Công tác quản lý chuyên môn được quan tâm hơn, hiệu trưởng các nhà trường cơ bản đã kiểm soát được các hoạt động giáo dục của cán bộ, giáo viên, học sinh; kỉ cương, nền nếp chuyên môn đư
Trang 1UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 1293 /TB-SGDĐT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Hà Tĩnh, ngày 30 tháng 10 năm 2013
THÔNG BÁO Kết quả kiểm tra chuyên môn bậc Trung học
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 - 2014, trong tháng 10 năm 2013,
Phòng Giáo dục Trung học đã tiến hành kiểm tra chuyên môn tại các Phòng Giáo
dục và Đào tạo huyện Cẩm Xuyên, Kì Anh và các trường THPT Nguyễn Huệ,
Thành Sen Sở thông báo kết quả kiểm tra ở các đơn vị như sau:
I Ưu điểm
1 Công tác chỉ đạo của các Phòng Giáo dục và Đào tạo
Sau Hội nghị Triển khai nhiệm vụ năm học 2013-2014 của Ngành, các
phòng GDĐT Cẩm Xuyên, Kỳ Anh đã tổ chức Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm
học cấp THCS trên địa bàn huyện, xác định đúng các nhiệm vụ trong tâm và các
nhiệm vụ có tính đặc thù của đơn vị; Phòng GDĐT Kỳ Anh đã tổ chức sơ kết hoạt
động sau hơn 1 tháng triển khai Công tác quản lý dạy thêm học thêm và các
khoản thu đầu năm được thực hiện khá nghiêm túc, theo đúng quy định; công tác
kiểm tra được tiến hành thường xuyên
2 Ở các trường THCS, THPT
Phần lớn các trường đã xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch học kỳ,
tháng, tuần khá cụ thể, chi tiết phù hợp với thực tiễn từng đơn vị Công tác quản lý
chuyên môn được quan tâm hơn, hiệu trưởng các nhà trường cơ bản đã kiểm soát
được các hoạt động giáo dục của cán bộ, giáo viên, học sinh; kỉ cương, nền nếp
chuyên môn được đảm bảo
Nhiều trường đã thực hiện biên soạn lại Phân phối chương trình (PPCT),
một số môn đã thể hiện rõ phần giảm tải, nội dung tiết dạy, bài dạy phần giảm tải
phù hợp với thực tế Phần lớn các đơn vị đã xây dựng kế hoạch dạy thêm, học
thêm cụ thể, chi tiết và đã được cấp giấy phép theo quy định
Hầu hết các trường, việc sử dụng sổ gọi tên - ghi điểm, sổ đầu bài, học bạ
đúng theo quy định, cập nhật các thông tin kịp thời, có kiểm tra của giám hiệu; có
đủ các loại hồ sơ của tổ nhóm chuyên môn và hồ sơ giáo án của giáo viên theo quy
định
Tại các trường thực hiện sáp nhập còn học tại nhiều điểm trường, nề nếp
dạy học đảm bảo, có sự phân công ban giám hiệu phụ trách, hiệu trường có kiểm
tra thường xuyên và đột xuất tại điểm lẻ
Việc thực hiện các khoản thu đầu năm đã được các cấp có thẩm quyền có
văn bản cho phép
II Hạn chế, khuyết điểm
Trang 2Bên cạnh những ưu điểm trên, việc triển khai nhiệm vụ năm học còn có hạn chế, khuyết điểm sau:
- Công tác lập kế hoạch: Một số hiệu trưởng khả năng xây dựng kế hoạch còn hạn chế: Kế hoạch đang chỉ là bản phương hướng nhiệm vụ năm học nên còn chung chung, thiếu tính cụ thể, chi tiết, thiếu sự phân công trách nhiệm (Trường THCS Cẩm Trung, THCS Cẩm Nhượng - Cẩm Xuyên); có đơn vị trong kế hoạch còn thiếu một số nhiệm vụ trọng tâm như Cuộc thi thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học (THCS Kỳ Lạc, THCS Kỳ Tiến - Kỳ Anh);
- Xây dựng và thực hiện PPCT: Một số đơn vị, việc xây dựng và thực hiện PPCT chưa thể hiện đúng tinh thần chỉ đạo của Bộ và của Sở đó là giao quyền chủ động cho các nhà trường, các thầy, cô giáo để phù hợp với đặc điểm của từng trường, từng lớp học sinh; tại các trường THCS ở Kỳ Anh, Cẩm Xuyên đang thực hiện PPCT do phòng giáo dục và đào tạo xây dựng áp dụng chung cho tất cả các trường PPCT có môn chưa thể hiện rõ tinh thần giảm tải như môn Sinh học (Cẩm Xuyên) Còn có một số giáo viên chưa lên lịch báo giảng một cách kịp thời, báo giảng không thống nhất với bài dạy (THPT Thành Sen)
- Hồ sơ nhà trường:
Sổ điểm: Một số trường việc cập nhật điểm không đảm bảo như: THCS Cẩm Nhượng (Cẩm Xuyên) nhiều bộ môn chưa có điểm miệng và điểm kiểm tra
15 phút; các trường THPT Nguyễn Huệ, Thành Sen có một số môn chưa có con điểm nào; có trường hiệu trưởng chưa kí xác nhận và đóng dấu theo quy định
Sổ đầu bài: Tình trạng không ghi tiết PPCT các môn học; giữa nhận xét đánh giá và cho điểm không thống nhất, giáo viên không nhận xét và kí còn xảy ra
ở nhiều trường; cá biệt có giáo viên không ghi tên bài, không nhận xét đánh giá nhưng vẫn cho điểm (THPT Thành Sen)
Học bạ: Có trường học sinh sau khi thi lại nhưng chưa được bổ sung kịp thời kết quả điểm để xét lên lớp (THCS Lâm Hợp - Kỳ Anh), Trường THPT Thành Sen nhiều học bạ học sinh năm học 2012-2013, giáo viên vẫn chưa vào điểm
- Việc dự giờ thăm lớp và sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: Một số giáo viên
dự giờ trái chuyên môn vẫn còn nhiều (cá biệt có giáo viên đã dự 07 tiết thì có đến
06 tiết không thuộc chuyên môn); sinh hoạt tổ nhóm vẫn còn nặng về hành chính, thiếu các hoạt động chuyên môn, chuyên đề chuyên chuyên sâu, thao giảng Việc sinh hoạt chuyên môn liên trường không được các đơn vị quan tâm
- Về giảng dạy của giáo viên: Tình trạng còn khá phổ biến là giáo viên còn
lệ thuộc một cách máy móc, rập khuôn vào sách giáo khoa; chưa quan tâm nhiều đến việc rèn kĩ năng cho học sinh; câu hỏi chưa có tính hệ thống, còn vụn vặt, còn quá nhiều câu hỏi chỉ mang tính tái hiện, học thuộc, số câu hỏi phát hiện, vận dụng, sáng tạo hầu như không có; có một số tiết dạy cách thiết kế bài và tổ chức hoạt động không phù hợp với đối tượng học sinh, tính liên hệ thực tiễn ở các bộ môn Tự nhiên rất ít; chưa chú trọng đến ngôn ngữ giảng dạy; chữ viết, trình bày bảng còn cẩu thả, rườm rà, thiếu tính khoa học Các phương pháp dạy học mới chưa được chủ động áp dụng ở trong các nhà trường Tỷ lệ giờ dạy chỉ đạt ở mức
Trang 3trung bình một số nơi còn cao như THPT Thành Sen 61,5%; THPT Nguyễn Huệ 38,1% (kiểm tra có thông báo trước); tỷ lệ giờ dạy loại giỏi rất thấp, chỉ có 2 tiết (ở THCS) trong tổng số 84 tiết được dự
- Về dạy thêm, học thêm: Có đơn vị xây dựng kế hoạch dạy thêm học thêm chưa đúng quy định, hồ sơ cấp giấy phép học thêm chỉ mới có tờ trình và kế hoạch tổng thể, không có kế hoạch chi tiết cho từng bộ môn; Trường THPT Thành Sen chưa làm thủ tục cấp giấy phép nhưng vẫn tiến hành dạy thêm, học thêm
- Về cơ sở vật chất trường học:
Các trường THCS hầu hết vẫn còn thiếu phòng học bộ môn; kho hoá chất sắp xếp chưa gọn gàng, đang sử dụng một phòng kho chung cho các bộ môn (THCS Thị Trấn Thiên Cầm - Cẩm Xuyên); không có phòng kho, tủ đựng bảo quản thiết bị (THCS Giang Đồng - Kỳ Anh), phòng Hoá học không có kho đựng hoá chất (THPT Nguyễn Huệ) gây độc hại tới sức khoẻ cho cán bộ, giáo viên và học sinh, ảnh hưởng tới môi trường Cảnh quan ở một số trường chưa được quan tâm đúng mức, hệ thống cây bóng mát, bồn hoa cây cảnh thiếu sự chăm sóc
Các trường THCS sáp nhập cơ bản còn học tại 2 điểm trường, chưa có phương án đề đưa về học một chỗ; Trường THCS Mỹ Duệ (Cẩm Xuyên) cơ sở vật chất không đáp ứng cho yêu cầu hoạt động dạy học
Việc sử dụng cơ sở vật chất có nơi còn lãng phí, không hiệu quả (phòng học môn ngoại ngữ trường THPT Thành Sen)
- Về công tác thư viện trường học: Hầu hết thư viện các trường được kiểm tra không đáp ứng yêu cầu: Diện tích phòng đọc, kho sách không đảm bảo, còn thiếu hoặc là phòng ghép; thiếu bàn ghế phòng đọc, tủ giá ở phòng kho; số lượng đầu sách quá ít, chủ yếu phục vụ cho giáo viên, chưa chú ý đến đối tượng học sinh; cán bộ thư viện tuy được đào tạo, bố trí đúng chuyên môn nhưng chưa chú ý trau dồi nghiệp vụ và trách nhiệm, chỉ mới mang tính chất “thủ kho”, thiếu các hoạt động giới thiệu sách cho giáo viên, học sinh; kinh phí đầu tư cho thư viện ở nhiều trường còn quá ít, năm học 2012-2013, trường THCS Cẩm Trung (Cẩm Xuyên) chỉ đầu tư: 2,5 triệu đồng, THCS Cẩm Nhượng (Cẩm Xuyên) 2,7 triệu đồng
Những khuyết điểm, hạn chế trên đây đã xẩy ra trong các nhà trường từ nhiều năm nay và đã được Sở nhắc nhở, yêu cầu khắc phục nhưng vẫn tiếp tục tái diễn, nguyên nhân chủ yếu là do công tác quản lý của hiệu trưởng nhà trường thiếu sâu sát, cụ thể
Trong thời gian tới, Sở yêu cầu Hiệu trưởng các trường THPT, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường THCS thực hiện một số nội dung sau đây:
1 Thực hiện nghiêm túc chủ trương giao quyền chủ động cho các nhà trường, các thầy, cô giáo trong việc xây dựng kế hoạch dạy học, PPCT phù hợp với đặc điểm của từng trường, từng lớp học sinh; đồng thời tiến hành rà soát những nội dung còn chồng chéo giữa các môn học, giữa các lớp, những số liệu đã lạc hậu trong sách giáo khoa để điều chỉnh phù hợp
Trang 42 Kiểm tra, soát xét lại toàn bộ hồ sơ nhà trường, cập nhật đầy đủ các thông tin theo quy định; hết sức coi trọng công tác tự kiểm tra, tránh qua loa, hình thức
3 Có giải pháp mạnh mẽ để chỉ đạo, quản lý giáo viên thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học, biết lựa chọn kiến thức cơ bản, trọng tâm, dạy học sát đối tượng và rèn luyện kĩ năng cho học sinh; quan tâm đến việc tổ chức các hoạt động giáo dục Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, tăng cường tổ chức các chuyên đề chuyên sâu, tháo gỡ khó khăn vướng mắc trong quá trình giảng dạy; đẩy mạnh hoạt động dự giờ thăm lớp, thao giảng, dạy mẫu
4 Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy và học; có kế hoạch bổ sung mua sắm các phương tiện và thiết bị dạy học Sử dụng đúng mục đích và hiệu quả các khoản huy động trong phụ huynh Sắp xếp lại phòng thư viện, phòng đọc hợp lý, trang bị thêm thiết bị, sách, báo Quan tâm xây dựng cảnh quan
sư phạm nhà trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện Tiếp tục rà soát và củng cố các trường học đã đạt chuẩn quốc gia
5 Đối với các trường thực hiện sáp nhập còn học tại các điểm trường cần tham mưu cho cấp uỷ, chính quyền xây dựng quy hoạch, lộ trình và huy động các nguồn lực để đầu tư xây dựng CSVC trường tại điểm chính, đồng thời tăng cường
nề nếp kỷ cương, nâng cao chất lượng dạy học
6 Thực hiện nghiêm túc “ba công khai” và Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động giáo dục của nhà trường; tổ chức tốt việc giám sát xã hội đối các hoạt động giáo dục của nhà trường, nhất là việc dạy thêm học thêm và huy động các khoản đóng góp của nhân dân
Nơi nhận:
- Giám đốc, các Phó Giám đốc;
- Các Trường THPT;
- Các Phòng GDĐT;
- Trường PT Dân tộc Nội trú Hương Khê;
- Website Sở GDĐT;
- Lưu: VT, phòng GDTrH.
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
(đã ký)
Nguyễn Quốc Anh