BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰCGIÁO VIÊN TỈNH KONTUM Mã đợt: 0000001 Bước 2: Xem kết quả tổng hợp Số phiếu: 15 Hiển thị dạng rút gọn Có thê m ý kiế n VỀ HÌNH THỨC VÀ SỰ HÀI LÒNG 1 Giao diện
Trang 1BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC
GIÁO VIÊN TỈNH KONTUM
Mã đợt: 0000001
Bước 2: Xem kết quả tổng hợp Số phiếu: 15 Hiển thị dạng rút
gọn
Có thê
m ý kiế n
VỀ HÌNH THỨC VÀ SỰ HÀI LÒNG
1
Giao diện của hệ thống dễ sử dụng, phù
hợp với văn hoá người học Không đòi
hỏi nhiều kiến thức về công nghệ thông
tin
Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
2 Hệ thống chạy ổn định, hạn chế tình trạng không truy cập được vào hệ thống Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
3 Cơ sở hạ tầng được sử dụng hiệu quả, hỗ trợ cho người học truy cập nhanh Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
4 Học trực tuyến vẫn tạo cảm giác như lớp học truyền thống đối với người học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6.7% 66.7% 6.7%
5 Tốc độ load của website nhanh Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6 Thiết kế nội dung trên từng trang đẹp Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
7 Nội dung thiết kế ngắn gọn, đảm bảo đầy đủ thông tin cần thiết Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
8 Nội dung chứa nhiều hình ảnh, video hơn là văn bản dài dòng Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6.7% 46.7% 13.3%
9 Giáo viên nhiệt tình, thân thiện đối với người học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
10 Người học phân bổ và quản lí thời gian cá nhân tốt để hoàn thành yêu cầu của
môn học
Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
V? bi?u đ? Quay v? bu?c 1
Trang 226.7% 60% 6.7%
11 Khóa học đáp ứng mong đợi của người học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
12 Người học có môi trường thảo luận với người học khác và giáo viên Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
13 Giáo viên sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy đa dạng Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
13.3% 53.3% 26.7%
14 Giáo viên khuyến khích câu hỏi từ người học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
13.3% 73.3% 6.7%
15 Giáo viên khuyến khích thảo luận nhóm Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
16 Giáo viên hỗ trợ giải quyết các vấn đề phát sinh liên quan Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
17 Người học dễ dàng tìm kiếm tài liệu phù hợp nhu cầu Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
18 Người học có nền tảng cơ bản về công nghệ, kỹ năng máy tính Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
19 Người học có nhu cầu học và muốn giải quyết vấn đề nhờ E-Learning Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
20 Tài nguyên cập nhật liên tục từ giáo viên, người học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
21 Giáo viên, người học dễ dàng theo dõi quá trình học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
22 Hệ thống thường xuyên có chế độ sao lưu dữ liệu Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6.7% 73.3% 13.3%
26.7% 53.3% 13.3%
Trang 324 Tài nguyên được thiết kế nội dung phù hợp với nhu cầu của người học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
25 Tài nguyên được download dễ dàng Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
26 Tài nguyên có nội dung phù hợp với nội dung giảng dạy Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
27 Tài nguyên được thiết kế theo nhiều hình thức đa dạng (video, game ). Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6.7% 46.7% 33.3%
28 Sự tương tác giữa người học và giáo viên trong quá trình lên lớp Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6.7% 73.3% 13.3%
29 Sự tự điều chỉnh nhận thức của người học phù hợp với lượng kiến thức môn
học
Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
30 Người học có đủ năng lực để độc lập giải quyết vấn đề đặt ra trong quá trình
học
Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
31 Các ý kiến khác Gộp lại Về quá trình chuyển trang trong quá trình đọc tài liệu cần hợp lí hơn Không
VỀ VIỆC SỬ DỤNG E LEARNING TRONG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
1 Môn học được trực quan hoá hơn khi có E-Learning. Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
2 Nhờ E-Learning mà người học cải thiện được kết quả môn học này Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6.7% 66.7% 13.3%
3 E-Learning tiết kiệm thời gian của người học hơn so với học truyền thống. Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
20% 53.3% 13.3%
4 Cách thiết kế nội dung bài học giúp người học dễ dàng trong quá trình tự
học.
Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
5
E-Learning tác động tích cực đến kết
quả làm việc của người học: khối lượng
kiến thức tăng nhiều hơn và kiến thức
được tổ chức tốt hơn
Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
6 E-Learning tăng khả năng thực hành
cho người học Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
Trang 46.7% 80% 0%
7 Người học tiếp tục sử dụng các công cụ của E-Learning như là phương tiện hỗ
trợ học tập hữu hiệu.
Tỷ lệ % mỗi loại Rất đồng ý Đồng ý Không ý kiến
8 Các ý kiến khác Gộp lại Sử dụng E Learning trọng bồi dưỡng giáo viên, tạo điều kiện Gv chủ động sắpxếp thời gian vào tự học, nghiên cứu kĩ tài liệu, khối lượng kiến thức tăng lên
hơn so với phương pháp truyền thống Không
VỀ NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN
2 Mức độ thành thạo tìm kiếm tài liệu Tỷ lệ % mỗi loại Thành thạo Chưa thành thạo
4 Mức độ thành thạo tra cứu từ điển Tỷ lệ % mỗi loại Thành thạo Chưa thành thạo
6 Mức độ thành thạo Sử dụng E-mail Tỷ lệ % mỗi loại Thành thạo Chưa thành thạo
8 Mức độ thành thạo Chat online Tỷ lệ % mỗi loại Thành thạo Chưa thành thạo
10 Mức độ thành thạo Tham gia diễn đàn Tỷ lệ % mỗi loại Thành thạo Chưa thành thạo
12 Mức độ thành thạo về Thiết kế bài giảng Tỷ lệ % mỗi loại Thành thạo Chưa thành thạo
Năng lực công nghệ thông tin trong thiết kế bài dạy của GV chủ yếu là tựhocj,
tự nghiên cứu , cần có khóa bồi dưỡng nhiều hơn để GV thành thạo trong quá trình thiết kế bài dạy Do hạn chế về mặt thời gian nên việc chat online của hầu hết các giáo viên rất khó thực hiên Không