BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TỐT PHONG TRÀO XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ ĐẨY MẠNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN

Để việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đi vào trong mọi ngành, mọi cấp. Đó là điều mà những người làm công tác quản lý luôn quan tâm .Đảng và nhà nước ta đã tập trung đầu tư cho giáo dục. Song do điều kiện kinh tế địa phương phát triển không kịp để đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp giáo dục .Thực tế đòi hỏi giáo dục ngày càng phát triển, trang thiết bị, điều kiện cơ sở vật chất, chất lượng đội ngũ ngày càng nâng cao.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I Tên đề tài:

BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TỐT PHONG TRÀO XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC

ĐỂ ĐẨY MẠNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN

II Đặt vấn đề:

Như chúng ta đã biết NQ - 40/2000-QH của Quốc hội nước cộng hòa

xã hội chủ nghĩa Việt Nam thông qua ngày 9/12/2000 và Chỉ thị 14/2001/CT-TTg của Thủ tướng chính phủ về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Để việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đi vào trong mọi ngành, mọi cấp Đó là điều mà những người làm công tác quản lý luôn quan tâm Từ khi có Nghị quyết TW khóa VIII, sự

nghiệp Giáo dục - Đào tạo được xác định là “ Quốc sách hàng đầu” Đảng

và nhà nước ta đã tập trung đầu tư cho giáo dục Song do điều kiện kinh tế địa phương phát triển không kịp để đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp giáo dục Thực tế đòi hỏi giáo dục ngày càng phát triển, trang thiết bị, điều kiện cơ sở vật chất, chất lượng đội ngũ ngày càng nâng cao Đòi hỏi tất cả các trường phải đầu tư xây dựng đạt chuẩn Quốc gia để nâng cao chất lượng dạy và học.Thế nhưng vẫn thấy mỗi nơi mỗi khác

Trường tiểu học Ngô Gia Tự nằm trên địa bàn xã Tam Dân huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng nam gồm các thôn Ngọc Giáp, Ngọc Tú, Đàn Trung, Dương Đàn 99% dân số ở đây sống bằng nghề nông Đời sống dân cư còn rất nhiều khó khăn.Tổng số học sinh trong năm học 2006 - 2007: 403 em; Năm học 2007 - 2008: 393 em

Trong những năm qua, Nghị quyết của Đảng bộ, Hội đồng nhân dân,

kế hoạch chỉ đạo của UBND xã, phương hướng kế hoạch của Hội đồng giáo dục, luôn đặt vấn đề giáo dục là công tác trọng tâm hàng đầu nhằm mục tiêu nâng cao dân trí, phát triển nhân lực và đào tạo nhân tài Xây dựng giáo dục xã nhà đi lên ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước Chủ trương đường lối công tác xã hội hóa giáo dục đã được triển khai và thực hiện thế nhưng từng lúc, từng nơi vẫn còn nhiều vấn đề bàn đến Việc thực hiện công tác xã hội hóa chưa thực sự đi vào chiều sâu Vậy làm thế nào để đẩy mạnh được phong trào xã hội hóa nhằm nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học trường tôi Đó là vấn đề tôi đã nghiên cứu và áp dụng thực hiện trong thời gian qua

III Cơ sở lý luận :

Thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là một vấn đề

tất yếu phù hợp với xu thế phát triển của đất nước Để thực hiện có hiệu quả việc đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nói chung, học sinh tiểu học nói riêng, đòi hỏi phải có đầy đủ điều kiện cơ

sở vật chất, thiết bị dạy học và người làm công tác giáo dục phải có chất lượng thực sự.Muốn vậy không chỉ nội lực Nhà trường làm được mà phải

có sự phối hợp giữa Nhà trường – Gia đình –Xã hội Hay nói khác hơn là

phải thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục Thực chất phong trào xã hội hoá đầu tư cho giáo dục chưa thực sự đi vào chiều sâu Do vậy bản thân người làm công tác quản lí giáo dục phải suy nghĩ tìm biện pháp xây dựng tốt phong trào xã hội hoá giáo dục

IV Cơ sở thực tiễn nghiên cứu:

Trước đây, ở các trường học nói chung, trường Ngô Gia Tự nói riêng phong trào xã hội hóa giáo dục chỉ qua là danh nghĩa còn thực chất: ai, tổ chức đoàn thể nào xây dựng phong trào đó thì chưa được quan tâm

1 Đối với giáo viên chủ nhiệm:

Đối với giáo viên chủ nhiệm sau khi nhận lớp bước vào năm học căn

cứ vào kết quả khảo sát đầu năm, phát hiện ra học sinh yếu kém đưa ra để hội nghị thảo luận, tìm giải pháp Thế nhưng qua điều tra tôi mới biết giáo viên chủ nhiệm chưa thực sự biết từng hoàn cảnh gia đình của phụ huynh lớp mình Hội nghị phụ huynh giáo viên thường than vãn sự chễnh mảng học tập của con em thế nhưng giáo viên chưa hề đưa ra cho phụ huynh bàn phương hướng học tập của con em Phụ huynh cũng không hiểu được con

họ học như thế nào là hiệu quả, ngược lại với phụ huynh ai cũng muốn con

em mình học giỏi, ngoan ngoãn nên khi nghe con mình sa suốt, lười biếng thì lập tức giáo dục, răng đe theo kiểu nhất thời Nhiều phụ huynh không hiểu nên nghĩ rằng chỉ cần đóng góp đủ các khoản cho nhà trường là được, còn việc dạy học là do trường Có phụ huynh không hiểu biết cho rằng nhiệm vụ giáo dục con em họ là do Nhà nước Như vậy là họ khoán trắng con mình cho nhà trường Nhưng thật ra giáo viên chủ nhiệm cũng chưa tự đặt ra câu hỏi: Tại sao lại như vậy? Có lúc trong cuộc họp giáo viên chủ nhiệm có ý kiến với nhà trường lớp có số lượng học sinh nghèo quá đông nên phụ huynh ít quan tâm đến học tập của học sinh Nhưng giáo viên chủ nhiệm chưa tự đặt ra trách nhiệm của mình phải làm gì

2 Đối với lãnh đạo địa phương:

Đảng bộ xã lãnh đạo toàn diện và tuyệt đối mọi chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nhưng trong các Nghị quyết đề ra còn chung chung cho các ban ngành đoàn thể trên các lĩnh vực, thể hiện sự lãnh đạo đều khắp, chưa cụ thể sâu sát Chưa tổ chức hội thảo chuyên đề bàn riêng cho vấn đề giáo dục

3 Đối với các đoàn thể:

Mọi công dân đều là Hội viên của các đoàn thể như: đoàn thể thanh niên, phụ nữ, nông dân trên địa bàn xã ngay những chủ trương của đoàn thể đó còn nhiều bất cập, chưa giải quyết kịp thì làm sao mà họ quan tâm cho giáo dục mặc dù họ biết giáo dục là quan trọng Chính vì vậy các tổ chức đó chỉ quan tâm nhất thời

4 Hội đồng giáo dục cấp xã:

Về hình thức đây là một chức quyết định sự nghiệp giáo dục của xã nhà, song tổ chức này ra đời còn để đối phó, chưa hoạt động hết chức năng bởi lẽ mỗi người trong tổ chức còn đảm nhận khá nhiều việc về chuyên môn của đơn vị họ

5 Hội phụ huynh học sinh:

Hội phụ huynh học sinh lớp hằng năm được bầu ra nhưng chẳng qua hình thức, ít hoạt động, giao hết mọi việc cho ban thường trực phụ huynh trường Ban thường trực phụ huynh trường chưa thực sự là cầu nối giữa gia đình và nhà trường Lúc cần thì nhà trường mời họ mới đến.Trong những cuộc họp ít tham gia xây dựng

6.Hội khuyến học và chữ thập đỏ:

Đây là chỗ dựa vững chắc cho nhà trường, nhưng thực thực ra chỉ một việc là hỗ trợ cho học sinh nghèo vượt khó, gặp không may ốm đau bệnh tật Chỉ quan tâm đến HS đặc biệt khó khăn

7 Công tác phối hợp giữa nhà trường - gia đình và xã hội còn nhiều

vấn đề bất cập :

Đó là thực trạng và những vấn đề mà người cán bộ quản lí cần suy nghĩ tìm giải pháp để nhà trường, gia đình và toàn xã hội hiểu thấu được giáo dục là nhiệm vụ của toàn xã hội

V Nội dung nghiên cứu :

Trước thực trạng trên, để đẩy mạnh công tác xã hội hóa, phấn đấu xây dựng Nhà trường đạt được trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2,cần thực hiện tốt các nội dung sau:

1 Có sự thống nhất trong ban giám hiệu và các đoàn thể trong

trường.

Ngay từ đầu năm học tôi tham mưu với Hiệu trưởng họp lãnh đạo nhà trường Các đoàn thể trong trường nêu lên thực trạng tình hình thuận lợi khó khăn đặc biệt tổng hợp, thống kê những nội dung cần đầu tư, việc nào thực hiện trước, việc nào làm sau và bàn sâu biện pháp xây dựng các điều kiện thiết yếu

2.Chỉ đạo tổ chức tốt các hội nghị :

a Hội nghị công chức đầu năm học:

Việc xây dựng kế hoạch đầu năm học, trước khi chuẩn bị nội dung thì BGH phải lập kế hoạch khảo sát các tiêu chí để đề ra tiêu chí xây dựng

Đề án khả thi thông qua địa phương Hội đồng giáo dục và các ban chức năng trong nhà trường góp ý bổ sung, thống nhất Khi xây dựng Nghị quyết năm học xong, BGH cần xây dựng quy trình khép kín trong năm, quy hoạch cho từng nhóm đối tượng HS để đề ra biện pháp hữu hiệu, ký cam kết trách nhiệm giữa Công đoàn - phụ huynh học sinh - các tổ chức xã hội

và Nhà trường dưới sự lãnh đạo của Đảng

b Hội nghị phụ huynh học sinh

Mỗi năm có 3 lần họp phụ huynh học sinh, mỗi lần họp có từng nội dung cụ thể khác nhau Riêng lần họp đầu năm chủ yếu là thông tin tuyên truyền cho phụ huynh nắm bắt các chủ trương của ngành, nhiệm vụ năm học mới, nhắc phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình như mua sắm đầy đủ dụng cụ học tập, sắp xếp thời gian học tập vui chơi cho

con em ở nhà để các em học tập tốt hơn Bên cạnh đó lãnh đạo Nhà trường báo cáo những khó khăn thuận lợi của Nhà trường để phụ huynh nắm bắt kịp thời Phần này cần dành nhiều thời gian để phụ huynh thảo luận Người chủ trì cuộc họp phải thể hiện thái độ, tình cảm của mình đối với phụ huynh, cụ thể tập trung lắng nghe trân trọng ý kiến của phụ huynh kể cả ý kiến không đồng tình, nhẹ nhàng giải thích phân tích cặn kẽ để chiếm được thiện cảm của họ và thuyết phục họ đồng tình ủng hộ chúng ta Từ đó phụ huynh hiểu được đầu tư phát triển giáo dục là trách nhiệm của từng phụ huynh, của toàn xã hội

Việc bầu Ban thường trực phụ huynh được đưa ra cuộc họp phụ huynh đầu năm nhưng để được việc chung cho trường cần hướng cho phụ huynh lựa chọn những người có các tiêu chuẩn sau:

- Những người có uy tín nhiệt tình với trường

- Có thời gian rãnh rỗi hơn các phụ huynh khác

- Có năng lực vận động, nói phụ huynh nghe

c Mở Hội nghị chuyên đề:

Điều quan trọng là Nhà trường cần xây dựng kế hoạch từng chuyên

đề được cấp ủy thống nhất, tranh thủ sự ủng hộ của nhiều phía

Ví dụ: Khi tiến hành điều tra phổ cập hằng năm; xây dựng trường

TH đạt chuẩn Quốc gia; xây dựng thư viện tiến tiến; đầu tư phong trào HS giỏi; Thực hiện dạy 7 buổi/tuần; dạy năng khiếu Mỗi nội dung cần mở Hội nghị chuyên đề riêng để người ta dễ bàn luận sâu sắc và hỗ trợ mạnh

mẽ đóng góp xây dựng Đặc biệt cần tranh thủ được ý kiến của các cấp

3 Củng cố Hội đồng giáo dục cấp xã:

Đảng có chủ trương, Hội đồng nhân dân,Ủy ban nhân dân có Nghị quyết lãnh đạo, chỉ đạo nhưng cụ thể từng phần việc thì đôi lúc thiếu kiểm tra đôn đốc mà chức năng kiểm tra của Hội đồng giáo dục chính là địa

phương nên cần phải bổ sung hoạch định từng phần việc để UBND xã có

kế hoạch chỉ đạo thường xuyên, kịp thời Ngoài ra Hội đồng giáo dục xã cần sắp xếp cho mỗi người một công việc và họ phải phát huy hết chức năng nhiệm vụ Họ phải tuyên truyền từng chủ trương cụ thể tại các khu dân cư, tổ đoàn kết, sát với điều kiện hoàn cảnh từng người dân Từ đó, chuyển được chủ trương đến phụ huynh

4 Công tác tham mưu của ban giám hiệu:

* Đối với ngành:

Mỗi trường có điều kiện đặc thù khác nhau cho nên việc tham mưu, tranh thủ sự lãnh đạo chuyên môn, cơ chế tổ chức hết sức quan trọng Tranh thủ sự lãnh đạo của ngành thì mới có hướng đi đúng cho mình

Ví dụ: Khi cần thiết Nhà trường có thể mạnh dạn tham mưu với ngành để

được kiểm tra chuyên đề và có điều kiện học hỏi bổ sung thiếu sót kịp thời

* Đối với địa phương:

Nhà trường là cơ sở hạ tầng của mỗi địa phương Muốn xây dựng và phát triển toàn diện một đơn vị trên địa bàn xã thì phải có sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo địa phương Nhưng trên địa bàn xã thì có nhiều đơn

vị, mỗi đơn vị lại có chức năng khác nhau.Việc quan tâm của lãnh đạo đều khắp nhưng chưa thực sự sâu sắc Do vậy việc tham mưu của BGH với lãnh đạo địa phương là hết sức quan trọng Hằng năm vào đầu năm học, trường có trách nhiệm tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương về nhiệm vụ năm học, về việc đầu tư xây dựng cơ sở trường lớp để địa phương nắm bắt chủ trương của ngành, thông qua đó tôi tham mưu địa phương ủng hộ nhà trường huy động phụ huynh thực hiện xã hội hóa giáo dục Khi thấy những chủ trương nhà trường đề xuất nhưng vẫn chưa được

địa phương bàn đến thì phải bám sát để thực hiện cho bằng được, phải tham mưu lãnh đạo địa phương về nội dung, biện pháp, thời gian thực hiện

và kết quả đạt được, làm sao cho lãnh đạo địa phương nhìn nhận việc đó là trách nhiệm của địa phương

5 Huy động mọi nguồn lực để xây dựng nhà trường:

Để đáp ứng với yêu cầu về thực hiện chương trình sách giáo khoa mới cấp tiểu học thì đòi hỏi điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phải đảm bảo Nhà nước không thể cùng một lúc đầu tư cho các trường Do vậy

tự bản thân mỗi trường phải huy động mọi nguồn lực để xây dựng Công tác xã hội hóa đầu tư cho giáo dục là yếu tố quyết định sự phát triển của giáo dục Cần phải để cho phụ huynh nhận thấy được tự tay mình tham gia đóng góp xây dựng trường là trách nhiệm của mình Sự đóng góp đó tùy theo điều kiện hoàn cảnh của mỗi người Hơn nữa việc huy động xã hội hóa đầu tư cho giáo dục không chỉ có các nhân phụ huynh dưới sự lãnh đạo của Đảng mà các cấp, các ban ngành đoàn thể v.v tham gia tích cực tùy theo khả năng

VI Kết quả đạt được:

Qua thời gian áp dụng các biện trên phong trào xã hội hóa giáo dục thực sự đi vào trong phụ huynh và đã đạt được một số kết quả bước đầu như sau:

1 Nhiều năm liền huy động học sinh đúng độ truổi ra lớp 100 %

Trường luôn được cấp trên công nhận hoàn thành tốt PCGDTH- ĐĐT, không có học sinh bỏ học giữa chừng

2 Năm học 2007-2008 nhiều học sinh của trường có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn mồ côi cha, mẹ không nơi nương tựa đã vươn lên vượt khó học tập như em: Nguyễn Thị Thanh Tình lớp 5C

Nguyễn Chí Thành lớp 3B v.v

Nhiều học sinh khuyết tật trở nên chăm học và học tập tiến bộ như: Huỳnh Thị Sương, Huỳnh Thị Sa v.v

3 Học sinh có năng khiếu được bồi dưỡng và đạt kết quả cao trong các phong trào hội thi như:

Hè năm học 2006-2007 có học sinh đạt giải nhất thi kể chuyện theo sách

Có học sinh đạt giải ba thi vẽ tranh cấp huyện

Có học sinh đạt giải trong hội thi tiếng hát hoa phượng đỏ

Các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao trong nhà trường hoạt động sôi nổi tạo được sân chơi bổ ích, thu hút các em đến trường

4 Phong trào rèn chữ giữ vở luôn được duy trì và thực hiện tốt, đạt kết quả cao trong kỳ thi vở sạch chữ đẹp cấp huyện:

Năm học 2006 - 2007 đạt 2 giải nhất, 01 giải nhì

Năm học 2007 - 2008 đạt 01 giải nhất, 3 giải ba

5 Chất lượng học tập được nâng cao sau mỗi năm, số lượng học sinh thiếu điểm qua các kỳ thi kiểm tra định kỳ giảm đi nhiều, đặc biệt là khối 2

và khối 3 đạt 100%

Nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em, một số phụ huynh thường xuyên liên hệ với nhà trường trao đổi tình hình học tập của con em mình

6 Phong trào học sinh giỏi luôn được quan tâm

Nhà trường luôn chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi theo nhóm tại lớp vào buổi dạy 2 buổi/tuần nên chất lượng danh hiệu học sinh giỏi được nâng lên Được sự thống nhất của phụ huynh cuối năm học nhà trường tổ chức

thi học sinh giỏi cấp trường và tuyên dương khen thưởng bằng nguồn đóng góp của phụ huynh

7 Trong 2 năm gần đây nhà trường đã huy động đóng góp của phụ huynh xây dựng nhà để xe, giếng nước, giải phóng mặt bằng tại cơ sở Ngọc Tú gần 40 triệu đồng, ngoài ra vận động CBGV và phụ huynh đóng góp trên

150 công để sang lấp mặt bằng tại cơ sở Ngọc Tú

Từ nguồn phụ huynh đóng góp đầu tư xây dựng thư viện tiên tiến, trang trí các phòng học, mua sắm ghế cho học sinh ngồi chào cờ

Ngoài ra còn vận động các nhà hảo tâm giúp cho 60 em có hoàn cảnh khó khăn những phần quà có giá trị trong dịp tết, và vận động các ban ngành đoàn thể cũng như cá nhân giúp cho em Nguyễn Thị Thanh Tình có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn: Bản thân mang căn bệnh hiểm nghèo, bố mất,

mẹ bệnh nặng, với số tiền khá lớn giúp em phẩu thuật Hiện nay, nhà trường đang tiếp tục xây dựng tường rào Ngọc Tú

8 Được sự thống nhất và đóng góp của phụ huynh nhà trường đã hợp đồng giáo viên dạy chuyên Âm nhạc để nâng cao chất lượng môn học này

VII Kết luận:

Công tác xã hội hóa giáo dục tất cả các trường đã thực hiện nhưng làm thế nào đi vào chiều sâu thì còn nhiều vấn đề mà các trường cần bàn đến Qua một thời gian ngắn áp dụng thực hiện tại đơn vị tôi rút ra bài học, muốn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục thì người cán bộ quản lí phải:

- Tổ chức tốt các Hội nghị, bàn sâu cụ thể từng nội dung, tranh thủ

và lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng của mọi người

- Có sự phối hợp chặt chẽ giữa Nhà trường - gia đình - xã hội