Ket qua kiem tra cong tac Giao duc the chat va hoat dong Y te truong hoc nam hoc 2010 2011

Ket qua kiem tra cong tac Giao duc the chat va hoat dong Y te truong hoc nam hoc 2010 2011 tài liệu, giáo án, bài giảng...

UBND TỈNH HÀ TĨNH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Số: 580 /SGD&ĐT- TCCB Hà Tĩnh, ngày 15 tháng 6 năm 2011

V/v thông báo kết quả kiểm tra công tác

Giáo dục thể chất và hoạt động y tế trường học

Kính gửi: Trưởng phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố Từ ngày 26/4 đến 17/5/2011, Đoàn kiểm tra liên ngành Giáo dục & Đào tạo -Y tế đã tiến hành kiểm tra công tác Giáo dục thể chất và hoạt động Y tế của 49 trường học trên địa bàn toàn tỉnh, căn cứ vào kết quả của Đoàn kiểm tra, đối chiếu báo cáo của các đơn vị gửi lên, Sở thông báo một số nội dung sau: 1 Ban chỉ đạo các huyện, thị xã, thành phố đã triển khai thực hiện các nhiệm vụ công tác Giáo dục thể chất và hoạt động Y tế trường học; bước đầu đã thu được một số kết quả nhất định Những đơn vị làm tốt Nghi Xuân, Thành phố, Can Lộc, Kỳ Anh, Hồng Lĩnh, những trường học tiêu biểu THPT Nguyễn Du, THCS Thiên Lộc, TH Bắc Nghèn, TH Thị trấn Xuân An 2

Tuy vậy, công tác Giáo dục thể chất và hoạt động Y tế trường học vẫn còn gặp nhiều khó khăn và một số bất cập sau: - Ban chỉ đạo cấp huyện và các trường chưa đủ thành phần nên hoạt động chưa có hiệu quả Hệ thống các văn bản pháp quy còn thiếu nhiều, các trường chưa xây dựng các loại hồ sơ như sổ kế hoạch, theo dõi các hoạt động

- Đội ngũ nhân viên Y tế còn thiếu, bên cạnh đó một số đơn vị không thực hiện nghiêm túc Quyết định số 50/2009/QĐ-UBND về việc hợp đồng nhân viên y tế cho các trường MN Măt khác một số nhân viên y tế đã được bố trí trong các nhà trường chưa chủ động trong công việc, nghiệp vụ chuyên môn còn yếu, hầu hết chưa được tập huấn kỹ về nghiệp vụ y tế trường học

- Nhiều Thủ trưởng đơn vị chưa thực sự quan tâm, chưa nhận thức đúng về vai trò, ý nghĩa của công tác Giáo dục thể chất và Y tế trường học, tinh thần trách nhiệm chưa cao nên hiệu quả của công tác Giáo dục thể chất và Y tế trường học còn nhiều hạn chế Ban Giám hiệu trường Tiểu học thị trấn Hương Khê không thực hiện nghiêm túc những quy định về công tác Giáo dục thể chất và Y tế trường học; Phòng Giáo dục & Đào tạo Hương Khê, các trường THPT Vũ Quang, THPT Trần phú, THCS Phong Bắc (KA) chưa thực hiện đầy đủ, kịp thời các văn bản chỉ đạo về công tác Giáo dục thể chất và Y tế trường học

- Điều kiện giáo dục và chăm sóc sức khoẻ cho học sinh chưa bảo đảm do thiếu cơ sở vật chất, nhiều trường học chưa đảm bảo đủ công trình vệ sinh, một số công trình vệ sinh đã có nhưng chất lượng xuống cấp, rất bẩn, không đảm bảo chất

lượng Nguồn nước uống, nước sinh hoạt cho học sinh và giáo viên chưa đủ, chưa đảm bảo đủ cho công trình vệ sinh Trang thiết bị và kinh phí cho hoạt động này còn thiếu

- Việc tổ chức bán trú ở một số trường chưa đảm bảo các điều kiện, tiềm ẩn nhiều nguy cơ mất an toàn vệ sinh thực phẩm; có dấu hiệu chủ quan, xem thường nguy cơ dẫn đến ngộ độc thức ăn, không đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Những khó khăn, tồn tại nêu trên dễ dẫn đến sự gia tăng một số bệnh, tật ở lứa tuổi học đường, ảnh hưởng lớn đến sự phát triển về thể chất và tinh thần của học sinh, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học

Để góp phần thực hiện thành công chỉ thị 23/2006/CT-TTg của Thủ trướng Chính phủ, cần tập trung thực hiện tốt những nội dung sau

a) Quán triệt đầy đủ những nội dung quy định tại Quyết định số

14/2001/QĐ-BGD&ĐT “Giáo dục thể chất và y tế trong trường học là hoạt động giáo dục bắt buộc nhằm giáo dục, bảo vệ và tăng cường sức khoẻ, phát triển thể chất góp phần hình thành và bồi dưỡng nhân cách, đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh, sinh viên”; tăng cường hơn nữa công tác truyền thông vệ sinh trường học và y tế học đường

b) Kiện toàn lại hệ thống tổ chức, bổ sung các thành viên Ban chỉ đạo cấp

huyện, các trường Sắp xếp, bổ sung biên chế y tế học đường cho những đơn vị còn thiếu, tổ chức tập huấn nghiệp vụ cho đội ngũ này (mỗi năm tập huấn ít nhất 1 lần vào đầu năm học, do trung tâm y tế dự phòng huyện chủ trì), thực hiện tốt các nhiệm

vụ và chế độ chính sách cho đội ngũ y tế trường học theo quy định tại Quyết định số 14/2001/QĐ-BGD&ĐT

c) Cần phải cập nhật đầy đủ hệ thống văn bản pháp quy, phòng TCCB gửi hệ

thống văn bản pháp quy cho các đơn vị qua hệ thống Email và trên hộp thư của phòng TCCB; các đơn vị hoàn chỉnh các loại hồ sơ về công tác giáo dục thể chất và hoạt động y tế trường học như kế hoạch hoạt động, các loại biên bản, nhật ký

d) Đảm bảo đủ nguồn nước uống, nước sinh hoạt, nước phục vụ cho các công

trình vệ sinh; những đơn vị chưa đủ công trình vệ sinh cần khẩn trương có kế hoạch xây dựng hệ thống công trình vệ sinh đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng và thiêt kế theo quy định tại Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT Giao ban chỉ đạo cấp huyện kiểm tra số công trình vệ sinh xây dựng thêm và số công trình vệ sinh nước sạch đã được đầu tư, nhằm khai thác có hiệu quả các công trình vệ sinh trong trường học

đ) Chấn chỉnh những sơ suất, chủ quan trong việc tổ chức bán trú, những nơi

không bảo đảm điều kiện an toàn, các điểm lẻ không tổ chức bán trú Nếu các cụm

lẻ muốn tổ chức bán trú thì phải có phòng làm việc cho cán bộ quản lý để theo dõi, giám sát và chịu trách nhiệm VSATTP; quan tâm chỉ đạo hướng dẫn các trường tiểu học có tổ chức bán trú Các đơn vị cần tính toán kỹ điều kiện đảm bảo tổ chức bán trú cho các trường học có dấu hiệu quá tải, chủ quan, tuỳ tiện, nhằm tránh nguy cơ mất VSATTP

e) Cần có sự kết hợp lồng ghép công tác giáo dục thể chất và hoạt động y tế

trường học với các hoạt động chuyên môn của trường, để hoạt động về lĩnh vực này

đạt hiệu quả cao hơn Trong quá trình kiểm tra chỉ đạo các hoạt động chuyên môn nếu phát hiện những hiện tượng sai phạm về lĩnh vực này, đề nghị các phòng, ban chuyên môn của các sở, báo cáo về Ban chỉ đạo của các cấp để xem xét, xử lý

g) Thực hiện nghiêm túc có hiệu quả công tác kiểm tra, thanh tra để có sự chỉ

đạo kịp thời, nhắc nhỡ, uốn nắn, nêu gương những đơn vị làm tốt để tạo phong trào cho các đơn vị khác Đưa nội dung công tác giáo dục thể chất và y tế trường học vào việc đánh giá thi đua của các đơn vị, có kế hoạch sơ kết, tổng kết và đánh giá thi đua khen thưởng Những đơn vị Đoàn kiểm tra Liên ngành của tỉnh, của huyện đã kiểm tra không đạt yêu cầu, còn nhiều tồn tại cần xem xét các danh hiệu thi đua của cá nhân và đơn vị

2 Các phòng Giáo dục & Đào tạo sao gửi Báo cáo kiểm tra của Đoàn, Công

văn này đến các thành viên ban chỉ đạo cấp huyện, đến các trường học trên địa bàn, bao gồm các trường MN, TH, THCS, THPT; coi đây là những định hướng chỉ đạo công tác Giáo dục thể chất họat động y tế trường học trong thời gian tới

Sau khi kiện toàn lại Ban chỉ đạo cấp huyện, yêu cầu các đơn vị gửi Quyết định, nội dung kế hoạch hoạt động về Sở để theo dõi ( Phòng TCCB gửi dự kiến cơ cấu thành phần Ban chỉ đạo các cấp qua hệ thống E Mail để các đơn vị triển khai thực hiện)

Trưởng phòng GD&ĐT là phó Ban trực cấp huyện chịu trách nhiệm chỉ đạo các trường học trên địa bàn ( kể cả các trường THPT) thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn về công tác Giáo dục thể chất và hoạt động y tế trường học

Yêu cầu Ông Trưởng phòng khẩn trương có Công văn chỉ đạo các trường học trên địa bàn, sớm tham mưu với HĐND các cấp bổ sung kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất đảm bảo cho công tác Giáo dục thể chất và hoạt động y tế trường học Tháng 7/2011, Đoàn kiểm tra chuyển đổi các trường mầm non sẽ kết hợp kiểm tra việc triển khai của các đơn vị

Yêu cầu Ông Trưởng phòng triển khai thực hiện

(gửi kèm theo báo cáo kết quả kiểm tra; hướng dẫn những nội dung và các văn bản pháp quy qua hệ thống E Mail )

- UBND tỉnh, Ban VHXH HĐND tỉnh để b/c;

- Ban GĐ, các phòng chức năng Sở

GD&ĐT, Sở Y Tế; Trung tâm y tế dự phòng

tỉnh;

- Sở Nội vụ, Sở Tài chính (để phối hợp); Nguyễn Khắc Hào

- Các thành viên ban chỉ đạo;

- Lưu VT, TCCB.

SỞ GD& ĐTHÀ TĨNH

ĐOÀN KIỂM TRA LIÊN NGÀNH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Hà Tĩnh, ngày 14 tháng 6 năm 2011

BÁO CÁO

Kết quả kiểm tra công tác Giáo dục thể chất và y tế trường học

Thực hiện Quyết định số 352/QĐ-SGD&ĐT về việc thành lập Đoàn kiểm tra công tác Giáo dục thể chất và Y tế trường học; từ ngày 26/4 đến 17/5 /2011, Đoàn

đã tiến hành kiểm tra 49 trường học trên địa bàn toàn tỉnh, trong đó 16 trường mầm non, 11 trường tiểu học, 10 trường THCS, 12 trường THPT và trường PT DT Nội trú Hương khê, kết quả kiểm tra cụ thể như sau:

I NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ KIỂM TRA

1 Công tác quản lý, chỉ đạo:

1.1 Công tác tổ chức: Các huyện, thị, thành phố và một số trường đã thành lập

Ban chỉ đạo cấp huyện, cấp trường theo Hướng dẫn liên ngành 1502; nhưng chưa thống nhất, chưa có tổ giúp việc cho ban chỉ đạo, chưa có đầu mối để tổng hợp; nhiều đơn vị còn thiếu thành phần như các trường THPT, cá biệt có đơn vị còn mang tính hình thức

1.2 Công tác chỉ đạo, quản lý nhà nước về lĩnh vực y tế trường học theo Chỉ

thị số 23 /2006/CT-TTg

- Các đơn vị Nghi Xuân, Can Lộc, Hồng Lĩnh, Thành phố, Kỳ Anh đã ban hành các văn bản như Quyết định thành lập Ban chỉ đạo, xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động tương đối nền nếp Bên cạnh đó một số đơn vị thành lập muộn, hoạt động chưa có hiệu quả như Hương Khê (chưa kiểm tra các trường, chưa có văn bản hướng dẫn chỉ đạo, chưa có báo cáo)

- Thực hiện công văn số 141/SGD& ĐT-TCCB ngày 25/02/2011 về kế hoạch tự kiểm tra, kiểm tra công tác y tế trường học; hầu hết Ban chỉ đạo các huyện, thị xã, thành phố đã tiến hành kiểm tra các trường học trên địa bàn Thông qua việc kiểm tra đã hướng dẫn, nhắc nhở các nhà trường quan tâm, thực hiện công tác y tế trường học; các huyện Nghi Xuân, Can Lộc thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra (thành lập Đoàn đầy đủ thành phần và kiểm tra hầu hết các trường trên địa bàn huyện, có tiêu chí kiểm tra cụ thể, có biên bản kiểm tra); một số đơn vị khác lồng ghép với các đoàn kiểm tra khác như Đoàn Đội, Chữ thập đỏ, chuyên môn… để kiểm tra Tuy vậy, việc kiểm tra ở các đơn vị này có tình trạng sơ sài, chiếu lệ, chưa có hiệu quả như Lộc Hà, Cẩm Xuyên, ; cá biệt có đơn vị sử dụng kết quả Thẩm định cấp Giấy

chứng nhận bếp ăn đủ điều kiện VSATTP, chuyên môn đoàn đội để làm báo cáo chung về công tác giáo dục thể chất và y tế trường học

1.3 Hệ thống văn bản, hồ sơ lưu trữ, hồ sơ truyền thông.

- Hệ thống văn bản pháp quy chưa được cập nhật, từ Ban chỉ đạo cấp huyện đến các trường hầu như chưa có đầy đủ các văn bản pháp quy để chỉ đạo; công tác thống

kê, cập nhật thông tin chưa tốt, một số đơn vị triển khai thực hiện rất có hiệu quả nhưng chế độ báo cáo còn hạn chế như Can Lộc đây là những nguyên nhân chính dẫn đến công tác Giáo dục thể chất và y tế trường học hoạt động chưa có hiệu quả

- Hồ sơ hoạt động: Một số trường đã chủ động xây dựng các loại hồ sơ như Trường THCS Bắc Hồng (HL), Nguyễn Tuấn Thiện (HS); TH Nam thị trấn (KA), Thị trấn Xuân An (NX), Thị trấn Vũ Quang; MN An Lộc (LH), Sơn Phú (HS) nhưng chưa đầy đủ Bên cạnh đó một số trường không có hồ sơ, hoặc có nhưng rất sơ sài, chưa thể hiện các hoạt động giáo dục thể chất và y tế của nhà trường, như trường THPT

Hồng Lĩnh, THPT Trần Phú, THPT Hương Sơn

- Hồ sơ truyền thông: Chưa được quan tâm, nội dung truyền thông, giáo dục sức khỏe còn nghèo nàn, chuẩn bị thiếu chu đáo Pano, ap phíc, tranh ảnh truyền thông về sức khỏe tại phòng y tế cũng như các vị trí dễ nhìn, dễ thấy, dễ đọc tại các trường chưa được quan tâm

2 Các điều kiện đảm bảo

2.1 Vệ sinh môi trường

- Cảnh quan sư phạm nhà trường: Hầu hết các trường học đều có khuôn viên rộng rãi, thoáng mát, diện tích cây xanh đảm bảo, đầu tư xây dựng cảnh quan khuôn viên theo hướng xanh - sạch -đẹp – an toàn; sắp xếp bố trí khoa học, đảm bảo môi trường sư phạm hấp dẫn như trường TH Bắc Nghèn, THCS Thiên Lộc(CL); TH Thị trấn Xuân An (NX); TH Thị trấn Cẩm Xuyên; MN Thạch Qúy (TP Hà Tĩnh)

- Hầu hết các trường học chưa đủ số lượng công trình vệ sinh theo quy định, thiếu nhiều nhất là các trường THCS, THPT; một số trường quá thiếu, những công trình đã có thì rất bẩn như trường THCS Phong Bắc (KA), THCS Bồng Lĩnh (VQ),

THPT Vũ Quang, THPT Hương Khê Việc khai thác và sử dụng hệ thống các công trình vệ sinh còn có nhiều hạn chế, phản giáo dục, như trường TH thị trấn Hương khê một ngôi trường vừa mới được đầu tư hàng chục tỷ đồng với thời gian chưa đầy

4 tháng nhưng hệ thống công trình vệ sinh đã hư hỏng, rất bẩn, ô nhiễm, bên cạnh

đó nhà trường còn tổ chức cho 350 học sinh ăn bán trú

- Một số đơn vị đã có nhiều cố gắng trong việc đầu tư xây dựng, mua sắm CSVC đảm bảo vệ sinh về nước uống và sinh hoạt cho học sinh, giáo viên và vận hành các công trình vệ sinh bằng hình thức trang bị hệ thống nước giếng khoan như

THPT Nguyễn Du đã xây dựng hệ thống nước sạch, mua máy lọc nước tinh khiết với kinh phí trên 135 triệu đồng, một số đơn vị làm tốt nội dung này như THPT: Mai Thúc Loan, Lê Quý Đôn, Nguyễn Huệ, Hương Sơn, Phan Đình Phùng; tiểu học Thạch Bằng

- Một số trường học do địa thế trường không thuận lợi, trũng thấp, hệ thống thoát nước kém như THCS Phong Bắc (KA)…

- Một số trường học đã có khu vực chứa và xử lý rác thải, chuẩn bị dụng cụ chứa rác thải có nắp đậy, dán nhãn thùng đựng rác sinh hoạt để phân biệt, để nhằm hạn chế ô nhiểm môi trường; biện pháp thu gom và xử lý rác thải nhìn chung đạt yêu cầu Một số trường đã thực hiện thu gom và xử lý rác thải tương đối tốt, nhà trường

đã ký hợp đồng với công ty vệ sinh môi trường thu gom hoặc xây lò xử lý rác đảm bảo vệ sinh, bên cạnh đó còn có một số trường không tính đến phương án xử lý và thu gom rác thải nên vệ sinh và cảnh quan trường còn bẩn

- Bên cạnh sự cố gắng nêu trên, đang còn một số tồn tại như hệ thống sân chơi, bãi tập chưa đúng theo qui định Nguồn nước phục vụ công trình vệ sinh tự hoại còn thiếu, rất nhiều trường còn gặp nhiều khó khăn và chưa tạo đủ nguồn nước phục vụ cho công trình vệ sinh, vì vậy các công trình vệ sinh còn bẩn, nhất là khu vực vệ sinh của học sinh là nguyên nhân dẫn đến nguy cơ ô nhiểm môi trường và tạo điều kiện phát sinh dịch bệnh và cũng do nguồn nước thiếu nên một số trường tìm giải pháp khóa cửa công trình vệ sinh Bên cạnh đó việc quản lý, vận hành công trình vệ sinh chưa có hiệu quả, chủ yếu là giao khoán cho nhân viên bảo vệ lao công mà chưa giáo dục và phân công học sinh trực nhật làm vệ sinh hàng ngày

Một số trường chưa xây dựng hệ thống thoát nước có nắp đậy, cho chảy tùy tiện, nhất là nước thải từ các công trình vệ sinh Việc phân loại và xử lí rác thải chưa đúng quy trình, nhiều đơn vị còn lúng túng từ phương pháp thu gom, đến phương án xử lý, nhất là các trường vùng nông thôn có địa thế ẩm thấp như THCS Phong Bắc (KA)

2.2 Cơ sở vật chất phòng học đảm bảo giáo dục thể chất cho học sinh.

Diện tích các phòng học đảm bảo, đa số phòng học đã được kiên cố hóa, đủ cho học một ca, vệ sinh trong phòng học sạch sẽ như các trường THPT: Nguyễn Huệ, Phan Đình Phùng; THPT Cẩm Bình; THCS Lê Văn Thiêm (ĐT); THCS Bắc Hồng (HL); TH Thị trấn (CX)

Bàn, ghế đảm bảo đúng quy cách, các trường chủ yếu sử dụng bảng chống lóa; hệ thống quạt điện và ánh sáng đầy đủ như trường THCS Bắc Hồng; TH Đức Yên,THPT Nguyễn Du, Phan Đình Phùng, MN Kỳ Hoa (KA)

Bên cạnh đó còn có một số trường hệ thống điện chiếu sáng cho các phòng học không đảm bảo như các trường THCS Mĩ Châu (LH), Phong Bắc (KA), Nguyễn Trãi

(NX), Nguyễn Tuấn Thiện (HS); trường MN: Đức Châu (ĐT), Cẩm Huy (CX), đây là nguyên nhân, là nguy cơ dễ dẫn đến các bệnh tật học đường về mắt, cong vẹo cột sống Một số trường hệ thống phòng chức năng hoạt động không hiệu quả, như trường THCS Bồng Lĩnh (VQ), THCS Nguyễn Trãi (NX) Một số trường công tác vệ sinh phòng học chưa tốt như trường THCS Phong Bắc (KA), MN An Lộc ( LH); một số trường còn thiếu phòng học và diện tích quá chật hep như: Mầm non Bông sen (HK); Phòng học còn tạm bợ, thiếu an toàn như: Mầm non An Lộc Do thiếu phòng học nên một số trường MN sỹ số cháu/nhóm lớp quá mức quy định như MN

Xuân Giang (NX), Bông Sen (HK)

2.3 Công tác tài chính y tế trường học:

Nguồn kinh phí chi cho hoạt động y tế các trường còn ít, chủ yếu là khoản trích lại % từ nguồn BHYT Tuy còn ít nhưng một số trường học đã biết phát huy có hiệu

quả trường THPT Nguyễn Du ( NX) trích 135 triệu đồng mua hệ thống lọc nước uống, nước sinh hoạt, nước phục vụ cho các công trình vệ sinh Các trường THPT

Nguyễn Huệ, THPT Mai Thúc Loan, THPT Phan Đình Phùng, THCS Bắc Hồng (HL),

TH Thạch Bằng (LH),TH Thị trấn (KA), TH Thị trấn1 (TH), Đức Yên (ĐT), Xuân An (NX) Mầm non Phố Châu (HS), Thạch Quý (TP), Trường Sơn (ĐT) cũng đã đầu tư kinh phí tạo đủ nguồn nước uống, nước sinh hoạt cho học sinh, giáo viên; những đơn vị chỉ đạo tốt như Thành Phố Hà Tĩnh, Can Lộc, Nghi Xuân, Kỳ Anh

Qua kiểm tra cho thấy, nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động công tác y tế trường học đang còn có nhiều khó khăn, chưa đáp ứng được yêu cầu nếu chỉ dựa vào khoản kinh phí được trích từ khoản % nguồn thu BHYT để thực hiện công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu

Tất cả các trường TH, THCS, THPT đã động viên học sinh tham gia bảo hiểm

y tế, trong đó có nhiều trường đạt tỷ lệ 100% Các trường đã dùng khoản % tiền trích

từ nguồn bảo hiểm y tế để mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe ban đầu Bên cạnh đó còn có một số trường học ở huyện Thạch Hà đến nay chưa được nhận khoản tiền % trích từ nguồn thu Bảo hiểm y tế; mức thanh toán tiền

% của Bảo hiểm y tế cho các đơn vị không đồng đều, không kịp thời, thiếu thống nhất trong toàn tỉnh như THPT Cẩm Bình 13%, THPT Lê Quý Đôn 15%, THPT Hương Sơn 9,3%; ở Thành Phố Hà Tĩnh 20%, Lộc Hà 10%, Đức Thọ 12%

3 Điều kiện VSATTP, an toàn phòng chống tai nạn thương tích

3.1 Tổ chức thực hiện các hoạt động can thiệp giảm thiểu nguy cơ gây tại nạn

thương tích trong nhà trường

Thời điểm kiểm tra chưa thấy dấu hiệu xẩy ra tai nạn thương tích trong nhà trường; nhưng trong thực tế vẫn có một số trường học còn để học sinh học gần khu vực đang thi công, không có hàng rào che chắn; tiềm ẩn nguy cơ xẩy ra tai nạn và ảnh hưởng đến môi trường (tiếng ồn, cát bụi ), như trường MN Cổ Đạm (NX), Thạch Thắng (TH), Đức Hòa ( ĐT)

3.2 Vệ sinh chất lượng an toàn vệ sinh thực phẩm:

Có 23 /49 trường được kiểm tra tổ chức bán trú (chủ yếu TH, MN); trong số đó

có nhiều trường mầm non thực hiện tốt việc hợp đồng cung cấp nguồn thực phẩm đảm bảo an toàn, có hồ sơ bán trú đảm bảo, kho bếp và khu sơ chế thức ăn quản lý thực phẩm tốt, nhà trường đã xây dựng vườn rau sạch cung cấp cho học sinh ăn hàng ngày Vệ sinh môi trường sạch sẽ, có lưu mẫu thức ăn thường xuyên, hệ thống cống, rãnh thoát nước thải đảm bảo, các nhà trường đã mua sắm các trang thiết bị, đồ dùng cho học sinh ăn, ngủ và sinh hoạt tại trường như trường MN Thạch Quý, Tư thục Nguyễn Du (TP), MN1 Phố châu (HS), MN Cẩm Huy (CX), MN Trường Sơn ( ĐT),

Kỳ Thư (KA), Xuân an 2 (NX) ;TH Bắc Hồng (HL), Nam Thị trấn (KA)

Tuy chưa có hiện tượng ngộ độc thực phẩm xẩy ra, nhưng qua kiểm tra còn phát hiện một số bếp ăn chưa tổ chức hợp đồng cung cấp nguồn thực phẩm, chưa xây dựng thực đơn ăn hàng ngày cho học sinh, hồ sơ bán trú chưa đảm bảo chủ yếu

là các trường tiểu học có tổ chức bán trú

Một số trường các thiết bị bảo quản, chế biến thực phẩm hầu như chưa đảm bảo, còn lẫn lộn giữa đồ dùng chế biến thực phẩm chín và thực phẩm sống, chưa có kho bếp để bảo quản thực phẩm khô, chưa quan tâm xây dựng khu sơ chế thực phẩm sống, hệ thống cống, rãnh thoát nước thải và quy trình lưu mẫu thức ăn chưa đảm bảo điển hình như trường TH Thị trấn (HK), PT Dân tộc nội trú

Hầu hết các trường MN bán trú còn lại đã có giấy chứng nhận VSATTP; bên cạnh đó còn có các trường MN thị trấn Vũ Quang, Thạch Liên (TH); TH thị trấn Hương Khê, Thị trấn Cẩm Xuyên, Thị trấn Thạch Hà chưa được cấp giấy chứng nhận VSATTP nhưng vẫn tổ chức bán trú

3.3 Bếp ăn tập thể:

Phần lớn các trường tổ chức bán trú đã đầu tư xây dựng bếp ăn quy trình 1 chiều đảm bảo, vị trí phù hợp, mức ăn của học sinh từ 7.000đ đến 10.000đ phù hợp, nhìn chung các bếp ăn hoạt động thường xuyên chất lượng, điển hình như trường MN

Kỳ Hoa (KA), Xuân An 2 (NX), Trung Lương (HL), MN I Phố Châu (HS), Trường Sơn (ĐT), TH Bắc Hồng (HL)…Tuy vậy vẫn còn một số trường có điểm lẻ, cụm lẻ nhưng vẫn tổ chức bán trú như MN Thạch Quý (TP), Thịnh Lộc (LH), Kỳ Hoa (KA), trong đó một số trường còn dùng phương tiện thô sơ để chuyên chở thức ăn tới các điểm lẻ như Thạch Vĩnh (TH) ; một số trường MN vị trí bếp gần khu vực vệ sinh nhưng không có dụng cụ che chắn, dễ xẩy ra tình trạng mất vệ sinh như MN Thạch Liên (TH) Diện tích bếp ăn tập thể hầu như chưa đảm bảo quy định (0,3 m2 / cháu), nhiều đơn vị quá chật chội, cần phải cải tạo bếp như TH Nam Thị Trấn (KA), TH Thị trấn (HK), MN An Lộc (LH) Cá biệt có đơn vị hiện còn nấu nhờ trong nhà dân như

MN Cẩm Hoà ( CX)

3.3 Bếp ăn tập thể.

Phần lớn các trường tổ chức bán trú đã đầu tư xây dựng bếp ăn theo quy trình bếp 01 chiều, vị trí phù hợp; mức ăn của học sinh từ 7.000đ đến 10.000đ , nhìn chung các bếp ăn hoạt động thường xuyên chất lượng, điển hình như trường MN Kỳ Hoa (KA), Xuân An 2 (NX), Trung Lương (HL), MN I Phố Châu (HS), Trường Sơn (ĐT), TH Bắc Hồng (HL)…Tuy vậy vẫn còn một số trường có điểm lẻ, cụm lẻ nhưng vẫn tổ chức bán trú như MN Thạch Quý ( TP), Thịnh Lộc ( LH), Kỳ Hoa (KA), trong

đó một số trường còn dùng phương tiện thô sơ để chuyên chở thức ăn tới các điểm lẻ như Thạch Vĩnh ( TH)

Một số trường MN vị trí bếp gần khu vực vệ sinh nhưng không có dụng cụ che chắn, dễ xẩy ra tình trạng mất vệ sinh như MN Thạch Liên ( TH), Thạch Quý ( TP) Diện tích bếp ăn tập thể hầu hết chưa đảm bảo quy định (0,3 m2 / cháu), nhiều đơn vị bếp quá chật chội cần phải cải tạo như TH Nam Thị Trấn (KA), TH Thị trấn (HK), MN

An Lộc (LH) Cá biệt có đơn vị còn nấu nhờ trong nhà dân như MN Cẩm Hoà ( CX)

3.4 Nhân viên phục vụ bếp ăn:

Một số nhân viên phục vụ bếp ăn đã được tập huấn, cập nhật và đã được cấp chứng nhận đã được bồi dưỡng kiến thức VSATTP, có trang phục khi nấu nướng và phục vụ các cháu đảm bảo vệ sinh, như trường MN Xuân Phổ (NX), Bông Sen (HK),

MN I PC (HS); nhưng vẫn còn một số trường hợp chưa được tập huấn, cập nhật kiến

thức VSATTP như trường PTDT nội trú còn 2/5 người, TH thị trấn Hương Khê 6/6 người , TH Nam thị trấn Kỳ Anh 4/4 người, MN Sơn phú ( HS) 2/2 người, MN Cẩm Huy ( CX) 3/3 người

3.5 Nguồn nước uống phục vụ cho học sinh:

Một số đơn vị đầu tư, kiểm nghiệm nguồn nước sạch cho học sinh và giáo viên uống hàng ngày, mua máy lọc nước đảm bảo vệ sinh, tiến hành kiểm nghiệm mẫu nước uống như THPT Nguyễn Du, THPT Nguyễn Huệ, THPT Hương Sơn, THCS

Mỵ Châu, TH Thạch Bằng ( LH); các trường MN đã chủ động đun nước sôi để nguội phục vụ cho học sinh, một số trường đã tổ chức cấp nước uống tại các phòng học Các trường mầm non, tiểu học đã quan tâm đến nguồn nước rữa tay cho học sinh, xây dựng hệ thống vòi nước rửa tay, bể nước công cộng và có xà phòng cho học sinh rửa tay hàng ngày

Bên cạnh đó nhiều trường chưa quan tâm chú ý đến nguồn nước uống và nước sinh hoạt cho học sinh như trường THPT Vũ Quang, THPT Trần Phú, TH Thị Trấn

Vũ Quang, THCS Phong Bắc, THCS Bồng Lĩnh (VQ), THCS Nguyễn Tuấn Thiện, THCS Lê Văn Thiêm (ĐT)

4 Công tác quản lý và chăm sóc sức khoẻ.

4.1 Phòng y tế: Khá nhiều trường có phòng y tế đạt yêu cầu theo qui định như

các trường MN Xuân Phổ (NX), Kỳ Thư (KA); Trung Lương (HL); Sơn Phú, Thị trấn Phố Châu 1 (HS); Đức Châu, Trường Sơn (ĐT); các trường TH Nam thị trấn (KA), Bắc Hồng (HL), Phố Châu (H S), Đức Yên (ĐT), Thị trấn Hương Khê (HK); Thị trấn (VQ); Thạch Bằng (LH); Các trường THCS Nguyễn Trãi (NX); Phong Bắc (KA); Hà Huy Tập (CX); Bắc Hồng (HL), Nguyễn Tuấn Thiện (HS); PTDT Nội trú (HK); Mỹ Châu (LH); các trường THPTPhan Đình Phùng, Nguyễn Huệ, Hồng Lĩnh, Hương Sơn,Vũ Quang, Hương Khê, Nguyễn Du (NX), Mai Thúc Loan

Một số trường đã có phòng Y tế riêng nhưng vệ sinh chưa đảm bảo, đồ vật trong phòng lộn xộn, thiếu ngăn nắp như THPT Vũ Quang, THCS Bồng Lĩnh (VQ);

THPT Trần Phú (ĐT); MN Bông Sen (HK)

Một số trường chưa có phòng Y tế để đảm bảo các hoạt động y tế như MN Bông sen (HK), Sơn Phú (HS), Thịnh Lộc (LH), An Lộc (LH), MN thị trấn Vũ Quang, Xuân Giang (NX); THCS Lê Văn Thiêm (ĐT); T H Thị trấn Cẩm Xuyên, Thị trấn Vũ Quang; Thị trấn Thạch Hà

4.2 Trang thiết bị cho các phòng y tế:

Các trang thiết bị như bàn làm việc, ghế ngồi chờ, giường khám bệnh, các tranh ảnh tuyên truyền và một số dụng cụ y tế đã được Lãnh đạo các trường đã quan tâm, mua sắm tương đối đầy đủ, đáp ứng được nhu cầu cho công tác sơ cứu, cấp cứu ban đầu các sự cố, bệnh lí thường gặp tại các trường Tuy nhiên vẫn còn một số trường tủ thuốc chưa đạt yêu cầu như THPT Trần Phú (ĐT), THPT Mai Thúc Loan (LH); thiếu một số dụng cụ thiết yếu như mở miệng, ngáng miệng, bộ tiểu phẩu, khay quả đậu, khay INOX dựng dụng cụ, nhiệt kế, bộ do huyết áp Cơ số, số lượng thuốc ở một số trường chưa đạt theo danh mục quy định của Bộ Y tế, một số loại thuốc quá hạn sử dụng nhưng còn lưu hành

4.3 Nhân viên y tế:

Kết quả kiểm tra nhân viên y tế của 49 trường như sau:

Khối Số trườngkiểm tra Biên chế Hợp đồng Đạt y/cSố nhân viên Y tế Yếu Số trường chưa cóY tế

Tất cả số nhân viên y tế đang làm việc đều có đảm bảo trình độ theo quy định; nhưng nghiệp vụ làm y tế trường học chưa đồng đều, một số người đã chủ động xây dựng được kế hoạch hoạt động, một số tùy thuộc sự phân công chỉ đạo của hiệu trưởng, một số năng lực yếu, thụ động

Về chế độ chính sách: số nhân viên trong biên chế được hưởng theo quy định của nhà nước, cuộc sống khác ổn định; tuy vậy các chế độ đặc thù nghề nghiệp chưa được hưởng Số nhân viên hợp đồng chưa đồng đều, một số huyện rất cố gắng trích ngân sách kết hợp các nguồn khác để đảm bảo mức sống cho nhân viên y tế; một số huyện chỉ thực hiện ký hợp đồng cán bộ y tế làm việc với mức thu nhập từ 500.000 đồng/tháng, chưa đảm bảo mức sống, chưa đóng BHXH nên họ chưa an tâm công tác

Qua kiểm tra, vẫn có trường chưa có cán bộ y tế chuyên trách mà do các giáo viên kiêm nhiệm chưa được đào tạo, bồi dưỡng kiến thức về y tế (trường Tiểu học Đức Yên (ĐT) còn để giáo viên dạy môn Mỹ thuật kiêm nhiệm; trường THCS Lê Văn Thiêm (ĐT) bố trí văn thư kiêm nhiệm; trường THCS Thạch Đài (TH) bố trí giáo viên dạy Văn kiêm nhiệm, nên gặp rất nhiều khó khăn trong hoạt động chuyên ngành Chưa có nhân viên y tế hoặc cán bộ kiêm nhiệm làm công tác y tế: trường

MN Kỳ Hoa (KA); các huyện Cẩm Xuyên, Hương Sơn, Kỳ Anh còn nhiều trường học chưa có nhân viên y tế Ở những đơn vị chưa có nhân viên y tế thì mảng y tế trường học hầu như bỏ trống, hoặc hoạt động nhưng không có hiệu quả

Một số trường do nhân viên y tế mới đảm nhận công việc và chưa được tập huấn, hoặc đã được tập huấn nhưng chưa cập nhật hết thông tin về nghiệp vụ quản lý

và hoạt động y tế học đường, vì vậy trong công tác còn gặp khó khăn, ngoài ra một

số trường không có nhân viên y tế mà phải sử dụng giáo viên, văn thư kiêm nhiệm nên hoạt động y tế chưa đạt yêu cầu

Các đơn vị như Hồng lĩnh, Nghi Xuân, Can Lộc, Hương Sơn, Kỳ Anh việc phối hợp tổ chức tập huấn các kiến thức về y tế trường học cũng như bồi dưỡng cập nhật cho nhân viên y tế, nhân viên phục vụ nhà bếp về các qui định VSATTP nên ở những đơn vị này hoạt động y tế trường học khá rõ nét