II - Kết quả cụ thể: 1 - Công tác phát triển qui mô trờng lớp và huy động trẻ: a - Về u điểm: - Phòng Giáo dục - Đào tạo đã chỉ đạo các nhà trờng thực hiện tốt công tác phát triển, huy
Trang 1UBND tỉnh Hà Tĩnh Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Sở Giáo dục -Đào tạo Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 58 /SGDĐT- GDMN Hà Tĩnh, ngày 13 tháng 1 năm 2010
V/v: Thông báo kết quả
kiểm tra chuyên môn GDMN
Kính gửi: Phòng Giáo dục - Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố.
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo
Hà Tĩnh về việc đổi mới công tác thanh kiểm tra, đánh giá phong trào Giáo dục mầm non, học kỳ I vừa qua Sở GD- ĐT Hà Tĩnh đã tiến hành kiểm tra
đột xuất một số cơ sở giáo dục mầm non trong tỉnh Kết quả cụ thể nh sau:
I- Các đơn vị đợc kiểm tra: Đã kiểm tra 17 trờng mầm non (MN) và
51 cán bộ giáo viên, dự 45 hoạt động: Tốt: 13 = 28,9%; Khá: 25 = 55,6%;
ĐYC: 7 =15,5% và kiểm tra 48 bộ hồ sơ: Tốt: 12 = 25%; Khá: 31 = 64,6%;
ĐYC: 3 = 6,2%; Yếu: 2 = 4,2% của cán bộ và giáo viên thuộc các đơn vị: Kỳ Anh, Can lộc, Cẩm Xuyên, Thành Phố Hà tĩnh, Hơng Sơn và Vũ Quang
II - Kết quả cụ thể:
1 - Công tác phát triển qui mô trờng lớp và huy động trẻ:
a - Về u điểm:
- Phòng Giáo dục - Đào tạo đã chỉ đạo các nhà trờng thực hiện tốt công tác phát triển, huy động số lợng trẻ ra trờng lớp đạt tỷ lệ cao, hầu hết các tr-ờng MN đợc kiểm tra đều đạt và vợt chỉ tiêu, nhất là huy động trẻ mẫu giáo (có phụ lục kèm theo), đặc biệt trẻ 5 tuổi và trên 5 tuổi đợc huy động 100%
ra lớp
- Tỷ lệ trẻ đi học chuyên cần đạt tỷ lệ cao: MG 95%, nhà trẻ 85% qua kết quả theo dõi sổ điểm diện trẻ hàng ngày của giáo viên
- Các đơn vị đã tiến hành xây dựng thêm các cụm lớp MN, vì vậy số nhóm, lớp phân chia độ tuổi tăng lên nhiều so với năm học trớc điển hình nh trờng MN Kỳ Xuân, Kỳ Phong-KA; Thạch Bình-TPHT; Cẩm Quang-CX; Sơn Phúc-HS; Hơng Thọ-VQ
b- Tồn tại:
- Một số trờng MN do thiếu phòng học nên huy động trẻ nhà trẻ vào trờng MN còn thấp nh: Sơn Long- Hơng Sơn:11,4%, Kỳ Phong- Kỳ Anh: 10%, Thạch Môn -TP.Hà Tĩnh: 13%
- Việc tổ chức theo dõi trẻ đến lớp hàng ngày ở một số giáo viên tiến hành cha kịp thời, cha thờng xuyên
- Một số trờng MN hồ sơ nhà trờng còn sai lệch giữa tên trẻ, ngày sinh và tên bố mẹ trong danh sách trẻ đến lớp với danh sách điều tra trẻ trong
độ tuổi
2- Kết quả thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ:
a - Về u điểm:
* Về công tác chăm sóc nuôi dỡng trẻ:
- Số trẻ đợc tổ chức ăn bán trú và ăn phụ tại các trờng MN đã đợc tăng nhiều so với năm học trớc, một số đơn vị có tỷ lệ trẻ ăn bán trú cao nh Thành phố Hà Tĩnh: 100%, Cẩm Xuyên: 69,8%, Can Lộc: 63,4%, Kỳ Anh: 57,8%
Trang 2- Nhiều đơn vị đã đầu t phát triển mô hình VAC, xây dựng vờn rau sạch trong trờng MN, hợp đồng mua thực phẩm đảm bảo VSATTP cho trẻ, đảm bảo tốt cho công tác tổ chức ăn của trẻ tại trờng nh: Thiên lộc- Can Lộc
- Đa số các trờng MN đã tập trung xây dựng thực đơn cho trẻ ăn theo tuần tơng đối phù hợp, tổ chức cho trẻ ăn hợp lý và đảm bảo chất lợng bữa ăn của trẻ Trẻ có nề nếp ăn - ngủ và vệ sinh cá nhân Các trờng đã chú trọng mua sắm trang thiết bị đồ dùng cho trẻ ăn, uống đảm bảo, thay cho đồ dùng làm bằng nhựa tái sinh trớc đây nh: Bát ăn cơm, cốc uống nớc, xoong, nồi, thùng đựng nớc uống cho trẻ bằng INOC
- 100% số trẻ đã đợc theo dõi sức khoẻ bằng biểu đồ tăng trởng cân nặng và khám sức khoẻ đầu năm
* Công tác chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ:
- Các nhà trờng đã chú trọng xây dựng hệ thống máng và vòi nớc rửa tay cho trẻ, công trình vệ sinh khép kín 90-100% số trẻ có đủ đồ dùng cá nhân và có kí hiệu riêng nh: Khăn lau măt, ca cốc, bát thìa, các loại giá treo giáo viên thực hiện công tác chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ nh vệ sinh quần áo, dày dép, vệ sinh rửa mặt, rửa tay bằng xà phòng, vệ sinh răng miệng tơng đối tốt Các cháu đã đợc hớng dẫn quy trình rửa tay bằng xà phòng dới vòi nớc sạch khi tay bẩn, trớc khi ăn, sau khi đi vệ sinh và đã bớc đầu hình thành thói quen cho trẻ
* Chỉ đạo thực hiện chơng trình CSGD trẻ:
- Các trờng Mầm non đã chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng các loại
ch-ơng trình CSGD trẻ theo quy định của Bộ
- Số nhóm trẻ, lớp MG thực hiện chơng trình GDMN mới đợc mở rộng
nh TPHT, Cẩm Xuyên, Kỳ Anh, Hơng Sơn, Vũ Quang
- Phần lớn giáo viên xây dựng kế hoạch CSGD trẻ đầy đủ, kịp thời 100% số trẻ có đủ hồ sơ nh: Vở "Bé tập tô", "Bé làm quen với toán" và tạo hình 3 độ tuổi Hầu hết các trờng MN đảm bảo chế độ sinh hoạt hàng ngày, thực hiện quy chế chuyên môn đảm bảo
- Tại thời điểm đoàn kiểm tra, các đơn vị đảm bảo an toàn cho trẻ, không có tai nạn và ngộ độc xảy ra Trẻ khoẻ mạnh, hoạt động tích cực, có
nề nếp
b - Tồn tại:
- Việc tổ chức quản lý công tác nuôi dỡng trẻ ăn tại trờng MN một số
đơn vị cha đảm về nguyên tắc tài chính, hồ sơ, sổ sách còn thiếu, cha cập nhật kịp thời Công tác quản lý thu - chi tiền ăn của trẻ một số nhà tr ờng còn tuỳ tiện VD nh cô nhà bếp tự thu tiền của trẻ và tự chi chợ không có sự quản
lý của ban giám hiệu nhà trờng điển hình là trờng Mầm non Kỳ Tiến - Kỳ Anh; Sơn Long - Hơng Sơn
- Bếp ăn không đảm bảo yêu cầu, trang thiết bị cho nhà bếp còn thiếu
nh trờng MN Kỳ Tiến -KA, Cẩm Quang- CX; Sơn Châu - HS
- Việc lu mẫu thức ăn của trẻ hàng ngày tại 1 số trờng MN cha đảm bảo yêu cầu VSATTP, cha đúng theo quy định chung (lu 1 suất ăn đầy đủ) nh: tr-ờng Mầm non Thạch Môn - TPHT, trtr-ờng Mầm non Cẩm Quang- CX, Sơn Long - HS
- Một số trờng MN tỷ lệ trẻ suy dinh dỡng về cân nặng còn cao nh: MN Thị Trấn- CL: 27,6%; Sơn Diệm- HS: 24,3%; Kỳ Tiến- KA: 24,4%
- Công tác vệ sinh môi trờng và vệ sinh cá nhân trẻ tại một số trờng MN cha thực hiện thờng xuyên nh: Kỳ Tiến- KA, Sơn Long - HS, tại thời điểm
Trang 3đoàn kiểm tra đồ dùng để ngổn ngang, công trình vệ sinh quá bẩn thiếu sự
đôn đốc quản lý của Ban giám hiệu nhà trờng
- Việc thực hiện chơng trình giáo dục Mầm non mới tại trờng MN Sơn Diệm - Hơng Sơn cha đảm bảo, Ban giám hiệu nhà trờng cha xây dựng kế hoạch triển khai CT, cha có hồ sơ thực hiện chơng trình theo quy định của
Bộ, giáo viên cha nắm đợc nội dung của chơng trình GDMN mới, cha biết khai thác, sử dụng sách hớng dẫn thực hiện chơng trình của Bộ GD-ĐT
- Việc xây dựng kế hoạch CSGD trẻ ở một số giáo viên đại trà còn nhiều hạn chế: Lựa chọn nội dung đa vào hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, hoạt
động chiều cha phù hợp, cha biết cách đóng - mở chủ đề, tích hợp các hoạt
động GD còn cứng nhắc, ôm đồm, cha đổi mới phơng pháp giảng dạy, cha chú ý khai thác hệ thống câu hỏi "mở" để phát huy tính tích cực của trẻ
- Việc tạo môi trờng học tập cho trẻ ở một số trờng, lớp MN cha phong phú, GV cha biết tận dụng các điều kiện và nguyên vật liệu sẵn có của địa phơng để làm đồ chơi, đồ dùng giảng dạy cho cô và trẻ, nhất là đối với chuyên đề LQVH - chữ viết, giáo dục dinh dỡng, trò chơi đóng vai theo chủ
đề, trò chơi học tập, góc khám phá khoa học phục vụ chơng trình GDMN mới các nhà trờng cha chú trọng nh trờng MN: Sơn Châu HS; Kỳ Tiến
-KA, Hơng Thọ - VQ, Thạch Bình - TPHT
- Việc vận động phụ huynh và trẻ cùng tham gia vào việc tạo môi trờng học tập còn hạn chế
3- Về xây dựng cơ sở vật chất:
a - Ưu điểm:
- Các trờng MN đã có nhiều cố gắng trong việc xây dựng cảnh quan môi trờng, mua sắm thêm trang thiết bị, đồ dùng - đồ chơi, tài liệu phục vụ cho việc dạy và học
- Chơng trình kiến cố hoá trờng học đầu t cụ thể và hiệu quả, cho nên cơ
sở vật chất của một số trờng MN đã đợc xây dựng khang trang, tập trung về 1
đến 2 điểm đảm bảo yêu cầu, các lớp học đợc phân chia độ tuổi thuận lợi cho việc dạy và học, tờng rào, sân chơi, cảnh quan s phạm đã và đang đợc tập trung xây dựng nh trờng MN: Tùng Lộc - CL; Kỳ Phong - KA; Đức Lĩnh 1, Hơng Thọ - VQ; Sơn Diệm, Sơn Phúc - HS; Thạch Bình, Trần Phú - TPHT
- Môi trờng học tập của trẻ đợc nhà trờng và giáo viên đầu t làm nhiều
đồ dùng, đồ chơi, các loại hồ sơ học tập của trẻ đầy đủ 100% nh vở "Tập tô-viết", Tạo hình, sách "Làm quen chữ cái", sách "Làm quen với toán" Mảng tờng mở đợc chú trọng xây dựng cho trẻ hoạt động thuận lợi, đa dạng và phong phú hơn về thể loại, các trờng đã huy động phụ huynh cùng tham gia
nh trờng MN: Sơn Phúc - HS; Thiên Lộc, Tùng Lộc - CL
- Một số trờng MN xây dựng bếp ăn, công trình vệ sinh và nguồn nớc sạch đợc đảm bảo yêu cầu cho trẻ sinh hoạt, mua sắm tủ lạnh và các trang bị
đồ dùng ăn, uống của trẻ đầy đủ nh trờng MN: Tùng Lộc, Thiên Lộc - CL
b - Tồn tại:
- Một số trờng MN phòng học chật hẹp, 1 số phòng học còn học nhờ hội quán, thiếu công trình vệ sinh nh trờng MN Kỳ Tiến- KA, Cẩm Hà- CX, Thị trấn Can Lộc - CL rất khó khăn cho giáo viên xây dựng môi trờng giáo dục và thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ
- Nhà trờng đã tổ chức cho trẻ ăn bán trú tại trờng nhng bếp ăn cha đảm bảo, trang thiết bị còn thiếu nh trờng MN: Kỳ Tiến -KA; Thị Trấn Can Lộc-CL; Cẩm Hà-CX; Sơn Châu - HS, Thạch Môn -TPHT
Trang 4- Một số trờng mầm non còn thiếu đồ chơi lớn ngoài trời, môi trờng cây xanh, bóng mát, vờn trờng cha đợc quan tâm, đồ dùng, đồ chơi, môi trờng học tập của trẻ còn nghèo cần có kế hoạch làm bổ sung nh trờng MN: Kỳ Tiến -KA, Sơn Long -HS; Hơng Thọ -VQ, Thạch Bình - TPHT
4- Về xây dựng đội ngũ và công tác quản lý:
a- Ưu điểm:
- Phòng GD-ĐT các huyện, thị xã, thành phố đã tổ chức cho CBGV học tập chuyên đề hè 2009, cập nhật kịp thời những thông tin về văn bản mới của ngành học MN, các trờng MN triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học đầy đủ các nội dung ngành chỉ đạo, tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tháng đầy
đủ, đảm bảo các loại tài liệu, sách hớng dẫn thực hiện chơng trình cho giáo viên
- Phong trào tự học tự bồi dỡng đạt kết quả tốt, tỷ lệ giáo viên có trình
độ đạt chuẩn và trên chuẩn ngày càng cao nh Hơng Sơn: 100%, Vũ Quang: 100%, Cẩm Xuyên: 97,7%, TPHT: 97,4 %, Kỳ Anh: 95,4%, Can Lộc: 93,4% Trong 17 trờng MN: TS CBGV có 302 ngời chỉ có 11 ngời cha đạt trình độ chuẩn = 3,6%
- Bố trí định biên về đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cho các trờng
MN nhìn chung đầy đủ, không có đơn vị nào thiếu giáo viên giảng dạy
- Chế độ giáo viên ngoài biên chế một số đơn vị làm tốt công tác tham
mu có mức lơng khá nh trờng MN Thạch Môn -TPHT: 1.506.000đ/tháng; Thạch Bình: -TPHT: 1.254.000đ/tháng; Đức Lĩnh 1 -VQ: 1.200.000đ/tháng;
Kỳ Phong - KA: 1.328.000đ/tháng, Kỳ Tiến -KA: 1.400đ/tháng Bên cạnh đó vẫn còn một số trờng có mức lơng cho giáo viên còn thấp nh trờng MN: Sơn Phúc - HS: 850 -900.000đ/tháng; Tùng Lộc 856 - 936.000đ/tháng
b- Tồn tại:
- Đơn vị Vũ Quang, cho đến hết học kỳ I vẫn cha có chuyên viên phụ trách Ngành học Mầm non
- Quản lý việc tổ chức cho trẻ ăn tại trờng vẫn còn thiếu sót, cha chặt chẽ tại 1 số trờng MN nh nêu ở trên Hầu hất các trờng MN đã đợc kiểm tra không có kế toán, chủ yếu do giáo viên kiêm nhiệm cho nên hồ sơ, sổ sách
về quản lý tiền ăn của trẻ cha cập nhật kịp thời, cha đảmbảo yêu cầu
- Công tác thanh, kiểm tra, đánh giá của các phòng GD-ĐT đối với tr-ờng MN và Ban giám hiệu đối với giáo viên ở một số đơn vị còn chung chung, cha có biện pháp tích cực mang tính đột phá sau mỗi đợt kiểm tra để giúp cho công tác quản lý các trờng MN thực sự đổi mới, mà chủ yếu còn thiên về dự giờ và các hoạt động, thanh tra chuyên đề còn mang tính cú nhát, cha thờng xuyên
- Một số đ/c Cán bộ quản lý còn nhiều lúng túng trong công tác xây dựng kế hoạch năm học của nhà trờng, cha bố trí thời gian hợp lý để nghiên cứu nắm vững văn bản pháp quy về ngành học MN và chơng trình GDMN mới, vì vậy cha hoàn thành nhiệm vụ ví dụ nh : Hiệu phó phụ trách chuyên môn của trờng MN Sơn Diệm-HS, hiệu phó phụ trách công tác nuôi dỡng của trờng MN Kỳ Tiến - KA
- Hầu hết các trờng Mầm non cha có bìa đất theo quy định của Điều lệ trờng MN
5 - Đề xuất - Kiến nghị:
Trang 51- Đề nghị Phòng GD-ĐT huyện Vũ Quang kịp thời tham mu cho Uỷ ban nhân dân huyện bố trí chuyên viên phụ trách ngành học mầm non để
đảm bảo hiệu quả chỉ đạo Bậc học
Đối với phòng GD-ĐT huyện Kỳ Anh và Hơng Sơn cần xem xét năng lực, trách nhiêm đối với ngời quản lý của ban giám hiệu trờng MN Kỳ Tiến
-KA và Hiệu phó phụ trách chuyên môn Trờng MN Sơn Diệm-HS
2- Phòng Giáo dục - Đào tạo và các nhà trờng cần tăng cờng công tác thanh - kiểm tra, nhất là kiểm tra đột xuất việc thực hiện chế độ sinh hoạt hàng ngày và công tác vệ sinh dinh dỡng - an toàn thực phẩm trong các trờng MN
3- Tổ chức bồi dỡng cho CBQL, giáo viên và những kế toán hiện nay mới đợc hợp đồng tại một số trờng MN về nghiệp vụ quản lý tài chính, chuyên đề vệ sinh dinh dỡng và an toàn thực phẩm, văn học - chữ viết và
ch-ơng trình GDMN mới để khắc phục những thiếu sót đã đánh giá ở trên 4- Tiếp tục tăng cờng trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ, xây dựng môi trờng giáo dục phong phú đáp ứng yêu cầu chơng trình GDMN hiện nay 5- Đối với trờng MN có các phòng chức năng nhng cha có giáo viên chuyên trách cần phải phân công giáo viên kiêm nhiệm cụ thể, rõ ràng để nâng cao chất lợng hoạt động của các phòng Y tế, phòng HĐÂN và tổ chức cho trẻ hoạt động chơng trình KIDSMART
6- Bám sát Quy chế công nhận trờng MN đạt chuẩn Quốc gia theo Quyết định 36/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 của Bộ trởng Bộ GD-ĐT, nghiên cứu nắm chắc các tiêu chuẩn để đề ra các giải pháp thiết thực phấn
đấu đạt các yêu cầu về trờng chuẩn Quốc gia mức độ I và mức độ II, đẩy nhanh tiến độ xây dựng, hoàn thiện CSVC đối với các trờng MN đăng ký đạt Chuẩn Quốc gia năm học 2009-2010./
KT.Giám đốc
phó giám đốc
Nơi gửi: (Đã ký)
- Nh trên
- Lu Văn phòng.
- Lu Phòng GDMN.
Hồ Thị Hồng Vân