DE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁN

DE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁN

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

H ẢI DƯƠNG

KÌ THI TUY ỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUY ỄN TRÃI

N ĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NG Ữ VĂN

Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề

( Đề thi gồm : 01 trang) Câu 1 (2,0 điểm)

Cảm nhận của em về ánh mắt của người cha - người chiến sĩ trước giờ phút hi sinh trong đoạn văn sau:

Anh b ị viên đạn của máy bay Mĩ bắn vào ngực Trong giờ phút cuối cùng, không còn đủ sức trăng trối lại điều gì, hình như chỉ có tình cha con là không thể chết được, anh đưa tay vào túi, móc cây lược, đưa cho tôi và nhìn tôi một hồi lâu Tôi không đủ lời lẽ để tả lại cái nhìn ấy, chỉ biết rằng, cho đến bây giờ, thỉnh thoảng tôi

c ứ nhớ lại đôi mắt của anh

- Tôi s ẽ mang về trao tận tay cho cháu

Tôi cúi xuống gần anh và khẽ nói Đến lúc ấy, anh mới nhắm mắt và đi xuôi

(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, trong Ngữ văn 9, tập một)

Câu 2 (3,0 điểm)

V ết nứt và con kiến

Khi ngồi ở bậc thềm nhà, tôi thấy một con kiến đang tha chiếc lá trên lưng Chi ếc lá lớn hơn con kiến gấp nhiều lần Bò được một lúc, con kiến chạm phải một

v ết nứt khá lớn trên nền xi măng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ con kiến hoặc là quay

l ại, hoặc là nó sẽ một mình bò qua vết nứt đó Nhưng không Con kiến đặt chiếc lá ngang qua vết nứt trước, sau đó đến lượt nó vượt qua bằng cách bò lên trên chiếc lá Đến bờ bên kia, con kiến lại tha chiếc lá và tiếp tục cuộc hành trình

( Ph ỏng theo Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh)

Văn bản trên gợi cho em suy nghĩ gì?

Câu 3 (5,0 điểm)

“bi ết nói”

Hãy khám phá thế giới “biết nói” trong bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy

-Hết -

H ọ tên thí sinh: ………Số báo danh: ………

Ch ữ kí của giám thị 1:……… Chữ kí của giám thị 2: ………

ĐỀ CHÍNH THỨC

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

H ẢI DƯƠNG

H ƯỚNG DẪN CHẤM

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUY ỄN TRÃI

N ĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN NG Ữ VĂN

H ướng dẫn chấm gồm: 03 trang

A YÊU C ẦU CHUNG

- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên

sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lí; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo

- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu

cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm

L ưu ý: Điểm bài thi có thể lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số

B YÊU C ẦU CỤ THỂ Câu 1 (2,0 điểm)

- Ánh mắt - cái nhìn chứa bao điều muốn nói (1,5 điểm)

+ Cái nhìn của kỉ niệm, tiếc nuối vì chưa làm được nhiều cho con, vì không được tiếp tục chiến đấu với đồng đội.( 0,5 điểm)

+ Cái nhìn trao gửi niềm tin cây lược sẽ được trao tận tay cho con (0,5 điểm)

+ Cái nhìn khẳng định tình cảm bất diệt: tình cha con sẽ còn sống

mãi.(0,5 điểm)

- Khái quát chung (0,5 điểm): Cái nhìn vừa rất đời thường của một con người

trước giây phút cuối cùng của cuộc đời, thay cho những lời trăng trối; cái nhìn vừa có

sức ám ảnh đặc biệt để lại nhiều cảm xúc, khiến người đọc thấy khâm phục sự hi sinh

của người chiến sĩ, thấy được tình cảm sâu nặng của người cha đối với con

Câu 2 (3,0 điểm)

a.Yêu c ầu về kĩ năng:

- Biết cách làm kiểu bài nghị luận xã hội

- Luận điểm đúng đắn, sáng tỏ, lí lẽ thuyết phục

- Có thể viết thành đoạn văn hoặc bài văn ngắn

Bài viết có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần tập trung làm rõ các

ý sau:

t ối đa

- Cuộc sống không phải lúc nào cũng diễn ra một cách suôn sẻ Những

trở ngại và thách thức có thể sẽ xuất hiện Điều quan trọng là chúng ta sẽ

vượt qua nó như thế nào để đi đến đích trong hành trình cuộc đời mình

một cách hoàn hảo nhất?

0,5

Mẩu chuyện Vết nứt và con kiến để lại trong chúng ta nhiều suy

ngẫm Chi tiết con kiến bất ngờ gặp phải một trở ngại trên đường đi của 0,5

nó, cách con kiến vượt qua trở ngại gửi tới chúng ta một thông điệp: cần

phải dũng cảm đối diện với khó khăn, cần phải sáng tạo để thích nghi

với hoàn cảnh, đồng thời phải chuẩn bị hành trang cho mình khi bước

vào cuộc đời

- Trước trở ngại của cuộc sống, nếu chúng ta không tìm cách vượt qua

thì chỉ có thể ở đó và mơ mộng, nuối tiếc về viễn cảnh mà thôi Nhưng

nếu chúng ta kiên trì, bền bỉ, sáng tạo ta sẽ có cơ hội vượt qua và thành

quả tốt đẹp sẽ đến

0,5

- Lựa chọn sự dũng cảm đối mặt với thách thức, luôn tìm tòi sáng tạo để

vượt qua thách thức là phẩm chất đẹp, là thước đo khẳng định giá trị

đích thực của con người và là con đường dẫn tới thành công

0,5

- Để con đường đến đích một cách tốt đẹp trong cuộc đời mỗi người, đòi

hỏi chúng ta phải có sự chuẩn bị kĩ lưỡng hành trang Đó là tri thức là

sức khỏe Điều quan trọng nữa: khi đạt đến thành công, ta không được

vứt bỏ những gì đã giúp ta, trái lại phải trân trọng, phải giữ gìn, phải trau

dồi nó Vì nó sẽ rất có ích trong tương lai (dẫn chứng)

0,5

- Trước nghịch cảnh, chúng ta không nên tuyệt vọng mà hãy tìm cách

vượt qua Hãy chuẩn bị mọi thứ cho mỗi chặng đường trong hành trình

cuộc đời mình

0,25

- Chúng ta cần lên án những người hay buông xuôi, đầu hàng trước khó

khăn; phê phán những kẻ hời hợt, thiếu sự chuẩn bị chu đáo cho mỗi

việc

0,25

Câu 3 (5,0 điểm)

a.Yêu c ầu về kĩ năng:

- Làm đúng kiểu bài nghị luận văn học

- Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phù hợp; văn viết trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ

bản sau:

t ối đa

- Hình tượng văn học không chỉ là một thế giới sống mà còn là một thế

- Hình tượng ánh trăng - vầng trăng trong bài thơ cùng tên của Nguyễn

Duy là một thế giới như thế

(Cách d ẫn dắt, giới thiệu vấn đề hay, tạo ấn tượng, có sáng tạo)

0,25

- Hình tượng văn học là một thế giới sống:

+ Đó là hình tượng nghệ thuật được người nghệ sĩ sáng tạo nên từ thế giới

hiện thực khách quan một cách sống động, cụ thể

+ Hình tượng nghệ thuật tái hiện đời sống nhưng không sao chép y nguyên

mà có chọn lọc, sáng tạo thông qua lăng kính của nhà văn, nhà thơ

0,25

- Hình tượng văn học là thế giới biết nói: 0,75

+ Người nghệ sĩ sáng tạo hình tượng văn học trong tác phẩm là để nhận

thức và cắt nghĩa đời sống, thể hiện tư tưởng, tình cảm của mình, gửi gắm một

lời nhắn nhủ…về con người, về cuộc sống

+ Thông qua hình tượng văn học, người đọc phải suy nghĩ, nhận thức về

con người, cuộc sống…để lựa chọn cho mình một lối sống đúng đắn Người

đọc có thể tìm thấy tiếng nói đồng điệu trong tác phẩm mà người nghệ sĩ

muốn truyền đạt

+ Một tác phẩm văn học đến được với tâm hồn độc giả, có sức sống bền

vững qua thời gian khi người nghệ sĩ tạo dựng được thế giới biết nói từ thực

tại

3 Hình tượng ánh trăng – vầng trăng trong bài thơ Ánh trăng của

- Trước hết, vầng trăng là hình ảnh của thiên nhiên Nguyễn Duy đã xây

dựng hình tượng ánh trăng - vầng trăng từ hình ảnh quen thuộc trong thiên

nhiên để qua đó nhận thức và gửi gắm tâm sự, gửi gắm lời nhắn nhủ đến tất cả

mọi người về lẽ sống ân tình, thủy chung

0,5

- Trăng trong bài thơ còn mang nhiều ý nghĩa khác:

+ Mối quan hệ giữa người và trăng trong quá khứ : Trăng là người bạn tri

kỉ của con người suốt từ thời thơ ấu đến khi trở thành người lính-với những

năm tháng ở chiến trường Con người chan hòa với thiên nhiên Trăng là biểu

t ượng của quá khứ đầy tình cảm.

0,5

+ Mối quan hệ giữa người và trăng trong hiện tại: Từ ngày về thành phố,

với cuộc sống đầy đủ tiện nghi của ánh điện, cửa gương…con người đã quên

đi vầng trăng tình nghĩa; vầng trăng vẫn đi về qua ngõ mà đã trở thành người

d ưng tự bao giờ…Sự vô tình hay cũng là sự bạc bẽo, vô tâm?

0,25

+ Từ một tình huống đột ngột: điện thành phố vụt tắt, phản xạ bật tung cửa

sổ, tìm nguồn sáng mới, vầng trăng đột ngột xuất hiện trước mắt nhân vật trữ

tình Đối diện với vầng trăng tròn vành vạnh, ánh sáng như chiếu rọi tâm hồn

con người, gọi về bao kỉ niệm Giật mình gặp lại cố nhân, trong lòng con

người trào lên bao cảm xúc: rưng rưng, như là đồng là bể, như là sông là

r ừng…

0,25

+ Hình ảnh trăng cứ tròn vành vạnh là biểu tượng của quá khứ vẹn

sống đổi thay nhưng nghĩa tình thì bền vững Trăng là người bạn - nhân chứng

nghiêm khắc nhưng cũng rất bao dung khiến con người phải giật mình thức

tỉnh lương tâm

0,5

+ Thông qua hình tượng nghệ thuật ánh trăng - vầng trăng, Nguyễn Duy

cũng gửi tới bạn đọc một lời nhắn nhủ về lẽ sống: cuộc sống hôm nay được

xây dựng từ hôm qua, đừng lãng quên, đừng chà đạp lên quá khứ, phải biết

trân trọng, tri ân, sống nghĩa tình, thủy chung

0,5

- Liên hệ: Ánh trăng không chỉ là chuyện của riêng nhà thơ, chuyện của một

người, mà có ý nghĩa đối với một thế hệ, với nhiều thời đại Bởi nó đặt ra

vấn đề thái độ sống, với quá khứ, với những người đã khuất, với chính mình

0,5

4 Khẳng định được thế giới biết nói của tác phẩm văn học nói chung,

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

H ẢI DƯƠNG

KÌ THI TUY ỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUY ỄN TRÃI

N ĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NG Ữ VĂN

Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề

( Đề thi gồm : 01 trang)

Câu 1 (2,0 điểm):

Chất Huế ngọt ngào và sức sống mùa xuân được thể hiện như thế nào trong

những câu thơ sau đây:

M ọc giữa dòng sông xanh

M ột bông hoa tím biêc

Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang tr ời

T ừng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng

(Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ)

Câu 2 (3,0 điểm)

( Theo hạt giống tâm hồn- NXB Tổng hợp TPHCM)

Trình bày những suy ngẫm của em về quan niệm trên

Câu 3 (5,0 điểm)

“ B ếp lửa là lời tâm tình của đứa cháu hiếu thảo đang ở nơi xa gửi về người

bà thân yêu nơi quê nhà Lời tâm tình được dệt bằng biết bao kỉ niệm tuổi thơ, mỗi kỉ

ni ệm được bao bọc trong một nỗi nhớ thương vừa dâng trào vừa sâu lắng Cả bài thơ

là m ột dòng tâm trạng, một dòng hồi ức.”

NXB Giáo d ục- Hà Nội 2000)

Phân tích bài thơ “ Bếp lửa” của Bằng Việt để làm rõ nhận định trên

-Hết -

H ọ tên thí sinh: ………Số báo danh: ……….……

Ch ữ kí của giám thị 1:……… Chữ kí của giám thị 2: ……… ……

ĐỀ DỰ PHÒNG

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

H ẢI DƯƠNG

H ƯỚNG DẪN CHẤM

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUY ỄN TRÃI

N ĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN NG Ữ VĂN

H ướng dẫn chấm gồm : 04 trang

A YÊU C ẦU CHUNG

- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày, cách diễn đạt trong bài làm của

học sinh để đánh giá được một cách chính xác tư duy, năng lực, thái độ Tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lí; Trân trọng sự sáng tạo của học sinh, khuyến khích những bài viết có cảm xúc

- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu

cơ bản của đề, lập luận thuyết phục, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm

L ưu ý: Điểm bài thi có thể lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số

B YÊU C ẦU CỤ THỂ Câu 1 (2,0 điểm):

- Ch ất Huế ngọt ngào trong đoạn thơ (0,75 điểm)

+ Một vài nét chấm phá tinh tế giàu ý nghĩa tượng trưng (dòng sông xanh - bông hoa tím bi ếc) khiến người đọc hình dung ra đất và người xứ Huế (dòng sông

Hương thơ mộng và màu tím thủy chung của những tà áo dài duyên dáng)

+ Chất Huế còn được thể hiện qua các từ ngữ gợi phong cách dịu dàng của ngôn ngữ xứ Huế (lời gọi “ơi”, cách hỏi “hót chi mà” )

- S ức sống mùa xuân trong đoạn thơ (0,75 điểm)

+ Toát lên từ vẻ đẹp cân đối, hài hòa (dòng sông - bông hoa) từ những gam

màu tươi sáng (xanh - tím)

+ Đặc biệt là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác khi nhà thơ diễn tả âm thanh của tiếng

chim chi ền chiện

- Bình luận về vẻ đẹp của bức tranh mùa xuân tràn đầy sức sống, từ đó làm nổi

bật tâm trạng say sưa ngây ngất và tư thế chủ động đón nhận của nhà thơ với cuộc đời - một trái tim thiết tha yêu cuộc sống, dù cận kề bên cái chết ( 0,5 điểm)

Câu 2 (3,0 điểm)

a.Yêu c ầu về kĩ năng:

- Biết cách làm kiểu bài nghị luận xã hội

- Luận điểm đúng đắn, sáng tỏ, lí lẽ thuyết phục

- Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

- Có thể viết thành bài văn hoặc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài viết có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần tập trung làm rõ các

ý sau:

t ối đa

- T ự làm giàu mình là một cách nói hình ảnh nói về quá trình làm cho

tâm hồn chúng ta trở lên trong sáng, nhân ái Mỉm cười là biểu hiện 0,75

của niềm vui, thái độ lạc quan, yêu đời Cho đi và tha thứ chính là hành

động, thái độ biết quan tâm đến người khác, biết bỏ qua cho lỗi lầm của

người khác

- Tự làm giàu bản thân bằng cách biết mỉm cười, cho đi và tha thứ đem

+ Chính sự lạc quan, yêu đời là động lực tạo sức mạnh giúp chúng ta

vượt qua mọi khó khăn thử thách trong cuộc sống, tìm thấy ánh sáng

trong đường hầm tối tăm

0,25

+ Trong cuộc sống, mỗi người phải biết cho đi Nếu chỉ biết nhận mà

không có sự cho đi thì sẽ trở thành kẻ ích kỉ, tham lam,vô cảm,thiếu

trách nhiệm Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình

0,25

+ Sự khó khăn với mỗi chúng ta chính là sự tha thứ cho người khác khi

họ mắc lỗi Nhưng đây lại là việc làm có ý nghĩa nhân văn nhất Tha thứ

sẽ trút bỏ những đau khổ, hận thù trong lòng ta.Tha thứ sẽ khiến cho

mầm mống của sự đố kị ghen ghét, mầm mống của tội lỗi, của cái ác

không thể sinh sôi, phát triển

0,25

- Cuộc sống không phải ai cũng biết tự làm giàu tâm hồn mình một cách

đúng đắn Nhiều người ảo tưởng cho rằng sự giàu có về vật chất mới là

quan trọng, tâm hồn giàu có phải được đo đếm bằng yếu tố vật chất

Điều này cần phải phê phán

( dẫn chứng)

0,5

- Làm giàu tâm hồn chính là ta đang hướng tới hoàn thiện nhân cách bản

thân Do vậy chúng ta cần có ý thức giữ gìn bồi đắp đời sống tình cảm

để tâm hồn luôn giàu có

0,5

4 Hành động suy nghĩ của bản thân trong việc đánh giá đời sống tôn

hồn người khác và của chính mình trong cuộc sống hiện đại hiện nay 0,25

Câu 3 (5,0 điểm)

a.Yêu c ầu về kĩ năng:

- Vận dụng kiểu bài nghị luận về bài thơ, đoạn thơ để phân tích, bình giá, chứng minh làm rõ vấn đề

- Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phù hợp; văn

viết trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ

bản sau:

- Dẫn dắt: Giới thiệu tác giả, tác phẩm 0,25

- Nêu vấn đề: trích dẫn ý kiến, khái quát về tình cảm bà cháu thiết tha

cháu đang ở nơi xa với người bà thân yêu Lời tâm tình theo theo dòng hồi

tưởng, các kỉ niệm (sự việc) được tiếp nối thành mạch chuyện trong bài thơ:

0,5

rành mạch từng thời điểm, từng quãng thời gian, từng hoàn cảnh…: “Lên

b ốn tuổi’, “Tám năm ròng”, “Năm giặc đốt làng”, “Mấy chục năm rồi, đến

t ận bây giờ”, rồi thì “ Giờ cháu đã đi xa…” Mỗi kỉ niệm lại được bao bọc

bằng một nỗi nhớ thương của người cháu nơi xa với người bà tảo tần, khó

nhọc suốt đời hi sinh vì con cháu Dòng cảm xúc nhớ thương trào dâng, sâu

lắng

* L ời tâm tình- Dòng tâm trạng, hồi ức của người cháu ( 2,0)

- Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn dòng cảm xúc về bà: Nhớ về hình ảnh

bếp lửa cháu lại nhớ về bà, trong lòng người cháu trào dâng cảm xúc mãnh

liệt, thương bà âm thầm lặng lẽ chịu bao vất vả qua những năm tháng nhọc

nhằn của cuộc đời hi sinh vì con cháu (Một bếp lửa …nắng mưa)

(0,5)

- K ỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và bếp lửa:

+ Nhớ về những năm tháng tuổi thơ gian khổ thiếu thốn, nhọc nhằn trong

lòng cháu vẹn nguyên nỗi xúc động về tình bà: trong những năm tháng đói

khổ ấy bà vẫn chắt chiu, tảo tần giúp cháu vượt qua đói nghèo.(Lên bốn

tu ổi…cay’’)

+ Kí ức tuổi thơ sống bên người bà tần tảo sớm hôm, cùng với âm thanh

tu hú vang vọng làm thức dậy nỗi nhớ thương da diết của cháu với và -> Kỉ

niệm làm người cháu như được sống lại trong tình yêu thương đùm bọc,

chở che của bà ->Tình cảm yêu thương, lòng biết ơn sâu sắc của cháu với

bà.(Tám n ăm ròng…xa’’)

+ Nhớ năm giặc càn, cảnh làng xóm bị tàn phá đau thương trong thời

chiến tranh loạn lạc với bao nỗi cơ hàn …, song vẫn ấm áp bởi tình người

tương thân, tương ái- tình đoàn kết xóm làng…Nghĩ về kỉ niệm cháu càng

biết ơn và khâm phục phẩm chất cao đẹp của bà: ý chí, nghị lực và niềm tin

cùng tình yêu thương, hi sinh bà dành cho con cháu Bà là chỗ dựa tinh thần

vững chắc cho cháu -> Nỗi xúc động của cháu khi nghĩ về bà.(Năm giặc

đốt làng…yên’’

(1,5)

- Hình ảnh bếp lửa ngọn lửa : Hình ảnh bếp lửa được nâng lên thành

hình ảnh ngọn lửa mang nhiều ý nghĩa, hình ảnh ấn dụ, mang ý nghĩa biểu

tượng, ngọn lửa của tình yêu, niềm tin …Vững lòng tin vào tương lai cuộc

kháng chiến của dân tộc, bà kiên trì nhóm lửa và giữ cho ngọn lửa tình yêu,

niềm tin luôn ấm nóng tỏa sáng Trở thành kỉ niệm ấm lòng, niềm tin nâng

bước cho cháu trong cuộc đời

(1,0)

- Từ hình ảnh bếp lửa gợi trong lòng cháu những suy ngẫm về bà và cuộc

đời bà: Cuộc đời gian nan vất vả, tần tảo hi sinh vì con cháu Bằng tình yêu

thương của mình, bà đã nuôi dưỡng niềm yêu thương trong cháu, khơi dậy

trong cháu những tình cảm tốt đẹp của con người (tình cảm gia đình, tình

yêu quê hương đất nước), thắp lên những ước mơ niềm tin, hoài bão trong

cháu Bếp lửa bình dị mà cao quí, thân thuộc mà lạ kì, rất đỗi thiêng liêng vì

nó luôn gắn với hình ảnh người bà Bà là người nhóm lửa,giữ lửa và truyền

lửa

0,5

- Đứa cháu nhỏ ngày xưa giờ đã trưởng thành đi xa, xa vòng tay chăm

chút của bà để đến với chân trời mới Dù không gian, thời gian cách trở,

cuộc đời cháu thay đổi với những niềm vui, niềm hạnh phúc của cuộc sống

0,5

mới, nhưng tình bà vẫn sưởi ấm lòng cháu…Cháu không quên quá khứ,

không nguôi nhớ bà, nhớ một thời gian nan, đói khổ mà vẫn ấm áp nghĩa

tình Bài thơ là tình cảm nhớ thương, ơn nghĩa …Đó là đạo lí, tình cảm

thủy chung tốt đẹp của con người Việt Nam

- Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn giữa biểu cảm với miêu tả, tự sự và

nghị luận Hình ảnh thơ sáng tạo: Hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh

người bà, làm điểm tựa khơi gợi mọi kỉ niệm, cảm xúc suy nghĩ về bà và

tình bà cháu Hình ảnh thơ vừa gần gũi, vừa gợi nhiều liên tưởng, mang ý

nghĩa biểu tượng.Thể thơ tám chữ phù hợp với dòng hồi tưởng cảm xúc

0,25

- Bài thơ là những kỉ niệm xúc động của người cháu về người bà và tình

bà cháu, thể hiện lòng kính yêu trân trọng và biết ơn của người cháu đốivới

bà và cũng là đối với gia đình,quê hương, đất nước

0,25

……….Hết ………

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

H ẢI DƯƠNG

KÌ THI TUY ỂN SINH LỚP 10 THPT

N ĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NG Ữ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề

( Đề thi gồm : 01 trang)

Câu 1 (2,0 điểm)

N ắng bây giờ bắt đầu len tới, đốt cháy rừng cây Những cây thông chỉ cao quá đầu, rung tít trong nắng những ngón tay bằng bạc dưới cái nhìn bao che của những cây t ử kinh thỉnh thoảng nhô cái đầu màu hoa cà lên trên màu xanh của rừng Mây bị

n ắng xua, cuộn tròn lại từng cục, lăn trên các vòm lá ướt sương, rơi xuống đường cái, lu ồn cả vào gầm xe

( Theo Ngữ văn 9, tập 1)

a Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Nêu tên tác giả của văn bản đó

b Đoạn văn trên được kể theo ngôi thứ mấy?

c.Trong đoạn văn trên, cảnh vật thiên nhiên chủ yếu được miêu tả bằng biện pháp tu từ nào? Tác dụng của các biện pháp tu từ đó?

Câu 2 (3,0 điểm)

Trình bày suy nghĩ của em về câu nói của Các Mác: “ Tình bạn chân chính là viên ng ọc quý ”

Câu 3 (5,0 điểm)

Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

Bác nằm trong giấc ngủ bình yên

Gi ữa một vầng trăng sáng dịu hiền

V ẫn biết trời xanh là mãi mãi

Mà sao nghe nhói ở trong tim!

Mai v ề miền Nam thương trào nước mắt

Mu ốn làm con chim hót quanh lăng Bác

Mu ốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây

Mu ốn làm cây tre trung hiếu chốn này

( Viếng lăng Bác- Viễn Phương)

-Hết -

H ọ tên thí sinh: ………Số báo danh: ……….……

Ch ữ kí của giám thị 1:……… Chữ kí của giám thị 2: ……… ……

ĐỀ CHÍNH THỨC