Quy chế này quy định về tổ chức và hoạt động của trường trung học cơ sở THCS trọng điểm bao gồm: tổ chức và quản lý nhà trường; cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; tuyển si
Trang 1UBND TỈNH HÀ TĨNH
Số: /2013/QĐ-UBND
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hà Tĩnh, ngày tháng năm 2013
DỰ THẢO
QUY CHẾ
Tổ chức và hoạt động của trường Trung học cơ sở trọng điểm các huyện,
thành phố, thị xã tỉnh Hà Tĩnh
(Ban hành kèm theo Quyết định số /2013/QĐ-UBND ngày tháng năm 2013
của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh)
Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1 Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng
1 Quy chế này quy định về tổ chức và hoạt động của trường trung học cơ sở (THCS) trọng điểm bao gồm: tổ chức và quản lý nhà trường; cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; tuyển sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục; khen thưởng và xử lý vi phạm
2 Quy chế này áp dụng đối với trường THCS trọng điểm thuộc các huyện, thị
xã, thành phố (sau đây gọi chung là trường THCS trọng điểm)
3 Trường THCS trọng điểm được tổ chức và hoạt động theo các quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định tại Quy chế này
Điều 2 Mục tiêu, nhiệm vụ và quyền hạn của trường THCS trọng điểm
1 Mục tiêu của trường THCS trọng điểm là phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi, phát triển năng khiếu, tạo môi trường thuận lợi để bộc lộ tố chất thông minh trên từng môn học, từng lĩnh vực cho học sinh trên địa bàn huyện, thị xã, thành phố Đồng thời, quan tâm thực hiện giáo dục toàn diện cho tất cả học sinh khác trong nhà trường theo mục tiêu giáo dục quy định tại Điều lệ trường trung học
Chất lượng giáo dục toàn diện của trường THCS trọng điểm phải cao hơn và chất lượng mũi nhọn phải vượt trội so với các trường THCS khác trong huyện, thị xã, thành phố
2 Trường THCS trọng điểm thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn quy định tại Điều lệ trường trung học và các nhiệm vụ, quyền hạn sau:
a) Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục dựa theo mục tiêu của trường THCS trọng điểm theo chỉ đạo của phòng Giáo dục và Đào tạo;
b) Triển khai có hiệu quả việc nghiên cứu và vận dụng phù hợp các phương pháp quản lý, dạy học, kiểm tra đánh giá tiên tiến; tổ chức hiệu quả các hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh; tạo điều kiện cho học sinh nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật, vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết những vấn đề thực tiễn và sử dụng ngoại ngữ trong học tập, giao tiếp;
Trang 2c) Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viênđủ về số lượng, hợp lý
về cơ cấu, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ; sử dụng thành thạo thiết bị dạy học hiện đại; sử dụng được ngoại ngữ trong nghiên cứu khoa học, nhất là nghiên cứu khoa học
sư phạm ứng dụng và trong giảng dạy, giao tiếp;
(Mục c) có thể là: c) Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viênđủ
về số lượng, hợp lý về cơ cấu, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ; sử dụng thành thạo thiết bị dạy học hiện thiết bị dạy học hiện đại, có khả năng phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi; có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học; khuyến khích đội ngũ giáo viên học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ để phục vụ tốt công tác nghiên cứu và giảng dạy)
d) Phối hợp với các đơn vị liên quan tổ chức đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ trường THCS trọng điểm;
e) Đẩy mạnh hoạt động hợp tác giữa nhà trường với các cơ sở giáo dục, cơ sở nghiên cứu khoa học trong nước và nước ngoài để nâng cao chất lượng quản lý và giáo dục của nhà trường;
f) Xây dựng kế hoạch, chiến lược phát triển nhà trường; thường xuyên bổ sung, đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại của nhà trường;
g) Xây dựng, quản lý và sử dụng hiệu quả hệ thống thông tin, cơ sở dữ liệu phục vụ cho việc quản lý, giáo dục và đánh giá chất lượng của nhà trường;
h) Tổ chức và quản lý các hoạt động nội trú của học sinh (nếu có)
Điều 3 Hệ thống trường THCS trọng điểm và cơ quan quản lý
1 Mỗi huyện, thị xã, thành phố có một trường THCS trọng điểm;
2 Trường THCS trọng điểm do phòng Giáo dục và Đào tạo quản lý;
3 Tên gọi của trường THCS trọng điểm: Trường THCS + Tên riêng (nên đặt theo tên danh nhân trên địa bàn huyện) Ví dụ: Trường THCS Xuân Diệu
Điều 4 Chính sách đầu tư các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục
Trường THCS trọng điểm được ưu tiên:
1 Bố trí cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giỏi,
có tinh thần trách nhiệm cao nhằm đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường;
2 Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại và kinh phí chi thường xuyên để đảm bảo cho các hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao
Điều 5 Chính sách ưu đãi đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Ngoài các chế độ, chính sách quy định hiện hành của Nhà nước đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên (thuộc các cơ sở giáo dục hoặc các trường phổ thông),
uỷ ban nhân dân các huyện, thành phố, thị xã thực hiện một số chính sách ưu đãi về
hệ số phụ trách trách nhiệm 0,6 đối với cán bộ quản lý; 0,2 đối với giáo viên; 0,1 đối với nhân viên;
Trang 3Khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên có thành tích xuất sắc trong quản lý, dạy học; tặng học bổng cho học sinh đạt kết quả xuất sắc trong học tập, trong các kỳ thi học sinh giỏi, cuộc thi khoa học kỹ thuật
Điều 6 Cơ sở vật chất của trường THCS trọng điểm
Trường THCS trọng điểm được đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị như các trường THCS theo quy định đối với trường đạt chuẩn quốc gia, ngoài ra còn phải bảo đảm các quy định sau:
1 Vị trí đặt trường phải là nơi trung tâm, thuận tiện cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục;
2 Diện tích mặt bằng tối thiểu 15m2/học sinh;
3 Đủ điều kiện về cơ sở vật chất để tổ chức được học 2 buổi/ ngày;
4 Hệ thống phòng chức năng, phòng học bộ môn: đủ số lượng, đạt tiêu chuẩn với trang thiết bị đồng bộ và hiện đại phục vụ các hoạt động giáo dục, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, nghiên cứu khoa học của giáo viên, học sinh;
5 Thư viện nhà trường: đạt các tiêu chuẩn theo yêu cầu tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; ngoài ra được trang bị thêm các phương tiện hiện đại nhằm tạo thuận lợi cho công việc quản lý tài sản, sách báo, tài liệu và điều kiện phục vụ người đọc;
6 Phòng sinh hoạt các tổ chuyên môn: mỗi tổ chuyên môn có một phòng sinh hoạt chuyên môn Ngoài hệ thống bàn ghế làm việc, tủ đựng các loại hồ sơ chuyên môn cần được trang bị máy tính kết nối internet, các phương tiện phục vụ việc trao đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề
7 Có nhà công vụ cho giáo viên, nhà nội trú cho học sinh (nếu trường có nhu cầu);
8 Có sân vận động, nhà đa năng, bể bơi và một số thiết bị, dụng cụ thể thao khác nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện ngày càng cao của giáo dục
Chương II
TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG
Điều 7 Điều kiện thành lập, cho phép thành lập và điều kiện cho phép hoạt động giáo dục của trường THCS trọng điểm
Điều kiện thành lập, cho phép thành lập và điều kiện cho phép hoạt động giáo dục của trường THCS trọng điểm được thực hiện theo Điều lệ trường trung học
Điều 8 Lớp trong trường THCS trọng điểm
1 Trường THCS trọng điểm được tổ chức theo các lớp chất lượng cao và các lớp đại trà Có đủ các khối lớp, từ lớp 6 đến lớp 9; số lớp tối thiểu là 16 lớp
2 Số học sinh/lớp của trường THCS trọng điểm:
a) Lớp đại trà: không quá 35 học sinh/lớp;
b) Lớp chất lượng cao: không quá 30 học sinh/lớp
Trang 4Chương III CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH
Điều 9 Hiệu trưởng trường THCS trọng điểm
Ngoài các tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định tại Điều lệ trường trung học, hiệu trưởng trường THCS trọng điểm còn có thêm các tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền hạn sau:
1 Có bằng tốt nghiệp ngành sư phạm từ đại học trở lên; hằng năm được xếp từ loại xuất sắc theo quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
2 Tổ chức triển khai thực hiện hiệu quả cao các nhiệm vụ của trường THCS trọng điểm theo quy định tại khoản 2, Điều 2 Quy chế này;
3 Chủ động trong việc đề xuất tuyển dụng, bố trí giáo viên, nhân viên; tham mưu cho trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo thuyên chuyển giáo viên, nhân viên không đủ điều kiện đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ của trường THCS trọng điểm sang cơ sở giáo dục khác; mời giáo viên thỉnh giảng; cử giáo viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ;
4 Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng; được tham gia các khoá đào tạo, bồi dưỡng để có khả năng sử dụng được tin học và ít nhất một ngoại ngữ trong học tập, nghiên cứu, giảng dạy, giao tiếp;
5 Khuyến khích các phòng giáo dục và đào tạo tổ chức thi tuyển hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường THCS trọng điểm
Điều 10 Phó Hiệu trưởng trường THCS trọng điểm
Trường THCS trọng điểm có không quá 03 phó Hiệu trưởng
Ngoài các tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định tại Điều lệ trường trung học, phó hiệu trưởng trường THCS trọng điểm còn phải bảo đảm các quy định sau:
1 Có bằng tốt nghiệp ngành sư phạm từ đại học trở lên; hằng năm được xếp loại xuất sắc theo Quy định của Chuẩn hiệu trưởng trường trung học do Bộ Giáo dục
và Đào tạo ban hành;
2 Giúp hiệu trưởng (theo phần việc được phân công) tổ chức triển khai thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ của trường THCS trọng điểm quy định tại khoản 2, Điều
2 Quy chế này;
3 Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng; được tham gia các khoá đào tạo, bồi dưỡng để có khả năng sử dụng được tin học và ít nhất một ngoại ngữ trong học tập, nghiên cứu, giảng dạy, giao tiếp
Điều 11 Bố trí giáo viên, nhân viên trường THCS trọng điểm
Trường THCS trọng điểm được bố trí:
1 Số lượng giáo viên đảm bảo tỉ lệ 3 giáo viên/lớp Ưu tiên những giáo viên đã đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi qua các hội thi cấp huyện, cấp tỉnh; các giáo viên có
Trang 5trình độ trên chuẩn đào tạo (thạc sĩ, tiến sĩ) và có năng lực chuyên môn vững vàng; Ngoài giáo viên cơ hữu, trường THCS trọng điểm có thể mời giáo viên thỉnh giảng; Các phòng Giáo dục và Đào tạo tham mưu với UBND cấp huyện xây dựng quy chế về việc lựa chọn giáo viên và chế độ ưu đãi cụ thể cho những giáo viên dạy các lớp chất lượng cao trong trường THCS trọng điểm
2 Nhân viên đủ số lượng, có tinh thần trách nhiệm cao, có chuyên môn nghiệp
vụ vững vàng để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
Điều 12 Tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền của giáo viên
Ngoài các tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định tại Điều lệ trường trung học, giáo viên trường THCS trọng điểm còn có tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền sau:
1 Tiêu chuẩn:
a) Có trình độ chuyên môn từ đại học ngành sư phạm trở lên;
b) Hằng năm được xếp từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trường trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
c) Đạt danh hiệu từ giáo viên giỏi cấp huyện trở lên
2 Nhiệm vụ và quyền:
a) Chấp hành phân công của hiệu trưởng trong tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường trọng điểm quy định tại khoản 2, Điều 2 của Quy chế này nhằm đạt được mục tiêu của trường THCS trọng điểm;
b) Tự xây dựng kế hoạch, trình hiệu trưởng phê duyệt và thực hiện nhiệm vụ thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, tham gia các khoá đào tạo, bồi dưỡng để có khả năng sử dụng được tin học, thiết bị dạy học hiện đại và ít nhất một ngoại ngữ trong học tập, nghiên cứu, giảng dạy, giao tiếp và đạt tiêu chuẩn theo quy định tại khoản 1 Điều này;
c) Hằng năm có ít nhất một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng hoặc một sáng kiến kinh nghiệm được xếp từ bậc 3 cấp huyện trở lên;
d) Được khen thưởng khi đạt thành tích xuất sắc trong quá trình thực hiện nhiệm vụ; được nhà trường và các cơ quan quản lý tạo điều kiện để tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ;
e) Được ủy ban nhân dân xã (phường, thị trấn) nơi trường đóng tạo điều kiện thuận lợi trong việc định cư lâu dài để yên tâm giảng dạy và công tác
Điều 13 Nhiệm vụ và quyền của học sinh
Ngoài các nhiệm vụ và quyền của học sinh quy định tại Điều lệ trường trung học, học sinh trường THCS trọng điểm còn có nhiệm vụ và quyền sau đây:
1 Tích cực tham gia các kỳ thi, hội thi, hoạt động văn hóa, xã hội và làm quen với nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật theo yêu cầu của nhà trường;
2 Được tạo điều kiện nội trú (khi có nhu cầu); được hưởng các chế độ ưu đãi theo quy định đối với học sinh trường THCS trọng điểm
Trang 6Chương IV TUYỂN SINH VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Điều 14 Tuyển sinh vào lớp đầu cấp trường THCS trọng điểm
1 Kế hoạch tuyển sinh
a) Chậm nhất vào ngày 30 tháng 4 hàng năm, hiệu trưởng trường THCS trọng điểm xây dựng chỉ tiêu và kế hoạch tuyển sinh trình phòng Giáo dục và Đào tạo phê duyệt Phòng Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể: số lớp, số lượng học sinh tối
đa/lớp đối với từng loại lớp (lớp chất lượng cao, lớp đại trà) và quy định tiêu chuẩn
dự tuyển vào lớp chất lượng cao, hướng dẫn học sinh đăng ký nguyện vọng tuyển sinh vào trường THCS trọng điểm;
b) Phòng Giáo dục và Đào tạo thông báo kế hoạch tuyển sinh đến các trường tiểu
học có học sinh tham gia tuyển sinh (bằng văn bản và trên phương tiện thông tin đại chúng)
trước thời gian tuyển sinh ít nhất 45 ngày
2 Hồ sơ tuyển sinh
a) Đối với các lớp đại trà: thực hiện theo Điều 4, Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở
và tuyển sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 02/2013/TT-BGDĐT ngày 30/01/2013;
b) Đối với các lớp chất lượng cao: do phòng Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể hằng năm
3 Phương thức tuyển sinh
a) Đối với các lớp đại trà: phương thức xét tuyển;
b) Đối với lớp chất lượng cao:
- Vòng 1 (sơ tuyển): xem xét các điều kiện theo quy định của phòng Giáo dục và Đào tạo tại khoản a, điểm 1, Điều 14 của Quy chế này;
- Vòng 2 (thi tuyển): hằng năm, căn cứ kế hoạch tuyển sinh (số lớp chất lượng cao, địa bàn tuyển sinh, nhu cầu học tập của học sinh ), phòng Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể về: môn thi (tối đa là hai môn trong số các môn Toán, Tiếng Việt, ngoại ngữ), thời gian làm bài thi mỗi môn không quá 60 phút, nội dung kiến thức chủ yếu thuộc chương trình lớp 5
- Đối với các đơn vị có điều kiện tổ chức đánh giá các chỉ số thông minh (IQ), chỉ số xúc cảm (EQ), chỉ số vượt khó (AQ) của học sinh, ngoài kết quả thi tuyển có thể tham khảo các kết quả đánh giá này khi tuyển vào các lớp chất lượng cao
4 Đối tượng tuyển sinh
Học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học trong độ tuổi quy định
5 Báo cáo kết quả tuyển sinh: chậm nhất vào ngày 10 tháng 8 hàng năm, phòng Giáo dục dục Đào tạo báo cáo kết quả tuyển sinh về Sở Giáo dục và Đào tạo (qua Phòng GDTrH) Hồ sơ báo cáo gồm:
Trang 7- Kế hoạch tuyển sinh đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt;
- Kế hoạch thi tuyển (khoản b, điểm 3, Điều 14 của Quy chế này);
- Kết quả tuyển sinh: số lớp, số học sinh và điểm tuyển sinh cụ thể của học sinh ở các lớp chất lượng cao
Điều 15 Tuyển bổ sung vào trường THCS trọng điểm
1 Hằng năm, trường THCS trọng điểm có thể tổ chức tuyển sinh bổ sung Việc tuyển bổ sung chỉ thực hiện đối với lớp chất lượng cao có dưới 30 học sinh và chỉ tiến hành tuyển sinh vào đầu mỗi năm học của lớp 7 và lớp 8
2 Trưởng phòng Giáo dục và Giáo tạo quyết định việc tuyển sinh bổ sung vào các lớp chất lượng cao trên cơ sở đề nghị của hiệu trưởng nhà trường
3 Đối tượng và điều kiện tuyển sinh bổ sung
a) Đối tượng: học sinh đã học xong lớp 6 hoặc lớp 7 thuộc các trường THCS khác thuộc địa bàn tuyển sinh
b) Điều kiện của thí sinh tuyển sinh bổ sung:
- Học sinh tham gia tuyển sinh bổ sung phải có học lực xếp loại giỏi, hạnh kiểm xếp loại tốt (có điểm trung bình cuối năm môn Toán hoặc môn Ngữ văn từ 8,0 trở lên; đối với các môn còn lại phải đạt điểm trung bình từ 7,5 trở lên);
- Phải tham gia vòng thi (tối đa là hai môn trong các môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ) và đạt kết quả theo yêu cầu của Hội đồng tuyển bổ sung (quy định cụ thể cho mỗi lần thi)
Điều 16 Chuyển học sinh ra khỏi lớp chất lượng cao trong trường THCS trọng điểm
Hằng năm, sau mỗi năm học trường THCS trọng điểm tổ chức sàng lọc học sinh lớp 6, 7, 8, ở các lớp chất lượng cao để chuyển sang các lớp đại trà những học sinh thuộc một trong các trường hợp sau:
1 Phải lưu ban;
2 Xếp loại hạnh kiểm từ trung bình trở xuống;
3 Xếp loại học lực từ trung bình trở xuống
Điều 17 Chương trình và kế hoạch giáo dục của trường THCS trọng điểm
1 Đối với các lớp đại trà: thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo giống như các trường THCS khác
2 Đối với các lớp chất lượng cao:
a) Về chương trình giáo dục: trên cơ sở thực hiện chương trình giáo dục giống như các trường THCS khác, phòng Giáo dục và Đào tạo quy định thêm một số chuyên đề nâng cao ở một số môn học để đạt được mục tiêu của trường THCS trọng điểm
Trang 8b) Về kế hoạch giáo dục:
- Bảo đảm việc thực hiện đầy đủ kế hoạch giáo dục chung theo quy định hằng năm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo;
- Bố trí thời gian dạy học các chủ đề nâng cao ở một số bộ môn như: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Tin học và bồi dưỡng học sinh trong các đội tuyển tham dự các kỳ thi học sinh giỏi, năng khiếu do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức hằng năm
c) Hoạt động giáo dục:
- Ngoài việc tổ chức các hoạt động giáo dục quy định tại Điều lệ trường trung học, nhà trường cần tăng cường tổ chức các hoạt động hướng dẫn học sinh làm quen với nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật, giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống, kỹ năng hoạt động xã hội, rèn luyện sức khỏe cho học sinh;
- Ngoài các kỳ thi hằng năm do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo quy định, phòng Giáo dục và Đào tạo có thể giao cho trường THCS trọng điểm tổ chức các kỳ thi, cuộc thi, diễn đàn trong phạm vi nhà trường hoặc phối hợp với các
cơ sở giáo dục khác nhằm phát hiện và bồi dưỡng năng lực cho học sinh
Điều 18 Phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu
1 Hằng năm thông qua việc tổ chức các kỳ thi, cuộc thi hoặc diễn đàn để phát hiện học sinh có năng khiếu nổi bật
2 Những học sinh có năng khiếu nổi bật được nhà trường quan tâm bồi dưỡng, theo dõi sự phát triển và đánh giá thường xuyên để có phương thức đào tạo thích hợp nhằm phát triển cao nhất năng khiếu của học sinh
3 Khuyến khích các địa phương sử dụng các phương pháp, công cụ đánh giá chỉ
số thông minh (IQ), chỉ số xúc cảm (EQ), chỉ số vượt khó (AQ) nhằm phát hiện, bồi dưỡng, đánh giá sự phát triển năng khiếu của học sinh phục vụ việc tuyển sinh vào trường và quá trình giáo dục học sinh trong nhà trường
Điều 19 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THCS trọng điểm
1 Việc kiểm tra, cho điểm, xếp loại học lực, xếp loại hạnh kiểm, xét lên lớp, công nhận tốt nghiệp THCS thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở, học sinh trung học phổ thông hiện hành và các quy định của
Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 Học sinh trường THCS trọng điểm được tham gia tuyển sinh vào lớp 10 THPT và THPT chuyên như học sinh các trường THCS khác do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định hằng năm
Điều 20 Đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS trọng điểm
Việc đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS trọng điểm được thực hiện theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Trang 9Chương V KHEN THƯỞNG VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 21 Khen thưởng
Những tổ chức, cá nhân có thành tích trong việc thực hiện Quy chế tổ chức và hoạt động của trường THCS trọng điểm được khen thưởng theo quy định của Nhà nước và Ngành Giáo dục – Đào tạo
Điều 22 Xử lý vi phạm
Những tổ chức, cá nhân vi phạm quy định về Quy chế tổ chức và hoạt động của trường trọng điểm thì sẽ bị xử lý theo quy định của pháp luật
Chương VI
TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 23 Căn cứ vào Quy định tổ chức và hoạt động của trường THCS trọng
điểm được UBND tỉnh ban hành, UBND các huyện, thành phố, thị xã xây dựng đề án thành lập trường THCS trọng điểm; xác định và ban hành quyết định thành trường THCS trọng điểm; đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, ban hành các chính sách đặc thù đối với trường THCS trọng điểm; chỉ đạo phòng Giáo dục và Đào tạo bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và các nhiệm vụ khác theo quy định hiện hành
Điều 24 Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các huyện, thành phố, thị xã triển khai
việc thành lập các trường THCS trọng điểm; hướng dẫn và kiểm tra việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ giáo dục của các trường THCS trọng điểm./
Nơi nhận:
- UBND các huyện, thành phố, thị xã;
- Sở GD&ĐT;
- Ban Văn hoá Giáo dục HĐND tỉnh;
- Lưu: VT, VPUBND tỉnh
TM ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH
CHỦ TỊCH
Võ Kim Cự