Vậy làm sao để nâng cao công tác tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh đạt hiệu quả tốt? Với lòng nhiệt tình trong công tác, với mong muốn thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi huyện nhà, tôi lựa chọn đề tài: Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh trên mạng Internet lớp 9.
Trang 1MỤC LỤC
2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến: 4
3 Các sáng kiến đã được sử dụng để giải quyết vấn đề (Bài học kinh
4 Hiệu quả của sáng kiến đối với hoạt động giáo dục, với bản thân,
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
I, PHẦN MỞ ĐẦU:
1 Lý do chọn đề tài:
Trang 2- Như chúng ta đã biết ngoại ngữ là phương tiện giao tiếp không thể thiếu trong bất
cứ thời đại nào Ngày nay cũng vậy, nhất là khi nước ta đã hội nhập thì nhu cầu giao lưu quốc tế ngày càng mở rộng Điều đó đặt ra cho Giáo dục hiện nay là phải thực sự đổi mới cách dạy của thầy, phương pháp học của trò, để giúp các em nắm được ngôn ngữ tiếng Anh một cách vững chắc, và sử dụng nó trong các hoạt động học tập, giao lưu trên mọi phương tiện Đặc biệt đối với học sinh giỏi, học sinh năng khiếu tham gia các cuộc thi trên mạng Internet Nhằm đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ Thông tin trong dạy và học tại các trường phổ thông Tạo ra sân chơi trực tuyến môn Tiếng Anh cho học sinh các cấp trong đó có cấp THCS, đặc biệt là lớp 9 Tạo điều kiện cho học sinh làm quen với Internet và sử dụng Internet là một phương thức học tập Tạo môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh tích cực giao lưu, học tập Với đặc thù của địa phương, đặc biệt là các vùng nông thôn như Văn Phú, nơi mà môi trường
để học, thực hành và vận dụng ngôn ngữ còn nhiều hạn chế, việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh đối với học sinh lớp 9 đang gặp nhiều khó khăn, phức tạp Vậy làm sao để nâng cao công tác tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh đạt hiệu quả tốt? Với lòng nhiệt tình trong công tác, với mong muốn thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi huyện nhà, tôi lựa chọn đề tài: Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh trên mạng Internet lớp 9
2 Mục đích nghiên cứu:
- Nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân
- Góp phần nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh nói chung và bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh trên mạng Internet nói riêng
3 Đối tượng nghiên cứu:
- Học sinh giỏi lớp 9 trường THCS Văn Phú
- Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bổ trợ và nâng cao tiếng Anh 6,7,8,9, một số sách bài tập và bài tập trắc nghiệm Tiếng Anh dành cho học sinh THCS, sách Olympic tiếng Anh THCS và trực tiếp giải tất cả các vòng thi qua mạng Internet của hoc sinh THCS 6,7,8,9
4, Kế hoạch nghiên cứu:
- Đối với học sinh giỏi cấp trường: Lên kế hoạch và các bài kiểm tra cụ thể trong
Trang 3công tác tuyển chọn đội ngũ học sinh giỏi, để có thể tuyển chọn được đối tượng giảng dạy bồi dưỡng theo hướng hiện đại, nhằm nâng cao năng suất cao trong các kỳ thi Đặc biệt là các kỳ thi học sinh giỏi trên Internet
- Tham mưu với BGH nhà trường nắm bắt sớm các công văn chỉ đạo Hội thi Olympic tiếng Anh trên Internet hàng năm để thành lập đội tuyển tham gia Hội thi Olympic tiếng Anh các cấp Có kế hoạch cụ thể, chi tiết để có thể bố trí thời gian và phương tiện máy tính sao cho phù hợp với điều kiện của trường, lớp để khuyến khích các em tham gia vào các vòng tự luyện cũng như thi cấp trường Phối kết hợp với những đồng chí giáo viên trong trường có năng lực và biết sử dụng thành thạo máy vi tính, biết thiết lập các bài giảng, các bài tập phù hợp với các nội dung bồi dưỡng, và các kiểu bài thi Biết cài đặt các phần mềm hỗ trợ, khắc phục được các sự
cố máy tính có thể xảy ra trong quá trình bồi dưỡng, hướng dẫn học sinh luyện thi trên máy tính các vòng thi cấp trường, cài đặt các phần mềm dự thi, các phiên bản theo hướng dẫn của Hội thi, hướng dẫn học sinh tạo các địa chỉ thi, các nick dự thi, nick tự luyện, tên đăng nhập mật khẩu Kiểm tra máy tính bàn hoặc máy tính xách tay trước các buổi bồi dưỡng
- Đối với cấp Huyện bản thân bám sát các quyết định, công văn chỉ đạo, thể lệ cuộc thi Olympic tiếng Anh trên Internet hàng năm Tiến hành lựa chọn các em có kết quả tốt từ vòng thi cấp trường tiếp tục ôn luyện và hướng dẫn các em làm quen với các vòng tự luyện để đủ điều kiện được tham gia cấp huyện, cũng như đăng ký cho các
em tham gia các vòng thi thử trên Internet
- Đối với cấp tỉnh trên Internet, tiếp tục tham mưu cho lãnh đạo về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Ngoài việc tiếp tục tự luyện cho học sinh, thì giáo viên cần phải phối kết hợp với giáo viên cốt cán được lựa chọn bồi dưỡng các em, sao cho có kết quả tốt nhất
5 Phương pháp nghiên cứu:
- Để thực hiện nội dung của đề tài, tôi đã sử dụng một số phương pháp cơ bản như sau:
-Tổng hợp lý luận thông qua các tài liệu, sách giáo khoa và đúc rút kinh nghiệm qua thực tiễn giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh lớp 9 trên mạng
Trang 4-Tiến hành khảo sát chất lượng học sinh qua các đợt thi học sinh giỏi tiếng Anh cấp trường, qua các vòng thi thử trên mạng tổ chức tại trường
II, NỘI DUNG:
1.Cơ sở lý luận của sang kiến:
- Tiếp tục thực hiện Đề án Ngoại ngữ đối với giáo dục trung học, ngay từ đầu năm học 2016 - 2017 trường THCS Văn Phú đã thực hiện mục tiêu dạy học nói chung, môn tiếng Anh nói riêng là phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, coi học sinh là chủ thể của quá trình nhận thức, chủ động hoạt động trí óc, biết
tự chiếm lĩnh tri thức từ nhiều nguồn khác nhau Điều này đã được Luật Giáo dục khẳng định trong giáo dục phổ thông Đổi mới phương pháp dạy học của thầy đòi hỏi đồng thời phải đổi mới phương pháp học của trò Điều này hết sức quan trọng đối với tất cả các môn học, riêng môn tiếng Anh lại càng quan trọng hơn Nghị quyết Trung ương khoá VII của Đảng đã xác định phải “khuyến khích tự học” phải áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề” Nghị quyết TW 2 khóa VIII tiếp tục khẳng định “Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền đạt một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện dạy học hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ”
- Trên thực tế thời gian của một bài thi học sinh giỏi môn Tiếng Anh là 90 phút, tương ứng khoảng 90 câu trong đó có phần nghe, đọc, ngữ pháp … và một bài viết theo yêu cầu của đề, thì đối với thi trên mạng Internet các em sẽ phải chịu áp lực rất nhiều về thời gian, các em chỉ có 30 phút để hoàn thành khoảng 200 câu đối với cấp trường, huyện, 220 câu đối với cấp tỉnh và thậm chí năm nay cấp quốc gia là 270 câu, cộng thêm vào đó nội dung chương trình thi lại rất rộng Vì vậy đòi hỏi các em cần lĩnh hội kiến thức một cách chắc chắn và đầy đủ, linh hoạt trong các phần thi, các em cũng phải thao tác rất nhanh trên máy tính, điều đó chính là yêu cầu khó khăn nhất cho cả người dạy lẫn người học
2.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến:
Trang 5- Trường tôi là một trường ở vùng nông thôn, cơ sở vật chất còn nghèo, các phòng học còn thiếu, phải học hai ca nên rất khó khăn trong việc bố trí thời gian bồi dưỡng cho các em Bên cạnh đó, các phòng học chức năng cũng không đủ, vì vậy cũng không có phòng tin học phục vụ cho việc thi qua mạng Internet, tài liệu sách tham khảo ở thư viện còn hạn chế, hay quá ít Vì thế, chưa có đủ tư liệu để học sinh và giáo viên tham khảo, nghiên cứu một cách thoải mái, dễ dàng Ngoài ra đại đa số học sinh là con em nông dân, gia đình còn rất khó khăn nên việc các em có máy vi tính sử dụng cho việc học là ít Vì vậy, nên nguồn học sinh giỏi khá hạn chế, việc thi trên internet còn khó khăn hơn Cụ thể:
Năm học Lớp 9 Số học sinh tham gia
Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh Cấp quốc gia
- Từ thực trang trên tôi đã tham mưu với tổ CM, với BGH có kế hoạch và sắp xếp lịch bồi dưỡng hợp lý, tạo điều kiện thuận lợi nhằm không bị chồng chéo trong việc dạy của giáo viên và việc học các bộ môn khác của học sinh.Vì vậy giáo viên bồi dưỡng cũng cần phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể về nội dung, chương trình, nhằm giúp các em hệ thống lĩnh hội kiến thức một cách dễ dàng Ngoài những yếu tố trên thì chúng ta không thể thiếu sự giúp đỡ hỗ trợ của phụ huynh học sinh Vì vậy tôi đã trực tiếp trao đổi với các bậc phụ huynh có con em học giỏi tiếng Anh, về tình hình học tập của các em cũng như kế hoạch cụ thể, để phụ huynh thấy được vai trò cần thiết về việc bồi dưỡng của con em mình và nắm bắt được kế hoạch thực hiện Từ đó
họ có những quan tâm tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, về tài liệu, về đồ dùng học tập trong đó có máy vi tính phục vụ cho việc học tập và nhắc nhở các em học tập ở nhà tốt hơn Nếu có thể trao đổi với các bậc phụ huynh mua máy tính cho các
em, để giáo viên chủ động trao đổi bài với các em, bằng cách gửi mail các bài tập, yêu cầu các em làm bài và nộp lại, chỗ nào còn vướng mắc hoặc cần giải thích cô trò
có thể trao đổi ngay và cùng giải quyết
- Bên cạnh đó, việc BDHSG thông qua các kì thi viết hoặc giao lưu Olympic tiếng Anh đòi hỏi ở các em cần nắm được kiến thức Tiếng Anh một cách toàn diện Hiện nay Bộ Giáo Dục và Đào Tạo cũng khuyến khích các em tham gia vào các cuộc thi
Trang 6trực tuyến Chính vì vậy ngoài yêu cầu về kiến thức, các em học sinh cần phải biết cách sử dụng cũng như thao tác máy tính thành thạo Cho nên tạo điều kiện để các
em được luyện tâp trên máy là rất cần thiết và càng nhiều càng tốt, giáo viên cũng nên cung cấp cho các em những tên sách cần thiết như: Vở bài tập bổ trợ nâng cao lớp 9 Các dạng bài tập trắc nghiệm và nâng cao, Ngữ pháp cơ bản và nâng cao Tiếng Anh THCS Sách tự luyện Olympic 9 và các vòng thi thử trên Internet … để các em có thể mua, tìm đọc Đặc biệt là trên mạng Internet, nguồn tài liệu vô cùng phong phú, hay và bổ ích
- Cần vận dụng và đổi mới phương pháp dạy học tạo cho học sinh có cách học chủ động, không gò bó áp đặt và giáo viên cũng phải luôn khích lệ những sáng tạo của học sinh
- Ngoài các kiến thức về các thì, câu… thì một phần không thể thiếu đó là cách phân biệt các từ loại và trọng âm trong từ, câu Sau đây là một số lưu ý
MÔT SỐ QUY TẮC ĐÁNH DẤU TRỌNG ÂM
Quy tắc 1: Đa số các động từ có 2 âm tiết thì trọng âm chính được nhấn vào âm tiết thứ 2
Ngoại lệ: offer,happen,answer,enter,listen,open,publish,finish,follow,argue thì trọng âm chính rơi vào âm tiết đầu tiên.
Quy tắc 2: Đa số các danh từ và tình từ có 2 âm tiết thì trọng âm chính được nhấn vào âm tiết thứ nhất
Ngoại lệ: machine, mistake, result, effect,alone thì trọng âm chính nhấn vào âm tiết thứ 2
Quy tắc 3: Một số từ vừa mang nghĩa danh từ hoặc động từ thì trọng âm chính nhấn vào âm tiết thứ nhất.Nếu là động từ thì trọng âm nhấn vào âm tiết thứ 2
Trang 7Desert Insult Decrease protest Subject
Ngoại lệ: visit, travel, promise thì trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất, từ reply trọng âm rơi vào âm thứ 2.
Quy tắc 4: Danh từ ghép có trọng âm nhấn vào âm tiết đầu tiên
Baseball film-maker Bedroom typewriter Passport
Quy tắc 5: Tính từ ghép có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất
trust-worthy car-sick water-proof
Nhưng nếu là tính từ ghép mà từ đầu tiên là tính từ hoặc trạng từ hoặc kết thúc là đuôi ED thì trọng âm nhấn vào âm thứ 2.
Bad-tempered Short-sighted well-informed well-dressed
well-done Short-handed ill-treated north-west
Quy tắc 6: Động từ ghép có trọng âm nhấn vào âm thứ 2
Quy tắc 7: Các tính từ tận cùng là:ANT,ABLE,AL,ENT,FUL,LESS,Y thì trọng âm nhấn vào âm tiết đầu tiên
Quy tắc 8: Các từ kết thúc là :HOW,WHAT,WHERE thì trọng âm nhấn vào âm tiết thứ thứ nhất
Quy tắc 9: Các từ kết thúc là đuôi EVER thì trọng âm nhấn chính vào âm đó
Quy tắc 10: Các từ có 2 âm tiết tận cùng là ER thì trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất
Quy tắc 11: Các từ có 2 âm tiết bắt đầu là A thì trọng âm nhấn vào âm thứ 2
Quy tắc 12: Các từ tận cùng là đuôi; IC, ICS,IAN,TION,SION thì trọng âm nhấn vào
Trang 8âm thứ 2 từ cuối lên.
Graphic Statistics conversation Scientific Dictation
Librarian mathematician precision Competition Republic
Quy tắc 13: Các từ tận cùng là đuôi: CY,TY,PHY,ICAL thì trọng âm nhấn vào âm thứ 3 từ cuối lên
democracy dependability photography Geology critical Geological Quy tắc 14: Các từ có 2 âm tiết kết thúc là đuôi ATE thì trọng âm nhấn vào âm tiết đầu tiên
Nếu là từ có từ 3 âm trở lên thì trọng âm nhấn vào âm thứ 3 từ cuối lên.
Congratulate Orginate Communicate Concentrate Regulate
Quy tắc 15: Các từ tận cùng là các đuôi : ADE,EE,ESE,EER,EETE, OO,OON, AIRE, IQUE thì trọng âm nhấn vào chính các âm này
Ngoại lệ: commitee có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ 2.
Quy tắc 16: Tất cả các trạng từ kết thúc là đuôi LY đều có trọng âm nhấn vào tính từ của chúng
Carelessly differently Patiently
Easily difficultly Intelligently
Quy tắc 17: Đa số các động từ có 2 âm tiết thì trọng âm chính được nhấn vào âm tiết thứ 2
Quy tắc 18: Các từ chỉ số lượng thì trọng âm nhấn vào âm tiết cuối nếu có kết thúc là đuôi TEEN
Còn nếu kết thúc là TY thì trọng âm nhấn vào âm đầu tiên.
Quy tắc 19: Các tiền tố không bao giờ có trọng âm mà thường nhấn trọng âm vào âm thứ 2
Trang 9Dislike indefinite Precede Reflect
Quy tắc 20: Đối với các hậu tố trọng âm có thể thay đổi theo từ gốc (và nếu có sự thay đổi và trọng âm thì cũng có thể thay đổi về các phát âm)
3 Các sáng kiến đã được sử dụng để giải quyết vấn đề (Bài học kinh nghiệm):
- Để đạt kết quả cao trong các hội thi học sinh giỏi các môn học nói chung, môn tiếng Anh trên Internet nói riêng, việc giảng dạy của người giáo viên phải có tấm lòng thương yêu, tôn trọng học sinh, nắm bắt và hiểu được tâm lí, năng lực cũng như hoàn cảnh của mỗi học sinh để từ đó có các phương pháp tác động, khích lệ và phương pháp dạy học phù hợp Giáo viên nắm bắt các công văn chỉ đạo kịp thời, sâu sát để có kế hoạch cụ thể Giáo viên phải có kiến thức tin học, sử dụng thành thạo máy vi tính, biết khắc phục, xử lý các lỗi thông thường trên máy, hướng dẫn học sinh cài đặt các phần mềm cần biết theo hướng dẫn của hội thi, khai thác và sử dụng
có hiệu quả các nguồn thông tin hiện đại trên Internet
4 Hiệu quả của sáng kiến đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường:
- Qua thực tiễn áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này trong nhà trường đã mang lại một kết quả khả quan rõ rệt Bản thân tôi đã có sự chủ động, mạnh dạn, ít gặp những lung túng và vướng mắc như trước đây khi chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Giúp cho các em tự tin hơn mà vẫn đảm bảo được kiến thức, kỹ năng cần thiết cho các em tham gia kỳ thi học sinh giỏi cụ thể về bản thân số học sinh giỏi tăng lên: năm học trước số học sinh giỏi cấp huyên có một em đạt giải khuyến khích môn Tiếng Anh viết, thì năm học 2016 – 2017 có một giải ba thi viết, một giải ba thi hùng biện Tiếng Anh cấp huyện Đặc biệt trong đó có một giải ba, hai giải khuyến khích môn Tiếng Anh trên mạng Internet cấp huyện, một giải khuyến môn Tiếng Anh trên mạng Internet cấp tỉnh và bản thân cũng rất vinh dự và tự hào khi có một em học sinh được chọn vào đội tuyển dự thi quốc gia môn Tiếng Anh trên mạng Internet, dù kết quả chưa cao, song đây cũng là động lực lớn, để thúc đẩy bản thân tôi cũng như các đồng nghiệp tiếp tục nghiên cứu và hoàn thiện hơn nữa về phương pháp bồi dưỡng HSG trong những năm học sau
III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ :
Trang 101 Kết luận:
- Học tiếng Anh là công việc khó, thi học sinh giỏi trên Internet là một công việc khó hơn, đòi hỏi cao về mặt khoa học - khoa học sư phạm, do vậy người giáo viên ngoài nhiệm vụ truyền đạt kiến thức còn phải tìm cách làm cho giờ học trở nên hấp dẫn, thú vị thu hút các em hăng say học tập Để nâng cao chất lượng dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi bộ môn tiếng Anh trên Internet là một vấn đề cần thiết , đồng thời cũng là những trăn trở, băn khoăn của mỗi giáo viên chúng tôi Việc lựa chọn và
tổ chức bồi dưỡng khoa học, hợp lý sẽ khích lệ, tạo hứng thú và tâm thế thoả mái đối với các em, giúp các em dễ dàng nắm bắt, củng cố và vận dụng kiến thức vào bài học Với sự nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học, nắm bắt các thể lệ cuộc thi trên mạng Internet tôi tin tưởng rằng phong trào đổi mới trong dạy và học môn tiếng Anh của huyện nhà ngày càng tốt hơn
2, Kiến nghị:
- Qua quá trình nghiên cứu đề tài này tôi cũng mong hội đồng khoa học xem xét, bổ sung, góp ý kiến cho sáng kiến kinh nghiệm của bản thân để tôi có thêm những kinh nghiệm trong giảng dạy nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong trường noi riêng và chất lương của huyện, tỉnh nói chung Đây là ý kiến chủ quan của cá nhân tôi nên không tránh khỏi những hạn chế Rất mong nhận được sự góp ý của các bạn bè đồng nghiệp
Ngoài ra tôi xin đề xuất ý kiến nhằm góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng môn tiếng Anh cho học sinh ở trường THCS Văn Phú:
- Kiến nghị với Phòng Giáo Dục và Đào Tạo tham mưu với UBND huyện đầu tư xây dựng trường học để học sinh có đủ số phòng học học một ca Như vậy giáo viên có nhiều thời gian hơn đầu tư cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi cũng như tham gia các hoạt động khác Trường có đầy đủ các phòng chức năng, học sinh thuận lợi hơn trong việc học tập và các em sẽ có phòng tin học để làm quen với việc sử dụng máy
vi tính và các cuộc thị trên mạng của học sinh cũng như của giáo viên
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1, Sách bổ trợ và nâng cao Tiếng Anh lớp 9