giáo án lớp 2 tuần 1 chuẩn Kiến thức, kỹ năng, tích hợp kĩ năng sống,đầy đủ mục tiêu

IV- Các hoạt động dạy – học chủ yếu 1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài.. GV gợi ý -lắng nghe tích cực,kiên định, đặt mục tiêu biết đề ra mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện Củng cố : Vài em

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 1

Có công mài sắt có ngày nên kim (tiết 1)

Tập chép: Có công mài sắt có ngày nên kim

Ôn tập các số đến 100Học tập và sinh hoạt đúng giờGiới thiệu trò chơi : Diệt các con vật có hại

HAI

22/8/2016

Tập đọcToánLuyện từ và câu

Gấp tên lửa (tiết 1)Luyện tập

Tập hợp hàng dọc dóng hàng điểm sốNghe – viết : Ngày hôm qua đâu rồi

TƯ

24 /8/2016

Tập viếtToánTập làm vănGDTT

Chữ hoa A

Đề - xi – mét

Tự giới thiệu câu và bài

Người thực hiện: NGUYỄN THỊ THANH HƯƠNG

Thứ ba, ngày 16 tháng 8 năm 2016

1 Giáo viên: Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 Tập 1, tranh minh họa bài đọc trong SGK,

Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

2 Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 Tập 1.

IV- Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1) Giáo viên đọc mẫu toàn bài

2) Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ

* Đọc từng câu : GV uốn nắn cách đọc,

nhận xét

- Cho học sinh luyện đọc các từ khó trong

bài: nắn nót, mải miết, ôn tồn, nguệch

ngoạc …

Học sinh nhắc đề bàiHọc sinh theo dõi lắng nghe

- Học sinh đọc từng câuLuyện đọc các từ khó trongbài

- Đoạn 2: Mải miết; GV gợi ý nhận xét.

-Đoạn 3 : Ôn tồn; Thành tài GV gợi ý

-lắng nghe tích cực,kiên định, đặt mục tiêu(

biết đề ra mục tiêu và lập kế hoạch thực

hiện)

Củng cố :

Vài em luyện đọc lại các từ khó trong bài

Học sinh đọc từng đoạn trongbài

- Học sinh tìm hiểu các từngữ trong bài

- Học sinh đọc đoạntrong nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc.Chọn ra nhóm đọc tốt

Vài em luyện đọc lại các từ khó trong bài

TIẾT 2

Giống như cháu đi học/ mỗi ngày cháu

học một ít,/ sẽ có ngày/ cháu thành tài.//

Giảng từ : ôn tồn , thành tài ( SGK/ 5)

-Chia nhóm đọc

-Nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.KN kiên

định

Hỏi đáp: Bà cụ giảng giải như thế nào?

-Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ

không?

-Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?

-Câu chuyện này khuyên em điều gì?

-Em nói lại câu trên bằng lời của các em?

-Thi đọc lại bài

-4 em đọc và trả lời câu hỏi.-Vài em nhắc tựa

-Phản hồi tích cực.

-HS đọc từng câu, em khác nốitiếp đọc

-HS phát âm( 4-5 em)

-HS đọc từng đoạn, em khác đọcnối tiếp

-HS đọc câu/ 2 em

-2 em nhắc lại

-Đọc từng đoạn trong nhóm.-Thi đọc giữa các nhóm(CN,ĐT)

-Thảo luận nhĩm đơi

-Trao đổi nhóm thảo luận

-Ai chăm chỉ chịu khó thì làmviệc gì cũng thànhcông

-Thi đọc lại bài (5-10 em) hoặc

-Nhận xét.

Gv hướng dẫn hs khá giỏi giải nghĩa câu

tục ngữ:có công mài sắt, co ngày nên kim

chia nhóm thi đọc

-Bà cụ vì bà cụ dạy cậu bé tínhkiên trì./Cậu bé vì cậu hiểu điềuhay

IV Củng cố - dặn dò

- Em thích ai trong truyện? Vì sao? Giáo dục tư tưởng Nhận xét

- Dặn dò tập đọc lại bài Bài sau

- Giáo viên : Bảng cài các ô vuông.

- Học sinh : Sách Toán, bảng con , bảng số, vở Bài tập, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Số liền sau của 34 là số nào ?

Bài 3 : câu a, b, c, d.

-Bảng con, SGK, vở Bài tập, nháp

-Vài em nhắc tựa

-Quan sát-1 em nêu, nhận xét Viết vở.-Viết số bé nhất, lớn nhất có 1 chữ số

1’ -Giáo viên theo dõi học sinh làm bài

-Hướng dẫn chữa bài 3

-Chấm (5 –7 vở ) Nhận xét

-Trò chơi: Giáo viên nêu luật chơi.Đưa ra

1 số bất kì rồi nói ngay số liền trước, liền

sau.Nhận xét

b 98

c 98

d 100-Chữa bài

-Chia nhóm tham gia trò chơi

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời Hoạt động của Giáo viên Hoạt động củ Học sinh

1.Bài cũ : Giáo viên nêu 1 số điều cần

lưu ý của giờ chính tả, viết đúng, sạch,đẹp, làm đúng bài tập Kiểm tra đồ dùng

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động 1 : Tập chép.

-Giáo viên đọc đoạn chép trên bảng

Trực quan: Tranh

-Đoạn này chép từ bài nào?

-Đoạn chép này là lời của ai nói với ai?

-Bà cụ nói gì?

-Nhận xét

-Đoạn chép có mấy câu?

-Cuối mỗi câu có dấu gì?

-Những chữ nào trong bài chính tả đượcviết hoa?

-Chữ đầu đoạn được viết như thế nào?

-Giáo viên gạch dưới những chữ khó

-Giáo viên theo dõi, uốn nắn

-Hướng dẫn chữa bài Chấm( 5-7 vở)

-Bà cụ nói với cậu bé

-Giảng giải cho cậu bé biết:Kiên trì nhẫn nại việc gì cũnglàm được Nhận xét

-2 câu-Dấu chấm

-Mỗi, Giống

-Viết hoa và lùi vào 1 ô

-Bảng con: ngày, mài, sắt,cháu

-HS chép bài vào vở

-Chữa bài

-1 em lên bảng làm

-Lớp làm nháp Nhận xét.-1 em đọc yêu cầu

-1 em lên bảng Lớp làmnháp

- Giáo viên: Kẻ viết sẵn bảng.

- Học sinh: bảng con, SGK, vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ: Tiết toán trước học bài gì?

-Kiểm tra vở bài tập Chấm ( 5-7 vở )

-4 em lên bảng làm Cả lớp làm nháp Nhận xét

-4 em đọc Nhận xét

I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ

2 Kỹ năng: -HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện

đúng thời gian biểu

- GD KNS: +Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.

+Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ

3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ

- GDTKNL: biết sử dụng thiết bị điện hợp lý khi học tập sinh hoạt.

II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

1 GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2

2 HS : Vở BT đạo đức

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1.Ổn định, tổ chức lớp

-Bắt giọng cho HS hát đầu giờ -HS hát

2.Bài cũ: Không có

1 phút 3.Dạy bài mới:

-Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài 1 “Học tập….”

-HS lắng nghe

7 phút Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

«Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng và biết bày

tỏ ý kiến trước các hành động

+GDKNS: tư duy phê phán

«Cách tiến hành:

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:

+TH1: Trong giờ học Toán, cô giáo

đang hướng dẫn cả lớp làm bài tập BạnLan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, còn bạnTùng vẽ máy bay trên vở nháp

-Mỗi nhóm nhận bày tỏ ýkiến về việc làm trong 1tình huống, việc nào đúng,việc nào sai? Tại sao đúng/sai?

+TH2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ,

riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: -Nhóm trưởng điều khiển

-Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa

các nhóm -Các nhóm trao đổi ý kiến,tranh luận giữa các nhóm-GV nhận xét, kết luận: -HS lắng nghe

+Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc

khác, không chú ý nghe cô hướng dẫn sẽ

không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học

tập Như vậy, trong giờ học các em đã không

làm tròn bổn phận, trách nhiệm của các em

và chính điều đó làm ảnh hưởng đến quyền

được học tập của các em Lan và Tùng nên

cùng làm BT Toán với các bạn

+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức

khỏe Dương nên ngừng xem truyện và cùng

ăn với cả nhà

Ø Làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là

học tập sinh hoạt đúng giờ.

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:

+TH1: Ngọc đang ngồi xem một

chương trình ti vi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đế

giờ đi ngủ Theo em, bạn Ngọc nên ứng xử

ntn? Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách ứng

xử phù hợp trong tình huống đó Vì sao

cách ứng xử đó là phù hợp?

+TH2: Đầu giờ HS xếp hàng vào lớp

Tịnh và Lai đi học muộn, khoác cặp đứng ở

cổng trường Tịnh rủ bạn: “đằng nào cũng

bị muộn rồi, chúng mình đi mua bi đi!” Em

hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phù hợp

trong tình huống đó và giải thích lý do

-Mỗi nhóm lựa chọn 1 cáchứng xử phù hợp để chuẩn

bị đóng vai

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị

đóng vai (5’) GV đến từng nhóm giúp đỡ -Các nhóm thảo luận chuẩnbị đóng vai 1 tình huống.-Mời các nhóm lên đóng vai -Các nhóm lên đóng vai-Tổ chức HS trao đổi, tranh luận giữa các -Các nhóm trao đổi ý kiến,

-GV nhận xét HS các nhóm có biết đánh giá

hành vi chưa và kết luận:

+TH1: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ

-HS lắng nghe

đúng giờ để đảm bảo sức khỏe không làm

mẹ lo lắng

+TH2:Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và

khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc

khác

ØMỗi tình huống có nhiều cách ứng xử.

Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử

phù hợp nhất.

15 phút Hoạt động 3: Xử lý tình huống:

«Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần

làm và thời gian thực hiện để học tập và

sinh hoạt đúng giờ

+GDKNS: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ

«Cách tiến hành:

-GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm

+N1: Buổi sáng, em làm những việc gì?

+N2: Buổi trưa, em làm những việc gì?

+N3: Buổi chiều, em làm những việc gì?

+N4: Buổi tối, em làm những việc gì?

-Mỗi tổ là một nhóm nhận nhiệm vụ

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị

kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ

thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và

cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực

hiện theo thời gian biểu đó

- GDTKNL: biết sử dụng thiết bị điện

hợp lý khi học tập sinh hoạt

-HS tiếp thu và thực hiện

-Nhận xét tiết học, tuyên dương những

cá nhân, nhóm học tập tích cực -HS lắng nghe.

RÚT KINH NGHIỆM :

Giới thiệu chương trình –

Trò chơi “diệt các con vật có hại”

I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Giới thiệu chương trình TD lớp 2, một số quy định trong giờ học thể dục, biên chế tổchọn cán sự bộ mơn Học giậm chân tại chỗ Ơn trị chơi : “ Diệt các con vật cĩ hại ” 2.Kĩ năng

- Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình và thái đọ học ytậpđúng HS biết những điểm cơ bản và từng bước vận dụng vào quá trình học tập để tạothành nền nếp HS thực hiện tương đối đúng HS tham gia chơi tương đối chủ dộng 3.Thái độ

- Giáo dục HS cĩ thái độ học tập đúng, yêu thích mơn học, biết tự tập luyện ngồi giờlên lớp Đồn kết với bạn bè

II/ ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm :Tập trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an tồn trong tập luyện

- Phương tiện : GV : Chuẩn bị cịi

HS : Trang phục gọn gàng

III

/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A.Phần mở đầu:

.B.Phần cơ bản.

- Phân cơng tổ nhĩm tập luyện, chọn cán sự mơn

“Diệt các con vật cĩ hại” ( Lớp 1 )

C.Phần kết thúc.

           

     



     

           

     



.+ Ôn đi đều.

II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Viết sẵn nội dung tự thuật

- Học sinh: Sách Tiếng Việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Thời

gian Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

5’ 1.Bài cũ :Tiết trước em đọc tập đọc bài

25’ -Nhận xét.

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

Trực quan: tranh

-Đây là ảnh của ai?

-Đây là ảnh của 1 bạn học sinh Hôm

nay chúng ta sẽ đọc lại lời bạn ấy tự kể

về mình Những lời kể về mình như thế

được gọi là tự thuật hay lí lịch Qua lời

tự thuật của bạn, các em sẽ biết bạn ấy

tên gì, nam hay nữ, sinh ngày nào, nhà

ở đâu, giờ học giúp các em hiểu cách

đọc 1 bài tự thuật khác cách đọc 1 bài

văn, bài thơ

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, giọng rành

mạch nghỉ hơi rõ giữa phần yêu cầu và

-Huyện, nam, nữ, nơi sinh, hiện nay, xã,

tỉnh, tiểu học, tự thuật, quê quán, nơi ở

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu

-HS phát âm/ nhiều em

-HS nối tiếp đọc từng đoạn ( HS đọc từ đầu đến quê quán,

HS khác đọc từ quê quán đến hết)

-HS phát âm ( 5-6 em)

- 2 em nhắc lại

-Đọc từng đoạn trong nhóm -Thi đọc giữa các nhóm

4’

1’

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

-Tổ chức cho HS đọc thầm

-Em biết những gì về bạn Thanh Hà?

-Nhờ đâu em biết rõ về bạn Thanh Hànhư vậy?

-Dựa vào bản tự thuật của Thanh Hà emhãy cho biết họ và tên em?

-Hãy cho biết tên địa phương em ở

-Nếu HS trả lời không được, giáo viênnên cho HS biết và yêu cầu nhớ

-Thi đọc lại bài Nhận xét

-Đọc thầm

-1 em trả lời ( 3-4 em nói lại).-Nhờ bản tự thuật của ThanhHà

-1 em nêu

-3 em trả lời

-5-10 em đọc rõ ràng rành mạch

-Nhớ bản tự thuật của mình sẽ viết cho nhà trường

-Tập đọc bài

IV Củng cố - dặn dò

1.Củng cố

- Bài tập đọc giúp các em nhớ được những gì?

- Viết tự thuật phải chính xác

-Biết số hạng, tổng-Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100.

-Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng

1.Bài cũ :Tiết toán trước em học bài gì?

-Kiểm tra vở bài tập.Chấm ( 5-7 vở)

-Nhận xét

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Giới thiệu Số hạng, tổng.

-Giáo viên viết bảng

35 + 24 = 59   

-Đây là phép tính ngang, bài toán có thể

được ghi bằng phép tính dọc như sau:

-Em ghi 1 phép tính cộng khác rồi ghi kết

quả thành phần và tên gọi

-Giải vở Sửa bài.

IV Củng cố - dặn dò

1.Củng cố : Ghi: 32 + 24 = 56

Trò chơi: “Ai nhanh hơn”

Nêu luật chơi: Chia lớp thành 2 dãy mỗi dãy 5 bạn Dãy nào hoàn thành các phép tínhnhanh và chính xác nhất Đội đó dành chiến thắng

-Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập(BT1,BT2); viết đượcmột câu nói về nội dung mỗi tranh(BT3).

1.Bài cũ : Kiểm tra SGK.

2.Dạy bài mới : Ở lớp Một các em biết

thế nào là 1 tiếng Bài học hôm nay em

học luyện từ và câu

Hoạt động 1 : Luyện từ và câu.

Bài 1 :Tranh: 8 bức tranh này vẽ người,

vật hoặc việc Em hãy chỉ tay vào các số

và đọc lên

-Giáo viên đọc tên gọi của từng người,

vật, việc các em chỉ tay vào tranh và đọc

số thứ tự

Bài 2:

-Nhận xét Chốt ý bài 2

-Trò chơi

Hoạt động 2 : Làm bài viết.

Bài 3: Tranh: Huệ và các bạn vào vườn

hoa

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa

Gợi mở Hướng dẫn nhìn tranh tập đặt

-Trò chơi “Banh lăn”

-Viết vào vở 2 câu thể hiệntrong tranh

-Vài em nhắc lại

-Từ

-Kiểm tra Chấm (5-7 vở)

-Giáo viên chốt ý bài

-Tên gọi của các vật, việc được gọi là từ.

-Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ

-Nhận ra sự phối hợp của cơvà xương trong các cử động của cơ thể

-HS khá,giỏi nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương.Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ hoặc mô hình

II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình vẽ cơ quan vận động.

2.Dạy bài mới : Giáo viên vào bài.

Hoạt động 1 : Giới thiệu về xương và

cơ

Mục tiêu : Biết được xương và cơ

là cơ quan vận động của cơ thể

Bước 1: Làm việc theo cặp

Kết luận: Nhờ sự phối hợp hoạt động

của xương và cơ mà cơ thể cử động

-Cả lớp thực hiện các động tác.-Đầu, mình, chân, tay

-Học sinh tự nắn bàn tay, cổ tay,cánh tay

-Xương và bắp thịt

-Học sinh thực hành cử động:ngón tay, bàn tay, cánh tay, cổ.-Phối hợp của cơ và xương.-Nhiều em nhắc lại

-1 em lên chỉ các cơ quan vậnđộng 4-5 em nhắc lại

Trò chơi” Vặt tay”

-Hướng dẫn cách chơi

-GV nhận xét

-Trò chơi cho thấy được điều gì?

-Giáo viên yêu cầu làm bài tập Nhận

xét

-2 em xung phong chơi mẫu.-Cả lớp cùng chơi theo nhóm 3người( 2 bạn chơi, 1 bạn làmtrong tài)

-Ai khoẻ là biểu hiện cơ quanvận động đó khoẻ, chúng ta cầnchămtập thể dục và vận động

-HS nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương.Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ hoặc mô hình

-Làm vở BT ( bài 1, 2)/ tr 1

IV Củng cố - dặn dò

1.Củng cố

- Nhờ đâu mà các bộ phận cử động được? Phối hợp của cơ và xương

- Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

- Học sinh : Sách giáo khoa.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời

gian Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

30’

4’

1.Bài cũ : Giáo viên kiểm tra SGK

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hỏi đáp: Truyện ngụ ngôn trong tiếtTập đọc các em vừa học có tên là gì ?-Em đọc được lời khuyên gì qua câuchuyện đó ?

-Giáo viên nêu yêu cầu ( STK/ tr 33 )

Hoạt động 1 : Kể từng đoạn.

-Kể từng đoạn theo tranh

Trực quan: Tranh

Hoạt động nhóm: Chia nhóm kể từngđoạn của chuyện

-Giáo viên nhận xét cách diễn đạt, cáchthể hiện

-Giáo viên chú ý: Các em kể bằnggiọng kể tự nhiên, không đọc thuộclòng

Hoạt động 2 : HS khá, giỏi kể toàn

bộ chuyện

-Em dựa vào tranh hãy kể lại toàn bộcâu chuyện

Trực quan: Giáo viên treo tranh

-Hướng dẫn kể theo phân vai –Nhậnxét

-1 em đại diện nhóm kể chuyệntrước lớp

-Chọn nhóm học sinh kể hấpdẫn