GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG HIVAIDS CHO HỌC SINH LỚP 8 9 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ

Giáo dục phòng chống HIVAIDS cho học sinh trong nhà trường phổ thông là một vấn đề, một hoạt động mà chúng tôi đã từng quan tâm và thực hiện trong nhiều năm học. Đó vừa là nội dung, vừa là biện pháp, giải pháp để góp phần nhỏ bé của mình vào việc ngăn chặn, đẩy lùi các tệ nạn xã hội hiện đang có xu hướng xâm nhập vào học đường và giới trẻ nói chung.Vấn đề là vậy, song thử đặt câu hỏi: Học sinh chúng ta, những người chủ tương lai đã hiểu biết đến đâu về HIVAIDS ? Các em có những băn khoăn, suy nghĩ gì khi dư luận xã hội và các phương tiện thông tin truyền thông luôn đề cập đến “căn bệnh thế kỉ”, mà các em chẳng được trang bị một kiến thức nào về vấn đề này khi còn ngồi trên ghế nhà trường ? Đó cũng chính là vấn đề chúng tôi đã và đang quan tâm để hình thành và triển khai đề tài này đến với học sinh cuối cấp (lớp 8, 9).

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN PHÚ NINHTRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTên đề tài:

GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS

CHO HỌC SINH LỚP 8 - 9 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ

Tác giả: Đinh Thị Ngọc CẩmTTCM tổ Hóa Sinh, Trường THCS Trần Phú

Tác giả: Hoàng Thị Thúy NgaPhó hiệu trưởng, Trường THCS Trần Phú

Năm học 2007-2008

PHÂN CÔNG THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

Phần I: Đặt vấn đề, cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn

- Hoàng Thị Thuý Nga

 Bước 2: Nội dung tiến hành buổi ngoại khoá

• Nội dung 1: Tạo tâm thế cho học sinh trong buổi ngoại khoá

- Hoàng Thị Thuý Nga

• Nội dung 2: Nghe truyền thông về HIV/AIDS:

- Hoàng Thị Thuý Nga

- Đinh Thị Ngọc Cẩm

• Nội dung 3: Xem băng hình

- Hoàng Thị Thuý Nga

• Nội dung 4: Thi trả lời câu hỏi rút thăm

- Đinh Thị Ngọc Cẩm

• Nội dung 5: Thi vẽ tranh theo chủ đề

- Hoàng Thị Thuý Nga

• Nội dung 6: Công bố kết quả và phát thưởng

- Đinh Thị Ngọc Cẩm

• Nội dung 7: Làm phiếu trắc nghiệm đánh giá buổi ngoại khoá

- Hoàng Thị Thuý Nga

- Đinh Thị Ngọc Cẩm

• Nội dung 8: Thông tin cập nhật cho học sinh về HIV/AIDS

- Hoàng Thị Thuý Nga

Phần VII: Tài liệu tham khảo

- Hoàng Thị Thuý Nga

- Đinh Thị Ngọc Cẩm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CHO HỌC SINH LỚP 8 - 9 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ:

1 Đặt vấn đề:

Giáo dục phòng chống HIV/AIDS cho học sinh trong nhà trường phổthông là một vấn đề, một hoạt động mà chúng tôi đã từng quan tâm và thựchiện trong nhiều năm học Đó vừa là nội dung, vừa là biện pháp, giải pháp đểgóp phần nhỏ bé của mình vào việc ngăn chặn, đẩy lùi các tệ nạn xã hội hiệnđang có xu hướng xâm nhập vào học đường và giới trẻ nói chung

Vấn đề là vậy, song thử đặt câu hỏi: Học sinh chúng ta, những ngườichủ tương lai đã hiểu biết đến đâu về HIV/AIDS ? Các em có những bănkhoăn, suy nghĩ gì khi dư luận xã hội và các phương tiện thông tin truyềnthông luôn đề cập đến “căn bệnh thế kỉ”, mà các em chẳng được trang bị mộtkiến thức nào về vấn đề này khi còn ngồi trên ghế nhà trường ? Đó cũngchính là vấn đề chúng tôi đã và đang quan tâm để hình thành và triển khai đềtài này đến với học sinh cuối cấp (lớp 8, 9)

2 Cơ sở lý luận:

- Cụm từ “Đại dịch HIV/AIDS” đã trở nên quen thuộc đối với thế giớitrong những thập niên qua cho đến hiện tại HIV/AIDS thực sự đã trở thànhmối đe dọa chung cho con người, không kém gì chiến tranh, mà ở đó chỉ có

sự mất mác đau thương cho nhân loại …

- Với sức tàn phá ghê gớm đến sức khoẻ, tính mạng, giống nòi của cácdân tộc, HIV/AIDS quả thật là một hiểm hoạ như hiểm hoạ “Chiến tranh hạtnhân của thế kỉ 21” Ấy vậy mà loài người đang đối mặt với nó, thậm chísống chung với nó HIV/AIDS sẽ không chừa một ai nếu không biết cáchphòng tránh Và con số ấy ngày càng tăng, nhất là giới trẻ

- Nói về phòng chống HIV/AIDS, phải có một sơ sở khoa học nhấtđịnh, một hiểu biết nhất định mới có thể đem lại một kết quả khả quan hơn,nhất là khi xã hội công nghiệp, hiện đã ngày càng phát triển mà mặt trái của

nó cũng là tất yếu

- Với ý nghĩa khái quát và khoa học ấy, nhiều thập niên qua, các tổ chức

xã hội trên thế giới đã vào cuộc để tuyên truyền, giáo dục việc phòng chống

HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội vào nhà trường là việc làm đúng đắn và cầnkíp.

3 Cơ sở thực tiễn:

- Trường THCS Trần Phú nằm trên địa bàn xã Tam Đàn, huyện PhúNinh, tỉnh Quảng Nam; nhiệm vụ chính của trường là giảng dạy, giáo dụcđạo đức học sinh ở 4 khối lớp 6, 7, 8, 9 với số lượng gần một nghìn học sinhmỗi năm Do vị trí địa lí của xã Tam Đàn: phía Bắc giáp xã Tam An, TamPhước; phía Tây giáp xã Tam Thái, Tam Vinh; phía Đông giáp đường Quốc

lộ 1A, nơi có nhiều người, nhiều phương tiện giao thông qua lại; phía Namgiáp với thành phố Tam Kỳ, một thành phố trẻ nên có thể nói đây là địaphương “nửa phố nửa quê” Ở một địa bàn phức tạp như vậy, các em họcsinh có thể dễ dàng đón nhận những gì tốt đẹp nhất của văn minh đô thị đồngthời cũng chịu nhiều ảnh hưởng của các tệ nạn xã hội: nghiện hút, cờ bạc,mại dâm, HIV/AIDS,…

- Đặc biệt, trên địa bàn dân cư xã Tam Đàn gồm 9 thôn thì Phú Mỹ làthôn phức tạp nhất về an ninh trật tự Bởi thôn này có số dân đông nhất sovới các thôn trong xã, lại rải ra trên một địa bàn rộng Ở đây có nhiều thanhniên không chịu học hành, rèn luyện, không có công ăn việc làm, thích ănchơi đua đòi nên đã theo người lên bãi vàng Trà My tham gia đào vàng kiếmtiền Sau một thời gian đi làm ăn trở về người thì mang theo căn bệnh sốt rét

ác tính vì rừng thiêng nước độc, người sa vao con đường nghiện ngập matuý, mại dâm và có người mang theo căn bệnh chết người HIV/AIDS,…Điều đó làm cho tình hình trật tự, trị an của địa phương bị xáo trộn, nhân dânhoang mang, lo sợi và nó ảnh hưởng rất nhiều đến tâm lý các em học sinhtrên địa bàn thôn Phú Mỹ cũng như toàn xã Tam Đàn

- Và qua các phương tiện thông tin đại chúng, chúng tôi được biết nhiềutỉnh thành trên cả nước nhất là các thành phố lớn: Hà Nội, Hải Phòng, QuảngNinh, Nghệ An, Tp Hồ Chí Minh,…, trong đó có Quảng Nam cũng như trêntoàn thế giới số người bị nhiễm HIV/AIDS ngày một gia tăng, nhất là giớitrẻ Kèm theo đó là những tệ nạn xã hội không phải đã được đẩy lùi

- Để gióng lên một lần nữa hồi chuông báo động cảnh tĩnh, những nămhọc vừa qua, bằng nhiều chủ trương và biện pháp, phối hợp với các tổ chức

xã hội, ngành giáo dục và đào tạo đã chú trọng đến việc tuyên truyền, giáodục phòng chống HIV/AIDS trong nhà trường Mặc dù có những kết quảđáng khích lệ, tuy nhiên vấn đề này vẫn còn ở phía trước, khi các tệ nạn xã

hội chưa được đẩy lùi một cách triệt để Chính vì thế, việc giáo dục phòngchống HIV/AIDS cũng là một quá trình, đòi hỏi sự tích cực và hiểu biết củacác thành viên trong “gia đình xã hội”.

- Chính sự thôi thúc ấy, một lần nữa chúng tôi mạnh dạn đề cập đến mộtvấn đề không mới nhưng bức thiết: Giáo dục phòng chống HIV/AIDS trongnhà trường Và cơ hội để thực hiện tốt nhất chính là thông qua các hoạt độngngoại khoá cho học sinh

PHẦN II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

A Lập kế hoạch:

Lập kế hoạch là một khâu quan trọng quy định sự thành bại của bất kỳmột hoạt động nào Vì vậy chúng tôi bắt tay vào xây dựng kế hoạch buổiNgoại khóa GD phòng chống HIV/AIDS như sau:

1 Mục đích yêu cầu: Qua buổi NK giúp các em:

- Hiểu biết hơn về HIV/AIDS cùng tác hại cũng như các con đườnglây nhiễm

- Không thờ ơ, xa lánh vấn đề này

- Có thái độ cảm thông, xẻ chia với người mắc HIV/AIDS; không kỳthị họ

- Có ý thức phòng tránh và có sự đóng góp tích cực vào việc phòngchống HIV/AIDS

2 Tổ chức thực hiện:

- BGH chỉ đạo cho tổ Hóa Sinh tổ chức buổi ngoại khóa

- Tổ Hóa sinh bàn bạc, thống nhất, lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ

cụ thể cho từng thành viên trong tổ chuẩn bị, thực hiện buổi ngoại khóa

- Tham mưu, đề xuất với BGH những vướng mắc cần giúp đỡ đểbuổi ngoại khóa đạt kết quả tốt đẹp

* Cụ thể:

- Thời gian tổ chức: 01 buổi trong tháng 3

- Địa điểm: tại Hội trường

- Đối tượng: HS khối 8, 9

- Thành phần tham dự: BGH, TPT, Tổ Hóa Sinh, GVCN 8, 9

- Phụ trách chính: tổ Hóa – Sinh

Bước 1: Chuẩn bị

 Người sưu tầm tư liệu để viết báo cáo truyền thôn vềHIV/AIDS: Cô Thạch (giáo viên Sinh)

 Người viết bài báo cáo truyền thông về HIV/AIDS: côThuỷ (giáo viên Sinh)

 Chuẩn bị phiếu điều tra, phiếu trắc nghiệm, băng hìnhtruyền thông về HIV/AIDS: Linh, Thuỷ, Cẩm (Giáo viên tổ HS)

 Dẫn chương trình: tổng phụ trách (thầy Thu)

 Âm thanh, máy móc phục vụ buổi ngoại khóa: Chú Tiến(bảo vệ)

 Mua quà, phát thưởng cho học sinh: cô Hoàng (giáo viênHoá)

 Ban giám hiệu phát biểu về buổi ngoại khoá: cô Nga(thầy Toàn)

 Tổng kết buổi ngoại khóa: cô Cẩm (tổ trưởng tổ HS)Bước 2:

 Phát phiếu điều tra: Giáo viên chủ nhiệm lớp 8, 9

Bước 3: Nội dung buổi ngoại khóa

a) Tạo tâm thế cho học sinh trong buổi ngoại khóa: Tổng phụtrách hoặc tổ trưởng chuyên môn tổ Hoá – Sinh

b) Nghe truyền thông về HIV/AIDS:

Phương án 1: Mời cán bộ truyền thông của huyện báo cáo

Phương án 2: Cô Thủy (Giáo viên Sinh)

c) Cho học sinh xem băng hình: thầy Thu

Phát phiếu thảo luận sau khi xem băng hình: cô Ngọc Anh.d) Thi trả lời câu hỏi rút thăm:

Chuẩn bị câu hỏi: Cẩm, Thạch, Linh

Phụ trách phần thi: Thu, Ngọc Anh, Thuỷ

e) Thi vẽ tranh theo chủ đề: Thu, Hà (Giáo viên CN lớp 9)f) Công bố kết quả và phát thưởng (Thu, Cẩm);

g) Ban giám hiệu phát biểu ý kiến

h) Cho học sinh làm phiếu trắc nghiệm: Thạch, Linh, Hoàng

i) Thông tin cập nhật về HIV/AIDS: Thu.

j) Tổng kết buổi ngoại khóa (Cẩm)Khi đã lập được kế hoạch buổi ngoại khóa, chúng tôi tiến hành các côngviệc như đã phân công Khi đã hoàn tất mọi việc, chúng tôi tiến hành buổingoại khóa một cách chủ động, tự tin

B Các bước tiến hành cho một buổi ngoại khoá giáo dục phòng chống HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội:

1 Bước 1: Phát phiếu điều tra:

Trước khi ngoại khoá nội dung này, chúng tôi cần phát phiếu điều tratrước một thời gian để các em có điều kiện và cơ hội bộc lộ được những hiểubiết cơ bản hoặc những thắc mắc của các em xung quanh vấn đề này Việclàm này rất có lợi, vì qua phiếu thăm dò, chúng tôi sẽ biết được các em nắmbắt được đến đâu trước một vấn đề xã hội rộng lớn và cập nhật này Qua đóchúng tôi sẽ định hướng các nội dung, phương pháp và các hình thức thíchhợp để thực hiện chương trình ngoại khoá có hiệu quả hơn Cũng qua đóchúng tôi có dịp thống kê được các mức độ, tầm hiểu biết của các em trongcác lĩnh vực này, từ đó giúp chúng tôi định hướng và biên soạn cho nhữnglần ngoại khoá khác, năm học khác Và do vậy, nội dung của phiếu thăm donày không ngoài những hiểu biết, thắc mắc của các em về những điều đãbiết, chưa biết và sẽ biết Xin đơn cử những gợi ý mà chúng tôi thường dùngnhư sau:

Ví dụ:

- Em đã hiểu gì về HIV/AIDS ? Thông tin ấy từ đâu em có được ?

- Nêu những thắc mắc của em về HIV/AIDS ?

Mỗi câu hỏi trên, chúng tôi tổng hợp và thống kê riêng từng nội dung

Từ những thống kê riêng, chúng tôi có được con số thống kê chung như sau:+ Số HS hiểu tất cả các nội dung trên : 5%

+ Số HS hiểu mức độ vừa : 20%

+ Số HS hiểu mức độ thấp (hoặc chưa hiểu) : 70%

Qua nắm bắt tình hình sơ bộ ấy, chúng tôi tiếp tục định ra nội dung, kếhoạch, hình thức và phương pháp cho từng vấn đề có thể chuyển tải các nộidung trên đến với các em trong các hoạt động ngoại khoá

2 Bước 2 Nội dung tiến hành buổi ngoại khoá:

* Nội dung 1: Tạo tâm thế cho học sinh trong buổi ngoại khoá:

Như đã nói, vấn đề phòng chống HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội là mộtvấn đề có tính cập nhật (vừa trước mắt, vừa lâu dài, vừa gắn với thực tế) Vìvậy, việc tạo tâm thế cho các em trong buổi ngoại khoá là cần thiết, giúp các

em khỏi bỡ ngỡ, lúng túng khi tham gia hoạt động này, bởi đây không phải làmôn học bình thường Qua đó các em sẽ thấy được một lần nữa ý nghĩa vàtầm quan trọng đối với vấn đề này Thấy được sự liên quan đến sức khoẻ củabản thân, gia đình và cộng đồng trước thực tế đã và đang diễn ra mà các em

đã đôi lần được nghe thấy qua các phương tiện thông tin đại chúng Điều đógiúp các em thấy được lợi ích thiết thực khi tham gia chương trình ngoạikhoá này Theo chúng tôi, chỉ cần như thế cũng đã là hiệu quả bước đầu mànhững người làm công tác giáo dục mong muốn Do vậy, cũng sẽ giúp chobuổi ngoại khoá thành công hơn Có nhiều cách tạo tâm thế cho học sinhtrong buổi ngoại khóa Song chúng tôi, thường tạo tâm thế cho HS bằngnhững lời giới thiệu nhẹ nhàng, lôi cuốn HS

VD: Như các em đã biết, HIV/AIDS là căn bệnh thế kỷ vô cùng nguyhiểm đối với loài người Nếu như trước đây người ta quan niệm: Mắc cănbệnh này vô cùng khủng khiếp, là cái chết kề bên nên mọi người xa lánh kỳthị với những bệnh nhân HIV/AIDS Đây là vấn đề hết sức cấp thiết songphải tể nhị Song thực tế căn bệnh này như thế nào, vì sao mắc phải, cáchphòng chống, điều trị bệnh như thế nào Mọi người cần có thái độ đối với cănbệnh này cũng như đối với người mắc bệnh như thế nào Điều đó sẽ được cácthầy cô giải đáp giúp các em trong buổi ngoại khóa này Như vậy các em sẽkhông sao nữa và hào hứng tham gia buổi ngoại khóa để tìm hiểu vấn đềxung quanh căn bệnh AIDS ⇒ GV đã lôi cuốn được các em vào một vấn đề

mà các em rất ít quan tâm, sợ hãi khi đề cập đến nó

* Nội dung 2: Nghe truyền thông về HIV/AIDS:

Ở nội dung này, hoặc chúng tôi đảm trách hoặc mời một cán bộ truyềnthông để trợ giúp Đây là một nội dung cơ bản về lí thuyết mà các em cần

nắm bắt trước khi tiến hành các hoạt động tiếp theo trong ngoại khoá Nộidung truyền thông gồm các vấn đề sau:

+ Khái niệm về HIV/AIDS và hoạt động của chúng

+ Sự xuất hiện của HIV/AIDS và cách lây nhiễm của chúng cho conngười

+ Đường lây truyền HIV và cách phòng tránh

+ Những biểu hiện của cơ thể khiến ta nghĩ đến AIDS

Những nội dung trên, chúng tôi đã có tài liệu đầy đủ và chi tiết để triểnkhai Vấn đề là phương pháp của người truyền thông đem lại hiệu quả ít haynhiều trong nội dung này Và điều ấy sẽ thể hiện rõ qua các câu hỏi rút thăm

và phiếu trắc nghiệm sau buổi ngoại khoá

(Xem hình ảnh sau)

CẤU TRÚC HIV

CON ĐƯỜNG LÂY NHIỄM HIV

CÁC GIAI ĐOẠN TỪ HIV CHUYỂN SANG AIDS

CÁC BỆNH NHÂN AIDS

* Nội dung 3: Xem băng hình:

Băng hình là một trong những phương tiện trực quan sinh động đểchuyển tải nội dung kiến thức một cách nhẹ nhàng mà hiệu quả Có nhiềubăng hình bổ trợ cho nội dung kiến thức, song chúng tôi chọn băng video củaViệt Nam để chuyển tải Cuốn băng có tên “Dẫu đã muộn mằn” do Ban chỉđạo dự án phối hợp với Ban văn nghệ đài phát thanh và truyền hình Hà Nộisản xuất

Nội dung của kịch bản kể về bé Thanh, một học sinh lớp 10 của mộttrường PTTH ở Hà Nội Đó là một học sinh chăm ngoan và học giỏi toàndiện, có năng khiếu về âm nhạc, được thầy yêu bạn mến Nhưng đột nhiên,Thanh bổng học hành sút kém và xa lánh mọi người Một lần sau buổi tanhọc, trong lúc em đang thẫn thờ đi ra khỏi cổng trường, cô giáo chủ nhiệm đãđón em về nhà mình chia sẻ cho em bát mì do tự tay cô nấu lấy … Cảm độngtrước sự yêu thương trìu mến như người mẹ hiền của cô giáo, em đã thổ lộchuyện buồn trong gia đình mình khi ba mẹ viết đơn li dị nhau Trong sựhoang mang chán chường đó, em đã bỏ nhà lang thang ngoài đường phố vàgặp bạn xấu rũ rê bằng bia rượu và ma tuý Thanh có ngờ đâu chỉ vì một mũitiêm chích đầu tiên đã làm em bị nhiễm HIV

Hiểu được nỗi đau khổ đó, cô giáo chủ nhiệm đã làm đủ mọi cách đểgiúp em trở lại cuộc sống bình thường trước sự chứng kiến và cảm thông củathầy hiệu trưởng, cha mẹ và toàn thể lớp học Nhờ việc giải thích của côgiáo, Thanh và cả lớp biết được căn bệnh không lây qua việc sinh hoạtthường ngày, Thanh lại tiếp tục hoà mình vào tập thể với sự lạc quan chốngchọi lại bệnh tật Tiếng đàn của em lại vang lên trong sự tán thưởng của bạnbè

* Câu hỏi thảo luận sau khi xem băng hình.

- Em hãy giải thích vì sao Thanh tiêm chích chất ma tuý dù chỉ một lần

mà đã có thể bị nhiễm HIV dương tính ?

- Theo em biết thì có bao nhiêu con đường có thể bị nhiễm HIV ?

- Ngoài những con đường đó ra thì mọi tiếp xúc khác có bị lây nhiễmkhông ? Vì sao ?

- Việc Thanh tự nguyện thông báo sự thực này ra trước tập thể lớp có lợi

gì cho bản thân Thanh và cho các bạn bè xung quanh ?

- Có thể kể một bài học kinh nghiệm mà em đã được học sau khi xemcuốn băng hình “Dẫu đã muộn mằn”

* Nội dung 4: Thi trả lời câu hỏi rút thăm:

Đây cũng là một trong những nội dung hấp dẫn, thu hút sự chú ý củacác em trong các buổi ngoại khoá Bởi qua đó, các em sẽ có cơ hội trình bàynhững hiểu biết của mình về HIV/AIDS trước tập thể học sinh Qua đó, giáoviên còn có điều kiện để giải thích bổ sung thêm những điều các em còn mơ

hồ khi tìm hiểu về HIV/AIDS Nội dung các câu hỏi cũng không ngoàinhững kiến thức cơ bản mà chúng tôi đã cho biết trong phần “phát phiếuthăm dò” trước khi ngoại khoá Có điều đây là những câu hỏi rút thăm và trảlời bằng miệng; có sự đối thoại cần thiết để bổ sung cho thông tin Với nộidung này, các em sẽ cử các thành viên của nhóm mình lên rút thăm và trìnhbày Xin đơn cử một số câu hỏi lớn như sau:

1 HIV/AIDS là gì ?

2 Có phải tất cả những người nhiễm HIV đều dẫn đến AIDS không ?

3 HIV/AIDS lây truyền bằng những con đường nào ?

4 Các tiếp xúc thông thường nào không lây nhiễm HIV ?

5 Vì sao HIV/AIDS thật sự nguy hiểm ?

6 Muỗi đốt có truyền HIV không ? Vì sao ?

7 Có phải mẹ nhiễm HIV thì khi sinh con, con cũng bị nhiễm HIVkhông ?

8 Vì sao nói mại dâm, ma tuý là bạn đồng hành của AIDS ?

9 Khi cần tiêm chích cần chú ý đến những vấn đề gì để phòng lâynhiễm HIV ?

10 Các cách khử trùng thông thường có diệt được HIV không ?

11 Một thanh niên bị nhiễm HIV Gia đình đưa anh ta vào viện vàkhông vào thăm nữa Bạn nghĩ gì về hiện tượng này ?

12 Có bạn hỏi AIDS và SIDA có gì khác nhau ? …

* Nội dung 5: Thi vẽ tranh theo chủ đề:

Đây là một nội dung khá sôi động và thu hút nhiều học sinh tham gia.Ngay trong buổi ngoại khoá, từ những hiểu biết về HIV/AIDS mà các em cóđược, các em sẽ bộc lộ qua tranh vẽ theo chủ đề đã cho hoặc chủ đề tự chọn