Cơ sở vật chất trường học còn thiếu thốn; số trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia chiếm tỷ lệ cao nhưng thiếu tính bền vững; tiến độ triển khai đầu tư xây dựng, nâng cấp Trường Đại học Hà
Trang 1*
Số 05 - NQ/TU Hà Tĩnh, ngày 20 tháng12 năm
2011
NGHỊ QUYẾT
CỦA BAN CHẤP HÀNH ĐẢNG BỘ TỈNH
về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
đến năm 2015 và những năm tiếp theo
Những năm qua, lĩnh vực giáo dục - đào tạo tỉnh nhà tiếp tục đạt kết quả khá toàn diện Mạng lưới trường lớp phát triển nhanh; quy mô các cấp học, ngành học từng bước hoàn thiện, cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý thường xuyên được bổ sung số lượng, nâng cao chất lượng Môi trường giáo dục được cải thiện Tỷ lệ tốt nghiệp các cấp học, tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào các trường đại học, cao đẳng, học sinh giỏi các cấp hàng năm đạt cao so với bình quân chung của cả nước Trường Đại học Hà Tĩnh và các trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, cơ sở dạy nghề từng bước nâng cao chất lượng đào tạo Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy và học tập, công tác xã hội hoá giáo dục - đào tạo ngày càng được quan tâm
Đạt được những kết quả nêu trên, do các cấp uỷ đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc, các ban, ngành, đoàn thể thường xuyên quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, đề ra các chủ trương, chính sách sát đúng, kịp thời, phù hợp với xu thế phát triển Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý nỗ lực, tâm huyết, quyết tâm đổi mới phương pháp dạy học; truyền thống hiếu học của nhân dân Hà Tĩnh được phát huy mạnh mẽ
Tuy nhiên, so với yêu cầu, lĩnh vực giáo dục - đào tạo tỉnh nhà còn một số hạn chế Chất lượng giáo dục toàn diện chưa đồng đều giữa các vùng, miền Quy mô trường lớp và các cơ sở đào tạo còn nhỏ lẻ Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chưa đồng bộ; số giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi còn ít; vẫn còn một bộ phận cán bộ, giáo viên chưa thường xuyên chăm lo rèn luyện phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn, chậm đổi mới phương pháp giảng dạy Một bộ phận học sinh, sinh viên thiếu cố gắng tu dưỡng rèn luyện, phấn đấu nên nhận thức về lý tưởng lệch lạc Cơ sở vật chất trường học còn thiếu thốn;
số trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia chiếm tỷ lệ cao nhưng thiếu tính bền vững; tiến độ triển khai đầu tư xây dựng, nâng cấp Trường Đại học Hà Tĩnh và các trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề còn chậm; phương tiện, điều kiện nghiên cứu khoa học chưa đảm bảo, thiếu cơ sở thực hành đào tạo nghề, nhất là nghề bậc cao; công tác quản lý việc dạy thêm chưa nghiêm Đời sống của một bộ phận cán bộ, giáo viên còn gặp nhiều khó khăn, nhất là
Trang 2vùng sâu, vùng xa; các chính sách đối với giáo viên chưa được quan tâm đúng mức
Nguyên nhân chủ yếu của những khuyết điểm, hạn chế nêu trên, do một
số cấp ủy, chính quyền chưa quan tâm đúng mức công tác giáo dục - đào tạo; triển khai một số chủ trương, chính sách về phát triển giáo dục còn chậm Phân cấp quản lý hệ thống giáo dục trên một số lĩnh vực không còn phù hợp; cải cách hành chính và đổi mới công tác quản lý còn nhiều vướng mắc; các cơ chế, chính sách chưa đủ mạnh để thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao Hiệu quả phối hợp giáo dục giữa nhà trường - gia đình - xã hội chưa thực sự hiệu quả Phương pháp giáo dục đạo đức, giáo dục công dân thiếu đổi mới Bệnh thành tích trong giáo dục, áp lực tâm lý khoa cử, bằng cấp vẫn còn chi phối nặng nề Hiệu quả huy động các nguồn lực cho phát triển giáo dục - đào tạo chưa tương xứng với tiềm năng, thế mạnh
I QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VÀ MỤC TIÊU
1 Quan điểm chỉ đạo
- Đầu tư cho giáo dục - đào tạo là đầu tư cho phát triển bền vững, nằm trong tổng thể chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo của cả nước, phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị, toàn xã hội, mọi gia đình nhằm tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa quê hương, đất nước
Tập trung huy động tổng hợp các nguồn lực cho phát triển giáo dục -đào tạo, tạo chuyển biến toàn diện, vững chắc về quy mô, chất lượng ở tất cả các cấp học, ngành học; ưu tiên vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
2 Mục tiêu chung
Xây dựng nền giáo dục - đào tạo tỉnh nhà phát triển đồng bộ, cân đối cơ cấu và quy mô, đa dạng hình thức học tập, đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, suốt đời của nhân dân, hướng tới “xã hội học tập” Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý, viên chức đủ số lượng, cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ, phẩm chất, đạo đức; hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo tốt các điều kiện dạy và học Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đi đôi với đẩy mạnh giáo dục mũi nhọn, coi trọng giáo dục truyền thống, ý thức chấp hành pháp luật nhằm bồi dưỡng cho học sinh, sinh viên phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, đáp ứng xu thế hội nhập, phát triển của đất nước
3 Một số chỉ tiêu chủ yếu
Đến năm 2015, có 100% giáo viên và cán bộ quản lý đạt chuẩn; trong đó có trên 60% giáo viên mầm non, 85% giáo viên tiểu học, 65% giáo viên trung học cơ
sở, 15% giáo viên phổ thông trung học và giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp, dạy nghề đạt trình độ trên chuẩn
- Về giáo dục Mầm non: Phấn đấu đến năm 2015, có 75% trường mầm
non đạt chuẩn quốc gia, 80% trẻ em dưới 6 tuổi được chăm sóc, giáo dục bằng
Trang 3những hình thức thích hợp, 35% trẻ dưới 3 tuổi đến nhà trẻ, 97% trẻ 3 đến dưới
6 tuổi được học mẫu giáo (trong đó, 100% trẻ 5 đến dưới 6 tuổi được học mẫu giáo và chuẩn bị điều kiện tốt nhất cho các cháu vào lớp 1); đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2013 và củng cố vững chắc vào năm 2015; hạ tỷ lệ bình quân trẻ suy dinh dưỡng trong các cơ sở giáo dục mầm non xuống dưới 7%
- Về giáo dục phổ thông: Bậc Tiểu học: Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1, đến năm 2015 toàn tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2, 100% trường đạt chuẩn quốc gia, trong đó 60% đạt chuẩn mức độ 2
Tổ chức tốt nội dung dạy học buổi 2 theo hướng nhẹ nhàng, hiệu quả, 100% số học sinh học 2 buổi/ngày; 100% số học sinh lớp 3 được học Tiếng Anh; khuyến khích triển khai chương trình làm quen tiếng Anh từ lớp 1 ở những nơi có nhu cầu và điều kiện
Bậc Trung học cơ sở: Huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6; có 80% trường đạt chuẩn quốc gia, 40% học sinh học 2 buổi/ngày Thực hiện tốt công tác phân luồng từ trung học cơ sở; phấn đấu hằng năm có 10% đến 15% học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở đi học nghề dài hạn và học trung cấp chuyên nghiệp
Bậc Trung học phổ thông: Có trên 95% học sinh tốt nghiệp trung học cơ
sở vào học trung học phổ thông, học nghề dài hạn, trong đó 80% học trung học phổ thông; tỷ lệ học sinh thi đậu vào các trường đại học, cao đẳng hằng năm trên 55% (tổng số dự thi); có 80% trường đạt chuẩn quốc gia
Tập trung xây dựng Trường Trung học phổ thông Chuyên Hà Tĩnh thành trường chất lượng cao của tỉnh và quốc gia Giữ vững vị trí là một trong mười tỉnh thuộc tốp dẫn đầu cả nước về học sinh giỏi quốc gia; hằng năm có học sinh tham gia đội dự tuyển, đội tuyển dự thi học sinh giỏi khu vực và quốc tế
- Giáo dục đại học và đào tạo nghề: Nâng cao chất lượng, đi đôi với phát triển hợp lý các mã ngành đào tạo đại học, cao đẳng, trong đó Trường Đại học
Hà Tĩnh chủ yếu đào tạo bậc đại học; các trường cao đẳng, trường đào tạo nghề đạt tiêu chuẩn khu vực và quốc gia Gắn hoạt động giảng dạy với nhu cầu sử dụng và phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá
Tăng chỉ tiêu tuyển sinh vào các trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp Phấn đấu có trên 35% học sinh tốt nghiệp trung học
cơ sở, trung học phổ thông được tuyển vào học nghề dài hạn, đến năm 2020, tỷ
lệ lao động qua đào tạo đạt 70%; lao động qua đào tạo nghề là 55%
- Giáo dục thường xuyên: Đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học vào năm
2015 Tạo điều kiện để cơ bản số người khuyết tật, trẻ lang thang, cơ nhỡ, người lầm lỗi… được học tập, giúp đỡ hoà nhập và tái hòa nhập cộng đồng
Củng cố hệ thống trung tâm giáo dục thường xuyên - hướng nghiệp - dạy nghề đảm bảo tinh gọn, hiệu quả; nâng chất lượng các loại hình liên kết đào tạo
Trang 4theo phương thức “vừa học, vừa làm’’ và hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng
- Hệ thống trường và trung tâm bồi dưỡng chính trị: Xây dựng Trường Chính trị Trần Phú và trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ các cấp, nhất là cấp cơ sở, thực hiện tốt hơn chức năng, nhiệm
vụ được giao Tiếp tục triển khai hiệu quả Nghị quyết 07-NQ/TU, ngày 20/11/2009 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ
II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU
1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành của các cấp uỷ đảng, chính quyền, phối hợp của Mặt trận Tổ quốc
và đoàn thể nhân dân trong việc phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo theo hướng bền vững
- Đẩy mạnh công tác phổ biến, quán triệt sâu rộng các chủ trương, nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước, vị trí và tầm quan trọng của giáo dục - đào tạo đối với sự phát triển của đất nước, trong mỗi dòng họ, gia đình, người dân Trên cơ
sở đó, tiếp tục tạo chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, trách nhiệm và hành động của các cấp uỷ, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể và các tầng lớp nhân dân đối với nhiệm vụ phát triển giáo dục - đào tạo trong tình hình mới
- Phát huy vai trò của các đoàn thể nhân dân, ban đại diện cha, mẹ học sinh, hội Khuyến học, hội Cựu giáo chức trong phối hợp kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định, quy chế về giảng dạy, học tập, thi tuyển, quản lý tài chính, tài sản
- Căn cứ thực tế công tác giáo dục - đào tạo của địa phương, đơn vị, từng cấp uỷ, chính quyền, cơ quan quản lý giáo dục, trường học xây dựng kế hoạch, chương trình hành động, xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm, đề ra giải pháp cụ thể, sát với tình hình theo hướng đổi mới, nâng cao chất lượng, phát triển toàn diện, bền vững
2 Hoàn thiện quy hoạch hệ thống trường học và cơ sở giáo dục - đào tạo đáp ứng nhu cầu học tập của các tầng lớp nhân dân
- Hoàn thiện quy hoạch hệ thống trường học, cơ sở giáo dục đảm bảo cân đối, hợp lý giữa quy mô và cơ cấu, giữa các loại hình, vùng miền, các cấp học và ngành nghề đào tạo, theo hướng:
+ Mỗi xã bố trí một trường mầm non công lập, một trường tiểu học; khuyến khích, tạo điều kiện để các tổ chức, cá nhân mở các trường mầm non ngoài công lập Đối với những xã địa hình phức tạp, khó khăn về giao thông cần cân nhắc để
bố trí thêm các phân hiệu, điểm lẻ
+ Xây dựng các trường trung học cơ sở liên xã, đảm bảo quy mô mỗi trường
có từ 16 lớp trở lên
+ Không phát triển thêm trường trung học phổ thông công lập; từng bước sáp nhập một số trường quy mô dưới 18 lớp Chuyển đổi trường trung học phổ thông
Trang 5dân lập sang trung học phổ thông tư thục; tạo điều kiện thuận lợi để các trường trung học phổ thông tư thục củng cố, nâng cao chất lượng và phát triển bền vững
+ Củng cố Trường Đại học Hà Tĩnh, hệ thống các trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng nghề, trung cấp nghề và cơ sở đào tạo nghề hiện có đảm bảo hoạt động thực sự thiết thực, phù hợp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn mới Xây dựng lộ trình, bước đi thích hợp để sáp nhập trường Trung cấp Nông nghiệp và Phát triển nông thôn vào Trường Đại học Hà Tĩnh
- Trên cơ sở quy hoạch đã phê duyệt, rà soát chức năng, nhiệm vụ, xây dựng
đề án sáp nhập, kiện toàn nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động các trung tâm giáo dục thường xuyên - hướng nghiệp - dạy nghề cấp huyện Tiếp tục củng
cố, hoàn thiện và nâng cao hiệu quả hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng tại các
xã, phường, thị trấn
3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, kết hợp với tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên; xây dựng tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong các trường học, cơ sở giáo dục vững mạnh
- Tiến hành rà soát, đánh giá lại đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý để sắp xếp, bố trí tinh giản biên chế, đảm bảo yêu cầu đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn về trình độ, xứng đáng là tấm gương sáng cho học sinh noi theo, giải quyết hiệu quả tình trạng dạy chéo môn trong các trường học Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý Trường Đại học Hà Tĩnh, các trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề đảm bảo tiêu chuẩn quy định của Nhà nước và đủ điều kiện để mở các mã ngành mà tỉnh có nhu cầu
- Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, quán triệt và triển khai thực hiện các chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, các cuộc vận động do ngành Giáo dục - Đào tạo phát động gắn với thực hiện Chỉ thị 35-CT/TU, Kết luận 05-KL/TU của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về xiết chặt kỷ luật,
kỷ cương hành chính, tạo chuyển biến sâu sắc về ý thức, trách nhiệm, đạo đức, lối sống trong cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, sinh viên trong thực hiện nhiệm
vụ chuyên môn, trong học tập và sinh hoạt hàng ngày; xây dựng khối đoàn kết, thống nhất trong mỗi cơ quan quản lý, trường học và trong toàn Ngành, tạo sức mạnh tổng hợp và quyết tâm cao để hoàn thành tốt các nhiệm vụ chính trị
- Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng, đào tạo, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý Thực hiện nghiêm các quy định về chuyên môn, đổi mới nội dung chương trình và tài liệu giáo dục theo hướng dẫn
- Xây dựng quy chế luân chuyển cán bộ, giáo viên đảm bảo công bằng, hợp
lý, tránh áp lực cho giáo viên Tổ chức thực hiện hiệu quả cơ chế, chính sách đào tạo và thu hút nguồn nhân lực có chất lượng cao vào ngành Giáo dục - Đào tạo
Trang 6Thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên và bảo đảm các điều kiện cho hoạt động giảng dạy
- Coi trọng giáo dục toàn diện, gắn trang bị kiến thức với giáo dục, rèn luyện đạo đức, giáo dục lịch sử, truyền thống cho học sinh, sinh viên Nâng cao chất lượng bộ môn giáo dục công dân trong các trường phổ thông và môn giáo dục chính trị trong các trường chuyên nghiệp Chú trọng các giải pháp thực hiện công bằng xã hội, chống khuynh hướng “thương mại hoá” trong giáo dục - đào tạo; kiên quyết khắc phục triệt để tình trạng “chạy trường, chạy lớp” Xây dựng mối quan hệ đúng mực, lành mạnh giữa giáo viên và học sinh, sinh viên
- Chú trọng xây dựng tổ chức Đảng và các đoàn thể trong trường học vững mạnh toàn diện; tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của huyện, thị, thành uỷ đối với các cơ sở Đảng trong trường học, đẩy mạnh phát triển đảng viên trong đội ngũ giáo viên và học sinh, sinh viên, làm nòng cốt thúc đẩy việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, các phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trong các nhà trường
4 Tăng cường công tác quản lý nhà nước về giáo dục - đào tạo
- Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước
về giáo dục - đào tạo; thực hiện tốt phân cấp quản lý, phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong các trường học và các cơ sở giáo dục; tạo động lực để cán bộ, giáo viên tự giác, tự chủ trong các hoạt động chuyên môn
- Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện cơ chế "một cửa" trong các cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục - đào tạo, tạo cơ chế quản lý gọn nhẹ, hiệu quả Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm “tin học hóa” hoạt động quản lý giáo dục trong các cấp học
- Thực hiện tốt các chủ trương về công khai chất lượng, nguồn lực, kết quả kiểm định, thanh tra, kiểm tra, đánh giá Phát huy tác dụng của hoạt động giám sát
xã hội đối với chất lượng, hiệu quả giáo dục - đào tạo Chấn chỉnh các hiện tượng thu, chi không đúng quy định
- Tiếp tục đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra, góp phần chấn chỉnh nền nếp trong dạy học và quản lý Quản lý tốt các hoạt động dạy thêm
5 Tích cực đổi mới phương pháp dạy học; đa dạng hóa hình thức đào tạo, gắn đào tạo với nhu cầu xã hội
- Đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết quả học tập theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học Từng bước thực hiện việc học sinh tham gia đánh giá giáo viên, sinh viên tham gia đánh giá giảng viên, giáo viên và giảng viên tham gia đánh giá cán bộ quản lý
- Thực hiện tốt cơ chế phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội trong giáo dục học sinh, sinh viên Xây dựng môi trường sư phạm dân chủ, bình đẳng, môi trường giáo dục lành mạnh Đề cao vai trò hội đồng giáo dục các cấp, có các giải pháp thích hợp để các hội đồng hoạt động nền nếp, hiệu quả theo đúng chức năng, nhiệm vụ
Trang 7- Đa dạng hoá hình thức tổ chức đào tạo, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi đối tượng có nhu cầu được học tập Ngoài những hình thức tổ chức đào tạo phổ biến hiện nay như: chính quy tập trung, tại chức cần quan tâm đến các hình thức
“truyền nghề”, “đào tạo gắn với chuyển giao công nghệ”, “đào tạo theo chương trình, dự án”…
- Đa dạng hoá lực lượng xã hội tham gia đào tạo nghề; đề cao vai trò của doanh nghiệp, các hợp tác xã; khuyến khích các nhà đầu tư có năng lực, kinh nghiệm tổ chức đào tạo nghề Thực hiện liên kết giữa doanh nghiệp và các cơ sở trong hoạt động đào tạo nghề để gắn giữa học lý thuyết với thực hành, lý luận với thực tiễn
6 Tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo tốt yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học
- Tập trung ưu tiên các nguồn lực từ Trung ương và địa phương, các nguồn tài trợ, đóng góp, huy động xã hội hóa, để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, tạo cảnh quan, môi trường “xanh, sạch, đẹp” trong các nhà trường
- Hoàn thành đầu tư xây dựng cơ bản Trường Đại học Hà Tĩnh, Trường Chính trị Trần Phú, Trường Cao đẳng Y tế, Trường Cao đẳng Văn hóa, Thể thao và
Du lịch Nguyễn Du, Cơ sở đào tạo Cao đẳng Nghề Vũng Áng… đảm bảo tiến độ
đã được phê duyệt
- Củng cố các trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp, dạy nghề sau sáp nhập Ưu tiên đầu tư ngân sách cho Trung tâm Giáo dục Thường xuyên -Hướng nghiệp - Dạy nghề Kỳ Anh đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phát triển Khu kinh tế Vũng Áng
- Quan tâm đầu tư trang thiết bị và hỗ trợ ban đầu cho các trung tâm học tập cộng đồng; tạo mọi điều kiện thuận lợi để các trung tâm hoạt động có hiệu quả
7 Xây dựng, thực hiện tốt các cơ chế, chính sách phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo
- Kịp thời cụ thể hoá, sửa đổi, bổ sung và triển khai thực hiện đầy đủ, có hiệu quả các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của tỉnh về phát triển giáo dục - đào tạo với quan điểm “đầu tư cho giáo dục - đào tạo là đầu tư cho phát triển”
- Tổ chức đánh giá kết quả thực hiện Nghị quyết 113/2009/NQ-HĐND của Hội đồng nhân dân tỉnh phê duyệt Đề án của UBND tỉnh về chuyển đổi trường mầm non bán công sang công lập Trên cơ sở đó, xây dựng lộ trình tiếp tục chuyển đổi các trường mầm non bán công ở vùng miền núi, nông thôn và các xã, phường, thị trấn có mức sống thấp sang công lập theo Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, phấn đấu hoàn thành trong năm học 2013-2014
- Điều chỉnh, bổ sung một số chế độ, chính sách về khuyến khích đào tạo, bồi dưỡng, thu hút và sử dụng nguồn lực chất lượng cao phục vụ cho phát triển giáo dục - đào tạo, nâng mức khen thưởng cho học sinh giỏi, giáo viên bồi dưỡng học
Trang 8sinh đạt giải quốc gia, quốc tế để đánh giá đúng công lao của giáo viên và thành tích của học sinh
- Quan tâm bố trí địa điểm xây dựng các cơ sở giáo dục ngoài công lập phù hợp với quy hoạch; ưu tiên giải quyết đất ở cho giáo viên có nguyện vọng định cư
và phục vụ lâu dài ở các xã vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn
- Nghiên cứu xây dựng cơ chế để xác định trách nhiệm của doanh nghiệp trong hoạt động đào tạo nghề, coi đào tạo nghề là một nhiệm vụ trong phát triển doanh nghiệp
8 Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục
- Huy động mọi nguồn lực phát triển giáo dục - đào tạo, xây dựng “xã hội học tập” Mở rộng cơ hội học tập cho mọi đối tượng Khuyến khích các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước thành lập, liên doanh, liên kết đầu tư cơ sở vật chất, liên kết đào tạo, chuyển giao công nghệ cho các trường, các cơ sở giáo dục tư thục ở các ngành học, cấp học nhằm khai thác hiệu quả nguồn lực trong xã hội
- Tăng cường liên kết đào tạo với các cơ sở giáo dục đại học, học viện trong
và ngoài nước nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật, giảng viên nòng cốt đáp ứng yêu cầu phát triển Mở rộng các hình thức kết nghĩa, hợp tác, hỗ trợ lẫn nhau giữa các địa phương, các trường học ở vùng kinh tế - xã hội phát triển với các
cơ sở giáo dục vùng đặc biệt khó khăn
- Phát huy vai trò nòng cốt của hội khuyến học, hội Cựu giáo chức, hội Cựu chiến binh, hội Phụ nữ, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, hội Liên hiệp Thanh niên… để động viên các lực lượng xã hội tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo, nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, giáo dục đạo đức, lối sống và động cơ học tập, rèn luyện đúng đắn cho học sinh, sinh viên
9 Xây dựng các cơ sở giáo dục tiên tiến
- Tiếp tục bồi dưỡng, củng cố đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, cơ sở vật chất dạy và học Quan tâm đầu tư xây dựng khu nội trú Trường trung học phổ thông Chuyên Hà Tĩnh để Trường tiếp tục duy trì, phát huy tốt những thành tích, kết quả đã đạt được
- Các huyện, thị, thành phố xem xét để chỉ đạo, xây dựng mỗi cấp học một trường điển hình tiên tiến, nòng cốt để nhân diện rộng
- Tập trung xây dựng Trường Đại học Hà Tĩnh sớm trở thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu, ứng dụng khoa học - công nghệ trình độ cao, góp phần tích cực việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao
- Xây dựng Trường Cao đẳng Nghề Việt - Đức thành mô hình điểm trong khối các trường dạy nghề của tỉnh và khu vực miền Trung
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy chủ trì phối hợp với các sở, ban, ngành liên quan chỉ đạo các ngành trong khối tư tưởng - văn hóa, các huyện ủy, thành ủy, thị ủy,
Trang 9đảng ủy trực thuộc, các phương tiện thông tin đại chúng tuyên truyền, quán triệt sâu rộng Nghị quyết
2 Ban cán sự Đảng Ủy ban nhân dân tỉnh chỉ đạo hoàn thiện Đề án “Phát triển giáo dục - đào tạo đến năm 2015 và những năm tiếp theo” để tổ chức triển khai; trình Hội đồng nhân dân tỉnh ban hành các cơ chế, chính sách để đảm bảo thực hiện có hiệu quả mục tiêu, các chỉ tiêu, nhiệm vụ Nghị quyết đề ra
3 Cấp ủy đảng, chính quyền các cấp, các nhà trường từ tỉnh đến cơ sở căn cứ nội dung Nghị quyết thành lập ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện ngành Giáo dục - Đào tạo chủ động tham mưu các nội dung liên quan
4 Ban cán sự Đảng Uỷ ban nhân dân tỉnh, các cơ quan chuyên trách tham mưu giúp việc của Tỉnh ủy theo dõi, chỉ đạo và kiểm tra việc triển khai thực hiện Nghị quyết, định kỳ báo cáo kết quả với Ban Thường vụ Tỉnh ủy
Nghị quyết này quán triệt đến tận chi bộ Đảng và phổ biến sâu rộng trong các tầng lớp nhân dân
Nơi nhận:
- Bộ Chính trị;
- Ban Bí thư TW Đảng;
- Các ban Đảng, UBKT, VP TW Đảng;
- Ban cán sự Đảng Bộ Giáo dục - Đào tạo;
- Các ban cán sự đảng, đảng đoàn;
- Các sở, ban, ngành, đoàn thể cấp tỉnh;
- Các huyện, thành, thị ủy,
đảng uỷ trực thuộc;
- Các đ/c Tỉnh ủy viên;
- Lưu.
T/M TỈNH ỦY
BÍ THƯ
Đã ký
Nguyễn Thanh Bình