Tổ chức việc ôn tập, đảm bảo thời gian, tập trung vào những kiến thức, kỹ năng cơ bản nằm trong chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp TH
Trang 1UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 482/SGDĐT-GDTrH
V/v: Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp
THPT- BT THPT năm 2012
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hà Tĩnh, ngày 09 tháng 4 năm 2012
Kính gửi:
- Các trường Trung học phổ thông;
- Các trung tâm GDTX, GDTX-HN-DN, KTTH-HN;
- Trường Cao đẳng nghề Việt Đức, Trung cấp nghề Hà Tĩnh
Căn cứ thông tư số 10/2012/BGDĐT ngày 06/3/2012 của Bộ GDĐT về việc ban
hành Quy chế thi tốt nghiệp THPT; Công văn số 1661/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 23/3/2012 của Bộ GDĐT về việc thông báo các môn thi tốt nghiệp THPT năm 2012; Công văn số 1699/BGDĐT-GDTrH ngày 26/3/2012 của Bộ GDĐT về việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2012, Công văn số 1816/BGDĐT-GDTX ngày 29/3/2012 về việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp GDTX cấp THPT năm 2012; để chuẩn bị thật tốt cho học sinh, học viên về kiến thức, kỹ năng và tâm lý trước khi bước vào kỳ thi tốt nghiệpTHPT, Bổ túc THPT, Sở GDĐT yêu cầu các trường THPT, trung tâm GDTX, GDTX-HN-DN, KTTH-HN, trường Cao đẳng nghề Việt Đức, Trung cấp nghề Hà Tĩnh (gọi tắt là các cơ sở giáo dục có hệ Bổ túc THPT) thực hiện tốt các nội dung sau:
1 Hoàn thành chương trình lớp 12 giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp
THPT theo đúng Kế hoạch giáo dục, phù hợp với hướng dẫn Khung kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông Lưu
ý không được cắt xén chương trình đã qui định
2 Nội dung ôn tập bám sát đúng tinh thần giảm tải và chuẩn kiến thức, kỹ năng
của chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp THPT đã được điều chỉnh theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
3 Các trường, các cơ sở giáo dục cần chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên dạy môn
thi tốt nghiệp THPT, BT THPT chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung ôn tập; biên soạn hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp; có hướng dẫn, gợi ý trả lời Tổ chức việc ôn tập, đảm bảo thời gian, tập trung vào những kiến thức, kỹ năng cơ bản nằm trong chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12, chú trọng việc giúp học sinh, học viên thông hiểu và vận dụng kiến thức
4 Cách thức tổ chức ôn tập:
Trong việc tổ chức ôn tập, cần hướng dẫn học sinh, học viên vận dụng các phương pháp ôn tập phù hợp với nội dung của môn học, cụ thể:
4.1 Kết hợp hướng dẫn học sinh, học viên tự học, tự ôn tập; ôn tập theo nhóm và
ôn tập chung cả lớp
4.2 Kết hợp giữa tự kiểm tra đánh giá của học sinh, học viên với kiểm tra, đánh
giá trong nhóm học tập và kiểm tra đánh giá của giáo viên bộ môn; chú trọng thu nhận thông tin phản hồi về kết quả ôn tập của học sinh, học viên để có điều chỉnh hợp lý, kịp thời
Trang 24.3 Các trường THPT, các cơ sở có hệ Bổ túc THPT chỉ đạo đội ngũ giáo viên chủ
nhiệm lớp phối hợp với giáo viên dạy các môn thi tốt nghiệp phân loại học sinh, học viên lớp mình theo khả năng nhận thức; chọn, cử giáo viên có khả năng và kinh nghiệm chuyên môn để hướng dẫn ôn tập nhiều hơn cho những học sinh, học viên học lực yếu, vận động những học sinh, học viên khá giỏi hỗ trợ thêm, giúp những học sinh, học viên này nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của kỳ thi Đối với học sinh, học viên khá, giỏi cần có thời gian ôn tập linh hoạt, tăng cường tự học có sự hướng dẫn của giáo viên bộ môn
4.4 Các trường THPT, các cơ sở có hệ Bổ túc THPT và các giáo viên chủ nhiệm,
giáo viên bộ môn phải thống nhất với học sinh, học viên để sắp xếp thời gian ôn tập hợp
lý, có hiệu quả, nhưng không gây quá tải
5 Các trường THPT, các cơ sở có hệ Bổ túc THPT cần sớm tổ chức tốt hội nghị
chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp, chủ động tổ chức kiểm tra hồ sơ học sinh, học viên dự thi tốt nghiệp THPT, BT THPT năm học 2011-2012 Các loại hồ sơ phải đảm bảo đầy đủ, cẩn thận,
độ chính xác cao
Nhận được công văn này, yêu cầu các trường THPT, các cơ sở giáo dục có
hệ Bổ túc THPT trong toàn tỉnh triển khai thực hiện đầy đủ và kịp thời
Nơi nhận:
- Như kính gửi;
- Giám đốc, các phó Giám đốc;
- Trang web của Sở;
- Lưu: VT, phòng GDTrH.
GIÁM ĐỐC
(đã ký)
Trần Trung Dũng
Trang 3SỞ GDĐT HÀ TĨNH
HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT
NĂM HỌC 2011 – 2012
(Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng 4 năm 2012)
MÔN: TOÁN
Để góp phần nâng cao hiệu quả ôn tập môn Toán nhằm đạt kết quả cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, BT THPT sắp tới, Sở hướng dẫn một số nội dung cụ thể sau:
1 Yêu cầu ôn tập
- Cần bám sát vào phân phối chương trình môn Toán hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo (trọng điểm là chương trình lớp 12) để ôn tập Nội dung ôn tập cần bao quát các vấn
đề liên quan, chú ý đầu tư các vấn đề trọng tâm, nhưng tránh học tủ, học lệch
- Tài liệu ôn tập: Ngoài việc ôn tập vững chắc kiến thức ở sách giáo khoa cần tham khảo Tài liệu Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp của Bộ (phát hành năm 2010) và Bộ đề ôn thi tốt nghiệp THPT - Tuyển sinh Đại học của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh biên soạn (phát hành năm 2009 và tái bản năm 2010)
2 Mức độ cần đạt được về kiến thức và kĩ năng
- Về kiến thức: Yêu cầu học sinh phải nhớ, hiểu rõ các kiến thức cơ bản trong chương trình, sách giáo khoa Không đưa vào các vấn đề khó, không thích hợp với nội dung ôn thi tốt nghiệp
- Về kĩ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để rèn luyện các kĩ năng cơ bản: Tính đạo hàm, tính tích phân đơn giản, vẽ đồ thị cơ bản, vẽ hình,
3 Phương pháp ôn tập
- Ôn theo 2 hình thức: Ôn tập theo chủ đề và ôn tập theo bộ đề
- Sử dụng các bộ đề ôn tập (do giáo viên soạn thảo hoặc sử dụng các tài liệu của Bộ, của Sở) một cách có hiệu quả, tránh tình trạng ôn tập theo nội dung tự do không có căn cứ, không có tính thiết thực
- Vừa làm cho học sinh nắm được cách giải cụ thể từng bài toán cơ bản, vừa biết cách khai thác để học sinh nắm được bản chất vấn đề để từ đó giải được các bài toán tương tự Tránh tình trạng làm bài nào chỉ biết cách giải máy móc của bài đó
- Cần phân loại đối tượng học sinh để có cách dạy phù hợp Những em đã nắm chắc kiến thức và làm bài tập khá thành thạo có thể tự ôn tập ở nhà Cần dành thời lượng thích đáng
để quan tâm đúng mức những em có sức học còn non, nhất là những em có học lực xấp xỉ mức trung bình, có điều kiện phấn đấu vươn lên Đối với những em này, cần luyện kĩ những dạng toán rất cơ bản, có qui trình rõ ràng như: Khảo sát và vẽ đồ thị 3 hàm số cơ bản, viết phương trình mặt phẳng khi biết 1 vec-tơ pháp tuyến và tọa độ điểm mà mặt phẳng đó đi qua, (có thể luyện đi, luyện lại nhiều lần cho học sinh thành thạo)
- Tăng cường luyện kĩ năng trình bày bài làm cho học sinh Uốn nắn, sửa chữa tỉ mỉ, chu đáo từ câu chữ cho đến cách vẽ đồ thị, vẽ hình, thông qua việc gọi học sinh lên bảng trình bày bài làm hoặc làm bài kiểm tra, luyện viết trên lớp Tránh tình trạng trình bày vắn tắt, thiếu chi tiết làm mất điểm đối với các bài toán dễ./
Trang 4SỞ GDĐT HÀ TĨNH
HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP BT THPT
NĂM HỌC 2011 – 2012
(Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng 4 năm 2012)
MÔN: VẬT LÍ
Để công tác ôn thi tốt nghiệp môn Vật Lí - BT THPT có hiệu quả; Sở GDĐT Hà Tĩnh hướng dẫn một số nội dung cụ thể như sau (Tuỳ tình hình thực tế để có sự vận dụng cho phù hợp và có hiệu quả):
1 Yêu cầu ôn tập
- Các cơ sở giáo dục có hệ BT THPT cần dành một thời lượng thoả đáng để ôn tập môn Vật Lí (tối thiểu 1 buổi/chương)
- Trong quá trình ôn tập cần bám sát cấu trúc đề, chuẩn kiến thức và kỹ năng và hướng dẫn giảm tải của Bộ GDĐT
- Chú trọng các kết luận; phần ghi nhớ ở sách giáo khoa và những phần có thể ra đề trắc nghiệm
2 Phương pháp ôn tập
Ôn tập theo chủ đề kết hợp với luyện và tự luyện đề thi Đối với mỗi chủ đề cần phải:
- Hệ thống các kiến thức cơ bản, các công thức và phần ghi nhớ ở cuối mỗi bài Không nên đi sâu vào việc xây dựng công thức, mà nên vận dụng các công thức để làm bài tập
- Dạy các dạng bài tập tự luận cơ bản và phương pháp giải chúng, có gắng tìm các cách giải ngắn gọn và nhanh nhất để làm các bài tập trắc nghiệm Chú trọng đến phương pháp làm bài thi trắc nghiệm, phương pháp dùng máy tính cầm tay để giải một số dạng toán cơ và điện xoay chiều
- Dành một thời lượng phù hợp cuối mỗi buổi ôn tập để luyện đề thi
- Để giúp học sinh tự ôn luyện thì mỗi chủ đề giáo viên cần ra đề trắc nghiệm để cho học sinh tự luyện
3 Tài liệu ôn tập
- Sử dụng sách giáo khoa; Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp của Bộ GDĐT, bộ đề ôn thi tốt nghiệp THPT - Tuyển sinh Đại học của Sở GDĐT Hà Tĩnh biên soạn
- Ngoài ra, có thể sử dụng các nguồn tài liệu từ Internet để lấy các đề kiểm tra, thi thử
4 Một số dạng bài tập tự luận trong các chủ đề cần được quan tâm hơn
4.1 Dao động cơ
- Viết phương trình dao động điều hoà
- Từ phương trình dao động điều hoà xác định các thời điểm vật có li độ, vận tốc,… nào đó
- Xác định khoảng thời gian trong dao động điều hoà
- Sử dụng các công thức độc lập với thời gian để tính các đại lượng trong dao động điều hoà: a = - ω2x; v2 = ω2(A2-x2) = ω2A2 - 22
ω
a
2
max
2
=
+
v
v A
x
;
1
2
max
2
max
=
+
v
v a
a
Trang 5
- Bài tập tính chu kỳ dao động của con lắc đơn: T =2π
g l
- Bài tập tính chu kỳ dao động của con lắc lò xo: T =2π
k m
- Bài tập sử dụng công thức tính động năng, thế năng, cơ năng của con lắc lò xo
- Bài tập về tổng hợp dao động điều hoà (nên hướng dẫn học sinh dùng máy tính cầm tay)
4.2 Sóng cơ
- Bài tập viết phương trình sóng và ứng dụng về tính tuần hoàn theo thời gian và không gian của phương trình sóng
- Bài tập tính các đại lượng đặc trưng sóng khi sử dụng công thức: λ = vT = v/f
- Bài tập tính độ lệch pha giữa hai điểm trên cùng một phương truyền sóng: ∆ϕ =
λ
πd
2
- Bài tập về giao thoa sóng:
+ Tính biên độ dao động của phần tử môi trường trong hiện tượng giao thoa
+ Xác định vị trí những điểm dao động cực đại, cực tiểu
+ Tính số đường dao động cực đại, cực tiểu
- Bài tập về sóng dừng:
+ Xác định số nút và số bụng khi có sóng dừng
+ Xác định các đặc trưng của sóng khi biết số bụng (hoặc nút) trên dây dài l…
- Bài tập xác định cường độ âm và mức cường độ âm qua sử dụng các công thức:
℘ = 4πr2I; L = lg
0
I I
4.3 Dòng điện xoay chiều
- Bài tập xác định khoảng thời gian, thời điểm, số lần… khi sử dụng các công thức của cường độ dòng điện xoay chiều, điện áp xoay chiều, suất điện động xoay chiều, từ thông biến thiên điều hoà
- Bài tập tính các đại lượng trong dòng điện xoay chiều nhờ sử dụng các công thức:
C L
R
+ Định luật ôm:
Z
U
I =
+ Độ lệch pha:
R
Z Z tanϕ= L − C
+ Công suất dòng điện xoay chiều: P = UIcosϕ
+ Hệ số công suất: Cosϕ =
Z
R
- Bài tập viết phương trình điện áp, dòng điện (nên hướng dẫn HS dùng máy tính)
- Bài tập về máy biến áp và truyền tải điện năng:
+ Máy biến áp:
1
2 2
1 1
2
N
N I
I U
U
=
=
+ Truyền tải điện năng: Phaophí = rI2 =
phát
phát U
rP
2 2
- Bài tập về máy phát điện: Tính suất điện động hiệu dụng, viết biểu thức suất điện động, tính tần số máy phát phát ra…
Trang 64.4 Dao động và sóng điện từ
- Tính chu kỳ và tần số của mạch dao động
- Viết biểu thức của: q, u, i
- Bài tập áp dụng các công thức: 1
2
0
2
0
=
+
i
i q
q
2
0
2
0
=
+
i
i u
u
- Bài tập tính bước sóng máy thu thu được: λ = 2πc LC
4.5 Sóng ánh sáng
- Bài tập về tán sắc ánh sáng: áp dụng định luật khúc xạ, công thức lăng kính…
- Bài tập về giao thoa khe Y-âng:
+ Sử dụng công thức khoảng vân: i D
a
λ
=
+ Sử dụng công thức xác định vị trí vân sáng: S k D(k 0, 1, 2, )
a
λ
+ Sử dụng công thức xác định vị trí vân tối: 1 ( 0, 1, 2, )
2
t
D
a
λ
- Bài tập về tính bước sóng ngắn nhất trong tia X
4.6 Lượng tử ánh sáng
- Tính năng lượng của photon: ε =hf
- Tính giới hạn quang điện (λ0=
A
hc
) và xác định điều kiện để xảy ra hiện tượng quang điện: λ≤λ0
- Bài tập về mẩu nguyên tử Bo:
+ Tính hiệu năng lượng khi biết bước sóng của vạch quang phổ: ε =hf m = E n-E m
+ Tính bước sóng của vạch quang phổ khi biết bước sóng của 2 vạch khác
+ Xác định số vạch quang phổ khi biết trạng thái kích thích cao nhất
4.7 Hạt nhân nguyên tử
- Bài tập tính độ hụt khôi, năng lượng liên kết, năng lượng liên kết riêng
+ ∆m= Zm p + ( A – Z )m n - m X
+ W lk = ∆m c 2
+ W lk
A
- Bài tập áp dụng định luật: bảo toàn điện tích, bảo toàn số nuclon để xác định các hạt sản phẩm hoặc các hạt tham gia phản ứng
- Bài tập áp dụng định luật : bảo toàn năng lượng toàn phần; bảo toàn động lượng để tính năng lượng toả ra, năng lượng thu vào; động năng và vận tốc các hạt
- Bài tập sử dụng công thức định luật phóng xạ:
N = 0
t
N e λ
m = m0e- λ t /
Trang 7
SỞ GDĐT HÀ TĨNH
HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT
NĂM HỌC 2011 – 2012
(Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng 4 năm 2012)
MÔN: HOÁ HỌC
Trong thời gian qua, thực hiện sự chỉ đạo của Sở, các trường THPT, các cơ sở giáo dục có thực hiện chương trình GDTrH trong toàn tỉnh đã thực hiện nghiêm túc việc ôn tập thi tốt nghiệp THPT, BT THPT cho học sinh khối 12 Để việc ôn tập bộ môn Hoá học đạt hiệu quả cao hơn, Sở hướng dẫn thêm các đơn vị một số nội dung dưới đây:
1 Về yêu cầu ôn tập:
- Căn cứ vào cấu trúc đề thi của Bộ GDĐT, trên cơ sở khung chương trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng để ôn tập và hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
- Tài liệu ôn tập: Ngoài việc ôn tập vững chắc kiến thức ở sách giáo khoa, sách bài tập hoá học lớp 12, cần tham khảo thêm các tài liệu sau đây:
+ Tài liệu hướng dẫn ôn thi TN của Bộ
+ Tự học, tự kiểm tra theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn Hoá học 12 (Nhà xuất bản Đại học sư phạm - Năm 2009)
+ Bộ đề ôn thi TN THPT và tuyển sinh do Sở biên soạn
2 Về phương pháp ôn tập:
Ôn tập theo 2 hình thức: ôn tập theo chủ đề và luyện tập theo bộ đề
- Trước hết cần phải chú ý ôn tập, hệ thống lại các kiến thức cơ bản theo từng chương, từng chủ đề, sau mỗi phần cần có hệ thống câu hỏi, bài tập để luyện tập, tránh tình trạng dạy lại từng bài, từng chương
- Qua từng câu hỏi trắc nghiệm, qua từng bài tập cần một lần nữa khắc sâu, mở rộng các kiến thức có liên quan
- Cần trang bị cho học sinh các phương pháp giải nhanh các câu hỏi trắc nghiệm và phương pháp, kĩ thuật làm bài thi trắc nghiệm
- Cần phải phân loại trình độ học tập của học sinh để có phương pháp ôn tập phù hợp Đặc biệt lưu ý trang bị kiến thức hết sức cơ bản cho các đối tượng học sinh có học lực còn non, chú ý động viên, khuyến khích để các em có thể vươn lên đạt kết quả trung bình
- Chú ý dành thời lượng thích hợp để ôn tập phần hoá học Hữu cơ đã được học ở học ki I
- Giáo viên căn cứ vào cấu trúc đề thi của Bộ, lên kế hoạch, ra các hệ thống câu hỏi và bài tập theo từng chủ đề, theo từng mảng kiến thức, theo từng phương pháp giải và hướng dẫn học sinh tự ôn tập có hệ thống Sau mỗi phần giáo viên phải kiểm tra, nhận xét, đánh giá, bổ sung kiến thức cho học sinh
- Việc tự kiểm tra kiến thức, luyện tập theo Bộ đề thi chỉ nên thực hiện khi học sinh đã được ôn tập các kiến thức một cách có hệ thống Tránh tình trạng chữa nhanh và liên tục các đề thi, làm giảm hiệu quả giờ dạy và gây căng thẳng cho học sinh
- Giáo viên cần lưu ý: Cần phải ôn tập có kế hoạch, có hệ thống, có chuẩn bị kĩ nội dung
và phương pháp phù hợp với các đối tượng học sinh Không nên để học sinh có học lực yếu hoặc trung bình thử sức quá nhiều với các câu hỏi trắc nghiệm, không nên quá sa vào việc giải nhiều đề trắc nghiệm, vì rằng các kiến thức trong đó tuy có khá nhiều nội dung, nhưng thường là tản mạn, không hệ thống, do vậy hiệu quả tăng cường, bổ sung kiến thức là không cao./
Trang 8SỞ GDĐT HÀ TĨNH
HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT
NĂM HỌC 2011 – 2012
(Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng 4 năm 2012)
MÔN: NGỮ VĂN
Để kỳ thi tốt nghiệp THPT, BT THPT năm học 2011-2012 đạt kết quả tốt, Sở đã
có Công văn chỉ đạo các trường THPT, các trung tâm GDTX, GDTX-HN, KTTH-HN, Cao đẳng nghề Việt Đức, Trung cấp nghề Hà Tĩnh (gọi tắt là các cơ sở có hệ Bổ túc
THPT) tổ chức ôn tập Trong việc tổ chức ôn tập, giáo viên cần hướng dẫn học sinh, học
viên vận dụng, lựa chọn các phương pháp ôn tập phù hợp với nội dung của từng môn
học, cụ thể đối với môn Ngữ văn, các trường THPT, các cơ sở có hệ Bổ túc THPT cần tổ
chức cho học sinh, học viên ôn tập với định hướng và cách thức sau:
1 Bám sát Hướng dẫn của Bộ về chuẩn kiến thức và kĩ năng và điều chỉnh dạy học giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp THPT để giảng dạy, luyện tập
cho học sinh, học viên
2 Nội dung và cách thức ôn tập:
2.1 Nội dung ôn tập phải cụ thể, tuyệt đối không được “dạy tủ”, “học tủ”, thực
hiện nghiêm túc, đầy đủ yêu cầu của Công văn số 1669/BGDĐT ngày 26/3/2012 và Công văn số 482/SGD ĐT-GDTrH ngày 09/4/2012
2.2 Kết hợp việc luyện từng đề cụ thể với việc đưa về từng nhóm, dạng đề để
các em làm quen với cách làm từng nhóm, dạng cụ thể Mỗi dạng như vậy, giáo viên cần
hướng dẫn các học sinh, học viên luyện tập các thao tác cụ thể Giáo viên dành thời gian
nhiều cho học sinh, học viên luyện tập
Sau đây là gợi ý về cách luyện tập về một số nhóm, dạng đề:
- Nghị luận xã hội:
+ Nhóm đề về những vấn đề xã hội (hiện tượng đời sống) đang được xã hội quan tâm + Nhóm đề về những vấn đề thuộc tư tưởng, đạo lý
+ Nhóm đề về vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm văn học
- Nghị luận văn học:
+ Dạng nêu, trình bày những đặc điểm cơ bản của giai đoạn văn học (từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 và giai đoạn từ sau năm 1975 đến hết thế kỉ XX)
+ Dạng trả lời câu hỏi về hoàn cảnh ra đời, xuất xứ của tác phẩm
+ Dạng giải thích nhan đề một tác phẩm
+ Dạng tóm tắt một tác phẩm tự sự
+ Dạng cảm nhận, phân tích ý nghĩa một chi tiết, hình ảnh nghệ thuật trong tác phẩm văn học
+ Dạng phân tích một đoạn (thơ, văn)
+ Dạng cảm nhận, phân tích về một nhân vật, một tác phẩm…
+ Dạng phân tích về một vấn đề (giá trị) trong một tác phẩm…
2.3 Quá trình ôn luyện cần song hành giữa cung cấp kiến thức và chú trọng vào rèn luyện kĩ năng, đặc biệt quan tâm đầu tư đến việc sử dụng các thao tác lập luận, kĩ
năng trong làm văn:
- Cách thức sử dụng thao tác lập luận giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận, bác bỏ
- Rèn luyện tốt kĩ năng trong làm bài:
Trang 9+ Kĩ năng nhận diện, phân tích đề
+ Kĩ năng xây dựng luận điểm, luận cứ, lập luận
+ Kĩ năng viết từng đoạn và liên kết các đoạn
+ Kĩ năng vận dụng kiến thức cho phù hợp với đề
+ Kĩ năng dùng từ, diễn đạt…
3 Giáo viên căn cứ vào đối tượng học sinh, học viên để có những cách dạy thích
hợp, có hiệu quả; phải kiểm soát được kết quả luyện tập và sự chuyển biến, tiến bộ của từng học sinh, học viên để có những bổ sung, điều chỉnh kịp thời
Trong quá trình ôn tập và kết thúc đợt ôn tập cần có bài kiểm tra tổng hợp với cấu trúc, mức độ kiến thức phù hợp với kì thi tốt nghiệp THPT, BT THPT./
Trang 10SỞ GDĐT HÀ TĨNH
HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT
VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG
NĂM HỌC 2011 – 2012
(Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng 4 năm 2012)
MÔN: LỊCH SỬ
1 Về bố trí giáo viên:
Việc bố trí giáo viên dạy ôn thi khối 12, lãnh đạo nhà trường phải có định hướng cụ thể, chọn những giáo viên thực sự có năng lực, tâm huyết nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm, kinh nghiệm giảng dạy và ôn tập cho học sinh
2 Về Phương pháp ôn tập:
2.1 Thi Tốt nghiệp THPT, BT THPT:
- Tài liệu quan trọng nhất là Sách giáo khoa được biên soạn theo Chương trình hiện hành
- Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng và nội dung giảm tải theo quy định của Bộ Giáo dục
và Đào tạo
- Bộ đề ôn thi tốt nghiệp THPT – tuyển sinh Đại học của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh
- Trong quá trình ôn tập cần rèn luyện học sinh theo hướng hạn chế việc học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc mà tăng cường khả năng phân tích, khái quát và vận dụng
- Chú ý đến rèn luyện các kĩ năng thực hành của học sinh như lập bảng thống kê, niên biểu, sơ đồ, biểu đồ, lược đồ
- Nắm tổng thể chương trình các giai đoạn chính yếu của lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới
Ví dụ: Phần lịch sử Việt Nam chia làm các giai đoạn: 1919 - 1930, 1930 - 1945 (1930 -
1931, 1932 - 1935, 1936 - 1939, 1939 - 1945), 1946 - 1954 (1945 - 1946, 1946 - 1954),
1954 - 1975 (1954 - 1960, 1961 - 1965, 1965 - 1968, 1969 - 1973, 1973 - 1975), 1975 -
2000 (1975 - 1976, 1976 - 1986, 1986 - 2000)
- Giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách làm bài thi tốt nghiệp môn Lịch Sử
2.2 Thi đại học:
Ngoài chương trình lớp 12 còn thêm nội dung của lớp 11: Lịch sử Việt Nam những năm đầu XX đến hết Chiến tranh thế giới thứ nhất và một số nội dung của lịch sử thế giới từ
1917 đến 1945
- Học theo từng chủ đề cụ thể
- Tập hợp những nhóm sự kiện có liên quan với nhau
- Về kiến thức: Ngoài việc yêu cầu học sinh phải nhớ, nắm vững, hiểu rõ kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa, thì học sinh còn phải đọc và biết thêm các loại sách tham khảo, nâng cao Lưu ý các dạng bài tập hiểu bản chất sự kiện, bài tập so sánh, bài tập theo chủ đề Với kì thi Đại học - Cao đẳng thì không chỉ thuộc bài là đủ Vì vậy, cần phải có một phương pháp học tập đúng đắn đó là trong quá trình học tập phải luôn đặt mình vào tình