Triển khai thực hiện nghiêm túc các phong trào thi đua, các cuộc vận động lớn của ngành: Toàn ngành thực hiện tốt việc “làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không”
Trang 1UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Hà Tĩnh, ngày tháng 8 năm 2012
BÁO CÁO
TỔNG KẾT GIÁO DỤC MẦM NON NĂM HỌC 2011-2012
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2012 - 2013
Phần I KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012
I Những kết quả đạt được:
1 Triển khai thực hiện nghiêm túc các phong trào thi đua, các cuộc vận động lớn của ngành:
Toàn ngành thực hiện tốt việc “làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, các đơn vị đã tổ chức cho CBQL và GV triển
khai lồng ghép các cuộc vận động vào hoạt động chung của nhà trường đạt hiệu quả cao, vì vậy chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được nâng lên
Thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2011-2012 các đơn vị tập trung huy động mọi nguồn lực trên địa bàn bằng nhiều hình thức phong phú, tập trung xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp -an toàn và thân thiện, cảnh quan sư phạm khang trang, nhiều màu sắc, đa dạng về cây xanh, cây cảnh, công trình vệ sinh nước sạch được tu sửa, xây dựng hệ thống rửa tay cho trẻ đảm bảo, điển hình như trường MN: Nam Hồng –TXHL, MN I, Thạch Quý-TPHT, Tùng Ảnh, Thị Trấn -Đức Thọ, Thiên Lộc, Hoa Hồng - Can Lộc, Hoa Mai- Kỳ Anh, Xuân Hải, Thị Trấn - Nghi Xuân
Kết quả: 100% trường MN được đánh giá trong đó: Loại xuất sắc: 111 trường, tỷ
lệ 40%; Loại tốt: 97 trường, tỷ lệ 35%; Loại khá: 52 trường, tỷ lệ 18,7%; Loại TB: 18 trường, tỷ lệ 6,3% Số công trình vệ sinh khép kín được xây mới: 484, tăng 52; Số trường có công trình nước sạch xây mới: 158, tăng 20; số bếp ăn xây mới theo quy trình một chiều: 57, tăng 25 bếp so với năm học 2010-2011
2 Phát triển quy mô mạng lưới trường lớp:
Tổng số trường: Toàn tỉnh có 278 trường Mầm non, trong đó: Công lập: 165, tăng
29 trường so với năm học 2010-2011; Bán công: 111; Tư thục: 2
Tổng số nhóm, lớp: 2452, tăng 51 nhóm lớp so với năm học 2010-2011 Trong đó
+ Số nhóm trẻ trong trường MN: 509 nhóm, Tăng 4 nhóm so với năm học trước + Số nhóm trẻ gia đình: 37 nhóm, đã được cấp giấy phép 100%
+ Số lớp mẫu giáo: 1906 lớp - tăng 47 lớp so với năm học 2010 -2011 Trong
đó lớp MG 5 tuổi: 683 lớp, giảm 27 lớp so với năm học 2010-2011
Tổng số trẻ huy động vào lớp: 65.109/102.655, tỷ lệ 63,4%; (Trẻ công lập: 37804,
ngoài công lập: 27305); 100% trẻ được học 2 buổi / ngày
* Tổng số trẻ nhà trẻ vào lớp: 11.742 /46.049, tỷ lệ 25,5% , tăng 0,4% so với năm học 2010 - 2011
* Tổng số trẻ vào mẫu giáo: 53.367/56.606, tỷ lệ 94,3%; Trong đó:
+ Trẻ mầm non học trong trường MN tư thục: 1.135 em
DỰ THẢO
Trang 2Trẻ 5 tuổi đến trường: 18.574/18.615, tỷ lệ: 99,8% (còn 41 trẻ 5 tuổi khuyết tật
nặng không đi học được)
- Trẻ khuyết tật được hoà nhập: 325/ 411, tỷ lệ 79,3%, tăng 3,6% so với năm học 2010-2011, trong đó trẻ 5 tuổi khuyết tập được hoà nhập: 125/166, tỷ lệ 75,3%
- Trẻ em người dân tộc thiểu số: 93/168, tỷ lệ 55,4%, tăng 2% so với năm học 2010-2011
Các đơn vị tốt công tác điều tra cơ bản số trẻ trong độ tuổi để xây dựng kế hoạch huy động trẻ ra lớp, mở rộng hình thức nuôi dạy trẻ bán trú, tập trung nâng cao chất lượng CSGD trẻ để thu hút trẻ ra lớp, duy trì sĩ số trẻ đi học chuyên cần đảm bảo
Địa phương tiến hành quy hoạch xây dựng trường, cụm lớp MN đưa về khu trung tâm xã, thuận lợi cho trẻ đến trường, số trường MN đạt Chuẩn Quốc gia ngày càng tăng nên đã thu hút trẻ vào lớp ngày càng cao, như Vũ Quang huy động trẻ MG đạt 102.7%, Nghi Xuân 99.89%, Thành phố huy động trẻ nhà trẻ đạt 34.6%, Nghi Xuân 29.8%
3 Công tác phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi và chuyển đổi loại hình trường MN:
a) Công tác phổ cậpGDMN cho trẻ em 5 tuổi:
Thực hiện Kế hoạch Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi, năm học 2011-2012 toàn ngành đã tiến hành một số công việc:
- Tổ chức Hội nghị đánh giá tình hình chuyển đổi loại hình trường MN bán công sang công lập, dân lập, tư thục; tiến độ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi và triển khai Quyết định 60 của Thủ Tướng Chính phủ về chính sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015, để nhìn nhận, đánh giá tiến độ thực hiện, kết quả đạt được sau một thời gian thực hiện, đồng thời chỉ ra những tồn tại, hạn chế, đề
ra những nhiệm vụ, giải pháp trong thời gian tới
- Sở GDĐT đã có 11 văn bản, cụ thể hoá các nội dung công việc, giúp CBQL,
GV bậc học Mầm non nắm vững nội dung, bản chất, quy trình của công tác Phổ cập GDMN, tổ chức 2 đợt tập huấn cấp tỉnh với 102 cốt cán tham gia
- Trong năm học, Sở đã tiến hành 2 đợt kiểm tra đôn đốc, hướng dẫn các Phòng GDĐT, kiểm tra xác xuất một số xã, phường, thị trấn, trường MN Nhìn chung, các đơn vị tổ chức làm tốt công tác điều tra cơ bản, lập phiếu điều tra gia đình, sổ phổ cập
và lưu dữ các văn bản chỉ đạo, hồ sơ công nhận phổ cập hàng năm, đến tháng 4/2012 100% trường MN đã được cài đặt phần mềm phổ cập GDMN và chủ động tra cứu thông tin kịp thời
Kết quả đạt được:
- Toàn tỉnh có 683 lớp mẫu giáo 5 tuổi, trong đó 100% lớp thực hiện chương trình GDMN mới, với số trẻ 5 tuổi 18.574 em huy động đến trường, tỷ lệ: 99,8%; 100% trẻ được học CTGDMN mới, tổ chức bán trú tại trường và học 2 buổi/ngày
- Trẻ em 5 tuổi bị SDD: thể nhẹ cân 1208 em, tỷ lệ 6,5%, giảm 3,1% so với đầu năm; thể thấp còi 1170 em, tỷ lệ 6,3%, giảm 3,5% so với đầu năm
- TS giáo viên dạy lớp 5 tuổi: 1.214 người; Biên chế NN: 664 người, ngoài biên chế đã hợp đồng dài hạn của tỉnh: 550 người 100% giáo viên lớp 5 tuổi đạt trình
độ chuẩn và trên chuẩn,
- Đến hết năm học 2011-2012 Hà Tĩnh đã có 215/262 đơn vị cấp xã, được UBND các huyện, thị xã, thành phố trao Bằng cộng nhận đơn vị đạt chuẩn Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi, tỷ lệ 82,1% UBND tỉnh Hà Tĩnh đã có Quyết định số
Trang 32108/QĐ-UBND ngày 23/7/2012 công nhận 7/12 đơn vị cấp huyện đạt chuẩn Phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi, tỷ lệ 58,3% Đơn vị làm tốt: TX Hồng Lĩnh, Thạch Hà
b) Công tác chuyển đổi loại hình trường MN:
Sở đã đầu tư, nghiên cứu, có nhiều giải pháp sáng tạo trong công tác tham mưu với HĐND, UBND tỉnh về lộ trình chuyển đổi các trường MN bán công sang công lập, dân lập và tư thục và triển khai QĐ số 60 của Thủ Tướng Chính phủ bằng các văn bản cụ thể:
Công văn số 877/SGDĐT-TCCB ngày 25/6/2012 về việc điều chỉnh mức hỗ trợ sinh hoạt phí cho cán bộ, giáo viên, nhân viên y tế, kế toán các trường MN
Công văn số 878/SGDĐT-TCCB ngày 25/6/2012 về việc ban hành Kế hoạch thực hiện một số chính sách phát triển GDMN Hà Tĩnh giai đoạn 2011-2015
Công văn số 831/SGDĐT-TCCB ngày 29/8/2011 về chuyển đổi các trường MN
bán công sang công lập Kết quả:
- Năm học 2011-2012 Hà Tĩnh chuyển đổi thêm 29 trường MN bán công sang
công lập, nâng tổng số trường MN công lập lên 165 trường, tỷ lệ 59,35%
- Tuyển dụng mới được 562 Cán bộ quản lý và giáo viên vào biên chế nhà nước, hợp đồng mới 162 nhân viên cho các trường mầm non, nâng tổng số 237 trường MN có cán bộ y tế và 278 trường MN có nhân viên kế toán
- Tham mưu với Tỉnh uỷ ban hành Nghị quyết 05, Hội đồng nhân dân ban hành Nghị quyết 20, UBND tỉnh ra Công văn số 765-UBND-VX, ngày 27/3/2012 về việc chuyển đổi 111 trường MN bán công còn lại sang trường MN công lập, phấn đấu hết năm học 2013 -2014hoàn thành công tác chuyển đổi loại hình trường MN
Ngày 17/7/2012 UBND tỉnh đã có Quyết định số 2025-QĐ-UBND về việc ban hành Kế hoạch thực hiện một số chính sách phát triển GDMN đến năm 2015
4 Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ:
4.1 Công tác chăm sóc sức khoẻ và nuôi dưỡng
- 100% trường MN tổ chức ăn bán trú và ăn phụ cho trẻ tại trường, tham mưu với phụ huynh nâng mức ăn bán trú của trẻ hiện nay đa số từ 10 đến 20 ngàn đồng/ngày, đầu tư nâng cấp bếp ăn 1 chiều, mua sắm bổ sung trang thiết bị phục vụ cho trẻ ăn, ngủ và sinh hoạt, tủ hấp cơm điện, tu sữa hệ thống thoát nước thải, khu sơ chế thức ăn, nguồn nước sạch đủ cho trẻ dùng hàng ngày, XD vườn rau sạch, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong trường MN Số trẻ tổ chức ăn tại trường 61.832/65.109, tỷ lệ 95%
- Tổ chức cho trẻ uống vitamin A, tiêm phòng bệnh đầy đủ, 100% trẻ được kiểm tra sức khoẻ định kỳ, trong đó trẻ nhà trẻ: 11.742 em; trẻ mẫu giáo: 53.367 em
- Thực hiện tốt Thông tư 13/2010 của Bộ GDĐT về phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường MN, giáo viên quan tâm xây dựng môi trường tâm lý thân thiện, gần gũi, thương yêu chăm sóc trẻ
- 100% số trẻ được theo dõi sức khoẻ bằng biểu đồ tăng trưởng, trẻ nhà trẻ:
11.742 em; trẻ mẫu giáo: 53.367 em Trẻ em SDD hiện nay:
+ Thể nhẹ cân: 4.362/ 65.109, tỷ lệ 6,7%, giảm 0,5% so với năm học trước
+ Thể thấp còi: 4.310/ 65.109, tỷ lệ 6,6%, giảm 0,6% so với năm học trước
Năm học 2011 -2012 không để xẩy ra dịch bệnh, ngộ độc thức ăn tại các trường Mầm non
4.2 Kết quả và biện pháp triển khai chương trình GDMN mới:
- Các địa phương tiến hành quy hoạch trường MN về khu trung tâm xã, tổ chức phân chia độ tuổi cho các nhóm, lớp, đầu tư XD các phòng học đạt chuẩn, xây dựng sân trường, vườn trường khang trang, tạo điều kiện cho các trường thực hiện CT GDMN
Trang 4mới cho 2302 nhóm, lớp, tỷ lệ 93,9%, tăng 373 nhóm, lớp so với năm học trước Với
số trẻ 61.292 cháu, trong đó trẻ nhà trẻ: 9.856; trẻ 3-5 tuổi: 51.436, trẻ 5 tuổi: 18.929 cháu
- Sở và Phòng GDĐT tiếp tục tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho CBGV các trường MN mới triển khai CT GDMN, tổ chức kiểm tra, góp ý, hướng dẫn, tháo gỡ những vướng mắc trong quá trình thực hiện CT cho cán bộ, giáo viên
- Các nhà trường đã tập trung đầu tư mua sắm bổ sung thiết bị dạy học, đồ dùng,
đồ chơi, các điều kiện về bàn, ghế, giá kệ, sách tài liệu cho giáo viên, 100% trẻ có đủ sách (Tập tô, LQVT, Tạo hình) để học tập, xây dựng các góc chơi như: góc khám phá khoa học, khu thiên nhiên, góc cổ tích, vườn rau của bé, vườn cây xanh, lát gạch bloc xây dựng sân trường …thuận lợi cho giáo viên và trẻ khi thực hiện chương trình
- Đa số giáo viên tiến hành xây dựng kế hoạch CSGD trẻ đầy đủ, xây dựng môi trường giáo dục khá phong phú thể loại đồ dùng, đồ chơi, nghiên cứu, sáng tạo, làm
ra nhiều đồ dùng dạy học có giá trị, sử dụng nhiều chức năng, một số GV đã có kỹ năng UDCNTT, xây dựng giáo án điện tử, đổi mới phương pháp giảng dạy, khai thác nội dung giáo dục các lĩnh vực phát triển để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, thể hiện rõ qua kết quả Hội thi GVG cấp tỉnh năm học 2011-2012 vừa qua, điển hình như
cô giáo: Nguyễn Thị Nhung, Dương Thị Hương- TP, Nguyễn Thị Kim Cúc-VQ, Biện Thị Diên-CX, Nguyễn Thị Hường-CL, Nguyễn Thị Mỹ Dung-HL
Sở tiến hành khảo sát trẻ 5 tuổi theo Bộ chuẩn PT trẻ 5 tuổi tại một số trường
MN đăng ký đạt chuẩn QG, kết quả đánh giá về sự phát triển của trẻ so với quy định của Bộ chất lượng đạt khá tốt, tính tỷ lệ bình quân 5 lĩnh vực phát triển như trường
MN: Khánh Lộc-CL 91,6%, Hoa Mai-KA 91%, Đức Quang-ĐT 94,6%
4.3 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT ):
- Năm học 2011 - 2012 Sở GD - ĐT đã trang bị 12 máy chiếu đa năng cho các trường MN, các trường MN tăng cường tham mưu với các địa phương, phòng GD - ĐT
và Hội phụ huynh học sinh mua sắm thêm máy vi tính, máy tính xách tay, máy chiếu và các phầm mềm Vì vậy, hiện nay 278 trường MN đã có 983 máy vi tính, tăng 227 máy
so với năm học trước; số trường nối mạng Internet: 274, số trường UDCNTT: 274,
- 100% trường MN đã cài đặt và chủ động sử dụng phần mềm phổ cập GDMN Đến nay đã có 3.654 CB, GV, NV biết sử dung máy vi tính ứng dụng cho công tác quản lý trường MN, một số GV đã biết khai thác nội dung, kiến thức qua mạng Internet, để xây dựng giáo án điện tử, đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng giảng dạy và học đang được mở rộng, hoạt động chuyên môn ngày càng được đổi mới, nâng cao
- Các Phòng GDĐT và các trường MN tổ chức các lớp tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phầm mềm phổ cập cho cán bộ, giáo viên chủ động cập nhật thông tin kịp thời, làm tốt việc khai thác và ứng dụng CNTT vào giảng dạy, chuyên đề, dạy mẫu theo cụm trường MN trong huyện
5 Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên:
- Tổng số cán bộ, giáo viên CNV: 5.965 người, trong đó CBQL: 779 ( Sở: 5;
phòng GD- ĐT: 24; CBQL trường MN: 750); giáo viên: 4.480 người và CNV: 706 người (trong đó CB, GV, CNV trường tư thực: 81 người, trong đó: CBQL: 5 người; GV: 52, CNV: 24)
- Tổng số biên chế: 3.115 người, tăng 562 người so với năm học 2010-2011;
Trong đó CBQL: 768 người; giáo viên: 2.236, nhân viên: 111 người Tổng số CBGV CNV ngoài biên chế: 2.922 người
Trang 5- Ttrình độ chuyên môn: TS CB-GV -NV: TS: 5.965 người; đạt chuẩn trở lên:
5.944, tỷ lệ 99,65%, ( trong đó trên chuẩn: 3.117 người, tỷ lệ 52,3%, tăng 8,6% so với năm học trước); Số chưa đạt chuẩn: 21 người, tỷ lệ 0,35%
+ Trình độ của CBQL: Hiện có 779 người; 100% đạt trình độ chuẩn trở lên,
trong đó trên chuẩn: 718/779 người, tỷ lệ 92,1%, tăng 4,6% so với năm học trước;
+ Trình độ của giáo viên: Hiện có 4.480 người; đạt chuẩn trở lên: 4.408 người,
tỷ lệ 98,4%; Trong đó trên chuẩn: 2.344 người, tỷ lệ 52,3%, tăng 11,8% so với năm học trước; chưa đạt chuẩn: 72 người, tỷ lệ 1,6%
+ Trình độ nhân viên: Hiện có 706 người; đạt chuẩn trở lên 618, tỷ lệ 87,5%;
trong đó trên chuẩn: 55 người, tỷ lệ 7,8; chưa đạt chuẩn: 88 người, tỷ lệ 12,5%
Trong năm học, Sở tổ chức 4 lớp bồi dưỡng hè 2011; triển khai nhiệm vụ năm học; triển khai Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi; Chuẩn Hiệu trưởng cho cán bộ cốt cán quản lý, giáo viên MN, 2 lớp bồi dưỡng nghiệp vụ phổ cập GDMN, với 560 người tham dự Các Phòng GDĐT tổ chức 3 đợt tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên mầm non về nghiệp vụ và cách sử dụng phần mềm PCGDMN, nghiệp vụ kế toán, CT GDMN mới
Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh năm học 2011-2012 được triển khai
đổi mới cả nội dung, hình thức qua các vòng thi, đặc biệt vòng thi lý thuyết và thực hành Hội thi diễn ra một cách nghiêm túc, đạt được mục tiêu và thực hiện tốt các nhiệm vụ đã đặt ra, kết quả Hội thi thể hiện rõ sự chuyển biến tích cực năng lực hiểu biết về kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ, nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm, tính sáng tạo trong đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên, Hội thi thực sự trở thành những cuộc trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ, để lại những bài học kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo và trong công tác dạy học của bậc học Mầm non
Tổ chức khảo sát chất lượng giáo viên năm 2012, rà soát đội ngũ cán bộ quản
lý, giáo viên mầm non kịp thời bổ sung ở những nơi còn thiếu
Sở tham mưu với UBND tỉnh đầu tư từ ngân sách tỉnh 1.5 tỷ đồng cho toàn thể GVMN may đồ đồng phục để tác nghiệp hàng ngày trên lớp, phối hợp với sự đầu tư của các địa phương và phụ huynh học sinh, 100% giáo viên MN Hà Tĩnh có đủ đồ đồng phục làm việc hàng ngày, thực hiện bắt đầu từ học kỳ II năm học 2011-2012
Sở và Phòng GD&ĐT chỉ đạo 24 trường MN triển khai thí điểm Bộ chuẩn Hiệu trưởng trường MN, đến nay, các trường MN đã tiến hành đánh giá đúng quy trình, kết quả có 24 Hiệu trưởng được đánh giá, xếp loại Kết quả: Loại xuất sắc: 21 người, tỷ lệ 87,5%, loại khá: 3 người, tỷ lệ 12,5%
Năm học 2011-2012 Hà Tĩnh đã tuyển dụng được 562 Cán bộ quản lý và giáo viên vào biên chế nhà nước, hợp đồng mới 162 nhân viên cho các trường mầm non, nâng tổng số 237 trường MN có cán bộ y tế và 278 trường MN có nhân viên kế toán
Các trường MN tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ và giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ đào tạo tại các lớp đào tạo với nhiều loại hình cao đẳng, đại học tại chức, từ xa.v.v.v Vì vậy trình độ đào tạo của CBGV được nâng cao
6 Qui hoạch mạng lưới trường lớp, đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị và kinh phí cho giáo dục mầm non:
Sở GDĐT xây dựng Đề án Quy hoạch hệ thống trường MN và Phổ thông đến năm 2020, đảm bảo đến tháng 6/2013 “mỗi xã, phường, thị trấn có 1 trường MN công lập, nhiều nhất 2 điểm đối với đơn vị có địa bàn rộng, khó khăn” như Nghị quyết số
20 của HĐND tỉnh đã đề ra
Thời gian qua, các huyện, thị xã, thành phố đã chỉ đạo các xã, phường, thị trấn tập trung quy hoạch các trường MN trên địa bàn, tuyên truyền đến tận người dân về
Trang 6chủ trương lớn của tỉnh, phấn đấu theo lộ trình, năm học 2012-2013 GDMN quy hoạch từ 278 trường còn 264 trường MN
Hiện nay số trường MN quy hoạch về 1 điểm có 141 trường, tỷ lệ 50,7%; 2 điểm có 95 trường; 3-4 điểm có 32 trường, 5 điểm trở có 10 trường, so với năm học trước 1 điểm trường tăng 14 trường, 2 điểm trường tăng 8 trường, 3-4 điểm trường giảm 15 trường, 5 điểm trường trở lên giảm 7 trường
Cơ sở vật chất trường, lớp được tập trung xây dựng khang trang, số phòng học đạt chuẩn theo Điều lệ trường MN có 1244, số phòng học bán kiên cố 946, số phòng học được xây mới 179 Hệ thống trường, lớp đảm bảo các điều kiện về vệ sinh, số
nhà vệ sinh đạt yêu cầu 1390, trong đó xây mới 190 nhà; Số trường có nhà bếp 277,
với số bếp 359, trong đó bếp đạt yâu cầu 302; Các trường MN đã chú trọng xây dựng sân trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, trong đó sân chơi có thiết bị đồ chơi 350 Môi trường giáo dục được tập trung xây dựng đa dạng, phong phú, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi được trang bị đầy đủ cho 1511 nhóm, lớp, tỷ lệ 61,6%
Năm học 2011 - 2012 có 27 trường MN được UBND tỉnh Hà Tĩnh cấp Bằng công nhận đạt Chuẩn Quốc gia, trong đó 13 trường tái đạt chuẩn mức I sau 5 năm, 14
trường đạt chuẩn mức I công nhận lần đầu và 1 trường đạt chuẩn mức 2, nâng tổng số trường MN đạt chuẩn quốc gia lên 128 trường, tỷ l ệ 46, 04% Trong đó có 2 trường
MN đạt chuẩn mức độ 2 (Trường MN I-TP Hà Tĩnh và trường MN Kỳ Liên- huyện
Kỳ Anh).
Một số đơn vị làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, đã có nhiều giải pháp huy động nguồn vốn đầu tư cho giáo dục mầm non, thông qua công tác tham mưu, tuyên truyền, vận động các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, hội phụ huynh học sinh và các lực lượng trong, ngoài xã hội, bằng nhiều hình thức ủng hộ như: ngày công lao động, tiền mặt và hiện vật như: Gạch xây các loại, máy vi tính, tủ lạnh, bộ đồ dùng ATGT,
đồ chơi các loại.v.v.v Điển hình như trường MN: Tượng Sơn, Phù Việt –TH; Đức Quang, Đức Nhân- ĐT; Sơn Thủy, Sơn Long- HS; Mỹ Lộc-CL; Cẩm Yên, Cẩm Sơn-CX; Kỳ Hưng, Kỳ Giang-KA; Hương Thuỷ-HK
Theo báo cáo của các đơn vị, tổng kinh phí đầu tư cho GDMN trong năm học
là 303,6 tỷ đồng; Trong đó ngân sách nhà nước 186,7 tỷ, cha mẹ học sinh đóng góp 35,07 tỷ, các nguồn khác 81,83 tỷ đồng
7 Công tác quản lý
- Các Phòng GDĐT đã tích cực tham mưu với UBND các huyện, thị xã, thành phố để có nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác phổ cập GDMN, xây dựng trường chuẩn quốc gia, chỉ đạo các trường MN tham mưu với UBND các xã, phường, thị trấn, hội phụ huynh học sinh để có nguồn vốn xây dựng, tu sữa trường, lớp, mở rộng khuôn viên nhà trường xây dựng cảnh quan, tường rào, sân trường…Điển hình như UBND huyện Đức Thọ có Quyết định
số 576/QĐ-UBND ngày 07/5/2012 về việc chi hỗ kinh phí cho các trường MN mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Hội đồng nhân dân TP Hà Tĩnh đã có Nghị quyết số 14/2010/NQ-HĐND ngày 29/12/2010 về việc hỗ trợ kinh phí phụ cấp thâm niên cho GVMN ngoài biên chế
- Chỉ đạo xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động được các đơn vị tiến hành khá tốt, kế hoạch năm, tháng, tuần đầy đủ, kế hoạch chỉ đạo các phong trào thi đua, một số đơn vị tổ chức ký cam kết thi đua giữa nhà trường với các đoàn thể, giáo viên
và phụ huynh học sinh Tổ chức hội nghị triển khai kế hoạch năm học là hoạt động thường niêm trong các nhà trường Tuy vậy, một số đơn vị kế hoạch xây dựng chưa
Trang 7có tính lâu dài, còn chung chung, các biện pháp còn sơ sài, chưa có tính thuyết phục, triển khai công việc cụ thể còn tuỳ tiện, chưa có tính kế hoạch, kết quả thực hiện chưa cao
- Chỉ đạo các đơn vị tăng cường kiểm tra thường xuyên theo định kỳ, kết hợp với kiểm tra, thanh tra đột xuất, vì vậy, tạo cho các nhà trường thói quen làm việc nghiêm túc, thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tránh được hiện tượng đối phó, kết quả kiểm tra chính xác hơn
Trong năm Sở đã kiểm tra 52 trường MN và 168 cán bộ giáo viên, dự 153 hoạt động: Tốt: 63, tỷ lệ 41,1%; khá: 76, tỷ lệ 49,6%; ĐYC: 14, tỷ lệ 9,3% và kiểm tra 159
bộ hồ sơ: Tốt: 72, tỷ lệ 45,3%; khá: 78, tỷ lệ 49%; đạt yêu cầu: 9, tỷ lệ 5,7%
II Những hạn chế, tồn tại:
- Nhiều địa phương chưa làm tốt công tác dự báo về quy mô, quy hoạch mạng lưới trường lớp, dẫn đến tình trạng thiếu phòng học ( thiếu 226 phòng, học tạm 167 phòng, học nhờ 59 phòng), một số trường diện tích đất trường chật hẹp không có khả
năng mở rộng Một số đơn vị trẻ nhà trẻ huy động còn thấp như đơn vị Lộc Hà
13,8%, Kỳ Anh 15,6%
- Một số Phòng GDĐT chỉ đạo công tác phổ cập GDMN hiệu quả chưa cao, chưa nắm chắc nội dung chỉ đạo tại Thông tư 32 của Bộ và Công văn hướng dẫn của số
946 của Sở GDĐT, nên dẫn đến sai sót tại một số địa phương như: chưa đưa Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi vào nhiệm vụ phát triển kinh tế -xã hội trên địa bàn, việc lập các loại hồ sơ, xử lý số liệu chưa đúng quy trình, còn lúng túng Phần mềm phổ cập là công cụ rất quan trọng trong việc thực hiện tổng hợp Phổ cập GDMN cho trẻ
em năm tuổi, nhưng một số CBQL, GV sử dụng chưa thành thạo
Trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi của một số trường chưa đạt số tối thiểu theo qui định của Thông tư 02 của Bộ GD-ĐT
- Một số trường tổ chức ăn bán trú nhưng bếp ăn không đảm bảo, vi phạm quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm, hệ thống điện sáng, mương thoát nước thải trong trường, công trình vệ sinh bị hư hỏng kéo dài, không được sữa chữa
- Việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới còn nhiều hạn chế: Nhiều
GV lạm dụng tài liệu tham khảo, bài soạn mẫu, copy bài soạn, không chịu khó nghiên cứu theo sách hướng dẫn thực hiện CT để xây dựng kế hoạch bài dạy phù hợp đối tượng, do vậy tình trạng “dạy mà không hiểu bài” vẫn tiếp tục đang diễn ra CBQL chưa hiểu quy định của Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trình giáo dục mầm non mới, dẫn đến không hiểu
để phát hiện sai phạm của giáo viên trong quản lý, chỉ đạo chuyên môn
- Hiện nay giáo viên mầm non còn thiếu 153 người (ĐT 23, TH 48, KA 41, HS
15, LH 19, VQ 6, TP 1)
- Về xây dựng trường chuẩn: Tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trong năm học ở một số đơn vị còn chậm, phấn đấu xây dựng trường chuẩn mức 2 tại các đơn vị chưa cao
- Báo cáo và số liệu của một số đơn vị không chính xác, chưa kịp thời
Phần II NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2012 – 2013:
1 Tập trung chỉ đạo thực hiện Chỉ thị số 03/CT-TW ngày 14/5/2011 của
Bộ Chính trị về tiếp tục đầy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Trang 8Hồ Chí Minh từ nay đến năm 2015; các cuộc vận động “Hai không”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Các trường mầm non tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, phát huy kết quả cuộc vận động “chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục”, lồng ghép có hiệu quả các cuộc vận động với các hoạt động cụ thể của từng nhà trường nhằm rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong mẫu mực, lối sống lành mạnh, tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí của các cán
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
Tiếp tục triển khai có chiều sâu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở các cơ sở giáo dục mầm non: đảm bảo môi trường sư phạm, xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, giữ gìn mối quan hệ ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường; tăng cường đổi mới phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực của trẻ, hình thành ở trẻ các phẩm chất mạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động, thân thiện với mọi người xung quanh, lễ phép trong giao tiếp, ứng xử Đầu tư xây dựng nhà vệ sinh an toàn, sạch sẽ cho trẻ và giáo viên; duy trì việc thực hiện đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống thông qua các trò chơi dân gian, làn điệu dân ca… phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và bản sắc văn hóa của địa phương
2 Đề án quy hoạch trường mầm non và phổ thông, phát triển quy mô, mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, đẩy mạnh phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
Củng cố, mở rộng quy mô, mạng lưới, đảm bảo lộ trình chuyển đổi các trường mầm non bán công còn lại theo Thông tư số 11/2009/TT-BGDĐT ngày 08/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương, tạo điều kiện thuận lợi và đáp ứng nhu cầu gửi con của các bậc phụ huynh trên địa bàn Quan tâm phát triển các loại hình trường mầm non tại các trung tâm thành phố, huyện, thi
xã, thị trấn đô thị đông dân cư, các khu công nghiệp có đông công nhân lao động nữ
Tập trung chỉ đạo thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi (PCGDMN5T) theo Chỉ thị số 10 –CT/TW của Bộ chính trị, các quyết định của Thủ tướng Chính phủ và các chính sách phát triển GDMN: Phấn đấu hoàn thành mục tiêu PCGDMN5T vào tháng 6/ 2013, đảm bảo đúng tiến độ theo lộ trình đã đề
ra Bổ sung và hoàn thiện chính sách, đảm bảo các điều kiện cần thiết hỗ trợ GDMN phát triển bền vững Tăng cường đảm bảo nguồn lực, điều kiện phổ cập theo quy định: xây dựng phòng học, mua sắm trang thiết bị; tuyển dụng đủ GVMN để huy động tối đa trẻ mẫu giáo 5 tuổi đến trường học hai buổi/ngày theo CT GDMN mới Thực hiện chế độ, chính sách đối với GVMN, đối với trẻ theo các văn bản quy định hiện hành của Trung ương và của tỉnh
Tiếp tục tổ chức tập huấn về thực hiện PCGDMN5T và phần mềm số liệu phổ cập
Đảm bảo trẻ mẫu giáo 5 tuổi ở vùng khó khăn, vùng đặc biệt khó khăn được học trong các trường công lập, được chuẩn bị tốt tiếng Việt Các vùng còn lại tăng
Trang 9cường biện pháp để có thể huy động hầu hết trẻ 5 tuổi vào học ở các loại hình trường
khác nhau và chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào lớp 1
3 Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non
3.1 Công tác chăm sóc sức khoẻ và nuôi dưỡng
Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, giám sát hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe tại các cơ sở GDMN Tiếp tục thực hiện các biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, phòng chống béo phì, Tiếp tục chỉ đạo mở rộng mô hình phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ trong các cơ sở GDMN Vận động phụ huynh tăng chế độ ăn của trẻ tối thiểu 12.000đ/ngày
Quản lý chặt chẽ chất lượng bữa ăn ở những nơi tổ chức ăn bán trú, đảm bảo công tác vệ sinh an toàn thực phẩm trong các cơ sở GDMN, chỉ đạo tốt việc tính khẩu phần ăn cho trẻ theo khung chương trình GDMN do Bộ GD-ĐT ban hành Những nơi chưa có điều kiện tổ chức ăn bán trú cần phối hợp với gia đình để có biện pháp chống đói, chống khát, chống rét cho trẻ trong thời gian ở trường, nhằm thực hiện mục tiêu phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ em
Tăng cường các biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong các cơ
sở GDMN, đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần Chủ động phòng chống dịch bệnh trong trường mầm non, giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi sạch sẽ để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hiểm tới tính mạng của trẻ
Đào tạo, bồi dưỡng và tuyển đủ cán bộ chuyên trách về y tế cho các cơ sở GDMN để thực hiện tốt công tác y tế trường học, phối hợp với ngành y tế trong việc
tổ chức cân đo, theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ, khám sức khỏe định kỳ, quản lý sức khỏe, tiêm chủng, phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong các cơ sở GDMN Tăng cường chỉ đạo công tác phục hồi trẻ suy dinh dưỡng tại các cơ sở GDMN
Triển khai kế hoạch hành động của ngành về giáo dục phòng chống HIV/AIDS giai đoạn 2011-2015, tập trung nâng cao kiến thức, kĩ năng phòng chống, giảm thái
độ kì thị và hành vi phân biệt đối xử của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên, phụ huynh trong các cơ sở giáo dục mầm non
Tiếp tục nâng cao hiệu quả chương trình tuyên truyền giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non
Sở GDĐT tiếp tục tổ chức tập huấn về chăm sóc dinh dưỡng và bảo vệ sức khỏe trẻ em cho cốt cán, nhằm chủ động triển khai có hiệu quả công tác phòng tránh suy dinh dưỡng và bảo vệ sức khỏe trẻ em và phòng ngừa, ứng phó với biến đổi khí hậu, giảm nhẹ thiên tai trong các trường MN nhằm từng bước đưa nội dung giáo dục phòng ngừa, ứng phó với biến đổi khí hậu và thảm họa thiên tai vào các cơ sở giáo dục mầm non
3.2 Thực hiện Chương trình giáo dục mầm non
Trang 10Nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN mới ở tất cả các cơ sở GDMN Các địa phương tiến hành bồi dưỡng GV dạy lớp 5 tuổi về sử dụng Bộ chuẩn đánh giá trẻ vào quá trình thực hiện các chủ đề trong năm học, tăng cường tuyên truyền rộng rãi bằng mọi hình thức cho các bậc cha mẹ và cộng động hiểu và biết cách sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi trong việc theo dõi sự phát triển của trẻ để có biện pháp phối hợp, tác động kịp thời giữa gia đình và nhà trường, giúp trẻ phát triển tốt, tạo nền tảng vững chắc cho trẻ bước vào lớp 1
Các đơn vị đầu tư trang cấp đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục tối thiểu phục
vụ triển khai mở rộng diện thực hiện chương trình GDMN mới, đặc biệt chú trọng tới các thiết bị đồ chơi rèn luyện thể lực cho trẻ Chỉ đạo thực hiện xây dựng môi trường giáo dục phát triển thể chất và nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển thế chất cho trẻ
Tăng cường trao đổi, học tập, rút kinh nghiệm và hỗ trợ việc thực hiện chương trình GDMN cho các cán bộ quản lí, chỉ đạo và giáo viên của trường mầm non Đặc biệt, tập trung chỉ đạo thực hiện chương trình GDMN cho các cơ sở GDMN ở những vùng khó khăn Tuyệt đối không ép trẻ tập đọc, viết chữ, học trước chương trình lớp
1 Các địa phương tăng cường các biện pháp chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu
số, tăng cường tập huấn thực hiện chương trình GDMN ở các lớp ghép nhiều độ tuổi
3.3 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong trường mầm non
Tăng cường đầu tư trang thiết bị ứng dụng CNTT và bồi dưỡng giáo viên kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy, góp phần đổi mới phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non
Tiếp tục tham mưu với Vụ GDMN và IBM Việt Nam cung cấp bộ thám hiểm trẻ cho các trường mầm non ở một số đơn vị khó khăn, những đơn vị đã được cấp tiếp tục nâng cao việc sử dụng các phần mềm quản lí, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ (Nutrikids, Kidsmart, Happykid ) và các phần mềm xây dựng bài giảng tương tác điện tử ở những nơi có điều kiện
3.4 Tiếp tục thực hiện lồng ghép các nội dung giáo dục an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả và giáo dục tài nguyên môi trường, biển, hải đảo vào chương trình giáo dục mầm non
Trên cơ sở thực hiện chương trình GDMN, hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục
sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả và giáo dục tài nguyên môi trường, biển, hải đảo vào chương trình giáo dục mầm non Tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục thực hành, trải nghiệm giúp trẻ hình thành những hành vi ứng xử đúng đối với môi trường, thói quen tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt, thực hiện đúng các quy định an toàn giao thông
Phòng GDĐT các huyện, thị xã, thành phố chỉ đạo các trường MN tổ chức thi
“Giáo dục luật lệ an toàn giao thông” cấp trường và cấp huyện cho cán bộ, giáo viên,