Dàn ý chi tiết các đề văn nghị luận xã hội sự việc hiện tượng lớp 9

Cách làm bài văn nghị luận về một hiện tượng xã hội, đời sống Dàn ý chung cho bài văn nghị luận xã hội Dàn ý bài văn nghị luận vấn nạn bạo lực học đường, nghị luận cuồng thần tường, nghị luận nghiện facebook, lãng phí thời gian, nghị luận vô cảm, nghị luận học tủ, học vẹt, nghị luận cảm ơn, xin lỗi, nghị luận cá chết hàng loạt, nghị luận ô nhiễm môi trường, nghị luận văn hóa ứng xử, nghị luận an toàn thực phẩm, nghị luận thực phẩm bẩn, nghị luận biến đổi khí hậu

GIỚI TRẺ NGÀY NAY 6

ĐỀ: EM HÃY SUY NGHĨ VỀ HIỆN TƯỢNG “NGHIỆN” FACEBOOK, LÃNG PHÍ THỜI GIAN

CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI, ĐỜI

b) Cách làm thân bài

Thân bài của bài nghị luận vầ 1 hiện tượng đời sống phải gồm đủ 2 phần là bàn luận và đánh giá

Các ý chính của thân bài cần phải được sắp xếp 1 cách logic, hợp lí sao cho người đọc có thể tiếp nhận được sự đánh giá, bàn luận mà người viết đưa ra 1 cách dễ dàng, hứng thú nhất, bởi vì sự bình luận chỉ thực sự có ý nghĩa khi nó hướng đến người đọc Ví dụ như:

– Người đọc sẽ không thể nào tiếp nhận hoặc không thể hứng thú trước những lời bình luận mà họ còn

tỏ ra mơ hồ về sự việc đang được đưa ra bàn bạc ấy Vì vậy, trước khi bắt đầu việc đánh giá hay bàn luận, người làm văn nên trình bày 1 cách trung thực, rõ ràng và đầy đủ về hiện tượng đời sống mình sẽ mang ra bàn luận cùng người đọc

Người viết cũng không nên cố trình bày sự việc đó để phù hợp nhất với quan điểm cá nhân của mình,

vì việc làm này có thể sẽ gây ra mâu thuẫn với các yêu cầu khách quan và dẫn tới việc làm cho người đọc tỏ ra hoài nghi, cảnh giác hay không cảm thấy vô tư

Người viết cũng nên áp dụng các yếu tố cần thiết như tự sự, biểu cảm, miêu tả hay thuyết minh để bài văn thêm khách quan, rõ ràng và sinh động hơn và đặc biệt tăng thêm sức thuyết phục cho người đọc – Người đọc sẽ không thực sự tin tưởng ý kiến cá nhân của bạn, nếu như họ cảm giác rằng ý kiến đó chỉ là 1 sự áp đặt 1 chiều thôi Sức thuyết phục của một bài viết sẽ cao hơn nhiều nếu người đọc có điều kiện để so sánh ý kiến của người viết với các ý kiến đã được đưa ra trước đó Do đó, người nghị luận nên thực hiện việc điểm lại và đánh giá 1 cách hợp lí những quan điểm đã được đưa ra về hiện tượng đời sống đang bình luận, trước khi bạn đưa ra những quan điểm của chính bản thân mình

– Khi đưa ra và bảo vệ ý kiến cá nhân, người viết cũng có thể đứng hẳn về 1 phía, hoặc là ủng hộ hoặc phê phán vấn đề mình đang nghị luận Ngoài ra, người viết cũng có thể thực hiện kết hợp những phần đúng và phần còn thiếu sót của sự việc để đi đến 1 sự đánh giá mà bạn tin là công bằng và hợp lí

Nhưng cũng không thể loại trừ khả năng mà người làm văn đưa ra 1 cách đánh giá hoàn toàn khác biệt của riêng họ, sau khi đã đi phân tích các ý kiến khác nhau về vấn đề cần bình luận

– Khi tiếp tục bàn luận sâu rộng hơn thì người viết có thể đề cập đến thái độ, hành động cũng như cách giải quyết trước sự việc vừa được đánh giá, nhận xét hoặc cũng có thể bày tỏ cảm nhận, suy nghĩ cá nhân đã rút ra khi đưa ra liên hệ với hoàn cảnh sống, độ tuổi của mình cũng như của những người đang lắng nghe bài bình luận

DÀN Ý CHUNG CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

I Mở bài:

- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận

- Chuyển ý

II Thân bài:

a) Nêu thực trạng vấn đề (giải thích nếu có)

b) Tóm tắt, nêu lại vấn đề của đề bài (một câu chuyện, một bài báo nếu có)

c) Nguyên nhân (đối với vấn đề tiêu cực):

DÀN Ý CHI TIẾT MỘT SỐ ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỀ: EM HÃY SUY NGHĨ VỀ VẤN NẠN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG HIỆN

NAY

I MỞ BÀI:

- Giới thiệu được vấn đề nghị luận: vấn nạn bạo lực học đường hiện nay

II THÂN BÀI:

1 Giải thích:

- “Vấn nạn bạo lực học đường”: là một dạng hình thức của bạo lực trong xã hội Nó là những

hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm, trấn áp người khác, gây nên những tổn thương tinh thần và thể xác ở phạm vi các mối quan hệ trong trường học, trong đó bạo lực giữa học sinh là nổi bật và đáng quan tâm hơn cả

- “Chưa có hồi kết thúc”: bạo lực học đường càng này càng gia tăng về dân số lượng vụ việc và

mức độ ngày càng nghiêm trọng đến mức báo động đỏ

2 Biểu hiện:

- Bạo lực về thể chất (đánh nhau)  dẫn chứng

- Bạo lực tinh thần (chửi mắng)  dẫn chứng

- Bạo lực tinh dục (tin nhắn đe dọa về vấn đề tình dục, hiếp dâm)  dẫn chứng

3 Nguyên nhân:

- Nguyên nhân xã hội:

 Ảnh hưởng của bạo lực xã hội

 Ảnh hưởng của phim ảnh hành động bạo lực

- Nguyên nhân từ nhà trường và ngành giáo dục:

 Ngành giáo dục: chương trình giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh còn khiếm khuyết

 Các nhà trường: buông lỏng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh, quá chú trọng đến

việc “dạy chữ”, quên “dạy học sinh làm người”; công tác quản lí và giáo dục đạo đức còn yếu kém

- Nguyên nhân từ gia đình:

 Thiếu sự quan tâm quản lí giáo dục của gia đình:

 Thứ nhất là ở những gia đình có cha mẹ hoặc người thân là những người hành nghề tự do trong

xã hội và có cách cư xử hằng ngày của họ đã vô tình gieo trong đầu các em những suy nghĩ không tốt, dẫn đến việc các em có lối cư xử, hành xử không hay trong nhà trường với bạn bè

 Thứ hai là những gia đình li tán vì một nguyên nhân nào đó: cha mẹ li dị, làm ăn xa, vì mưu sinh

- Nguyên nhân từ bản thân học sinh:

 Học sinh cá biệt thành lập băng nhóm để ức hiếp bạn bè; do ảnh hưởng từ phim ảnh bạo lực; do ghen tị về thành tích học tập; do mâ thuẫn nhỏ trong bạn bè dẫn đến xích mích, nổi nóng, thiếu kiềm chế; bên cạnh đó là những nguyên nhân cỏn con như “thích thì đánh cho nó chừa” , “nhìn đểu”

 Một bộ phận không nhỏ học sinh không có ý thức tu dưỡng, rèn luyện nhân cách, đạo đức, biểu hiện lối sống thực dụng, tỏ ra mình là anh chị, là “đại ca”

- Xây dựng cơ chế phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục: gia đình-nhà trường-xã hội

- Các cơ quan truyền thông đại chúng phải quan tâm thỏa đáng đối với lĩnh vực văn hóa, đạo đức

và chấp hành luật pháp của mọi người dân

- Xã hội và ngành giáo dục cần xác định rõ lại vai trò, vị trí của người thầy, kịp thời nắm bắt tâm

tư, nguyện vọng của từng cá nhân học sinh Tình thương, trách nhiệm là phương thuốc hiệu nghiệm nhất ngăn chặn bạo lực học đường

- Mỗi học sinh cần nghiêm túc kiểm điểm lại bản thân, biết kiềm chế để không nổi nóng, biết nhận lỗi khi mình làm sai và biết vị tha khi bạn nhận ra lỗi lầm Với học sinh cá biệt, cần có sự quan tâm của gia đình, nhà trường-xã hội Nếu tiếp tục vi phạm cần xử lý nghiêm bằng cách cho đi cải tọa, giáo dục nhân cách

- Vì một môi trường giáo dục lành mạnh, học sinh “Hãy chung tay phòng chống bạo lực học

đường”; người lớn trong gia đình phải là tấm gương tốt cho con em noi theo

4 Rút ra bài học nhận thức và hành động

III KẾT BÀI:

Khẳng định lại vấn đề

ĐỀ: EM HÃY NÊU SUY NGHĨ CỦA MÌNH VỀ HIỆN TƯỢNG CUỒNG

THẦN TƯỢNG CỦA GIỚI TRẺ NGÀY NAY

- Bản thân: Những bạn trẻ ấy đã tự lúc nào hình thành trong mình những tính cách ích kỉ, vị kỉ

Các bạn luôn thiếu sự quan tâm đến những điều xảy ra trong cuộc sống xung quanh Từ đó các bạn chỉ nghĩ đến bản thân mình, chìm đắm trong những hoang tưởng với thần tượng của mình

- Gia đình: Thật sự, trong việc này, gia đình cũng có lỗi Các bậc phụ huynh chỉ vì quá yêu

thương con mình, không muốn con phải thiếu thốn bất cứ điều gì nên đã chiều chuộng vô điều kiện

- Xã hội, nhà trường: Việc đè nặng kiến thức luôn làm cho học sinh cảm thấy chán nản trong việc

học tập Không dạy những kĩ năng sống để mà học sinh có thể mở rộng vốn hiểu biết của chúng hơn

Về phần xã hội, chính sách sinh con cũng là một trong những nguyên nhân Nhiều gia đình hiện nay chỉ

có một đứa con Bởi thế, họ chỉ coi đứa con mình như trung tâm, hết sức nuông chiều con mình

3 Tác hại:

- Bản thân: Vì chỉ đắm chìm trong thế giới ảo tưởng ấy, các bạn trẻ sẽ dần tự cách li mình với xã

hội Khi lớn lên một tí nữa, các bạn khó có thể mà hòa nhập với mọ người, mang trong mình tổn

thương sâu sắc

- Gia đình: khi có đứa con như vậy, các bậc làm cha mẹ sẽ cảm thấy mình thất bại trong việc

nuôi dạy con Từ đó, sẽ dẫn đến những cãi vã không hay trong gia đình, sống trong cuộc sống không hòa thuận

- Xã hội: Thế hệ trẻ là tương lai của đất nước Nhưng thử nghĩ xem, các bạn ấy luôn chỉ sống cho

bản thân thì cuộc sống này như thế nào ? Phải chăng đó là một cuộc sống vô cùng lạnh lẽo, xung quanh không có tình người Mác-xim Groc Ki đã từng nói “ Nơi lạnh nhất không phải là Bắc Cực, mà là nơi không có tình thương “

4 Cách khắc phục

- Bản thân: Các bạn à, chỉ cần đế ý một chút, để ý từ những điều giản đơn trong cuộc sống xung

quanh mình hơn sẽ giúp các bạn thấy cuộc sống này thật ý nghĩa Các bạn phải hiểu được những vất vả

mà bố mẹ đã làm ra cho mình

- Gia đình: thương con không phải là luôn bảo bọc nó Bậc phụ huynh cần phải tâm sự, lắng nghe

những điều con nói hơn Nên dạy cho con những kĩ năng sống để con hiểu biết

- Xã hội: tuyên truyền, tạo ra những hoạt động vui chơi lành mạnh để các bạn tham gia

ĐỀ: EM HÃY SUY NGHĨ VỀ HIỆN TƯỢNG “NGHIỆN” FACEBOOK,

LÃNG PHÍ THỜI GIAN TRONG GIỚI TRẺ

GỢI Ý HƯỚNG LÀM

a) Nêu hiện tượng :

- Facebook: 1 trang mạng xã hội đang thu hút rất nhiều người trên toàn thế giới truy cập mỗi ngày

- Nhiều bạn trẻ đang “ăn facebook, uống facebook” và ngủ cũng facebook -> trở thành hoạt động không thể thiếu, chi phối gần như toàn bộ thời gian 24g/ 1 ngày của giới trẻ

- Buổi sáng ngủ dậy cố chụp 1 bức ảnh , rồi “ photoshop” và đưa lên facebook; cứ tới mỗi bữa ăn là chụp ảnh các món ăn, vào giờ học khi thầy giáo ngoảnh mặt lên bảng thì cố lướt facebook để xem hôm nay có gì mới, mở 1 cuốn sách đọc chưa đầy 2 phút thì lướt facebook 1 lần → Từ đó tạo cho chúng ta cảm giác bồn chồn nếu không “cập nhật” thường xuyên

- Ngồi “canh” xem có bao nhiêu người thích (like), bình luận → Tâm lí háo hức , mong chờ đến mức thái quá sự quan tâm của cộng đồng mạng

 Ý kiến đề cập đến hiện tượng nghiện “facebook” đang được nhắc đến khá phổ biến trong xã hội hiện nay đặc biệt là ở giới trẻ , đồng thời nó như là hồi chuông cảnh báo cho thời gian bỏ ra quá nhiều vào facebook

b) Bàn luận:

- Nguyên nhân :

+ Khoa học công nghệ ngày càng phát triển, con người càng có nhiều cách để tương tác với nhau và Facebook – một trang mạng xã hội đầy hấp dẫn với nhiều tiện ích là 1 trong số đó

+ Là nhu cầu giao lưu, chia sẻ thông tin của con người hiện đại

+ Con người thiếu khả năng kiểm soát bản than đẫn đến mất đi sự câng bằng trong cuộc sống , đánh mất đi nhiều thứ quý giá như : sự quan tâm của mọi người trong gia đình, việc tiếp thu kiến thức trong học tập, thưởng thức 1 quyển sách ,…

+ 1 bộ phận giới trẻ sống thiếu lí tưởng, sống không có mục đích, chỉ biết tiêu phí thời gian trên

facebook và những lượt thích, bình luận của cộng đồng mạng với sức hút, giá trị của bản thân

- Hiện tượng trên chỉ xảy ra trong 1 bộ phận giới trẻ, vẫn có những bạn trẻ biết sử dụng facebook cho những mục đích tốt đẹp ( DẪN CHỨNG )

c) Bài học nhận thức và hành động : Facebook bản thân nó là 1 trang mạng xã hội có ích , một bước

phát triển mới của công nghệ hiện đại Tuy nhiên , con người , nhất là giới trẻ cần biết cách sử dụng nó

1 cách hợp lí và khôn ngoan như:

- Trao đổi , chia sẻ những vấn đề trong học tập, công việc, cuộc sống với cộng đồng

Tạo ra 1 môi trường để mọi người thảo luận, bàn luận, đưa ra các ý kiến về các vấn đề xảy ra trong xã hội

- Lan tỏa những điều tốt đẹp , bày tỏ sự phẫn nộ đối với cái xấu, cái ác ,…

ĐỀ: EM HÃY SUY NGHĨ VỀ HIỆN TƯỢNG VÔ CẢM CỦA GIỚI TRẺ

HIỆN NAY

I Mở bài: giới thiệu về bệnh vô cảm

- Trong cuộc sống xã hội ngày nay, con người luôn chạy theo những vật chất xa hoa mà bỏ quên nhân cách của mình Có những người chỉ biết sống cho bản than mà không quan tâm đến cảm xúc, hành động của người khác Cuộc sống xã hội hiện nay là vậy, chả ai quan tâm đến ai Những điều đó được gọi chung và bệnh “ vô cảm” chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu bệnh “ vô cảm” của con người để hiểu

rõ hơn về nó

II Thân bài: phân tích bên vô cảm trong xã hội hiện nay

1 Giải thích thế nào là vô cảm:

- Vô cảm: là sự không có cảm xúc, hay nói đúng hơn là một trạng thái tinh thần, mà khi ở trong

đó, con người ko có một tý cảm xúc hay tình cảm mang tính nhân bản nào đối với những sự vật, sự việc diễn ra xung quanh họ, trước mắt họ, miễn là ko đụng chạm trực tiếp đến lợi ích cá nhân của họ là được

- Bệnh vô cảm: là căn bệnh lin quan đến tâm hồn của con người những con người này có trái tim

lạnh giá, không xúc động, sống ích kỷ, lạnh lùng, cho sự an toàn của bản thân mình là trên hết ngoài ra

họ còn thờ ơ, làm ngơ trước những điều xấu xa, hoặc nỗi bất hạnh, không may của những người sống xung quanh mình

+ không sẵn sang giúp người nghèo khổ, đói khát hơn mình

+ không giúp đỡ người tàn tật khi đi trên đường

3 Nguyên nhân của bệnh vô cảm

- Do xã hội phát triển nhiều loại hình vui chơi giải trí

- Thị trường phát triển, thực dụng

- Do phụ huynh nuông chiều con cái

- Do ảnh hưởng của khoa học công nghệ đến con người

- Do ảnh hưởng của nền kinh tế thị trường đến đạo đức truyền thống

- Lối sống thực dụng của nền công nghiệp hiện đại

- Sự ích kỉ trong long người, sợ vạ lây, mất thời gian

- Thiếu tình yêu thương trái tim

4 Hậu quả của bệnh vô cảm

- Ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách, phát triển của xã hội

- Vô cảm nguy hiểm với cả chính người bệnh lẫn vả người xung quanh

- Bệnh vô cảm nếu không được giáo dục, không được ngăn chặn sẽ là tác nhân làm “lệch chuẩn” hay “loạn chuẩn” đạo đức

5 Biện pháp giải quyết bệnh vô cảm

- Cải cách giáo dục một cách đúng đắn và hiệu quả

- Sống yêu thương, quan tâm và vị tha cho nhau

- Mở lòng với những người xung quanh

III Kết bài:

- Nêu cảm nghĩ của em về bệnh vô cảm

ĐỀ: EM HÃY SUY NGHĨ VỀ HIỆN TƯỢNG HỌC TỦ, HỌC VẸT CỦA

HỌC SINH NGÀY NAY

I Mở bài:

- Tuổi trẻ là tương lai của đất nước, là mùa xuân của xã hội Chúng ta – thế hệ trẻ cần phải xác định cho mình một con đường học tập đúng đắn Đó là học để biết, học để làm, học để hội nhập và khẳng định bản thân Vậy mà, trong một bộ phận học sinh chúng ta hiện nay vẫn tồn tại tình trạng học

tủ, học vẹt

II Thân bài:

1 Khái quát:

- Cách “học tủ”, “học vẹt” trong một bộ phận học sinh hiện nay đã và đang là một vấn đề băn

khoăn, khó khắc phục trong ngành giáo dục Đó là những cách học đối phó rất phổ biến trong giới học sinh và chúng mang lại những hậu quả không nhỏ Vậy chúng ta hiểu thế nào là “học tủ”, “học vẹt”?

2 Giải thích:

- “Học tủ” là cách học chọn lọc những kiến thức quan trọng, cần thiết để làm bài kiểm tra, làm bài

thi Cách học này mang tính may rủi rất cao và có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng, nhất là khi các bạn học sinh đoán sai đề thi

- “Học vẹt” là cách nói ẩn dụ, ví cách học của học sinh với con vẹt – bắt chước, nói nhại lại,

nhưng không hiểu gì Khi học thuộc bài, đọc rất trôi chảy nhưng không nắm chắc nội dung, học một cách máy móc và thụ động

3 Nguyên nhân:

- Tuy khái niệm về hai phương pháp học trên là khác nhau nhưng nó đều có cùng một nguyên

nhân Trước hết phải kể đến những nguyên nhân khác quan từ xã hội Do mặt trái trong tiến trình phát triển của xã hội, định hướng giáo dục của nước ta còn chưa thực sự phù hợp

- Ba mẹ nào cũng muốn con mình học hành giỏi giang, nên gây áp lực, khiến con em mình luôn

phải “oằn” mình gánh lấy ước mơ lớn lao của cha mẹ

- Mặt khác, do chương trình học của bộ giáo dục đề ra nặng về kiến thức, khô khan, cứng nhắc

khiến một bộ phận học sinh chán học, học chống đối bằng cách duy nhất là “học tủ” và “học vẹt”

- Tuy nhiên, cũng không thể phủ nhận nguyên nhân một phần cũng một phần xuất phát từ chính

bản thân mỗi học sinh Nhiều học sinh ngay từ đầu đã không có mục đích, động cơ học tập rõ ràng dẫn đến lười học, học chưa đúng phương pháp Đồng thời cũng do một phần là chưa có ý thức tự giác trong học tập, học chống đối, thụ động

4 Tác hại:

- Hai cách học trên là cách học mang tính chất đối phó, không thực sự coi trọng việc tiếp thu kiến

thức để tích lũy và nâng cao hiểu biết

- Vì là học vẹt, học mà không tư duy cho nên không hiểu, không nắm chắc kiến thức dẫn đến

không biết vận dụng vào thực tế, vào thực hành Việc học như thế dẫn đến tốn thời gian, vô bổ

- Vì là học tủ, cho nên không nắm bắt kiến thức một cách đầy đủ, toàn diện, phụ thuộc vào sự

may mắn, nếu lệch tủ sẽ không đạt được kết quả như mong muốn, phụ công ơn thầy cô, tốn tiền bạc của bố mẹ Đồng thời, cũng tạo ra một thói quen xấu, làm mất đi ý nghĩa tốt đẹp của việc học, và trở thành những con người không trung thực

- Việc “học tủ”, “học vẹt” không chỉ nguy hại cho bản thân mỗi học sinh mà còn ảnh hưởng đến

xã hội Thử hỏi xem, một đất nước toàn bộ học sinh chỉ biết gian dối, học chống đối, không có kiến thức thực chất, thì phát triển ra sao? Xã hội sẽ mất niềm tin vào ngành giáo dục của đất nước, chất lượng giảm sút, ảnh hưởng đến tiến trình phát triển và hội nhập của đất nước

5 Ý kiến đánh giá, bình luận:

- “Học tủ, học vẹt” là cách học rất nguy hại, cần phải bài trừ và loại bỏ Nếu không thay đổi

phương phát học tập thì dù có đỗ đạt, có bằng cấp thì đầu óc vẫn rỗng tuếch, dẫn đến công việc không hiệu quả Học sinh chúng ta cần phải thay đổi cách học tập để lấp đầy tri thức, để hoàn thiện phẩm chất con người chứ không phải vì tấm bằng Hãy học một cách tự giác, học đi đôi với hành, học đến đâu chắc đến đó Chỉ có như vậy chúng ta mới tránh được cách học tủ, học vẹt

III Kết bài:

- Nếu ai cũng có ý thức, có định hướng cho riêng mình, biết suy nghĩ về hành vi, việc làm của

mình thì tin chắc rằng sẽ không còn ai nhắc đến căn bệnh “học vẹt”, “học tủ” nữa Lúc đó mỗi học sinh

sẽ có những kiến thức cần thiết để chuẩn bị hành trang bước vào đời góp phần xây dựng quê hương, đất nước giàu mạnh

ĐỀ: NGHỊ LUẬN VỀ VĂN HÓA NÓI “CẢM ƠN”, “XIN LỖI”

I Dàn ý nghị luận xã hội về văn hóa cảm ơn, xin lỗi

1 Cảm ơn và xin lỗi là một đạo lý lâu đời

- Người Việt Nam ta trọng tình trọng nghĩa, ngay thẳng, biết nói cảm ơn khi nhận ơn, biết xin lỗi khi mắc lỗi Đó là một nguyên tắc đạo đức

- Tại sao phải cảm ơn, tại sao phải xin lỗi: Để lương tâm được thanh thản

- Cảm ơn, xin lỗi làm cho xã hội trở nên gắn kết, loài người gần gũi và hiểu nhau hơn

- Chuyện gì sẽ xảy ra nếu như mỗi chúng ta không biết cảm ơn, xin lỗi? (khi đó liệu mọi người còn dám giúp đỡ ta không?)

2 Thực trạng

- Các bạn trẻ thờ ơ, vô cảm với người khác; văn hóa cảm ơn, xin lỗi ngày càng bị mai một

3 Nguyên nhân:

- Xã hội: Do đời sống thị trường khiến người ta bớt quan tâm đến nhau, tính toán nhiều hơn Sinh ra

trong xã hội đó, thế hệ trẻ ngày nay ít nhiều bị ảnh hưởng

- Nhà trường:

+ Dạy kiến thức, quên dạy làm người

+ Quên dạy bài học đầu tiên là “cảm ơn”, “xin lỗi”

+ Có dạy thì dạy suông, không áp dụng thực tế (rất ít nơi áp dụng thực tế)

- Gia đình, cha mẹ:

+ Dạy con cảm ơn, xin lỗi từ nhỏ nhưng đến lớn thì không

+ Bỏ bê con cái lo việc làm ăn

+ Chiều chuộng con cái quá mức

+ Cho rằng “không nói thì có sao?” hay chính phụ huynh cũng không làm gương cho con cái

- Bản thân:

+ Cái tôi, sĩ diện quá lớn

+ Học theo, bắt chước số đông

+ Sống trong môi trường được nuông chiều nên không quen nói cảm ơn hay xin lỗi