, nội dung, tên gọi của biển báo Các nhóm trìnhbày

* Những biển báo có hình dạng và màu sắc này gọi là biển báo chỉ dẫn, giáoviên ghi bảng

2 Biển chỉ dẫn:

- Em hãy nêu đặc điểm, nội dung, tên gọi của các loại biển chỉ dẫn?

- Tác dụng của loại biển báo này?

- Cho học sinh nhắc lại tên các biển báo đó

* Kết luận: Biển chỉ dẫn có hình vuông hoặc hình chữ nhật nền màu xanh lam,bên trong có ký hiệu hoặc chữ chỉ dẫn màu trắng (hoặc màu vàng) để chỉ dẫn chongười đi đường biết những điều được làm theo hoặc cần biết

-HS chuẩn bị một số biển báo đã học

-Một số câu hỏi để hỏi đội bạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Bài cũ:

-Nêu đặc điểm biển chỉ dẫn?

-Nêu đặc điểm của biển nguy hiểm?

2 Bài mới:

GV chia lớp thành 2 đội chơi Chơi trò chơi đố bạn.

Đội A hỏi, Đội B trả lời – Đội A nhận xét câu trả lời của bạn

VD: Đội A cầm biển Hỏi: Đây là biển gì?

BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ (TT)

Hoạt động 4: Nhận biết đúng biển báo

- Chia lớp thành 2 đội; mỗi đội cử 5 em xếp

thành 2 hàng Khi có lệnh của giáo viên, từng em

điền tên biển vào hình vẽ có biển báo hiệu đã đính

sẵn trên bảng Đội nào điền xong trước và đúng

nhiều hơn, đội đó thắng

- Tiến hành chơi

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, động viên,

tặng thưởng cho đội thắng cuộc

- Học sinh chú ý lắngnghe giáo viên phổ biến luậtchơi

- Học sinh đại diện cácnhóm lên chơi trò chơi

- Cả lớp theo dõi, cổ độngcho đội mình, nhận xét bìnhchọn đội thắng cuộc

c/ Kết luận: Nhắc lại đặc điểm, nội dung của 2 nhóm biển báo hiệu vừa họcLiên hệ:

- ở địa phương em có những loại biển báo nào?

ở đoạn đường nào?

- Khi gặp biển báo nguy hiểm, ta cần chú ý điều

gì?

- Cả lớp theo dõi, suy nghĩ

và xung phong trả lời

Củng cố:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Bài tập về nhà: Mỗi bàn giáo viên giao cho một biển, các em tự thảo luận đóngvai các phương tiện giao thông gặp biển báo và sẽ trình diễn vào giờ sau

II/ Các hoạt động dạy học:

-Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi " Hái hoa dân

chủ"

- Chia lớp thành 2 đội A và B 1 em ở đội A lên hái

hoa và đọc câu hỏi, mời bạn đội B trả lời Đội nào trả

lời đúng nhiều câu hỏi hơn đội đó thắng cuộc

- Giáo viên tuyên dương, động viên

Nội dung câu hỏi:

1 Hình tam giác, viền đỏ, nền vàng ở giữa có hình

vẽ màu đen gọi là biển báo gì?

2 Hình chữ nhật hoặc hình vuông, nền màu xanh

lam, ở giữa có hình vẽ hoặc chữ màu trắng gọi là biển

báo gì?

3 Bạn có khi nào gặp biển báo nguy hiểm chưa?

Bạn đã gặp ở đoạn đường nào? Khi gặp các biển báo

này em cần phải làm gì?

4 Không đùa nghịch ở những nơi có biển báo nguy

hiểm đúng hay sai?

5 Khi đến đoạn đường bộ giao nhau với đường sắt

không có rào chắn em cứ đi qua không cần chú ý gì cả

đúng hay sai?

6 Để đảm bảo an toàn giao thông trên đường bộ,

mỗi chúng ta khi tham gia giao thông cần phải chú ý

biển báo nguy hiểm

biển báo chỉ dẫnHọc sinh liên hệ trả lời

cả lớp theo dõi nhận xét,

bổ sung

đúng

Sai tuân theo sự chỉ dẫncủa biển báo hiệu

- Biết chọn nơi qua đường an toàn

- Biết xử lý khi đi bộ trên đường gặp tình huống an toàn

3 Thái độ:

Chấp hành những quy định của Luật giao thông đường bộ

II NỘI DUNG AN TOÀN GIAO THÔNG:

- Chọn nơi qua đường an toàn

- Kỹ năng qua đường

III CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Phiếu giao việc

- Năm bức tranh về những nơi qua đường không an toàn

IV HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

Hoạt động 1: Đi bộ an toàn trên đường

a Mục tiêu:

- Kiểm tra nhận thức của học sinh về cách đi bộ an toàn.

- Học sinh biết xử lý tình huống khi gặp trở ngại trên đường

b Cách tiến hành:

+ Để đi bộ được an toàn, em phải đi trên đường

nào và đi như thế nào?

+ Nếu vỉa hè có nhiều vật cản hoặc không có

vỉa hè, em sẽ đi như thế nào?

- Đi bộ trên vỉa hè

- Đi với người lớn và nắmtay người lớn

- Phải chú ý quan sát biênđường đi, không mải nhìn cửahàng hoặc quang cảnh trênđường

- Em phải đi sát lề đường

Hoạt động 2: Qua đường an toàn

a Mục tiêu:

- Học sinh biết cách đi, chọn nơi, có thời điểm để qua đường an toàn

- Học sinh nắm được những điểm và những nơi cần tránh khi qua đường

b Cách tiến hành:

* Những tình huống qua đường không an toàn

Chia lớp thành 6 nhóm:

- Yêu cầu học sinh thảo luận 5 bức tranh

( ĐDDH) và gợi ý cho học sinh nhận xét về

những nơi qua đường không an toàn

+ Muốn qua đường an toàn phải tránh những

-TUẦN: 15

THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU:

-Khắc sâu kiến thức đã học ở tiết trước

-Làm bài tập - trả lời câu hỏi

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

Yêu cầu HS làm bài tập điền Đ – S vào

1 Không qua đường ở giữa đoạn đường, nơi nhiều xe đi lại 

2 Khiqua đường chéo qua ngã tư, ngã năm ta đi giữa lòng đường 

3 Qua đường ở gần xe buýt hoặc xe ô tô đang đỗ 

4 Qua đường trên đường cao tốc, đường có dải phân cách 

5 Không qua đường ở nơi đường dốc, ở sát đầu cầu, đường có khúc quanhhoặc có vật cản che tầm nhìn của xe đang đi tới 

6 Qua đường ở nơi có vạch dành cho người đi bộ 

Nhận xét tiết học

Dặn dò

-TUẦN: 16

KỸ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN (TT)

Hoạt động 2: Qua đường an toàn

* Qua đường ở nơi không có đèn tín hiệu giao thông

+ Nếu phải qua đường ở nơi không có tín hiệu đèn giao thông, em sẽ đi như thếnào? (giáo viên gợi ý)

+ Em sẽ đi như thế nào?

+ Có nhiều xe đi tới từ bên tráikhông? Các xe đó đi có nhanh không?Tiếng còi to là xe đã đến gần hay xa?+ Khi không có xe đến gần hoặc có

đủ thời gian để qua đường trước khi xetới

+ Đi theo đường thẳng vì đó làđường ngắn nhất, cùng qua đường vớinhiều người, không vừa tiến vừa lùi

- Chấp hành tốt Luật giao thông đường bộ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Để tìm nơi qua đường an toàn, ta cần phải

làm gì?

- Có khi nào em đi qua đường chưa? Em đi

cùng ai và đi như thế nào?

- Dừng lại, quan sát, lắngnghe, suy nghĩ, đi thẳng

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Xử lý tình huống:

- Nếu vỉa hè có nhiều vật cản hoặc không vỉa

hè, em sẽ đi như thế nào?

a/ Em băng qua phía bên kia đường để đi

b/ Em đi sát lề đường

- Theo em, làm thế nào để qua đường an toàn

ở nơi không có đèn tín hiệu?

Giáo viên kết luận

Học sinh suy nghĩ trao đổitheo nhóm cách đóng vai để thểhiện các tình huống đó

- Các nhóm lần lượt lên thểhiện

- Cả lớp theo dõi nhận xét bổsung

Hoạt động 2: BT thực hành

- Giáo viên phát phiếu bài tập đính nội dung

bài tập lên bảng

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

Hướng dẫn học sinh nhận xét bài làm trên

bảng

- Yêu cầu học sinh đổi chéo phiếu bài tập để

chấm chữa bài

3 Củng cố, dặn dò:

- Để qua đường một cách an toàn ở những

đoạn đường không có đèn tín hiệu giao thông,

không có vạch qua đường, ta phải làm gì?

Học sinh làm bài cá nhân

- 1 học sinh đọc nội dung bàitập

- 1 học sinh lên bảng làm, cảlớp làm vào phiếu bài tập

- Cả lớp tập trung chữa bàitrên bảng

- Học sinh đổi chéo, chữabài

Một số học sinh trả lời

Giáo viên nhận xét tiết học

Về nhà các em thực hiện theo nội dung bài

Rèn kỹ năng nhận biết các đặc điểm an toàn, kém an toàn của đường phố

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS chơi hái hoa dân chủ

Chia lớp thành 2 đội A&B

Yêu cầu HS lần lượt hái hoa và trả lời

GV nhận xét, ghi điểm 2 đội

Tổng kết điểm tuyên dương đội thắng cuộc

III LÀM VIỆC PHIẾU BÀI TẬP:

GV đính nội dung phiếu BT lên bảng, phát

NỘI DUNG CÂU HỎI:

1 Hình tam giác, viền đỏ, nền vàng, ở giữa có hình vẽ màu đen gọi là biển báo gì?

2 Hình chữ nhật hoặc hình vuông, nền màu xanh lam, ở giữa có hình vẽ hoặc chữ tô màu trắng gọi là biển báo gì?

3 Khi đi trên đường ta cần phải làm gì? (tuân theo sự chỉ dẫn của biển báo hiệu)

4 Nếu vỉa hè có nhiều vật cản hoặc không có vỉa hè em sẽ đi như thế nào? (…

em sẽ đi sát lề bên phải)

5 Muốn qua đường an toàn cần chú ý điều gì?

6 Em hãy nêu đặc điểm của biển báo nguy hiểm?

7 Em hãy nên đặc điểm của biển báo chỉ dẫn?

8 Làm thế nào để qua đường an toàn ở nơi không có đèn tín hiệu

BÀI TẬPĐánh dấu (x) vào ô trống trước ý em cho là đúng

 Không đùa nghịch ở những nơi có biển báo nguy hiểm

 Khi đến đoạn đường đi bộ giao với đường sắt không có rào chắn em cứ qua đường không cần chú ý đến điều gì cả

 Khi đi qua đường ta phải tuân theo sự chỉ dẫn của biển báo hiệu

 Không qua đường ở những nơi có xe đỗ, tầm nhìn bị che khuất

 Nắm tay nhau chạy qua đường

 Khi đi trên đường ta đi về phía bên phải không cần chú ý đến biển báo hiệu

Thứ ba ngày tháng 01 năm 2012

TUẦN 20 CON ĐƯỜNG AN TOÀN ĐẾN TRƯỜNG

- Học sinh biết các đặc điểm an toàn/ kém an toàn của đường đi

- Học sinh biết lựa chọn đường đến trường an toàn nhất ( nếu có điều kiện)

3 Thái độ:

Có thói quen chỉ đi trên những con đường an toàn

II CHUẨN BỊ :

- Tranh minh họa

- Sơ đồ phần luyện tập ( phóng to)

- Phiếu đánh giá các điều kiện của con đường

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

Hoạt động 1: Đường phố an toàn và kém an toàn

-Chia lớp thành nhiều nhóm, yêu cầu

học sinh nêu tên một số đường phố mà

em biết, miêu tả một số đặc điểm chính

- Theo em, đường phố đó an toàn hay

nguy hiểm? Tại sao?

-Chia lớp ra thành 4 nhóm: Mỗi nhóm

viết tên 1 đường và thảo luận các đặc

điểm và đánh dấu x vào phiếu được

phát, những phiếu nào có dấu x là an

toàn, không có dấu x là không an

toàn.nhiều dấu “ Không” là kém an

toàn

- Các nhóm thảo luận, ghi tên 1 sốđường phố Nêu đặc điểm và cho biếtđường đó an toàn hay kém an toàn

- Đại diện các nhóm trình bày và nêuchú ý khi đi trên đường có đặc điểmkhông an toàn

-Các nhóm trình bày và nêu chú ý khi

đi trên đường có đặc điểm không antoàn

Kết luận: Đường rộng, có ít người xe cộ, đường một chiều, có biển báo hiệu

giao thông, có đèn tín hiệu giao thông, đèn chiếu sáng, có vạch đi bộ qua đường,

có dải phân cách, có vỉa hè > gọi là đường an toàn

- Đường hẹp, có nhiều người và xe cộ, đường đang sửa, bị đào bới nhiều chỗ,nơi đang xây dựng, để vật liệu xây dựng trên lòng đường, gây cản trở người đilại, gọi là đường kém an toàn

I MỤC TIÊU : Luyện tập tìm con đường đi an toàn:

1 Kiến thức:

- Vận dụng đặc điểm con đường an toàn và kém an toàn, quan sát và biết xử lýkhi gặp trường hợp không an toàn

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 2: GV đính sơ đồ lên bảng

Chia nhóm phát mỗi nhóm một sơ đồ

+ Vì sao không chọn đường A mà ta

-Quan sát thảo luận nêu lý do an toàn vàkém an toàn

Đại diện nhóm trình bày ,Học sinh trả