giáo án lớp 2 tuần 4 cktkn, tích hợp KNS,BVMT,TKNL

Cách tiến hành: - Gọi học sinh nhắc lại tên bài trước, nhận xét.. Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi - GV chia ra làm nhiều câu hỏi nhỏ - hướng d

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 4

Bím tóc đuôi sam (tiết 1)

29 + 5Bím tóc đuôi sam (tiết 2)

Ba

13/9/2016 Chính tảToán

Đạo đức

Âm nhạcThể dục

Tập chép: Bím tóc đuôi sam

49 + 25Biết nhận lỗi và sữa lỗi (tiết 2)Học hát: Xòe hoa

Động tác chân- trò chơi: Ké cưa lừa xẻ

TƯ

14/9/2016

Tập đọcToánLuyện từ và câu

Tự nhiên và xã hội

Kể chyện

Trên chiếc bèLuyện tập

Từ chỉ sự vật Từ ngữ về ngày, tháng, nămLàm gì để cơ và xương phát triển

Bím tóc đuôi sam

NĂM

15/9/2016 Thủ côngToán

Thể dụcChính tả

Gấp máy bay phản lực (tiết 2)

8 cộng với một số: 8 cộng với 5Động tác lườn Trò chơi Kéo cưa lừa xẻNghe – viết: Trên chiếc bè

SÁU

16 /9/2016

Tập viếtToánTập làm vănGDTT

Chữ hoa C

28 + 5Cảm ơn, xin lỗiSinh hoạt cuối tuần

Người thực hiện: NGUYỄN THỊ THANH HƯƠNG

Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2016

TẬP ĐỌC BÍM TÓC ĐUÔI SAM I.MỤC TIÊU

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ: loạng choạng, sấn tới, khuôn mặt, ngượng nghịu.

- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm cảm, dấuchấm hỏi

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật

2.Rèn kĩ năng đọc hiểu.

- Hiểu nghĩa các từ mới: bím tóc đuôi sam, tết, loạng choạng, ngượng nghịu, phê bình, đầm đìa nước mắt.

- Hiểu được nội dung câu chuyện : Không nên nghịch ác với bạn

- Rút ra được bài học : Cần đối xử tốt với bạn gái

1 GV: Viết sẵn câu hướng dẫn đọc – Tranh minh hoạ trong bài

2 học sinh: Đọc bài trước, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1 Thời

(5

phút)

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ trò chơi:

Hái hoa dân chủ

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

- Gọi học sinh nhắc lại tên bài trước, nhận xét

- GV gọi 3 học sinh lần lượt đọc bài “Gọi bạn”

và trả lời các câu hỏi:

+ Vì sao đến bây giờ Dê trắng vẫn gọi hoài:

và trả lời câu hỏi

+ Đọc thuộc bài thơ

+ Ngắt nhịp đúng Đọc vớigiọng tình cảm tha thiết,kéo dài “Bê! Bê!” Ngắtnhịp hợp lý (2/3; 3/2), ngắtnhịp đúng khổ thơ cuối

+ Biết đọc với giọng tha thiết, cảm động

(30

phút) đọc Hoạt động 2: Giới thiệu bài - Luyện

Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy

cho học sinh

Cách tiến hành:

1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa

bài học và trả lời câu hỏi: Trong tranh vẽ

gì ?

- Nhận xét, rút ra nội dung, tựa bài Cho

học sinh nhắc lại tựa bài

2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- Giới thiệu giọng đọc

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc từng câu.

- GV hướng dẫn đọc từ khó

b Đọc từng đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn giọng đọc

+ Yêu cầu học sinh đọc trơn, phát âm đúng,

ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện giọng đọc phù hợp

lời nhân vật, lời kể chuyện

+ Hướng dẫn đọc, hướng dẫn ngắt nghỉ đọc

câu dài

* Giải nghĩa từ (chú giải)

- GV đặt câu hỏi để giải nghĩa từ: tết, bím tóc

đuôi sam (GV có thể cho học sinh quan sát hình

- GV tổ chức đọc đoạn theo nhóm đôi

- GV gọi các nhóm trình bày, nhận xét – tuyên

dương

d Thi đua giữa các nhóm (đoạn, bài)

- GV nhận xét – tuyên dương

Bài: Bím tóc đuôi sam

- học sinh quan sát, trả lờitheo suy nghĩ của mình.Lớp nhận xét, bổ sung

- 1-2 học sinh nêu tựa bài

- học sinh theo dõi

- Nối tiếp nhau đọc từngcâu

- học sinh đọc trơn, đọc

đúng các từ: loạng choạng, sấn tới, khuôn mặt, ngượng nghịu.

- học sinh đọc theo hướngdẫn của GV

- học sinh nối tiếp nhauđọc từng đoạn Ngắt nghỉđúng sau dấu câu, giữa cáccụm từ Đọc phân biệt lời

kể chuyện với lời nhân vật

- Đọc đúng câu:

Khi Hà đến trường,/ mấy bạn gái cùng lớp reo lên! //: “Ái chà chà!// Bím tóc đẹp quá !”// (Nhanh,

- Các nhóm trình bày ,thiđua bằng nhiều hình thức

Luân phiên nhau đọc cánhân, nhóm, dãy, cả lớp.

TIẾT 2 Thời

(15

phút) 3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được nội

dung bài

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh đọc thầm từng đoạn

và trả lời câu hỏi

- GV chia ra làm nhiều câu hỏi nhỏ - hướng

dẫn học sinh trả lời theo từng đoạn

+ Nghe lời thầy Tuấn đã làm gì? (HSKT)

- Qua câu chuyện, em hiểu chúng ta cần đồi

xử với bạn như thế nào, nhất là đối với bạn

nữ?

- Theo em người bạn tốt là người bạn như

thế nào?

=> GV giáo dục: Trong lớp, chúng ta cần hoà

đồng, quan tâm và đối xử tốt với các bạn,

đặc biệt là các bạn gái Không nên nghịch

như bạn Tuấn trong chuyện

* GDKNS: Thể hiện sực cảm thông của

mình với người khác Biết tìm sự hỗ trợ từ

người khác Biết phê bình mọi hành động

Hiểu nội dung câu chuyện:

Không nên nghịch ác với bạn, nhất là với các bạn nữ.Cần phải đối xử tốt với bạngái

Hoạt động 4: Luyện đọc lại (15 phút) Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc phân vai

bước đầu thể hiện được giọng của nhân vật

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai

- GV lưu ý học sinh giọng đọc, ngắt nghỉ

Câu “Ái chà chà!// Bím tóc đẹp quá !” - Cả

lớp đọc

- GV gọi 1-2 học sinh đọc mẫu

- Chia 4 nhóm – học sinh tự phân vai

- Gọi học sinh thi đọc

+ Đọc trơn – Ngắt nghỉđúng

+ Giọng đọc phù hợp.Đọc đúng vai

+ Qua câu chuyện em thấy bạn Tuấn đáng khen và đáng chê ở chỗ nào?

+ Em thấy cần phải đối xử với bạn như thế nào ?

=> GDKNS: Khi đùa với bạn nhất là các bạn nữ các em không được đùa dai,nghịch ác với bạn phải đối xử tốt với bạn Khi biết sai phải chân thành nhận lỗi

2.Dặn dò, nhận xét :

- Đọc bài chuẩn bị tiết kể chuyện

- Đọc trước bài : Trên chiếc bè

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

**************************************

29 + 5 I.MỤC TÊU

- Gọi học sinh nhắc lại tên bài trước, nhận xét.

- GV gọi 1học sinh làm bài tập cá nhân:

Thực hiện từ phải qua trái.Rèn kĩ năng đặt tính, thựchiện phép tính Thuộc bảngcộng 9 cộng với một số.(10

phút)

Hoạt động 2 : Giới thiệu phép cộng: 29+5

Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hiện phépcộng 29+5

Cách tiến hành:

1 Yêu cầu học sinh thao tác trên que tính.

- GV nêu: Có 29 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi

có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm tính

- 2 chục que tính que tính gộp với 1 chục que tính

được bao nhiêu que tính ?

- 3 chục que tính với 4 que tính lẻ là bao nhiêu que

tính?

b Yêu cầu học sinh đặt tính và thực hiện phép tính

- GV gọi học sinh nêu cách đặt tính và thực hiện

- Hình thành phép cộng: 29 +5

- Thao tác trên que tính để tìmkết quả có thể bàng nhiềucách

Học sinh thao tác trên quetính: 9 que tính rời thêm 1que tính để được 10 que tính(1 chục que) 2 chục que tínhvới 1 chục que tính được 3chục que tính, 3 chục que tínhvới 4 que tính lẻ là 34 quetính

Đặt tính: Viết các chữ số

thẳng cột với nhau Thực hiện từ phải qua trái

- 9 cộng 5 bằng 14, viết 4nhớ 1

- 2 thêm 1 bằng 3, viết 3 29

+

5 34

- GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Gọi học sinh nêu cách thực hiện phép tính

- GV cho cả lớp làm vào bảng con

Lưu ý: học sinh phép tính : 9 + 39

Số hạng thứ nhất là số có một chữ số, viết thẳng cột

với chữ số ở cột đơn vị

Bài 2 Đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng là:

- GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Gọi học sinh nêu cách thực hiện phép tính

- GV cho cả lớp làm vào vở 1, 1học sinh làm bảng

phụ

- GV gọi nhận xét bài trên bảng phụ

- Cho học sinh đổi chéo vở, nhận xét cách trình bày

và kết quả của bạn, đúng ghi Đ, sai ghi S

- GV nhận xét

Bài 3 Nối các điểm để có hình vuông.

- GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

- GV phát cho 3 dãy, mỗi dãy 1 bảng phụ có vẽ sẵn

các điểm như SGK Các nhóm sẽ thi đua, thực hiện

yêu cầu bài tập Nhóm nhanh nhất và đúng sẽ chiến

29 + 5

Cả lớp bảng con + 2 học sinhlàm bảng lớp Nêu cách thựchiện

Rèn kĩ năng đặt tính (viết chữ

số thẳng cột), thực hiện phéptính

- 1học sinh nêu yêu cầubài

- 1-2học sinh nêu cách tính

- Lớp làm vào vở 1, 1họcsinh làm bảng phụ

- Lớp nhận xét

- Học sinh đổi chéo vở,thực hiện theo yêu cầucủa GV

- 1học sinh nêu yêu cầu bàitập

- Các nhóm thi đua

- Biết nhận dạng hìnhvuông có 4 cạnh bằngnhau

A B

M N

Q P

D C

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)

Mục tiêu: Củng cố bài học cho học sinh

Cách tiến hành:

1.Củng cố: Trò chơi: Ai sai?Ai đúng?

- Gọi mỗi dãy 3 học sinh ghi Đ (đúng) S (sai) - Giải thích

39 39 39

+ + +

6 6 6

35 45 99

- Nhận xét ,tuyên dương dãy làm tốt

2 Dặn dò, nhận xét:

- Chuẩn bị bài 49 + 25

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

***********************************

ứ ba, ngày 13 tháng 9 năm 2016 CHÍNH TẢ (Tập chép) BÍM TÓC ĐUÔI SAM I.MỤC TIÊU.

- GV gọi học sinh nhắc lại tựa bài trước

- Yêu cầu học sinh viết lại các từ sai phổ biến

của tiết trước và bảng con: cây gỗ, gây gổ,1học

sinh viết vào bảng lớp nghi ngờ, nghe ngóng.

* GV hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài.

- Đoạn văn là cuộc trò truyện giữa ai với ai?

(học sinhKT)

-Vì sao nghe thầy nói Hà không khóc nữa?

* Hướng dẫn học sinh nhận xét.

- 1-2 học sinh nhắc lại tên bài

- học sinh Nghe - theo dõi - 2họcsinh đọc bài

- học sinh nêu, lớp nhận xét, bổsung

Nắm nội dung bài viết: Nội dung

đoạn văn là cuộc trò chuyện giữa

- Bài chính tả có những dấu câu nào?

- Những chữ nào được viết hoa?

- Chữ đầu đoạn viết như thế nào ?

* Viết từ khó Hướng dẫn học sinh phân tích,

so sánh.

- Yêu cầu học sinh khá - giỏi tìm thêm các từ để

phân biệt và nhận xét

3.Viết bài vào vở.

- GV cầm nhịp cho học sinh chép bài vào vở

- Lưu ý học sinh ngồi viết đúng tư thế

4.Chấm, chữa bài.

- Yêu cầu học sinh đổi vở dò bài viết với bài

sách giáo khoa, gạch lỗi

- Kiểm tra, nhận xét 5- 6 vở

- Lưu ý học sinh lỗi sai phổ biến

thầy giáo với Hà Hà nín khóc vìthầy khen Hà có bím tóc đẹp.Bài chính tả có các dấu câu: dấuchấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấuchấm hỏi, dấu chấm than, dấugạch ngang

- Tên nhân vật viết hoa

- Chữ đầu đoạn lùi vào 2 ô, viếthoa

- Cả lớp viết bảng con, 1-3 học sinhviết bảng lớp

- Biết so sánh, phân tích viết đúng

từ: khuôn mặt, vui vẻ, nín hẳn, đôi mắt.

- Viết chính xác, đúng chính tả,trình bày đúng, sạch, đẹp

- Đổi vở chấm chéo trong vòng 2phút

- Biết tự nhận ra lỗi sai

Bài 2: Điền vào chỗ trống iên hay yên?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- GV hỏi:

+ Khi nào ta viết vần iên ?

+ Khi nào viết vần yên ?

- học sinh làm vào VBT

- Nhận xét

Bài 3b: Điền vào chỗ trống ân hay âng?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- học sinh làm vào VBT

- Kiểm tra 5-6 vở

- Lưu ý học sinh lỗi sai

- 1học sinh đọc yêu cầu

- Viết iên khi là vần của tiếng

- Viết yên khi là vần ghi tiếng Ghi nhớ quy tắc viết iên /yên

- yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên.

- 1học sinh đọc yêu cầu

- học sinh làm vào vở

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)

Mục tiêu: Củng cố bài học cho học sinh.

Cách tiến hành:

1.Củng cố: Trò chơi: Ai nhanh hơn?

- Yêu cầu học sinh tìm từ có vần: iên, yên

- Thi đua viết bảng lớp theo dãy, nhận xét, tuyên dương dãy thắng cuộc

- GV hỏi:

+ Khi nào ta viết vần iên ?

+ Khi nào viết vần yên ?

- Ghi nhớ quy tắc viết iê/ yê

- Phân biệt ân / âng

- Nhận xét, tuyên dương

2 Dặn dò, nhận xét:

- Về nhà viết lỗi sai Làm bài tập 3a vào VBT

- Chép luyện viết bài: Trên chiếc bè

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

***********************************

49 + 25 I.MỤC TÊU

Giúp học sinh biết:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 49 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố phép công dạng 9 + 5; 29 + 5

- Củng cố tìm tổng của hai số hạng đã biết

(5 phút) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Trò chơi:

Ong tìm số?

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

- Gọi học sinh nhắc lại tên bài trước, nhận xét

- GV gọi 2làm bài tập cá nhân:

kĩ năng đặt tính, thực hiện phéptính dạng 29 + 5

1.a Yêu cầu học sinh thao tác trên que tính

- GV nêu: Có 49 que tính, thêm 25 que tính nữa

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

- Yêu cầu học sinh lấy 49 que tính, lấy thêm 25

que tính để xuống bên dưới

- Có 9 que tính thêm mấy que tính để được 10

Biết cách thực hiện phép công

49 + 25

- Hình thành phép cộng: 49 + 25

- Thao tác trên que tính để tìmkết quả có thể bằng nhiều cách

- Thao tác trên que tính:

Lấy 4 bó 1 chục que tính, 9 quetính lẻ

Lấy 2 bó 1 chục que tính, 5 quetính lẻ để xuống bên dưới Thực hiện: 9 que tính rời thêm

1 que tính để được 10 que tính(1 chục que) 4 chục que tính với

2 chục que tính được 6 chục que

que tính? (học sinhKT)

- 4 chục que tính que tính gộp với 2 chục que

tính, thêm 1 chục que tính được bao nhiêu que

Đặt tính : Viết các chữ số thẳngcột với nhau Thực hiện từ phảiqua trái

- 9 cộng 5 bằng 14, viết 4 nhớ

1

- 4 cộng 2 bằng 6, thêm 1 bằng

7, viết 7 49 +

25 74

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

- Gọi học sinh nêu cách thực hiện phép tính?

- GV cho lớp làm vào vở

- Yêu cầu đổi chéo vở, kiểm tra cách trình bày và

bài làm của bạn

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

- GV phát bảng phụ hướng dẫn học sinh làm

theo nhóm

- Các nhóm làm trình bày kết quả và cách thực

hiện các phép tính

Bài 3 Giải toán có lời văn

- GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Cho học sinh làm vào vở, GV quan sát, hướng

dẫn học sinh (Lưu ý học sinh cách trình bày –

ghi lời giải và đơn vị)

Vở trắng – Bảng phụ

- 1học sinh nêu yêu cầu bài

- 1-2học sinh nêu cách thựchiện

Rèn kĩ năng thực hiện phép tính

có dạng

49 + 25 Củng cố phép cộng 9 +5; 29 + 5

-4 nhóm thảo luận

-Trình bày thi đua, nhóm, khácnhận xét, tuyên dương

Vở 1 + bảng phụ

- 1học sinh nêu yêu cầu bài

- học sinh tìm hiểu bài

- Lớp làm vào vở, 1học sinh làmvào bảng phụ

- GV nhận xét.

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)

Mục tiêu: Củng cố bài học cho học sinh.

Cách tiến hành:

1.Củng cố: Trò chơi: Ai sai?Ai đúng?

- Gọi mỗi dãy 3 học sinh ghi Đ (đúng) S (sai) - Giải thích

39 39 39

+ + +

6 6 6

35 45 99

- Nhận xét, tuyên dương dãy làm tốt

2 Dặn dò, nhận xét:

- Chuẩn bị bài Luyện tập

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

ĐẠO ĐỨC BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I/ M Ụ C TIÊU

1.Kiến thức

Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi

người yêu quý Như thế mới là người dũng cảm, trung thực

2.Kỹ năng

học sinh biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận lỗi

GDKNS: +Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.

gian

1.Ổn định, tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Giờ trước các em được học bài gì?

+Theo em các bạn học sinh không cần học

tập đúng giờ là đúng hay sai? Vì sao?

- Nhận xét - đánh giá

3.Dạy bài mới

-Giới thiệu bài: Trong cuộc sống không ai

tránh khỏi những lỗi lầm, nhưng có biết nhận

lồi hay không Qua bài hôm nay chúng ta sẽ

tìm hiểu bài đạo đức “Biết nhận lỗi và sửa lỗi”

Qua câu chuyện “ Cái bình hoa”.

- Ghi đầu bài lên bảng

-Hát đầu giờ

-Học tập, sinh hoạt đúng giờ.-Sai, vì sẽ ảnh hưởng đến kếtquả học tập, làm Bố Mẹ,thầy cô lo lắng

-Học sinh nhắc lại đầu bài

Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa”

«Mục tiêu: học sinh xác định ý nghĩa của

hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận

và sửa lỗi

«Cách tiến hành:

-GV chia nhóm học sinh, yêu cầu các nhóm

theo dõi câu chuyện và xây dựng phần kết câu

- GV phát phiếu câu hỏi cho các nhóm:

+Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc

lỗi?

+Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Nhận xét – Kết luận: Trong cuộc sống ai

cũng có lúc mắc lỗi nhất là với các em ở lứa

-Học sinh chia nhóm, theo dõi, xây dựng phần kết câu chuyện

- Cái bình hoa

- Các nhóm thảo luận-Sẽ không ai biết, câu chuyện sẽ đi vào quên lãng.-Các nhóm đưa ra ý kiến củamình

-Học sinh thảo luận, đoánphần cuối câu chuyện: Vô-va

đã mắc lỗi mà chưa dám nói

ra được

- Lớp chú ý lắng nghe

- Thảo luận – báo cáo

- Học sinh chú ý lắng nghe

tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng là biết nhận

lỗi và sửa lỗi sẽ được mau tiến bộ và được

nhiều người yêu quý

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình

«Mục tiêu: học sinh bày tỏ ý kiến thái độ của

c-Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi

d-Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biếtmình mắc lỗi

đ-Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé

e-Chỉ cần xin lỗi những người quen biết

=> Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp

em mau tiến bộ và được mọi người quý mến

=> Ghi bảng: Bài học

- Học sinh chia nhóm Thựchiện chơi như hướng dẫn.Bày tỏ ý kiến thái độ củamình - Nhận xét nhóm bạn

a-Đúngb-Không cần thiết nhưngchưa đủ còn có thể làm chongười khác bị ghi oan đãphạm lỗi

c-Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông mà phải sửa lỗi

để mau tiến bộ

d-Đúng

đ-Đúng, vì trẻ em cũng cần được tôn trong như người lớn

e-Sai, cần xin lỗi cả ngườibiết và người không quenbiết khi mình có lỗi với họ

- Đọc bài học

IV Củng cố – dặn dò:

-Nêu nội dung bài học

-Chuẩn bị kể lại 1 trường hợp em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác sửa lỗi với em.-Nhận xét chung tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

***********************************

ÂM NHẠC HỌC HÁT: XÒE HOA

- Học sinh hát đúng giai điệu, lời ca, giọng hát êm ái, nhẹ nhàng

- Hát đồng đều, rõ lời, biết vừa hát, vừa vỗ tay theo phách

3 Thái độ

- Học sinh yêu thích ca hát

II CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Hát thuộc, đúng nhạc, đúng lời bài hát

- Nhạc cụ (song loan, thanh phách,…) nếu có

- Máy cát-xét và băng tiếng (đĩa hát)

- Tranh ảnh về dân tộc Thái

2. Học sinh

- Tập bài hát lớp 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Thời

(5 phút) A. Kiểm tra bài cũ

(1 phút)

(15phút)

- Gọi 1 tốp 4 – 5 em lên biểu diễn bài hát

- 1 vài em cá nhân hát kết hợp múa phụ họa

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

B. Giới thiệu bài:

Tiết hát nhạc hôm nay chúng ta sẽ học hátbài mới “Xoè hoa”

C. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Dạy bài hát Xoè hoa

- Mục tiêu: Biết bài hát “Xoè hoa”

là sáng tác của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

- Đọc đúng lời ca, hát đồng đều, hoà giọng với cả lớp

- Phương pháp:Hát mẫu và luyện hát từng câu theo nhóm, cả lớp, cá nhân

a) Giới thiệu bài hát:

Đồng bào Thái là đồng bào dân tộc ít người,đại đa số sống ở miền núi Tây Bắc nước ta “Xoè hoa” là một rong những bài dân ca hay củadân tộc Thái Xòe tiếng Thái là múa, “ Xoè hoa”

là múa hoa

Yêu cầu học sinh nhắc lại bài hát “Xoè hoa”

là dân ca Thái, lời mới của Phan Huy

b) Hát mẫu:

Hát mẫu hoặc mở băng cho học sinh nghe

c) Khởi động giọng:

Hướng dẫn học sinh xướng theo mẫu thang

âm Đô trưởng: đô rê mi pha son la si đô (theo

âm “a, ô”)

Xướng theo mẫu âm

Đọc lời ca từng câu theohướng dẫn của giáo viên

1 Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang

2 Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng

3 Theo tiếng khèn tiếng sáo vang lừng.

4 Tay nắm tay ta cùng xoè hoa

Chia nhóm và yêu cầu học sinh đọc lời ca theotừng nhóm, đọc đối đáp, cả lớp và một vài cá nhân

Dạy hát từng câu:

Hát mẫu từng câu

Hướng dẫn học sinh hát câu 1, câu 2 và ôn lại

2 câu theo lối móc xích cho đến hết bài

Trong quá trình dạy hát, kiểm tra vài học sinh

để điều chỉnh sai sót cho học sinh

Luyện tập:

Cho học sinh hát lại nhiều lần theo nhóm, cả lớp Nhắc nhở học sinh ngồi ngay ngắn, không

tì ngực vào bàn, hát rõ ràng, nhẹ nhàng, hoà giọng với cả lớp

Tập hát theo hướng dẫncủa giáo viên

Hát theo hướng dẫn của giáo viên

Luyện tập theo hướng dẫn của giáo viên

(10 phút) Hoạt động 2: Hát kết hợp với vỗ tay (gõ

đệm)

- Mục tiêu: Tập cho học sinh biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách và tiết tấu

- Phương pháp: Làm mẫu và luyệntập theo nhóm, cá nhân, cả lớp

- Đồ dùng: Nhạc cụ gõ đệm và tâp bài hát lớp 2

- Yêu cầu học sinh vừa hát vừa vỗ tay theo tiếttấu như hướng dẫn Hát kết hợp với vỗ tay theo phách Giáo viên vừa hát vừa chỉ

“boong”, “bính”, “boong”, “ngân”, “tiếng”,

“cồng”, “vang”, được đánh dấu x ở dưới

Ví dụ: Bùng boong bính boong

X x ngân nga tiếng cồng vang vang

X x

□Vừa hát vừa gõ theo tiết tấulời ca :

- Giáo viên cho học sinhnhắc lại gõ theo tiết tấu là

gì ?Giáo viên hướng dẫn học sinh hát kết hợp với vỗ tay theo tiết tấu lời ca Chú ý họcsinh những chỗ có dấu lặng phải dừng lại, không vỗ tay nhưng vẫn phải giữ nhịp đều

- Giáo viên cho học sinh thiđua hát và gõ đệm theo dãy,

tổ, cá nhân Cho học sinh hát nối tiếp

Giáo viên gọi một vàinhóm khá lên biểu diễn

Hát tiếng nào, vỗ tiếngđó

Cả lớp vừa hát, vừa vỗtay theo tiết tấu đệm theo lờica

Học sinh thực hiện theohướng dẫn của giáo viên.Nhận xét tổ bạn

Học sinh 4 dãy hát, mỗidãy hát 1 câu

Vài học sinh hát theoyêu cầu

Học sinh biểu diễn

+ Tin1: Bài hát “Xoè hoa”là dân ca của dân tộc nào do ai viết lời mới?

+ Tin 2: Hat bài hát :Xoè hoa và gõ đệm theo phách bằng trống?

+ Tin 3: Hát và gõ đệm theo tiết tấu lời ca bài Xoè hoa bằng tiết tấu?

- Giáo dục tư tưởng:

Qua bài hát, cô hi vọng các con sẽ cảm thấy yêu thícch những bài dân ca của những dân tộc ít người ở nước ta

b) Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Dặn học sinh về nhà tập lại bài hát cho thuộc và ôn lại các kiểu gõ đệm đã học

THỂ DỤC ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI: KÉO CƯA LỪA XẺ

II - ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi

III - NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

- GV nhận lớp, phổ biến nội

dung, yêu cầu giờ học

- Chạy nhẹ trên địa hình tự

+ GV nêu tên động tác, vừa

giải thích vừa làm mẫu động

sát sửa sai cho HS

- Ôn 3 động tác: vươn thở, tay,

4 – 5lần

1 – 2lần

(15’ –20’)4’ – 5’

3’ – 4’

4’ – 5’

- Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”.

+ GV nêu tên trò chơi, nhắc

lại cách chơi, cho 1 – 2 cặp

lên làm mẫu, sau đó chia tổ

để chơi

+ Thi đua giữa các cặp, có

tuyên dương

3 – 4lần 5’ – 6’

Thứ tư, ngày 14 tháng 9 năm 2016

TẬP ĐỌC TRÊN CHIẾC BÈ

I Mục tiêu:

Sau khi học xong bài này, giúp học sinh:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài

- Đọc đúng các vần khó: trong vắt, trắng tinh, luôn luôn, cua kềnh, săn sắt.

- Biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ dài

1 Giáo viên: Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 Tập 1, tranh minh họa bài đọc trong SGK,

Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

2 Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 Tập 1.

III Các hoạt động dạy – học:

Thời

(5 phút) 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Trò chơi: Hái

hoa dân chủ

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

- Gọi HS nhắc lại tựa bài cũ, nhận xét

- GV gọi 4 HS đọc bài: Bím tóc đuôi sam và trả lờicâu hỏi trong SGK

- GV hỏi: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương

- 1-2 HS nêu

- 1-4 Hs đọc theo đoạn vàtrả lời câu hỏi

- 1HS đọc cả bài (nghỉđúng, đọc trôi chảy biếtphân biệt giọng kể vớigiọng nhân vật)

- Giọng đọc tha thiết,rành mạch

(20 phút) Hoạt động 2: Giới thiệu bài - Luyện đọc.

Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy cho

học sinh

Cách tiến hành:

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc từng câu

- Hướng dẫn đọc từ khó

- HS nhắc lại tên bài

- HS nghe theo dõi

b.Đọc từng đoạn trước lớp.

- GV hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ.

- Giải nghĩa từ: ngao du thiên hạ, bèo sen, bài phục,

lăng xăng, váng (chú giải)

- GV đặt câu hỏi giải nghĩa từ bèo sen: GV dùng vật

thật giới thiệu

c.Đọc từng đoạn trong nhóm

- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm (3 HS)

- GV quan sát, hương dẫn các nhóm

d.Thi đua giữa các nhóm

- Gọi các nhóm thi đua đọc trước lớp

- HS nối tiếp nhau đọctừng đoạn

+ HS biết đọc bài vớigiọng thong thả, ngắtnghỉ đúng theo các dấucâu và giữa các cụm từdài

Đọc đúng câu :

Mùa thu mới chớm/

nhưng nước đã trong vắt,/ trông thấy cả những hòn cuội trắng tinh nằm

dưới đáy.//

Đàn săn sắt và cá thầu dầu thoáng gặp đâu cũng

lăng xăng / cố bơi theo

chiếc bè, / hoan nghênh

váng cả mặt nước.//

- Hiểu nghĩa từ (chúgiải)

- HS lắng nghe

- Học sinh luânphiên nhau đọc

- Đọc nối tiếp từngkhổ - cả bài

- Lớp nhận xét,tuyên dương

- Cả lớp đọc đồngthanh

trả lời các câu hỏi:

- Tìm những từ ngữ tả thái độcủa các con vật đối với haichú Dế? (HSNK)

GV chốt: Tả chuyến du lịch thú vị trên sông của đôi bạn

Dế Mèn và Dế Trũi.

- Nhận xét

khổ thơ trong bài :

Hiểu được nội dung của bài:

Bài văn miêu tả chuyến dulịch rất thú vị trên sông củađôi bạn Dế Mèn Và Dế Trũi.Trên đường đi đôi bạn gặp rấtnhiều cảnh đẹp, được bạn bèhoan nghênh và khâm phục

(10 phút) 4.Hoạt động 4: Luyện đọc lại

Mục tiêu: Giúp học sinh ngắt nghỉ hơi đúng

chỗ, bước đầu thể hiện giọng của bài

+ Đọc nối tiếp – đọc cảbài

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)

Mục tiêu: Củng cố bài học cho HS.

Cách tiến hành:

1.Củng cố:

- GV hỏi: Qua bài văn em thấy cuộc đi chơi của hai chú Dế có gì thú vị ?

=> GV chốt: Hai chú Dế gặp rất nhiều cảnh đẹp dọc đường, mở mang nhiều hiểubiết, được bạn bè hoan nghênh, yêu mến và khâm phục

* GDKNS: Giáo dục học sinh yêu quý tình bạn.

2 Dặn dò, nhận xét:

- Về nhà luyện đọc lại bài Trên chiếc bè

- Đọc trước bài tập đọc Chiếc bút mực

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

***********************************

TOÁN LUYỆN TẬP

I.MỤC TÊU

Giúp HS:

- Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng: 9 + 5; 29 + 5; 49 + 25

(cộng có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố kĩ năng so sánh số, kĩ năng giải toán có lời văn

- Củng cố biểu tượng về đoạn thẳng Bước đầu làm quen với bài tập dạng trắcnghiệm 4 lựa chọn

II.CHUẨN BỊ

1 GV: Bảng phụ, SGK.

2 HS: Bảng con, vở 1, SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

Thời gian Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh

(5 phút) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học

29 + 5; 49 + 25

Đặt tính viết các số thẳngcột

Hoạt động 2 : Luyện tập (30 phút)Mục tiêu:

- Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phépcộng dạng: 9 + 5; 29 + 5; 49 + 25 (cộng

có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố kĩ năng so sánh số, kĩ năng giảitoán có lời văn

- Củng cố biểu tượng về đoạn thẳng

Bước đầu làm quen với bài tập dạng trắc

nghiệm 4 lựa chọn.

Cách tiến hành:

Bài 1: Tính nhẩm:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện bài

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Nêu cách thực hiện bài tập

- Yêu cầu 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở

- Nhận xét, tuyên dương

- GV KL: Củng cố kĩ năng so sánh số

Bài 4: Giải toán có lời văn

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Cho HS làm vào vở, GV quan sát, hướng dẫn

HS

- GV nhận xét

- GV KL: Củng cố cách giải bài toán có lời văn

(toán đơn liên quan đến phép cộng)

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- 1HS nêu yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm đôi làm bàitập

Vở 1 – bảng phụ

- 1HS nêu yêu cầu bài

- Lớp làm vào vở 1 + 1HS làmbảng phụ

Vở 1 – Bảng phụ

- Lớp làm vào vở, 2HS làmbảng phụ

Bước đầu làm quen với bài tập dạng trắcnghiệm 4 lựa chọn.